ciencias naturales - colegio gonzalo arango
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COLEGIO GONZALO ARANGO
APRENDE EN CASA
GRADO TERCERO PRIMER TRIMESTRE
Relaciones que se dan en un ecosistema.
Las relaciones que se establecen entre los organismos para conseguir alimento se
representan por medio de cadenas alimentarias. En ellas, cada organismo ocupa un eslabón.
Un ecosistema, los seres vivos se pueden relacionar con otros de su misma especie o con
individuos de especies diferentes. Según la forma de conseguir el alimento pueden ser:
a) Productores:
Son organismos autótrofos. Fabrican sus propios alimentos mediante diferentes procesos,
como por ejemplo la fotosíntesis. Son las plantas, las algas y algunas baterías.
b) Consumidores
Son organismos heterótrofos que se alimentan de otros seres. Los consumidores primarios
son los animales herbívoros y terciarios son los animales carnívoros.
c) Descomponedores
Son organismos heterótrofos que se alimentan de los restos de otros seres vivos. Son los
hongos y las bacterias. Ejemplo
Ciencias Naturales
Semana del 3 al 7de Mayo
COLEGIO GONZALO ARANGO
APRENDE EN CASA
GRADO TERCERO PRIMER TRIMESTRE
Une con una linea cada animal con surespectiva categoria.
Colorea y completa el siguiente ejemplo de cadena alimentaria.
ACTIVIDAD 1
ACTIVIDAD 2
a. CONSUMIDORES PRIMARIOS
b. CONSUMIDORES TERCIARIOS
c. PRODUCTORES
d. CONSUMIDORES SECUNDARIOS
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GRADO TERCERO PRIMER TRIMESTRE
Relaciones inter-especificas en los ecosistemas.
Se denomina relaciones interespecificas a los distintos tipos de interacciones que tenen lugar
usualmente entre dos o mas individuos pertenecientes a especies diferentes,que se dan en
ecosistema de tipo alimenticio.estas relaciones son:
A.Comensalismo : En esta relación una especies se beneficia sin afectar a la otra , por
ejemplo las hienas se alimentan de los restos de comida que dejan otros animales como los
leones .
B.Mutualismo :En esta relación ambas especies se benefician , por ejemplo el pájaro y
búfalo son dos especies muy diferentes en donde el búfulo da cibijo en su lomo y espanta los
posibles atacantes del pájaro y este le paga la protección quitandole parasitos como los
chinches , garrapas o piojos .
C.Parasitismo : En esta relación un ser vivo depende totalmente del otro para vivir , donde
uno se llama hospedero y el otro hospedador , por ejempplo las amebas que viven en el
sistema digestivo de algunos animales o los piojos que necesitan de otro animal para vivir.
D.Simbiosis: en esta relación los dos se benefician mutuamente , por ejemplo las abejas y
las plantas en el cual la abeja se nutre del nectar de las flores y las abejas en su viajar
polinizan otras plantas .
E. Depredación: En este relación un individuo de una especie animal caza a otro para
sobrevivir , por ejemplo el león caza a una cebra .
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GRADO TERCERO PRIMER TRIMESTRE
F. Competencia : En esta relación una especie compite con la otra por alimento , territorio ,
hábitat y apareamiento , por ejemplo las plantas muchas compiten por ser las más altas y
obtener luz.
Coloca al lado de cada ejemplo el tipo de relación interespecífica que corresponda.
ACTIVIDAD 3
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GRADO TERCERO PRIMER TRIMESTRE
Busca en la sopa de letras las siguientes palabras:
• agua humedad
• ambiente • comensalismo • animales
• aire plantas
• biodiversidad • depredación • bosque • ecosistema
• alimenticia productores
• cadena • especie • hábitat
ACTIVIDAD 4
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GRADO TERCERO PRIMER TRIMESTRE
Recursos Naturales
Son los elementos de la naturaleza que utilizamos para satisfacer nuestras necesidades
como el agua el suelo los árboles. Las personas usamos y transformamos estos recursos
para satisfacer nuestras necesidades.
Estos se clasifican en:
A) Recursos renovables : son aquellos que no se agotan con su utilización y se pueden
y se pueden regenerar mediante procesos naturales para que vuelvan a su estado
original por ejemplo el agua de rio se repone cada vez que llueve o cada que se
derrite la nieve de las montañas . Debemos tener cuidado de no abusar de esta
capacidad de regeneración.
B) Recursos no renovables: Son aquellos que se agotan a medida que se usan y
tardan mucho tiempo en volver a formarse por ejemplo el petróleo el carbón o el gas.
Semana del 10 al 14 Mayo
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GRADO TERCERO PRIMER TRIMESTRE
Responde:
1. Que son los recursos naturales?
_____________________________________________________________________
2. Como se clasifican los recursos naturales?
_____________________________________________________________________
3. Que son los recursos renovables?
_____________________________________________________________________
1. Que son los recursos no renovables?
_____________________________________________________________________
Relaciona con una línea los conceptos.
RECURSOS NATURALES
Está representada en cedros, guayabos, rosas y vegetales
Fuente de oxigeno para los seres vidos, protege de los rayos
ultravioleta (UV).
En etse recurso natural se desarrolla la agricultura, la
ganaderia y la mineria.
Elementos metalicos y no metalicos que se extraen de la
tierra.
Proporciona energia, esindispensable para el proceso
de fotosintesis.
Animales como la paloma, el gusano, el león, la vaca y el pez representan este recurso natural.
Fuente primordial para la supervivencia de los seres vivos.
CARACTERISTICAS DE RECURSOS NATURALES
El sol
El Agua
La atmosfera
El suelo
La flora
La fauna
Los minerales
ACTIVIDAD 1
ACTIVIDAD 2
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GRADO TERCERO PRIMER TRIMESTRE
Marca con una x cuál de los siguientes cuidados, se practican en tu casa. Colorea las
imágenes.
ACTIVIDAD 3
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GRADO TERCERO PRIMER TRIMESTRE
Marque la opción correcta: b. Las especies son continuas
c. Ambas especies se
benefician 1. Los seres vivos se pueden
relacionar en un ecosistema.
Para conseguir su alimento por
medio de:
6. Es un ejemplo de parasitismo:
a. Las amebas que viven en el
sistema digestivo de algunos
animales.
a. Cadenas alimentarias
b. Cadenas estructurales
c. Cadenas sistémicas b. Los piojos y las pulgas.
c. Todas las anteriores.
2. Según la forma de conseguir el
alimento los organismos de un
ecosistema se clasifican en:
7. La abeja y las plantas se nutren
del néctar de las flores. Esta
relación recibe el nombre de: a. Plantas, minerales y objetos
b. Productores, consumidores y
descomponedores a. Simbiosis
b. Afectuosa c. Ninguna de las anteriores
c. Cósmica
3. Los siguientes organismos
forman una cadena alimentaria: 8. El león cazó un búfalo. Esta
relación inter especifica recibe el
nombre de: a. La mesa, el libro y el lápiz
b. El cemento, el oro y el carbón a. Polinización
c. La zanahoria, el conejo y el
lobo. b. Fotosíntesis
c. Depredación
9. Las plantas pueden competir
por: 4. El comensalismo se caracteriza
por: a. Ser la más bonita
a. Las especies se benefician
sin afectar una a la otra. b. Llegar de primeras
c. Obtener luz solar b. Las especies son generales
10. Las plantas pertenecen al reino: c. Las especies son únicas
a. Animal
b. Monera 5. En el mutualismo:
c. Plantae a. Las especies son diferentes
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GRADO TERCERO PRIMER TRIMESTRE
Función de nutrición en los seres vivos
La función de nutrición le permite a los seres vivos crecer, desarrollarse,
renovar sus tejidos y renovar su energía para el funcionamiento del organismo por medio del
alimento. Las plantas son seres autótrofos que son capaces de elaborar su propio alimento a
partir de sustancias como el agua, las sales minerales, el dióxido de carbono (CO2) y la luz
del sol. En los animales no pueden producir su propio alimento, necesitan buscarlo. Lo
realiza por medio del sistema digestivo, que permite la transformación del alimento a través
de los procesos de ingestión, absorción y eliminación. En el hombre las personas obtenemos
el alimento del medio.
Nutrición en Plantas
Las plantas realizan este proceso por medio de la fotosíntesis, en la cual captan la luz del sol
por medio de las hojas, absorben el agua y las sales minerales por medio de la raíz. Estas
sustancias se mezclan y forman la sabia bruta, luego se distribuye a todas las partes de la
planta formando la sabia elaborada, completando así su proceso de fotosíntesis.
Dibuje el proceso de fotosíntesis de una planta, no olvide colocarle las partes
correspondientes.
Semana del 18 al 21 de mayo
ACTIVIDAD 1
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GRADO TERCERO PRIMER TRIMESTRE
SISTEMA DE NUTRICIÓN EN LOS ANIMALES.
Son seres heterótrofos que necesitan alimentarse de seres autótrofos, a través, del sistema
digestivo el cual se en carga de tomar el alimento del exterior, digerirlo, absorberlo y
eliminarlo
El proceso de nutrición se realiza por medio del sistema digestivo que les permite transformar
los alimentos en nutrientes y tiene tres procesos:
a. Ingestión: Consiste en la entrada del alimento al organismo. En los animales existen
diversas estructuras que le permiten realizar este proceso como picos en las aves,
trituradores en los animales salvajes y domésticos.
b. Digestión: En esta etapa el alimento se transforma en partículas más sencillas
llamadas nutrientes, se realiza en los estómagos o buches.
c. Absorción: Aquí los nutrientes pasan al sistema circulatorio para ser llevados a todas
las células del organismo y ser eliminados por medio de desechos, las sustancias no
utilizadas.
Dibuje el sistema digestivo de un perro con sus partes.
Ecosistemas de agua dulce
Están ubicados en los ríos, manantiales, lagunas, charcas, humedales y lagos. En Colombia
hay muchos ecosistemas de agua dulce. Los ecosistemas loticos agrupan los ríos,
quebradas y riachuelos los cuales van a desembocar al mar.
Lenticos son aquellos que tienen aguas en reposo como los lagos, lagunas y pozos. Todos
son de gran importancia para los seres vivos para la supervivencia.
Todos estos ecosistemas son muy importantes para la diversidad biológica y como fuente de
recursos para los seres humanos. En ellos viven plantas acuáticas como los buchones de
aguay animales como aves, ranas, insectos, caracoles. Variedad de peces como bagres y
mojarras. Reptiles como caimanes y tortugas, además miles de especies de
microorganismos como algas protozoos y bacterias.
ACTIVIDAD 2
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GRADO TERCERO PRIMER TRIMESTRE
SISTEMA DIGESTIVO HUMANO
Las personas como el resto de los animales obtenemos los alimentos del medio. El aparato
digestivo es un largo tubo, con varias glándulas asociadas, cuya función es transformar los
alimentos en sustancias más sencillas, fácilmente utilizables por el organismo.
Colocale las partes al sistema digestivo del hombre según corresponda indicando con
flechas.
ACTIVIDAD 3
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GRADO TERCERO PRIMER TRIMESTRE
Consulta cuales son las principales enfermedades y cuidados que debemos tener con el
sistema digestivo del hombre.
ENFERMEDADES CUIDADOS
ACTIVIDAD 4
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GRADO TERCERO PRIMER TRIMESTRE
Completa el siguiente crucigrama
HORIZONTALES
3. Eliminan y absorbe las sustancias obtenidas del medio
5. Lugar por donde i ingresa el alimento
6. Conduce el alimento desde la faringe al estómago.
VERTICALES
1. Tubo largo que continua a la boca y baja al estomago
2. Se encarga de digerir los alimentos
3. Expulsa los desechos producidos por la digestión.
ACTIVIDAD 5
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GRADO TERCERO PRIMER TRIMESTRE
LOS ALIMENTOS
Llamadas sustancias nutritivas o nutrientes, son los carbohidratos, las
proteínas, las grasas, las vitaminas y los minerales. De acuerdo con
estas sustancias y con la función que cumplen en nuestro cuerpo los alimentos pueden ser
de tres clases:
a. Alimentos energéticos: Se encargan de brindarnos la energía que necesitamos para
realizar todas nuestras actividades.
Estos alimentos tienen sabor dulce, por ejemplo, las frutas, la miel. También son
fuente de energía los alimentos que contienen almidones como el pan, las harinas y
grasas como el aceite y la mantequilla.
b. Alimentos constructores: Se encargan de brindarnos las sustancias necesarias para
construir o formar nuestros huesos, músculos, sangre, piel y nos permiten reparar las
partes de nuestro cuerpo que han sido dañadas por un golpe o una caída. Dentro de
este grupo encontramos las proteínas como la leche, la carne, los huevos, los frijoles,
las lentejas y los garbanzos.
c. Alimentos reguladores: Se encargan de mantener el buen funcionamiento del
cuerpo y previenen las enfermedades. Estos alimentos son ricos en vitaminas y
minerales, se encuentran principalmente en las frutas, verduras y hortalizas.
Completa el siguiente cuadro de acuerdo a la información anterior. (Se puede hacer en
cuaderno)
CLASE DE ALIMENTO EJEMPLOS
Energético
Constructor
Regulador
Semana del 24 al 28 de mayo
ACTIVIDAD 1
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GRADO TERCERO PRIMER TRIMESTRE
Completa las oraciones utilizando las palabras del recuadro:
• Los alimentos ________________________ son necesarios para
_________________ los huesos la sangre y reparar las partes del cuerpo que se han
dañado.
• Los alimentos energéticos aportan la ______________________ necesaria para
realizar todas las funciones necesarias.
• Los alimentos ______________________ se encargan de mantener el buen
funcionamiento del cuerpo y ______________________ las enfermedades.
Relaciona los conceptos de las columnas A, B; C
ACTIVIDAD 2
Energía – Reguladores – Construir - Previenen - Constructores
ACTIVIDAD 3
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GRADO TERCERO PRIMER TRIMESTRE
a. Dibuje o recorte y pegue imágenes en cada uno de los espacios del siguiente plato,
alimentos que correspondan al grupo indicado, para que quede una comida balanceada.
b. adivina adivinador que alimento es:
Mi mundo es verde y mi interior es rojo es. Figuras negras habitan en mi ser, soy dulce y
refrescante como la miel quién soy?_______________________________
▪ Es alargada y naranja, se la comen los conejos para llegar a
viejos?_______________________
▪ Somos verdes y amarillos, también somos colorados, es famosa nuestra torta y
también puede comernos sin que estemos
cocinados_____________________________.
ACTIVIDAD 4
COLEGIO GONZALO ARANGO
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GRADO TERCERO PRIMER TRIMESTRE
Marque la opción correcta 6. Las partes fundamentales del sistema
digestivo humano son: 1. La nutrición permite a los seres
vivos: a. Plantas, animales ,algas, hongos
b. Piedras, hiervas, ballenas a. Obtener cambios en las plantas
c. Boca, faringe, esófago, hígado,
estomago e intestinos b. Obtener cambios en los animales
c. Crecer, desarrollarse y renovar su
energía para el crecimiento del
organismo.
7. Los alimentos energéticos nos
brindan:
2. Las plantas producen su propio
alimento a través del proceso de:
a. Armonía
b. Paz y felicidad
c. Energía a. Eliminación
b. Fotosíntesis 8. Los alimentos constructores nos
brindan: c. Sustitución.
3. Cuando la planta toma del suelo las
sales minerales disueltas, forman la:
a. Sustancias para formar nuestros
huesos
b. Sustancias poco conocidas a. Savia bruta
c. Sustancias elaboradas b. Carnívoros
c. Omnívoros 9. Los alimentos reguladores se
encargan de: 4. Cuando la planta distribuye por todas
sus partes el alimento procesado,
recibe el nombre de:
a. Estar formados por agua
b. El buen funcionamiento del
cuerpo y prevenir enfermedades a. Competencia
c. estar formados solamente por
plantas b. Depredación
c. Savia elaborada
10. La carne forma parte de los
alimentos: 5. Los procesos que se dan en la
nutrición de los animales y el hombre
son: a. Constructores
b. Energéticos a. Ingestión, digestión y absorción.
c. Reguladores b. Árboles, mamíferos y cuadrúpedos
c. Factores bióticos y abióticos
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GRADO TERCERO PRIMER TRIMESTRE
Las señales y normas de transito
Para que haya organización y seguridad en las vías públicas existen las señales de tránsito.
Estas son de tres clases
A-Reglamentarias:
Son de color negro, sobre fondo blanco y borde rojo, estas van dentro de un círculo. Su
cumplimiento es obligatorio por ejemplo la señal de pare. Estas
B- Preventivas:
Son de color negro sobre fondo amarillo, van dentro de un triángulo. Su objetivo es prevenir
accidentes por ejemplo el cruce escolar.
C- Informativas:
Son de color blanco sobre fondo azul, van dentro de un rectángulo. Pretenden trasmitir
información sobre un lugar ejemplo. Aeropuerto
Las normas de tránsito algunas de ellas son:
-Cruzar la calzada cuando está encendida la luz verde y por el paso de la cebra.
-Estar atentos a los colores del semáforo
-no cruzar las carreteras en las curvas o cerca de ellas.
-caminar siempre por las aceras
Dibuja una señal informativa, una preventiva y otra reglamentaria y explícala
ACTIVIDAD 1
Semana del 3 al 7 de mayo
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GRADO TERCERO PRIMER TRIMESTRE
a-Escribe f o v según corresponda.
Escriba f o v según corresponda:
1.Las señales de tránsito sirven para decorar las calles_______________
2.Las señales de tránsito n os ayudan a organizar el tránsito vehicular__________
3.Es importante respetar las señales de tránsito para evitar accidentes_________
4.Los peatones no deben conocer las señales de transito_______________
b-Observa las siguientes señales de tránsito ,debajo escriba a cual corresponde y coloréala
teniendo en cuenta sus indicaciones de acuerdo si son reglamentarias, preventivas o
reglamentarias:
_____________________ _______________________ _________________
__________________ __________________________ _________________
ACTIVIDAD 2
COLEGIO GONZALO ARANGO
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GRADO TERCERO PRIMER TRIMESTRE
Completa la información:
• Las normas de tránsito sirven para:
___________________________________________________________________
• No debemos cruzar las carreteras en:
___________________________________________________________________
• Las señales sirven para:
___________________________________________________________________
Colorea el semáforo y escribe que significa cada color
El rojo significa______________________________________
El Amarillo significa_____________________________________
El verde significa_________________________________________
ACTIVIDAD 3
ACTIVIDAD 4
Precaución-para-siga
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GRADO TERCERO PRIMER TRIMESTRE
FORMAS DEL PAISAJE.
Las siguientes son las principales formas del paisaje o relieve
a. Montañas: Son elevaciones del terreno. Cuando las montañas son poco
levadas reciben el nombre de cerros o colinas.
b. Llanuras: Son tierras planas de gran extensión. Cuando una llanura se
encuentra muy elevada respecto al nivel del mar, recibe el nombre de
meseta.
c. Valle: Son extensiones de tierra ubicadas entre dos montañas y regadas
por un rio.
d. Sierras: Son una serie de montañas alineadas.
e. Cordilleras: Son un conjunto de sierras que siguen la misma dirección.
f. Macizos: Son un conjunto de montañas no alineadas.
Contesta las siguientes preguntas:
• Que diferencia ay entre una montaña y una cordillera:
_____________________________________________________________________
• Que semejanzas hay entre un valle y una llanura:
_____________________________________________________________________
• Qué diferencias hay entre un valle y una llanura:
_____________________________________________________________________
Semana del 10 al 14 de mayo
ACTIVIDAD 1
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GRADO TERCERO PRIMER TRIMESTRE
Ubique en el siguiente cuadro las formas del relieve según corresponda:
TIERRAS ELEVADAS
TIERRAS PLANAS
Colorea el siguiente paisaje y cada letra representa una forma de relieve, identifícalas y
escríbelas.
A. _______________________________
B. _______________________________
C. _______________________________
D. _______________________________
E. _______________________________
F. _______________________________
G. _______________________________
ACTIVIDAD 2
FORMAS DEL RELIEVE
Valles
Sierras
Llanura
Cordillera
Macizo
Meseta
Montaña
Colina
ACTIVIDAD 3
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GRADO TERCERO PRIMER TRIMESTRE
Escribe 5 elementos que tiene el paisaje
rural
1.__________________________
2.____________________________
3._____________________________
4________________________________
5._______________________________
ACTIVIDAD 4
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APRENDE EN CASA
GRADO TERCERO PRIMER TRIMESTRE
Marque la opción correcta.
7. Es una serie de montañas alineadas: 1. Las señales de tránsito se clasifican en:
a. Valle a. Reglamentarias, Preventivas e
informativas b. Macizo
c. Sierra b. Colores, formas y figuras
c. Sonoras, visuales y Olfativas
2. Las señales reglamentarias son de
color: 8. La siguiente imagen a. Negro sobre fondo blanco y borde
rojo corresponde a:
a. Llanura b. Verde con amarillo b. Meseta c. Amarillo, azul y rojo c. Montaña
3. Restaurante corresponde a una señal:
a. Preventiva
b. Reglamentaria c. Informativa
4. La siguiente señal 9. Extensiones de tierra ubicadas entre
dos montañas y regadas por un rio:
a. Valle
b. Cordillera
corresponde a: c. Lomerío
a. Preventiva b. Reglamentaria
c. Informativa
5. La siguiente señal corresponde a:
a. Preventiva
b. Reglamentaria 10. Las formas de la superficie terrestre o
paisaje se les conoce con el nombre
de:
c. Informativa
6. Es una extensión grande de tierra
plana: a. Relieve a. Valle b. Modelado b. Montaña c. Erosión c. Llanura
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GRADO TERCERO PRIMER TRIMESTRE
LOS PISOS TERMICOS.
Las diferentes alturas que se presentan en el relieve de nuestro país dan lugar a diversos
pisos térmicos. Los cuales originan una gran variedad de climas. A causa de su variedad de
pisos térmicos Colombia tiene clima cálido templado, frio y también de paramo. De igual
manera por su variado relieve, las personas de cada región de nuestro país, tienen maneras
diferentes de vestir, de hacer su viviendas y las características de su comida, también son
distintas, de acuerdo con el sitio.
Semana del 18 al 21 de mayo
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GRADO TERCERO PRIMER TRIMESTRE
Relaciona cada piso térmico con su característica:
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GRADO TERCERO PRIMER TRIMESTRE
Dibuje algunas prendas propias de cada clima indicado:
Cálido Nieves perpetuas Frio
Escribe las principales características de cada clima.
• Clima cálido:
_____________________________________________________________________
• Clima frio:
_____________________________________________________________________
• Clima templado:
_____________________________________________________________________
Responde:
• ¿Por qué algunos lugares del planeta se conservan cálidos todo el año y otros
permanecen fríos?
• ¿Cuáles son las ventajas para las comunidades que viven en territorios en los que no
hay estaciones climáticas?
• ¿Cómo es el clima en el lugar que habitas?
• ¿Te gusta el clima de tu territorio? o ¿preferirías otro? y ¿por qué?
Utilizando un octavo de cartulina, elabora un paisaje sobre los pisos térmicos en
Colombia.
ACTIVIDAD 2
ACTIVIDAD 3
ACTIVIDAD 4
ACTIVIDAD 5
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APRENDE EN CASA
GRADO TERCERO PRIMER TRIMESTRE
CAMBIOS EN EL PAISAJE.
Los hombres y las mujeres que viven en un territorio transforman el paisaje natural
con sus actividades para adaptarlo a sus necesidades, por ejemplo, adaptan los
suelos para la agricultura y la ganadería, represan los ríos con el fin de obtener mayor
cantidad de agua y producir energía eléctrica, construyen caminos y carreteras por los
cuales se trasladan de un lugar a otro, construyen pueblos y ciudades para vivir.
Responde en tu cuaderno:
• ¿Qué cambios has observado en ti en los tres últimos años?
• ¿Qué cambios has notado en tu comunidad en los últimos dos años?
• ¿Qué tanto han cambiado tus familiares con los años?
• ¿Han cambiado los paisajes naturales y las construcciones arquitectónicas que te
rodean?
• ¿Ha cambiado la forma de vestir de la gente en tu comunidad en estos años?
• Conoces paisajes rurales? Como son?
• Qué diferencias hay entre un paisaje rural y uno urbano?
• En cuál de ellos te gustaría vivir i porque?
• Dibuja un paisaje rural y uno urbano
Dibuja la casa en que vives ahora y la casa en la que vivieron nuestros antepasados. Y
escribe las principales diferencias.
Semana del 24 al 28 de mayo
ACTIVIDAD 1
ACTIVIDAD 2
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APRENDE EN CASA
GRADO TERCERO PRIMER TRIMESTRE
Tu casa Casa de tus antepasados
__________________________________________________________________________
El calentamiento global está deshelando mis polos!
¿Cómo no se dan cuenta? ¡Estan destruyendo la naturaleza!
dijo tapandose la cara, que ahora lucia colorada y febril.
Unos niños que estaban jugando en la calle escucharon la conversación.
- ¡Tierra, Tierra! ¡No llores más por favor!
- Gritaron con todas sus fuerzas para que los oyeran
Escribe F o V según corresponde:
- La tierra estaba feliz y llena de vida. ___
- El calentamiento global esta deshelando los polos. ___
- Los niños que estaban jugando en la calle gritaron ¡Callate tierra!. ___
- La lectura anterior nos habla de calentamiento global. ___
ACTIVIDAD 3
COLEGIO GONZALO ARANGO
APRENDE EN CASA
GRADO TERCERO PRIMER TRIMESTRE
6. Las nieves permanentes se
encuentran ubicadas a: Marque la opcion correcta:
a. 200 °C 1. Los pisos térmicos representan: b. Menos de 0°C
a. Grandes extensiones de tierra c. Ninguna de las anteriores b. Población baja c. El relieve de nuestro país
7. Los elementos que se obtienen
directamente de la naturaleza
pertenecen al sector:
2. Los pisos térmicos originan:
a. Variedad de climas a. Primario b. Variedad de llanuras
b. Secundario c. Variedad de macizos c. Terciario
3. Colombia tiene las siguientes clases
de clima: 8. La industria y la construcción
pertenecen al sector: a. Alto, bajo y medio a. Primario b. Cálido, templado, frio y paramo
b. Secundario c. Mediano, pequeño, grande c. Terciario
4. Debido a la variedad de relieve, las
personas tienen diferentes maneras
de:
9. Comercio, turismo, sanidad y
educación pertenecen al sector:
a. Primario a. Vestir y hacer sus viviendas b. Secundario b. Alimentarse c. Terciario c. Todas las anteriores
10. La frase “El cambio climático se
debe a la actividad humana es: 5. El clima cálido se encuentra ubicado
a. 200 °C a. Falso
b. Más de 24°C b. Verdadero c. Más de 1000 metros
c. Ninguna de las anteriores