COLEGIO DE LA INMACULADA

TALLER HUMANIDADES – LENGUA CASTELLANA

NOMBRE DE LA ESTUDIANTE: __________________________________________________________

FECHA: ______________ GRADO: 9° GRUPO: ___ DOCENTE: LINA MARIA CARMONA CORREA.

1. Observar los siguientes videos https://www.youtube.com/watch?v=_w5CdFaKkWw,

https://www.youtube.com/watch?v=M_11KLP_8OM. Toma por escrito los apuntes más relevantes.

2. Lee atentamente la información sobre la literatura de la conquista y la colonia que se encuentra en el anexo

1 al final del taller y responde:

Responde:

a. ¿Crees que es importante mantener viva la literatura que nos dejaron los conquistadores en la época de

la colonia? ¿Por qué?

b. Redacta 5 los aportes importantes que realizó la literatura prehispánica y que hasta la fecha están

vigentes a lo largo de la historia.

c. Según los géneros de la literatura del descubrimiento y la conquista. ¿Cómo se clasifican las crónicas y

qué características tiene cada una de ellas? Ampliar información.

3. Lee el capítulo II del Popol Vuh que encuentras en el siguiente enlace y responde el cuestionario:

https://www.guao.org/sites/default/files/biblioteca/Popol%20Vuh.pdf

a. ¿Qué relata el capítulo II de este libro?

b. ¿Por qué son tan importantes los animales en el capítulo II?

c. ¿A qué clase de mito corresponde el capítulo leído del Popol Vuh? Recuerda los tipos de mitos y explica

tu respuesta.

d. Señala una metáfora en el texto y explícala. Consulta con tus podres el significado de la palabra

metáfora y observa algunos ejemplos.

e. Indica una parte del texto donde se emplee el recurso literario de la descripción. Transcríbelo.

f. ¿Crees que el capítulo leído del Popol Vuh representa un legado de la identidad cultural de los mayas?

¿Por qué?

4. Forma oraciones compuestas a partir de las siguientes oraciones simples.

a. Muchas personas viven en el campo…

b. Mis amigas prefieren estas películas…

c. Mañana saldremos de casa…

d. Ustedes permanecen ocupados hasta nueva orden…

5. Escribe un texto explicativo acerca de…

6. En el siguiente fragmento, identifica las oraciones yuxtapuestas sin perífrasis verbal.

7. Elabora un párrafo en el que describas lo que experimentas ante la presencia de alguien que te hace bien.

Utiliza más de una oración coordinada yuxtapuesta con o sin perífrasis verbal. Señala las oraciones que

utilizaste para la elaboración.

8. Entrega de la producción escrita y la producción creativa del plan lector el día en que se regrese de manera

presencial a la institución. Hasta el momento sería para el 20 de abril. Recordar la excelente presentación

del trabajo.

Nota: La entrega del taller se hace de manera virtual enviando la solución debidamente terminado al correo

linacarmona.inmaculada@gmail.com hasta el 16 de abril.

Solo el punto #8 se entrega al regreso al colegio de manera física.

¡MUCHOS ÉXITOS… NOS VEREMOS PRONTO!

CUÍDATE Y CUIDA DE LOS TUYOS..

Así lo hicieron y nuevamente París sintió un sudor frío que le corría por la

espalda. Pero la decisión era bien firme. Tomó la manzana, irguió el pecho,

caminó con paso decidido. Todos los dioses olímpicos contuvieron el aliento.

Adaptación de: Ramón García D., ¡Por todos los dioses…!

ANEXO 1: Tomado de https://es.scribd.com/doc/145337084/Literatura-prehispanica-conquista-y-colonia

GÉNEROS DE LA LITERATURA PREHISPÁNICA

GÉNEROS DE LA LITERATURA DEL DESCUBRIMIENTO Y LA CONQUISTA