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Amanda

Alguna vez, don Clavel,le dio un beso en las mejillas,y Amanda, la cuchipanda,lo mandó a freír espigas.

Amanda, la cuchipanda,es una flor presumida, pasea su traje nuevoal amanecer el día.

Pasea siempre en soledad,por la colina florida: Amanda, la cuchipanda, es una flor presumida.

Le gusta el color azul,las blusas de seda fina, el perfume de violetasy el cutis de las margaritas.

ALEJANDRO LÓPEZ ANDRADASu casita es de cristal,de rosada pedrería,y está alzada en la pradera,sobre una suave colina.

Amanda, la cuchipanda,jamás tuvo alguna amiga,se enfadó con las camelias,con las rosas y las lilas.

Lee el poema con la pronunciación, la entonación y el ritmo adecuados.


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Nombre Fecha

Un poema para una florTAREA

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Competencia lingüística. PRIMER TRIMESTRE

¿Quién es el protagonista del poema?

a) Don Clavel.

b) La casa de cristal.

c) Amanda.

Escribe todo lo que le gustaba a Amanda.

¿Cuál es la afirmación verdadera?

a) Amanda se pasea con su traje nuevo al anochecer.

b) La casa de Amanda es de cristal y está a los pies de una montaña.

c) Amanda se enfadó con las camelias, las rosas y las lilas.

Explica qué le pasó a Amanda con don Clavel.

¿Por qué crees que Amanda pasea siempre sola?

¿Qué tipo de texto has leído?

a) Un cuento.

b) Un poema.

c) Una canción.

Elige y subraya otro título para el poema.

a) Amanda y don Clavel.

b) Amanda, la flor presumida.

c) Amanda vive en la colina.


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• Amanda es una flor presumida.

• La casa se alza sobre una suave colina.

loma

sierra

coqueta

guapa

perfume azulalzada colinaamanecer rosa

TAREA 1. Un poema para una flor

Copia sustituyendo la palabra destacada en cada oración por un sinónimo.

Copia sustituyendo las palabras destacadas por un antónimo.

• Amanda pasea sola.

• Amanda tiene un traje nuevo.

Subraya las oraciones de igual significado.

a) Amanda lo mandó a freír espárragos.

b) Amanda frio unos espárragos.

c) Amanda lo mandó a freír espigas.

¿Qué pudo exclamar don Clavel cuando Amanda lo mandó a freírespigas? Inventa y escribe.

Copia la palabra de cada grupo que contiene el sonido Z.

Busca en el poema tres palabras que contengan el sonido K.


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Letras ► _________

Sonidos ► _________

presumidaflorazul

Letras ► _________

Sonidos ► _________

Letras ► _________

Sonidos ► _________

Localiza en los cuatro primeros versos una palabra de cada tipo.

Monosílaba ► _____________________________ Trisílaba ► _____________________________

Bisílaba ► _____________________________ Polisílaba ► _____________________________

¿Cuántas letras tiene cada palabra? ¿Y cuántos sonidos?

Ordena y resume el poema.

No olvides poner los puntos necesarios.

• También se enfadó con don Clavel porque le dio un beso en las mejillas.• Por eso, Amanda no tiene a nadie y siempre va sola.• Un día, se enfadó con las camelias, con las rosas y las lilas. • Amanda es una flor muy presumida.

Adivina y describe al animal al que se refiere la adivinanza.

De flor en flor vacon traje de rayas recogiendo polen que lleva a su casa. Es la _______________________


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¡Conviértete en fantasma!

¿Quieres convertirte en fantasma? Pues… necesi-tas una sábana vieja de color blanco. Colócatela por encima y marca con un rotulador dónde tienes la cabeza. Ahora recorta el agujero por el que asoma- rás la cara.

Para asustar más a tus amigos, píntate la cara de blanco con maquillaje especial o polvos de talco. Y ponte sombra de ojos negra o azul alrededor de los ojos: ¡así tendrás unas terribles ojeras!

Estarás mejor si te pones unos guantes blancos, haces unos agujeros en los laterales de la sábana y sacas las manos por ellos. Ponte también unas medias y unas zapatillas blancas. Para que no se te mueva el disfraz, pide a una persona mayor que te sujete la sábana en las muñecas con un im-perdible, una grapa o un trozo de velcro.

Si no quieres salir volando, hazte una bola para el tobillo. Coge un calcetín largo negro y mete una pelota hasta el fondo. Usa la parte de calcetín que sobra para atarte la bola al tobillo. ¡Genial! Ya eres un fantasma.

S. ALBÁIZAR, P. CASADO, A. PARADA

Cuentos que dan mucho juego. Alfaguara (Adaptación).

Lee el texto con la pronunciación, la entonación y el ritmo adecuados.


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Nombre Fecha

Cómo ser un buen fantasmaTAREA

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El texto nos informa…

a) De la vida de los fantasmas.

b) De cómo disfrazarse de fantasma.

c) De cómo son las fiestas de disfraces.

Busca en la lectura y escribe. ¿Cómo debe ser la sábana para el disfrazde fantasma?

¿Para qué debemos hacer unos agujeros laterales en la sábana?

a) Para que entre aire fresco.

b) Para introducir agua o algún alimento.

c) Para sacar las manos.

¿Para qué los necesitas? Completa esta tabla sobre algunos materialesnecesarios para el disfraz.

Material Utilidad

Rotulador Para

Polvos de talco

Sombra de ojos

Imperdible, grapa o trozo de velcro

El texto que has leído tiene cuatro párrafos, ¿de qué trata el segundo?

Explica con tus palabras el significado que tiene en el texto la palabramuñecas, que aparece en el tercer párrafo.


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El sonido Z se escribe con z ante a, o, u; por ejemplo: ________________________________,

________________________________ y ________________________________.

Y se escribe con c ante e, i; por ejemplo: _______________________ y _______________________.

TAREA 2. Cómo ser un buen fantasma

La palabra fantasma aparece con frecuencia en el texto. Escribe una oracióninterrogativa y otra exclamativa que la contengan.

Interrogativa ► ___________________________________________________________________________________

Exclamativa ► ___________________________________________________________________________________

Imagina que eres un fantasma y no puedes utilizar el lenguaje para comunicarte con los demás. ¿Qué otras formas de comunicación podrías usar?

Completa esta regla de ortografía con ejemplos del texto.

Completa estas oraciones con g o gu.

• Los fantasmas hicieron una _____erra de almohadas.

• ¿Al_____ien ha visto un fantasma por aquí?

Completa el cartel con las consonantes que faltan.

Copia del primer párrafo del texto una palabra de cada clase.

Monosílaba ► _____________________________ Trisílaba ► _____________________________

Bisílaba ► _____________________________ Polisílaba ► _____________________________


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Imagina que tienes un amigo fantasma. Escribe algo sobre él.

Hazlo con letra clara y sin faltas de ortografía.

Escribe con tus palabras cómo harías una bola para el tobillo del fantasma.

¿Cuándo te pondrías el disfraz de fantasma que has aprendido a hacer? ¿Por qué?

¿Conoces algún cuento o alguna película donde aparezcan fantasmas?Escribe su título y un breve resumen.


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EL JUEGO DE LAS CANICAS

Este juego popular no conoce épocas ni fronteras.Los primeros antecedentes de los que se tiene noticia se remontan al antiguo Egipto y a la antigua Roma.

Requisitos

Para jugar solo se necesitan unas cuantas bolas pequeñas, llamadas canicas, que pueden ser de materiales muy diferentes. Hay canicas de metal, de cerámica, de vidrio, de plástico… ¡e incluso de mármol!

Objeto

Al tratarse de un juego de puntería y precisión, el objetivo inicial siempre es acertar el blanco escogido, impulsando para ello la canica con el dedo con un golpe seco y preciso. En ningún caso se admite el arrastrecomo técnica para hacer avanzar la canica.

Algunas modalidades de juego

EL HOYOPara empezar, se lanza la canica en dirección al hoyo desde una línea marcada a unos 4 o 5 metros. El jugador que deje su bola más cerca será el primero en jugar. A partir de aquí, hay que tener en cuenta lo siguiente:

– Gana el que introduce la bola enel hoyo. Cuando lo consigue, puede quedarse con las canicas de los otros jugadores que se encuentren a menos de un palmo del hoyo.

– Si se quiere, se puede lanzar la canica contra la de otro jugador para intentar alejarla.

EL CÍRCULOSe dibuja un círculo de aproximadamente mediometro de diámetro y dentro de él se colocan las canicas que se quieran apostar. También se dibuja una línea alejadadel círculo, desde la que se realizarán los lanzamientos.

Los jugadores, por turnos, tratarán de sacar las canicas del círculo para quedarse con ellas. El juego termina cuando todas las canicas están fuera del círculo.



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Nombre Fecha

¿A qué jugamos?TAREA

3

Competencia lingüística. SEGUNDO TRIMESTRE

¿Cuál crees que es la intención del texto?

a) Recomendar a las personas que jueguen a las canicas.

b) Informar sobre el juego de las canicas.

c) Comentar lo importante que es jugar a las canicas.

El texto dice que las canicas son un juego popular, ¿qué quiere decir?

a) Que se trata de un juego de un determinado pueblo.

b) Que se juega en la plaza de los pueblos.

c) Que forma parte de la cultura y la tradición.

Si Juan dice que las canicas son de mármol; María, que son de plástico; Elena,que son de cristal; y Marcos, que son de barro, ¿cuál de ellos lleva razón? Explica por qué.

Subraya la afirmación que no aparece en el texto.

a) Generalmente solo los niños juegan a las canicas.

b) Las canicas es un juego de puntería y precisión.

c) El juego de las canicas no conoce épocas ni fronteras.

Consulta el texto y completa.

• El objetivo del juego de las canicas es ______________________________________________________

• La canica se impulsa __________________________________________________________________________

• En ningún caso se admite _____________________________________________________________________

Según la modalidad de juego «El hoyo», ¿quién comenzará la partida?

a) Alguien que haya dejado la bola a 3 metros del hoyo.

b) Alguien que haya dejado la bola a 1 metro del hoyo.

c) Alguien que haya dejado la bola entre 4 y 5 metros del hoyo.

¿Cuándo termina el juego en la modalidad «El círculo»?


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TAREA 3. ¿A qué jugamos?

Para jugar se necesitan unas cuantas canicas.

Lee detenidamente la modalidad de juego «El círculo» y dibuja en el lugarcorrespondiente.

• Las canicas que apostaremos.

• La línea desde donde realizaremos las tiradas.

¿A quién le recomendarías este juego? Subraya. Después, explica por qué.

a) A tus amigos.

b) A tus abuelos.

c) A todos los niños y niñas de tres años.

Fíjate bien en la palabra jugador y responde.

¿Cuántas letras tiene? ► _______ ¿Cuántas vocales tiene? ► _______

¿Cuántas consonantes tiene? ► _______ ¿Cuántas sílabas tiene? ► _______

Observa cómo se representa el sonido R fuerte en estas palabrasy explica por qué se representa así.

Roma ► ________________________________________________________________________________________

arrastre ► ________________________________________________________________________________________

Copia el sustantivo de la siguiente oración y di cuál es su género y su número.

Sustantivo Género Número

Copia de la lectura dos sustantivos comunes y dos sustantivos propios.

Sustantivos comunes ► ___________________________ ___________________________

Sustantivos propios ► ___________________________ ___________________________


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Todos los niños del mundo tienen derecho a jugar.

Copia del apartado Requisitos una oración referida a las canicasque contenga una enumeración.

Si has jugado alguna vez a las canicas, explica cuándo y con quién fue.Si no lo has hecho, explica si te gustaría hacerlo y con quién te gustaría jugar.

¿Conoces algún otro juego al que se pueda jugar en la calle? Explicacómo se juega con letra clara y sin faltas de ortografía.

Lee esta afirmación. Después, da tu opinión sobre ella.


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DÍA BLANCOOs invitamos a pasar un inolvidable día en la estación de esquí de Sierra Nevada para que los niños que nunca han estado en contacto con la nieve tenganla ocasión de conocerla y de iniciarse en diferentes actividades de invierno. Las actividades elegidas, además de muy seguras, no precisan de un aprendizaje previo, por lo que se podrá disfrutar

10:00Llegada a Pradollano. Trineos y deslizadores.

12:30Visita guiada al C.A.R.D.

13:30Comida, animación

y visita a la estación.

16:00Patinaje sobre hielo.

18:30Entrega de diplomas

y salida de Pradollano.


12:30Visita guiada al C.A.R.D.



16:00Ruta en raquetas de nieve.




12:30Biciesquí y roscos.



16:00Ruta en raquetas de nieve.



15 € 16 € 17 €

• Comida.• Guantes.• Gafas de sol.• Crema de protección solar.• Cacao para labios.• Anorak y ropa impermeable.• Ropa para cambiarse.

• Actividades.• Material necesario.• Monitores especializados.• 1 profesor gratis por cada

15 alumnos.• Seguro.



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Nombre Fecha

Un día en la nieveTAREA

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OPCIÓN 1 OPCIÓN 3

ES ACONSEJABLE LLEVAR… ESTE PRECIO INCLUYE…

OPCIÓN 2


¿Por qué crees que el título para anunciar la actividad es «Día blanco»?

a) Porque todos los participantes deben ir vestidos de blanco.

b) Porque se trata de pasar un día en la nieve.

c) Porque ese día se pasa en blanco y no se hace ninguna actividad del colegio.

Explica con tus palabras qué quiere decir la oración Las actividadesno precisan de un aprendizaje previo.

¿En qué estación de esquí está previsto realizar la actividad?

a) En La Covatilla.

b) En Sierra Nevada.

c) En Candanchú.

¿Qué opción ofrece por la mañana una actividad diferente a las otras?¿Qué ofrece?

¿Qué opción ofrece por la tarde una actividad diferente a las otras?¿Qué ofrece?

Treinta alumnos de tu colegio han ido a Sierra Nevada para disfrutarde la actividad «Día Blanco». ¿Cuántos profesores podrán acompañarlos gratuitamente?

a) Uno.

b) Tres.

c) Dos.


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TAREA 4. Un dia en la nieve

En el folleto se aconseja llevar un equipo básico. Elige los cuatro elementosdel equipo que te parezcan más importantes.

1.

2.

3.

4.

En la tercera opción aparece una palabra compuesta que nombra a un vehículo.Cópiala y explica su significado.

Contesta sobre la palabra patinaje.

• ¿De qué palabra se deriva?

• ¿Por qué se escribe con j y no con g?

• ¿Qué otra palabra del texto sigue esa misma regla ortográfica?

Divide en sílabas estas palabras y rodea su sílaba tónica.

patinaje ► ______________________________ raquetas ► ______________________________

cacao ► ______________________________ estación ► ______________________________

Completa la tabla con sustantivos del folleto.

SINGULAR PLURAL

Masculino Femenino Masculino Femenino


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Copia los sustantivos propios del texto.

Nombra una sierra ► ________________________________________________________________________

Nombra una localidad ► ________________________________________________________________________

Copia todos los artículos del texto y rodea el indeterminado.

Imagina que en el C.A.R.D. (Centro de Alto Rendimiento Deportivo)te encuentras con un famoso esquiador. ¿Qué preguntas le harías para una revista deportiva?

1.

2.

3.

¿Qué estación del año elegirías para realizar esta actividad extraescolarcon tu clase? ¿Por qué?

Imagina que los niños de tu clase y tú vais a este lugar. Inventa y escribeuna noticia sobre este hecho para la revista del colegio.

Recuerda que tu noticia debe responder a las preguntas qué ocurrió, a quiénes, cuándo y dónde.


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CÁCERES, 2 de octubre de 2011 EUROPA PRESS

Una asociación cacereña inicia una campañade recogida de libros para crear una biblioteca popularLa asociación socio cultural Aldea Moret ha iniciado una campañade recogida de libros con el objetivo de incentivar los hábitos de lectura entre los vecinos y crear una biblioteca popular en la que practicarel biblio-trueque.

BIBLIO-TRUEQUE

Esta novedosa iniciativa propone un trueque de libros entre los usuarios de la futura biblioteca, quienes podrán llevarse hasta dos libros por dejar otros tantos que ya hayan leído. Este trueque está planteado comoun sistema de fomento de la lecturay una oportunidad para que los usuarios de las bibliotecas –tanto niños como adultos– puedan acceder a un libroque les interese a cambio de prestar otro.

Los participantes tendrán un máximode dos libros para intercambiar y podrán hacerlo siempre y cuando los ejemplares se encuentren en buenas condiciones, sean de literatura y no sean piratasni fotocopiados.

Los niños podrán, asimismo, intercambiar sus cuentos de una forma amena. El objetivo es afianzar el hábito de la lectura entre los más pequeños.

(Adaptación)



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Nombre Fecha

¡Qué buena noticia!TAREA

5

Competencia lingüística. TERCER TRIMESTRE

¿Qué objetivo tiene la noticia que has leído?

a) Agradecer a la asociación Aldea Moret la iniciativa que ha tenido.

b) Opinar sobre un acontecimiento ocurrido en Cáceres.

c) Informar sobre una iniciativa que persigue el fomento de la lectura.

¿Qué pretende la asociación Aldea Moret?

a) Recoger libros para crear una biblioteca popular.

b) Crear una librería.

c) Recopilar todos los libros existentes sobre la historia del municipio.

¿Qué novedosa iniciativa propone la asociación? ¿En qué consiste?

Escribe V (verdadero) o F (falso) junto a cada afirmación.

Los participantes tendrán un máximo de tres libros para intercambiar. ► ________

Los niños podrán intercambiar sus cuentos de manera amena y divertida. ► ________

Para hacer el trueque, los libros deben encontrarse en buenas condiciones. ► ________

¿Qué significa la oración Los ejemplares no deben ser piratas?

a) Que los libros deben ser de escritores famosos.

b) Que los libros deben ser ediciones originales y no copias ilegales.

c) Que los libros no deben tratar temas de piratas.

Observa la imagen que acompaña a la noticia y contesta.

• ¿Qué día se puede realizar el trueque? _____________________________________________________

• ¿En qué horario? _______________________________________________________________________________

¿Cuál es la dirección de correo electrónico de la asociación?


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TAREA 5. ¡Qué buena noticia!

Esta novedosa iniciativa propone un trueque de libros.

Alguien tiene el libro que usted busca.

Alguien busca ellibro que usted tiene.

Pronombre de segunda persona, singular

Pronombre de segunda persona, masculino, plural

Explica con tus palabras el significado de la palabra trueque.

Fíjate en las palabras campaña e intercambiar y escribe la regla ortográficaque sirve para las dos palabras.

Identifica en esta oración del texto las palabras que se indican.

El adjetivo ► ______________________________ El verbo ► ______________________________

Escribe formas en distintos tiempos para cada verbo.

Pasado Presente Futuro

prestar

intercambiar

leer

Transforma este lema de la asociación Aldea Moret sustituyendo la palabrausted por el pronombre que se indica en cada caso y cambiando el verbo.


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tapas hojas marcapáginas


Explica por qué crees que es importante leer...

Las noticias de los periódicos ► _______________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

Los libros del colegio ► _________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

Los cuentos ► ____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

Piensa y escribe el titular de una noticia que te gustaría que ocurriera.

Observa este libro y descríbelo usando las palabras del recuadro.

¿Cuál es el último libro que has leído? Escribe su título y cuentabrevemente de qué trataba.

Título ►

Resumen ►


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RosalindeA Rosalinde se le ocurren a veces ideas sobre profesiones.

Llega un momento en que todos necesitamos una profesión, había dicho mamá. A su debido tiempo, hay que pensar qué será de uno en el futuro.

Fredi ya sabe con exactitud qué será de él en el futuro. Fredi dice que él será futbolista. Delantero centro. Si fuera posible, preferiría jugar en el Discordias F. C.

También le gustaría a Rosalinde llegar a ser futbolista. Le gustaría ser portera el día de mañana. Pero a todos los de su clase les da risa.

–Estás chiflada, completamente chiflada –le dicen los niños.

Las niñas de la clase de Rosalinde encuentran también que es una completa chifladura eso de que una chica quiera ser portera de un equipo de fútbol.Por eso, Rosalinde ya no habla en clase sobre su profesión preferida. Piensa en profesiones de recambio: conductora de camión, operaria de excavadora, deshollinadora, periodista deportiva… Pero Rosalinde tampoco tiene mucho éxito con las profesiones alternativas.

De las doce niñas que hay en la clase de Rosalinde, cuatro quieren ser maestras, dos médicas de niños, una puericultora, dos peluqueras, una dependienta y una empleada de oficina. Rosalinde es la única queno quiere ser nada de eso.

Después de reflexionar durante horas, días, semanas y meses, Rosalinde se dijo: «Todas son buenas y respetables profesiones, pero eso no significa nada para mí». Es decir, que no es nada comparado con ser capitán de navío, piloto de reactores, astronauta, ingeniera de puentes y portera de fútbol.

CHRISTINE NÖSTLINGERRosalinde tiene ideas en la cabeza.

Alfaguara infantil (Adaptación)



1

Nombre Fecha

¿Qué quieres ser de mayor?TAREA

6


maestra puericultora futbolista capitán de navío

astronauta dependienta peluquera piloto de reactores

¿Qué idea resume mejor el texto que has leído?

a) Rosalinde está chiflada por querer ser algo de mayor.

b) A Rosalinde le gustaría tener una profesión que signifique algo para ella.

c) Las chicas no deben pensar en desempeñar algunas profesiones.

Explica brevemente por qué los niños y las niñas de la clase se ríende Rosalinde.

¿Qué les gustaría ser de mayores a algunas compañeras de Rosalinde?¿Qué profesiones prefiere Rosalinde? Recuerda y clasifica.

A las compañeras ► _____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

A Rosalinde ► ____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

¿Por qué no le agradan a Rosalinde las profesiones que les gustana sus compañeras?

a) Porque no significan nada para ella.

b) Porque con ellas no se viaja por el mundo.

c) Porque son profesiones que necesitan muchos estudios.

¿Qué significa la expresión Estar chiflada?

¿Cuál de los siguientes especialistas es el médico de niños? Subraya.

• oculista • pediatra • psicóloga • dentista


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hora • día •

semana • mes •

• siete días

• sesenta minutos

• treinta o treinta y un días

• veinticuatro horas

Fredi dice que él será futbolista.

Todas son buenas y respetables profesiones.

TAREA 6. ¿Qué quieres ser de mayor?

Con mp Con mb

Con bl Con br

¿Cuál de las profesiones que se citan en el texto te parece la más interesante?¿Por qué?

Relaciona.

Copia el pronombre y analízalo.

¿Qué son las palabras subrayadas: verbos, sustantivos o adjetivos?

Escribe la oración de la actividad anterior en pasado y en futuro.

Pasado ► _________________________________________________________________________________________

Futuro ► _________________________________________________________________________________________

Busca en el párrafo más extenso del texto una palabra de cada tipo.

Luego, añade tú otra palabra en cada caso.


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¿Qué te gustaría ser de mayor?


Observa los resultados de una encuesta y contesta.A

LUM

NO

S

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6

4

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futbolista médico informático cantante maestro

• ¿Cuál es la profesión más votada? ___________________________________________________________

• ¿Cuál es la profesión menos votada? ________________________________________________________

¿Y a ti, qué te gustaría ser de mayor? ¿Por qué?

Escribe nombres de profesiones con estas condiciones.

Que haya que ponerse uniforme. ► ___________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

Que se desarrolle al aire libre. ► _______________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

¿Crees que hay profesiones que solo deben ser para hombres? ¿Y profesionesque solo deben ser para mujeres? Escribe tu opinión con letra clara y sin faltas.


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Registro para la evaluación por competencias

ALUMNO/A

TRIM

ESTR

E

CRITERIOS DE EVALUACIÓNLCL 1. Participar en las situaciones de comunicación del aula, respetando las normas del intercambio: guardar el turno de palabra, escuchar, exponer con claridad, entonar adecuadamente.

LCL 2. Expresarse de forma oral mediante textos que representen de manera sencilla y coherente conocimientos, ideas, hechos y vivencias.

LCL 3. Captar el sentido de textos orales de uso habitual, reconociendo lasideas principales y secundarias.

LCL 4. Localizar y recuperar información explícita y realizar inferencias directas en la lectura de textos.

LCL 5. Interpretar e integrar las ideas propias con la información contenida en los textos de uso escolar y social,y mostrar la comprensión através de la lectura en voz alta.

1.º

2.º

3.º

1.º

2.º

3.º

1.º

2.º

3.º

1.º

2.º

3.º

1.º

2.º

3.º

1.º

2.º

3.º

1.º

2.º

3.º

1.º

2.º

3.º


Referencia para la valoración del progreso en la adquisición de la competencia:1: Desarrollo insuficiente. 2: Desarrollo moderado. 3: Desarrollo satisfactorio. 4: Desarrollo muy satisfactorio.


CRITERIOS DE EVALUACIÓNLCL 6. Redactar, reescribir y resumir diferentes textos significativos en situaciones cotidianas y escolares, de forma ordenada y adecuada,utilizando la planificación y revisión de lostextos, cuidando las normas gramaticales y ortográficas y losaspectos formales, tanto en soporte papel como digital.

LCL 7. Conocer textos literarios de la tradición oral y de la literatura infantil adecuadosal ciclo así como las características básicas de la narración y la poesía, con la finalidad de apoyar la lectura yla escritura de dichos textos.

LCL 8. Usar la biblioteca del aula y del centro, conocer los mecanismos de su organización y de su funcionamiento y las posibilidades que ofrece.

LCL 9. Identificar algunos cambios que se producen en laspalabras, los enunciados y los textos al realizar segmentaciones, cambios en elorden, supresiones e inserciones que hacen mejorar la comprensión y la expresión oral y escrita.

LCL 10. Comprender y utilizar la terminología gramatical y lingüística propia del cicloen las actividades de producción y comprensión de textos.

Valoración del progresoen la adquisición de la competencia


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