competencias

7/18/2019 Competencias

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Identificación y normalización de

Competencias desde el

mundo Educacional y

laboral

Mag. EstherCotrina



OMPETEN IA

Combinación integrada de CONOCIMIENTOS, HABILIDADES yACTITUDES qe !e "onen en acción "ara n de!em"e#oadecado en n conte$to dado%

Conocimiento!Un

!aber

Un!aber&acer

Habi'idade!

Un!aber!er

Un!aber !ercon 'o!dem(!

Actitde!

omprensión



Reúne los 3 SABERES

SABER

Conocimientos

SABERHACER

Habilidades, Destrezas

SABERSER

Actitudes !alores, creencias"



Algunosagregan.

#$ERE

RHACER

As%ectosmoti&acionales



De'niciones de Com%etencia

(Son los conocimientos, las a%titudes%ro)esionales

* los conocimientos t+cnicos es%ecializadosue se

a%lican * dominan en un conte-toes%ec)ico/

Re&isi0n de la Recomendaci0n sobre Desarrollode los

Recursos Humanos 124 56 147" 8rimera discusi0n,

9inebra:773"

(Habilidad demostrada %ara a%licarconocimientos *

a%titudes



/5;C<=S>

2777?:777"

(Atributos %ersonales * a%tituddemostrada %ara

a%licar conocimientos *habilidades/

5;C<=S>12711?:77:"



DEFINI IÓN DE

OMPETEN IAS

CONSIDERANDOa) Articulación sistémica y en tejido de las actitudes, los

conocimientos y las habilidades procedimentales.

b) Desempeño tanto ante actividades como actividades, con

respecto al análisis y resolución de problemas.

c) Referencia a la idoneidad en el actuar.

LAS COMPETENCIAS:

“SON PROCESOS COMPLEJOS DE DESEMPEÑOCON IDONEIDAD ANTE ACTIVIDADES YPROBLEMAS ENDETERMINADOS CONTEXTOS,ARTICULANDO SABERES Y TENIENDOCOMO BASE LA ÉTICA”.obón, !""#



Es entonces... la competencia unconjunto de conocimientos,habilidades y destrezas enpermanente modifcación

que deben ser sometidas a la %ruebade resoluci0n de %roblemasconcretos en situaciones de

traba@o * ue entraan ciertos

mrgenes de incertidumbre *com%le@idad t+cnica



Gestión de la alidad y Gestión de

Recrsos !manos

DESEM)E*O+Cómo 'o

&ace

A"IDAD

)-OCESO+./ &ace e' (rea

)-ODUCTO+./ qedó de e!o

A CA=DAD SE DA S=EM8RE C$A5D> E RRHH ESC>M8E;E5;E



OMPETEN IA PROFESIONA"

a com%etencia es el

)ruto de?› a )ormaci0nuni&ersitaria

› a )ormaci0n

continuada› as habilidades aduiridas con la

%rctica asistencial



EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS

Impa!"

#a$%

M"&!%a%

Sa'$% (m"

Sa'$%

Ap)*a*(+

Ap%$+,*-a.$

M"*/*a" $ M*)$% 0.E., T1$ a&&$&m$+! "/ )*+*a)&2*))&3"mp$!$+$3p$%/"%ma+$. Aa$m* M$**+$ 4S5pp)$m$+!6 7889, ;:S<=S>

C

a)*ap% "/ $&*"

C"mp"% !am*

C"+"

*m*$

E?a)5a*(



contexto

Conocimientos Competencia Actitudes

Habilidades



Reconocimiento)ormal de lacom%etencia

demostrada

=DE5;==AC=>5DEC>M8E;E5C=A

S

Se establece a %artir deuna acti&idad de traba@o,com%etencias odesem%eossatis)actorios

CERAC

C>M5C

E5

>#$E DE

C>M8

E;E5C=AS



5>RM

A=FA

C=>5 D

E C>

M8E;E5

C=AS

Establecela%resenciao nodedeter

minadacom%etencia eneldesem%e

olabor

a

E

>RMAC=>5DEC>M8E;E5C=AS

Es l

8roce

Ge-ide clabobasecom%idendise

%roce%edamat* ac%rc



=DE5;==CAC=>5

DEC>M8E;E5C=A

S



U+ p$%/*) "5pa*"+a) &*%?$ pa%aIDENTI@ICAR LAS COMPETENCIAS .

•=DE5;==CAC=>5DEC>M8E;E5C=AS

E5>#$E DEC>M8E;E5C=A



"a identi#icación

de

co

e

tenc

ia

s

8roceso de anlisis cualitati&odel traba@o

ue se lle&a a cabo con el

%ro%0sito de establecer losconocimientos, habilidades,

destrezas *com%rensi0n

del traba@ador %ara

desem%ear



e)ecti&amente una)unci0n laboral.



M+todo o %roceso ue se sigue %araestablecer, a %artir de una acti&idad detraba@o, las com%etencias ue se %onen en

@uego con el 'n de desem%ear talacti&idad satis)actoriamente.

=DE5;==CAC=>5DE

C>M8E;E5C=AS

DE >S;RABAAD>RES



C>5CE8;> DE A5A=S=S$5C=>5A

M!"" pa%a*$+!*/*a%

C"mp$!$+*a&5$ C"+&*$%a )a/5+*(+ $ aa

!%a'aa"% $+5+a %$)a*(+ &*&!m*a

"+ )a& $m&/5+*"+$& "+&5 $+!"%+"

"%a+*-a*"+a)

S$ 5!*)*-a "m"1$%%am*$+!apa%a *$+!*/*a% "mp$!$+*a&

)a'"%a)$& *+1$%$+!$&

a) $$%**" $ 5+a"p*(+ "5pa*"+a)



=M8=CAC=>5ES DE A5A=S=S $5C=>5A

Es un%rocesoe-%erimental

El proceso sedesarrolla con expertos

de la actividadlaboral

N" $F*&!$+

C"+&!%5$

"+ )"&

P%"$&" $

a+)*&*& $) Emp)$a"%$& T%a'aa"% p%"$*m*$+!"& ap"%!$& !%a'a" $+ D*%$!*?"&

$Fa!"& $pa%!**pa+!$&

&5& /5+*"+$&*+!$%a+!$&



ES;ABECER 8R>8>S=;> 8R=5C=8A

CONCEPTO:

ES LA RAGÓN DE SER DE LA ACTIVIDADPRODUCTIVA, EMPRESA O SECTOR.

EJEMPLO:

IBR=5DAR A;EC=>5 =5;E9RA A A 8ERS>5A

SE9J5 C=C> DE!=DA, S$ AM==A C>M$5=DADMED=A5;E ACC=>5ES DE

8R>M>C=K5, 8RE!E5C=K5 REC$8ERAC=K5 REHAB==;AC=K5

SE9J5 8ER= E8=DEM=>K9=C>,



=5;ERC$;$RA=DAD ;RABAA5D> E5

E#$=8> L.



BR=5DAR Atenci0nintegral a la

%ersona segúnciclo de

&ida, su )amilia *comunidadmedianteacciones de%romoci0n,

%re&enci0n

recu%eraci0n*rehabili

taci0n



Según %er)il e%idemiol0gico,interculturalidad *

traba@ando en eui%o.



D=SE> DE MA8A $5C=>5A?

Representación gráica delnálisis

!uncional donde se identiicaelpropósito principal del

ser"icio, lasunciones cla"e y elementosdecompetencia del recurso



humano.



RE9AS 8ARA EAB>RAR E MA8A$5C=>5A

A5A=FAR DE > 9E5ERA A >8AR;=C$AR

8artir de un 8ro%0sito Cla&e.

Mantener la relaci0n Consecuencia<Causa entre las )unciones.Desglosar hasta las Contribuciones

Cada desagregaci0n debe tener, almenos, dos desgloses.El Ma%a uncional 5> esnecesariamente sim+trico

E5$5C=AR $5C=>5ES D=SCRE;ASa )unci0n tiene un Comienzo * uninN su

Cada )unci0n debe a%arecer solo una &ezen el ma%a )uncional.

Redactar )unciones en ;+rminos deresultadosde desem%eo * no en t+rminos deDescribir lo ue hace el traba@ador,no los eui%os * las muinas.

5o re)erir la )unci0n a Conte-tosaboralesE&itar re)erirse a o%eraciones o %rocesos.

E&itar identi'car el Ma%a uncional

con la



E&itar re)erirse a indicadores de



RE9AS DE A5A=S=S$5C=>5A

$;==FAR $5AES;R$C;$RA9RAMA;=CA

$5=>RME

as )unciones se enuncian con!erbo O >b@eto O Condici0n.

El !erbo debe ser IActi&oL,en)ocado

a la e&aluaci0n del

El >b@eto es auello sobre locual ocurre el desem%eo ue se

a Condici0n debe sere&aluable *

debe e&itar el uso deE&itar el anlisis e-cesi&o de una %alabra o )rase.5o entrar en discusiones %edag0gicas * %olticas.

MA8A $5C=>5A



MA8A $5C=>5A

1.a.1.

Brinda atenci0nintegral a la %ersona

según ciclo de &ida, su)amilia * comunidad

mediante

acciones de%romoci0n,%re&enci0n

recu%eraci0n *rehabilitaci0n según %er'l:.

e%idemiol0gico,

res%etando suinterculturalidad *traba@o en

eui%oL.

1.b.

:.a.

:.b.

3.a.3

.



.

3.b.

PROPOSITOPRINCIPAL OCLAVE

UNIDADESCOMPETENCIAS



Des%u+s de de'nir el %ro%0sito cla&e

Se a&anza resol&iendo la siguiente

%regunta?

P#u+ ha* ue hacer %ara ue esto selogreQ

#on ello se precisa un segundo ni"el de desagregación

que son las unidades de com%etencia ocom%etencias generales.

EJEMPLO:

P#u+ ha* ue hacer %ara brindaratenci0n integral a la

%ersona según ciclo de &ida, su )amilia *comunidad mediante

acciones de %romoci0n, %re&enci0n,

recu%eraci0n *

0



rehabilitaci0

nsegún

%er'l e%idemiol0gico, res%etando suinterculturalidad * traba@o

en eui%o Q



A. I$+!*/*a /5+*"+$& $)*m*!aa& $+ $) ma%" $)

m"$)" $ a!$+*(+

ROBJETO DE

E

ATENC.

L

A

C SUJETO DE

I ATENCIÓNO

N

@UNCIONES

#$%&'())

!%(*(

PREVENTIVO

PROMOCIONAL

RECUPERATIVO

RE#ABILITACIÓN



+ER$'



=DE5;==CAR AS$5=DADES DEC>M8E;E5C=A

CONCEPTO:

CONSTITUYEN EL CONJUNTO DE SUB@UNCIONES HUEPERMITEN EL LO0RO DE LA @UNCIÓN PRINCIPAL

EJEMPLO:

1.8R>M>C=K5?

DESARR>A ACC=>5ES DE 8R>M>C=K5DE A SA$D, DE 5=>, AD>ESCE5;E,AD$;> AD$;> MA>R, S$ AM==A C>M$5=DAD, S>BRE R=ES9>S=DE5;==CAD>S SE9J5 8ER=E8=DM=>>9=C>, RES8E;A5D> S$

=5;ERC$;$RA=DAD, ;RABA> E5



E#$=8> #$E C>5E!E5 A 8RC;=CAS DE!=DA SA$DABE.



Esta estructura est constituida%or?

DESARR>A acciones depromoción

de la salud, del

ni-o,adolescente,adulto yadulto mayor, suamilia

y comunidad,

sobreriesgosidentii

cados,queconlle"en a

prácti



cas de "idasaludable.

Según %er)ile%idemiol0gico,res%etando su

interculturalidad *traba@oen eui%o .

MA8A $5C=>5A



MA8A $5C=>5A

Brinda atenci0n

integral a la%ersona según ciclode &ida, su )amilia

* comunidadmediante acciones

de %romoci0n,

%re&enci0nrecu%eraci0n *rehabilitaci0nsegún %er)il

e%idemiol0gico,res%etando su

interculturalidad *traba@o en eui%o

L.

Desarrollaacciones de

%romoci0n de la

salud, delnio, adolescente,

adulto *adulto ma*or, su

)amilia *comunidad, sobre

riesgosidenti'cados ,

res%etandosu

interculturalidad, *

traba@o eneui%o ueconlle&en a%rcticas de

&ida

saludable.

Desarrolla



PROPOSITOPRINCIPAL O

CLAVE

Desarrollaacciones

de%re&enci0

nDesarrollaacciones derecu%eraci0n




A. I$+!*/*a /5+*"+$& $)*m*!aa& $+ $) ma%" $)

m"$)" $ a!$+*(+

ROBJETO DE

E

ATENC.

L

A

C SUJETO DE

I ATENCIÓNO

N

@UNCIONES

#$%&'())

!%(*(

PREVENTIVO

PROMOCIONAL

RECUPERATIVO

RE#ABILITACIÓN

SANITARIA

+ER,$'

PRIORIDAD



EEME5;>S DE C>M8E;E5C=A

CONCEPTO:

DESCR=BE >S RES$;AD>S C>M8>R;AM=E5;>S AB>RAES,

#$E $5 ;RABAAD>R DEBE >9RAR DEM>S;RAR E5 E

DESEM8E> DE $5A $5C=K5 E5 $5 REA>C$8AC=>5A

ES8EC=CA SE5AT 1222"

EJEMPLO:

I REA=FA SES=>5 ED$CA;=!A A A AM==A , C>M$5=DAD S>BREC$=DAD>S E5 E H>9AR A 5=> ME5>R DE C=5C> A>S DE AC$ERD>A 8A#$E;E ED$CA;=!>, SE9$5 8ER= E8=DEM=>>9=C> , 8A#$E;EED$CA;=!> , RES8E;A5D> S$ =5E;RC$;$RA=DAD ;RABA5D> E5

E#$=8> ./



I BR=5DA CA8AC=;AC=>5 A A9E5;ES C>M5=;AR==>S S>BRE CREC=M=E5;> DESARR>> DE 5=> ME5>R DE C=5C> A>S DE AC$ERD> A

ME;>D>>9A DE AD$;> , SE9$5 8ER= E8=DEM=>>9=C> ,RES8E;A5D> S$ =5;ERC$;$RA=DAD (

MA8A



MA8A$5C=>5A

Brinda atenci0nintegral a la

%ersona según ciclode &ida, su )amilia

* comunidadmediante acciones

de %romoci0n,%re&enci0nrecu%eraci0n *rehabilitaci0nsegún %er)il

e%idemiol0gico,res%etando su

interculturalidad *traba@o en eui%o

L.

1.Desarrollaacciones de

%romoci0n de lasalud, del

nio, adolescente,adulto *

adulto ma*or, su)amilia *

comunidad, sobreriesgos

identi'cados ,res%etando

suinterculturalida

d, *traba@o eneui%o ueconlle&en a%rcticas de

&idasaludable.

1.a. Realiza sesi0n educati&a a laeducati&o , res%etando su

interculturalidad * trabando en1.b. Brinda ca%acitaci0n aagentes comunitarios sobre



)amilia , comunidad sobrecuidados en el hogar a l nio

menor de cinco aos de acuerdo al%auete educati&o, según %er'l

e%idemiol0gico , %auete

*eui%o

gcrecimiento * desarrollo del niomenor de cinco aos de acuerdoa metodologa de adulto , según%er)il e%idemiol0gico ,res%etando su interculturalidad

PROPOSITO

PRINCIPAL OCLAVE

:. Realizaaccionesde

%re&enci0n

3. Desarrollaacciones derecu%eraci0n




U••IOAO OEOCf.1PETE.f ClA'001 1 lll lA % %/tl RA0 ei er /tl2 #E 0$$%1 PETEIICIA



PR OPOSITOPR INCIPAL

inte$ral al rif#to.nt%lo.adoles&oente. aduloyadul%o maya-.su f a'ila ycomunidad. con

calidad. e(icienciayeteot)dad paradl*l%l'n+r losries$os. controlarlos danos y

.'001.1 pe-r elll-&lA %&%/tl eR A0

saud,1*y%2,s3r u fanilia

yidentifioados aoorde a 9J

ento4ue irter respaando su

356uceonneven apracticas

~ o

&&&a'ud eft el .. i&.o ado 'c&&&c.e..7te ad U'1'!"o adI!I'!lO

m

ei, er., /tl2 #E 0$$%1.& PETEIICIA,eco PETEI%CLA /2PSCI!OA

fa-%nitiary 8munidad de aouer7dooalpa4uete ed.....,atrvo%para pra%l2%9%ercond1ctas saudables&. respetando suspatrones culurales y constderando elper f il ecctc epidernido$ico. con

respcnsabilidad. e4.1idad de $enel72.actitud proactrva e j7erouluralidad. (o!nO)*f'+, nos$d.

:lidasaludlbl ;.resp ... ndo'.

na!-( al*a/UT'l

"(layculural.

ay

o(&tcte7<ic j1ndo

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s.os

y$1(

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2&Enlonn..'ndblld=.'.8i%nlll7. V3l4(T'"5

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5lin

ala /A

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ayatencionor$el

c

c>R2>2*'20Ave

+2

A0 '? A '

2

/* >R2 /

*

' 2@ A0 /$

I



5>RMA=FAC=K5DEC>M8E;E5C=A

S

8roceso de 5ormalizaci0n de Com%etencia



8roceso de 5ormalizaci0n de Com%etencia

C%*!$%*"& pa%a 5-a% )aa)*a $ *1" )"%"

Asumida por

E&p$*/*a*(+ D$5+ $&$mp$" "

apa*aLa'"%a),I+)5$:

Determinado colectivo

E?*$+*a& $ 5$ $)

$&$mp$" &$ )"%$

E?*$+*a& $ )"& "+"*m*$+!"&,"mp"%!am*$+!"& &"*" a/$!*?"& ap)*a,"&

Mara =rigom Uernando



!argas



!E5;AAS DE A 5>RMA=FAC=>5 DEC>M8E;E5C=AS

uente Sena,Conocer"

8ara los ;raba@adores

•Elabora &isi0n de susca%acidades *conocimientosacumulados.

• Analiza la com%etencia&s. los reuerimientos

ocu%acionales deseados.• >rienta la necesidad deactualizaci0n laboral.

8ara laormaci0n *

Ca%acitaci0n

• Me@orar la calidad,%ertinencia * Ge-ibilidad desu o)erta.

• Me@ora sus%rocedimientos hacia laorientaci0n ocu%acional.

• Disea mecanismos dereconocimiento *

certi'caci0n de

• 8osibilidad dereconocimiento de sucom%etencias



a%rendiza@es %re&ios .



!E5;AAS DE A 5>RMA=FAC=>5 DEC>M8E;E5C=AS

uente Sena,Conocer"

=5S;=;$C=>5ES DE

SA$D• Me@ora 9esti0n de RH$S

< 8lani'caci0n

< Selecci0n

< Desarrollo RH$S< 5ecesidadesca%acitaci0n

< Me@ora lacom%etiti&idad

8>=;=CAS DE

>RMAC=K5 CA8AC=;AC=>5

• 9enera un marcocoherente de %olticas de)ormaci0n * ca%acitaci0n.

• acilita sistema decerti'caci0n decom%etencias laborales.

•A%o*a im%lementaci0nde sistemas deeducaci0n *



%ermanente n salud.

competencias

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