FACULTAD DE ARQUITECTURA, URBANISMO Y DISEÑOUNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA

DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURAÁREA TECNOLÓGICO-CONSTRUCTIVA

SUB-ÁREA CONSTRUCCIONESCICLO INTRODUCTORIO

CÁTEDRA ARQTA. GILMA BEATRIZ GOITY

PROPUESTA PEDAGÓGICAPROPUESTA PEDAGÓGICA

INTRODUCCIÓN A LAS INTRODUCCIÓN A LAS CONSTRUCCIONES «A» CONSTRUCCIONES «A»

2016

EL EQUIPOEL EQUIPO

CICLOINTRODUCTORIO

1° año

CICLOBÁSICO O

PROFESIONAL2° a 4° año

CICLOORIENTACIÓN

5° y 6° año

• INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN A LAS A LAS

CONSTRUCCIONECONSTRUCCIONESS

• Construcciones I• Matemática II• Estructuras I• Construcciones II• Estructuras II• Construcciones III• Estructuras III

• Construcciones IV + optativa

• Estructuras IV + optativa

• Economía y org . de obra + optativa

• Legislac. de obra

• Com.Visual I• Diseño Arq. I• Com. Visual II• Diseño Arq. II• Diseño Arq. III• Urbanismo I

• Diseno Arq. IV• Urbanismo II +

optativa• Diseño V

• Introducción a la Comunic.Visual

• Introducción al Diseño

• Introducción a la Historia

• Historia I• Historia II• Historia III

• Teoría y crítica de la Arquitectura + optativa

AREATECNOLÓGICA

AREAPROYECTUAL

AREAHISTÓRICO

SOCIAL

• Matemática 1

IC A EN EL ESQUEMA CURRICULAR IC A EN EL ESQUEMA CURRICULAR DE LA FACULTADDE LA FACULTAD

OBJETIVOS DE IC AOBJETIVOS DE IC A

EL ROL DE LA MATERIA:EL ROL DE LA MATERIA:•en el ciclo: en el ciclo: Siendo la arquitectura un hecho integral, su estudio se divide metodológicamente para su mejor abordaje. APORTAR a la síntesis (integración horizontal): criterios, contenidos, objetivos.•en el área: SENTAR en el área: SENTAR las bases para la enseñanza de la tecnología.

•en la formación profesional:en la formación profesional: CONTRIBUIR EN LA FORMACIÓN COMO FUTUROS PROFESIONALES DESDE EL CONCEPTO DE:

DISEÑO CONSTRUCTIVO DISEÑO CONSTRUCTIVO imaginar la arquitectura en su funcionamiento

físico y su concreción de materiales (su construcción)

DISEÑO TECNOLÓGICODISEÑO TECNOLÓGICOpensar las tecnologías (conocimiento

científicos y técnicos) de producción de arquitectura.

ARQUITECTURA: HECHO MATERIAL INTEGRAL DONDE SE CONJUGAN LAS IDEAS, LOS MATERIALES, EL MEDIO Y LAS ACCIONES.

DISEÑO con MATERIALIDADDISEÑO con MATERIALIDAD

DISEÑO con MATERIALIDADDISEÑO con MATERIALIDAD

2100 paneles de cristal - casi 800 imágenes distintas, multicolores y con relieve, Diseñador gráfico Jaap Drupsen (técnica: Slumping Glass). Casi 3 años para realizarlo.

INSTITUTO DE SONIDO E IMAGENINSTITUTO DE SONIDO E IMAGEN. HILVERSUM (HOLANDA). 2006. ESTUDIO NEUTELINGS RIEDIJK .

IGLESIA DEL SANTÍSIMO REDENTOR Las Chumberas. S. Cristóbal de la Laguna. Tenerife, España. 2004. Arq.Fernando Menis

Un diseño compuesto de dos elementos. Grandes volúmenes de hormigón conforman junto con la luz la totalidad del proyecto.

Iglesia Episcopal de Cristo México DF. México.2003. Arq. Carlos Mijares.

Arco y luz. Formas y texturas. El LADRILLO en su máximo esplendor.

2003Arq. Suizos HERZOG & de MEURON

5-2-6 MINAMI-AOYAMA MINATO-KU

TOKYO - JAPÓN

PRADA STORE (EPICENTER) MINAMI-AOYAMA MINATO-KU TOKYO - JAPÓN 2003. Arq. Suizos HERZOG & de MEURON

Trama de CRISTAL y ACERO entretejidos de MÓDULOS ROMBOIDALES Simula una COLMENA.

La materialidad se utiliza en su expresión más esencial, que confiere a la casa peso y ligereza al mismo tiempo. HORMIGÓN y LADRILLO para los muros, MADERA y blanco puro. Peso y luminosidad. (contrarios).

VIVIENDA EN MOREIRA. Portugal. Phyd arquitectura.

La propuesta se basa en concebir a la ARQUITECTURAARQUITECTURA como ABRIGOABRIGO

MaterializaciónDISEÑO Y CONSTRUCCIÓN

Funcionamiento COMPORTAMIENTO Y MANTENIMIENTO

COMPORTAMIENTO DE LOS MATERIALES SOLICITACIONES DEL ENTORNO

•  SOLICITACIONES DEL ENTORNO (las PROPIEDADES DE LOS MATERIALES)

• COMPORTAMIENTO DE LOS MATERIALES DE CONSTRUCCIÓN.

(en respuesta a dichas SOLICITACIONES)

Se desarrolla a partir de DOS bloques estructurantes:

LA FORMA DEBE PODER MATERIALIZARSE Y EL LA FORMA DEBE PODER MATERIALIZARSE Y EL ESPACIO DEBE PODER HABITARSEESPACIO DEBE PODER HABITARSE

CONTENIDOS DE IC ACONTENIDOS DE IC A

Teoría CONSTRUCTIVISTA DEL CONOCIMIENTOTeoría CONSTRUCTIVISTA DEL CONOCIMIENTOEL ESTUDIANTE: PROTAGONISTA DE SU PROPIO APRENDIZAJEEL ESTUDIANTE: PROTAGONISTA DE SU PROPIO APRENDIZAJE

COMUNICACIÓN - MOTIVACIÓN - CONTENCIÓN COMUNICACIÓN - MOTIVACIÓN - CONTENCIÓN

EL DOCENTE: ESTIMULADOR / MOTIVADOR EL DOCENTE: ESTIMULADOR / MOTIVADOR

MODALIDAD DE ENSEÑANZAMODALIDAD DE ENSEÑANZA DE IC A DE IC A

CRONOGRAMA CRONOGRAMA DE IC ADE IC A

Ejercicio N° 25 de rediseño

• saberes previos(PRÁCTICA DE PRERREQUISITOS)

TPUTPUPé

treo

s na

tura

les

Tier

ras

crud

as

y co

cida

s.A

glom

eran

tes

Agl

omer

ados

mad

eras

met

ales

vidr

ios

plás

ticos

materiales de construcción

Vivienda propia

Rec

orrid

o po

r la

ciud

ad

PEG 1PEG 1 PEG 2PEG 2

ICONIZACIÓN

MODELIZACIÓN

REALIDAD

MODELOMODELOGarita de plaza

Prop

de

los

mat

grav

edad

- PE.

mec

ánic

as

térm

icas

higr

otér

mic

as

hidr

ófug

as

acús

ticas

eléc

tric

as

fluíd

os

solicitaciones del entornoSi

stem

as y

sub

sist

TPITPI Jornadas de

seminarios

EMPRESARIOS, CONTRATISTAS, REPRESENTANTES TÉCNICOS

CHARLA TÉCNICA – EN TALLER – GRUPOS DOCENTESDINÁMICAS DE GRUPO - JUEGOS OPERACIONALES

EJERCICIOS DE SIMULACIÓN - EN TALLER – GRUPOS DOCENTES

Trabajo práctico troncal. Abarca el ciclo lectivo. Individual. Incluye todas las temáticas del curso. Concluye con el rediseño parcial o total de la vivienda utilizando conceptos disciplinarios construidos en el desarrollo de la materia.

TPU: EL objeto de estudio es la vivienda del alumno.

TPI: sobre una familia de materiales de construcción.

Ejercitaciones que permiten reinterpretar y actuar en base a conocimientos y habilidades adquiridas. Sirve de práctica o entrenamiento para la realización del TPU.

SEMINARIO DE CIERRE– EN TALLER GRUPOS DOCENTES

REDISEÑO

modelo real edificado,

usando en mayor

medida materiales

de la familia Investiga-

da en el TPI.

SEMINARIOS

DE

MATERIALES

:

2 jornadas

de

intercambio,

discusión y

síntesis de

diferentes

familias de

materiales

investigadas

.

CONFERENCIA – ABORDAJE DEL TEMA MOTIVADORA

ACTIVIDADES EN IC AACTIVIDADES EN IC A

BLOG DE LA MATERIA http://ica-faud.blogspot.com INFORMACIÓN INICIAL GENERAL

Programa Propuesta pedagógica Equipo docente Actividades previstas Fichas temáticas Cronograma, etc.

INFORMACIÓN DINÁMICA CLASE x CLASE

FACE: por grupos

docentes.

CANALES DE COMUNICACIÓN CANALES DE COMUNICACIÓN EN IC AEN IC A

CONOCER: CAPACIDAD DE HACER

FORMAS DE EVALUACIÓN FORMAS DE EVALUACIÓN EN IC AEN IC A

FORMAS DE EVALUACIÓN EN IC AFORMAS DE EVALUACIÓN EN IC A

• Sobre el modelo.• Con el máximo de uso de la familia del material investigado.

• EJERCICIO DE REDISEÑO N° 25.

• Con estrategias diferenciadas en cada una.• 2 JORNADAS DE SEMINARIO MATERIALES DE CONSTRUCCIÓN

• Objeto de estudio: Vivienda propia.• Individual.• Anual.• Con entregas, preentregas y fechas de corrección a lo largo del curso.

• TRABAJO PRÁCTICO ÚNICO (TPU).

• Individual.• A libro abierto, puerta abierta y boca abierta. (La copia invalida la prueba).• Dentro del tiempo de realización puede trabajar a voluntad.• Con al menos el 50% de objetivos logrados en la parte escrita, accede a coloquio.• Con posibilidad de recuperar en diciembre, febrero y marzo.

• 2 PRÁCTICAS EVALUADAS GLOBALIZADORAS (PEG).

EXAMEN FINAL: ESCRITO Y COLOQUIAL

• Presentación del TPU con aprobación previa. • 100% EJERCICIOS TEMÁTICOS (24 ejercicios). • EJERCICIO DE REDISEÑO N° 25.

• ALUMNO LIBRE: CON EXAMEN FINAL ALUMNO LIBRE: CON EXAMEN FINAL

EXAMEN FINAL: NO RINDE.

• Aprobar el TPU.• Aprobar 2 PEG (con posibilidad de recuperar 1). • Aprobar el TRABAJO de INVESTIGACIÓN y las 2 JORNADAS de SEMINARIO.• Aprobar el EJERCICIO DE REDISEÑO N° 25.

• PROMOCIÓN DIRECTA: SIN EXAMEN FINAL PROMOCIÓN DIRECTA: SIN EXAMEN FINAL

EXAMEN FINAL: COLOQUIO SOBRE EL DESARROLLO DEL TPU

• Aprobar el TPU.• Aprobar 2 PEG (con posibilidad de recuperar ambas).• Aprobar el TRABAJO de INVESTIGACIÓN y 1 JORNADA de SEMINARIO. • Aprobar el EJERCICIO DE REDISEÑO N° 25.

ALUMNO REGULAR: FINAL COLOQUIO TPUALUMNO REGULAR: FINAL COLOQUIO TPU

FORMAS DE PROMOCIÓN EN IC AFORMAS DE PROMOCIÓN EN IC A

EL QUE HACE, SABE.EL QUE HACE, SABE.

Arqta. Gilma Beatriz Goity.-

EL QUE ESCUCHA, OLVIDA EL QUE ESCUCHA, OLVIDA

EL QUE VE, RECUERDA EL QUE VE, RECUERDA

IC AIC A