La Revista «Voces del Gorriti» desea llegar a todos ustedescomo un pequeño homenaje por los 25 años del Colegio

«Juana Manuela Gorriti»Los alumnos de 3°2° , turno tarde agradecen a todos los que

hicieron posible que sus voces se oyeran en este día tanespecial.

Laura Aguado, Carlos Aguiérrez, Rocío Báez, JimenaBarroso, Paola Casasola, Carolina Castaño, Darío Castillo,

Luis Enríquez, Cintia Figueroa, Macarena Frías, MartínGonzález, Valeria González, Jonathan Jaime, Edith Julián,Maira Martin´s,Débora Mercado, Vanesa Navas, Florencia

Oropeza, Emanuel Pardo, Yomalí Reyes, Analía Ríos,Andrea Ríos, Ayelén Trujillo y Brenda Vilca.

ENTREVISTA A NUESTRADIRECTORA

Este año estamos de 10 ; lanzamos una edi-ción especial de la revista «VOCES DELGORRITI» para celebrar las Bodas de Platade nuestro colegio “Juana Manuela Gorriti”- en el año del Bicentenario de la Patria. Anteesta fecha tan especial -para todos nosotros-decidimos entrevistar a la señora directoraprofesora Julia Casanova Bach de López.31 años en el ámbito de la docencia, 17 añosen la gestión articulan una vida dedicada ala educación.

Julia Casanova Bach deLópez-¿Hace cuánto que trabaja eneste establecimiento?-26 años.- En ese tiempo ¿notó algúncambio en el aprendizaje delos alumnos?-Yo creo que los aprendiza-jes en todas las épocas fue-ron buenos según la épocaque les tocó vivir a cada gru-po de chicos. Por ejemplo,en nuestro colegio que en susinicios era vespertino - ba-chillerato con orientación do-cente- tuvimos

excelentísimos alumnos, hoy profesionales; pero como entodas las épocas también hubo alumnos que no estudiaron.En los inicios del colegio estaba en vigencia el antiguo ba-

chiller, yo creo que en los estudios se era un poco más es-tricto, a pesar de ser casi nocturno. No sé si por el sistemaviejo o porque los chicos que estaban insertos en el mismoeran más responsables, pero creo –incluso- que para ellosfue más difícil estudiar.Hoy en día veo que la juventud se acostumbró al facilismo ycree que todo lo que se le da para estudiar es muchísimo.Parece que está en una cultura light donde todo tiene queser poco; las fotocopias que no pasen las tres hojas, investi-gar no le gusta, el comprar un libro no se usa con todo estoestá desapareciendo la cultura del estudio intensivo.-¿Dónde y cuándo inició su profesión docente?-Me inicié como docente en el año 1980 en la Escuela

República de la India. Lo único que les puedo decir es que ledoy gracias a Dios todos -los días- por haberme permitidoelegir esta carrera.Soy una enamorada de la historia; yo creo que -con respec-to a mi carrera- fueron más las satisfacciones que tuve enmi vida que las insatisfacciones . Conocí todo los estilos decolegios desde los públicos a los privado, desde los diurnosa los nocturnos y -realmente- me encanta lo que hago. Mielección fue por vocación.-¿Recuerda en que año dejó de ser docente y pasó a ejercerel cargo de directora?-En el 93 comienzo con el cargo directivo; primero comovice y luego como directora en este colegio.-¿Algún familiar suyo estudió o estudia en esta institución?- Obviamente, yo le aposté el cien por ciento a este colegioy a su equipo de profesores; por eso es que dos de mis hijosestudiaron en él. El primero egresó en el año 2007 y el se-gundo en el 2009. Me siento sumamente agradecida por laenseñanza que -hoy en día- tienen mis hijos.-¿Fue difícil ser madre y directora a la vez?

- Dificilísimo. Creo que fue una presión para ambas partes eincluso sentí que mis hijos sufrieron más que yo, porque nosólo tenían que portarse bien y seguir todas las reglas sinoque además eran los hijos de la directora. Y... contrariamen-te a lo que dicen en otros colegios que si se tiene un parien-te en la institución todo es más fácil, ellos sabían que debíanestudiar el doble porque nadie les iba a regalar nada. Losprofesores –de los cuales me siento orgullosa- aplicaron enellos la justicia y les exigieron más para mostrarlos de mo-delos al resto.-¿Trabajaron o trabajan con usted algunos profesores -exalumnos- de este colegio?- Sí, actualmente una ex-alumna del Gorriti viejo -CarmenRivera- ejerce como profesora de historia. Ella se recibió enla Universidad Nacional de Salta.- Desde su lugar como directora, ¿cómo vivió el Bicentena-rio?- Hermoso, porque para mí ser parte de este hecho históricoes una satisfacción que me dio la vida. Creo haberles men-cionado -el día del acto- que mi mamá me contaba cómo miabuela había vivido el centenario de la patria y ahora yo ,también, podré recordar con el tiempo lo que significó serparte del bicentenario.Además, me gustó ver el espíritu de los chicos cuando deco-raron el colegio, cuando llevaban una bandera o una escara-pela no sólo por el mundial sino por el cumpleaños de lapatria. Realmente el nacionalismo que se vivenció en esosdía me encantó.-¿Cual fue su participación en los festejos por el Bicentenariode la Patria?- Participé en el acto del colegio que se realizó el 24 de mayo.También estuve en la puerta del Cabildo de la Ciudadvivenciando las distintas actividades y ,obviamente, despuésno me despegué del televisor para ver cómo se desarrolla-ban los actos en Buenos Aires.-Hablando de fechas importantes...¿qué sensación le produ-

ce el ver que se aproximan las Bodas de Plata del colegio?- Bueno, en realidad las Bodas de Plata ya se cumplieron el 4de abril; simplemente quisimos que este año del Bicentena-rio sea todo un tiempo de festejos y el gran acto lo vamos arealizar el día de Juana Manuela Gorriti, porque ella se me-rece todo nuestro reconocimiento.- Haciendo un balance de estos 25 años que la tuvieroncomo protagonista del colegio, usted ¿cree que logró cum-plir todos los objetivos que tenía? ¿O todavía falta algo porrealizar?-Yo creo que en estos momento me siento orgullosa de cómoes el colegio, del plantel de docente, de la calidad y calidezde los estudiantes. Mis sueños fueron superados; alguna vezme imagine que el colegio iba a ser lindo , pero hoy lo veobello.- Para finalizar, ¿qué consejo le daría a los alumnos del cole-gio - en especial a los chicos que se egresarán este año?-Y... a los chicos le diría que nada es imposible en la vida.Ellos se tienen que proponer las metas porque los sueños selogran cuando uno los proyecta. Siempre les repito tres fra-ses en los actos de clausura: “yo quiero, yo puedo, yo lohago”. A esta actitud positiva la tienen que internalizar ensu persona para salir adelante. Nunca tienen que bajar losbrazos y deben volver a comenzar las veces que sea nece-sario. Gracias.

Sus comienzos...

Es común que cuando alguien egresa del colegio noquiera volver más. Todos toman caminos diferentes:unos se van a la universidad, otros se dedican a traba-jar y algunos sólo esperan que el destino los sorpren-da. Este no es el caso de Noelia Pichoti, una ex alumnadel Colegio “Juana Manuela Gorriti”, a quien hoy con-tamos entre su personal trabajando como preceptora.

- ¿Hace cuánto que egresó del colegio?- Egresé en el 2005.- ¿Su promoción fue…?-Mi promoción se llamaba “Estafa”, y no recuerdo su signifi-cado… (Risas).¿Observa alguna diferencia entre su promoción y las de aho-ra?-Ahora las veo más unidas, antes éramos más desunidos. Enel 2005éramos dos cursos muy diferentes, y teníamos problemaspara organizar las fiestas.-¿Podría contarnos algún recuerdo o anécdota de cuando eraalumna del colegio?

REGRESAR

ENTREVISTA A NOELIA PICHOTI

- De esa etapa ….me acuerdo ,especialmente, de la cena deegresados. Ese año la hicimos en el colegio, porque juntocon el profesor Daniel Alderete -quien venía a cubrir la li-cencia del profesor Luis Sherer - participamos en el proyecto“Diputados por un día” y ganamos el segundo premio queconsistía en 500 pesos. Además la Cámara de Diputadosnos mandó un regalo “extra” de 1000 pesos; con esa plataorganizamos la cena. Hablamos con lo directora –Julia Casa-nova- quien nos prestó el colegio e invitamos al otro curso,pero ellos no quisieron participar.... Me acuerdo que conHumberto salíamos a comprar las cosas, la secretaria –Sra.Marta- nos hizo la torta y las profesoras nos pusieron losglobos. La pasamos muy bien y al otro día seguimos feste-jando, porque se hizo un almuerzo que todos compartimos.- En relación a esos años y -ahora- en su rol de precepto-ra… ¿Nota algún cambio en la enseñanza?-Sí. Por ejemplo en lo que se refiere a tecnología e informá-tica, como ser pantalla, cañones, internet. Todo eso eratotalmente desconocido para nosotros.-¿Cómo ve la conducta de los chicos?-Creo que ahora es más complicado el tema de la violencia.Por ejemplo, en mi época, era poco común ver las peleas delos chicos fuera del colegio, se podría decir que éramos más“inocentes”. Además, si alguien se peleaba eran los varonesy no las chicas como ocurre actualmente.-¿Siempre tuvo en mente que cuando egresara iba a traba-jar en el colegio?-No. Pero en realidad yo ... nunca me fui del colegio... Siem-pre seguí viniendo para ayudar a la preceptora Beatriz ;des-pués surgió la oportunidad de ser preceptora y acepté.- Para terminar, ¿qué sensación le produce saber que esteaño el colegio celebra las bodas de plata?-Me causa mucha emoción y -a la vez - me trae lindos re-cuerdos, en especial de mis tres preceptores –Fany, Dorita yJorge- quienes ya no están con nosotros, porque se jubila-ron.

En esta oportunidad tuvimos el agrado de en-trevistar a la profesora Carmen Rivera quien esuno de los ex-alumnos de esta institución.Ella nos contara como fue su paso por las aulasdel Gorriti.

Entrevista

PROFESORA CARMEN RIVERA

- ¿Cuándo y dónde terminó la secundaria?- A la secundaria la terminé en 1989, en el colegio JuanaManuela Gorriti, cuando éste era vespertino y funcionaba enla avenida Juan V. Justo.- De su etapa de estudiante, ¿qué nos puede contar acercade la enseñanza, los docentes y los alumnos?- En el colegio recibimos una enseñanza muy buena ya quecontaba con un grupo de docentes con mucha experiencia -como la profesora Julia Casanova Bach de López que dabahistoria o el profesor Félix Herrero que daba lógica , y ,tam-bién, con un grupo de docentes jóvenes que se habíanrecibido hacía poco en la universidad y traían toda la innova-ción . Creo que en esa fusión de experiencia e innovaciónestuvo la riqueza de nuestra enseñanza, porque pudimosadquirir las mejores herramientas para continuar estudian-do.En mi promoción somos varios los que hemos podido termi-

nar una carrera universitaria, como es mi caso y otros com-pañeros que siguieron estudiando en un terciario; es decirpudimos continuar una carrera y esa es la experiencia po-sitiva que yo tengo de la educación.-La enseñanza que recibimos es similar a la de ahora. Creoque la única diferencia es que el colegio –en mi época- con-taba con un solo turno: el vespertino y por ahí las activida-des se ajustaban a la realidad que mostraba que la mayoríade los que estudiábamos también trabajábamos. Los profe-sores consideraban esta situación y –generalmente- todaslas actividades se realizaban en el aula, porque no habíatiempo para hacerlas en la casa.Actualmente, es otro el grupo de alumnos que asiste alcolegio. Además tenemos turnos: mañana y tarde, y los alum-nos -en su mayoría- no trabajan; entonces -los docente-aplicamos otra metodología.-- ¿Qué es lo más lindo que vivió durante la secundaria? ¿Tuvosu cena y su viaje?-Tuve distintos momentos lindos, por ejemplo los actos, como

éramos un grupo reducido, todos nos conocíamos y a losactos ,generalmente, se invitaba a las bandas de música, ala del ejército u otras y cuando finalizaba -a veces- nos que-dábamos un rato compartiendo entre los compañeros, y pro-fesores. -Otro momento muy lindo que recuerdo fue cuando nos reci-bimos. No hubo viaje de egresados, pero lo que si hacíamoseran bailes para recaudar dinero y con lo poco que juntamosnos fuimos a La Caldera. Allí pudimos compartir hermososmomentos entre todos. También me acuerdo de la cena deegresados que la hicimos en la Peña Gaucha de Güemes.

Mi época de estudiante fue muy linda, porque todo se hacíacon mucho esfuerzo; había jóvenes que eran mamás, jóve-nes que tenían que trabajar y que iban al colegio porquequerían estudiar y no porque los mandaban obligados. Es-tudiar era una elección propia.-- ¿Qué carrera tenía pensado seguir cuando egresara delcolegio? ¿Por qué la eligió?-Siempre me orienté hacia la docencia, pero tenía dos opcio-nes: ser maestra de grado o profesora de historia y como nome decidía una profesora del colegio que se llamaba Silviaque nos enseñaba psicología y como era el último año con-versábamos mucho con ella y yo le había planteado mi duday ella me ayudo a decidirme por una carrera universitaria yasí yo termine optando por esa carrera.-¿Donde la curso? ¿En cuántos años? ¿Le fue muy difícil?-La curse en la Universidad Nacional de Salta en la facultadde humanidades, en el que el plan de estudio era de 5 añosy este tenía dos títulos: un titulo intermedio de 3 años y untítulo universitario de 5 años. Yo realice los dos títulos merecibí de intermedio que era para profesora de secundarioy terciario en tres años y el título universitario que lo hice en6 años.-Toda carrera universitaria es difícil y requiere de esfuerzopero sobre todo de mucho estudio y perseverancia, porquehay momentos en que uno tiene altibajos, o que por ahí uno

está cansado de estudiar y bueno ahí uno tiene que perseve-rar para alcanzar los objetivos.-

Luego de egresada ¿Dónde fue su primer trabajo?

-En este colegio, fue mi primer trabajo, e ingrese a trabajaren el año 2003 con un titulo secundario, pero cuando merecibí con el titulo intermedio trabaje en la unsa adscripta enuna cátedra durante 3 años y de ahí realice la carrera uni-versitaria.-

¿Durante estos años como docente recuerda alguna anécdo-ta?-Si…diversas. Siempre me acuerdo de un grupo de varonesno sé si eran 4 o 5, que siempre venían los lunes cansadossin ganas de hacer nada, con sueño porque los domingossalían, y no había manera de hacer que participen y comodictaba una materia que se llamaba proyecto, tenían quehacer un proyecto porque era la condición para aprobar lamateria y entonces era conversar con cada uno de ellos ycon el líder para motivarlos y ellos me dieron una lecciónporque pensaba que era el grupo que no hacía nada y seportaban mal y ese grupo termino haciendo el mejor pro-yecto de los dos terceros, ellos partieron de la necesidadque tenía el colegio ya que había falta de comunicación entrelo alumnos y docentes y a partir de eso llevaron a cabo suproyecto que consistía en realizar el primer diario escolar yle pusieron de nombre clarinete, lo armaron a mano, dibu-jando, escribiendo y en computadora lo que se podían y paramí fue el mejor proyecto . Desde allí fue instituida la mate-ria y se realiza dos periódicos al año y con el mismo nombreen honor a esos chicos.-Desde su punto de vista ¿fue muy notable el cambio que seestableció en la enseñanza y en el comportamiento de losalumnos?-Si fue muy notable, porque los alumnos de hoy no son los

alumnos de antes, porque la realidad social en la que vivenno es la misma, cuando yo estudiaba era otra realidad socialdonde privilegiaban los valores y principios, el respeto aladulto, y el respeto al docente.-Hoy en día los alumnos no digo todos pero hay algunos queestán muy flojos en la cuestión de los valores, respeto eincluso el respeto entre ellos mismos , por ejemplo con eltema de los medios de comunicación internet, celulares loschicos han dejado de comunicarse en forma oral , entonceses difícil como docente llegar al alumno porque ellos handejado a un lado la oralidad entonces es un doble desafíollegar al alumno al dialogo ya que la enseñanza es a travésde la oralidad ,la explicación, etc.-

Para finalizar… ¿que sensación le produce ver que el colegioesta en este año del bicentenario cumpliendo sus bodas deplata?-Es una sensación linda porque hoy me toca participar de

estos 25 años pero ya desde otro lugar, como docente, por-que yo estuve mis primeros años del colegio como alumna yahora con un rol diferente que es la docencia y aportar des-de mi lugar desde la materia que yo tengo acá la formaciónde alumnos y adolescentes.-Es lindo porque si uno hace un análisis de lo que paso ante-riormente uno ve que ha crecido muchísimo el colegio por-que, se ha edificado al ser un anexo de otro colegio donde lapoblación era muy reducida de alumnos y donde había unsolo turno. Hoy al convertirse en un colegio de más de 900alumnos con un plantel docente grande, con una instituciónpropia, con ganas de superarse cada día mas y superar nues-tros objetivos y es bueno porque el colegio que uno ve cre-ció muchísimo y todavía hay muchos proyectos para seguirmejorando el nivel de enseñanza que brinda el colegio.-

Historia del Colegio N° 5048“Juana Manuela Gorriti”

Esta institución comenzósiendo un anexo del colegioReyes Católicos que funcio-naba en la avenida ReyesCatólicos 1580. Debido alincremento de su poblaciónestudiantil se decidió crearun anexo en la escuela “20de Febrero de 1813” en lacalle Juan B. Justo 350. Esasí que en 1984 un grupo deprofesores y directivos setrasladaban a esa escuela enel turno vespertino. El núme-ro de alumnos siguió aumen-tando y por eso la Directo-

ra -de ese momento- LiliPérez de Arévalo decidió rea-lizar un proyecto para ver siel ministerio aceptaba que elcolegio se independizara. Elproyecto fue aceptado y el 4de abril de 1985 nació elcolegio…¿Querés saber cómo se eli-gió el nombre para el cole-gio?

Un grupo de profesores co-menzó a buscar un nombrepara el colegio, pensaron enmujeres representativas dela cultura salteña y entreellas eligieron, por mayoría,a “Juana Manuela Gorriti” –

escritora salteña nacida en1818.

Modificación de la ModalidadAl comenzar a funcionar

como colegio autónomo, enturno vespertino (18:40 hsa 22:30hs y la séptima has-ta las 23:00 ) contaba sólocon primero y segundo añoscon la modalidad de bachi-llerato con orientación do-cente. Orientación nueva yaque en un principio era tu-rismo.Con el paso del tiempo la ins-titución contó con 1°, 2°, 3°,4° y 5° años y aproxima-damente 300 alumnos. Seconvirtió en un colegio de 3racategoría con once cursos.

Traslado del Colegio al BarrioParque General Belgrano.El edificio donde actualmen-

te funciona el colegio no es-taba –en un principio- desti-nado al mismo; ya que ha-bía sido proyectado comouna escuela técnica dondeconcurran los estudiantes delos distintos barrios que ro-dean a Ciudad de Milagro.Elproyecto ministerial fue re-chazado por un grupo de

padres que estaba en des-acuerdo por la distancia enla que se encontraba el cole-gio.La directora del colegio “Jua-na Manuela Gorriti”, JuliaCasanova de López, recuer-da que una vez pasando porese edificio en construcciónpensó que ese lugar le per-tenecería y allí se formaríangrandes personas.Al presentarse la oportunidadno dudó en dirigirse al Mi-nisterio de Educación y soli-citar el nuevo edificio paraque allí comience a funcio-nar el Colegio Gorriti. Lasautoridades aceptaron elpedido.El sueño de tener un edificiopropio se había concreta-do. En 1998, aún funcionan-do en turno vespertino, elcolegio se nutría de estudian-tes de barrios alejados deParque Gral. Belgrano, peroesto fue sólo por un tiempoya que en 1999 comenzó afuncionar en turno tarde,incrementado su matrícula a700 alumnosy el colegio pasóa ser de segunda categoría.Poco tiempo después seabrió el turno mañana.

Si bien se concreto el sueñode tener el colegio, pero aúnse conservaba su funciona-miento en turno vespertino.Una anécdota: el traslado delos primeros alumnosA los chicos que concurrían

al edificio de la Avenida JuanB. Justo el nuevo colegio lesquedaba lejos , sin embargoesto no los desanimó y lasautoridades contrataron uncolectivo particular de la lí-nea 10 para su traslado.

Algunas autoridades en el tiempo*Directora: Lili Pérez de Arévalo (Prof. de historia),* Vicedirectora: Dora Pérez de Visentini (Prof. dehistoria),* Director: Carlos Visentini (Prof. de historia),*Vicedirectora: Ana María Molina (Prof. de Cien-cias de la Educación),Vicedirectora: María Isabel Latronche de Juri (Prof.en letras)*Directora: J ulia Casanova de López (Prof. De histo-ria).

En la actualidad el colegioes de primera categoría ycuenta con una poblaciónestudiantil de más de 900alumnos.Posee una biblioteca comple-ta y actualizada, una sala devideo, una sala de computa-ción equipada , canchas defútbol y de basquetball.Y en el ámbito educativo de

Salta se lo nombra con muybuenas referencias por sucalidad educativa.A través de este artículo no-

sotros -que hoy cursamosel tercer año de polimodal-pudimos conocer la historiade nuestro colegio. Creemosque surgió como toda crea-ción de la inspiración y elsueño de visionarios, deaquellos que proyectaron enel futuro el mejor lugar don-de pudieran concurrir los jó-venes a estudiar.Es cierto que a muchos denosotros nos cuesta “trans-pirar la camiseta” como dicela directora, pero si miramos

hacia atrás y nos ponemos apensar en el accionar de losdistintos directivos y docen-tes para que el colegio sealo que hoy es, empezaría-mos a valorarlo más, porqueen este lugar es donde cre-cimos, donde aprendimos losvalores de la vida, donde co-nocimos a esos profesores“amigos” sino “padres” ydonde encontramos amigosverdaderos.Nosotros, 3° 2° del turno

tarde, queremos agradecerespecialmente a nuestra di-rectora y preceptora quienes, cuando nos equivocamos,nos enseñan y nos corrigencon amor , porque confíanque de este colegio saldrángrandes personas que en sucaminar marcarán la histo-ria y ,tal vez, sin darse cuen-ta irán transpirando la cami-seta que lleva escrito “Jua-na Manuela Gorriti”.

LA HISTORIA EN IMAGENES

CONOCIENDO LA PROMOCIÓN 2010 DEL COLEGIO“JUANA MANUELA GORRITI”

Desde hace algunos años atrás los egresados de los distin-tos colegios secundarios de Salta empezaron a distinguirsepor su vestimenta . Es así que por las calles se pueden verchombas, camperas, buzos, chalecos de diferentes colores,estilos, diseños, y dibujos identificando a las promocionesde cada año escolar.Otra forma que los alumnos del último año utilizan para iden-tificarse son las banderas.El colegio “Juana Manuela Gorriti” cuenta con cuatro cursosde tercer año; dos en el turno mañana y dos en el turnotarde.Cada curso eligió para identificar a su grupo un nombre:SURF, OFFSIDE, RELAX´S Y LA 25.

Para conocer un poco más acerca de los egresados 2010 delcolegio es que decidimos hacerles unas preguntitas a algu-nos de ellos:

- ¿Cuál es tu curso y en qué turno estás?- Mi curso es 3° 1° del turno tarde.-¿Cuál es el nombre que eligieron para su curso?- Elegimos llamarnos “La 25”, porque este año es la promo-ción N° 25 y porque el colegio cumple 25 años.- ¿Todos estuvieron de acuerdo con el nombre y con el dise-ño que eligieron?

- ¿Cuáles son los colores que los van a identificar?- Elegimos el gris perla con azul petróleo.

- ¿Cuántos alumnos son en el curso?- Nosotros somos veintitrés.-¿Que significa estar en el último año?- Y ... es el mejor año, porque termina el cole, obtenés eltítulo secundario y vas a empezar a trabajar.-¿Cómo se organizan en el curso y cómo es la relación entreustedes?- A veces discutimos, pero al final nos ponemos de acuerdoy en –general- tenemos una buena relación entre todos.- ¿Qué lugar eligieron para llevar a cabo su cena deegresados?- Elegimos los Salones Legrand junto con los 3° años delturno mañana.- ¿Comparten tiempo fuera del colegio?- Sí.-¿Qué significado tuvo -para su curso- el viaje a Humahuaca?- Nos pareció lindo y nos gustaría volver.-¿Tienen pensado realizar su viaje de egresados? ¿ Adónde?

- Sí, estuvimos organizando el viaje y planeamos irnos aCafayate.

- ¿Cuál es tu curso y en quéturno estás?- Mi curso es 3° 1° del turnomañana.-¿Cuál es el nombre que eli-gieron para su curso?- Nosotros elegimos Offside,Fuera de Juego, porque ungrupo de chicas lo eligió y losotros lo aceptaron.

- ¿Todos estuvieron de acuerdo con el nombre y con el dise-ño que eligieron?

- El diseño más elegido fue sacado de Internet y la chombafue diseñada por una de las chicas. No todos estuvieron deacuerdo.- ¿Cuáles son los colores que los van a identificar?- Elegimos los colores: blanco, celeste y azul Francia , por-que este año celebramos el Bicentenario- ¿Cuántos alumnos son en el curso?- Nosotros somos treinta y cinco.

—¿Que significa estar en el último año?- Comenzar una nueva etapa, tener más responsabilidades.

-¿Cómo se organizan en el curso y cómo es la relación entreustedes?- Casi siempre algunos son los que dan las ideas y otros lasaceptan. Tenemos una buena relación de grupo.- ¿Qué lugar eligieron para llevar a cabo su cena deegresados?- Elegimos los Salones Legrand junto con el 3° 2° de lamañana y el 3° 1° del turno tarde.

- ¿Comparten tiempo fuera del colegio?- Sí.--¿Qué significado tuvo -para su curso- el viaje a Humahuaca?- Fue una linda experiencia, porque conocimos cosas. Ade-más fue nuestra primera salida con todo el curso.-¿Tienen pensado realizar su viaje de egresados? ¿ Adónde?- Diez chicos viajan a Carlos Paz y los otros piensan ir aalgunos lugares cercanos.

- ¿Cuál es tu curso y en qué turno estás?

- Mi curso es 3° 2° del turno tarde.-¿Cuál es el nombre que eligieron para su curso?

- Nosotros elegimos Relax´s.- - ¿Todos estuvieron de acuerdo con el nombre y con eldiseño que eligieron?- Sí.

- ¿Cuáles son los colores que los van a identificar?- Elegimos los colores: blanco, celeste y azul francia.- ¿Cuántos alumnos son en el curso?- Nosotros somos veinticinco.

-¿Que significa estar en el último año?- Es algo emocionante, porque el próximo año comenzare-mos otra etapa de nuestra vida que es la universidad.

-¿Cómo se organizan en el curso y cómo es la relación entreustedes?A veces hay discusiones pero tratamo de llegar a un acuer-do. En general la relación entre nosotros es buena.- ¿Qué lugar eligieron para llevar a cabo su cena deegresados?Elegimos Álvarez- ¿Comparten tiempo fuera del colegio?- Sí.

-¿Qué significado tuvo -para su curso- el viaje a Humahuaca?- Fue algo muy lindo y muy interesante. Aprendimos mu-chas cosas y pudimos compartir con los otros terceros.

-¿Tienen pensado realizar su viaje de egresados? ¿ Adónde?-No

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Quisimos conocer al joven estudiante que cursa 2° año depolimodal - Santiago Iglesias – creador del distintivo que apartir de este año identificará al colegio.-¿Quién y cuándo se organizó el concurso ?

SANTIAGO IGLESIASEL COLEGIO “JUANA MANUELA GORRITI” ESTRE-NA DISTINTIVO EN ELAÑO DEL BICENTENARIO

-El concurso lo organizó el área de artística.A nosotros el profesor Mario nos dijo que debíamos reali-

zar el diseño del distintivo como parte de las tareas para lamateria que él dicta y que además podíamos participar delconcurso-Y vos, ¿por qué decidiste participar en el concurso?-Al comienzo yo no quería participar en el concurso, pero elprofesor – Mario Nai- cuand o vio mi trabajol me incentivopara participar . Él creía que yo podía ganar. Fue así como medecidí y lo presenté.-¿Cómo te enteraste que habías ganado?-Un día antes que me lo digan yo pregunté quién había gana-do y no me quisieron decir nada. Y al otro día el profesor medijo que yo había ganado.Me puse muy contento. Lo llame ami papá y le conté ; él también estaba muy feliz.-¿Qué fue lo que sentiste?-Alegría!-¿Por qué elegiste esos colores y detalles que aparecen en eldistintivo?- Porque yo creía queiba a quedar bien. No lo hicepor nada en especial. Al tri-bal lo saque de un cuadernoviejo que tenía y para hacerlas banderas hice dos círcu-los, uno más grande que elotro y le di la forma.

Muchos temas quedaronresonando en nuestros oídos

y otros en el tintero parauna próxima edición...