COMPRENDIENDO AL BU-CU

LEICY DORELY LIZARAZO CORREA

SE POSITIVO

Con estas palabras o algunas de ellas, escribe todos los enunciados posibles.

De la juegan Ana los Pablo pelota con y niños

Puedes repetir alguna palabra si lo consideras prudente.

REDADA

Coloca los signos de puntuación que faltan_ # Quién anda ahí⃝# # Diga su santo y seña#…y si no lo sabe…_E…e…# Gato sin cola#._# Cómo#, no lo oí⃝._#Dije que gato sin rabo#._#Esa no es #. #Lo siento…#

ESCUCHEMOS

Oye lo que dicen las gentes, niños y adultos.Reflexiona sobre el significado de estas expresiones.“Darle la espalda a los problemas del paí⃝s”.“Darle la cara a los problemas del paí⃝s”.Elabora carteleras en tu tiempo libre que contengan mensajes que inviten a darle la cara a los problemas.

SEÑALES DE HUMO

Convierte la historieta muda en una narración, en la que incluyas diálogos entre los personajes a favor de la naturaleza.

LA RECETAEscucha la receta que dice el niño:

» PERICOS

Ingredientes:2 huevos 1 cebolla 1 tomate

Instrucciones:

Echa todo en un sartén con un poquito de aceite y sal.Lava muy bien la cebolla y el tomate;Luego pí⃝calos en pedacitos.Parte los huevos en una taza y bátelos con un tenedor.Mezcla mientras se cocina.Di cuál es el error.

• NOTA: Cuida de no quemarte.

ESTADOS DE ANIMO

Lee este fragmento:Negro de España, negroDe los cinco sentidosNegro ver,Negro oí⃝r,Negro oler,Negro gustar y negro_ ¡oh pintura! Tocar.Rafael Alberti, Obras complejas.El poeta dice que el color se puede ver, oí⃝r, oler, gustar y tocar.Asocia los colores con los diferentes estados de ánimo.

DIPTONGOS

• Separa en sí⃝labas las palabras que vocea la niña.• TIERRA• CUESTIÓN AGRARIA• ¿LATIFUNDIOS?• JUICIOS DE SUCESIÓN• HUELGA• SOCIEDAD• ¡COLOMBIA!

CUADRADOS Y ANGULOSDibuja el poema utiliza el programa Paint.Casas enfiladas, casas enfiladas,Casas enfiladas,Cuadrados, cuadrados, cuadrados.Casas enfiladas.La gente ya tiene el alma cuadrada,Ideas en filaY ángulo en la espalda.Yo misma he vertido ayer una lágrima,Dios mí⃝o, cuadrada.Alfonsina StorniJuega a introducir en el poema formas geométricas distintas y dibújalo.Ejemplo Casas en cí⃝rculo, Casas en semicí⃝rculos, Casas en lí⃝neas onduladas…

NUDO QUE NO SE DESLIZA

Con base en las ilustraciones, haz el nudo que se desliza y explí⃝cale a tu compañero la manera de hacerlo.

ALBA

• Utilizando SmartArt elige una de las tres propuestas y termina de escribir la historia de Alba.

PROPUESTA #1 •EN UN PAÍS EXTRAGERO, VIVÍA UNA NIÑA LLAMADA ALBA...

PROPUESTA #2 •ALBA ES MI NOMBRE. NACÍ EN UN PAÍS AIREADO Y AZUL HONDO COMO EL DEL MAR...

PROPUESTA #3 •TU ERES ALBA Y TU NOMBRE ES EL COLOR DE NUESTRO PLUMAJE. NACISTE...

JUEGA CON EL LENGUAJE DE SEÑAS

Observa y aprende con atención el alfabeto que utilizan los sordomudos.

CONCURSO DE AUTOSAUTORRETRATOS Y AUTOBIOGRAFIASGABRIELNO SÉ CUAL DE TODOS LOS APODOSQUE ME TIENEN, SEA EL MEJOR.LOS DE MI BARRIO ME DICENOREJAS, EN EL COLEGIO PELO DEALAMBRE, Y EN MI CASA ME DICENEL FLACO.PERO MI NOMBRE ES GABRIEL SANTOSPARA MÁS PRECISIÓN.SOY DE CUCUTA AHÍ A UN PASITO DEVENEZUELA.NACÍ HACE DIEZ AÑOS EN CAJICÁ, UNPUEBLO MÁS BIEN GRANDE Y CERCANOA UNAS LINDAS MONTAÑAS.MIS PAPÁS TUBIERON UN HIJO ANTESQUE YO, Y AHORA MI MAMÁ ESTÁ PIPONA. ESPERA-Con el respeto que te mereces escribe tu autobiografía y acompáñala con un autorretrato.

ENCUESTA Y ESTADISTICA

Realiza una encuesta entre los niños del grado con el fin de averiguar cuáles son:• Sus deportes preferidos.• Su equipo de fútbol favorito.• El técnico de fútbol que más respetan.• El deportista qué más quieren.• Los tres deportes que conocen menos.Haz un gráfico de barras en el que ordenes los resultados de tus averiguaciones y exhí⃝belo en un lugar concurrido de la Institución.

ESCUCHEMOS LAS CONDICIONES

Hazles estas preguntas a tus padres:• ¿Qué posibilidades de estudio habí⃝a para niños y

jóvenes de su época?• ¿Cuánto costaba la matrí⃝cula, la pensión y los libros?

¿Estaba la educación al alcance de los amplios sectores de la población? ¿Cómo?

• ¿Qué facilidades de transporte habí⃝a y que tan distantes estaban los colegios de los hogares?

• ¿Habí⃝an normas y castigos? ¿Cuáles?• ¿Cómo se enseñaban las diferentes asignaturas?

En el siguiente cuadro relaciona los Pro y los Contras de la educación que recibieron tus padres en relación con la que tú recibes.

EDUCACIÓN DE LOS PADRES EDUCACIÓN QUE RECIBO

REMEDIOS CONTRA…

Inventa y escribe consejos contra la AGRESIVIDAD.

AYUDA AL BU-CU A RESOLVER

Ayuda al científico tiene que resolver el problema de conceptos y significados. Colorea las relaciones.

CONCEPTOS SIGNIFICADOS

ESCENCIA RespetoETIQUETA La naturaleza de una cosaDIGNIDAD InscripciónVALOR Mérito

GRACIAS A LA VIDACanta y compara tus ideas con las de Violeta Parra y redacta tu comentario.

Gracias a la vida que me ha dado tanto. Gracias a la vida que me ha dado tanto.Me dio dos luceros, que cuando los abro Me ha dado la marcha de mis pies cansados,Perfecto distingo lo negro del blanco, Con ellos anduve ciudades y charcos, Y el alto cielo su fondo estrellado Playas y desiertos, montañas y llanosY en las multitudes el hombre que yo amo. Y la casa tuya, tu calle y tu patio.

Gracias a la vida que me ha dado tanto. Gracias a la vida que me ha dado tanto.Me ha dado el oí⃝do, que en todo su ancho Me dio el corazón que agita su mancoGraba noche y dí⃝a grillos y canarios; Cuando miro el fruto del cerebro humano,Martillos, turbinas, ladridos, chubascos, Cuando miro al bueno tan lejos del malo,Y la voz tan tierna de mi bienamado. Cuando miro el fondo de tus ojos claros.

Gracias a la vida que me ha dado tanto. Gracias a la vida que me ha dado tanto.Me ha dado el sonido y el abecedario, Me ha dado la risa y me ha dado el llanto,Con él las palabras que pienso y declaro, Así⃝ yo distingo dicha de quebranto,Madre, amigo, hermano y luz alumbrando Los dos materiales que forman mi canto,La ruta del alma del que estoy amando. Y el canto de ustedes que es el mismo canto,

Y el canto de ustedes que es mi propio canto

CANCIÓN DE VIOLETA PARRA

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MI COMENTARIO

LA VOZ DE LOS ESCRITORESPonle música a estas coplas de AMOR

“Dicen que el águila negraEs la reina de las aves,Y tus negros ojos son

De mi corazón las llaves.”Copla recopilada por Jorge Isaacs

“Paso rí⃝os, paso fuentes,Siempre te encuentro lavando.

La hermosura de tu caraEl agua la va llevando.”

Copla recopilada por M. Elena Walsh

“El clavel que me disteLo tengo en agua,

Porque no se marchite,Prenda del alma.”

Copla recopilada por Guillermo Abadí⃝a M.

LA RED

Lee los elementos de enlace que encabezan los párrafos e infórmate del contenido de cada uno.

Un día del mes de Marzo tuve una gran idea:Formar el club de los valores

Entonces acordamos la fecha, la hora y el lugar donde nos reuniríamos. Una vez allí nombramos el director, es decir, el jefe del club.

Pero cuando les expliqué que el club servía para hacer amigos y que lo organizaríamos entre todos, hubo mas seguidores.

Al principio pocos niños se entusiasmaron, porque creían que no hablaba en serio

Por ultimo, después de algunas discusiones amigables, sólo decidimos que nuestro emblema sería el pez, y nuestro nombre la red. Manuel.

UN REGALO PARA TODOS

Encuentra el segundo y cuarto versos que completen la estrofa.

PRIMER Y TERCER VERSOS SEGUNDO Y CUARTO VERSOS

. Qué bonito quera yo Dende que comí⃝ conejo.

Y somos santandereanos;Nosotros también pegamos.

. Esto dijo el armadillo Agua caliente a las viejas.

Es negra como la peñaLa Virgen chiquenquereña.

.Venimos de Santander Si nos vienen a pegar

Y tan jeo que me golvidoM´encuentro descolorido

. La pena que a mí⃝ me mata Pero me la ha de quitar

Sacando sus arracachas,Y besos a las muchachas.

RELACIONES DE INCLUSIÓN

Participa en un debate en torno al tema EFECTOS DE LA PROPAGANDA EN LA INFANCIA. Escribe tu plan.

LOS

NIÑOS Y LA

TELEVISIÓ

N

•EFECTOS DE LA PROPAGANDA EN LA INFANCIA.

•LA VIOLENCIA EN LA TELEVISIÓN, ¿UNA MANIFESTACIÓN QUE TRAE CONSECUENCIAS EN LA ACTITUD DE LOS NIÑOS?

•"SUPERMAN" Y LOS NIÑOS.

CUALIDADES DE LOS OBJETOS

Observa detenidamente cada uno de los objetos._ Describe oralmente las cualidades de cada objeto._ Dibújalos en tu cuaderno y por parejas teniendo en cuenta caracterí⃝sticas comunes y escribe oraciones en donde se comparen las parejas de objetos.

ADIVINA QUE ES…En el mar, y no me mojo; Una cosa que tiene ojos de gato,En las brasas y no me quemo; Orejas de gato, Patas de gatoEn el aire y no me caigo Rabo de gato y no es un gato.Y me tienes en tus brazos.

Yo iba por un camino Subo llena,Y me paré a comprar chicha, Y bajo vací⃝a,Más abajo compre ron; Si no me apuroA ver si me la adivina. La sopa se enfrí⃝a.

• ¿Cuál de las adivinanzas te causo mayor dificultad?• ¿De que truco se vale el autor de cada una de las adivinanzas para

esconder la respuesta?• ¿Podrí⃝as decir con tus palabras que es una adivinanza?

JUGUEMOS CON LOS PREFIJOSConstruye con las palabras de la derecha otras nuevas, anteponiendo a cada palabra una o varias partículas de las que aparecen a la izquierda. Tienes solo unos minutos para formar el mayor número de palabras. ¡Adelante!

• Anti quieto• Con poner• Contra cubrir• Des fresco• Ex social• Extra presidente• In aéreo• Im decir• Pre fijo• Pro terrestre• Re hacer• Pos posible fabricar ciudadano

FORMA NUEVAS PALABRAS

Forma nuevas palabras anteponiendo la palabra PUESTO (flor)

Re, tras, com, im, pos, a, dis, ante

JUGUEMOS CON LAS FIGURAS

Combina las letras de cada figura hasta obtener el mayor número de palabras posibles:

D

A

A N

S

N A

A R

A

AP

R

S A

O C

M

A

OR

DISFRUTA LA LECTURA DE LA SIGUIENTE RECETA

BREBAJE MÁGICO PARA TODO USO

En un gran caldero, picados o enteros, se echan dos tomates y dos disparates, tres kilos de sal y uno de cristal, un poco de niebla y otro de pimienta, dos tazas de hiedra y un kilo de piedra.

Todo esto se bate, se echa otro tomate, si le falta sal, se agrega al final, si no queda bueno, se le agrega un trueno, y si ya está listo, se agrega un pellizco.

No hay nada que cocinar ni tampoco que hornear. En cualquier lugar o necesidad, se toma una gota y el resto…Se bota.

Irene Vasco (Colombiana)

IMÁGENES QUE NOS HABLAN

Observa detenidamente cada una de las imágenes que te presentamos arriba, luego responde._ ¿Cuál de ellas has visto antes? ¿Sabes su significado?_ ¿Por qué será que tú has podido leer algunas de estas gráficas a pesar de no tener palabras?_ ¿Consideras que los colores pueden construir una forma de lenguaje especial? Explica con ejemplos._ ¿Qué colores se utilizan en las señales de tránsito? ¿Cuál será la razón?_ ¿Cuáles de las gráficas anteriores son señales de tránsito y cuáles no?

Entre las señales de tránsito presentadas. ¿Cuáles indican prohibición y cuáles advertencias para las personas que transitan por las calles?

CUADRADOS MÁGICOS

En los siguientes cuadrados mágicos, remplaza los asteriscos por los números, de tal forma que la suma de las filas, columnas y diagonales sea siempre igual.

9 8 14

8 7 4

7 12

13 9

9 14

14 15

7 21 10

15 8

7 18 9 7

9 23

7 9

15 2

DIBUJA CONJUNTOS SEGÚN CUALIDADES

Dados los conjuntos A = (objetos de color verde) y B= (piedras preciosas). Relaciona los conjuntos utilizando las palabras “Todos”, “ningún” y “algún” y representa cada proposición en los diagramas correspondientes.

DIVIÉRTETEEL CAZADOR Y EL OSO

Esto que parece un problema de geometrí⃝a o topografía, es simplemente una cuestión de razonamiento puro.Un cazador sale de su campamento, y brújula en mano camina exactamente 10 kilómetros hacia el Sur. Aquí⃝ se detiene, y enseguida camina 10 kilómetros hacia el Oeste. En este momento ve un oso y le dispara, después de lo cual, siempre guiándose por la brújula de precisión y midiendo con toda exactitud las distancias, camina finalmente 10 kilómetros hacia el Norte, volviendo al punto de partida, o sea a su campamento.

¿De que color era el oso?No te apresures a afirmar que la pregunta es tonta. Una vez que hayas razonado, verás que es bien lógica y muy fácil de contestar.

PROBLEMAS SOBRE MAGNITUDES

Así⃝ como en matemáticas se estudia la relación entre magnitudes y el valor de una magnitud depende del valor que tome la magnitud Independiente en todas las acciones de nuestra vida diaria, debemos preguntarnos por la consecuencia de nuestros actos.Si por un simple capricho, dañamos el mobiliario de la escuela o colegio, estamos perjudicando a los niños que posteriormente quieren estudiar en él. Si con nuestros actos contaminamos el agua, seguramente nosotros o cualquier otra persona va a necesitar luego el agua limpia.

Escribe algunas de aquellas acciones que por no prever sus consecuencias nos pueden perjudicar posteriormente.ACCIONES PERJUDICIALES CON EL MAL USO DE LA INTERNET.

CUESTIÓN DE PORCENTAJE

Algunas veces cuando escuchamos las noticias del dí⃝a, nos enteramos las condiciones en que viven nuestros hermanos. Por lo general estamos acostumbrados a quejarnos pero no nos damos cuenta que oros seres padecen mucho más angustia que nosotros. Las matemáticas nos pueden ayudar a entender mejor el mundo y a comprender las condiciones que mejoran la calidad de vida. Cuando escuchemos que el 45% de los niños no ingresan a la educación secundaria, no nos limitemos a repetir esta cifra comprendamos la magnitud del problema y pensemos en posibles soluciones.

Escribe aquí⃝ lo que pienses o hayas escuchado sobre Bullying.

EL BULLYNIGN EN LA ESCUELA

VALOREMOS EL TRABAJO

En este lectura deseo que aprendan la importancia y organización del comercio y sobre el valor que pude tener el dinero.Muchas veces despresamos la riqueza que toda la sociedad ha construido en muchos años de trabajo. No valoramos el trabajo que todo objeto, por insignificante que parezca, tiene. Daños los muebles, las herramientas, los útiles escolares, la propiedad de la comunidad, los parques infantiles. Etc.

Has un propósito que estas decidido a cumplir sobre EL CUIDADO DE LOS BIENES DE LA SOCIEDAD. Busca la forma que todos sus compañeros también lo cumplan.

EL CUIDADO DE LOS BIENES DE LA SOCIEDAD