Competencias aplicadas por los alumnos de posgrado para el uso de dispositivos mlearning.

Dra. María Soledad Ramírez Montoya Mtro. José Alberto Herrera Bernal

Índice• Introducción a la temática• Contexto y dimensión del tema de investigación• Hallazgos del estudio• Conclusiones• Siguientes pasos• ¿En qué estamos?• ¿Hacia dónde vamos• Reconocimiento

Introducción a la temática

• Definición de mlearning.

• Desarrollo y fortalecimiento de conocimientos, habilidades y actitudes.

Contexto y dimensión del tema de investigación

• Inicia en el verano del 2006.

• Método para entrega de contenidos educativos.

Contexto y dimensión del tema de investigación

• ¿Qué competencias requieren los alumnos para aprender por medio de dispositivosm-learning?

Hallazgos del estudio

• El m-learning se convierte en una extensión, complemento o evolución del estudio en línea.

• El alumno requiere de un conjunto de conocimientos y habilidades básicas para manejar como herramientas de aprendizaje los teléfonos celulares y el iPod.

• El alumno desarrolla habilidades en computación, comunicación, productividad, de relación, liderazgo, autoaprendizaje al verse envuelto en una modalidad de estudio como es el m-learning.

Conclusiones

• El mlearning no viene a sustituir a algun otro medio de aprendizaje.

• Los dispositivos móviles apoyan y enriquecen los procesos de ensenanza aprendizaje.

Siguientes Pasos

• Contreras, J., Herrera, J. A. y Ramírez, M. S. (2009). Elementos instruccionales para el diseño y la producción de materiales educativos móviles. Revista Apertura de Innovación Educativa, 5 (11).

• Ramos, A. I., Herrera, J. A. y Ramírez, M. S. (2010).

Desarrollo de habilidades cognitivas con aprendizaje móvil: un estudio de casos. Comunicar: Revista Científica Iberoamericana de Comunicación y Educación, XVII (34), 201-209. DOI 10.3916/C34-2010-03-20.

Otros estudios culminados y en proceso de publicación

• Gloria Concepción Tenorio SepulvedaTema: Informática administrativa para proyectos y recursos de m-learning que contribuyen al uso académico.Asesorada por el Mtro. Fernando Lozano y la Dra. Marisol Ramírez.

• Ma. Soledad Moctezuma PadrónTema: Características predominantes en la generación Net que favorecen el aprendizaje al usar dispositivos móviles.Asesorada por el Mtro. Alberto Herrera y la Dra. Marisol Ramírez.

Otros estudios culminados y en proceso de publicación

• Carlos Gallardo PalomoTema: Análisis de la implementación académica de los recursos de Mobile Learning y su impacto en el desarrollo de competencias profesionales en estudiantes universitarios.Asesorado por el Mtra. Dulce Rivera y la Dra. Marisol Ramírez.

• Eliseo Arturo Sandoval MedellínTema: Competencias tecnológicas y de contenido necesarias para capacitar en la producción de recursos de aprendizaje móvil.Asesorado por el Mtra. Rosa García y la Dra. Marisol Ramírez.

Otros estudios culminados y en proceso de publicación

• Joel Alejandro Cruz VelázquezTema: Relación del Desarrollo de Competencias Matemáticas Mediadas con Recursos de M-learning con las Actividades de Aprendizaje en Educación Básica.Asesorado por el Mtro. Fernando Lozano y la Dra. Marisol Ramírez.

¿En qué estamos?

• Este ano trabajamos en el proyecto apoyado por CUDI CONACYT 2010 con siete instituciones: ITSON, UM, UAM, UdG, UAG, UADY e ITESM (como responsables del proyecto), donde generamos más de 40 recursos móviles para la formación de investigadores educativos.

• Actualmente los estudiantes de la Escuela de Graduados en Educación están evaluando los recursos generados.

• La investigación la cerramos en noviembre de 2010 y llegaremos a un libro abierto con los resultados del proyecto.

¿En qué estamos?

• Estudio: Evaluación pedagógica y tecnológica de recursos educativo abiertos y móviles desarrollados para la formación de investigadores educativos, trabajado por la tesista Erika Paola Martínez González; asesorada por Ivonne Robledo y Marisol Ramírez.

• Estudio: Desarrollo de aprendizajes significativos con recursos de mlearning integrados en diferentes ambientes de educación a distancia, trabajado por la tesista Kardell Sulín Perea Sarmiento; asesorada por Jorge Alfaro y Marisol Ramírez.

¿Hacia dónde vamos?

Continuar trabajando desde la cátedra de investigación en vinculación directa con Innov@TE en las áreas que considera prioritarias para seguir creciendo en la temática:

1. Introducción de AM en cursos presenciales y medición del desempeno 2. Modelo para la ensenanza en la modalidad móvil considerando los estilos de aprendizaje3. Competencias docentes para la introducción del AM en cursos presenciales4. Factores de motivación y desempeno académico en los estudiantes y profesores para el AM5. Catálogo de AM para el del Tecnológico de Monterrey: Estrategias de Aprendizaje, Técnicas Didácticas, Tecnologías y Productos6. Diseno de ambientes para la introducción del AM en cursos presenciales7. Metodología para la ensenanza:

• diseno de podcast• uso de sms• uso de libros electrónicos

8. Factores de motivación y desempeno académico en los estudiantes y profesores en el uso de libros electrónicos.

Reconocimiento

Cátedra de Investigación en Innovación en Tecnología y Educación

http://www.ruv.itesm.mx/convenio/catedra/homedoc.htm