cobertura curricular lenguaje 5basico 2013

INSTRUCCIONES

La prueba consta de 35 preguntas.

Todas son de alternativas y se contestan en la Hoja de Respuestas que está en la última hoja.

Usa sólo lápiz grafito para contestar y si te equivocas usa goma de

borrar.

Tienes 90 minutos para contestar.

Antes de comenzar a responder la prueba debes escribir tu nombre y tu curso usando los espacios indicados para hacerlo en la Hoja de Respuestas.

Las preguntas de alternativas se contestan marcando con una (X) en el

cuadrado de la alternativa que consideres correcta.

Recursos Educativos VillaEduca®

www.villaeduca.cl – VillaEduca® - Crecer. Educar. Innovar – Cobertura Curricular – Lenguaje - 5º Básico 2

PRUEBA COBERTURA CURRICULAR LENGUAJE

QUINTO AÑO BÁSICO

Lee atentamente el siguiente texto.

La piedra del fin del mundo Divisó Pedro Urdemales a un huaso que venía a caballo y entonces se puso a sujetar una piedra muy grande que había en la falda de un cerro. Cuando el huaso llegó, Pedro le dijo: -Si esta piedra se cae, el mundo se acaba; yo estoy muy cansado. ¿Por qué no se pone usted en mi lugar mientras voy a buscar gente que la sujete? El huaso accedió, se bajó del caballo y se colocó en el sitio en que estaba Pedro. Entonces Pedro Urdemales se subió al caballo del huaso, y diciéndole que se aguantara un ratito, que ligerito volvería con otros hombres, se mandó a cambiar y lo dejó esperando, hasta el día de hoy, la vuelta de su caballo.

Oreste Path, “La piedra del fin del mundo”.

1. El propósito comunicativo del texto anterior es:

A) describir una piedra. B) narrar una historia. C) explicar un suceso. D) informar de una estafa.

2. La idea principal del texto es:

A) el paseo a caballo de Pedro Urdemales. B) el engaño de Pedro con un Huaso. C) la razón por la que se acabaría el mundo. D) el encargo que le dejó Pedro al Huaso.

3. ¿Quién es el personaje principal de esta historia?

A) Pedro B) El huaso C) Una piedra D) Oreste Path

4. El texto leído podemos clasificarlo como:

A) leyenda B) policial C) cuento D) de terror



5. La expresión “entonces se puso a sujetar” significa:

A) que comenzó a apretar los dientes. B) que comenzó a sostener algo en la mano. C) que afirmó algo utilizando mucha fuerza. D) que trato de mantener el equilibrio.

6. En la frase “ligerito volvería con otros hombres”, la mejor alternativa para reemplazar la palabra subrayada es:

A) rapidito B) livianito C) suavecito D) lentito

7. Las palabras “piedra, falda” son:

A) adverbios B) adjetivos C) sustantivos D) pronombres

8. ¿Cuál de los siguientes verbos se encuentra en infinitivo?

A) venía B) acaba C) sujetar D) esperando

9. ¿Cuál de las siguientes alternativas representan mejor la expresión “se mandó a cambiar”?

A) Se enojó B) Se perdió C) Se cambió D) Se fue

10. ¿Cuál de las siguientes palabras es un adverbio de tiempo?

A) entonces B) estoy C) hasta D) puso

11. En la oración “El huaso accedió, se bajó del caballo y se colocó en el sitio en que estaba Pedro”, el núcleo del sujeto es:

A) El huaso B) huaso C) accedió D) Pedro.



12. En la oración anterior, el núcleo del predicado es:

A) accedió B) bajó C) colocó D) estaba

Lee atentamente el siguiente texto y luego responde.

MOAIS: Testigos de un pasado de esplendor

Impasibles, contemplan el océano desde hace miles de años. Los moais son la

máxima expresión de la cultura Rapa Nui.

Más de 1.500 años atrás, la isla situada en medio del océano Pacífico recibió un

grupo de valientes polinesios. Al mando de su Ariki (rey) Hotu Matu'a, llegaron

hasta esas nuevas tierras en busca del Te Pito o Te Henua, “El ombligo del

mundo”, considerado el centro de la cosmovisión polinésica.

Pasaron algunos siglos para que los primeros colonos se establecieran

definitivamente en la isla y crecieran como una nueva comunidad. Pero sus

fuertes tradiciones impulsaron a los polinesios a mantener y venerar sus raíces

evocando sus ancestros y su cultura. Así nacieron los moai, esas magníficas

esculturas de piedra que en la actualidad se pueden apreciar en toda la isla.

Los monumentales rostros son el símbolo de la Isla de Pascua. En los tiempos en

que fueron creados, siglo X d.C. aproximadamente, constituían la principal

actividad de los isleños, predominaban sobre tareas esenciales para la

subsistencia como la agricultura y la pesca.

En esa época, se llegaron a erigir 300 altares ceremoniales y cerca de 600 moai,

fuerte expresión del poder de los sacerdotes y de la nobleza. Según los relatos y

las investigaciones antropológicas, fueron épocas pacíficas en las cuales la

población alcanzó los 10 mil habitantes.

13. El texto anterior es:

A) normativo B) descriptivo C) informativo D) narrativo



14. La idea principal del texto es:

A) explicar la historia y características de los moais. B) contar la leyenda que se levanta en torno a los moais. C) invitar a los turistas a conocer los moais. D) indicar el lugar exacto en donde se encuentran los moais.

15. En la primera estrofa del texto, se habla principalmente de:

A) El significado de los moais para Rapa Nui. B) La llegada de Ariki a la isla. C) El significado económico que tienen los moais para la isla. D) La cantidad de moais existentes en la isla.

16. En la oración “Los monumentales rostros son el símbolo de la Isla de Pascua” el sujeto es:

A) Los monumentales B) Los monumentales rostros C) la Isla de Pascua D) se han convertido en el símbolo

17. En la misma oración, el núcleo del predicado es:

A) monumentales B) rostros C) son D) símbolo

18. La expresión “impasibles” que aparece en el texto podemos reemplazarla por:

A) expresivos B) serios C) nerviosos D) imperturbables

19. ¿En cuál de las siguientes oraciones hay una preposición?

A) Los moais son la máxima expresión de la cultura Rapa Nui. B) Pasaron algunos siglos para que los primeros colonos se establecieran. C) Así nacieron los moai. D) Los monumentales rostros son el símbolo de la Isla de Pascua.

20. ¿Cuál de las siguientes palabras está formada por un prefijo?

A) definitivamente B) sacerdotes C) subsistencia D) tradiciones



Lee atentamente el siguiente texto.

DEL TRÓPICO Rubén Darío

¡Qué alegre y fresca la mañanita! Me agarra el aire por la nariz:

los perros ladran, un chico grita y una muchacha gorda y bonita, junto a una piedra, muele maíz.

Un mozo trae por un sendero sus herramientas y su morral: otro con caites y sin sombrero busca una vaca con su ternero para ordeñarla junto al corral.

Sonriendo a veces a la muchacha,

que de la piedra pasa al fogón, un sabanero de buena facha, casi en cuclillas afila el hacha sobre una orilla del mollejón.

Por las colinas la luz se pierde

bajo el cielo claro y sin fin; ahí el ganado las hojas muerde,

y hay en los tallos del pasto verde, escarabajos de oro y carmín.

Sonando un cuerno corvo y sonoro,

pasa un vaquero, y a plena luz vienen las vacas y un blanco toro, con unas manchas color de oro

por la barriga y en el testuz.

Y la patrona, bate que bate, me regocija con la ilusión

de una gran taza de chocolate, que ha de pasarme por el gaznate

con la tostada y el requesón.

21. El texto anterior es:

A) dramático B) narrativo C) poético D) literario

22. El propósito comunicativo del texto es:

A) narrar una experiencia. B) expresar sentimientos. C) informar hechos o acontecimientos. D) describir situaciones.

23. Los sentimientos que predominan en el texto anterior son:

A) indiferencia y entusiasmo. B) confianza y admiración. C) alegría y optimismo. D) tristeza y calma.

24. Quien nos habla al interior del texto es:

A) Una muchacha B) La patrona C) Un mozo D) Un trabajador



25. En el verso “Me agarra el aire por la nariz” la figura literaria que predomina es:

A) comparación B) personificación C) hipérbole D) repetición

26. El tipo de rima que predomina en el texto es:

A) blanca B) libre C) asonante D) consonante

27. ¿Qué nombre recibe cada una de las líneas del texto?

A) rima B) estrofas C) párrafos D) versos

28. Una estrofa es:

A) el elemento sonoro característico de un poema. B) la igualdad de sonidos entre vocales y consonantes. C) cada una de las líneas del poema. D) el conjunto de versos del poema.

29. El hablante lírico es:

A) a quien va dirigido el contenido del texto. B) el autor del poema. C) la voz ficticia al interior del poema. D) el lector que disfruta y comenta el contenido del poema.

30. La estructura externa del texto se caracteriza por:

A. presentar 6 estrofas con versos de regular extensión. B. presentar párrafos breves. C. contener oraciones breves, de lenguaje sencillo. D. presentar versos sin presencia de rimas.

31. La expresión “mañanita” es un:

A) diminutivo B) gentilicio C) extranjerismo D) adverbio



32. La expresión “cuclillas” que aparece en el texto, puede ser reemplazada por:

A) agachado B) levantado C) encorvado D) acostado

33. En los versos “Por las colinas la luz se pierde / bajo el cielo claro y sin fin” predomina:

A) una figura literaria. B) una metáfora C) una expresión retórica. D) un hipérbole.

34. La alternativa que mejor define la expresión “patrona” que se menciona en el texto es:

A) defensora y protectora. B) dueño de la casa donde uno se hospeda. C) hombre que manda y dirige un pequeño buque mercante. D) persona que emplea obreros en trabajo u obra de manos.

35. En el verso “los perros ladran, un chico grita” las palabras subrayadas son:

A) artículos B) pronombres C) adverbios D) preposiciones

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Nombre Alumno :

R.U.T. :

Curso: Sexo (F/M): Edad:

Establecimiento :

Comuna :

1 A B C D 19 A B C D









10 A B C D 28 A B C D

11 A B C D 29 A B C D

12 A B C D 30 A B C D

13 A B C D 31 A B C D

14 A B C D 32 A B C D

15 A B C D 33 A B C D

16 A B C D 34 A B C D

17 A B C D 35 A B C D

18 A B C D

COBERTURA CURRICULAR

Lenguaje – Quinto Año Básico

cobertura curricular lenguaje 5basico 2013

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