CICLO DE VIDA DEL PROYECTO

CENTRO DE CAPACITACIÓN INCLUSIVA Y APOYO PEDAGÓGICO INTEGRAL

Emprendedoras

- Amancha María Elena - Cañar Wilma- Córdova Vanessa

Ciclo de Vida del Proyectoa) Localización: contexto geográfico donde se encuentra en establecimiento así como

otros datos de manera general como donde se encuentra el centro y otras.

El Centro de Capacitación está ubicado en el Barrio El Español de la ciudad de Ambato, provincia de Tungurahua

El barrio el Español , lugar centrico de la ciudad de Ambato en la que se desarrolla n varias empresas comerciales y bancarias..

Además el Centro cuenta con personal docente de experiencia , capacidad y alto grado de humanismo.

b) Diagnóstico de necesidades y problemática de la comunidad , zona o barrio: se detalla las fortalezas, las debilidades, las oportunidades y las amenazas.

Fortalezas- El conocimiento adquirido y listo para compartir con nuestros estudiantes.- Don de gentes lo que nos permite relacionarnos fácilmente con las personas- Local propio que si posee una ubicación estratégica.- Calidad en el proceso enseñanza-aprendizaje.- Precios competitivos.

Oportunidades

-el centro, está rodeado de instituciones educativas en donde hay gran cantidad de estudiantes que sería nuestro nicho de mercado- proveedores son los más prestigiosos y quienes nos suministran artículos de oficina a los más bajos costos del mercado.- cumplimiento con todos los pagos de permisos y obligaciones fiscales para su legal funcionamiento

Debilidades- El grupo de trabajo no dispone de tiempo completo para dirigir las clases.- El área de trabajo no es muy amplia para realizar las distintas tareas con los estudiantes.

Amenazas- La competencia.- Desintegración de la sociedad de la empresa.- Nuevas reformas a las leyes por parte del gobierno de turno, en las que afecten a las sociedades anónimas.

c) Priorización de una necesidad o problema a resolver: Luego de realizar el análisis de fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas hay que identificar una problemática esencial, el cual debe el eje articulador en la comunidad educativa y la formación diaria del educando.

Una vez realizado el diagnostico se prioriza una de las necesidades o problema a resolver como es el escaso apoyo en tareas escolares de los padres con los niños, niñas y jóvenes estudiantes de la ciudad de Ambato

Titulo del Proyecto Socio Productivo

CREACIÓN DE UN CENTRO DE TAREAS DIRIGIDAS EN LA CIUDAD DE AMBATO, PRROVINCIA DE TUNGURAHUA

CENTRO DE TAREAS DIRIGIDAS Y CAPACITACIONES ONLINE PARA PERSONAS CON CAPACIDADES ESPECIALES

FUNDAMENTACION

• En la actualidad un alto grado de población infantil del Ecuador se encuentran durante ciertas horas del día, bajo la dirección de personas que no son sus padres, lo que provee una gran base de consumo para la industria del cuidado infantil y de las tareas dirigidas.

• Es así como planteamos el presente proyecto como socio

productivo pues a través de tareas dirigidas se permitirá mejorar las destrezas receptivas y productivas y por ende el proceso de Ínter aprendizajes, las mismas que servirán de apoyo para los estudiantes y personas con capacidades especiales.

Objetivo General

• Fortalecer nuestras capacitaciones online y tareas dirigidas para personas con capacidades especiales

Objetivos Especificos

• Brindar un servicio de calidad en nuestro centro de tareas y capacitaciones on line para nuestra distinguida clientela

PLAN DE ACCIÓN

Equivale a enumerar las actividades, los responsables asignados de los diferentes sectores, el cronograma tentativo y los recursos económicos que requerirá la actividad

ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA COSTO

Reunión de planificación y organización.

Estudiantes

-Maria AmanchaCanar WilmaCordova Vanessa

Noviembre 2000 dolares

PRESUPUESTO

DETALLE DE ACTIVIDADES

ITEM CANTIDAD COSTO UNITARIO

COSTO TOTAL

Sistema de seguimiento y monitoreo

• Se especifica el nombre de los y las responsables directos que asumirán el logro de las actividades especificas.