COLEGIO

CABO DE HORNOSPLAN DE TRABAJO REMOTO VIRTUAL

COBERTURA CURRICULAR

Todos los estudios realizados por la UNESCO señalan que la modalidad

educativa alternativa que estamos viviendo a raíz de la pandemia, hace

imposible que nuestros alumnos logren los mismos objetivos que en una situación

educativa presencial.

Prioridad clave es la preocupación por el bienestar de los estudiantes y el

personal.

Dar espacio y lineamientos para la actividad física, la relajación y el

autoconocimiento, así como la contención y la entretención.

Es por ello importante definir qué se debe aprender durante este

distanciamiento social.

Priorizar aquellos contenidos educativos clave durante la emergencia.

Flexibilizar los proceso y calendarios de evaluación educativa e innovar hacia

otras formas de medición, como es la evaluación formativa.

PLAN DE TRABAJO EN CUARENTENA

A continuación les presentaremos los lineamientos que hemos

definido, de forma de darles a conocer cómo vamos a continuar

trabajando, considerando la realidad actual y las necesidades de

nuestros alumnos, de acuerdo al nivel en que se encuentran.

Es importante manifestar que este plan de trabajo se va

evaluando y ajustando de acuerdo a cómo va evolucionando la

crisis sanitaria.

Sabemos perfectamente, y por tanto está incorporado en el

análisis, que la adaptación a este sistema de trabajo remoto

implica muchos cambios en la familia y no es fácil muchas veces

poder combinar el trabajo de los padres con el de los alumnos.

¿CÓMO TRABAJAREMOS POR NIVELES?

▪ Se definirá un calendario semanal por curso

▪ Reunión semanal con profesor jefe

▪ Clases on-line a través de la plataforma Microsoft TEAMS

▪ Actividades en la plataforma Teams por asignatura

▪ Utilizar los mails institucionales para comunicarse con los

docentes

▪ Una vez que estén dentro de la asignatura, deben

pinchar “carpetas”, ahí encontrarán ordenado por

semana, lo que deben hacer

RECURSOS QUE SE PRIVILEGIAN POR CICLOS

Actividades con recursos audiovisuales, tales como:

▪ Videos (explicativos, informativos, recreativos, cuentos, entre otros)

▪ Power point con o sin audio, según los temas o clases.

▪ Clases on-line.

▪ Trabajo con guías o textos de estudio.

▪ Retroalimentación y apoyo individual en caso necesario.

▪ Comunicación con los docentes a través del chat de la

plataforma Teams.

▪ Los recursos van de acuerdo al nivel de los alumnos.

RETROALIMENTACIÓN

Aquella asignatura que tiene más de una clase a la

semana, tendrá una actividad que se retroalimentará

semanalmente.

Aquella asignatura que tiene sólo una clase a la

semana, tendrá una actividad que se retroalimentará

cada quince días.

Esto se llevará a cabo a través del chat, del mail o de

otros recursos que presenta la plataforma.

PLAN DE EVALUACIÓN

Los alumnos tendrán evaluaciones formativas, que son aquellas

que indican su desempeño para avanzar hacia el logro de la

meta de aprendizaje.

Aquellas evaluaciones que buscan certificar lo aprendido serán

calificadas con porcentaje de logro, por lo que no llevarán nota,

pero nos permitirá llevar un registro de lo aprendido, para así

resguardar los aprendizajes en caso necesario, según la evolución

de la crisis sanitaria.

Esta modalidad a distancia nos permitirá también llevar un registro

de la responsabilidad de nuestros alumnos en el cumplimiento de

sus propios aprendizajes, así como la autonomía para realizarlos,

como es el caso de los más grandes específicamente.

EDUCACIÓN PARVULARIA

De manera semanal, las educadoras irán subiendo videos con

clases grabadas y con instructivos claros para realizar láminas o

páginas de textos de estudio. Esta medida es considerada

pensando que no es recomendable ni es viable exponer a los

alumnos pequeños a tantas horas seguidas frente a un

computador.

De manera semanal, se irán realizando reuniones de 5 alumnos a

modo de visualizar y tener contacto con ellos, con la finalidad de

realizar parte de la rutina diaria, aclarar dudas y retroalimentar

contenidos.

Las asignaturas que aparecen en los cuadros semanales, se deben

trabajar de manera sistemática.

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Asignatura Matemática Comunicación Matemática Comunicación Matemática

Asignatura

Inglés Funciones

Básicas

Comunicación Inglés Ciencias

KINDER

PRE KINDER

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Asignatura Funciones

Básicas

Inglés Comunicaci

ón

Inglés Ciencias

Asignatura Matemática Comunicación Matemática Comunicación Matemática

PLAY GROUP Y JARDÍN

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Asignatura Matemática Matemática Matemática Matemática Inglés

Asignatura Funciones

Básicas/Ciencias

(Alternando 1

vez por semana)

Inglés Comunicación Comunicación Comunicación

OTRAS ÁREAS

ARTE – MÚSICA – EDUCACIÓN FÍSICA - CENTRO:

Se solicita a los padres que los niños puedan realizarlos según su organización, recursos y

disponibilidad de tiempo.

RELIGIÓN Y ORIENTACIÓN, serán de modo opcional

Los profesores subirán un listado de actividades semanales (3 a 5 actividades) donde

puedan elegir y aprovechar instancias para participar en familia y aprovechar de

hacerlas los fines de semana.

A modo de monitorear y guiar las actividades, se solicitará a los padres subir a TEAMS lo

realizado en cada asignatura o de lo contrario, ir archivando para presentarlo al

momento de iniciar las clases presenciales.

Las evaluaciones serán de carácter formativo y de acuerdo al objetivo de aprendizaje,

obtendrá un porcentaje de logro.

EQUIPO PSICOEDUCATIVO

Tanto el psicólogo como la psicopedagoga están trabajando en equipo con las

educadoras y en forma remota para cubrir cualquier necesidad o caso que ya estaba

en estudio.

CRITERIOS GENERALES PARA CADA CICLOPrimero a Sexto Básico

Dos clases a la semana de Lenguaje, Matemática e Inglés.

Una clase a la semana de Historia y Geografía, C. Naturales y Educación Física.

Séptimo Básico a Segundo Medio

Dos clases a la semana de Lenguaje, Matemática.

Una clase a la semana de Historia y Geografía, Biología, Química, Física, Inglés y Educación Física.

Tercero y Cuarto Medio

Dos clases a la semana de Lenguaje y Matemática.

Una clase a la semana de Ciencias para la ciudadanía, Historia y Geografía, Educación Ciudadana, Inglés,

Filosofía y Educación Física.

Una clase a la semana de las asignaturas electivas.

Otras

Clases de Artes Visuales, Tecnología, Interpretación Musical, Interpretación Coral, Religión estarán grabadas en

la plataforma Teams para que el alumno las desarrolle cuando tenga el tiempo y las condiciones, de acuerdo al

plazo dado por el docente. Toda actividad tendrá un plazo de quince días para darla y recibir la

retroalimentación. Son clases una vez por semana.

En el caso de Educación Física se podría, si se requiriera, llegar a un acuerdo para realizar la actividad en una

segunda oportunidad. Depende de los tiempos y horarios disponibles.

PRIMERO A CUARTO BÁSICOLENGUAJE Y COMUNICACIÓN

1° básico: Realizar trabajos didácticos y lúdicos, juego de palabras, formación de frases cortas, puzles,usar recortes, mostrar textos cortos, leer historias y hacer preguntas de comprensión, trabajar congrupos pequeños para que la intervención sea más efectiva, uso de fono grafemas, ir al mundo de lassílabas, adivinanzas. Todas estas actividades se relacionan con el mundo de la lecto-escritura,fundamental en un primero básico.

2° , 3° , 4° básico: lectura comprensiva con seguimiento de instrucciones, con preguntas y respuestas,reforzando y retroalimentando en las clases virtuales.

Iniciar clases grupales, para luego trabajar con grupos más pequeños para ahondar en losaprendizajes.

La Psicopedagoga seguirá trabajando en sus talleres para 1° y 2°, con grupos que necesitan untrabajo más especifico, de acuerdo a las necesidades de refuerzo y sus dificultades de aprendizaje.

Docentes aplican los accesos para Senderos en Lenguaje a través de la plataforma de Think Central(HMH), como apoyo a los aprendizajes de los alumnos.

Se evitará dar tareas, trabajos o guías que compliquen el realizarlas, sólo actividades que puedanhacer más como una recreación que trabajo en sí.

En cuanto a la lectura, se enfatizará que lean, eso es lo importante, sin medición ni presión, sóloregistrar la responsabilidad por cumplir, ya sea la lectura dada a principio de año u otra lectura queellos elijan, ya sea en libro físico o a través de internet.

Obviamente que las necesidades de los alumnos, las actividades y trabajos van acorde al nivel con elcual se está trabajando.

Se llevará un registro, evaluando formativamente y llevando también un registro con porcentaje delogro de las actividades realizadas.

PRIMERO A CUARTO BÁSICOMATEMÁTICA

Afortunadamente Go Math tiene mucho apoyo para la aplicación de la plataforma y losaccesos que los alumnos tienen con sus textos.

Se reforzará el sistema numérico, consolidar el valor posicional, operatorias básica y según losniveles. Jugar con los números, trabajar resolución de problemas.

Se pueden dar actividades que se relacionen con operatorias, geometría u otros trabajos queellos puedan desarrollar y que no se sientan presionados para realizarlos.

Toda actividad realizada, al igual que en Lenguaje y en las otras áreas, lleva un registro yseguimiento del cumplimiento de los alumnos.

OTRAS ÁREAS

Para las áreas de Sociales y Ciencias Naturales, se trabajará en forma lúdica y con la claseson line. No dar tareas, ni trabajos adicionales, solo actividades que puedan ser recreativas,interesantes y que representen un desafío motivador realizarlas.

En el caso de E. Física, los docentes fomentarán actividades que vayan en beneficio de lamovilidad y la recreación entretenida.

En arte y música se harán también en forma lúdica y que incentive la imaginación y lacreatividad.

ÁREA HUMANISTA (Quinto Básico a E. Media)

LENGUAJE:

A partir de quinto básico daremos prioridad como objetivo principal a que los alumnospractiquen sus habilidades comunicativas, amplíen sus conocimientos, mejoren sus habilidadesde comprensión y análisis, fomenten su curiosidad, desarrollen la creatividad y ejerciten labúsqueda a través de la lectura, sea informativo y/o recreativa.

Para ello, nuestros docentes del área trabajarán en actividades dos veces por semana,entregando material para que lo desarrollen, como así también a través de clases virtuales conel objetivo de que se produzca una retroalimentación on-line con ellos.

Es importante que los alumnos se conecten y trabajen con el docente en los requerimientossolicitados.

Los alumnos de tercero y cuarto medio deben responder a las actividades requeridas para elplan común, cosa de llevar un registro de su participación y respuesta al trabajo solicitado.

En el caso de los alumnos del electivo, con mayor razón la respuesta debe ser permanente yatenta al requerimiento del docentes.

El registro del cumplimiento de las actividades se harán según porcentaje de logro yresponsabilidad del alumno.

Cada alumno de Tercero y Cuarto Medio tiene muy claro cuál es su meta y lo importante que espara su futuro el cumplir responsablemente las actividades asignadas por el docente.

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y C. SOCIALES

A partir de quinto básico se trabajará una vez por semana en forma virtual conactividades, proyectos y trabajos

Algunas de las clases podrán ser grabadas con anterioridad de ser necesario para eltrabajo de los alumnos.

También se analizarán videos y películas relativas al área, esto se hará de formainteractiva con los alumnos.

Con los alumnos de Tercero y Cuarto Medio se trabajará de acuerdo al plan común ycon los electivos, para lo que se requiere el cumplimiento de parte de los alumnos enparticular.

En cuanto a Educación para la Ciudadanía, ésta será cada quince días.

FILOSOFÍA:

Aquí las actividades se requerirán cada quince días y con actividades motivantes y guiadas al trabajo comprensivo.

ÁREA DE LAS CIENCIAS (Quinto Básico a E. Media)

MATEMÁTICA:

De quinto a octavo básico se trabajará dos veces por semana con las actividades propuestas en el textoGo Math, y con los accesos on-line a Think Central que tienen los docentes y los alumnos.

También se trabajará en actividades donde se priorizan los objetivos de aprendizaje más relevantes.

Se realizarán clases virtuales y actividades de retroalimentación de acuerdo a los seguimientos de ellas.

Los alumnos de enseñanza media continuarán trabajando en forma remota y con clases virtuales a travésde interacción con sus docentes.

Para tercero y cuarto medio el trabajo será virtual y remoto de acuerdo al plan común y en el caso de loselectivos se hará con los grupos inscritos y según los acuerdos y seguimientos con sus docentes.

FÍSICA:

A partir de 8° básico se trabajará una vez por semana en clases virtuales o través de grabaciones. Hadado un buen resultado el uso de la pizarra en las clases on-line.

▪ Recuerden lo importante de tener el acceso a la plataforma de Science Bits

En el caso del electivo de Tercero y Cuarto Medio, aquí el trabajo es más directo con los alumnos inscritos.

QUÍMICA

Los alumnos de séptimo y primero y segundo medio tendrán sus clases de química una vez por semana yaquí es importante estar con la conexión de Science Bits, ya que no hay texto físico.

Estas clases podrían ser grabadas y/o virtuales, según la instrucción del docente.

En el caso del electivo de Tercero y Cuarto Medio, el trabajo del docente es más directo con los alumnosinscritos, así como la retroalimentación.

CIENCIAS NATURALES

De quinto a octavo las clases on-line se realizan una vez por semana, y se solicita

realización de la actividad cada quince días.

Los trabajos se enfocarán en actividades motivadoras y que se puedan realizar

a través de la propia investigación e interés por aprender y los accesos a

Science Bits.

BIOLOGÍA.

Clases virtuales con retroalimentación y participación de los alumnos

Se comparten videos y trabajos on-line

De primero y segundo medio hay que trabajar con Science Bits, más las clases

establecidas con el docente.

En los electivos de Tercero y Cuarto Medio hay un trabajo activo con los

alumnos inscritos, así como los seguimientos y la retroalimentación de

cumplimientos en el área.

APOYO ALUMNOS DE TERCERO Y CUARTO MEDIO

Fuera de los ensayos que se realizan con los alumnos de tercero y cuarto medio, hay un trabajo de equipo para apoyar las áreas que los alumnos eligen como opción de futura elección.

Actualmente nos encontramos trabajando con Puntaje Nacional para lo cual ellos están ejecutando un plan de contingencia y tenemos a disposición distintos recursos que pueden ser trabajados vía remota

Ellos recomiendan tener un acceso a través del navegador Google Chrome, a través de cualquier dispositivo (computador, tablet, celular).

Cada usuario tiene una cuenta personal y debe acceder en www.puntajenacional.cl, www.aprendolibre.cl, con su rut como usuario (12345678-9) y con los primeros 4 dígitos del rut como clave (1234). Dado que la plataforma

es de libre acceso, si hay usuarios que estaban inscritos previamente, su clave sigue siendo la misma. ,

Para facilitar la utilización del sitio, se adjunta vídeo tutorial de las principales funciones tanto para la versión docente como la estudiante.

Puntaje Nacional https://www.puntajenacional.cl/landing

ORIENTACIÓN VOCACIONAL

Se dará comienzo próximamente a actividades de orientación vocacional, orientadas principalmente a los alumnos de III y IV, en donde el foco será apoyarlos en su camino a la educación superior.

IDIOMA EXTRANJERO INGLÉS

En el caso de inglés, de 1° a 6° básico las clases virtuales sellevarán a cabo dos veces por semana con actividades lúdicas yentretenidas de acuerdo al nivel de los alumnos. En tanto, de 7°básico a cuarto medio las clases serán una vez a la semana.

Las profesoras se han organizado para tener una permanenteretroalimentación con sus alumnos a través de videos, películas,lectura de cuentos, juegos didácticos y conversacionesinteractivas con sus alumnos.

Estas actividades serán de seguimiento con evaluaciones en elámbito formativo y con porcentaje de logro por cumplimiento delos objetivos.

Lo más importante es que los niños no pierdan la oportunidad

de escuchar, comprender y responder en inglés.

ÁREA DEPORTIVA, ARTÍSTICA Y MUSICAL

En el área de la Educación Física, lo más importante es dar elespacio para que los alumnos puedan relajarse a través deejercicios físicos que les permitan estar activos y al mismo tiempoentretenidos, participando de actividades lúdicas, peroimportantes para su desarrollo.

En el área artística (Arte y Tecnología), los profesores se hanenfocado en hacer que los alumnos puedan desarrollar sucreatividad a través del arte u otra expresión que los motive arealizar para su propio interés y al mismo tiempo cumplir con lo quese le solicite.

En el área de la música, expresión artística que facilita el poderescuchar y relajarse, así como expresarse también a través de uninstrumento que es de su agrado y elección.

RELIGIÓN

El equipo de Religión trabajará con la siguiente modalidad.

Grabación de una clase de no más de 20 minutos por curso

( power point y/o videos)

Los alumnos tendrán la libertad de ver la clase cualquier día de

la semana

Para tener de alguna manera un feedback de ellos se les pedirá

que respondan a una pregunta muy simple o hagan un

comentario de lo visto en el plazo fijado por los docentes.

Las docentes están organizando la forma de dar continuidad

para trabajar con los alumnos que se preparan para su primera

comunión y también con aquellos alumnos que desean hacer la

confirmación de tercero medio.

CONVIVENCIA ESCOLAR

Es importante que los alumnos, aunque no estén trabajando en

forma presencial, sientan la importancia de una buena

convivencia grupal al participar de las clases virtuales.

Cumplir con el manual de convivencia escolar, ya que ante

cualquier hostigamiento hacia un compañero, se aplicarán las

sanciones correspondientes y la entrevista con los padres como

corresponde.

Es deber del docente a cargo del grupo en ese momento, acusar

recibo de lo que está pasando y remitir el tema al equipo de

convivencia escolar

Lo más importante en esto tiempos es velar por la seguridad

emocional y mental de todos nuestros alumnos.

ESPERAMOS QUE LO AQUÍ ENVIADO LES AYUDE Y APOYE

EN LA REALIZACIÓN DEL TRABAJO REMOTO

CUALQUIER DUDA O INQUIETUD, PUEDE DIRIGIRSE AL

PROFESOR JEFE Y/O COORDINACIÓN DE CICLO.

¡¡GRACIAS POR LA COLABORACIÓN!!