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COLEGIO SANTA BÁRBARA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL

“La Comunicación Integral como Eje Fundamental en el Fortalecimiento de la ciudadanía y Convivencia” Integrada mediante Resolución Distrital No.2354 de 14 de Agosto de 2002 y reconocida

oficialmente mediante Resolución Distrital No.3728 del 22 de Noviembre de 2002 DANE: 111001030821 – NIT: 830.020.606-1

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CIENCIAS NATURALES.

TEMA: REPRODUCCIÓN DE LAS PLANTAS.

Las plantas tienen dos tipos de reproducción: asexual y sexual.

En la reproducción asexual intervienen partes de la planta distinta a las flores.

La reproducción asexual de una planta tiene lugar por tubérculos,

bulbos, estolones o esquejes.

LA REPRODUCCION SEXUAL

Las plantas tienen dos tipos de reproducción: ASEXUAL Y SEXUAL.

En la reproducción sexual intervienen las flores y las semillas.

Las flores tienen una parte masculina (los estambres) y una parte femenina (el pistilo).

1º LA POLINIZACION

La polinización es el transporte de los granos de polen desde los estambres hasta el pistilo.

La polinización por los insectos

En La polinización por los insectos los insectos llevan el polen de una flor a otra, atraídos por sus colores o por su néctar. El polen se pega en su cuerpo y pasa de una flor a otra.

La polinización por el viento

En la polinización por el viento el viento arrastra los granos de polen de unas flores a otras.

2º LA FECUNDACION

La fecundación es la unión de los granos de polen y los óvulos, para formar las semillas.

Cuando el grano de polen llega al pistilo se desarrolla y crece hasta llegar al óvulo, uniéndose con éste. De este modo se forma la semilla.

3º EL FRUTO Y LAS SEMILLAS

Las semillas se forman a partir de los óvulos, que acumulan alimentos y crecen. En su interior se encuentra el embrión, una planta en miniatura.

Finalmente el ovario aumenta de tamaño y forma una capa alrededor de la semilla. Se forma así el fruto, que es el ovario maduro. El fruto contiene las semillas en su interior y las protege. Hay frutos secos y frutos carnosos.

4º LA GERMINACION DE LA SEMILLA

La germinación de las semillas da lugar a una nueva planta.

Las semillas contienen en su interior un embrión y las sustancias nutritivas para facilitar el crecimiento.

Cuando una semilla cae al suelo y encuentra la humedad y temperatura suficiente germina y sale de ella un pequeño tallo y una pequeña raíz que dará lugar a una nueva planta.

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ACTIVIDADES

Completa los siguientes enunciados.

1. La reproducción es ___________________________________________________

2. La reproducción en las plantas puede ser.

a. _______________________________

b. _______________________________

3. La asexual se realiza por medio de:

a. ______________ b. _________________ c. _________________ d. ____________

4. La reproducción sexual por medio de _________________________ y tiene 3 etapas que son:

a.__________________________, b. _______________________ , c. _________________

5. Elabora un collage con diferentes dibujos de ejemplos de la reproducción asexual de las plantas.

6. Escribe cada una de las partes de la flor con su función.

7. ¿Qué importancia tiene para las plantas la polinización y cómo se realiza.?





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8. ¿Qué sucederá con la reproducción de la planta si el pistilo se cubre completamente con una bolsita? Explica

por qué

9. Menciona dos maneras en que las plantas le sirven a otros seres vivos.

10. Describe dos consecuencias que traerá para los seres vivos de un bosque si este se inendia.

GUIA NÚMERO 2

GRADO QUINTO. CIENCIAS NATURALES

TEMA: FUNCIÓN DE RELACIÓN





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ACTIVIDADES

Realiza las siguientes actividades apoyados en la lectura y análisis de los textos anteriores.

1. Relaciona con una línea cada estímulo con su respuesta

Responde falso o verdadero.

2. Todos los seres vivos responden a cualquier tipo de estímulo. ___________________

3. Cuando una planta responde mediante una nastia, no puede recuperar su forma original. _____________

4. Los hongos reaccionan a los estímulos positivos por medio del movimiento. _____

5. Las raíces profundas de las plantas son una respuesta a la temperatura. ____





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6. Las respuestas que presentan las plantas al estímulo presentado en la imagen 1 es: _________________________

7. La respuesta que presentan las plantas al estímulo presentado en la imagen 2 es: _________________________

8. Ordena los pasos que la abeja sigue cuando reacciona ante el olor de la flor (imagen 3), escribiendo los números del 1 al 4:

____ Identifica de donde viene el olor.

____ siente que puede haber una flor cerca por el olor.

____ recoge el néctar y el polen de la flor.

____ coordina el movimiento de las alas para ir hacia la flor.

9.Relaciona cada ejemplo con la clase de estímulo presentado.

a. Los tallos crecen hacia la LUZ HIDROTROPISMO.

b. Ante la gravedad las raíces crecen hacia el interior de la tierra NASTIAS

c. Las flores de las plantas se abren y se cierran por el cambio de temperatura. GEOTROPISMO

d. Respuestas de las plantas al agua. FOTOTROPISMO.

10.Recorta, pega o dibuja ejemplos de plantas que ejemplifiquen las clases de NASTIAS.

GUIA 3

TEMA: NUTRICIÓN DE LOS ANIMALES

Nutrición en los animales





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ACTIVIDADES

Observa las imágenes y desarrolla la siguiente actividad.

1. Clase de nutrición de los animales ______________________________

2. Escribe las fases del proceso de digestión de los animales y dibuja el órgano que lo realiza.

3. Dibuja varios animales y escribe el nombre del órgano que utilizan para ingerirlo.

4. Elabora un friso con la clasificación de los animales según su alimentación.

5. Dibuja el sistema digestivo de la paloma, conejo y la lombriz con sus partes y contesta las siguientes

preguntas.

a. Todos los sistemas digestivos presentan las mismas características.

b. La ingestión de los alimentos de todos los sistemas digestivos se llama boca.

c. Para triturar los alimentos las aves y la lombriz de tierra, tienen en el tubo digestivo una parte asociada al

estómago llamado: _____________

6. Dibuja los sistemas digestivos de la paloma, lombriz, y de un conejo con sus partes.Escribe algunas diferencias.

En lámina podemos observar los sistemas digestivos de un carnívoro y un herbívoro. A simple vista podemos

concluir.

7. Subraya los enunciados correctos.

a. El sistema digestivo de los carnívoros es más largo que el de los herbívoros porque, su digestión es más

rápida.

b. El sistema digestivo de los herbívoros es más largo que el de los carnívoros porque su digestión es más

lenta.

c. Todos los animales tienen adaptados su aparato digestivo para poder procesar los alimentos que

consumen

d. Los sistemas digestivos de los animales, carnívoros y herbívoros son iguales son iguales.





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8. Observando la imagen se puede concluir que la respiración animal puede ser.

a.__________________________ como_____________________________________________

b. __________________________como_____________________________________________

c. __________________________como _____________________________________________

d.___________________________ como_____________________________________________

10. Relaciono cada animal con su órgano de respiración.

A. RANA PULMONES.

B. SERPIENTE TRÁQUEA

C. VACA BRANQUIAS

D. ZANCUDO BRANQUIAL.


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