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FORMULARIO1

INGRESO / REFORMULARPROYECTO PEDAGÓGICO JORNADA ESCOLAR

COMPLETA2009

_________________________________________________MEJOR TIEMPO ESCOLAR

1 Documento oficial en Word para presentar a la Secretaria Ministerial Regional o Departamento Provincial correspondiente a la comuna del establecimiento en triplicado. Art. 30 DS 755

DIVISION DE EDUCACION GENERAL/COORDINACION NACIONAL JEC _________________________________________________________________

I. IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONALNombre COLEGIO AMERICANO LA SERENA RBD 13344-2

Dirección VIÑA DEL MAR 2454 CIA BAJA___________________________________________________________________________ Calle , Nº , Población o Villa

Localidad: Comuna:

Teléfono :

Mail:

Pagina Web :

Deprov : Región:

R E F O R M U L A C I Ó N ( S I / N O )

A Ñ O I N G R E S O J E C S I N O

R E F O R M U L O A N T E R I O R M E N T E 1. Matrícula2 y Número de Cursos (Escriba la matrícula que indica el boletín de subvenciones al 30.06.2007)

Educación Parvularia: Nº de cursos Nº de alumnos

1er Nivel de transición: ...........1......... .....25..........2o Nivel de transición: ...........2........ .....47......Total 2008 ............3....... .........72.......

Educación Básica: Nº de cursos Nº de alumnos

1º .......2.......... ........57….......2º .…..2.......... ........69......3º .......2......... .........68.........

2 . El establecimiento educacional deberá mantener un libro o archivador de alumnos retirados voluntariamente por sus padres o apoderados, en el que se consigne la identificación del alumno, el curso 2007, la causa del retiro, la identificación, dirección y firma de los padres o apoderados.

2

259345

Colegioamericanolaserenamail.com

ELQUI CUARTA

LAS COMPAÑÍASLA SERENA

SI

2003

X


4º .......2......... ..........57..…5º ....2.......... .........63…...6º ....2.......... .........74..…...7º .......2......... ......…69.....8º .......2........ …......63...Total 2008 ....16.....…... .....520............Escuela Multigrado (Rural) Nº de cursos………… Nº de alumnos…………..

Educación EspecialNº de cursos o niveles....…...... Nº de alumnos.……......

Educación Media HC _X__TP _______POLIVALENTE ______Nº de cursos Nº de alumnos 1º.........1........... .....37.......................2º................... ............................3º................... ...........................4º................... ...........................

Total 2008:_____1_______ _____37_________

Docentes

Nº de profesionales de la educación (docentes de aula, docentes directivos y docentes técnico-pedagógicos) del establecimiento educacional que se desempeñan en el establecimiento educacional.

Horas de contrato Nº de profesionales de la educaciónTITULADOS AUTORIZADOS

19 horas y menos4

20 a 30 horas8 1

3


31 a 38 horas15

39 a 44 horas5

Total32 1

II. JUSTIFICACIÓN PEDAGÓGICA

1. Antecedentes para fundamentar la propuesta de reformulación

Considerando los propósitos y prioridades del Proyecto Educativo Institucional, destacar la síntesis del mismo y sugerencias del Consejo Escolar referida a: (marque de 1 a 6, considerando 1 la de mayor importancia y 6 la de menor importancia)

(____1___) los resultados de aprendizaje y formación de los estudiantes que se espera mejorar; (____2___) los aprendizajes, habilidades o actitudes que se considera necesario que los estudiantes desarrollen; (____3___) los aspectos pedagógicos que requieren ser mejorados; (____4___) las experiencias de desarrollo profesional de los docentes que requieren mayor desarrollo; (____5___) las necesidades provenientes de los alumnos y alumnas, de sus familias y de la comunidad; (____6___) otros antecedentes de la situación del establecimiento educacional que se considere pertinente.Desarrollo:

6.- El colegio Americano de La Serena fue creado en el año 1993 y se inició como ColegioParticular Pagado. Considerando las necesidades sociales de nuestra comunidad se obtuvo la Calidad de Colegio Particular Subvencionado ya en el año 2000, y en el año 2003 se ubicóEn el sector de Las Compañías. Este establecimiento desde su creación ha querido atender la diversidad del alumnado en relación a los aprendizajes, los cuales han sido factibles de ser Atendidos por el Establecimiento. Nuestra comunidad está formada por familias en su Mayoría de los casos ambos padres trabajan, o viven con solo uno de ellos, o están al cuidado de abuelos maternos, tíos, por los que las prioridades están centradas en desarrollar al máximo las actividades pedagógicas y Extraprogramàticas al interior del Establecimiento por mediode nivelación de los alumnos por parte de su profesoras jefes (1º a 4º básico) que les permita a los alumnos y alumnas el logro de los aprendizajes esperados.Un grupo de alumnos recibe el beneficio JUNAEB , por lo que soluciona un gran problemaPara los padres que se encuentran desempleados y no tienen los medios para darles una buena alimentación diariamente y en forma equilibrada.

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De los logros en la formación de nuestro alumnado es importante destacar que los alumnos y alumnas participan en actividades , recitales, planificadas por el Establecimiento logrando Así una identidad con la visión del Colegio la cual es “que los alumnas y alumnos poseanLas capacidades morales, competencias intelectuales y ciudadanas para desenvolverse en La vida, por lo que sus acciones y actitudes estarán basadas en los principios humanos en laBúsqueda del bien común y social. Además de poseer los conocimientos y competencias necesarias para desempeñarse y enfrentar un mundo moderno en el cual pueda manipularlos medios tecnológicos necesarios para ir con los tiempos actuales.”

1.- Los alumnos que asisten al establecimiento pertenecen a un estrato social medio bajo,el año 2005 alcanzó un IVE SINAE de 20,20 , el año 2006 un 34,37, en el año 2007 de 66,6y el año 2008 de 85,0. Durante los años de funcionamiento el colegio se han realizado diversos SIMCE alcanzado los siguientes resultados: 2004 2005 2006 2007 2008Leng. Comunicación: (8º) 259 (4º) 242 (4º) 235 (4º) 265 (8º) 253 (4º)297Matemáticas (8º) 251 (4º) 244 (4º) 215 (4º) 259 (8º) 240 (4º)292C. M. Natural (8º) 253 (8º) 251C.M.Social (8º) 253 (8º) 242Comp.Medio Natural, Social (4º) 256 (4º) 239 (4º) 258 (4º)283

Por esta razón en forma anual se realiza un test a nivel de Colegio para detectar la comprensión lectora de nuestros niños, y se realizo desde el año 2007 el Proyecto de Comprensión lectora en los alumnos desde el 1º básico, así los alumnos y alumnas aprenden a comprender instrucciones y desarrollar de la mejor forma sus aprendizajes, a nivel de todos los subsectores. Es un trabajo en equipo que será evaluado en el mes de Noviembre revisando si ha logrado su objetivo a nivel de Colegio.

2.- A partir del diagnóstico realizado en cada comienzo escolar (por cuanto a sus capacidadesintelectuales y rendimiento académico) nos ha exigido nivelar nuestros alumnos en horario diferido (luego de jornada de clases). Por los problemas de aprendizajes observados (inmadurez y déficit atencional) se requirió mejorar las metodologías para el aprendizaje y estos que estén acordes con las nuevas necesidades de estos tiempos , principalmente en los subsectores de: Lenguaje y comunicación, Educación Matemáticas. Cabe señalar queel colegio tiene proyecto de Integración Intelectual en donde ha dado un mejor apoyo a losestudiantes.

3.- En concordancia con la reforma educacional se requirió mejorar las metodologías, por lo que las clases se preparan en forma dinámica y entretenida a través de metodologías innovadoras y motivadoras en que la participación activa del alumno sea lo principal, como protagonista de su propio aprendizaje, no siendo que éstas se basen en la

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memorización sino en la participación, en que ellos piensen e investiguen, buscando sus propias soluciones, además integrando los avances tecnológicos disponibles en el establecimiento. Además para que el aprendizaje de los alumnos rinda mejores frutos será importante que el apoderado se integre a su aprendizaje creando las redes necesarias desde el colegio y hacia el hogar, que exista la participación y el interés de apoyar al alumno, en todas las actividades que realiza con el establecimiento, que participe en sus reuniones y en los talleres que se puedan dar, aprovechando de esta forma las redes existentes.

4. Los docentes están en constante perfeccionamiento en el ámbito de innovación metodológica, tanto fuera del establecimiento como dentro, esto ultimo a partir de cursos colectivos realizados a todos los profesores, lo cual los dispone para el trabajo multidisciplinario, planificando y aplicando metodologías innovadoras que integren lo volitivo y cognitivo en cada instancia de encuentro con el alumnado. Y fuera de el contamos con docentes inscritos en post títulos en Educación Matemáticas, C de la Sociedady apropiación curricular en Lenguaje todos impartidos por la Universidad de La Serena.

Contamos con asesorìa externa la cual una vez al mes nos da charlas sobre evaluación , currículo, talleres para desarrollar autoestima en los alumnos.

5.- La continuidad de la incorporación de la Jornada Escolar Completa del Colegio permitiráque los alumnos adquieran nuevas herramientas para ampliar su espectro del conocimientoademás de fortalecer el dominio de subsectores de aprendizajes esenciales para aprendizajesposteriores. Al alumno se le otorgan los espacios necesarios para que aprovechen su tiempo eligiendo Talleres artísticos culturales, deportivos, recreativos y de formación personal, permitiendoSu formación integral. Luego del horario escolar los alumnos (a) optan por actividades Extraprogramàticas como teatro, artesanía, deporte, computación, danza, folklore, música.Nuestras actividades han logrado que los alumnos se interesen y tomen responsabilidadesComo corresponde.

Junto con esto, el colegio ha estado trabajando con el programa CONACE por medio del Cual se ha capacitado a todo el plantel docente, codocentes, alumnos y apoderados desde kinder.Se mantiene para el año 2009 el programa ENLACE que permite al alumno ampliar Estrategias metodologías de enseñanza lo cual va en directo beneficio del alumno (a) .La realidad familiar de nuestros alumnos y alumnas, muestra una gran diversidad en cuanto al afecto y comunicación con sus padres y grado de compromiso del apoderadocon el proceso educativo. Además nuestros padres no han finalizado su escolaridadpor lo que se les dificulta el apoyo a sus hijos en las tareas y deberes escolares. Esta situación nos obliga a suplir carencias en estos ámbitos y planificar en estos casos actividades de encuentro con los padres, para facilitar estos acercamientos y crear un ambiente para el desarrollo integral de los alumnos y así lograr elevar la autoestima de nuestros apoderados y alumnos. En la necesidad de nivelar a los apoderados se les realizan tutorías.

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2. Prioridades y criterios para la organización de la Jornada Escolar Completa Diurna del establecimiento educacional, para alumnos(as)

Sobre la base las necesidades establecidas, describir qué se priorizará y cuáles son los resultados o cambios observables que el establecimiento educacional espera alcanzar a través de la formulación y/o reformulación del proyecto pedagógico de JEC.

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OBJETIVOS PRIORITARIOS ¿A qué aspectos del aprendizaje y formación de los alumnos (as) se asignará mayor relevancia, según la evaluación realizada?

.

1.-Adquirir capacidades deportivas, recreativas y corporales. Desarrollar la personalidad y autoestima participando en talleres de arte recreación y Deportes. Mejorar la convivencia escolar y las buenas costumbres.

2.-Adquirir el conocimiento del idioma extranjero Ingles por medio de diálogos y actividades. Mejora la comprensión auditiva de los alumnos de 2º medio de acuerdo las políticas

educacionales dadas por el MINEDUC en el subsector de ingles. Producir textos orales. Comprender textos básicos y medios de forma oral y escrita Motivar el constante desarrollo de las cuatro habilidades del idioma (listening,writing,Reading,speaking)

Interactuar con el grupo curso utilizando el léxico y los contenidos adquiridos e clases.

3.- Adquirir capacidades de Razonamiento e investigación. Mejorar habilidades, destrezas y actitudes científicas. Reconocer variables y relaciones causa y efecto, distinguir entre hechos y explicaciones,

diseño y conducción de una investigación científica. Técnicas en la obtención y procesamiento de datos. Cooperación ,seguridad, honestidad en la obtención de datos experimentales

o bibliográficos.

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RESULTADO ESPERADO Y/O METAS EN 1 AÑO 2 AÑOS TRES AÑOS

¿Qué resultados o cambios observables se espera en el aprendizaje y formación de los alumnos y alumnas? (Los indicadores deberán tener una expresión cuantitativa o cualitativa de tal forma sea posible verificar el nivel de logro de cada meta )

.

1Los alumnos (as) expresaran la adquisición de capacidades deportivas, recreativas y corporales desarrollando su personalidad y autoestima.

Los alumnos (85 a 90 %) mejoraran las relaciones interpersonales entre los estamentos del colegio, mediante actividades recreativas, culturales y deportivas.

Las alumnas (90%) expresaran por medio de actividades como la danza su feminidad. Los alumnos y alumnas (85-90%) mejoraran su autoestima y relaciones personales.

2.- Los alumnos (as) expresaran la adquisición del conocimiento del idioma extranjero Ingles por medio de diálogos y actividades afines.

Los alumnos y alumnas (80%) sean capaces de entender textos orales de mediana y larga extensión. Los alumnos y alumnas (90%) sean capaces de producir textos orales (canciones)con la

pronunciación, entonación y ritmo correspondiente. Los alumnos y alumnas (90%) manejen un contenido léxico superior al nivel correspondiente a las

horas del subsector asignado. Los alumnos y alumnas (90%) utilizan un vocabulario adquirido en forma natural y espontánea. Los alumnos y alumnas (90%) podrán desarrollar su personalidad y creatividad durante la

participación del taller.

3-Expresar la adquisición de capacidades de Razonamiento e investigación.

Los alumnos y alumnas (85-90%) mejoraran sus habilidades para razonar, formulando aplicaciones o hipótesis, estableciendo conclusiones, comparaciones funcionales o estructurales, formulando críticas sobre un procedimiento experimental, conducta o texto científico, identificando errores en un experimento o conducta.

Los alumnos y alumnas (85-90%) representaran datos en gráficos modelos funcionales (maquetas) o croquis; realización de montajes experimentales en laboratorio, manipulación de Instrumentos de observación, realizaran actividades grupales.

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3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar Completa

Describa en qué utilizará el mayor tiempo escolar al Plan de Estudios obligatorio del establecimiento educacional, señalando el curso correspondiente, identificando si se trata de una actividad que enriquece un Subsector o Asignatura o si se trata de otro tipo de actividades. De igual forma, indicar la actividad y el número de horas semanales que destinará a ella, especificando los casos en los que la estructura del curso se mantiene y en cuáles no. Utilice una hoja del formulario por cada curso (s) con las mismas actividades.

Curso (s) ------------DE ENSEÑANZA BÁSICA --------------------DE ENSEÑANZA MEDIA Actividades

Indicar el nombre de la actividad y describirla brevemente

Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No

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Taller Deportivo- Recreativo

Taller de Ingles

Taller de Ciencias

Taller de crecimiento personal

Los alumnos podrán elegir practicar diversos tipos de deportes tales como voleibol, básquetbol, fútbol damas y varones, handbol, obteniendo los conocimientos necesarios para practicarlos y compitiendo entre pares.Las damas tendrán la opción de aprender y practicar danza árabe la cual les dará feminidadDesarrollando su expresión corporal.

Los alumnos realizaran ejercicios de comprensión auditiva por medio de diálogos, canciones.Completación, selección múltiple, preguntas, haciendo uso de las habilidades del idioma (reading writing) Comprender diálogos, historias películas en el idioma extranjero por medio de contenido audiovisual tales como videos, canciones, conversaciones.Recordar palabras por medio de imágenes relacionadas con el idioma.Manejar estructuras gramaticales simples y de mediana complejidad.Representar situaciones cotidianas relacionadas con el diario vivir de una persona utilizando el idioma extranjero.Utilizar recursos tecnológicos para una optima comprensión del idioma.

Los alumnos (as) conocerán técnicas para la obtención de procesamientos de datos, manipulando instrumentos de laboratorio.Realizaran montajes experimentales.Identificaran componentes de una fuente de información científica.

Los alumnos desarrollaran habilidades de expresión corporal y personal.Colocando énfasis en el desarrollo de su personalidad y autoestima.

X

X

X

X

3

2

2

1

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4. Actividades propuestas en relación con los docentes

Describir las prioridades consideradas para el trabajo técnico-pedagógico grupal de los docentes y la estrategia metodológica principal con la que se abordará (talleres de profesores, perfeccionamiento docente, reuniones de microcentro, reuniones de Grupos Profesionales de Trabajo (GPT), diseño y formulación de proyectos, grupos de estudio u otros). Considerar que para ello el establecimiento educacional deberá destinar como mínimo dos horas semanales o su equivalente quincenal o mensual.Horario semanal quincenal otro

Día y horario Martes de 16:00 a 18:00 horas.

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X


PrioridadesPlanificaciones de las actividades propuestas para la JEC al inicio de cada semestre

Elaboración de instrumentos de evaluación pertinentes al trabajo pedagógico.Elaboración de inserciones curriculares referidas a los alumnos y alumnas que presentan necesidades educativas especiales.

Evaluación del proceso.Determinar falencias y logros que requieran una nueva planificación.

Innovaciones metodológicas

Evaluación de la JEC

Estrategia MetodológicaReuniones por nivelesReuniones por subsectores

Trabajo de niveles y subsectores

Taller de profesores, trabajo interdisciplinario.Formulación de proyectos.

Taller de profesores

Reunión de micro centrosTaller de ProfesoresReunión Consejo de ProfesoresCuenta publica anual

Número de docentesTodos (33)Los docentes y directivos

Todos (33)Los docentes y directivos




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III. VIABILIDAD DEL PROYECTO1. Infraestructura: En el caso que los espacios físicos existentes o previstos, no permitan el desarrollo de alguna (s) de las actividades propuestas, ¿Qué alternativa(s) se considerarán?

Actividad(es) Dificultad(es) Soluciones

Existen los espacios suficientes para desarrollar las actividades propuestas.

2. Equipamiento

Indicar el equipamiento que no existe (mobiliario, implementos, recursos materiales u otros) para desarrollar las actividades que demandará la Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional y la manera como se obtendrá.

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Actividad (es) Equipamiento necesario Curso Estrategia para obtenerloExiste material deportivo necesario y las salas cuentan con mobiliario apropiado para cada actividad

3 .- Recursos Humanos

Indique el número de docentes y horas de contrato de 2007 y el proyectado para el año 2008, en función de las necesidades de la Jornada Escolar Completa. De igual forma indique el número de paradocentes, auxiliares y administrativos. Los cambios necesarios deberán ser concordados y aprobados por el sostenedor del establecimiento educacional.

2008 2009Nº Total hrs.

ContratoNº Total hrs.

Contrato2008 2009

Docentes Directivos 2 88 3 88 Paradocentes 2 3Educador (a) de Párvulos 3 90 3 90 Administrativos 2 2Docentes Básica 19 584 19 584 Monitores o

ayudantes de docentes

3 3

Docentes Media HC 9 45 10 126 Auxiliares 5 5Docentes Media TP Total 12 13 Docentes Ed. Especial

Total 33 807 33 888

4.- Almuerzo de los alumnos (as); de ___629____ alumnos (matricula a junio de 2008)

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Estrategias de soluciónCantidad de alumnos(as)

Raciones JUNAEB (según el índice de vulnerabilidad del establecimiento educacional)

415

Colación aportada por la familia 0Alumnos almuerzan en sus casas 119Colaciones adquiridas por el Centro de Padres 0Colaciones adquiridas por el sostenedor educacional 0Otros traen colación de sus casas 95

Total alumnos (as) 510Nº de turnos de almuerzos 3Metraje del comedor 145,80 mt.2

5. Apoyo Externo

Señalar los compromisos concretos y documentados de apoyo con que cuenta el establecimiento educacional para la implementación del Proyecto Pedagógico en Jornada Escolar Completa, sea de la comunidad, del municipio, del sector productivo o de otros agentes externos al establecimiento educacional.

La Sociedad Educacional se compromete a tener equipados los talleres JEC en la medida de las necesidades del establecimiento.

6.- Cambios en la gestión del establecimiento educacional

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¿Cuáles son los principales cambios organizacionales, administrativos o de funcionamiento regular que se producirán en el establecimiento educacional como consecuencia del cambio de régimen de jornada escolar?

Se organizaran turnos con los codocentes, con el fin de apoyar la labor de fiscalización y educación a la hora de almuerzo y descanso.

Se implementaran los espacios necesarios para que los alumnos que finalizan de almorzar puedan utilizar, como es el caso del laboratorio de Enlaces que se suma a la biblioteca para albergar a los alumnos que quieran acceder a lecturas, juegos de salón, computadores, etc.

Implementación de trabajo en equipo de los docentes, actividades que favorecerá la creación de estrategias y proyectos que favorecerán el aprendizaje de los alumnos.Aumento en el contrato de horas del personal docente y codocenteAdemás con mayor disponibilidad de tiempo de los docentes es posible que accedan a más perfeccionamientos, capacitaciones de planificación curricular, entre otros.

Apertura de espacios de interacción entre profesores, alumnos, padres y apoderados

Generar los espacios de interrelación con la comunidad del sector Trabajar en forma constante con el equipo de gestión, generando los

tiempos y los espacios para ello.

IV. JORNADA DIARIA Y SEMANAL DE TRABAJO ESCOLAR

4.1. Tiempo de trabajo técnico-pedagógico en equipo de los docentes: (“…destinen un tiempo no inferior a 2 hrs. cronológicas semanales, o su equivalente quincenal o mensual, para la realización de actividades de trabajo técnico pedagógico en

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equipo, tales como perfeccionamiento, talleres, generación y evaluación de proyectos curriculares y de mejoramiento educativo.” Art. 26 DS 755)

Día de la semana

Horario semanal (si o no)

Horario quincenal

Horario mensual

Nº de docentes

MartesSi16:00 a 18:00 hrs.

4.2. Estructura horaria semanal Señale la estructura horaria diaria y semanal del establecimiento educacional, por curso, nivel o subciclo, según corresponda, considerando las horas y tiempo destinado al inicio y término de la jornada, el Nº de horas lectivas, el tiempo de los recreos y el tiempo destinado al almuerzo de los estudiantes.

Curso (s)NM2 con JEC

Día Hora inicio Hora término Nº de horas pedagógicas

Tiempo recreos

(minutos)

Tiempo almuerzo (minutos)

Lunes 08:00 17:30 07,30 45 60Martes 08:00 16:00 06 45 60Miércoles 08:00 17:15 07:15 30 60Jueves 08:00 17:15 07:15 30 60Viernes 08:00 13:30 06:00 30 60Total 34 180 300

V. PARTICIPACIÓN

1. En la elaboración de la propuesta de ingreso o reformulación del Proyecto de Jornada Escolar Completa

Señalar la manera cómo los docentes, estudiantes, padres y apoderados y Consejo Escolar participaron en las diferentes etapas del proceso de formulación y/o reformulación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa. De igual forma la manera cómo fueron consultados o informados y los resultados de estos procesos.(fechas, Nº de reuniones, talleres, jornadas)

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DOCENTES Y CONSEJO DE PROFESORESLa propuesta de Jornada Escolar Completa fue presentada en primera instancia al Consejo General de Profesores, y en varias jornadas de grupos de trabajo de docentes se analizaron y discutieron diferentes alternativas y actividades que debía contener el presente proyecto.(Alrededor de 6 sesiones)

PADRES Y APODERADOSEl Centro de Padres y Apoderados fue consultado en varias ocasiones, dando su aprobación a las ideas plasmadas en este proyecto. (Las reuniones fueron alrededor de 5 sesiones.)Por medio de encuestas escritas.

ALUMNOS, CENTRO DE ESTUDIANTES

El colegio no cuenta con Centro de Estudiantes.

CONSEJO ESCOLAR

El consejo Escolar reunió todas las sugerencias y propuestas emitidas por los docentes y apoderados del establecimiento entregando sus resultados a esta dirección.

VI. EVALUACIÓN DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE JORNADA ESCOLAR COMPLETA:

a) Proyectando la Evaluación:

Se trata de responder a la interrogante: el nuevo régimen de jornada escolar, ¿está logrando los cambios que se propuso? Tenga presente los resultados esperados en relación con el mejoramiento del aprendizaje y formación de los alumnos; defina el procedimiento que utilizará para evaluarlos, cuándo lo hará y quién o quiénes serán responsables de organizar y sistematizar la información. Es conveniente que en este proceso tengan amplia participación los padres y alumnos. Considere que ello justificará los cambios que el establecimiento educacional podrá hacer a fines del próximo año escolar para mejorar el régimen de Jornada Escolar Completa.

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Resultado esperado

Procedimiento de evaluación

que se utilizará

Momento o periodicidad

Responsables a cargo de la

actividad de evaluación

1.- Expresar la adquisicion de capacidades deportivas , recreativas y corporales,desarrollando su personalidad y autoestima

De Desempeño:Demostración

Ejercicios de simulación, juegos, danza.

Durante el proceso midiendo con estados de avances las distintas capacidades en desarrollo

Profesores del subsector, taller.

2. Los alumnos expresaran la adquisicion del conocimiento del idioma extranjero Ingles por medio de dialogos y actividades afines-.

De demostracion,Desempeño.

Discusion estructurada,dramatizaciones

Durante el proceso, midiendo con estados de avance

Profesores del subsector, taller

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3.-Expresar la adquisicion de capacidades de razonamiento e investigacion

Discusión estructuradaObservación directa.Formulación de informes y presentación por medio de power point.

Durante todo el proceso

Profesores del taller.

b) Uso de los resultados de la Evaluación

Señalar a quiénes dará cuenta de los resultados de la evaluación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional (por ejemplo al Consejo de Profesores, a los padres, a los estudiantes, al sostenedor, Concejo Comunal, al Consejo Escolar). De igual forma, cuándo y de qué manera se entregará esa cuenta.

¿A quiénes se informará? ¿Cuándo se informará? ¿De qué manera se informará?

Consejo de Profesores Semestralmente Análisis de estadísticas de logros y no logros.Análisis cualitativoDetección de necesidades.y soluciones.

A los Estudiantes Continuamente Dándoles a conocer el objetivo esperado, sus conocimientos previos y estados de avances.

A los apoderados Mensualmente En reuniones de apoderados mediante informe de evaluaciones y estados de avance frente a resultados esperadosY estos a su vez en conjunto con los profesores cuando sea el caso solicitan tutorías para sus hijos.

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Al cuerpo Docente Semestralmente Informe escritoPor medio de análisis realizados a los alumnos en donde se vean los estados de superación y de avances, buscando estrategias de solución para los alumnos y alumnas cuando sea el caso.

VII. IDENTIFICACIÓN Y FIRMA DE REPRESENTANTES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL Y CONSEJO ESCOLAR

1. SostenedorSOCIEDAD EDUCACIONAL E INMOBILIARIA COLEGIO AMERICANO

LIMITADA. Nombre completo

VIÑA DEL MAR 2454 LA SERENA Dirección

77.680.320-0

Nota : la firma significa su acuerdo con los contenidos del Proyecto, el reconocimiento que el establecimiento educacional tiene la capacidad real de contar con los recursos necesarios para funcionar en régimen de Jornada Escolar Completa, (infraestructura, equipamiento, personal docente idóneo, administrativo y auxiliar necesario y claridad en relación con las soluciones para la alimentación de los alumnos), el compromiso de modificar la dotación docente cuando sea necesario y de aportar los recursos que corresponda, para asegurar el desarrollo exitoso del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional.

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2. Director MARIA ALEJANDRA ZUÑIGA PEÑA Y LILLO Nombre completo

12,446,354-8 Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos.

3. Representante del Consejo de Profesores

GLADYS ORDENES MURA Nombre completo

Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este proyecto de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Consejo de Profesores

4. Representantes del Centro de Padres y Apoderados

YUSET AHUMADA ECHEVERRY Nombre completo

______________________________ Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Padres

5. Representante del Centro de Estudiantes:_____________________________________________________________________ Nombre completo

______________________________ Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Alumnos de Enseñanza Media

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FORMULARIO3

INGRESO / REFORMULARPROYECTO PEDAGÓGICO JORNADA ESCOLAR

COMPLETA2009

_________________________________________________MEJOR TIEMPO ESCOLAR

3 Documento oficial en Word para presentar a la Secretaria Ministerial Regional o Departamento Provincial correspondiente a la comuna del establecimiento en triplicado. Art. 30 DS 755

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I. IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONALNombre COLEGIO AMERICANO RBD 13344-2

Dirección VIÑA DEL MAR 2454 COMPAÑÍA BAJA Calle , Nº , Población o Villa

Localidad: Comuna:

Teléfono :

Mail:

Pagina Web :

Deprov : Región:

R E F O R M U L A C I Ó N ( S I / N O )

A Ñ O I N G R E S O J E C N O

R E F O R M U L O A N T E R I O R M E N T E 1. Matrícula4 y Número de Cursos (Escriba la matrícula que indica el boletín de subvenciones al 30.06.2007)

Educación Parvularia: Nº de cursos Nº de alumnos

1er Nivel de transición: 1 28 2o Nivel de transición: 2 45 Total 2008 3 73

Educación Básica: Nº de cursos Nº de alumnos

1º 2 572º 2 713º 2 69

4 . El establecimiento educacional deberá mantener un libro o archivador de alumnos retirados voluntariamente por sus padres o apoderados, en el que se consigne la identificación del alumno, el curso 2007, la causa del retiro, la identificación, dirección y firma de los padres o apoderados.

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259345

colegioamericanolaserenamail.com

ELQUI CUARTA

LAS COMPAÑIAS LA SERENA

SI

2003SI


4º 2 565º 2 626º 2 757º 2 688º 2 61Total 2008 16 557Escuela Multigrado (Rural) Nº de cursos………… Nº de alumnos…………..

Educación EspecialNº de cursos o niveles....…...... Nº de alumnos.……......

Educación Media HC _X__TP _______POLIVALENTE ______Nº de cursos Nº de alumnos 1º 1 382º................... ............................3º................... ...........................4º................... ...........................

Total 2008: 1 38

Docentes

Nº de profesionales de la educación (docentes de aula, docentes directivos y docentes técnico-pedagógicos) del establecimiento educacional que se desempeñan en el establecimiento educacional.

Horas de contrato Nº de profesionales de la educaciónTITULADOS AUTORIZADOS

19 horas y menos4

20 a 30 horas8 1

31 a 38 horas15

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39 a 44 horas5

Total32 1

II. JUSTIFICACIÓN PEDAGÓGICA

2. Antecedentes para fundamentar la propuesta de reformulación

Considerando los propósitos y prioridades del Proyecto Educativo Institucional, destacar la síntesis del mismo y sugerencias del Consejo Escolar referida a: (marque de 1 a 6, considerando 1 la de mayor importancia y 6 la de menor importancia)

(____1___) los resultados de aprendizaje y formación de los estudiantes que se espera mejorar; (____2__) los aprendizajes, habilidades o actitudes que se considera necesario que los estudiantes desarrollen; (____3___) los aspectos pedagógicos que requieren ser mejorados; (____4___) las experiencias de desarrollo profesional de los docentes que requieren mayor desarrollo; (____5___) las necesidades provenientes de los alumnos y alumnas, de sus familias y de la comunidad; (____6___) otros antecedentes de la situación del establecimiento educacional que se considere pertinente.Desarrollo:

6.- El colegio Americano de La Serena fue creado en el año 1993 y se inició como ColegioParticular Pagado. Considerando las necesidades sociales de nuestra comunidad se obtuvo la Calidad de Colegio Particular Subvencionado ya en el año 2000, y en el año 2003 se ubicóEn el sector de Las Compañías. Este establecimiento desde su creación ha querido atender la diversidad del alumnado en relación a los aprendizajes, los cuales han sido factibles de ser Atendidos por el Establecimiento. Nuestra comunidad está formada por familias en su Mayoría de los casos ambos padres trabajan, o viven con solo uno de ellos, o están al cuidado de abuelos maternos, tíos, por los que las prioridades están centradas en desarrollar al máximo las actividades pedagógicas y Extraprogramáticas al interior del Establecimiento por mediode nivelación de los alumnos por parte de su profesoras jefes (1º a 4º básico) que les permita a los alumnos y alumnas el logro de los aprendizajes esperados.Un grupo de alumnos recibe el beneficio JUNAEB , por lo que soluciona un gran problemaPara los padres que se encuentran desempleados y no tienen los medios para darles una buena alimentación diariamente y en forma equilibrada.

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De los logros en la formación de nuestro alumnado es importante destacar que los alumnos y alumnas participan en actividades , recitales, planificadas por el Establecimiento logrando Así una identidad con la visión del Colegio la cual es “que los alumnas y alumnos poseanLas capacidades morales, competencias intelectuales y ciudadanas para desenvolverse en La vida, por lo que sus acciones y actitudes estarán basadas en los principios humanos en laBúsqueda del bien común y social. Además de poseer los conocimientos y competencias necesarias para desempeñarse y enfrentar un mundo moderno en el cual pueda manipularlos medios tecnológicos necesarios para ir con los tiempos actuales.”

1.- Los alumnos que asisten al establecimiento pertenecen a un estrato social medio bajo,el año 2005 alcanzó un IVE SINAE de 20,20 , el año 2006 un 34,37, en el año 2007 de 66,6y el año 2008 de 85,0. Durante los años de funcionamiento el colegio se han realizado diversos SIMCE alcanzado los siguientes resultados: 2004 2005 2006 2007 Leng. Comunicación: (8º) 259 (4º) 242 (4º) 235 (4º) 265 (8º) 253Matemáticas (8º) 251 (4º) 244 (4º) 215 (4º) 259 (8º) 240C. M. Natural (8º) 253 (8º) 251C.M.Social (8º) 253 (8º) 242Comp.Medio Natural, Social (4º) 256 (4º) 239 (4º) 258

Por esta razón en forma anual se realiza un test a nivel de Colegio para detectar la comprensión lectora de nuestros niños, y se realizo desde el año 2007 el Proyecto de Comprensión lectora en los alumnos desde el 1º básico, así los alumnos y alumnas aprenden a comprender instrucciones y desarrollar de la mejor forma sus aprendizajes, a nivel de todos los subsectores. Es un trabajo en equipo que será evaluado en el mes de Noviembre revisando si ha logrado su objetivo a nivel de Colegio.

2.- A partir del diagnóstico realizado en cada comienzo escolar (por cuanto a sus capacidadesintelectuales y rendimiento académico) nos ha exigido nivelar nuestros alumnos en horario diferido (luego de jornada de clases). Por los problemas de aprendizajes observados (inmadurez y déficit atencional) se requirió mejorar las metodologías para el aprendizaje y estos que estén acordes con las nuevas necesidades de estos tiempos , principalmente en los subsectores de: Lenguaje y comunicación, Educación Matemáticas. Cabe señalar queel colegio tiene proyecto de Integración Intelectual en donde ha dado un mejor apoyo a losestudiantes.

3.- En concordancia con la reforma educacional se requirió mejorar las metodologías, por lo que las clases se preparan en forma dinámica y entretenida a través de metodologías

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innovadoras y motivadoras en que la participación activa del alumno sea lo principal, como protagonista de su propio aprendizaje, no siendo que éstas se basen en la memorización sino en la participación, en que ellos piensen e investiguen, buscando sus propias soluciones, además integrando los avances tecnológicos disponibles en el establecimiento. Además para que el aprendizaje de los alumnos rinda mejores frutos será importante que el apoderado se integre a su aprendizaje creando las redes necesarias desde el colegio y hacia el hogar, que exista la participación y el interés de apoyar al alumno, en todas las actividades que realiza con el establecimiento, que participe en sus reuniones y en los talleres que se puedan dar, aprovechando de esta forma las redes existentes.

4. Los docentes están en constante perfeccionamiento en el ámbito de innovación metodológica, tanto fuera del establecimiento como dentro, esto ultimo a partir de cursos colectivos realizados a todos los profesores, lo cual los dispone para el trabajo multidisciplinario, planificando y aplicando metodologías innovadoras que integren lo volitivo y cognitivo en cada instancia de encuentro con el alumnado. Y fuera de el contamos con docentes inscritos en post títulos en Educación Matemáticas, C de la Sociedady apropiación curricular en Lenguaje todos impartidos por la Universidad de La Serena.

Contamos con asesoria externa la cual una vez al mes nos da charlas sobre evaluación , currículo, talleres para desarrollar autoestima en los alumnos.

5.- La continuidad de la incorporación de la Jornada Escolar Completa del Colegio permitiráque los alumnos adquieran nuevas herramientas para ampliar su espectro del conocimientoademás de fortalecer el dominio de subsectores de aprendizajes esenciales para aprendizajesposteriores. Al alumno se le otorgan los espacios necesarios para que aprovechen su tiempo eligiendo Talleres artísticos culturales, deportivos, recreativos y de formación personal, permitiendoSu formación integral. Luego del horario escolar los alumnos (a) optan por actividades Extraprogramáticas como teatro, artesanía, deporte, computación, danza, folklore, música.Nuestras actividades han logrado que los alumnos se interesen y tomen responsabilidadesComo corresponde.

Junto con esto, el colegio ha estado trabajando con el programa CONACE por medio del Cual se ha capacitado a todo el plantel docente, codocentes, alumnos y apoderados desde kinder.Se mantiene para el año 2007 el programa ENLACE que permite al alumno ampliar Estrategias metodologías de enseñanza lo cual va en directo beneficio del alumno (a) .La realidad familiar de nuestros alumnos y alumnas, muestra una gran diversidad en cuanto al afecto y comunicación con sus padres y grado de compromiso del apoderado

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con el proceso educativo. Además nuestros padres no han finalizado su escolaridadpor lo que se les dificulta el apoyo a sus hijos en las tareas y deberes escolares. Esta situación nos obliga a suplir carencias en estos ámbitos y planificar en estos casos actividades de encuentro con los padres, para facilitar estos acercamientos y crear un ambiente para el desarrollo integral de los alumnos y así lograr elevar la autoestima de nuestros apoderados y alumnos. En la necesidad de nivelar a los apoderados se les realizan tutorías.

2. Prioridades y criterios para la organización de la Jornada Escolar Completa Diurna del establecimiento educacional, para alumnos(as)

Sobre la base las necesidades establecidas, describir qué se priorizará y cuáles son los resultados o cambios observables que el establecimiento educacional espera alcanzar a través de la formulación y/o reformulación del proyecto pedagógico de JEC.

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OBJETIVOS PRIORITARIOS ¿A qué aspectos del aprendizaje y formación de los alumnos (as) se asignará mayor relevancia, según la evaluación realizada?

A.1. Conocer, identificar, manipular y valorar los distintos tipos de materiales que se pueden reutilizar. 2.- Desarrollar la capacidad para expresarse artísticamente mediante la exploración de diversas formas plásticas. 3.- Desarrollar la iniciativa personal y el trabajo en equipo promoviendo una adecuada autoestima.

B.1. Escuchar comprensivamente lo que otros expresan, cuentan y leen. 2.- Desarrollar la capacidad de expresarse oralmente en forma audible y clara en diversas situaciones comunicativas 3.- Utilizar y comprender un vocabulario cada vez más amplio. 4.- Dramatizar diversas situaciones reales y ficticias provenientes de diversas fuentes.

C.- 1.-Mejorar la comprensión auditiva de los alumnos y alumnas en el idioma inglés. 2.- Reproducir textos orales ( canciones , diálogos, representaciones breves)

D.- 1.- Desarrollar la personalidad y autoestima participando en talleres de recreación y cultura. 2.- Desarrollar habilidades motrices básicas 3.- Fortalecer el manejo del cuerpo en relación a actividades rítmicas, de recreación y de ajuste postural.

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RESULTADO ESPERADO Y/O METAS EN 1 AÑO 2 AÑOS TRES AÑOS

¿Qué resultados o cambios observables se espera en el aprendizaje y formación de los alumnos y alumnas? (Los indicadores deberán tener una expresión cuantitativa o cualitativa de tal forma sea posible verificar el nivel de logro de cada meta )

A.- El 90 % de los alumnos y alumnas podrán reconocer diversos elementos, materiales y su uso. El 90% de los alumnos y alumnas valoraran el uso de los desechos en la reutilización para el beneficio del hombre y cuidado del medio ambiente. El 85% de los alumnos y alumnas expresaran creativamente a través de representaciones simples. Entre el 90 y 100 % de los alumnos y alumnas desarrollaran la iniciativa personal y el trabajo en equipo.

B.- El 90% de los alumnos y alumnas expresaran a través de diversas situaciones comunicativas, sentimientos, emociones y experiencias. Entre el 80 y 90% de los alumnos y alumnas utilizarán diversos aspectos de la oralidad como la pronunciación, articulación y entonación adecuada a las diversas situaciones. El 80% de los alumnos y alumnas conocerán y utilizaran nuevas palabras adecuadas a contextos dados. El 85% de los alumnos y alumnas dramatizaran escenas provenientes de diversas fuentes.

C.- El 90 % de los alumnos y alumnas mejoraran la comprensión auditiva. Entre el 80% y el 90 % de los alumnos y alumnas reproducirán textos orales simples.

D.- El 95 % de los alumnos y alumnas desarrollará su personalidad y autoestima con la participación de los talleres. El 90% de los alumnos y alumnas desarrollarán las habilidades motrices básicas. Entre el 85 % y 95% de los alumnos y alumnas fortalecerán el manejo del cuerpo en relación a actividades rítmicas, de recreación y de ajuste postural.

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X


3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar Completa

Describa en qué utilizará el mayor tiempo escolar al Plan de Estudios obligatorio del establecimiento educacional, señalando el curso correspondiente, identificando si se trata de una actividad que enriquece un Subsector o Asignatura o si se trata de otro tipo de actividades. De igual forma, indicar la actividad y el número de horas semanales que destinará a ella, especificando los casos en los que la estructura del curso se mantiene y en cuáles no. Utilice una hoja del formulario por cada curso (s) con las mismas actividades.

Curso (s) ------------DE ENSEÑANZA BÁSICA --------------------DE ENSEÑANZA MEDIA Actividades

Indicar el nombre de la actividad y describirla brevemente

Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No

A) 1º Y 2º BASICO(NB1)

“RECICLANDOLANDIA”TALLER DE RECICLAJE

Los alumnos conocerán e identificaran diversos materiales y elementos reciclables y no reciclables, conociendo su proceso y utilización, construyendo además objetos simples al final de cada unidad del Taller.

X 2 HRS.

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B) 1º Y 2º BÁSICO(NB1)

C) 1º Y 2º BÁSICO

D) 1º Y 2º BÁSICO

“HABLANDO TAMBIÉN APRENDO” Los alumnos participan en diversas situaciones comunicativas a través de conversaciones, diálogos y experiencias. Se expresarán a través de juegos de oralidad (mímicas, pantomimas, juego de roles, cantos, etc.) Utilizaran un léxico amplio y adecuado a la situación comunicativa, y realizaran diversas dramatizaciones breves, utilizando adecuadamente la pronunciación, articulación y entonación.

“GWROWING WITH ENGLISH” Los alumnos por medio del conocimiento del vocabulario cotidiano trabajaran con canciones, flash card y material auditivo para aprender el idioma inglés, con lo cual los alumnos y alumnas tendrán las herramientas necesarias para afrontar los años venideros.

TALLER DEPORTIVO

Los alumnos y alumnas manipularan diversos tipos de balones y aros, desarrollando habilidades motrices básicas.Compartirán con sus pares en instancias recreativas.

X

X

X

2 HRS.

2 HRS.

2HRS.

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4. Actividades propuestas en relación con los docentes

Describir las prioridades consideradas para el trabajo técnico-pedagógico grupal de los docentes y la estrategia metodológica principal con la que se abordará (talleres de profesores, perfeccionamiento docente, reuniones de microcentro, reuniones de Grupos Profesionales de Trabajo (GPT), diseño y formulación de proyectos, grupos de estudio u otros). Considerar que para ello el establecimiento educacional deberá destinar como mínimo dos horas semanales o su equivalente quincenal o mensual.Horario semanal quincenal otro Día y horario _________MARTES 16:00 A 18:00 HRS.

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X


Prioridades Estrategia metodológica Nº de docentes

Planificaciones de las actividades propuestas para la JEC al inicio de cada semestre

Elaboración de instrumentos de evaluación pertinentes al trabajo pedagógico.Elaboración de inserciones curriculares referidas a los alumnos que presentan necesidades educativas especiales.

Evaluación del proceso.Determinar falencias y logros que requieran una nueva planificación

Innovaciones metodológicas

Evaluación del JEC

Reuniones por nivelesReuniones por subsectores

Trabajo de niveles y subsectores.

Taller de profesores, trabajo interdisciplinario.Formulación de proyectos.

Taller de profesores.

Reunión de micro centros.Taller de Profesores.Reunión Consejo de profesores.Cuenta pública anual.

Todos (33)Docentes y Directivos.

Todos (33)Los Docentes y directivos.

Todos (33)Los docentes y directivos.



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III. VIABILIDAD DEL PROYECTO

1. Infraestructura:

En el caso que los espacios físicos existentes o previstos, no permitan el desarrollo de alguna (s) de las actividades propuestas, ¿Qué alternativa(s) se considerarán?

Actividad(es) Dificultad(es) Soluciones

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Contamos con el espacio necesario y suficiente para todos nuestros talleres.

2. Equipamiento

Indicar el equipamiento que no existe (mobiliario, implementos, recursos materiales u otros) para desarrollar las actividades que demandará la Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional y la manera como se obtendrá.

Actividad (es) Equipamiento necesario Curso Estrategia para obtenerlo

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Contamos con equipamiento otorgado por la Sociedad Educacional.

3 .- Recursos Humanos

Indique el número de docentes y horas de contrato de 2007 y el proyectado para el año 2008, en función de las necesidades de la Jornada Escolar Completa. De igual forma indique el número de paradocentes, auxiliares y administrativos. Los cambios necesarios deberán ser concordados y aprobados por el sostenedor del establecimiento educacional.

2008 2009

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Nº Total hrs. Contrato

Nº Total hrs. Contrato

2008 2009

Docentes Directivos 2 88 2 88 Paradocentes 2 3Educador (a) de Párvulos 3 90 3 90 Administrativos 2 2Docentes Básica 18 584 20 584 Monitores o

ayudantes de docentes

3 3

Docentes Media HC 5 120 9 194 Auxiliares 6 6Docentes Media TP Total 13 13Docentes Ed. Especial

Total 28 882 32 956

4.- Almuerzo de los alumnos (as); de ____668___ alumnos (matricula a junio de 2008)

Estrategias de soluciónCantidad de alumnos(as)

Raciones JUNAEB (según el índice de vulnerabilidad del establecimiento educacional)

322

Colación aportada por la familia 0Alumnos almuerzan en sus casas 198Colaciones adquiridas por el Centro de Padres 0Colaciones adquiridas por el sostenedor educacional 0Otros , traen colación 148

Total alumnos (as) 668Nº de turnos de almuerzos 3Metraje del comedor 145,80 mt

5. Apoyo Externo

Señalar los compromisos concretos y documentados de apoyo con que cuenta el establecimiento educacional para la implementación del Proyecto Pedagógico en Jornada Escolar Completa, sea de la comunidad, del municipio, del sector productivo o de otros agentes externos al establecimiento educacional.

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Fueron recepcionadas las nuevas dependencias en Septiembre del año 2008 , por lo que se cuenta con lo necesario.

6.- Cambios en la gestión del establecimiento educacional

¿Cuáles son los principales cambios organizacionales, administrativos o de funcionamiento regular que se producirán en el establecimiento educacional como consecuencia del cambio de régimen de jornada escolar?

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Los cursos 1º y 2º básico asistirían en jornada desde las 8:00 hrs. utilizando salas propias

Se organizaron turnos con los codocentes, con el fin de apoyar la labor de fiscalización y educación a la hora de almuerzo y descanso.

Dispondrán de los espacios necesarios para que los alumnos que finalizan de almorzar puedan utilizar, como es el caso del laboratorio de Enlaces que se suma a la biblioteca y audiovisual, para albergar a los alumnos que quieran tener acceso a lecturas, juegos de salón, computadores, etc.

Implementación de trabajo en equipo de los docentes, actividades que favorecerá la creación de estrategias y proyectos para el aprendizaje de los alumnos.

Aumento en el contrato de horas del personal docente y codocente. Mayor disponibilidad de tiempo de los docentes para acceder a perfeccionamientos,

capacitaciones de planificación curricular, entre otras. Apertura de espacios de interrelación con la comunidad del sector. Trabajar en forma constante con el equipo de gestión, generando los tiempos y los

espacios para ello.

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IV. JORNADA DIARIA Y SEMANAL DE TRABAJO ESCOLAR

4.1. Tiempo de trabajo técnico-pedagógico en equipo de los docentes: (“…destinen un tiempo no inferior a 2 hrs. cronológicas semanales, o su equivalente quincenal o mensual, para la realización de actividades de trabajo técnico pedagógico en equipo, tales como perfeccionamiento, talleres, generación y evaluación de proyectos curriculares y de mejoramiento educativo.” Art. 26 DS 755)

Día de la semana

Horario semanal (si o no)

Horario quincenal

Horario mensual

Nº de docentes

Martes Si16:00 a 18:00

4.2. Estructura horaria semanal Señale la estructura horaria diaria y semanal del establecimiento educacional, por curso, nivel o subciclo, según corresponda, considerando las horas y tiempo destinado al inicio y término de la jornada, el Nº de horas lectivas, el tiempo de los recreos y el tiempo destinado al almuerzo de los estudiantes.

Curso (s)1º y 2º básico NB1 CON JEC.

Día Hora inicio Hora término Nº de horas pedagógicas

Tiempo recreos

(minutos)

Tiempo almuerzo (minutos)

Lunes 8:00 16:00 06 45 60Martes 8:00 16:00 06 45 60Miércoles 8:00 17:00 07 45 60Jueves 8:00 16:00 06 45 60Viernes 8:00 14:00 4,30 30 60TOTAL 29.30 210 300

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V. PARTICIPACIÓN

1. En la elaboración de la propuesta de ingreso o reformulación del Proyecto de Jornada Escolar Completa

Señalar la manera cómo los docentes, estudiantes, padres y apoderados y Consejo Escolar participaron en las diferentes etapas del proceso de formulación y/o reformulación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa. De igual forma la manera cómo fueron consultados o informados y los resultados de estos procesos.(fechas, Nº de reuniones, talleres, jornadas)

DOCENTES Y CONSEJO DE PROFESORESLa propuesta de JEC fue presentada al Consejo de Profesores, y en varias jornadas de grupos de trabajo de docentes se analizaron y discutieron diferentes alternativas y actividades que debía contener el presente proyecto. (6 sesiones)

PADRES Y APODERADOSEl Centro de Padres y apoderados fue consultado el alrededor de 4 sesiones dando su aprobación a las ideas plasmadas en este proyecto.Se trabajo por medio de encuestas escritas.

ALUMNOS, CENTRO DE ESTUDIANTES

El Colegio no cuenta con Centro de Estudiantes.

CONSEJO ESCOLAR

El consejo Escolar reunió todas las sugerencias y propuestas emitidas por los docentes y apoderados del Establecimiento entregando sus resultados a esta Dirección.

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VI. EVALUACIÓN DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE JORNADA ESCOLAR COMPLETA:

a) Proyectando la Evaluación:

Se trata de responder a la interrogante: el nuevo régimen de jornada escolar, ¿está logrando los cambios que se propuso? Tenga presente los resultados esperados en relación con el mejoramiento del aprendizaje y formación de los alumnos; defina el procedimiento que utilizará para evaluarlos, cuándo lo hará y quién o quiénes serán responsables de organizar y sistematizar la información. Es conveniente que en este proceso tengan amplia participación los padres y alumnos. Considere que ello justificará los cambios que el establecimiento educacional podrá hacer a fines del próximo año escolar para mejorar el régimen de Jornada Escolar Completa.

Resultado esperado

Procedimiento de evaluación que se

utilizará

Momento o periodicidad

Responsables a cargo de la

actividad de evaluación

A1.Conocer, identificar, manipular y valorar los distintos tipos de materiales que se puedan reutilizar.A2.Desarrollar la capacidad para expresarse artísticamente mediante la exploración de diversas formas plásticas.A3.Desarrollar la iniciativa personal y el trabajo en equipo promoviendo una adecuada autoestima

Observación directa

Observación directaPresentación de trabajos.

Observación directa.Informe de personalidad

Durante el proceso

Durante el proceso, midiendo las distintas capacidades en desarrollo


Profesor del subsector.Profesor Jefe

Profesor del subsector.

Profesor jefe.

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B1. Escuchar comprensivamente lo que lo que otros expresan, cuentan y leen.B2. Desarrollar la capacidad de expresarse oralmente en forma audible y clara en diversas situaciones comunicativas.B3. Utilizar y comprender un vocabulario cada vez más amplio.B4. Dramatizar diversas situaciones reales y ficticias provenientes de diversas fuentes.

C1. Mejorar la comprensión auditiva de los alumnos y alumnas en el idioma inglés.C2. Reproducir textos orales.

D1. Desarrollar la personalidad y autoestima participando en talleres de recreación y cultura.D2. Desarrollar habilidades motrices básicas.D3. Fortalecer el manejo del cuerpo en relación a actividades rítmicas, de recreación y de ajuste postural

De desempeño: demostración

Ejercicios de simulación, dramatización y juegos


Ejercicios de simulación, dramatización.


Observación directa e informe de personalidad

De desempeño

De desempeño, Observación directa y de ejecución al realizar los ejercicios.

Durante el proceso, en forma mensual


Durante el proceso midiendo con estados de avances distintas capacidades de desarrollo.

Durante el proceso, 2 veces por semana para registro.

Análisis semanalInforme mensual.

Durante el proceso.

Mensualmente y anual, a través de presentaciones.

Profesor jefe y del subsector



Profesor del subsector Inglés

Profesor Jefe.

Profesor del Subsector Educación Física.

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b) Uso de los resultados de la Evaluación

Señalar a quiénes dará cuenta de los resultados de la evaluación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional (por ejemplo al Consejo de Profesores, a los padres, a los estudiantes, al sostenedor, Concejo Comunal, al Consejo Escolar). De igual forma, cuándo y de qué manera se entregará esa cuenta.

¿A quiénes se informará? ¿Cuándo se informará? ¿De qué manera se informará?

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Consejo de Profesores

A los estudiantes

A los apoderados

Al cuerpo docente

Semestralmente

Continuamente

Mensualmente

Semestralmente

Análisis de estadísticas de logros y no logros.Análisis Cualitativo.Detección de necesidades y soluciones.

Dándoles a conocer el objetivo esperado, sus conocimientos previos y estados de avances.

En las reuniones de apoderados mediante informes de evaluaciones y estados de avances frente a resultados esperados y éstos a su vez en conjunto con los profesores cuando sea el caso solicitaran tutorías para sus hijos (as)

Informe escrito.Por medio de análisis realizados a los alumnos en donde se vean los estados de superación y de avances, buscando estrategias de solución para los alumnos y alumnas cuando sea el caso.

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VII. IDENTIFICACIÓN Y FIRMA DE REPRESENTANTES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL Y CONSEJO ESCOLAR

1. SostenedorSOCIEDAD EDUCACIONAL E INMOBILIARIA COLEGIO AMERICANO LIMITADA Nombre completo

VIÑA DEL MAR # 2454 COMPAÑÍA BAJA LA SERENA Dirección

77.680.320-0 Firma y RUT

Nota : la firma significa su acuerdo con los contenidos del Proyecto, el reconocimiento que el establecimiento educacional tiene la capacidad real de contar con los recursos necesarios para funcionar en régimen de Jornada Escolar Completa, (infraestructura, equipamiento, personal docente idóneo, administrativo y auxiliar necesario y claridad en relación con las soluciones para la alimentación de los alumnos), el compromiso de modificar la dotación docente cuando sea necesario y de aportar los recursos que corresponda, para asegurar el desarrollo exitoso del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional.

2. Director MARIA ALEJANDRA ZÚÑIGA PEÑA Y LILLO Nombre completo

12.446.354-8 Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos.

3. Representante del Consejo de Profesores GLADYS ORIETTA ORDENES MURA

Nombre completo8.782.811-5

Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este proyecto de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Consejo de Profesores

4. Representantes del Centro de Padres y Apoderados YUSET AHUMADA ECHEVERRY Nombre completo

11.933.217-6 Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Padres

5. Representante del Centro de Estudiantes: Nombre completo

Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Alumnos de Enseñanza Media

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comunidad escolar · web viewlos alumnos y alumnas (90%) sean capaces de producir textos orales...

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