competición en edad escolar

7/25/2019 Competicin en Edad Escolar

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COMPETICIN ENEDAD ESCOLAR

VALORES,VALORES,

CONTRAVALORES YCONTRAVALORES Y

PRINCIPIOSPRINCIPIOS

PEDAGGICOSPEDAGGICOS


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Competicin

Desde sus inicios all por el XIXel movimiento deportivo fueconsiderado como una actividadespecialmente valiosa en mbito

anglosajn. Razones: Identificacin de universidad/localidad

con el equipo/atleta local

Valores formativos para la juventudatribudos (fsicos, psquicos y morales)

Formacin del carcter; camino a la

excelencia; preparacin para el xitosocial en mundo competitivo


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Deporte infantil seguro?

Deporte en mbito escolar: amplia presencia,institucionalizacin: Clases EF, JuegosEscolares

CONSENSO TOTAL?Domingo Blzquez

RIESGOS DEL DEPORTE OFERTADO A LOSNIOS

ESTRS QUE GENERA LA IMPORTANCIASOBREDIMENSIONADA DE LA VICTORIA

AUMENTO DE LA VIOLENCIA PRESIN SOBRE JVENES TALENTOS PARA

CONSEGUIR EL XITO LA FALTA DE INICIATIVA PERSONAL EN EL

JUEGO ENTRENAMIENTOS Y COMPETICIONES

CADA VEZ MS SEVEROS


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Deporte infantil seguro?

Por influencia de los medios de comunicacin, familia,sociedad se valora la victoria como fuente de prestigio(la nica?). Ello supone empujar a trasgredir las normasy reglas de juego, que se perciben como obstculos.

Q: Genera el judo ms violencia que otros deportes?;menos?

Para muchos, dependedel tratamiento dado ala competicin por elentrenador y el entorno


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LA COMPETICIN BIEN ORIENTADA ES EDUCATIVA YMOTIVANTE (Snchez Bauelos)

Competicin : confrontacin individual ocolectiva, limitada y dirigida por unasreglas aceptadas voluntariamente por susprotagonistas sobre un escenariode victoria y derrota

Interaccin con el adversario essuperacin de uno mismo Entrenamiento es bsqueda de perfeccin,

de aprendizaje, de convivencia La valoracin del esfuerzo es bsqueda de

la excelencia La vocacin deportiva es legtima y posiblecamino de felicidad personal


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Voces en sentido contrario (J. Devs)

Tensin a que se somete para llegar a lite> causa de abandono deportivo

Competitividad no siempre conllevadesarrollo de rasgos positivos en elcarcter, sino al contrario. Se confunderelacin con causalidad.

Competicin vida cotidiana no tiene quever con la deportiva; aquella es ms ambigua(no existe enfrentamiento directo, ni finalclaro y las consecuencias trascienden)

Excelencia para una minora. Se puedebuscar sin implicarse en la competicin->retos personales


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Terry Orlick

Los nios no pueden aprender acompetir hasta que no aprenden acooperar (Jocelyn Kerre)

Los juegos se han industrializado:rgidos, altamente organizados yexcesivamente orientados a la victoria.

Dejan poco lugar a diversin pura Competiciones infantiles en que slo

unos pocos pueden triunfar garantizael fracaso y rechazo del resto hacia eldeporte. No es competicin sana, sinopresin para competir

En juegos no pueden jugar mucho ratopor mera diversin, no saben cmoayudarse o competir amistosamente


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Libres para compartir, libres para crear

Jugar es un medio para aprendizaje de conductas socialmentepositivas. Si el juego se deforma con unvalor competitivoexcesivo, aparecen fcilmente el engao, el juego sucio, laagresin fsicaY las conductas aprendidas de nios perduranmucho tiempo (a veces toda la vida). Si se concibe el xito

competitivo como lo ms importante, las personas se hacenms capaces de destruir a otros y a si mismos Necesidad de juegos y programaciones de Educacin fsica en

los que todos experimenten un grado moderado de xito.El miedo al fracaso y sus consecuencias (angustia, frustracin)se reducen cuando la percepcin de los errores no es cuestin

de vida o muerte. Ello permite aprender de los errores y no esconderlos


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Mauro Valenciano

Los adultos tenemos malaconciencia ante lacompetitividad, pese a serhijos de ella. El deporte noes algo ajeno a la sociedad

en que se encuentra(capitalismo, sociedad deconsumo). Si un nioexpresa que practica deporteporque le gusta ganar como

razn principal es tanaceptable como el que lohace por estar con amigos.


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coachdynamics.blogspot.com

La competicinya estpresente en actividadespsicomotrices, recreos,sesiones de educacinfsica. Debe empezar ahacerse de manera regular

a los 8-9 aos. Es algointrnseco a lanaturaleza del deporte.Cuestiona que se intentereforzar los valores deamistad o socializacin atravs del deporte y seerradiquen los referentescompetitivos, cuando esun espacio fabuloso paraaprender a ganar


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Aprender a ganar: la competicin enel desarrollo de los deportistas

Sabemos a ciencia cierta los valores que quierendesarrollar los deportistas con la prctica o slo lossuponemos?. Prefiere educar en el deporte y no a travsdel deporte. Los valores no se ensean , sino que se

manifiestan en los actos de las personas que interactan. El deporte educa por si mismo o es neutro?

El deporte educa en tanto que existe una confrontacin conla norma y se establecen relaciones sociales


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Manual de Minibasket

Defiende como positivo que espositivo aprender a ganar, pues losjvenes quieren tener xito y esnecesario que aprendan acompetir para conseguir lo quedesean. En el deporte esteaprendizaje se produce de modonatural porque los elementos decompetitividad estnestrechamente ligados alreglamento y al espritu de juego(el fair playoriginal: respetar elreglamento y no engaar o hacertrampas)


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El deporte como escuela de lderes

Los perdedores y losganadores en el deporte nolos son siempre, slo aqu yahora. Critica que sesuavice la derrota con

estrategias sofisticadas,cuando ello debe ser unaseal para involucrarseen encontrar maneras dehacer mejor las cosas y

cambiar la situacin(aprender a tener ganas deempezar a ganar).


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Posiciones intermedias

D. Blzquez defiende que aunque lavictoria sea la clave, no es la motivacinprincipal para muchas personas.

Aprender a perder para avanzar F. Seirullo afirma que los valores

educativos del deporte no son exgenosal mismo -compaerismo, salud, etc..-sino endgenos: los que se vanconfigurando en el individuo con laprctica. Deporte es educativo por cmoel entrenador organiza las situaciones de

prctica-aprendizaje y en qusituaciones se desarrolla la competicin.


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Erwin Hahn

Competicin como proceso. El nio percibems el xito ante un rendimiento propiobueno que en la victoria sobre los otros.Importancia en la participacin y elcontacto con compaeros. no seria

Competicin como producto. A partir deque se introduce la mentalidad competitivade los adultos en el juego infantil se pasa avalorar el rendimiento propio segn elresultado final (consecuencias de la

victoria/derrota). Se intenta humillar alcontrario (arrogancia). seria


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Entrenamiento con nios

Causas paso de una a otra: ideologa rendimientopresente en sociedad -> entrenamiento orientado a lacompeticin, tratamiento medios de comunicacin(La asociacin entre victoria como xito y derrota

como fracaso no se muestra en todas lascompeticiones infantiles y no debe introducirsedemasiado pronto )Riesgos1) abandono

2) Mala vivencia del fracaso (padres) yno entenderlo como superacin positiva(campeones del entrenamiento)


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El xito o el rendimiento como objetivo

Investigaciones sugieren que entrenamientoorientado al xito por encima de todo haceincrementar situaciones agresivas dentro del juego

Al nio se le ha de reforzar con comparaciones

respecto a si mismo y considera necesarias ypositivas las competiciones para mejorarrendimientos propios


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La necesidad de compararse

Atribuye muchos aspectospositivos a la competicinexistente en los juegosinfantiles. Se dan a la partrabajo en paralelo, enconjunto y en oposicin.Para el nio jugar concompaero y con contrarioson slo dos variantes delmismo juego. Se redefinenlos juegos para mantenerlosabiertos.


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Estructuracin de la evolucin competitiva

Por debajo de los 6 no se deben realizar competiciones(argumentos fsicos y psquicos)

Entre 6 y 8 : juegos en grupo, relevos y competicionesdeportivas permiten a los menos capaces identificarse con elxito compartido. No competiciones regulares. Disminuirfrecuencia de fracasos incrementando las posibilidades de

superarse y tener xito, ofreciendo diversos tipos de habilidades.Sentido ldico 8-10: Incrementar competiciones en calidad y cantidad. Permite

valorarse y clasificarse (tendencia natural). Competiciones enfuncin de los entrenamientos y como referencia para alcanzarobjetivos. An no competiciones regulares

10-12: Competiciones regulares centradas en progresos propios.Modelos para los que an no sean capaces de aceptar las normasde los adultos


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La competicin en el campo infantil

Modelos alternativos que se centren en mbito recreativo,socializacin, bienestar fsico-psquico, lejos de la estructura deentrenamiento deportivo existen?

Competiciones que se adapten a las necesidades de cada edad.Escala de valores centrada en incrementos de rendimientos

propiosy no en resultados. Si se pierde de manera habitual, seatribuye la causa al entorno y no a uno mismo= necesidad deentrenar?

Apartarse de competiciones adultos (minideportes) Torneos en lugar de ligas (ligas- obligacin semanal; obligacin de

partido=obligacin de entrenar; presiones para los ms dbiles). Eneste sentido, si se pierde ante atletas de nivel parecido no baja el

nivel de autoexigencia en entrenamientos Competiciones pluridisciplinares, relevos (atletismo)


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David Trepat

Hace nfasis en carencias de los formadores para establecersituaciones deportivas que permitan el aprendizaje de valorespor medio de las mismas

Actitudes: disposiciones de nimo expresadas exteriormente(actitud de comprensin ante errores rbitro; actitud detolerancia con fallos de compaeros, actitud de respeto hacia

el adversario ganador o perdedor) Valores: principios normativos que regulan el

comportamiento de la persona en cualquier momento ocircunstancia. Se concretizan mediante las normas(deportividad, constancia, cooperacin, compaerismo)

Normas: reglas de conducta que deben ser respetadas por los

individuos para el funcionamiento social (normas deutilizacin instalaciones, normas reglamentarias de losdeportes, normas internas de una asociacin deportiva)


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Desarrollo de actitudes

Modificacin de la conducta del tcnico. Influyemucho en formacin del carcter del nio. Hacer buenaspersonas antes que buenos deportistas. Supone reducirla importancia del resultado como criterio de xito en la

iniciacin deportiva y atajar con energa cualquiercomportamiento antideportivo.

Fomentar principios de deportividad

Si se hace jugar ms a los que son mejores el resto tendrmenos oportunidades de mejorar

Dejar claras las penalizaciones por infringir las reglas,discutir o comportarse no deportivamente


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Transmisin de valores

Propone actividades exclusivamente cooperativas eneducacin primaria.

En Secundaria, introducir estrategiascooperativas en juegos competitivos


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Consejos para prctica

Todos tocan

Todos juegan el mismo tiempo

Posiciones rotativas Dos crculos concntricos quese mueven en sentido contrario. Al detenerse serealiza la actividad con el compaero que estenfrente (igualdad, integracin); el que marcacambia de equipo (relativizacin del resultado)

Puntuacin mltiple (deben marcar tres jugadores,

p.ej. para ganar); puntuacin inversa Sealar al pasador, felicitarse entre s


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Consejos para la prctica

Puntuacin colectiva o Desafos colectivos (responsabilidadcompartida) Minivolei cooperativo: mantener la pelota en elaire el mximo posible o cambiando de equipo bajo la redcuando la pelota pasa al otro campo

Equipos igualados

Reflexionar inmediatamente sobre situaciones conflictivas Puntos adicionales por disculpas espontneas Actividades: Juegos de persecucin en que se salva al perseguido

pasndole una pelota (compaerismo)

Partidos de ftbol por parejas con una piernacomn(cooperacin, integracin)


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Seguimiento normas

Exigir cumplimiento y respeto reglas juego

Cambiar reglas para asegurar mayor justicia,tambin por nios

Arbitraje por participantes y justificar sus decisiones.Casos en que no se puede demostrar quin tienerazn. El rbitro decide y se acepta.

Promover que mal comportamiento personal seaindicado al rbitro por el infractor


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PRCTICA

Realizar por grupos un resumen de los aspectospositivos y negativos de la competicin en edadescolar. Posteriormente, se realizar por grupos unminidebate en que debers justificar vuestra posicin

con argumentos slidos

competición en edad escolar

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