BLOQUE 1 CIENCIAS II (Énfasis en Física)Laboratorio de recuperación

Varios tipos de movimiento

ACTIVIDAD 1A continuación te vamos a dar 6 tipos de movimientos diferentes. Tu tarea será describirlos con tus propias palabras.

En cada uno de los seis casos describe si el objeto se mueve en un solo sentido o en ambos sentidos, si siempre se mueve a la misma rapidez, es decir que recorre distancias iguales en intervalos de tiempo iguales, o si su movimiento es variable, es decir que su velocidad cambia, también deberás escribir si en algún punto de la trayectoria se detuvo o cambió de sentido el movimiento.

Movimiento #1: 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 tiempos

Describe el movimiento: __________________________________________________________

Movimiento #2: 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 tiempos

Describe el movimiento: ___________________________________________________

Movimiento #3: 0 1 2 3,4y5 6 7 8 9 tiempos

Describe el movimiento: ___________________________________________________________

Movimiento #4: 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 tiempos

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Describe el movimiento: ________________________________________________________

Movimiento #5: 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 …

Describe el movimiento: ___________________________________________________________

Movimiento #6: 0y18 1y17 2y16 3y15 4y14 5y13 6y12 . . . tiempos

Describe el movimiento_______________________________________________________

Gráficas de movimientoACTIVIDAD 2En esta actividad vas a tomar datos de una gráfica para que puedas interpretarla.En la actividad anterior describiste el movimiento de una esfera pequeña por medio de palabras. Otra manera de registrar el movimiento es por medio de una gráfica de posición contra el tiempo como la siguiente:

Describe el movimiento que tú crees está representado en la gráfica anterior: __________________________________________________________________

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

x

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

22

24

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

tiempo (s)

En la tabla siguiente da los valores de la posición del balín para cada uno de los tiempos (los que ya encontraste arriba, están incluidos en la tabla para que verifiques tus valores):

Tiempo t: Posición x:

0 (inicio) 02 84 14689 20.2 (aprox)101214 141618

Rapidez constanteACTIVIDAD 3En la figura siguiente, te mostramos las posiciones de un objeto esférico que se mueve sobre un eje de coordenadas (los números sobre el objeto representan los tiempos en segundos): 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

tiempos

Para el movimiento anterior, toma los datos necesarios para llenar la tabla siguiente:

Tiempo t: Posición x:

0 (inicio)

1

2 4

3

4

5

6

7

8

9

10 20

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

En el plano siguiente, traza la gráfica de la posición del objeto contra el tiempo (usa los valores de la tabla anterior):

ACTIVIDAD 4

En la figura siguiente, te mostramos las posiciones de un balín que se mueve sobre un eje de coordenadas (los números sobre el balín representan los tiempos en segundos): 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

tiempos

Para el movimiento anterior, toma los datos necesarios para llenar la tabla siguiente:

Tiempo t: Posición x:

0 (inicio) 22

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10 2

x (m)

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

22

24

26

28

30

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

t (s)

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Supongamos que la posición del balín tiene las unidades de metros y el tiempo tiene unidades de segundos.¿Cuántos metros se mueve el balín hacia la izquierda cada segundo? _____ metros.En el plano siguiente, traza la gráfica de la posición del balín contra el tiempo (usa los valores de la tabla anterior):

¿Cuál será la posición del balín a los 11 segundos? _______ m.¿Cuál será la posición del balín a los 12 segundos? _______ m.Piensa ahora en otro balín que inicia su recorrido en x = 20 y se mueve a una velocidad negativa de –5 m/s. En el eje de coordenadas siguiente, dibuja la posición del balín para los tiempos: 1, 2, 3 y 4 (escribe sobre el balín los tiempos correspondientes): 0 tiempos

x (m)

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

22

24

26

28

30

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

t (s)

25

24

23

22

21

20

19

18

17

16

15

14

13

12

11

10

9876543210

¿Cuál llega primero?

Seguramente han visto cómo caen las hojas de los árboles o cómo cae una pelota cuando la sueltan. ¿A qué se debe que la pelota llegue primero al piso aun cuando ambos cuerpos se suelten desde la misma altura y al mismo tiempo?

Aristóteles pensaba que la rapidez con que un cuerpo se mueve al caer, es proporcional a su peso, es decir, entre más pesado más rápido cae. Por otro lado, Galileo pensaba que todos los objetos al caer (en ausencia de aire) se mueven con una rapidez que aumenta en una proporción constante, sin importar su peso, forma o tamaño.

ACTIVIDAD 5

1. ¿De qué depende la rapidez con la que caen los objetos en la Tierra?__________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. ¿A qué se debe que una pluma de ave caiga lentamente?________________________________________________________________________________________________________________________

3. Cuando un objeto cae, ¿cómo se mueve? ¿Se mueve más rápido, más lento o igual mientras se va acercando al suelo?__________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. ¿Qué le sucederá a un cuerpo que se suelta cerca de la superficie lunar, donde no existe aire?__________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. ¿Qué caerá más aprisa: un objeto grande o uno pequeño que caen de la misma altura hasta la superficie de nuestro planeta?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Actividad 6

En el cuadro que aparece enseguida describe y registra las ideas acerca del movimiento de caída libre según Aristóteles, la hipótesis de Galileo al respecto y, de acuerdo a tus vivencias y experiencias, tus propias ideas sobre el tema.

Teoría de la caída libre de los cuerpos según:Aristóteles Galileo tú

Reflexiona:

ACTIVIDAD 7

Cuando hablamos de fuerza, hay que analizar interacciones entre objetos y asociarlas con las causas que producen cambios en ellos.

De acuerdo a la siguiente guía explica en cada caso:

1. ¿Qué observas en las siguientes ilustraciones?

2. Identifica y señala qué interacciones se presentan3. Especifica la dirección de la fuerza y la dirección del movimiento. Según corresponda4. Elabora un diagrama de fuerzas según corresponda en cada caso5. ¿Están en movimiento? ¿Están en reposo? Explica según corresponda

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ACTIVIDAD 8

Observa las imágenes, analiza y contesta:

1. ¿Cuáles son las ventajas de usar flechas para representarA las fuerzas?

2. La dirección del movimiento y de la fuerza aplicada, ¿son siempre iguales?____________________________________________________________

3. Representa los siguientes movimientos cotidianos, utilizando vectores, indicando:a) Las fuerzas que actúan sobre los cuerpos.b) La dirección del movimiento al aplicar las fuerzas.