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aNº 6 / octubre de 2008

Acercando a la Comunidad Universitaria al Convenio de Desempeño Modernización de la Gestión Institucional

Continúa en Pág. 2

El “Plan de Modernización de la Gestión Institucional” que implementará la Universidad de Chile, en el marco del Convenio de Desempeño firmado el pasado mes de marzo con el Ministerio de Educación, comenzó la fase de diálogo con las distintas Facultades e Institutos para retroalimentar el proyecto con las necesidades particulares de cada unidad académica, transmitir los beneficios asociados a esta iniciativa y llamar a la comunidad a participar activamente de este proceso. Se trata del plan de modernización de gestión de mayor envergadura que ha asumido esta Casa de Estudios, cuya implementación requerirá un total de MM$3.840, de los cuales MM$3.395 serán entregados por el Gobierno y MM$445 aportados por nuestra institución.

Los Vicedecanos, Directores Aca-démicos y Directores Económi-cos de los Campus Juan Gómez

Millas, Andrés Bello, Norte, Sur y Beau-chef, se dieron cita el 17 y 24 de octubre pasados con el Vicerrector de Asuntos Económicos y Gestión Institucional, en el marco de las reuniones de difusión del Convenio de Desempeño, para conocer en detalle las actividades que se desa-rrollarán en el Plan de Modernización de la Gestión Institucional, su estado de avance y las etapas de trabajo venide-ras, a fin de convocar a cada unidad a participar con aportes en esta iniciativa.

El Vicerrector de Asuntos Económi-cos y Gestión Institucional, en su rol de Coordinador General del Conve-nio de Desempeño, Prof. Dr. Luis Ayala, realizó la presentación y acla-ró las inquietudes manifestadas por los asistentes. En la ocasión, pun-tualizó que este proyecto implicará una profunda transformación en la gestión académica, administrativa y económica, lo que significará tam-bién un cambio cultural al interior de la Universidad de Chile, producto de los dos grandes objetivos generales que se ha planteado esta iniciativa.

Pág. 2 Acercando a la Comunidad Universitaria al Convenio de Desempeño Modernización de la Gestión Institucional

Pág. 3 Creación e Investigación Artística, una oportunidad académica

Pág. 4 Rectores buscan incidir en Presupuesto 2009

Pág. 6 Programa de Profesores Visitantes: Aporte clave a la internacionalización

Pág. 7 Un enfoque global para mejorar la Educación en Ciencias

Pág. 8 Programas Domeyko: VID prepara evaluación para medir avances en proyectos

Pág. 10 En marcha segundo piloto de Evaluación Docente que se aplicará en diciembre

Pág. 11 Académicos y estudiantes eligieron a sus representantes en democráticas votaciones

Pág. 12 Vida Universitaria

Índice

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OBJETIVOS DEL CONVENIO

El primero de ellos, precisó, es la reorganización de los Organismos Centrales y la instalación de capacidades de gestión en organizaciones de Campus de la Universidad, para lograr un balance más adecuado entre centralización y descentralización que –de manera permanente - permita asegurar calidad y excelencia en las actividades de docen-cia, investigación, creación y extensión, optimizando el uso de los recursos y mejorando la gestión de los procesos aca-démicos, administrativos y económicos, para garantizar la sustentabilidad y proyección de dicho quehacer.

Ante algunas consultas que se le formularon, el Vicerrector fue en-fático en aclarar que “no está prevista ninguna racionalización de recursos, sino básicamente transformaciones de procesos e introducción de herramientas tecnológicas que ayuden a fa-cilitar y a hacer más eficiente el quehacer de la universidad”.

El segundo objetivo que se ha propuesto el Convenio de Desempeño de la Universidad de Chile es la implementa-ción de un sistema de información para la gestión integra-da de la universidad.

El Dr. Ayala explicó que al facilitar el acceso a la información - en forma oportuna y confiable - se podrá promover e ins-talar, en el mediano plazo, un sistema de autorregulación y de aseguramiento continuo de la calidad del quehacer, tanto individual como grupal en las unidades académicas. Agregó que ello permitirá reforzar la calidad y desarrollo de sus pro-gramas académicos.

IMPACTOS DEL PROYECTO El académico precisó que el Convenio de Desempeño, cuya duración –recordó- es de tres años, busca instalar las capa-cidades a nivel institucional que permitirán, en una segunda fase, observar impactos relevantes en la definición de metas e indicadores académicos en los siguientes cuatro años.

Al respecto comentó que este proyecto está en la línea de las tareas que debe realizar la Universidad de Chile para al-canzar la reacreditación institucional en el año 2.011 por el máximo de años en todas las áreas contempladas.

UN INSTRUMENTO TRANSPARENTE

La Universidad de Chile fue una de las cuatro instituciones de educación superior estatales seleccionadas por el MINEDUC

para acceder a este nuevo instrumento de financiamiento, denominado Convenio de Desempeño, a través del cual las Universidades Públicas deben comprometer el cum-plimiento de indicadores de evaluación para recibir avan-ces de los recursos. De un total de MM$10.214 que destinó el Gobierno para ser entregados en un período de tres años a las cua-tro instituciones beneficiadas, a esta Corporación se le asignó un monto de MM$3.395. Como contraparte, la Universidad de Chile aportará la suma de MM$445, lo que totaliza los MM$3.840 que requerirá la implementa-ción del proyecto. CREANDO UN MODELO DE CAMPUS, EN CONJUNTO

Luego de hacer una revisión de todas las actividades rea-lizadas hasta la fecha (ver recuadro) y exponer los be-neficios de la instalación de un sistema de información actualizado, en línea y confiable, para el desempeño de la actividad docente, la investigación y la extensión; el Dr. Ayala invitó a los presentes a participar activamente en el diseño y desarrollo de un modelo de Organización de Campus de acuerdo a las necesidades particulares de sus disciplinas y potencialidades de sinergia entre las Fa-cultades e Institutos. Al cierre de la presentación, los académicos conver-saron con las autoridades del proyecto en torno a las principales inquietudes, ocasión en que se extendió la invitación de continuar con este diálogo al interior de sus Campus y Unidades Académicas para identificar las diversidad de realidades al interior de la Universidad y mancomunar los esfuerzos.

DIALOGANDO CON LA COMUNIDAD

El Convenio de Desempeño para la Modernización de la Gestión Institucional de la Universidad de Chile inició su fase de diálogos con la Asociación de Funcionarios de los Servicios Centrales, la que además convocó repre-sentantes de otras Asociaciones de la Universidad de Chile y la Asociación de Profesionales y Técnicos de la Universidad de Chile.

Las reuniones continuarán efectuándose con los represen-tantes de los demás Campus, para seguir avanzando en la socialización del Convenio de Desempeño y convocar el aporte de toda la comunidad para su implementación.

PRINCIPALES ACTIVIDADES REALIZADAS EN EL PERIODO MARZO-OCTUBRE 2008

Presentación del proyecto al Consejo Universitario y al Senado Universitario.

Firma del Convenio de Desempeño por el Rector de la U. de Chile y la Ministra de Educación.

Aprobación el 31 de marzo del convenio con toma de Razón de la Contraloría General de la República y posterior aprobación por

MECESUP de Lista de Bienes y Servicios (Presupuesto detallado del año 1).

Proceso de selección e instalación del equipo de administración del proyecto con dedicación exclusiva, con el aporte de la universidad por

$50 millones como fondo de enlace transitorio, en espera del primer giro de MECESUP por $ 1.161 millones acaecido el 15 de septiembre.

Publicación de página web del proyecto (www.cdgestion.uchile.cl) con información que incluye la descripción del proyecto, actas del

Comité Ejecutivo y otra información que va dando cuenta del avance del proyecto.

Instalación del Comité Directivo presidido por el Rector y del Comité Ejecutivo presidido por el Coordinador Institucional.

Análisis y discusión de propuestas de proyectos con unidades usuarias y con Comité Ejecutivo del Convenio de Desempeño, lo que ha

permitido definir 11 licitaciones de productos y servicios para ser canalizadas a través del sistema de adquisiciones públicas ChileCompra

durante los meses de octubre y noviembre.

Creación e Investigación Artística, una oportunidad académica

Uno de los Concursos de Proyectos que se ha ganado un importante espacio en la Universidad de

Chile son los de Creación e Investigación Artística, impulsados desde 2001 por la Vicerrectoría de

Investigación y Desarrollo (VID). Hasta la fecha, este programa cuenta con 54 propuestas beneficiadas,

donde el recorrido de un Ajedrez Gigante en facultades ha sido uno de sus hitos más emblemático

este año. Se trata de otra iniciativa que va en la línea de la Revitalización de las Humanidades,

las Artes, las Cs. Sociales y de la Comunicación, que busca impulsar esta Casa de Estudios.

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La posibilidad de generar un aporte académico concreto en Artes Visuales, Música, Teatro, Dan-za, Diseño y Arquitectura, entre otras manifesta-

ciones, brinda un espacio que fomenta la creatividad y la indagación de temas altamente atractivos para la comunidad universitaria.

Tal convocatoria es para los Profesores con nombramiento y jerarquía académica vigente de a lo menos 22 horas, en dos modalidades: como creador o investigador. Los proyectos, en tanto, deber ser originales, situación que excluye a tra-bajos de continuación o complemento que ya cuenten con algún tipo de financiamiento. La VID prioriza la creatividad de la propuesta, su excelencia y factibilidad de ejecución, la participación conjunta de académicos y la incorporación de tesistas y memoristas, entre algunos de los criterios a eva-luar. El proceso concluye en el momento en que la obra es conocida por el público.

AJEDREZ, UNA INTERVENCIÓN POSITIVA DEL ESPACIO PÚBLICO

El recorrido de un tablero de Ajedrez gigante ha maravillado a las Facultades de Arqui-tectura y Urbanismo (FAU), Economía y Negocios (FEN), Derecho y, Ciencias Físicas y Matemáticas (FCFM). Se trata de la exposición El Arte del Ajedrez Público.

El Ajedrez -creado por los Profesores de la FAU Franklin Pourier, Paola de La Sotta y Osval-do Muñoz- se encuentra en su etapa de extensión, lo que implica que junto a la puesta en escena se realicen charlas relacionadas para incentivar la participación de esta disciplina.

El Profesor Pourier expresó que nunca imaginó “el impacto que tendría esta obra. Creo que ha generado un tremendo potencial para el contacto complementario con otras disciplinas del conocimiento”.

En tanto, el Académico Osvaldo Muñoz explicó que la instalación “plantea la expresión de una obra de arte lúdica e interactiva”, enfatizando que su objetivo es “generar espacios públicos que potencien el encuentro universitario”.

CREACIÓN E INVESTIGACIÓN ARTÍSTICA 2007 ACADÉMICO RESPONSABLE FACULTAD

Grabación Sonora del Cuarteto de cuerdas JAFE de la Facultad de Artes de la Universidad de Chile

Jaime José De La Jara Figueroa Artes

Hipoveleta Magna, caballo volante, Hito de la Imaginación Paola de la Sotta Lazzerini Arquitectura y Urbanismo

Situs Poesis Patricia Del Canto Vargas Artes

¿El ángel caido? Jorge Gaete Villalón Artes

Da Vinci Digital. Una aproximación metodológica para la utilización de referentes formales naturales en el diseño

Marcelo Quezada Gutierrez Arquitectura y Urbanismo

Producción de un Disco Compacto con obras originales y trasncritas para saxofón y piano, de compositores chilenos y latinoamericanos.

Miguel Angel Villafruela Artigas Artes

La empanada resignificada John Chalmers Barraza Arquitectura y Urbanismo

Last Index Enrique Zamudio Rosales Artes

54 PROPUESTAS APROBADAS A LA FECHA

Rodrigo Díaz, Coordinador de Proyectos de la VID, sostuvo que “el actual formato de la convocatoria viene de 2001. El número de postulantes desde ese año ha sido de 139 pro-puestas, aprobándose 54”.

Los proyectos aprobados el año 2007 entraron en ejecución a partir de enero de 2008. El sistema de postulación y eva-luación cuentan con una plataforma en línea, el cual –hasta el cierre de esta edición- se encontraba en etapa de análisis presupuestario de las postulaciones del año en curso.

“El Proyecto financia: Gastos de Operación, Bienes de Capi-tal, Pago de Servicios Externos, Bibliografía y Publicaciones, Viajes y Viáticos Nacionales. Los seleccionados obtienen hasta $4.500.000 en creación artística ó $3.000.000, en in-vestigación”, precisó el Profesor Díaz.

Rectores buscan incidir en Presupuesto 2009

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Coronando la serie de reuniones que los representantes del Consejo de Rectores de las

Universidades Chilenas (CRUCH) y el Consorcio de Universidades del estado de Chile (CUECH)

sostuvieron con congresistas de todas las bancadas durantes los meses de septiembre y octubre,

los rectores fueron invitados de manera inédita a la Cuarta Subcomisión Mixta de Presupuesto,

donde expusieron sus planteamientos más urgentes.

Reuniones con PPD, AliAnzA, MinistRo VieRA-GAllo y cuARtA subcoMisión MixtA:

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Como fue el tenor de todas las citas, durante la reunión con la instancia parlamentaria, las in-quietudes de las autoridades universitarias fueron

acogidas con apertura y aceptación, manifestándose com-promisos transversales de respaldo a los rectores, que es-peran acercar las inquietudes y demandas de los planteles tradicionales a los distintos actores del Estado.

La seguidilla de encuentros, que se iniciaron en el mes de septiembre con la cita con el Presidente del Senado, Adolfo Zaldívar, para continuar con las bancadas Demó-crata Cristiana y Socialista; en octubre se replicaron -de manera igualmente promisoria- con representantes del Partido Por la Democracia, Renovación Nacional y la Unión Demócrata Independiente, con el Ministro Secre-tario General de la Presidencia, José Antonio Viera-Gallo y finalizaron con la inédita invitación para participar en la sesión de la Cuarta Subcomisión Mixta de Presupuestos, el pasado 15 de octubre.

En esta última instancia, el Vicepresidente del CRUCH, Víctor Pérez Vera, y el Presidente del CUECH, Juan Manuel Zolezzi, expusieron las propuestas de los rectores vinculadas al Presupuesto Nacional 2009 presentado por el Gobierno, relacionadas con la resolución del déficit de las ayudas es-tudiantiles de 2008 y la suplementación del fondo de crédito solidario para el año 2009; el Programa Bicentenario de For-mación de Capital Humano Avanzado y la apremiante nece-sidad de un Plan de Incentivo al Retiro.

BUENAS SEÑALES

Ante la buena acogida de varios parlamentarios en torno a la enfática y directa solicitud de aprobación de la glosa para la iniciativa de Revitalización de las Humanidades, las Artes, las Ciencias Sociales y de la Comunicación; el Rector Víc-tor Pérez Vera manifestó su “alegría”, pues la iniciativa tiene por objetivo “que en el país exista no sólo una preocupación por el desarrollo económico y productivo, que va asociado a Ciencia y Tecnología, sino que también una preocupación por el desarrollo cultural, social y humano del país, que está relacionado con las disciplinas de las Humanidades, Artes, Ciencias Sociales y de la Comunicación”, aseveró.

Representando estas buenas señales, el Senador de RN, Carlos Kuschel, que participó en la reunión en su calidad de Presidente de la Cuarta Subcomisión Mixta de Presupues-tos, sostuvo que con la aprobación de un Plan de Incentivo al Retiro y la complementación del Programa Bicentenario de Formación de Capital Humano Avanzado con un forta-lecimiento de los postgrados chilenos, se produciría “un círculo virtuoso doble, y eso, potenciaría todos los indica-dores académicos, de Ciencia, Tecnología, Publicaciones e Investigación”. En lo relativo al Plan de Incentivo al Retiro, en tanto, expresó que “el gobierno tome nota de esto y acoja aunque sea parcialmente esta necesidad”.

En tanto, con respecto a la situación de los postgrados na-cionales, el Senador socialista Alejandro Navarro argumentó

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que se trata de “una situación crítica”, ya que “si no hay la necesaria readecuación de las plazas del programa de becas de postgrado planteado por el Gobierno, no va a encontrar receptividad al regreso de los becarios”. En la ocasión el parlamentario informó sobre la presentación de un pro-yecto de acuerdo firmado por los Senadores Carlos Bian-chi, Pedro Muñoz, Nelson Ávila, Carlos Cantero, Mariano Ruiz-Esquide y Carlos Ominami, “que establece la pe-tición -a votarse la primera semana de noviembre- para que el Ejecutivo incorpore los 80 mil millones necesarios para proceder al Plan de Retiro programado por las Uni-versidades Públicas”, dijo.

El Diputado Carlos Montes, en tanto, sostuvo la necesidad de “abrir distintos mecanismos y flexibilidades que les per-mitan (a las Universidades Estatales) un mayor desarrollo”. En este sentido, planteó que el Plan de Incentivo al Retiro debiera autorizarse por ley para llevarlo a cabo a la brevedad y discutir las formas de financiamiento.

Por su parte, el Senador Carlos Ominami manifestó su des-acuerdo con el sistema actual de financiamiento que tiene el Estado hacia sus universidades. “No es posible que éstas funcionen sobre la base de un aporte público que no supera el 25% del total del financiamiento. En la mayor parte de los

países desarrollados este aporte a las Universidades Públi-cas supera el 70% o el 80%”.

Asimismo se refirió al proyecto para la Revitalización de las Humanidades, las Artes, las Cs. Sociales y de la Co-municación, afirmando que “es muy importante empezar a corregir esta condición de pariente pobre en la cual estas disciplinas han sido puestas. Creo que eso nos ha hecho mucho daño porque ha deteriorado severamente la capa-cidad que tienen las universidades de pensar el país. Las Universidades no pueden ser simplemente empresas de formación de gente, tienen que ser esencialmente cons-ciencia crítica de la sociedad”, concluyó.

También formaron parte de la cita, el Senador Carlos Omi-nami, los Diputados Carlos Montes, Manuel Monsalve, Ro-drigo Álvarez y Germán Becker; la Ministra de Educación, Mónica Jiménez; el Subsecretario del mismo ramo, Cristian Martínez; la Jefa de la División de Educación Superior del Ministerio de Educación, Sally Bendersky; y la Presidenta de Conicyt, Vivian Heyl, entre otras autoridades.

Al cierre de esta edición, el CRUCH agendó una nueva reunión de trabajo, esta vez con la bancada del Partido Radical Social Demócrata para el miércoles 5 de noviembre.

PPD SE COMPROMETE A INCLUIR INCENTIVO AL RETIRO EN PRESUPUESTO 2009

Ante las inquietudes presentadas el 7 de octubre por los rectores sobre el Proyecto Bicentenario de Formación de Capital Humano Avanzado, que se relacionan con la necesidad de com-plementar la iniciativa con medidas de fortalecimiento de los Programas de Postgrado del país, especialmente los Doctorados, los diputados manifesta-ron pleno acuerdo y compromiso con el planteamiento de dar urgencia a la aprobación de un Fondo para el In-centivo al Retiro de funcionarios aca-démicos y no académicos. “Las becas al exterior tienen que tener un correlato en becas inter-nas y que debe asegurarse que a la vuelta, un número significativo de los que van con estas becas al exterior, vuelvan al país a aportar lo que han aprendido”, concluyó al respecto la diputada María Antonieta Saa.

Las autoridades universitarias manifes-taron, asimismo, la necesidad de po-ner en práctica el anuncio presidencial del 21 de mayo en lo referente a la exis-tencia de un fondo de 30 millones de dólares para equipamiento, que pro-duzca la renovación de los laboratorios docentes y de investigación.

MINISTRO VIERA-GALLO PLANTEARÁ INQUIETUDES DEL CUECH A NIVEL POLÍTICO

Días más tarde, los rectores del Consor-cio de Universidades del Estado de Chi-le lograron el compromiso por el Jefe de la Cartera de la Secretaría General de la Presidencia, con quienes se reunieron el jueves 9 de octubre en La Moneda.

El Ministro Secretario General de la Presidencia, José Antonio Viera-Gallo, manifestó a los representantes univer-sitarios su compromiso de plantear las inquietudes que éstos tienen, “a nivel no sólo sectorial, con la ministra de Educa-ción, sino que también político”.

ALIANZA RESPALDÓ INQUIETUDES

Como antesala a la visita a la Cuarta Subcomisión Mixta de Presupues-

tos, los miembros del CRUCH dia-logaron el 13 de octubre con par-lamentarios de la Alianza por Chile quienes, a juicio del Rector Pérez Vera “se mostraron muy al tanto de nuestras inquietudes y dispuestos a respaldarnos en nuestras iniciativas, pues los temas que nosotros es-tamos presentando son temas de país, que trascienden a los sectores políticos y eso es lo que valoro tre-mendamente de estas reuniones”.

Como muestra de ello, el diputado Nicolás Monckeberg, aseveró que “el futuro de la Educación Superior en Chile tiene estrecha relación con la ayuda que el Estado les brinde” y que, como bancada, “queremos que las Universidades del Consejo de Recto-res recuperen su protagonismo, más aún cuando hay que tomar decisiones respecto del gasto público”.

OTROS ENCUENTROS DE OCTUBRE

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Programa de Profesores Visitantes: Aporte clave a

la internacionalizaciónLa venida de 25 académicos europeos y americanos a las Facul-

tades de Ciencias Sociales (FACSO), Filosofía y Humanidades, Artes,

y al Instituto de la Comunicación e Imagen (ICEI) pudo ser gestion-

ada en el presente año gracias a este programa implementado por

la Vicerrectoría de Asuntos Académicos de la U. de Chile. Se trata de

una instancia iniciada en 2007 y que -de acuerdo a la Directora del

Departamento de Postgrado y Postítulo, Dra. Rosa Devés- apunta

a “internacionalizar la casa” e incrementar las redes institucionales.

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La U. de Chile deposita buena parte de sus esfuerzos en la internacionalización de su Postgrado. Para ello, desarrolla básicamente los Programas de Estadías

Cortas de Investigación para los estudiantes y -desde hace dos años- el Programa de Profesores Visitantes, a través del Departamento de Postgrado y Postítulo de la Vicerrectoría de Asuntos Académicos.

En 2007, esta iniciativa ya había permitido contar con 23 pro-fesores visitantes para las Facultades de Artes, Filosofía y Humanidades y Cs, Sociales. Para este año, el Instituto de Estudios Internacionales pronto entregará su propuesta.

La Directora del Departamento de Postgrado y Postítulo, Dra. Rosa Devés, explicó que para poner en marcha esta instancia de trabajo, la Vicerrectoría hizo un llamado a las sedes académicas para que propusieran un programa de visitas. La selección de los 25 profesores destinados a visitar la Universidad tuvo relación con el hecho de que viniesen a cursos donde exista más de un programa beneficiado, que se involucraran en las actividades regulares de los alumnos y que en lo posible pudieran ser cotutores de tesis.

IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA

En el Doctorado en Filosofía con mención en Estética y Teoría del Arte, “la selección se basó en las líneas de inves-tigación del programa y sus necesidades de reforzamiento, consideradas en conjunto con las actividades de nuestros tesistas”, explicó el Decano de la Facultad de Artes, Pablo Oyarzún. En tanto, para el Magíster en Teoría e Historia del Arte se buscó fortalecer la línea de historia.

Para el coordinador del Magíster en Artes con mención en Composición Musical, profesor Rolando Cori, el Programa de Profesores Visitantes “es muy importante, porque es la manera en que la universidad nos apoya para la internacionalización”.

A su vez, la profesora Lorena Antezana, Directora del Postgra-do del ICEI, destacó la importancia de la instancia a la luz del

proceso de reacreditación que debe llevar a cabo el Magíster en Comunicación Política, en el que “algunas de las cosas más valoradas son el intercambio y la movilidad académica”.

En la Facultad de Filosofía y Humanidades, el Programa de Profesores Visitantes ha contribuido al desarrollo de los postgrados fortaleciendo el trabajo de sus tesistas.

Para José Luis Martínez, Director de la Escuela de Postgra-do de esta sede, el programa “es clave, ha permitido que demos un salto cualitativo muy importante para fortalecer las relaciones académicas. A los profesores visitantes les estamos poniendo ayudantes y esos estudiantes, hombres y mujeres, se han beneficiado enormemente, han tomado nuevos contactos”.

En tanto, la profesora Emmanuelle Barozet, Subdirectora de la Escuela de Postgrado de FACSO, sostuvo que uno de los aspectos más destacables de esta iniciativa es el hecho de que los profesores visitantes vienen a hacer clases, dirigir tesis y participar en talleres.

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Un enfoque global para mejorar la Educación en Ciencias

Profesionales de 25

países proyectaron, en

la Universidad de Chile,

nuevas estrategias para la

enseñanza de las Ciencias,

orientadas a desarrollar

habilidades y a estrechar

lazos de colaboración

educativa en colegios.

Facilitar la interacción entre los estudiantes y los docentes de Ciencias, aplicando contenidos

teóricos mediante una adecuada ob-servación del entorno fue uno de los principales temas que se analizaron en la Conferencia sobre Desarrollo Profesional para Educación en Cien-cias Basada en la Indagación (ECBI), en su versión 2008.

El Vicerrector de Investigación y De-sarrollo, Dr. Jorge Allende, aseguró que instancias como esta son alta-mente positivas. “Estamos muy sa-tisfechos con esta conferencia, en la que la participación ha sido muy activa. Se han recogido ideas y ex-periencias de distintos países con temas que nos importan mucho para la formación de profesionales”.

“El ambiente ha estado muy grato por-que estamos todos en una gran obra a nivel mundial. Ello nos estimula mu-cho y nos hace sentir muy optimistas”, sostuvo Jorge Allende, enfatizando que “hemos podido dar a conocer con bastante fuerza el ejemplo del proyecto chileno”.

Respecto de las conclusiones del encuentro la Directora del Depar-tamento de Postgrado y Postítulo,

Dra. Rosa Devés, sostuvo que todos los avances logrados se resumen en la implementación y mejoramiento de “prácticas para el desarrollo profesio-nal de los docentes, a través del apo-yo que brinda una comunidad como ésta, en sus múltiples niveles”.

CAPACITACIÓN EN MARCHA

Se discutieron en este encuentro: La constante capacitación que deben enfrentar los profesores de Ciencias para dar respuesta a las inquietudes de los estudiantes; la incorporación de nuevas herramientas que enaltez-can el valor del conocimiento práctico y experimental frente al teórico en las aulas; el incentivo a la búsqueda de respuestas que conecten la Ciencia con la vida diaria; y el perfecciona-miento de los sistemas de evaluacio-nes docentes. Los expertos conclu-yeron que estos puntos convergen en la oportunidad de provocar cambios relevantes en el sistema educativo.

UN POSITIVO REFERENTE

La Directora Ejecutiva de ECBI en la Universidad de Chile, Pilar Reyes, sostuvo que en la actualidad “pode-mos ver que hemos avanzado. He-mos desarrollado equipos y tenemos

nuevos retos que podemos enfrentar de la mejor manera posible”.

El delegado para la Educación de la Academia de Ciencias de Francia, Dr. Pierre Léna destacó que “proyec-tos como el chileno tienen un grado de madurez que aún no es regla general en todas las escuelas. Además, encon-tré mucha inspiración para nuevas me-todologías en mi país”.

La académica María Eugenia Venegas, Decana de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Cos-ta Rica, compartió la necesidad que existe en su nación de realizar un proceso que revitalice la enseñanza en ciencias. “La decisión chilena de implementar este programa con resul-tados exitosos nos permite analizar el modelo para apropiarnos de esta ex-periencia piloto”.

ECBI, APRENDIENDO JUNTOS

El Programa ECBI del Panel InterAca-demias Sobre Asuntos Internacionales (IAP) que congrega a entidades de todo el mundo, identificó el enfoque de educación científica como una manera de trasmitir a los niños la fascinación del descubrimiento y la capacidad de pensar críticamente.

PAÍSES QUE TIENEN PROGRAMAS ECBI EN EDUCACIÓN PRE-SECUNDARIA:

Afganistán China India Reino Unido

Alemania Colombia Italia Senegal

Argentina Egipto Malasia Serbia

Bélgica Eslovenia México Suecia

Brasil España Noruega Estados Unidos

Camboya Estonia Países Bajos Venezuela

Canadá Francia Panamá Vietnam

Chile Hungría Portugal Fuente: IAP-ECBI

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Programas Domeyko: VID prepara evaluación para medir avances en proyectos

Patricio Velasco, Director Ejecutivo de Investigación de la Vicerrectoría de Investigación y Desarrollo (VID) de la Universidad de Chile, informó de los avances en los Programas Domeyko, orientados a producir conocimientos originales que puedan contribuir significativamente a la solución de problemas complejos que afectan la consecución de las metas de desarrollo del país en el mediano y largo plazo.

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Cinco son las áreas comprendidas por el proyecto institucional de investigación, conocido como los Programas Domeyko: Salud de la población chilena,

Desarrollo de la industria de alimentos, Dependencia ener-gética del país, Sociedad y equidad, y Biodiversidad. Cada uno está compuesto por uno o varios proyectos de investi-gación en forma coherente y orgánica, de cuya convergen-cia o integración surgen iniciativas transversales.

La VID impulsa estas actividades entregándoles financia-miento de manera decreciente, en el entendido que estas iniciativas tienen también como objetivo acceder a otros fon-dos nacionales e internacionales.

De acuerdo al cronograma trasado, cada línea de trabajo ini-ció la implementación de sus actividades en marzo de este año, luego de completarse –a fines del año pasado– el pro-ceso de evaluación de las iniciativas propuestas.

Para el primer año –en curso– cada uno de los cinco Pro-gramas Domeyko cuenta con cien millones de pesos por parte de la VID; durante el segundo año, el aporte para cada programa será de 75 millones de pesos, y para el tercer año esta unidad académica destinará cincuenta millones de pe-sos a cada programa, los que durarán cinco años en total. “A la fecha, todos los Programas Domeyko están funcio-nando, realizando las actividades que tenemos previstas, que son de distinto tipo: líneas de investigación propia-mente tales y las iniciativas transversales, que comprenden –entre otros- aquellas de docencia y extensión”, sostuvo el Director Ejecutivo de Investigación, Patricio Velasco.

APORTES EN FORMACIÓN

“Entre las iniciativas transversales relativas a la docencia, los Programas Domeyko han creado algunos postítulos específi-

cos. A la fecha, tenemos a los menos tres Diplomas en distin-tas áreas. Algunas de estas líneas de trabajo también tienen como objetivo crear programas de Doctorado, cuyo sustento esté dado por la actividad que realizan los Domeyko más los claustros que ahí se han constituido”, explicó Patricio Velasco. “En las actividades propias de las investigaciones de las dis-tintas líneas, también se están realizando talleres de articu-lación, como otra iniciativa transversal. Se trata de talleres académicos que dan cuenta de los avances que ha habido en cada uno de ellos y de qué manera los trabajos que realiza una cierta línea de investigación facilitan, permiten potenciar los trabajos de otras líneas de investigación. En sentido figurado, es una plaza pública donde cada uno da cuenta y eso a su vez genera nuevas dinámicas”, agregó. Las actividades propias de investigación pueden dar origen a publicaciones científicas, así como a talleres o seminarios con participantes de otros países para temas específicos.

“En Extensión, en el caso de Sociedad y Equidad –y lo va-mos a replicar en el resto–, existe un sitio web que se llama www.sociedadyequidad.uchile.cl. Lo que se espera de ese sitio es poner todos los resultados de las investigaciones que se realicen, las actividades de divulgación o de foros. También se quiere utilizar –y está concebido para aquello– como una plataforma de apoyo a la labor docente, para los Diplomas, los programas de pregrado u otros que tengan que ver con estas temáticas. Es un sitio multipropósito”, aclaró el Director Ejecutivo de Investigación. BENEFICIOS DE UN TRABAJO TRANSVERSAL

“Hubo un llamado para postular a fondos de CORFO para apoyar la creación de Consorcio en el área de Energías Re-novables No Convencionales y lo que señalaba la gente que participó del concurso es que gracias a la existencia del Pro-

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grama Domeyko Energía fue posible en un plazo muy breve formular el proyecto universitario que fue aprobado en este concurso”, detalló Velasco.

En otro concurso convocado por la Agencia de Cooperación Internacional -en un convenio de asociación estratégica con México-, la existencia del Programa Domeyko Sociedad y Equidad hizo posible la oportuna postulación, del cual “esta-mos a la espera de los resultados”, agregó.

UNA MIRADA A LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS

El Programa Domeyko Energía ha permitido realizar, entre otros, el Seminario Internacional Seguridad y eficiencia energéti-ca, un aporte científico para la generación de políticas públicas, en abril de 2008. Así también dos de sus proyectos centrales ya han captado recursos desde fuentes externas; se han presen-tado iniciativas de investigación ligadas al Programa y más de una decena de proyectos de tesis funcionan en torno suyo.

El Programa Domeyko Alimentos ha comenzado a trabajar en investigación y la generación de un Diploma en alimentos funcionales; la acreditación de laboratorios analíticos de la Universidad de Chile bajo la norma NCh-ISO17025.Of2005; la gestión de una Red Nacional de Inocuidad Alimentaria; el apoyo a la formulación de proyectos; movilidad de tesistas de doctorado; talleres y difusión.

El Programa Domeyko Biodiversidad, en tanto, ha presenta-do ponencias, reuniones de expertos, talleres y proyectos de tesis en torno a sus principales líneas de investigación, y en

el marco de sus cinco iniciativas transversales está organi-zando actividades similares a éstas y cursos de postítulo.

El Programa Domeyko Sociedad y Equidad difunde su trabajo a través de la página web www.sociedadyequidad.uchile.cl y ha dividido su quehacer investigativo y de ex-tensión en diferentes líneas: una dimensión ético norma-tiva de la sociedad chilena actual; Memorias, Historias y Derechos Humanos; Política, Pobreza y Exclusión Social; y Sujetos y Actores Sociales. Todas ellas con importantes avances hasta la fecha.

El Programa Domeyko Salud, sigue avanzando en investi-gación de acuerdo a los protocolos con dos proyectos vin-culados con diabetes e inflamación y síndrome metabólico en niños, otros dos proyectos relacionados con calidad de vida de adolescentes y adultos mayores y una actividad transversal de apoyo a la formación avanzada de académi-cos en estos temas. Áreas que se inscriben dentro de las prioridades que hay que investigar en salud y que contem-plan evaluaciones internas a fin de año.

EVALUACIÓN EN 2009

Actualmente, la VID trabaja en la elaboración de un formu-lario que se aplicará en enero de 2009 y evaluará la marcha de los cinco Programas Domeyko, que –aclara el Director Ejecutivo de Investigación– “no buscan sustituir la investi-gación que se realiza al interior de las unidades académi-cas, sino que fomentar una mirada de cooperación, una mirada transversal, en términos de universidad”.

OBJETIVOS DE LOS PROGRAMAS DOMEYKO

Salud Alimentos Energía Sociedad y Equidad Biodiversidad

Apoya investigación transdisciplinaria en obesidad, diabetes, adolescencia y envejecimiento, con enfoque en calidad de vida.

Centrado en Inocuidad Alimentaria y Alimentos funcionales, para cumplir requerimientos internacionales de calidad y exportación.

Busca contribuir con la regulación y desarrollo de Energías Renovables No Convencionales (ERNC) en el país.

Contribuye al debate sobre el Chile Contemporáneo en las áreas de Comunicación, Arte, Cultura y Política en el marco del Bicentenario.

Aporta investigación para proponer un rediseño sustentable de la institucionalidad de la biodiversidad.

tRAs APlicAción De 55 Mil encuestAs en lA PRiMeRA etAPA:

En marcha segundo piloto de Evaluación Docenteque se aplicará en diciembre

Se acerca la definición de las últimas

correcciones de la Encuesta de Evaluación

Docente con miras a su estreno oficial

en 2009. El exitoso primer piloto dio

cuenta del compromiso adquirido por

los estudiantes con la herramienta

que ponderó el nivel académico de la

Universidad de Chile en las aulas.

10 Uchile.informa Nº 6 / octubre 2008 / www.uchile.cl

Como “extraordinariamente po-sitiva” calificó el Director del Departamento de Pregrado

Prof. Santiago Urcelay, la primera aplicación transversal de la Encuesta Docente a los estudiantes de la Uni-versidad de Chile, en el marco de la toma de ramos realizada para el se-gundo semestre de 2008.

“Si se consideran las unidades parti-cipantes integralmente en el proceso, se obtuvieron más del 80% de las en-cuestas”. Ello permite “a la institución conocer parte de la opinión que los es-tudiantes tienen de sus profesores, con un mismo instrumento y en un mismo tiempo”, explicó Urcelay.

“Esto debe servir para que los directores de carreras y secretarios de estudio es-tablezcan actividades de apoyo a los do-centes y para que los propios académi-cos visualicen los elementos a mejorar, de acuerdo a las sugerencias que apre-cien en la evaluación de sus cursos”.

Poner en régimen esta actividad, enfa-tizó el Director de Pregrado, “es un va-lioso aporte a la próxima acreditación institucional, ya que innovará respecto de lo que teníamos en la acreditación por siete años que se le dio a la institu-ción en 2004”.

UN AVANCE

El mecanismo, elaborado por la Vice-rrectoría de Asuntos Académicos en conjunto con Profesores y represen-

tantes de la Federación de Estudian-tes de la Universidad de Chile (FECH) plantea mejoras a los instrumentos que hasta la fecha existían en algunas Unidades Académicas.

Por eso, “el caso de Ciencias Físicas y Matemáticas y Economía y Negocios, se hizo una muestra comparativa entre los procedimientos regulares que han realizado históricamente y la nueva en-cuesta estandarizada. Los resultados fueron altamente coincidentes”.

SEGUNDA ETAPA EN DICIEMBRE

Una nueva marcha blanca de la En-cuesta Docente se realzará a fines del segundo semestre de 2008 e incorpo-rará cambios para hacerla aún más representativa. “Un ejemplo concreto se refiere a la forma de evaluar cursos en que hay múltiples participantes, tal como se da en las carreras de la Facul-tad de Medicina, por ejemplo. Al mis-mo tiempo, queremos que esta evalua-ción esté en permanente observación y ajuste de preguntas”. En 2009, en tanto, el sistema será definitivo.

PARTICIPACIÓN

Uno de los objetivos de la aplicación de la encuesta es incluir, adecuadamente, la auto evaluación que debe hacer el docente de su actividad y también la apreciación de sus pares.

“Una vez perfeccionado el sistema los profesores podrán conocer la apre-

ciación que tienen los estudiantes de su quehacer, tanto en lo pedagógico como en lo administrativo. Los estu-diantes, en tanto, tendrán un nuevo espacio para comentar cómo han re-cibido contenidos y oportunidades de aprendizaje”, expresó.

“Me gustaría agradecer –agregó el Pro-fesor Urcelay- a los estudiantes y unida-des que han participado, por la serie-dad que han puesto en las respuestas de las evaluaciones obtenidas”.

PERFIL DE LA ENCUESTA

La Evaluación considera el rol prota-gónico de los estudiantes; el rol me-diador de los Docentes; el estimulo en los alumnos del sentido de respon-sabilidad social: el fortalecimiento de actividades de desarrollo integral y a la convivencia; y el dominio disciplinario.

Académicos y estudiantes eligieron a sus representantes en

democráticas votacionesA fines de octubre, tal como fue la tónica en el país, la U. de Chile también respiró un ambiente eleccionario,

focalizado en las votaciones académicas para nombrar a sus representantes en la Asociación de

Funcionarios Académicos (ACAUCH) y en la elección de la nueva mesa directiva de la Federación

de Estudiantes de esta Casa de Estudios (FECH). El personal de colaboración, en tanto, determinó a

través de votación universal a sus delegados para el Consejo Administrativo del Bienestar del Personal.

11Uchile.informa Nº 6 / octubre 2008 / www.uchile.cl

PRESIDENTE DE ACAUCH, PROFESOR HÉCTOR ADAR-MES: “AUMENTAR LA PARTICIPACIÓN Y MEJORAR LA DI-FUSIÓN DE NUESTRAS IDEAS”

El académico de la Facultad de Cs. Veterinarias y Pecuarias fue elegido los pasados 21 y 22 de octubre como presidente por dos años de la directiva de ACAUCH, la única entidad gremial que representa ante el Ministerio del Trabajo y Previ-sión Social a los cerca de 480 académicos que la integran.

El Profesor Adarmes está determinado a aumentar la cifra de académicos afiliados y comunicar de manera efectiva los puntos de vista de ACAUCH sobre la política universita-ria, especialmente sobre el financiamiento, las evaluaciones académicas y la representación de los profesores de todas las categorías en el debate interno.

“Tenemos representación en el Consejo Universitario y en muchos consejos de facultades. Queremos difundir los de-rechos de los académicos, lograr nuevas incorporaciones e incentivar esta idea de pertenencia a las asociaciones aca-démicas, porque es la única manera de tener un grado de participación mayor”, declaró el profesor de Veterinaria.

PRESIDENTE DE LA FECH, FEDERICO HUNNEUS: “RETO-MAREMOS EL SITIAL HISTÓRICO”

El pasado jueves 29 de octubre concluyó el proceso elec-cionario de la FECH. Los resultados dieron como ganado-ra a la lista E Estudiantes de izquierda - Reconstruyamos el sentido público de Universidad, siendo el más votado

Federico Hunneus, estudiante de Ingeniería Comercial de la Facultad de Economía y Negocios.

“Nosotros retomaremos el sitial histórico en el que los jóvenes puedan actuar por un país distinto. El poder sirve para darle una oportunidad a lo imposible”, expre-só Hunneus en su primer discurso como presidente de la FECH. Para ello -aseveró- “impulsaremos una mayor participación del estudiantado en las actividades de la Fe-deración; aportaremos ideas concretas para la innovación curricular; daremos una mayor visibilidad al Patrimonio cultural de la U. de Chile; contribuiremos en el avance de la reforma del Pregrado; integraremos de mejor manera a los campus; e insistiremos en ajustar los aranceles, dada la crisis financiera mundial”, concluyó.

FUNCIONARIOS AL CONSEJO ADMINISTRATIVO DE BIENESTAR DEL PERSONAL:

Los 28 y 29 de octubre el estamento de colaboración de-terminó que Jaime Enrique Miranda Larenas (Estamento Académico), Luis Alberto Núñez Muñoz (Estamento del Per-sonal de Colaboración) y José Heriberto Palma Otárola (Ju-bilados) son sus nuevos representantes, por un plazo de dos años, en el Consejo Administrativo de Bienestar del Perso-nal, cuyas funciones se orientan a trazar lineamientos y admi-nistrar recursos, que proporcionen a los afiliados a la Unidad de Bienestar y a sus familias, asistencia médica, económica y social. Como representantes suplentes, fueron electos Eu-genio Sandoval Lázcano (Estamento Personal de Colabora-ción) y Humberto Romilio Palma Montero (Jubilados).

Federico HunneusHéctor Adarmes

Vida Universitaria

Viernes 24 de octubre de 2008

El MAC llega al Museo de América en España

Avances en estudio del Ovario Poliquístico

Martes 14 de octubre de 2008 Jueves 9 de octubre de 2008

Cinta de Moebio fue indexada abiblioteca mundial

Alimentos Funcionales desde la mirada experta

Viernes 10 de octubre de 2008

Roger Chartier recibió Distinción Doctor Honoris Causa En reconocimiento a la influencia de sus aportes en temas sociales, la Universidad de Chile otorgó la Distinción Doctor Honoris Causa al destacado historiador francés Roger Chartier, quien –emocionado– agradeció el estar en una de las Casas de Estudio “con más prestigio de América Latina”. En la ocasión dictó la Clase Magistral ¿La Muerte del Libro?, en la que analizó la dualidad de este elemento como objeto y discurso, además de los cambios que ha planteado, hasta ahora, la era digital en materia literaria.

El Estudiante del Doctorado de Ciencias Médicas Nicolás Crisosto viajó en 2007 a la Universidad de Londres beneficiado con la Beca de Estadías Cortas de Investigación de nuestra institución, la que le ha permitido desarrollar la técnica de disección de folículos ováricos bovinos. Los resultados de sus indagaciones obtuvieron el premio al Mejor Trabajo en la Reunión Anual de la Sociedad de Exceso de Andrógenos, dada a su contribución en el estudio de la patología que afecta al 10% de las mujeres fértiles.

Para conmemorar los 60 años del fallecimiento del poeta chileno Vicente Huidobro, diecisiete pinturas de la colección del Museo de Arte Contemporáneo, MAC, viajan al Museo de América (España) para consti tuir la exposición Altazor-Ilustrando a Huidobro como contraparte a obras de artistas españoles. Esta es la tercera vez que parte de la colección del MAC se exhibe fuera de Chile. “A esta selección bien podemos atribuirle el valor simbólico de un reencuentro”, sostuvo el Director del MAC, Francisco Brugnoli.

UChile.informa Nº 6 / octubre 2008 / Dirección de Comunicaciones y RR.PP. / Universidad de ChileRector: Víctor L. Pérez Vera / Directora (S): Paulina Contreras M. / Editora de Prensa: Zafiro Fleming C. / Periodistas: Marco A. Braghetto G.,

Carolina Montiel I., Rocío Villalobos O. / Diseño: Lissette Vásquez B., Ximena González M. / Fotografía: Pablo Madariaga T. / Distribución: Cynthia Espinoza S., Karla Reyes E.www.uchile.cl

En el proyecto de investigación apoyado por INNOVA-Chile de CORFO Ingredientes patentables para la Industria Alimentaria con potencial funcional en la preven-ción y control de la obesidad y diabetes participan la Facultad de Ciencias Agronómicas, de Cien-cias Químicas y Farmacéuticas, y el Instituto de Nutrición y Tec-nología de Alimentos (INTA), jun-to con el sector productivo. Este plan aborda la estrecha relación entre la alimentación y la salud, mediante el análisis de enferme-dades de alcance global.

La Revista de Epistemología Cinta de Moebio, fue aceptada en SciE-LO -la biblioteca científica más importante del mundo después del sistema ISI (Institut for Scien-tific Information)-, convirtiéndose en la primera publicación espe-cializada del área Ciencias entre las 554 revistas científicas inter-nacionales ingresadas al proto-colo. Su aceptación da cuenta de la excelencia de la Fac. de Ciencias Sociales y contribuye a instalar a Chile como productor de conocimiento y de literatura científica para el mundo.

Miércoles 8 de octubre de 2008

Centro de Microdatos enPrograma del MINEDUC

Los investigadores de la Facultad de Economía y Negocios David Bravo y Claudia Peirano forman parte del Directorio Académico del área Evaluación Diagnóstica del Programa INICIA, que implementa-rá el Ministerio de Educación (MI-NEDUC), con miras a una transfor-mación profunda de prácticas en la formación de profesores para mejorar los logros en aprendizaje, potenciar fortalezas y compensar debilidades. Una herramienta fun-damental en este proceso será el Programa de Asignación de Exce-lencia Pedagógica.

Viernes 10 de octubre de 2008