colegio de bachilleres plantel 14 milpa...

COLEGIO DE BACHILLERES PLANTEL 14 MILPA ALTA

“FIDENCIO VILLANUEVA ROJAS”

Guía de estudio para presentar el examen de recuperación de:

Biología I

Plan de estudios 2014

Clave 407

Nombre del alumno:

___________________________________________

Matrícula

Elaboró: Profa. Isamar Analí Chavira Jiménez

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR.

Colegio de Bachilleres plantel #14

Milpa Alta

“Fidencio Villanueva Rojas”

GUÍA DE ESTUDIOS BIOLOGÍA I.

Clave: 407

CUARTO SEMESTRE

Marzo 2018

Elaboró: Profa. Isamar Analí Chavira Jiménez |Marzo 2018 | CB-14 Milpa Alta PÁGINA 1

EJE TEMÁTICO 1. La biología como ciencia de la vida.

Propósito: el alumnado desarrollará las destrezas y las habilidades que le permitirán

identificar el campo de estudio y la relación de la biología con otras ciencias, así como

reconocer el carácter científico de la disciplina, así como el impacto ambiental, social y

económico de los avances tecnológicos en el ámbito biológico.

ACTIVIDADES:

Lee e investiga las siguientes preguntas.

1. La rama de la ciencia que se dedica al estudio de los seres vivos de nuestro planeta es la:

a) Biología. b) Medicina. c) Astrología. d) Astrobiología.

2. La biología desempeña un papel muy importante en: a) La historia. b) La informática. c) La agricultura y la ganadería. d) La fabricación de pinturas.

3. La unidad biológica de todos los seres vivos es:

a) El átomo. b) La célula c) La partícula. d) La molécula.

4. Llena la siguiente tabla que te permite reconocer aspectos de la biología en tu vida cotidiana.

Actividad cotidiana ¿Qué función tiene? ¿De que manera se relaciona con la biología?

Bañarse

.

Control de

microorganismos en el cuerpo

Conocer el comportamiento de los microrganismos. Utilización adecuada del agua.

SEGURAMENTE alguna vez, al sentarte a la mesa a comer, habrás notado que muchos

platillos están elaborados con productos obtenidos de distintas especies de seres vivos.

Incluso hay alimentos que no existirían sin la presencia de bacterias, como el yogur o el

vinagre. Frente a esto, quizá te hayas preguntado: ¿Qué ciencia estudia a los seres vivos

y cómo se aprovecha ese conocimiento en la producción de alimentos? ¿Qué semejanzas

y diferencias existen entre las células que te componen y las que constituyen a estos

organismos?


Usar desodorante

Utilizar el coche o el transporte público

Dar un paseo gratificante con familiares o amigos

Conocer la forma de secreción de neurotransmisores.

5. Escribe tres aspectos importantes en los diferentes impactos que han tenido los

avances biológicos.

Impactos de los avances

biológicos.

Social

* * *

Económico

* * *

Ambiental

* * *

6. Investiga cuál es el campo de estudio de la biología y su relación con otras ciencias.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Niveles de organización de la materia

Una característica que unifica a los seres vivos son sus niveles de organización. Dichos

niveles se aprecian desde diferentes aspectos, por ejemplo, en su composición química,

es decir en la materia con la que están formados sus cuerpos, en el grado de complejidad

de sus estructuras y funciones etc.


Los principales niveles de organización son: ֎ Biosfera: que es la parte de la Tierra habitada por seres vivos, incluye tanto

componentes vivos como no vivos. ֎ Ecosistema: una comunidad junto con los elementos no vivos que la rodean. ֎ Comunidad: Dos o más poblaciones de diferentes especies que viven e

interactúan en la misma área. ֎ Población: Miembros de una especie que habitan en la misma área. ֎ Especie: Poblaciones naturales semejantes que se cruzan entre sí y tienen

descendientes fértiles. ֎ Individuo u organismo pluricelular: Un ser vivo individual compuesto por

varias células. ֎ Sistemas y aparatos: Dos o más órganos que trabajan juntos en la ejecución

de una función corporal específica. ֎ Órgano: Una estructura dentro de un organismo, generalmente compuesta

de diversos tipos de tejidos que forman una unidad funcional. ֎ Tejido: Un grupo de células parecidas que realizan una función específica. ֎ Célula: La unidad de vida más pequeña. ֎ Molécula: Una combinación de átomos. ֎ Átomo: La unidad más pequeña de un elemento. ֎ Partícula subatómica: Partículas que conforman un átomo. Referencia: Gama, F. (2012) Bloque 1. Reconoces a la biología como ciencia de la vida. En Biología I (pp.16-19) México: Pearson.

7. Para detallar más el tema de niveles de organización investiga en páginas de

internet educativas y libros otras definiciones sobre cada uno y dos ejemplos de cada nivel para completar la siguiente tabla.

Nivel de organización Definición Ejemplo


Características de la ciencia

Para explicar fenómenos y hechos, la ciencia debe ser: *Sistemática. Debe respetar y aplicar ordenadamente los pasos o etapas progresivas que integran al método científico. *Metódica: Porque respeta y aplica ordenadamente los pasos del método científico, que es el proceso o camino correcto para adquirir conocimientos científicos verificables. *Objetiva: Trata de expresar por medio de esquemas mentales los diferentes tipos de procesos que existen en el mundo; siempre trata de llegar a la verdad, describir los hechos, y en ocasiones producir algunos nuevos para reforzar el criterio aplicado. *Racional. Investiga, en la medida de lo posible, lo relacionado con el tema de interés y aplica la lógica mediante pensamientos de inducción y deducción para establecer las relaciones existentes entre los distintos hechos y los datos adquiridos, y cuando pueden ser comprobadas experimentalmente se transforman en lo que llamamos conocimientos objetivos. * Verificable: Los conocimientos recién adquiridos forman parte del acervo de conocimientos científicos, los cuales en general son objetivos, por lo que pueden ser verificados en todo momento, por cualquier sujeto, en cualquier parte del mundo; por eso se dice que la ciencia conforma el conocimiento universal. *Modificable: En la ciencia no todo es definitivo ni totalmente exacto. El científico sabe que los conceptos y las teorías pueden cambiar una o varias veces a través del tiempo, conforme la ciencia avanza y surgen nuevos conocimientos, técnicas y aparatos científicos.

8. Investiga y escribe ¿Qué es el método científico?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


9. ¿Por qué para la ciencia en general es tan importante el método científico? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10. ¿Cuáles son los pasos del método científico y que se hace en cada uno?

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


EJE TEMÁTICO 2. Características y componentes de los

seres vivos.

Propósito: Que el estudiante sea capaz de comprender las características distintivas de

los seres vivos. Así mismo pueda explicar la conformación química de los seres vivos a

través del conocimiento de la estructura y función de los bioelementos y de las

biomoléculas. Además de valorar el papel de los bioelementos y las biomoléculas como

componentes importantes en la nutrición humana.

ACTIVIDADES:

1. Investiga y define los conceptos importantes que se refieren a las principales

características de los seres vivos.

a) Estructura_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Organización.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c) Metabolismo__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

d) Homeostasis____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

e) Irritabilidad____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

f) Crecimiento.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

g) Reproducción.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

DE ALGUNA forma todos intuimos qué tiene vida y qué no. Sin embargo, a veces resulta

difícil definir en qué consiste esa diferencia a causa de la enorme variedad de formas,

tamaños, colores, texturas o consistencias —entre otras particularidades— que tienen los

seres vivos. A esto se suma la gran diversidad de medios en los que habita cada uno de los

miles de especies de organismos. ¿Pero que nos hace diferente de los demás? ¿Qué aspectos

se deben tener para ser considerado ser vivo?


h) Adaptación.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Realiza una tabla con las diferencias entre un ser vivo y elementos de su

entorno (factores abióticos, luz, una piedra etc.)

Características de un ser vivo y ejemplos.

Características de un ser no vivo y ejemplos

¿Qué es un bioelemento? Y ¿cuantos tipos hay?

Los bioelementos son los elementos químicos que forman parte de los seres vivos, bien en forma atómica o bien como integrantes de las biomoléculas. Son más de 60 elementos de la tabla periódica, aunque en todos los seres vivos se encuentran unos 25. Los bioelementos se presentan en proporciones diferentes y su abundancia, que no su importancia, se emplea como criterio para clasificarlos.

Clasificación de los bioelementos: - Bioelementos primarios: son los más abundantes. Encontramos el carbono (C), hidrógeno (H), oxígeno (O), nitrógeno (N), fósforo (P) y azufre (S). De estos seis elementos, los cuatro primeros constituyen aproximadamente el 95% de la materia viva y los seis juntos llegan a formar el 96,2% de la misma. - Bioelementos secundarios: son todos los demás. Dentro de ellos los hay más abundantes y suelen presentarse formando sales y hay otros, minoritarios, que sólo forman parte de ciertas moléculas (hemoglobina, tiroxina, clorofila...). Se pueden diferenciar en: - Indispensables: aparecen en todos los organismos. Entre ellos destacan el calcio (Ca), cloro (Cl), potasio (K), sodio (Na), magnesio (Mg), hierro (Fe), etc. - Variables: pueden faltar en algunos organismos. Algunos de ellos son el bromo (Br), cinc (Zn), aluminio (Al), cobalto (Co), yodo (I), cobre (Cu), etc.


Se denominan Oligoelementos a aquellos bioelementos secundarios que se encuentran en cantidades ínfimas en los seres vivos. Por ejemplo, el cobalto (Co) o el litio (Li). Cualquier bioelemento es indispensable para el ser vivo que lo posea y aunque su proporción sea minúscula su carencia acarrea la muerte del individuo. Ref. Valdepeñas, J. (2014) “Introducción a la bioquímica” Recuperado el día 20 de marzo del 2018 de https://www.uaeh.edu.mx/campus/preparatoria1/curso_induccion/docs/T9_BIOQUIMICA.pdf

Actividades

1. Completa los siguientes diagramas que tienen que ver con el tema de biomoléculas.

¿Qué son los acidos nucleicos y cuales son las diferencias?

¿Qué son las proteínas y sus funciones?

¿Qué son lipidos y sus funciones?

¿Qué son los carbohidratos y cuál es su función?

¿Qué son las biomoléculas orgánicas?

https://www.uaeh.edu.mx/campus/preparatoria1/curso_induccion/docs/T9_BIOQUIMICA.pdf


2. Completa la siguiente tabla del tema de biomoléculas orgánicas.

Tipo de biomolécula Descripción Uso y aplicación.

Carbohidratos: Monosacáridos Oligosacáridos Polisacáridos

Derivados aldehídos o cetónicos. Se forman en la fotosíntesis de compuestos terciarios. Sus grupos funcionales son ceto y aldehído.

Principal “combustible” del que se libera energía. Forman parte de estructuras celulares y ácidos nucleicos; son una reserva de energía, como el almidón en plantas y el glucógeno en animales.

Lípidos:

Proteínas:

Ácidos nucleicos ADN y ARN:

3. ¿Cuál es la unidad biológica que forma a todos los seres vivos? a) El átomo. b) La célula. c) La molécula. d) El bioelemento.

4. ¿Quiénes propusieron, en 1839, la teoría celular? a) Watson y Crick. b) Robertson y Singer. c) Nicholson y Davison. d) Schleiden y Schwann. 5. ¿Dónde se localizan los ácidos nucleicos de una célula cuando no está en

proceso de reproducción? a) En el núcleo. b) En las vacuolas. c) En el citoplasma. d) En los fagosomas.


La célula y la teoría celular.

La célula es la unidad biológica más pequeña capaz de realizar las funciones vitales básicas en los seres vivos, como alimentarse, respirar, crecer y dividirse, entre otras.

Teoría celular (Antecedentes históricos).

La primera aportación importante a la teoría celular se atribuye al inglés Robert Hooke (1635-1703). En 1665, este científico hizo cortes muy delgados de tejido de corcho y, mediante observación microscópica, se percató de que estaban formados por una gran cantidad de pequeños espacios a los que llamó celdillas o células. Debido a que las células del corcho que observó estaban muertas, Hooke sólo encontró las gruesas paredes que delimitaban los huecos donde anteriormente estaban las células. La idea de la célula como unidad biológica fundamental nació en el siglo XVII gracias a las aportaciones de varios científicos, entre ellos el holandés Antón van Leeuwenhoek (1632-1723), autodidacta y constructor de sus propios microscopios, que lograban amplificar las imágenes unas 300 veces, una gran potencia para ese tiempo. H. Dutrochet (1824). Postulo que las plantas y los animales están formados por células. Robert Brown (1831). Reconoce el núcleo celular. Entre 1838 y 1839 Mathias Schleiden y Theodor Schwann elaboraron la Teoría Celular, estableciendo que la célula es la unidad básica, estructural y funcional de los seres vivos y que todos los organismos están constituidos por una o más de éstas. Postulados de la teoría celular. ➢ Unidad de estructura: Todos los seres vivos están formados por células. ➢ Unidad de función: La célula es la unidad fisiológica o de función de los seres

vivos. Cada célula, además de realizar las funciones propias de un ser vivo (como nutrirse, crecer, reproducirse y morir), también lleva a cabo otras funciones específicas, por ejemplo, las funciones que específicamente corresponden a un tejido, si es que forma parte de uno).

➢ Unidad de origen: Toda célula procede de otra célula.

Actividades

1. Investiga y analiza las teorías del origen de la vida y las primeras células.

¿Qué dice la teoría creacionista?


¿Cuál es la importancia de la teoría de la generación espontánea?

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¿Quién postulo la teoría fisicoquímica o síntesis abiótica y que dice?

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¿Qué es la teoría de la Panspermia? Y ¿Quién la postula?

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Teorías de la evolución celular.

Teoría del plegamiento de membrana. ¿A partir del estudio de microfósiles, J. David Robertson (1922-1995) propuso esta teoría en 1962, según la cual los eucariotas se originaron debido a las mutaciones sufridas por los seres procariotas, lo que originó que las estructuras u organelos membranosos de esta célula se formaran por invaginación (hundimientos) de la membrana plasmática o por evaginaciones (salientes)? También propuso que, debido al plegamiento de la membrana, parte del ADN original del procariota quedó atrapado en las estructuras que se transformaron en las mitocondrias y en los cloroplastos actuales, lo que explicaría la presencia de ADN en esos organelos, y que la membrana nuclear se formó de igual forma por los plegamientos de la membrana celular.

Teoría de la endosimbiosis Varios científicos, encabezados por la investigadora Lynn Margulis (1938-2011), proponen esta interesante teoría. Para comprenderla, es necesario recordar que la simbiosis es la coexistencia estrecha entre dos o más organismos de distinta especie, y que a los organismos que realizan este tipo de relación se les da el nombre de simbiontes. De acuerdo con lo anterior, Margulis propuso que un procariota ameboide fagocitó (engulló), sin digerir, una bacteria de respiración aerobia; de modo que la bacteria tragada y no digerida sobrevivió y aún persiste en las células eucariotas actuales en forma de mitocondrias. Audesirk, T. Audesirk, G., Byers, B.E. (2011). Biología. La vida en la tierra con fisiología. Pearson. México.


Tipos celulares

Procariota El nombre de estas células debe su origen a las raíces griegas pro, antes, y karyon, núcleo. Este tipo de células caracteriza a los organismos unicelulares que actualmente integran los dominios Archaea y Eubacteria, que en general carecen de núcleo integrado y cuyo material genético se encuentra disperso en su citoplasma, formando su nucleoide. A los Archaea también se les conoce como arqueobacterias y, debido a las condiciones extremas de los medios en los que algunas especies viven, también como extremófilas.

Eucariota El nombre de estas células se forma con las raíces griegas eu, verdadero, y karyon, núcleo. Se caracterizan por tener un núcleo verdadero, es decir, limitado por una membrana. Todos los seres vivos que forman los reinos del dominio Eukarya poseen este tipo de células: Protista, Fungi, Plantae y Animalia.

Principales componentes de la célula procariota.

Principales componentes de las Células Eucariota (vegetal y animal)


2. Definir los tipos celulares procariota y eucariota y su función:

Procariota.______________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Eucariota._______________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

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3. Describir las características principales de cada tipo de célula, incluyendo su

tamaño y los organismos que la tienen.

Características de la célula procariota Características de la célula eucariota


Evalúa qué tanto conoces sobre los componentes más importantes de la célula.

4. Relaciona las siguientes columnas.

Parte de la célula Función

a) Membrana b) Núcleo c) Peroxisomas d) Cilios e) Ribosomas f) Aparato de Golgi g) Retículo endoplasmático liso h) Flagelos i) Retículo endoplasmático rugoso j) Vacuolas k) Vesículas l) Lisosomas m) Mitocondrias n) Cloroplastos

( ) Centro de información y control de la reproducción. ( ) Organelo encargado de la fotosíntesis y producción de energía. ( ) Sacos membranosos que transportan sustancias dentro de la célula. ( ) Organelos encargados de la locomoción, con apariencia de hilos, hechos de microtúbulos. ( ) Encargado del transporte de sustancias y de la comunicación celular. ( ) Encargado de la síntesis de proteínas. ( ) Las hay de muchos tipos, algunas de ellas se encargan de almacenar sustancias de reserva. ( ) Apéndices encargados de la locomoción parecidos a pelos muy finos. ( ) Encargado de la síntesis de fosfolípidos. ( ) Parte de la célula que contiene los ribosomas y donde se realiza la síntesis de proteínas. ( ) Organelo membranoso que “empaqueta” enzimas encargadas de la digestión celular. ( ) Parte de la célula que contiene enzimas catalazas y oxidasas, con las que se encarga de la detoxificación del interior celular. ( ) Organelo que contiene enzimas digestivas “empaquetadas” en el aparato de Golgi que se usan para la digestión celular. ( ) Organelo encargado de la reproducción de energía a partir de la respiración aerobia celular.


5. Completar el siguiente diagrama que corresponde a la célula animal y vegetal.

Células eucariontes

Animal Vegetal

Principales organelos celulares y su función:

Principales organelos celulares y su función:


Metabolismo celular de los seres vivos. Todos los seres vivos necesitan de energía para realizar sus procesos vitales, puede resultar hasta obvio que para su crecimiento las células requieran energía, sin embargo, las células que no crecen requieren también de energía para realizar los procesos que las mantienen vivas. Las células tienen muchas formas de obtener energía, aunque ésta no se utilice en los procesos celulares, se desarrollan procesos mediante los cuales la energía se transforma, gracias a una serie de rutas metabólicas energéticas de transformación que varían según el sistema celular que lo realiza.

Es probable que, en alguna etapa de tu vida, o actualmente, hayas convivido con un animal, como un perro, un gato o algún otro, con el que habrás vivido momentos muy agradables de juego y compañía. Si alguna vez lo has abrazado en un día frío, quizá habrás notado que su cuerpo genera calor. ¿Te has preguntado de dónde proviene ese calor?

Metabolismo celular y rutas metabólicas.


Actividades

1. Completa las siguientes oraciones con las palabras que se enlistan.

Imagen tomada de Biología I./ Metabolismo del portal https://portalacademico.cch.unam.mx/alumno/biologia1/unidad2/metabolismo/diagnostico consultado el 2 de abril 2018.

Investiga y contesta las siguientes preguntas que tienen que ver con el metabolismo celular en los seres vivos. 1. El término metabolismo se refiere a: a) Las funciones de nutrición en un ser vivo. b) Las funciones de movimiento en un ser vivo. c) Las funciones de reproducción en un ser vivo. d) La suma de todas las funciones en un ser vivo.

2. La energía es: a) Un sistema orgánico. b) La capacidad para trabajar. c) La capacidad para descansar. d) La hibernación de los organismos.

3. Los organismos que obtienen su energía de fuentes como el Sol durante la

fotosíntesis se llaman: a) Saprofitos. b) Autótrofos. c) Holozoicos. d) Heterótrofos.

4. La etapa constructiva del metabolismo se llama: a) Anabolismo. b) Respiración. c) Catabolismo. d) Fermentación. 5. ¿Cuántas y cuáles son las formas de nutrición que conoces? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ATP Glucosa Combustible Energía Proteínas Enzimas Carbohidratos Grasas

https://portalacademico.cch.unam.mx/alumno/biologia1/unidad2/metabolismo/diagnostico


________________________________________________________________________

Los seres vivos llevan a cabo una serie de funciones. Algunas se manifiestan en

forma de movimientos aparentes, como caminar, volar, correr, saltar, bailar, trabajar, respirar; otras en la producción de calor, como sucede en algunos

animales que regulan su temperatura, a los que se les llama homeotermos. La célula, como unidad de todo ser vivo, es capaz de realizar estas funciones, porque

se alimenta, crece, respira, se mueve, trabaja y se reproduce. La suma de todas las funciones que realiza un organismo o una célula recibe el nombre de

metabolismo, y la rama de la biología que se encarga de su estudio es la bioenergética.

6. ¿Qué son las reacciones endotérmicas y exotérmicas? Y ¿Para qué nos sirven?

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_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

7. Realiza un mapa conceptual de lo que es el ATP (adenosín trifosfato)

estructura, función y ciclo del ATP. ANEXAR MAPA.


8. Completa el siguiente diagrama con las características y función de las enzimas.

¿Para que sirven las

enzimas dentro de los procesos metabolicos?

¿Cuáles son las caracteristicas

de las enzimas?

¿Qué son las enzimas?

Metabolismo

•Son las reacciones metabólicas dela célula la obligan a estar enconstante actividad. Lasreacciones químicas tienen unasecuencia programada diferentepara cada función. A esasecuencia se le conoce comoruta o vía metabólica

Son:

-

-

-

-

-

-

-

-

Sirven para:


Procesos metabólicos Anabolismo y catabolismo

El metabolismo celular es la suma de todas las reacciones químicas que ocurren en una célula, cuyas vías o rutas metabólicas pueden dividirse en anabólicas y catabólicas. El ANABOLISMO, conocido también como biosíntesis, es la parte del metabolismo en la que se incorporan sustancias simples a moléculas más complejas necesarias para la célula. El anabolismo se encarga sobre todo de obtener materiales y energía química de las moléculas del alimento y de canalizarlas para que se realicen las funciones de reparación y crecimiento de la célula. El CATABOLISMO está representado por las funciones del metabolismo (o vías metabólicas) que se acompañan de liberación de energía química, producto, sobre todo, de las moléculas complejas que se descomponen en otras más simples. Una parte de esta energía química se almacena en forma de compuestos de gran energía como el ATP, mientras que otros compuestos más sencillos, como la glucosa, sirven como sustratos para otras reacciones exotérmicas.

9. Realiza una tabla de características de los procesos metabólicos de catabolismo

y anabolismo y sus ejemplos respectivamente.

Características del Anabolismo Características del catabolismo.


Procesos Anabólicos.

Las células capaces de fabricar, mediante reacciones anabólicas, sus propios alimentos y otras sustancias, a partir de productos inorgánicos, son llamadas autótrofas, de las raíces griegas auto, por sí mismo y trophós, que alimenta. Se conocen dos procesos de nutrición celular autótrofa de metabolismo anabólico: la quimio síntesis y la fotosíntesis. • La quimiosíntesis es característica de organismos procariontes quimiosintéticos o quimio autótrofos. Consiste en obtener energía a partir de compuestos inorgánicos reducidos. Utilizan, además, el CO2 como fuente principal de carbono. • La fotosíntesis es un proceso que se lleva a cabo en presencia de luz, y es característica de células procariotas y eucariotas que poseen clorofila. A estas células se les conoce como células fotosintéticas o fotoautótrofas.

Actividades.

Lee atentamente y contesta si la oración es falsa o verdadera.

1. La quimiosíntesis se realiza en organismos procariontes capaces de utilizar la energía luminosa que obtienen de la oxidación de productos inorgánicos.

Falso Verdadero.

2. Las bacterias verdes y las purpúreas del azufre que utilizan sulfuro de hidrógeno pertenecen a los organismos que realizan fotosíntesis.

Falso Verdadero.

3. La palabra fotosíntesis proviene de las raíces griegas photo, luz, y síntesis,

formación, es la formación de alimentos a partir de la energía luminosa.

Falso Verdadero.

4. En la fotosíntesis, la energía del Sol se convierte en energía química mediante

transformaciones físico-químicas, de modo que la energía queda contenida en

los nutrimentos que las células utilizarán como alimento.

Falso Verdadero.


5. Lee con atención el siguiente texto y contesta los siguientes planteamientos.

Actividades

6. ¿Cuál es el principal mecanismo que ha sido modificado en el ejemplo

hipotético anterior para sostener la vida en el planeta?

a) Contaminación b) Catabolismo c) Fotosíntesis d) Respiración e) Homeostasis


7. De acuerdo con el texto, ¿Cuál es la causa inmediata que produjo la muerte de

los animales?

a) El agotamiento de combustibles fósiles

b) La falta de producción de glucosa por las plantas

c) Los incendios de todos los pozos petroleros

d) La falta de luz sobre la superficie del planeta

e) La falta de oxígeno en la atmósfera

8. Es el organelo celular en donde algunos organismos realizan la fotosíntesis.

a) Citoplasma b) Cloroplasto c) Clorofila d) Mitocondria e) Ribosomas

9. En el ejemplo, es la fase afectada de la fotosíntesis en donde las plantas

producen oxígeno.

a) Luminosa

b) Fotosíntesis

c) Oscura

d) Fijación de CO2

e) Fotólisis

10. Fase de la fotosíntesis en donde se produce la glucosa.

a) Glucolisis b) Luminosa c) Fijación de CO2 d) Oscura e) Fotólisis

11. De acuerdo con lo que plantea el texto ¿Cuál es la causa principal de que los

árboles se estén secando y las cosechas se hayan perdido?

a) La falta de luz sobre la superficie del planeta

b) La falta de agua por el exceso de calor

c) El exceso de contaminantes en la atmosfera

d) Los incendios de los pozos petroleros

12. ¿Qué es la fotosíntesis? Y ¿Cuál es su importancia?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________


13. Acomoda en el orden correcto los elementos de la fórmula general de la

fotosíntesis.

Acomoda en el orden correcto los elementos de la fórmula general de la

fotosíntesis.8

14. Ir al siguiente link

https://portalacademico.cch.unam.mx/alumno/biologia1/unidad2/fotosintesis/

fases y realiza un mapa sinóptico o mental del tema de fotosíntesis ( las fases y

los productos) ANEXAR MAPA.

Procesos Catabólicos.

El catabolismo está representado por las funciones del metabolismo (o vías metabólicas) que se acompañan de liberación de energía química, producto, sobre todo, de las moléculas complejas que se descomponen en otras más simples.

Respiración. La respiración es el proceso mediante el cual los seres vivos obtienen la energía del alimento. Esta energía es liberada lenta y controladamente de los enlaces químicos de las moléculas del alimento. Existen dos tipos de respiración:

• La aerobia, que se lleva a cabo en presencia de oxígeno molecular. Es más eficiente para la obtención de energía.

• La anaerobia, que se efectúa en ausencia de oxígeno.

Actividades:

https://portalacademico.cch.unam.mx/alumno/biologia1/unidad2/fotosintesis/fases

https://portalacademico.cch.unam.mx/alumno/biologia1/unidad2/fotosintesis/fases


1. Leer el siguiente texto y subraya los elementos importantes del tema.


1 *Imagen tomada del capítulo metabolismo, Gama, F. (2012) Biología I. Pearson. México**.


2. Observa el siguiente diagrama y realizar un cuadro comparativo de los

procesos que se llevan a cabo en la respiración aerobia y en la anaerobia.

Puedes consultar las siguientes páginas: ANEXAR CUADRO.

https://portalacademico.cch.unam.mx/alumno/biologia1/unidad2/respiracionA

erobia/proceso

http://www.objetos.unam.mx/biologia/metabolismoCelular/index.html#

https://portalacademico.cch.unam.mx/alumno/biologia1/unidad2/respiracionAerobia/proceso

https://portalacademico.cch.unam.mx/alumno/biologia1/unidad2/respiracionAerobia/proceso

http://www.objetos.unam.mx/biologia/metabolismoCelular/index.html


Formas de Nutrición autótrofa y heterótrofa.

Organismos autótrofos Las plantas proveen de oxígeno a la atmósfera y son el primer eslabón de las cadenas alimentarias. Las plantas, algas y algunas bacterias tienen la capacidad de elaborar su propio alimento, por lo que se dice que su nutrición es AUTÓTROFA. Los organismos autótrofos se dividen en fotosintéticos (utilizan energía luminosa) y quimiosintéticos (utilizan energía química), según obtengan su energía de la luz solar o por medio de oxidaciones de productos inorgánicos.

Organismos heterótrofos La nutrición HETERÓTROFA, de las raíces griegas hetero, diferente, y trophos, alimentar, es aquella que llevan a cabo las células y los organismos incapaces de fabricar por sí mismos sus alimentos. Estos organismos requieren compuestos orgánicos ya elaborados, De acuerdo con las particularidades que presentan los distintos tipos de nutrición heterótrofa, a ésta se le divide principalmente en: holozoica, saprofita y parásita.

Imagen tomada de Gama, F. (2012) Biología I, Pearson. México.

ACTIVIDADES:

1. Investiga los siguientes conceptos y da 2 ejemplos:


Nutrición:

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Organismos

Fotosintéticos:___________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Organismos quimiosintéticos:

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Nutrición

Holozoica:______________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Nutrición

Saprofita________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Nutrición

parasita_________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

2. Completa el siguiente cuadro en relación con las características de cada tipo de

nutrición.

Características de Nutrición Autótrofa

Tipos de organismos que

se nutren de esta forma.

Características de Nutrición

Heterótrofa

Tipos de organismos

que se nutren de esta forma.


3. Lee el siguiente texto y contesta lo que se te pide.


1 Imágenes tomadas de la sección de metabolismo del Portal académico CCH, UNAM.

1 UNAM. Portal académico CCH. (imágenes) https://portalacademico.cch.unam.mx/alumno/biologia1/unidad2/metabolismo/importancia. Consultado el 2 de Abril 2018.

https://portalacademico.cch.unam.mx/alumno/biologia1/unidad2/metabolismo/importancia


Con tus propias palabras contesta.

Entonces ¿Cuál es la importancia del metabolismo celular?

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¿Cuál es la función del ATP en nuestros procesos biológicos?

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¿En donde se produce la energía química para realizar nuestras funciones?

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¿Para que sirven las reacciones metabólicas?

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Del siguiente link

https://portalacademico.cch.unam.mx/alumno/biologia1/unidad2/metabolismo/impor

tancia Menciona uno de los ejemplos del metabolismo en las funciones biológicas y

contesta ¿Cuál crees tú que sea la importancia de conocer este proceso biológico?

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EJE TEMÁTICO 3. Comportamiento e interacción en los

sistemas químicos, biológicos, físicos y ecológicos.

Propósito: Reconocer la reproducción de los organismos como un mecanismo mediante el cual se perpetúan los seres vivos, conocerás los tipos de reproducción en los diferentes organismos, los procesos que involucran la reproducción celular y, finalmente, conocerás el alcance de los avances científicos en el campo de la reproducción celular y sus implicaciones en la sociedad.

Te has preguntado, ¿cuál es la finalidad de que las células se dividan para crear más células? ¿Qué procesos ocurren en tu cuerpo que requieren que se formen nuevas células? Esto debe parecerte interesante de como el cuerpo sabe en qué momento duplicar células ¿no?

Ciclo celular:

Lomanto (2009) menciona que “El proceso conocido como ciclo celular es de gran importancia para la célula ya que tiene como función la formación completa de una nueva célula, evitando en lo posible la creación de células con múltiples errores, lo cual le permite al organismo permanecer en un constante equilibrio, previniendo así aquellos desórdenes que puedan perjudicar su salud; de esta manera, todas las células están controladas por proteínas que no permiten que se presenten situaciones desastrosas para un ser vivo”.


El ciclo celular es la base para la reproducción de los organismos. Su función no es solamente originar nuevas células sino asegurar que el proceso se realice en forma debida y con la regulación adecuada. La división celular juega importantes papeles en la vida como: el crecimiento de una célula, la reproducción asexual, la renovación y reparación de tejidos, el desarrollo embrionario son algunos ejemplos de procesos que requieren la formación de nuevas células.

ACTIVIDADES

1. Investiga los siguientes conceptos en libros y escribe la definición correspondiente.

Ciclo celular: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Reproducción: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Fase: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Mitosis ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Meiosis ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ División celular ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Célula somática ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Célula germinal: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Realiza un diagrama donde expliques cada fase del ciclo celular de

manera clara y concisa

Visitar la página https://www.biologia.bio.br/curso/r616_ae_c1.pdf y contestar los siguientes planteamientos. 3. ¿La replicación del ADN se produce únicamente durante la fase S de la interfase?

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4. ¿Para que sirve la fase S y su función? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. ¿Cuál fase se conoce como Senescencia celular y que se hace en ella? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. ¿Cómo funciona el proceso de regulación celular?

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7. Explica con tus palabras lo que se muestra en la siguiente imagen.

https://www.biologia.bio.br/curso/r616_ae_c1.pdf


División celular:

Todas las células se dividen por dos mecanismos: mitosis o meiosis.

Fases e importancia de la mitosis. La mitosis la realizan las células somáticas, cuando una se divide, da origen a células hijas que poseen información genética idéntica a la original (es decir diploides). Los procesos de crecimiento, reparación de algún tejido, desarrollo y remplazo de células muertas son ejemplos de este proceso de división. La mitosis se divide en cuatro fases profase, metafase, anafase y telofase.

ACTIVIDADES

1. Completa el siguiente esquema con lo que sucede en cada etapa de la mitosis.


2. Observa el siguiente esquema y contesta lo que se te pide.

¿Qué diferencia a la mitosis de la meiosis? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ¿Cuántas células hijas se forman al final de la mitosis y la meiosis? __________________________________________________________________________ ¿Qué células solo realizan meiosis? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Lee el siguiente texto y contesta según corresponda. 1. ¿El tema esta relacionado con el ciclo celular? _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ 2. ¿Cuáles crees que serían las afectaciones a nivel celular en exponerse al sol sin ninguna protección solar? _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ 3. ¿En que tejido habría daño celular si no se atiende la sobreexposición al sol? _______________________________ _______________________________ _______________________________


Genética. La genética es la rama de la biología que estudia la herencia y los mecanismos por los que los genes se heredan o actúan para que en el organismo se manifiesten determinadas características. Los primeros trabajos de Gregor Mendel (1822-1824) los realizo en ciertas variedades de plantas de chícharo (Pisum sativum).

ACTIVIDADES

1. Investiga los conceptos esenciales en temas genéticos. (Consulta

libros y páginas de internet educativas)

Gen o gene: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Alelo ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Cromosoma ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Locus ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Fenotipo ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Genotipo ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Homocigoto ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Heterocigoto ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Transgénico ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Leyes de Mendel

La genética surge con los trabajos del monje austríaco Gregorio Mendel (1822-1884),

quien pasó parte de su vida trabajando con chícharos en su jardín de la abadía de Brno.

Mediante sus experimentos Gregorio Mendel descubrió las leyes que rigen la herencia. Cruzó chícharos de vaina verde con otros de vaina amarilla, lisa y rugosa; comparó las flores, las semillas y el largo de los tallos. A partir de sus conclusiones enunció las que se conocen como leyes de Mendel: 1. Ley de la segregación: Los genes de ambos

progenitores son unidades que pasan de una generación a otra completos. Cada gen puede ser dominante o recesivo.

2. Ley de la distribución independiente: Un par de genes se puede distribuir independientemente de otro par al momento de la meiosis. Dicha partición se realiza generalmente en todas las células en forma independiente y siempre al azar.

Imágenes tomadas de: https://es.slideshare.net/Bioestelles/tema-14-las-leyes-de-la-herencia consultado 28 de Marzo 2018

Gen, cromosoma y cariotipo

Los cromosomas están formados por

genes que contienen la información

genética (ADN) de un organismo y regulan

las funciones de la célula.

Los cromosomas sexuales se encuentran dentro de los gametos (espermatozoides y óvulos). El ser humano tiene 46 cromosomas distribuidos en 23 pares. Uno de esos pares exactamente el 23 contiene, contiene los cromosomas sexuales que intervienen en la determinación del sexo del individuo.

https://es.slideshare.net/Bioestelles/tema-14-las-leyes-de-la-herencia


• Cromosomas sexuales en el hombre • Cromosomas sexuales en la mujer

Relación genotipo-fenotipo

Genotipo: Es la información genética heredada que no es expresada. Esta información no se ve a simple vista. Fenotipo: Información genética expresada, es una característica observable como morfología, color de pelo y color de ojos.

Estructura y función del ADN.

Modelo de Watson y Crick Las moléculas de ADN consisten en dos cadenas de polinucleótidas espirales que forman una doble hélice. Las dos cadenas de azúcar-fosfato están en el exterior de la hélice y los escalones están formados por dos bases nitrogenadas unidas en el centro por un puente de hidrogeno en el interior de la hélice. Sólo ciertos pares de bases en la doble hélice son compatibles. La adenina (A) siempre forma pares con la timina y la guanina (G) siempre forma pares con la citosina (C). Estas bases nitrogenadas pueden ser purinas (adenina y guanina) y primidinas (timina, citosina y uracilo).

Enfermedades hereditarias y alteraciones genéticas.

Son todas las anormalidades físicas que aparecen al momento del nacimiento. Pueden ser macroscópicas o microscópicas. Existen las causadas por factores genéticos (cromosomas, genes mutantes): como sabes, los cromosomas se distribuyen en pares, y cuando esto es alterado, es decir, cuando, aparece un cromosoma de más o uno de menos, se presentan las deformaciones.


Síndrome de Down o trisomía 21. Se da cuando existe un cromosoma de más. Características. • Retraso mental • Nariz achatada. • Una sola línea palmar • Ojos separados y rasgados. Síndrome de Turner “XO”. En este caso falta un cromosoma ―Xo cromosoma sexual. Características: • Mujer estéril • Tórax ancho • No aparecen caracteres sexuales secundarios • No hay madurez sexual Síndrome de Klinefelter “XXY”. Existe un cromosoma sexual ―X de más. Características: • Hombre estéril • Características sexuales femeninas • Retraso mental Acondroplasia (enanismo). Existe una mutación; es decir, un cromosoma está incompleto. Alteraciones por factores externos Las drogas como LSD, marihuana, alcohol, etcétera, consumidas por la madre, causan malformaciones en los niños. Las enfermedades virales como varicela, viruela, sarampión, padecidas por la madre durante el embarazo, también pueden causar alteraciones genéticas.

La exposición prolongada de una mujer embarazada a los rayos X puede ocasionar

malformaciones en el producto.

Manipulación de la herencia.

ACTIVIDADES

1. ¿Para que sirve la biotecnología? ¿Cuál crees que es su función?

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2. ¿Las pruebas de paternidad, los organismos transgénicos, la clonación, la

biorremediación, los bancos de semillas, genéticos y de células madre son

ejemplos de?:

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3. Completa el siguiente cuadro con las características de las diferentes técnicas

de manipulación genética.

Técnica de manipulación

genética

Ventajas Desventajas Ejemplos

• Clonación

• Nanotecnología

• Proyecto Genoma Humano

• Clonación

• Reproducción asistida


Bibliografía. Audesirk, T. Audesirk, G., Byers, B.E. (2011). Biología. La vida en la tierra con fisiología. Pearson. México. Barahona, A., (2016) Ciencias 1. Biología (segunda edición). México: SM. Bernstein, R & Bernstein, S. (2001), Biología, McGraw-Hill. México. Campbell, N. (2007). Biología y conceptos relacionados. Panamericana. México. Curtis, H. (2008) ed. 7ma. Biología. Panamericana, México. Gama, F. M. (2012) Biología I. Pearson. México. García, I & Sánchez, M (2015) Biología I. Secretaria de educación Pública. México. González, P & Uriarte, Z. (2015) Biología II. Secretaria de educación Pública. México. Secretaria de Educación Pública. (2011) Biología II cuadernillo de actividades de aprendizaje. Subsecretaría de Educación Media Superior. México. Starr, T. E. (2009) Biología. La unidad y la diversidad de la vida. CENGAGE Learning. México. Valdepeñas, J. (2014) “Introducción a la bioquímica” Recuperado el día 20 de marzo del 2018 https://www.uaeh.edu.mx/campus/preparatoria1/curso_induccion/docs/T9_BIOQUIMICA.pdf



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