CIENCIAS 4, 5 y 6Ciencias Naturales bonaerense

CIENCIAS 4, 5 y 6Sociales Bonaerense

Estructura del área:

• Área de 176 páginas (4) y 192 páginas (5 y 6); todas tienen 12 capítulos (6 de Geografía y 6 de Historia). Cada área lleva Carpeta de actividades correspondientes a los capítulos (de 48 páginas para encarpetar con 3 agujeros). Las actividades de la carpeta son de integración y repaso, similares a las que están en el libro, al final de cada capítulo. Responden al currículo vigente para el área en la provincia de Buenos Aires.

CIENCIAS 4, 5 y 6Ciencias Sociales bonaerense

Estructura del área:• Aperturas de capítulo “blandas”, de modo que se aprovechan de manera lúdica la capacidad de juego de los

chicos y los saberes previos. Las preguntas incluidas al final pueden usarse como planteamiento de hipótesis para

comprobar o modificar al terminar el capítulo, o simplemente como una entrada al tratamiento de los contenidos.

• Capítulos con texto central explicativo de los contenidos, actividades cada doble página, glosario,

numerosas imágenes con epígrafes y mapas.

• Plaquetas: Enlaces a páginas web (oficiales, de instituciones, de ministerios, de universidades, de Parques

nacionales, etc.), en relación con el contenido de la página donde está.

• Secciones de una página:

• Fuentes (se explican las fuentes usadas por los especialistas de las disciplinas que comprenden las Ciencias Sociales,

de manera sencilla, adaptada a las posibilidades de los chicos; es decir, las fuentes que ellos también usan, como

mapas, fotografías, gráficos, infografías, etc.).

• Técnicas de estudio, (una técnica por capítulo, relacionada con el contenido estudiado; graduadas en cada libro;

pueden repetirse en otros años, o ser similares con más complejidad).

• Ciudadanía (incluye temas transversales, educación en valores, con información y actividades).

• En primera persona (adaptaciones a las posibilidades de lectura y comprensión de los chicos de entrevistas a

pobladores o trabajadores de determinadas regiones del país; o adaptaciones de cartas, memorias, y relatos de vida,

actuales o del pasado, presentadas en primera persona (de ahí el título de la sección), con ilustración para que resulte

próximo y amigable el testimonio del protagonista en cada caso.

• Esquema conceptual (con los conceptos fundamentales del capítulo, muy sencillos, con pocos núcleos para

completar. En algunos casos, para ayudar a los chicos a completar el esquema, están escritos abajo los núcleos que

deben escribir en los lugares vacíos.

CIENCIAS 4, 5 y 6Ciencias Sociales bonaerense

En la carpeta de actividades

• Es fungible, con cuadros para completar, renglones para responder las consignas, crucigramas, sopas de letras, aplicación de las técnicas de estudio y actividades con la computadora (a partir de la información en páginas web oficiales, de universidades, de ONG).

• Fichas tamaño hoja N° 3 con perforaciones.

• Empiezan y terminan en una hoja

• Dos por capítulo

• Espacio para que los chicos escriban sus datos y ellas se las llevan para corregir.

• Última página de cada capítulo es una Integración y repaso.

Organizador didáctico (Guía docente)

• Contenidos y recursos digitales

• Respuestas

• Más actividades por capítulo.

• Tabla de contenidos

• Planificación anual.

CIENCIAS 4, 5, 6Ciencias Sociales bonaerense

Público objetivo:• Colegios privados usuarios de áreas (Santillana, Estrada,

Puerto de Palos, etc.)

Necesidades SolucionesPáginas

ejemplo

Que el libro tenga todos los contenidos en una extensión que permita aplicar Técnicas de estudio.

• Buena cantidad de información textual para poder aplicar Técnicas de estudio, que aparecen en todas las unidades.

• 28;

29;43;

103

Que la información esté organizada.• Redes conceptuales al final de cada unidad sintetizando

la información.• 105;

175

Que se trabaje con fuentes y documentos históricos

• Sección de Fuentes con variedad de las mismas, son documentos de distinto tipo (diario, historieta, arte, etc.)

• 113;

159

• Más actividades.

• Carpeta de actividades para complementar las actividades del libro, sirven para tarea de la casa y/o evaluaciones de integración.

USP (Propuesta única de venta)

• Área con todos los contenidos en una extensión justa para poder aplicar Técnicas de estudio y que los chicos aprendan a estudiar logrando sistemáticamente una organización de los conocimientos en redes conceptuales.

Factores diferenciales

• Apertura con juego (La Plaza de papel)• Carpeta de actividades que incluye mapas en blanco

para actividades• Sección En primera persona: Adaptación de entrevista o

diario personal de una persona que desarrolla alguna actividad.

• Línea de tiempo en la parte superior de las hojas.

• 20;21;

48; 74;

122;

123

CIENCIAS 4, 5 y 6Ciencias Naturales bonaerense

Estructura del área:

• Área de 160 (4 y 5) 172 páginas (6) y carpeta de actividades (de 48 páginas para encarpetar con 3 perforaciones).

• Responden al currículo vigente en la provincia de Buenos Aires. Los contenidos de los capítulos desarrollan los ejes o núcleos curriculares establecidos para cada año del Ciclo.

CIENCIAS 4, 5 y 6Ciencias Naturales bonaerense

Estructura de los capítulos:

• Aperturas de capítulo “blandas”, de modo que se aprovechan de manera lúdica la capacidad de juego de los chicos y los saberes previos. Las preguntas incluidas al final pueden usarse como planteamiento de hipótesis para comprobar o modificar al terminar el capítulo, o simplemente como una entrada al tratamiento de los contenidos.

• Capítulos con texto central, actividades cada doble página, glosario y numerosas imágenes con epígrafes.

• Plaquetas de Vida cotidiana (textos breves que relacionan los contenidos con situaciones u objetos conocidos por los chicos). Exploraciones (para observar paso a paso y comprobar características). Experimentos (sencillos, accesibles, posibles de realizar en la clase, para hipotetizar y al fin confirmar o modificar la hipótesis, exigido en los lineamientos curriculares)

• Secciones de una página (solicitadas por el currículo y los docentes):

- Técnicas de estudio, (una técnica por capítulo, relacionada con el contenido estudiado; graduadas en cada libro; pueden repetirse en otros años con más complejidad).

- Manos a la obra (equivale a cómo hacer, o desarrollo de un pequeño proyecto, o para mostrar en el aula y en la escuela).

- Integración y repaso con actividades que incluyen Enlaces a páginas web (oficiales, de instituciones, de ministerios de educación, etc.) y

- Actividades con la computadora (a partir de la información en páginas web oficiales, de universidades, de ONG).

- Esquema conceptual (con los conceptos fundamentales del capítulo, muy sencillas, con pocos núcleos para completar).

CIENCIAS 4, 5 y 6Ciencias Naturales bonaerense

En la carpeta de actividades

• Fichas tamaño hoja N° 3 con perforaciones.

• Empiezan y terminan en una hoja

• Dos por capítulo

• Espacio para que los chicos escriban sus datos y ellas se las llevan para corregir.

• Última página de cada capítulo es una Integración y repaso.

• Al final de la Carpeta: 8 páginas de Ortografía y 6 páginas de “Los chicos y los medios”.

Organizador didáctico (Guía docente)

• Contenidos y recursos digitales

• Respuestas

• Más actividades por capítulo.

• Tabla de contenidos

• Planificación anual.

CIENCIAS 4, 5, 6Ciencias Naturales bonaerense

Público objetivo• Colegios privados usuarios de área de Ciencias Naturales

(Santillana, Estrada, Puerto de Palos, etc.)

Necesidades Soluciones Páginas ejemplo

• Que el libro tenga mucha información.• Cantidad de texto suficiente apto para

aplicar Técnicas de estudio.

• 10-11; 28-

29; 32-

33;142-143

• Que tenga experiencias fáciles y accesibles.

• Numerosos Experimentos y Exploraciones

que no requieren laboratorio.

• Sección Manos a la obra (sirve para hacer

proyectos para Ferias de Ciencias o

Muestras escolares). • 13;144

• Que los chicos aprendan a estudiar.

• Técnicas de estudio en todas las unidades,

de estudio y también propias de las

Ciencias Naturales. • 50;132

USP (Propuesta única de venta)

• Área que proporciona todos los contenidos de Ciencias

Naturales con numerosas experiencias y relaciones con

la vida cotidiana de los chicos, a la vez que les enseña a

estudiar mediante un trabajo sistemático con Técnicas de

estudio para llegar a la síntesis mediante esquemas

conceptuales.

Factores diferenciales

• La cantidad numerosa de Experimentos.

• La sección Manos a la obra.

• Las plaquetas Vida cotidiana.

• Los esquemas conceptuales al final de cada

unidad.

• La Carpeta de actividades.

• Actividades con los links.

• 17;39

• 41;159

• 40;158