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Identificación y normalización de
Competencias desde el
mundo Educacional y
laboral
Mag. EstherCotrina
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OMPETEN IA
Combinación integrada de CONOCIMIENTOS, HABILIDADES yACTITUDES qe !e "onen en acción "ara n de!em"e#oadecado en n conte$to dado%
Conocimiento!Un
!aber
Un!aber&acer
Habi'idade!
Un!aber!er
Un!aber !ercon 'o!dem(!
Actitde!
omprensión
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Reúne los 3 SABERES
SABER
Conocimientos
SABERHACER
Habilidades, Destrezas
SABERSER
Actitudes !alores, creencias"
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Algunosagregan.
#$ERE
RHACER
As%ectosmoti&acionales
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De'niciones de Com%etencia
(Son los conocimientos, las a%titudes%ro)esionales
* los conocimientos t+cnicos es%ecializadosue se
a%lican * dominan en un conte-toes%ec)ico/
Re&isi0n de la Recomendaci0n sobre Desarrollode los
Recursos Humanos 124 56 147" 8rimera discusi0n,
9inebra:773"
(Habilidad demostrada %ara a%licarconocimientos *
a%titudes
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/5;C<=S>
2777?:777"
(Atributos %ersonales * a%tituddemostrada %ara
a%licar conocimientos *habilidades/
5;C<=S>12711?:77:"
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DEFINI IÓN DE
OMPETEN IAS
CONSIDERANDOa) Articulación sistémica y en tejido de las actitudes, los
conocimientos y las habilidades procedimentales.
b) Desempeño tanto ante actividades como actividades, con
respecto al análisis y resolución de problemas.
c) Referencia a la idoneidad en el actuar.
LAS COMPETENCIAS:
“SON PROCESOS COMPLEJOS DE DESEMPEÑOCON IDONEIDAD ANTE ACTIVIDADES YPROBLEMAS ENDETERMINADOS CONTEXTOS,ARTICULANDO SABERES Y TENIENDOCOMO BASE LA ÉTICA”.obón, !""#
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Es entonces... la competencia unconjunto de conocimientos,habilidades y destrezas enpermanente modifcación
que deben ser sometidas a la %ruebade resoluci0n de %roblemasconcretos en situaciones de
traba@o * ue entraan ciertos
mrgenes de incertidumbre *com%le@idad t+cnica
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Gestión de la alidad y Gestión de
Recrsos !manos
DESEM)E*O+Cómo 'o
&ace
A"IDAD
)-OCESO+./ &ace e' (rea
)-ODUCTO+./ qedó de e!o
A CA=DAD SE DA S=EM8RE C$A5D> E RRHH ESC>M8E;E5;E
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OMPETEN IA PROFESIONA"
a com%etencia es el
)ruto de?› a )ormaci0nuni&ersitaria
› a )ormaci0n
continuada› as habilidades aduiridas con la
%rctica asistencial
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EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS
Impa!"
#a$%
M"&!%a%
Sa'$% (m"
Sa'$%
Ap)*a*(+
Ap%$+,*-a.$
M"*/*a" $ M*)$% 0.E., T1$ a&&$&m$+! "/ )*+*a)&2*))&3"mp$!$+$3p$%/"%ma+$. Aa$m* M$**+$ 4S5pp)$m$+!6 7889, ;:S<=S>
C
a)*ap% "/ $&*"
C"mp"% !am*
C"+"
*m*$
E?a)5a*(
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contexto
Conocimientos Competencia Actitudes
Habilidades
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Reconocimiento)ormal de lacom%etencia
demostrada
=DE5;==AC=>5DEC>M8E;E5C=A
S
Se establece a %artir deuna acti&idad de traba@o,com%etencias odesem%eossatis)actorios
CERAC
C>M5C
E5
>#$E DE
C>M8
E;E5C=AS
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5>RM
A=FA
C=>5 D
E C>
M8E;E5
C=AS
Establecela%resenciao nodedeter
minadacom%etencia eneldesem%e
olabor
a
E
>RMAC=>5DEC>M8E;E5C=AS
Es l
8roce
Ge-ide clabobasecom%idendise
%roce%edamat* ac%rc
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=DE5;==CAC=>5
DEC>M8E;E5C=A
S
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U+ p$%/*) "5pa*"+a) &*%?$ pa%aIDENTI@ICAR LAS COMPETENCIAS .
•=DE5;==CAC=>5DEC>M8E;E5C=AS
E5>#$E DEC>M8E;E5C=A
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"a identi#icación
de
co
e
tenc
ia
s
8roceso de anlisis cualitati&odel traba@o
ue se lle&a a cabo con el
%ro%0sito de establecer losconocimientos, habilidades,
destrezas *com%rensi0n
del traba@ador %ara
desem%ear
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e)ecti&amente una)unci0n laboral.
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M+todo o %roceso ue se sigue %araestablecer, a %artir de una acti&idad detraba@o, las com%etencias ue se %onen en
@uego con el 'n de desem%ear talacti&idad satis)actoriamente.
=DE5;==CAC=>5DE
C>M8E;E5C=AS
DE >S;RABAAD>RES
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C>5CE8;> DE A5A=S=S$5C=>5A
M!"" pa%a*$+!*/*a%
C"mp$!$+*a&5$ C"+&*$%a )a/5+*(+ $ aa
!%a'aa"% $+5+a %$)a*(+ &*&!m*a
"+ )a& $m&/5+*"+$& "+&5 $+!"%+"
"%a+*-a*"+a)
S$ 5!*)*-a "m"1$%%am*$+!apa%a *$+!*/*a% "mp$!$+*a&
)a'"%a)$& *+1$%$+!$&
a) $$%**" $ 5+a"p*(+ "5pa*"+a)
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=M8=CAC=>5ES DE A5A=S=S $5C=>5A
Es un%rocesoe-%erimental
El proceso sedesarrolla con expertos
de la actividadlaboral
N" $F*&!$+
C"+&!%5$
"+ )"&
P%"$&" $
a+)*&*& $) Emp)$a"%$& T%a'aa"% p%"$*m*$+!"& ap"%!$& !%a'a" $+ D*%$!*?"&
$Fa!"& $pa%!**pa+!$&
&5& /5+*"+$&*+!$%a+!$&
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ES;ABECER 8R>8>S=;> 8R=5C=8A
CONCEPTO:
ES LA RAGÓN DE SER DE LA ACTIVIDADPRODUCTIVA, EMPRESA O SECTOR.
EJEMPLO:
IBR=5DAR A;EC=>5 =5;E9RA A A 8ERS>5A
SE9J5 C=C> DE!=DA, S$ AM==A C>M$5=DADMED=A5;E ACC=>5ES DE
8R>M>C=K5, 8RE!E5C=K5 REC$8ERAC=K5 REHAB==;AC=K5
SE9J5 8ER= E8=DEM=>K9=C>,
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=5;ERC$;$RA=DAD ;RABAA5D> E5
E#$=8> L.
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BR=5DAR Atenci0nintegral a la
%ersona segúnciclo de
&ida, su )amilia *comunidadmedianteacciones de%romoci0n,
%re&enci0n
recu%eraci0n*rehabili
taci0n
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Según %er)il e%idemiol0gico,interculturalidad *
traba@ando en eui%o.
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D=SE> DE MA8A $5C=>5A?
Representación gráica delnálisis
!uncional donde se identiicaelpropósito principal del
ser"icio, lasunciones cla"e y elementosdecompetencia del recurso
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humano.
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RE9AS 8ARA EAB>RAR E MA8A$5C=>5A
A5A=FAR DE > 9E5ERA A >8AR;=C$AR
8artir de un 8ro%0sito Cla&e.
Mantener la relaci0n Consecuencia<Causa entre las )unciones.Desglosar hasta las Contribuciones
Cada desagregaci0n debe tener, almenos, dos desgloses.El Ma%a uncional 5> esnecesariamente sim+trico
E5$5C=AR $5C=>5ES D=SCRE;ASa )unci0n tiene un Comienzo * uninN su
Cada )unci0n debe a%arecer solo una &ezen el ma%a )uncional.
Redactar )unciones en ;+rminos deresultadosde desem%eo * no en t+rminos deDescribir lo ue hace el traba@ador,no los eui%os * las muinas.
5o re)erir la )unci0n a Conte-tosaboralesE&itar re)erirse a o%eraciones o %rocesos.
E&itar identi'car el Ma%a uncional
con la
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E&itar re)erirse a indicadores de
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RE9AS DE A5A=S=S$5C=>5A
$;==FAR $5AES;R$C;$RA9RAMA;=CA
$5=>RME
as )unciones se enuncian con!erbo O >b@eto O Condici0n.
El !erbo debe ser IActi&oL,en)ocado
a la e&aluaci0n del
El >b@eto es auello sobre locual ocurre el desem%eo ue se
a Condici0n debe sere&aluable *
debe e&itar el uso deE&itar el anlisis e-cesi&o de una %alabra o )rase.5o entrar en discusiones %edag0gicas * %olticas.
MA8A $5C=>5A
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MA8A $5C=>5A
1.a.1.
Brinda atenci0nintegral a la %ersona
según ciclo de &ida, su)amilia * comunidad
mediante
acciones de%romoci0n,%re&enci0n
recu%eraci0n *rehabilitaci0n según %er'l:.
e%idemiol0gico,
res%etando suinterculturalidad *traba@o en
eui%oL.
1.b.
:.a.
:.b.
3.a.3
.
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.
3.b.
PROPOSITOPRINCIPAL OCLAVE
UNIDADESCOMPETENCIAS
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Des%u+s de de'nir el %ro%0sito cla&e
Se a&anza resol&iendo la siguiente
%regunta?
P#u+ ha* ue hacer %ara ue esto selogreQ
#on ello se precisa un segundo ni"el de desagregación
que son las unidades de com%etencia ocom%etencias generales.
EJEMPLO:
P#u+ ha* ue hacer %ara brindaratenci0n integral a la
%ersona según ciclo de &ida, su )amilia *comunidad mediante
acciones de %romoci0n, %re&enci0n,
recu%eraci0n *
0
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rehabilitaci0
nsegún
%er'l e%idemiol0gico, res%etando suinterculturalidad * traba@o
en eui%o Q
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A. I$+!*/*a /5+*"+$& $)*m*!aa& $+ $) ma%" $)
m"$)" $ a!$+*(+
ROBJETO DE
E
ATENC.
L
A
C SUJETO DE
I ATENCIÓNO
N
@UNCIONES
#$%&'())
!%(*(
PREVENTIVO
PROMOCIONAL
RECUPERATIVO
RE#ABILITACIÓN
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+ER$'
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=DE5;==CAR AS$5=DADES DEC>M8E;E5C=A
CONCEPTO:
CONSTITUYEN EL CONJUNTO DE SUB@UNCIONES HUEPERMITEN EL LO0RO DE LA @UNCIÓN PRINCIPAL
EJEMPLO:
1.8R>M>C=K5?
DESARR>A ACC=>5ES DE 8R>M>C=K5DE A SA$D, DE 5=>, AD>ESCE5;E,AD$;> AD$;> MA>R, S$ AM==A C>M$5=DAD, S>BRE R=ES9>S=DE5;==CAD>S SE9J5 8ER=E8=DM=>>9=C>, RES8E;A5D> S$
=5;ERC$;$RA=DAD, ;RABA> E5
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E#$=8> #$E C>5E!E5 A 8RC;=CAS DE!=DA SA$DABE.
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Esta estructura est constituida%or?
DESARR>A acciones depromoción
de la salud, del
ni-o,adolescente,adulto yadulto mayor, suamilia
y comunidad,
sobreriesgosidentii
cados,queconlle"en a
prácti
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cas de "idasaludable.
Según %er)ile%idemiol0gico,res%etando su
interculturalidad *traba@oen eui%o .
MA8A $5C=>5A
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MA8A $5C=>5A
Brinda atenci0n
integral a la%ersona según ciclode &ida, su )amilia
* comunidadmediante acciones
de %romoci0n,
%re&enci0nrecu%eraci0n *rehabilitaci0nsegún %er)il
e%idemiol0gico,res%etando su
interculturalidad *traba@o en eui%o
L.
Desarrollaacciones de
%romoci0n de la
salud, delnio, adolescente,
adulto *adulto ma*or, su
)amilia *comunidad, sobre
riesgosidenti'cados ,
res%etandosu
interculturalidad, *
traba@o eneui%o ueconlle&en a%rcticas de
&ida
saludable.
Desarrolla
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PROPOSITOPRINCIPAL O
CLAVE
Desarrollaacciones
de%re&enci0
nDesarrollaacciones derecu%eraci0n
UNIDADESCOMPETENCIAS
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A. I$+!*/*a /5+*"+$& $)*m*!aa& $+ $) ma%" $)
m"$)" $ a!$+*(+
ROBJETO DE
E
ATENC.
L
A
C SUJETO DE
I ATENCIÓNO
N
@UNCIONES
#$%&'())
!%(*(
PREVENTIVO
PROMOCIONAL
RECUPERATIVO
RE#ABILITACIÓN
SANITARIA
+ER,$'
PRIORIDAD
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EEME5;>S DE C>M8E;E5C=A
CONCEPTO:
DESCR=BE >S RES$;AD>S C>M8>R;AM=E5;>S AB>RAES,
#$E $5 ;RABAAD>R DEBE >9RAR DEM>S;RAR E5 E
DESEM8E> DE $5A $5C=K5 E5 $5 REA>C$8AC=>5A
ES8EC=CA SE5AT 1222"
EJEMPLO:
I REA=FA SES=>5 ED$CA;=!A A A AM==A , C>M$5=DAD S>BREC$=DAD>S E5 E H>9AR A 5=> ME5>R DE C=5C> A>S DE AC$ERD>A 8A#$E;E ED$CA;=!>, SE9$5 8ER= E8=DEM=>>9=C> , 8A#$E;EED$CA;=!> , RES8E;A5D> S$ =5E;RC$;$RA=DAD ;RABA5D> E5
E#$=8> ./
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I BR=5DA CA8AC=;AC=>5 A A9E5;ES C>M5=;AR==>S S>BRE CREC=M=E5;> DESARR>> DE 5=> ME5>R DE C=5C> A>S DE AC$ERD> A
ME;>D>>9A DE AD$;> , SE9$5 8ER= E8=DEM=>>9=C> ,RES8E;A5D> S$ =5;ERC$;$RA=DAD (
MA8A
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MA8A$5C=>5A
Brinda atenci0nintegral a la
%ersona según ciclode &ida, su )amilia
* comunidadmediante acciones
de %romoci0n,%re&enci0nrecu%eraci0n *rehabilitaci0nsegún %er)il
e%idemiol0gico,res%etando su
interculturalidad *traba@o en eui%o
L.
1.Desarrollaacciones de
%romoci0n de lasalud, del
nio, adolescente,adulto *
adulto ma*or, su)amilia *
comunidad, sobreriesgos
identi'cados ,res%etando
suinterculturalida
d, *traba@o eneui%o ueconlle&en a%rcticas de
&idasaludable.
1.a. Realiza sesi0n educati&a a laeducati&o , res%etando su
interculturalidad * trabando en1.b. Brinda ca%acitaci0n aagentes comunitarios sobre
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)amilia , comunidad sobrecuidados en el hogar a l nio
menor de cinco aos de acuerdo al%auete educati&o, según %er'l
e%idemiol0gico , %auete
*eui%o
gcrecimiento * desarrollo del niomenor de cinco aos de acuerdoa metodologa de adulto , según%er)il e%idemiol0gico ,res%etando su interculturalidad
PROPOSITO
PRINCIPAL OCLAVE
:. Realizaaccionesde
%re&enci0n
3. Desarrollaacciones derecu%eraci0n
UNIDADESCOMPETENCIAS
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U••IOAO OEOCf.1PETE.f ClA'001 1 lll lA % %/tl RA0 ei er /tl2 #E 0$$%1 PETEIICIA
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PR OPOSITOPR INCIPAL
inte$ral al rif#to.nt%lo.adoles&oente. aduloyadul%o maya-.su f a'ila ycomunidad. con
calidad. e(icienciayeteot)dad paradl*l%l'n+r losries$os. controlarlos danos y
.'001.1 pe-r elll-&lA %&%/tl eR A0
saud,1*y%2,s3r u fanilia
yidentifioados aoorde a 9J
ento4ue irter respaando su
356uceonneven apracticas
~ o
&&&a'ud eft el .. i&.o ado 'c&&&c.e..7te ad U'1'!"o adI!I'!lO
m
ei, er., /tl2 #E 0$$%1.& PETEIICIA,eco PETEI%CLA /2PSCI!OA
fa-%nitiary 8munidad de aouer7dooalpa4uete ed.....,atrvo%para pra%l2%9%ercond1ctas saudables&. respetando suspatrones culurales y constderando elper f il ecctc epidernido$ico. con
respcnsabilidad. e4.1idad de $enel72.actitud proactrva e j7erouluralidad. (o!nO)*f'+, nos$d.
:lidasaludlbl ;.resp ... ndo'.
na!-( al*a/UT'l
"(layculural.
ay
o(&tcte7<ic j1ndo
("*$
s.os
y$1(
.n*
ns
aS ("no .!..oo(!-n.&...En!'
2&Enlonn..'ndblld=.'.8i%nlll7. V3l4(T'"5
.6'l"Ja
(" ••
respcar%3
5lin
ala /A
@ '
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ala
ayatencionor$el
c
c>R2>2*'20Ave
+2
A0 '? A '
2
/* >R2 /
*
' 2@ A0 /$
I
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5>RMA=FAC=K5DEC>M8E;E5C=A
S
8roceso de 5ormalizaci0n de Com%etencia
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8roceso de 5ormalizaci0n de Com%etencia
C%*!$%*"& pa%a 5-a% )aa)*a $ *1" )"%"
Asumida por
E&p$*/*a*(+ D$5+ $&$mp$" "
apa*aLa'"%a),I+)5$:
Determinado colectivo
E?*$+*a& $ 5$ $)
$&$mp$" &$ )"%$
E?*$+*a& $ )"& "+"*m*$+!"&,"mp"%!am*$+!"& &"*" a/$!*?"& ap)*a,"&
Mara =rigom Uernando
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!argas
7/18/2019 Competencias
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!E5;AAS DE A 5>RMA=FAC=>5 DEC>M8E;E5C=AS
uente Sena,Conocer"
8ara los ;raba@adores
•Elabora &isi0n de susca%acidades *conocimientosacumulados.
• Analiza la com%etencia&s. los reuerimientos
ocu%acionales deseados.• >rienta la necesidad deactualizaci0n laboral.
8ara laormaci0n *
Ca%acitaci0n
• Me@orar la calidad,%ertinencia * Ge-ibilidad desu o)erta.
• Me@ora sus%rocedimientos hacia laorientaci0n ocu%acional.
• Disea mecanismos dereconocimiento *
certi'caci0n de
• 8osibilidad dereconocimiento de sucom%etencias
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a%rendiza@es %re&ios .
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!E5;AAS DE A 5>RMA=FAC=>5 DEC>M8E;E5C=AS
uente Sena,Conocer"
=5S;=;$C=>5ES DE
SA$D• Me@ora 9esti0n de RH$S
< 8lani'caci0n
< Selecci0n
< Desarrollo RH$S< 5ecesidadesca%acitaci0n
< Me@ora lacom%etiti&idad
8>=;=CAS DE
>RMAC=K5 CA8AC=;AC=>5
• 9enera un marcocoherente de %olticas de)ormaci0n * ca%acitaci0n.
• acilita sistema decerti'caci0n decom%etencias laborales.
•A%o*a im%lementaci0nde sistemas deeducaci0n *
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%ermanente n salud.