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01 CIATEQ A.C.

INNOVACIÓN de Producto

El Dr. Luis Gerardo Trápaga Martínez es Inge-niero Químico Metalúrgico egresado de la Facultad de Química de la Universidad Na-cional Autónoma de México (UNAM), donde fue Jefe de la Sección de Procesos Metalúrgi-cos. Obtuvo su grado de Maestría, Doctora-do en Ciencias y Posdoctorado, por el Mas-sachusetts Institute of Techonolgy (MIT), con especialidad en Ciencia e Ingeniería de Ma-teriales.

Durante su estadía en el MIT participó en nu-merosos proyectos de investigación, desarro-llos tecnológicos, así como asesorías a em-presas y estudiantes de posgrado. Entre los proyectos, destaca el desarrollo de un mode-lo matemático para el diseño y construcción de un levitador electromagnético, el cual lle-vó cinco años de preparación y fue emplea-do para correrse de manera exitosa a bordo del Transbordador Espacial Columbia.

Tras 17 años de colaboración con el MIT y con una amplia experiencia en la vinculación academia-industria, en 1995 funda su propia compañía de consultoría. En el 2000 regresa a México y se integra al Centro de Investiga-ción y de Estudios Avanzados (CINVESTAV), Unidad Querétaro, para desarrollar modelos matemáticos e incursionar en el Análisis de Procesos, siendo director de la unidad de 2007 a 2015.

El Dr. Trápaga pertenece al Sistema Nacio-nal de Investigadores (SNI) con Nivel III des-de octubre del 2004, además participó en un número importante de comisiones de eva-luación, dentro de las que destacan el mis-mo SNI; Ciencia Básica; dictaminadoras ex-ternas de evaluación en instituciones como el Centro de Investigación en Materiales Avanzados (CIMAV); el Centro de Investiga-ción en Química Aplicada (CIQA); el Centro de Investigación y Desarrollo Tecnológico en Electroquímica (CIDETEQ); el Centro de Inves-tigación Avanzada (CIATEQ) y Laboratorios Nacionales.

CIATEQ A.C.Centro de Tecnología Avanzada

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MODELO de Gestión de Tecnología

IMPACTO en sus resultados

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Dr. Luis Gerardo Trápaga MartínezDirector General

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Adicionalmente, ha participado en comisiones de evaluación del ámbito internacional, tales como la Comunidad Europea; el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología de Colombia; la Fun-dación Nacional para la Ciencia de los Estados Unidos de América (NSF-USA); el Natural Sciences and Engineering Research Council of Canada (NSERC- Canadá) y el Banco Mundial, por mencio-nar algunos.

También realizó un análisis de campo de los materiales con aplicaciones aeronáuticas dentro de la iniciativa nacional “Hacia dónde va la ciencia en México”, coordinada por la Presidencia de la República, a través del Consejo Consultivo de Ciencias (CCC). Además, forma parte activa del Aeroclúster de Querétaro como encargado del subcomité de I+D+i y es el responsable de la Red Temática Nacional en Aeronáutica del CONACYT.

Ha dirigido 7 tesis de licenciatura, 15 de maestría, 6 de doctorado y 17 de posdoctorado. Cuen-ta con 71 publicaciones en revistas internacionales con arbitraje, 56 publicaciones en congresos internacionales, 2 capítulos en libros y 12 conferencias internacionales. Ha realizado 15 proyectos de investigación científica, 36 proyectos vinculados con la industria y cuenta con 2 solicitudes de patentes en revisión y 1 propiedad intelectual registrada.

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Presentación de CIATEQ

CIATEQ A.C, Centro de Tecnología Avanzada (antes Centro de Investigación y Asistencia Técnica del Estado de Queré-taro de donde viene el acrónimo y nombre actual) se funda el 9 de noviembre de 1978 con el objetivo de avanzar en de-sarrollo tecnológico del estado de Querétaro fomentando la ciencia, tecnología e innovación.

Es un Centro Público de Investigación (CPI) perteneciente a los 27 Centros del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT), donde CIATEQ se clasifica dentro de los 8 Cen-tros de Desarrollo Tecnológico y Servicios. Sus instalaciones se concentran en nueve estados de la República Mexicana lo que le permite tener cobertura nacional.

Hoy a sus 38 años de vida, CIATEQ es especialista en el de-sarrollo de procesos y productos en Manufactura Avanzada y cuenta con más de 500 empleados e infraestructura especia-lizada, software de ingeniería asistida por computadora, talle-res de fabricación y maquinado, equipos de medición y labo-ratorios de servicio certificados ante la Entidad Mexicana de Acreditación (EMA), así como salas de ingeniería concurrente y realidad virtual que facilitan la interacción multidisciplinaria para la realización de proyectos a distancia.

La oferta tecnológica en cada sede cuenta con la capacidad para atender las necesidades de los diferentes sectores de la industria, tales como: automotriz y autopartes, aeronáutico, hidrocarburos, agua, alimentos, electrodomésticos, comuni-caciones y transportes, energético, maquinaria y equipo, entre otros. Para ello, el Centro está fortalecido con seis áreas de especialidad tecnológica que trabajan interdisciplinariamente:

1. Sistemas Mecánicos: Aquí se realizan trabajos sis-temáticos para la modernización, automatización, aná-lisis y construcción de máquinas y dispositivos, dise-ñados de acuerdo a los requerimientos específicos de cada cliente. Asimismo, el área desarrolla soluciones integrales de ingeniería en sistemas de transmisiones mecánicas de potencia y turbo maquinaria.

2. Plásticos y Materiales Avanzados: En esta área, las ideas del cliente son convertidas en productos por medio de la caracterización, formulación y desarrollo de procesos de síntesis, así como de apoyo en los proce-sos de transformación de materiales poliméricos. Tam-bién se realizan desarrollos de materiales inorgánicos, cerámicos, aceros, aleaciones y materiales compues-tos reforzados como nanoarcillas y nanomateriales.

3. TI, Electrónica y Control: Esta especialidad cuenta con amplia experiencia en el desarrollo de proyectos en las áreas de telecomunicaciones y tecnologías de información, principalmente en sistemas de monitoreo; sistemas de control de supervisión y adquisición de datos; desarrollo de software especializado y sistemas de información, así como el diseño y desarrollo de con-troles electrónicos asociados a productos.

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4. Ingeniería de Plantas y Construcción: En esta área se desarrolla ingeniería química básica, ingenie-ría de detalle y estudios especializados dirigidos a la mejora y optimización en plantas de proceso que barca todas las etapas de la conversión de una materia prima en un bien, mediante la modernización y automatiza-ción de instalaciones y equipos de plantas.

5. Ingeniería Virtual y Manufactura: Los proyectos en CIATEQ deben estar conceptualizados por el área de diseño industrial y gráfico, a partir de las necesidades del cliente, para que el producto final refleje la con-gruencia entre la tecnología contenida y su apariencia, esto es la razón principal de ser de esta especialidad. En su realización se utilizan herramientas de cómputo especializadas para el análisis y simulación de meca-nismos y procesos así como de manufactura virtual y visualización en ambientes tridimensionales.

6. Sistemas de medición: En esta área de especiali-dad se cuenta con un equipo de especialistas califica-dos en tecnologías de instrumentación, medición de flu-jo de líquidos y gases, medición multifásica, así como en la medición de las diferentes magnitudes físicas en bases metrológicas y normativas nacionales e interna-cionales.

Adicionalmente CIATEQ tiene laboratorios que ofrecen ser-vicios en: Metrología (móvil), Prueba de encendedores, To-mografía Industrial y Metrología Avanzada (Zeiss-CIATEQ), Pruebas y Tecnologías Aeronáuticas (LABTA), Metal-Mecáni-ca, Aceites y Caracterización de Materiales Poliméricos.

En 2015 el Centro recibió por parte de Intertek Testing Servi-ces Na, la certificación en AS9100C e ISO9001:2008 que lo acredita como una organización que cumple con las expecta-tivas y normas de los sectores de la aviación, el espacio y la defensa.

En lo que se refiere a la formación de Recursos Humanos de alto nivel, CIATEQ ofrece 6 programas de Posgrado in-corporados al Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC), dos de ellos como parte del Posgrado Interinstitucio-nal de Ciencia y Tecnología (PICYT): Maestría y Doctorado In-terinstitucional en Ciencia y Tecnología. Los cuatro restantes son PNPC con la Industria: Maestría y Doctorado en Manufac-tura Avanzada; Maestría en Sistemas Inteligentes Multimedia; y Maestría en Dirección y Gestión de Proyectos de Ingeniería.

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La filosofía de CIATEQ (2016-2026) se presenta a continuación:

Visión Ser un Centro de Desarrollo Tecnológico e Investigación Apli-cada de clase mundial orientado a la Manufactura Avanzada, considerado un excelente lugar de trabajo, líder nacional en la generación de conocimiento y de personal competitivo a nivel internacional.

Misión (2016-2026)Brindar nuestros servicios con alta calidad y desarrollar in-novaciones que eleven la competitividad tecnológica del sec-tor productivo, formando personal especializado que permita crear una organización de alto nivel.

Valores (2016-2026)

Integridad: La integridad es el principio que rige a nuestra organización y que permite ser congruentes con nuestras ideas, palabras y actos.

Responsabilidad: Asumimos el compromiso con la sociedad a la que nos debemos y por ello damos nuestro mayor esfuerzo por cumplir con alta eficien-cia nuestro trabajo. Al mismo tiempo, sabemos reco-nocer errores y actuamos rápidamente para corre-girlos.

Trabajo en Equipo Interdisciplinario: Respetamos la forma de pensar de nuestros compañeros y hace-mos sinergia con la nuestra. Buscamos tener una co-municación efectiva y trabajo colaborativo entre las diferentes áreas tecnológicas, lo que permite incre-mentar el conocimiento en cada miembro del equipo. Con ello, cada uno de nosotros sabemos que el ca-mino hacia el éxito está garantizado.

Aprendizaje: Estamos convencidos del crecimiento que tiene cada persona con la adquisición constante del conocimiento, por medio de la capacitación per-manente y la experiencia adquirida a través del que-hacer del Centro.

Compromiso: Cada persona se siente identificada con la institución y es por ello que el trabajo se vuel-ve más eficaz y eficiente para el logro de sus obje-tivos. Para la sociedad a la que nos debemos, nos sentimos comprometidos a desarrollar soluciones tecnológicas que colaboren en su bienestar.

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MODELO PROPIO

de Gestión de Tecnología

La Gestión Tecnológica, por la naturaleza de CIATEQ, forma parte de sus actividades habituales y su Modelo de Gestión de Tecnología e Innovación (MGdTi), ha evolucionado en estos años para cumplir con un objetivo primordial: incrementar la com-petitividad del sector productivo y a su vez generar valor para la institución. Dado que el Centro forma parte de las instituciones ganadoras del Premio Nacional de Tecnología e Innovación (PNTi), consideró importante integrar como parte de la evolución de su modelo, las 5 funciones propuestas por la Fundación del PNTi y en ellas agrupar sus actividades y procesos. La Figura 1 representa el MGdTi de CIATEQ.

Como se puede observar en el MGdTi, el entorno que envuelve a la operación de CIATEQ se encuentra influenciada principal-mente por el Plan Nacional de Desarrollo (PND) donde se describen, en su objetivo 3.5, las necesidades del país y del sector productivo en términos científicos y tecnológicos, mismas que son desarrolladas ampliamente en el Programa Especial de Cien-cia, Tecnología e Innovación (PECITI).

Figura 1.- Figura 1. Modelo de Gestión de Tecnología e Innovación (MGdTi)

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Descripción de las funciones del MGdTi en CIATEQ

La función de Vigilancia tiene como objetivo principal la revisión permanente del entorno por medio de actividades que son aten-didas por distintas áreas del Centro (Figura 2).

Esta función resulta fundamental para la toma de decisiones en la planeación estratégica con el personal directivo, y también para la Dirección General que participa en la revisión del PND y el PECITI, mismos que son considerados en el Programa Estratégico de Mediano Plazo (PEMP) del Centro y el Plan Anual de Trabajo (PAT) del Centro.

Ahora bien, en cada sede se realiza la detección de necesidades en los sectores industriales de su región, así como la promoción y difusión de la oferta tecnológica de CIATEQ, lo cual ayuda en la atracción de clientes nuevos o potenciales (prospectos).

Otro aspecto relevante de esta función, está relacionada con el área de Propiedad Intelectual, que realiza vigilancia inicial en cada proyecto para detectar aspectos susceptibles de ser protegidos (patentes, modelos de utilidad, diseños industriales, derechos de autor y marcas, entre otros títulos de PI). Para esto, se toma en cuenta como primer paso un estudio de viabilidad, para revisar si es factible desarrollar la tecnología o ya existe; un ejemplo de ello es la invasión de derechos en tecnologías ya registradas.

Figura 2.- Esquema funcional de vigilancia en CIATEQ

Monitoreo Tecnológico, Estado del Arte, Brecha

CONACYT -‐ PECITI -‐ PEMP

Monitoreo, Análisis y Estudios de Mercado

Direcciones / Gerencias

DVTC (Inteligencia

de Mercado)

DVTC (Propiedad Intelectual)

Posgrado

(Centro de Información)

Dirección General

(Dir. Operaciones / Coordinación de Planeación)

-‐  Necesidades de las Industrias

-‐  Análisis de Mercado, -‐  Difusión, Monitoreo y

Estudios de Mercado

-‐  Estado del Arte (Propiedad Intelectual, ArJculos Arbitrados)

-‐  Brecha Tecnológica -‐  Solicitud Información

Especializada -‐  ArJculos Arbitrados

-‐  Visión Mediano-‐Largo Plazo

-‐  Análisis Estratégico

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Por su parte, la Planeación en CIATEQ incluye las etapas estratégica, tecnológica y operativa, que involucra a todos los niveles de la organización. Por su lado, la Planeación Estratégica la realizan los niveles directivos y gerenciales, donde se revisan avan-ces de los objetivos estratégicos, así como también se revisa la vigencia de la Visión, Misión y Valores.La Planeación Tecnológica a la par de la estratégica, es donde se identifica el estado del arte tecnológico mundial y el estado del arte de CIATEQ. Esto permite definir la brecha existente y el plan de desarrollo a mediano y largo plazo.

Con lo anterior definido, se deriva la Planeación Operativa, lo que permitirá traducir el plan estratégico y tecnológico en activi-dades puntuales para el personal. Todo esto se representa en el Modelo de Planeación que sustenta a CIATEQ, tal como se muestra en la figura 3.

Figura 3.- Modelo de Planeación de CIATEQ

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Para el siguiente punto que se refiere a la Habilitación, es importante resaltar que CIATEQ realiza proyectos para cubrir las necesidades del sector productivo y también para responder a las líneas temáticas del Centro. Esto requiere la habilitación de recursos humanos, tecnológicos y financieros que son apoyados a través las áreas de Vinculación, Finanzas, Gestión de Pro-yectos, Propiedad Intelectual y Recursos Humanos.

Para la habilitación de proyectos, los directores de especialidad tienen a su alcance reportes de prospectos para determinar la aprobación de nuevos proyectos y con ello la asignación del área responsable.

Cuando un prospecto se vuelve cliente, el área de gestión de proyectos es parte fundamental del buen servicio y de la correcta ejecución del desarrollo tecnológico, así como la atención que se le brinda.

El área de Recursos Humanos se encarga de dar apoyo a todo el personal de CIATEQ para capacitarlo de acuerdo a las áreas donde se desempeñan y a las temáticas prioritarias de la institución. De esta manera la formación del personal se vuelve estra-tégica.

Figura 4.- Esquema de Habilitación de recursos tecnológicos en CIATEQ

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Adicionalmente, CIATEQ cuenta con un Centro de Información que proporciona servicio a toda la institución, desde el préstamo de un libro hasta búsquedas con ayuda de herramientas especializadas para este fin. Aunado a ello, en la intranet de la institu-ción existe un portal donde todo el personal puede revisar documentos de interés tales como: normativas, formatos de calidad, manuales, información de las áreas, perfiles de puestos, espacio para aportación de ideas para la innovación en general, entre otros. Como complemento a lo anterior, existe una plataforma que contiene información de proyectos terminados que pueden ser consultados por el personal de CIATEQ con previa autorización y permisos de acceso por la naturaleza de la información. Esto es parte de lo que configura la Gestión de Conocimiento en la institución.

Otro aspecto importante a resaltar, es la gestión que realiza el área de Vinculación para apoyar a empresas con interés de par-ticipar en el Programa de Estímulos a la Innovación (PEI), lo cual contribuye a la atracción de nuevos proyectos con el sector productivo y a la generación de patrimonio tanto para la institución como para la empresa. Con la fortaleza geográfica de CIATEQ, ahora se pueden coordinar esfuerzos con un campo de acción más amplio y atender a un número mayor de empresas en todos los estados de la república.

Por su parte, la función de Proteger se encuentra en el área de Propiedad Intelectual (PI) que tiene como principal objetivo indu-cir institucionalmente la cultura de protección de activos intangibles y entre sus actividades están: 1. La revisión de oportunidades en cada uno de los proyectos que desarrolla CIATEQ monitoreando las tecnologías precedentes y afines a los desarrollos; 2. Evitar la invasión de derechos de terceros por el uso de tecnologías protegidas con títulos de PI; 3. Colaborar con las áreas de CIATEQ para definir una estrategia de protección; 4. Valuar activos intangibles y determinar del valor económico de los activos intelectuales. Es importante comentar que la PI podrá ser parte del patrimonio de la institución o del cliente con quien se realiza la negociación, misma que se establece desde el inicio por medio de un convenio.

Para la función de Implantación, se debe tener presente que CIATEQ basa sus resultados primordialmente en proyectos de desarrollos tecnológicos que terminan en productos o servicios, que en su mayoría son entregados a un tercero pues el fin de un CPI es contribuir a la sociedad y no para fines de lucro.

No obstante lo anterior se cuenta con Iniciativas Estratégicas para generar innovaciones internas que derivan de propuestas del Consejo Directivo y de los proyectos de desarrollo tecnológico e innovación que también forman parte de la implantación. Estas iniciativas son evaluadas y revisadas en términos de las funciones del MGdTi de CIATEQ y posteriormente generan la innovación correspondiente. Esto puede verse gráficamente en la Figura 5.

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- Desarrollo Tecnológico - Proyectos Internos

Innovación de Producto

Innovación de Proceso

Alineación a la Estrategia Institucional (Mejora en procesos internos)

Innovación de Comercialización

Transferencia Tecnológica

Implantación de la Innovación

Consejo Directivo

Iniciativas Estratégicas

Figura 5.- Esquema general de las Iniciativas Estratégicas

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DESCRIPCIÓN DEL PRODUCTO

y su grado de novedad

Posgrados con la Industria CIATEQ

En 2012, el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CO-NACYT) publicó la primera convocatoria para Posgrados con la Industria y como parte del Programa Nacional de Posgra-dos de Calidad (PNPC) y CIATEQ como impulsor de este nue-vo modelo, fue pionero en participar y postular los programas de Maestría y Doctorado en Manufactura Avanzada con el PNPC con la Industria, mismos que fueron acreditados ese mismo año. Posteriormente en 2013, fue postulado el progra-ma de Maestría en Sistemas Inteligentes Multimedia y en 2014 el programa de Maestría en Dirección y Gestión de Proyectos de Ingeniería, los cuales también fueron acredita-dos en el PNPC con la Industria.

El PNPC es un esfuerzo conjunto entre la Subsecretaría de Educación Superior de la SEP y el CONACYT, que acumula la experiencia adquirida en México durante los últimos 20 años y toma en cuenta las buenas prácticas internacionales en la materia.

Cabe mencionar que los docentes de los posgrados en CIA-TEQ cuentan con nivel académico de Maestría y Doctorado procedentes de Instituciones de Educación Superior, Centros Públicos de Investigación (CPI) y del sector empresarial, con la finalidad de que los profesionistas de la industria puedan crear desde sus puestos de trabajo innovación tecnológica, que aportará valor a los productos que se llevan al mercado. Estos son elementos importantes que configuran el posgrado con la industria en CIATEQ, y que a lo largo de su vida han

logrado resultados, que han beneficiado a la sociedad y al sector productivo, en la formación de recursos humanos de alto nivel y en la aportación de soluciones tecnológicas.

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Algunas de las características sobresalientes de este produc-to, se listan a continuación:

1. Apoyo para colegiatura en posgrados con la in-dustria: Una vez que un candidato es admitido como alumno en los diferentes programas de posgrados de CIATEQ, son postulados a los apoyos de CONACYT para el pago de colegiatura, los cuales están desti-nados para la gente que trabaja de manera formal y desea completar su formación académica dentro de un programa de prestigio y reconocido dentro del Pro-grama Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC).

2. Beca de manutención: El posgrado también cuen-ta con la modalidad de apoyo para las personas que dedican tiempo completo, y que en el presente no es-tán adscritas a ninguna institución o empresa. Para ello CONACYT otorga becas que puedan solventar algunos gastos administrativos, como la colegiatura y manutención.

3. Flexibilidad: Un punto importante a considerar en el sector productivo, es que una persona que se encuentra laborando pueda estudiar un posgrado de

ámbito tecnológico. Los posgrados que ofrece CIA-TEQ, en primer lugar tienen una amplia cobertura te-rritorial, lo que lo hace estar al alcance de los centros industriales más importantes del país. El horario de impartición de clases es el viernes y sábados durante 4 horas cada día. Esta característica permite que el alumno prácticamente cumpla su jornada laboral y al mismo tiempo atender su posgrado.

4. Campus Virtual: En la actualidad, con el progreso de las tecnologías de la información, especialmente con el desarrollo de plataformas basadas en Web, los sistemas Learning Management System (LMS por sus siglas en inglés), han repuntado en la implanta-ción de métodos educativos, principalmente a distan-cia. Esta plataforma que se encuentra en todas las sedes de CIATEQ, le da la oportunidad a los alumnos de poder tomar clases a distancia y tener movilidad entre ellas.

5. Disposición de infraestructura y herramientas tecnológicas: Los alumnos del posgrado tienen dis-ponibles los recursos con los que cuenta CIATEQ, tal como su Centro de Información y sus herramientas especializadas en la búsqueda de material acadé-mico, científico y empresarial. Además, los alumnos pueden consultar a los investigadores de las 6 dife-rentes áreas de especialidad, lo cual fortalece sus trabajos de tesis y los proyectos que realizan en cada una de sus empresas. Además, como se mencionó anteriormente, se cuenta con profesores que laboran en las IES, CPI´s, industrias y extranjeros.

6. Proyectos de tesis con enfoque a problemáti-ca real de la empresa: El mérito tecnológico de este producto es encontrar soluciones a los proyectos que tienen las empresas a través de este posgrado, lo cual es totalmente novedoso y de acuerdo a la infor-mación que se posee al momento, no hay otro pro-grama con estas características. Lo anterior es una forma diferente de apoyar a las empresas en su cre-cimiento tecnológico.

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Metodología del desarrollo del Producto

Uno de los objetivos primordiales de CIATEQ es brindar apoyo a la sociedad y al sector productivo, por ello surge la iniciativa de hacer gestión ante la Dirección Adjunta de Posgrados y Becas de CONACYT, para llevar a cabo la creación del Programa de Posgrados con la Industria e iniciar de esta forma su propio camino para la formación de recursos humanos enfocado a ofrecer a los empleados de la industria la posibilidad de obtener un grado de maestría o doctorado en ciencias de ingeniería.

Para su desarrollo fueron requeridos algunos pasos que van desde las necesidades detectadas en el sector productivo, hasta la puesta en marcha de los programas de posgrado (Venta del Producto). En primera instancia se toman en cuenta las necesidades actuales de los sectores que principalmente atiende CIATEQ, ya que por su naturaleza, la vinculación se tiene de manera natural.

Con la necesidad detectada en la industria, se realizó el benchmarking para conocer la situación académica de los posgrados a ofrecer, en los que se encontró que contaban un enfoque único en el país pues van dirigidos a resolver las necesidades insatis-fechas de las empresas. Ya con un resultado de la oferta del nuevo producto, y antes de iniciar las actividades para oficializar el posgrado en las instancias gubernamentales, se elaboró una versión preliminar del Mapa Curricular que se puso a la considera-ción de, al menos, una las empresas más significativas que estaban interesadas en la temática con el fin de que el Mapa de las asignaturas cubriera los requerimientos de las empresas y que los contenidos estuvieran dirigidos a resolver los problemas que hoy confrontan los sectores industriales.

Ya con el Mapa Curricular aprobado por las empresas, entonces se procedió a buscar información científica, tecnológica, aca-démica, entre otras, para elaborar el Programa de Estudios de cada una de las asignaturas que se encuentran en el Mapa. Esto sirvió también para poder establecer la Bibliografía base para que los Profesores puedan elaborar las clases.

Cabe resaltar que este mismo procedimiento se realiza cada vez que se quiere integrar un nuevo Programa al Posgrado de CIA-TEQ. La respuesta recibida de este nuevo producto fue casi inmediata y hoy CIATEQ es líder en este programa ya que es uno de los Centros CONACYT con mayor número de becarios, debido a que se ofrecen 4 Programas de Posgrados con la Industria en todas las sedes de CIATEQ.

Detección denecesidades

Monitoreo y análisisdel mercado

mundial

Diseño mapacurricular 1ª

versión

Análisis conempresa (s)

Mapa curricular 2ªversión

Análisis conempresa (s)

Aprobación porla (s) empresa (s)

Elaboración deprogramas de

estudios

Presentación aDirección General

de Profesiones

Presentación aconvocatoria de

PNPC

Difusión de losprogramas

Publicación de lasconvocatorias parala apertura de los

propedéuticos

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Enfoque estratégico y desempeño en el mercado

Uno de los objetivos estratégicos de CIATEQ es la Formación de Capital Humano, derivado del Plan Nacional de Desarrollo y que indica que se debe “contar con programas de posgrado de calidad, que permitan formar Recursos Humanos especializados de alto nivel en las áreas de conocimiento del Centro y que permitan potenciar las ventajas competitivas propias de nuestros clientes”. Para cumplir con este objetivo estratégico, se elaboraron, evaluaron y establecieron cuatro programas de posgrados, únicos en el país, todos dirigidos y vinculados con la industria y acreditados en el PNPC de Posgrados con la Industria de CO-NACYT, donde se tienen profesores de alta especialización en las temáticas que se imparten en los mismos y es muy importante destacar que participan no sólo académicos e investigadores de gran prestigio nacional e internacional, sino también profesores procedentes de la industria, aspecto que es parte de un diferenciador con el resto de los posgrados, incluso con aquellos que también se encuentran acreditados en el PNPC de CONACYT.

Los cuatro programas que se ofrecen están relacionados con el mercado empresarial de la región donde se imparte, cubriendo sus requerimientos de mercado y con el objetivo central de resolver las necesidades no satisfechas.

Es importante señalar que para cuidar la calidad de la formación, se tienen convenios con universidades extranjeras que permiten invitar a profesores para que impartan materias que no se tiene referente en el país.

Quienes son los clientes directos y usuarios finales

Con el fin de tener un acercamiento con las empresas, el posgrado se ha llevado a todas las sedes de donde CIATEQ tiene pre-sencia. Lo anterior ha sido posible, debido a la atención regional que se tiene por parte de cada sede, lo que ha permitido tener una cercanía real con alumnos de más de 100 empresas, entre ellas algunas que se encuentran en el Top 100 de las mejores empresas manufactureras del país, además de empresas multinacionales y otras que han obtenido el PNTi. Lo anterior hace que nuestro posgrado sea valorado por compañías de un alto reconocimiento nacional e internacional.

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Alcance Geográfico

El Posgrado que está ofreciendo CIATEQ cuenta con alumnos provenientes de 20 estados, lo cual se muestra en el mapa. Lo anterior significa que se tiene una cobertura del 62.5% del país y lo accesible que se encuentra el posgrado a los clientes.

Cabe mencionar que en 2014, se recibieron correos de profesionistas interesados en los posgrados de CIATEQ, quienes radican en diversos países de Latinoamérica. De ahí la importancia de expresar que los posgrados de CIATEQ, han traspasado las fron-teras nacionales y se tienen alumnos de Colombia y Venezuela, mismos que solicitaron su ingreso por la originalidad del plan de estudios. Esto habla bien de su enfoque, ya que todos los programas son de reciente creación que tienen un valor agregado de alto interés incluso para profesionales foráneos a nuestro país que tienen el interés de elevar su nivel científico-tecnológico.

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1. Clientes directos y usuarios finales: El cliente de nuestro producto es el trabajador de la industria que cu-bre con el perfil académico para estudiar los programas ofertados por CIATEQ, y el usuario final son las em-presas que se ven beneficiadas con un trabajador que resuelve una problemática de la empresa mediante los conocimientos que adquiere en el posgrado.

2. Qué valor les agrega el producto: La industria se beneficia al contar con empleados mejor capacitados a nivel posgrado que han obtenido los conocimientos, ha-bilidades y herramientas para resolver los desafíos que se presentan en el mercado nacional e internacional, ha-ciéndolo de manera sistemática y eficiente.

3. Tiempo en el mercado: Desde septiembre 2012, (4 años).

4. Comportamiento y evolución en el tiempoComo se muestra en la gráfica, ha sido importante la aceptación y el crecimiento de alumnos en estos pro-gramas que se han elevado continuamente en todas las sedes de CIATEQ en el país.

Al corte de 2015 se atendieron 467 alumnos que estu-vieron vigentes en los programas de posgrado, cifra en la cual se incluyen los alumnos que ingresaron en sep-tiembre de 2015.

Mercado

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Diferenciación y Análisis Comparativo

Los posgrados que tradicionalmente se ofrecen en Universi-dades, Institutos de Educación Superior, Centros de Investi-gación, donde participan alumnos nacionales y extranjeros, desarrollan proyectos que responden a las líneas de genera-ción o aplicación del conocimiento de cada institución, acorde a su visión. Los proyectos en los que participan estos alumnos se encuentran en una cartera de proyectos diseñados y ela-borados por los profesores e investigadores de las organiza-ciones educativas o de investigación y en general es compli-cado que los proyectos de desarrollo tecnológico aplicado que tienen las empresas para su crecimiento se puedan plasmar en un proyecto de tesis pues son más orientados a realizar proyectos de investigación científica que permitan lograr apor-tes al conocimiento. La diferencia es que estos posgrados son los llamados científicos y el que ofrece CIATEQ es profesio-nalizante.

Debido a las limitaciones de tiempo y económicas que se le presentan al personal que se encuentra laborando para es-tudiar los posgrados tradicionales que son de tiempo com-pleto, CIATEQ impulsó este tipo de posgrados dirigidos fun-damentalmente a profesionistas de las industrias, empresas, Centros Tecnológicos e Instituciones de Educación Superior (IES). Durante la gestión realizada en conjunto con CONA-CYT, se establecieron grupos de trabajo con el fin de darle la forma requerida a este novedoso tipo de posgrado, ya que solamente se apoyaba para estudiar un posgrado a aquellos que no se encontraban trabajando.

Es precisamente la diferencia fundamental entre el posgrado tradicional y el esquema con la Industria que ofrece CIATEQ. Las características que hacen aún más innovador el esquema de CIATEQ, con relación a otros que también forman parte del formato de Posgrados con la Industria, se enumeran a continuación:

a) Campus virtual con instalaciones tecnológi-cas: Este se localiza personalizado en cada sede, donde se imparten las asignaturas desde el inicio hasta el final del posgrado. Así que para aquellos alumnos que por necesidades de la empresa salen

de viaje de negocios, se le solicita al profesor que le ponga ejercicios especiales para que puedan revi-sar sus anotaciones en el Campus Virtual y ejercitar-se de forma tal que no pierdan la continuidad de sus estudios. Una gran aportación que CIATEQ hace a sus alumnos es que a pesar de que una asignatura concluya, el contenido electrónico y bibliográfico de esa asignatura estará disponible para el alumno a lo largo de su programa de posgrado.

Para el desarrollo de las clases, los alumnos en cada sede de CIATEQ cuentan con las mismas con-diciones para recibir el posgrado. Todos los salones cuentan con proyectores de tiro ultracorto que pue-den ser interactivos si el profesor emplea el plumón electrónico, además de que nunca se proyecta la figura del profesor en el pizarrón. También se tienen pizarrones de vidrio anti-reflejantes que no se man-chan con los plumones como los pizarrones blancos de melamina que tradicionalmente se emplean, ade-más de que no reflejan el brillo de la luz del proyec-tor. En todas las sedes se tiene un salón equipado con un sistema de videoconferencia acompañado con un sistema de audio con micrófono ambiental, lo que permite transmitir clases desde diferentes lo-caciones, en particular para aprovechar la presencia de profesores que vienen de Europa, el cual se mue-ve a las diferentes ciudades y los alumnos toman al menos dos días las clases de manera presencial y el resto de los días de manera telepresencial, lo cual es parte de la flexibilidad del posgrado. Actualmente se cuenta con un códec que permite unir 10 puntos simultáneamente en la videoconferencia. Adicional-mente, se complementan los sistemas con la insta-lación de 2 pantallas de televisión, uno para que el profesor tenga un dominio pleno de los salones de clases foráneos y el otro al frente para que los alum-nos tengan una amplia visión del profesor, pues la proyección de las diapositivas de la clase se realiza a través de los proyectores que se conectan entre sí vía internet.

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b) Disponibilidad de recursos tecnológicos es-pecializados: Entre las herramientas que se ponen a disposición de los alumnos-profesionistas para que desarrollen los proyectos que traen de las em-presas se puede destacar la Base de Datos de In-formación Científico-Tecnológica que se encuentra para el uso del personal de CIATEQ para la ejecu-ción de los proyectos que realiza con las empresas. Esta herramienta le da la posibilidad a los alumnos de disponer de la información que contrata CONA-CYT a través del Consorcio Nacional de Recursos de Información Científica y Tecnológica (CONRI-CYT) y de esta manera tener información actualiza-da de publicaciones periódicas que se generan en las ramas del saber que están involucradas en los programas del posgrado. El acceso de los alumnos a esta Base de Datos se realiza a través del Cam-pus Virtual al que ellos visitan para revisar los avi-sos, documentos que suben los profesores y para otras actividades académicas y que se encuentra en la dirección http://posgrados.ciateq.edu.mx/. Para ingresar requieren su contraseña, pero lo novedoso es que pueden hacerlo desde cualquier punto en el que tengan acceso a internet.

Además todos los alumnos del posgrado tienen ac-ceso a los sistemas de software que se emplean para el buen desarrollo de las asignaturas de los cuatro programas que se imparten. Entre otros pro-gramas se tienen: Minitab que se emplean para las clases de Probabilidad y Estadística, Análisis Es-tadístico, así como para Diseño de Experimentos; ANSYS que se utiliza para los análisis de esfuerzos en los diversos proyectos donde se comprometen nuevos diseños y características de partes; Flexsim para la modelación, simulación, predicción y visuali-zación de los procesos de manufactura, manejo de materiales y otros que están relacionados con la ac-tividad productiva de diversos sectores industriales. Asimismo, se admite y se promueve el uso de los programas de código abierto que puedan apoyar en el desarrollo y ejecución de los proyectos de tesis o tesinas.

c) Movilidad: Dada la extensión territorial del pos-grado de CIATEQ, en caso de que un alumno tenga la necesidad de cambiar de residencia por asuntos de trabajo, ya sea por una comisión especial a la que fue asignado o por cambio permanente de entidad, hacia otra ciudad donde se imparte el posgrado, el alumno puede incorporarse al Posgrado CIATEQ de esa entidad lo que le da continuidad a sus estudios y de esta forma no pierde su formación posgraduada.

d) Flexibilidad en el horario: Las clases se impar-ten viernes y sábados de 17.00 a 21.00 horas y de 9.00 a 13.00 horas respectivamente, con lo cual tan-to la empresa como los alumnos aportan un tanto de su tiempo.

e) Proyectos de tesis postulados y aprobados por la empresa: Esto significa que por un lado, la empresa se beneficia pues los alumnos deben resolver una problemática propia y por el otro, los alumnos no tienen motivos para realizar esfuerzos extras ya que no tienen que dedicarle tiempo para atender un proyecto ajeno, sino que forma parte de su trabajo cotidiano.

Como muestra de los beneficios que las empresas van recibiendo de este posgrado, los alumnos de-ben presentar cartas de satisfacción total o parcial de las instituciones en el tercer seminario de avan-ces, el cual se realiza en el mes 18, de los 24 que tiene la Maestría. En todos los casos, las empresas muestran su satisfacción por el trabajo desarrollado por su profesionista.

f) Docentes extranjeros y de la industria: Se cuenta con profesores con grados de doctorado y maestría que laboran en el sector productivo, lo cual es muy importante debido a la estrecha vinculación de la academia con el sector industrial. Adicional-mente se cuenta con profesores europeos que tam-bién imparten clases en los programas de CIATEQ.

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Todo lo anteriormente manifestado, así como la existencia del Campus Virtual, los Reglamentos del Posgrado y de los Docentes, los Programas de Estudios de cada asignatura, la calidad y procedencia de los profesores, el contacto perma-nente con los clientes-alumnos-profesionistas, han contribui-do a que este posgrado sea uno de los más exitosos de los 21 programas de posgrados acreditados en el PNPC de Pos-grados con la Industria.

Actividades de la Gestión de Tecnología que lle-varon a la Innovación

Derivado del proceso de Iniciativas Estratégicas del MGd-Ti surge esta innovación que realiza actividades de diferen-tes funciones del modelo. A continuación se revisan a detalle cada uno de estos puntos.

VIGILAREntre los factores del entorno que envuelven a CIATEQ, se tienen las necesidades de sus clientes, las tendencias tecno-lógicas y el Programa Especial de Ciencia, Tecnología e In-novación 2014-2018 (PECiTI) que se desprende del Objetivo 3.5 del Plan Nacional de Desarrollo (PND). Por tal motivo, los procesos, objetivos, estrategias y líneas de acción del posgra-do están alineados a la meta III y el Objetivo 3.5 del PND, bajo las siguientes estrategias:

Para la elaboración de los programas de posgrado se basa principalmente en la identificación de necesidades en las em-presas y también se realiza un monitoreo de los programas de posgrado que se ofrecen nacional e internacionalmente, con el objetivo de conocer las tendencias de los conocimientos que se ofrecen en las otras instituciones y poderlos comparar

3.5.2. Contribuir a la formación y fortalecimiento del capital humano de alto nivel.

3.5.4. Contribuir a la transferencia y aprovecha-miento del conocimiento, vinculando a las insti-tuciones de educación superior y los centros de investigación con los sectores público, social y privado.

con las necesidades que tiene el sector productivo del país. Con ello se configura un programa ajustado a las necesidades sin perder de vista la tendencia que tienen los programas más avanzados a nivel mundial.

Posteriormente se analiza el mercado de cada una de las entidades con los directores de todas nuestras sedes y se determina la posibilidad de establecer el programa de pos-grado para una región. Como es sabido, cada entidad tiene sus características de desarrollo económico particulares, por lo que es importante publicar las convocatorias solamente en aquellas entidades que tienen un alto potencial de profesio-nistas interesados en un nuevo programa que va a ofertarse. Se debe señalar que además de elevar el nivel científico-tec-nológico de los profesionistas, la institución busca incidir de una manera indirecta en el crecimiento tecnológico de las em-presas con profesionistas de alto nivel académico.

Para desarrollar un posgrado que provoque interés, es me-nester presentar un contenido que se encuentre dentro de los parámetros y necesidades de crecimiento requeridos por am-bos, alumno-empresa, por lo que el proceso de vigilancia es constante.

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Detección de necesidades. A través de las diferentes Se-des CIATEQ ubicadas en Aguascalientes, Estado de México, Hidalgo, Jalisco, Querétaro, San Luis Potosí y Tabasco, se detectan las necesidades que presentan los diferentes secto-res industriales, así como las empresas y, con ellas se busca elaborar un programa de posgrado que pueda cubrirlas en un alto porcentaje. En otras ocasiones, las empresas se acercan para plantear los contenidos y capacidades que requieren cu-brir dentro del programa de posgrado, con lo que se realiza el mapa curricular para satisfacerlas.

Monitoreo y análisis del mercado mundial. Para la ejecu-ción de este paso del proceso, se realiza un monitoreo de los programas de posgrado similares al que se elabora y que se ofrecen, tanto nacional como internacionalmente. Esto con el objetivo de conocer las tendencias de los conocimientos que se brindan en otras instituciones y poderlos comparar con las necesidades que requiere la industria nacional. Ya con ello se puede elaborar el programa de estudios ajustado a las nece-sidades propias de la industria nacional, sin perder de vista la tendencia que presentan los programas más avanzados. Este tipo de monitoreo se realiza para los programas que se elaboran por primera vez y posteriormente, la vigilancia se va realizando bajo las nuevas informaciones científico-tecnoló-gicas que se publican periódicamente cada dos años, para observar la pertinencia del mismo para la industria, así como para poder compararlo con los que se encuentran estableci-dos en ese momento.

Diseño mapa curricular 1ª versión. Conociendo las nece-sidades, las tendencias que se obtienen con la información especializada y los objetivos que se persiguen para el pro-grama de posgrado que se quiere poner a disposición de las empresas, se elabora un primer mapa curricular, donde se establecen puntos como datos del propedéutico, el grupo de asignaturas que estarían estudiando los alumnos (orden, cuá-les y por qué) y también las asignaturas optativas que podrían seleccionar los alumnos de acuerdo al proyecto de tesis que estén realizando. Este paso es muy importante debido a que se les da una visión a los empresarios del tipo de formación que se les brindará a los participantes en el posgrado, bus-cando cubrir las brechas tecnológicas del sector empresarial.

Análisis con empresas. El mapa curricular es analizado con una o varias empresas por separado con el objetivo de co-nocer las opiniones de las mismas y buscar que el programa de posgrado que se les plantea pueda cubrir las demandas tecnológicas insatisfechas en los posgrados que se imparten. Se analiza cada asignatura, el motivo de su presencia en el mapa, la función útil de la misma en el crecimiento del pro-fesionista en el posgrado y en su quehacer en la temática a estudiar. Se recogen todas las informaciones, criterios, suge-rencias y todas las opiniones que surjan para con ellas anali-zar nuevamente el mapa curricular y quede justo a la medida de lo que requiere la industria con el fin de reducir al máximo las brechas tecnológicas que se tienen en el momento del análisis.

Realizar modificaciones. Con las opiniones emanadas de las reuniones sostenidas, se realiza un análisis de cada uno de los señalamientos para hacer modificaciones pertinentes que beneficien de manera general a los alumnos. Para ello se obtiene nueva información relacionada, así como también se busca una forma más estructurada del mapa curricular, de tal manera que se cierren las Brechas Tecnológicas más impor-tantes de acuerdo a la perspectiva de las empresas que son las que conocen su mercado.

Mapa curricular 2ª versión. Considerando los análisis de las modificaciones a realizar, así como información especializada relevante que fue obtenida para la mejora del mapa curricular,

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se procede a realizar la nueva versión. Es importante señalar que esta etapa puede repetirse tantas veces como sea necesario con el fin de alcanzar un documento que satisfaga las exigencias empresariales con los fines de reducir al máximo la brecha tecnológica existente. En todas las versiones de los mapas, se garantiza en las asignaturas que se ofrecen que cubran las pers-pectivas de alto impacto para el posgrado que se está desarrollando.

Análisis con empresas. El nuevo mapa curricular es analizado con las empresas para determinar si ya quedaron cubiertas las expectativas para la educación posgraduada de sus profesionistas. En caso de no cubrirse los intereses, se realizan las activi-dades de recoger todas las informaciones, criterios, sugerencias y opiniones que surjan para reanalizar nuevamente el mapa curricular. Esta etapa puede repetirse tantas veces como sea necesario con el fin de alcanzar un documento que satisfaga las exigencias empresariales para con el posgrado.

Aprobación por las empresas. Cuando el mapa curricular satisface las necesidades tecnológicas insatisfechas, las empresas acceden a su aprobación.

Elaboración de programas de estudios. A partir de este momento se buscan especialistas para que elaboren los programas de estudio de cada una de las asignaturas que se encuentran en el mapa curricular.

Presentación a dirección general de profesiones. En esta etapa se elaboran todos los documentos que son solicitados en la DGP para registrar el posgrado.

Presentación a convocatoria de PNPC. Al publicarse la convocatoria de CONACYT para la postulación de los posgrados y su acreditación en el PNPC de Posgrados con la Industria, se prepara toda la documentación de acuerdo a lo que se solicita en el marco de referencia, haciendo énfasis en las evidencias que avalen lo presentado.

Difusión de los programas. Aunque en este punto no se tiene la acreditación del posgrado en el PNPC, se inicia la difusión del programa de posgrado con el fin de darlo a conocer entre los profesionistas, las empresas participantes en la revisión del posgra-do y entre la población profesionista afín a la temática del mismo. Para ello, se ofrecen pláticas en las empresas, los Directores de CIATEQ lo promocionan en las entidades en las cuales se abrirá el mismo y se publica en la página web del posgrado: www.ciateq.edu.mx.

Publicación de las convocatorias. para la apertura del proceso de admisión. Las convocatorias para la apertura del proceso de admisión se publican en la página web del posgrado con el fin de que los interesados se pre registren en línea, tal como se muestra en la siguiente imagen:

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PLANEAR

El proceso de Planeación en CIATEQ incluye las etapas es-tratégica, operativa y tecnológica en donde la Dirección de Posgrado tiene participación. Por su lado, la planeación es-tratégica es un proceso dinámico que se realiza con el perso-nal directivo donde se revisa el cumplimiento de los objetivos. Posteriormente se realiza la planeación operativa, donde la Dirección de Posgrado ha buscado establecer las prioridades de sus objetivos alineándolos para el cumplimiento de las líneas de acción establecidas en el PECITI, las cuales son:

2.2.1 Alinear la formación de recursos humanos de posgrado a las prioridades del sector a nivel nacional, regional y estatal.

2.3.1 Fortalecer los programas de posgrado de calidad acreditados por el CONACYT.

2.3.3 Fomentar programas de posgrado en las áreas de ingeniería y tecnología con la participación del sec-tor empresarial.

HABILITAR

Para el adecuado desarrollo de los programas de posgrado en CIATEQ se han buscado diferentes tecnologías y recursos.Inicialmente se firmaron alianzas con Universidades e Institu-ciones del extranjero como: la Universidad Rey Juan Carlos,

Politécnica de Madrid, Universidad de Artes y Oficios Campus Burdeos, Lurpa, entre otras; estas alianzas han fortalecido el desarrollo de nuestros programas, ya que al ser únicos en el país con estas características, hay materias de las cuales no se tiene personal altamente calificado para impartirlas y son estas instituciones las responsables de ofrecer la cátedra co-rrespondiente.

Por otro lado se cuenta con software especializado que se pone a disposición del alumnado para el correcto aprovecha-miento y desarrollo de la materia en cuestión y de sus proyec-tos de tesis o tesina.

Asimismo se han gestionado recursos financieros ante CO-NACYT para fortalecer la infraestructura tecnológica de la Di-rección de Posgrado con lo cual se cuenta con 31 salones de clases equipados con tecnología de punta, tales como: proyectores de tiro ultracorto interactivos, pizarrones de vidrio anti reflejante y equipos de videoconferencia con sistema de audio ambiental y pantallas de televisión inteligentes.

Actualmente se cuenta con una ampliación de infraestructura en Querétaro, la cual se compone de 10 salones, un Centro de Información, laboratorio de cómputo así como un auditorio de usos múltiples.

También se cuenta con un campus virtual desarrollado espe-cíficamente para el posgrado de CIATEQ que se pone a dis-posición de sus alumnos y profesores. En la actualidad, con el avance de las tecnologías de la información, especialmente con el desarrollo de plataformas basadas en Web, los siste-mas Learning Management System, LMS por sus siglas en inglés, han repuntado en la implantación de métodos educati-vos, por lo general a distancia.

Los LMS, han representado una gran innovación en los mo-delos educativos de todo el mundo, pues han logrado que las instituciones desarrollen contenidos especializados de gran calidad la cual ponen a disposición de las comunidades aca-démicas a nivel internacional; gracias a estas tecnologías las personas que estén limitadas en tiempo para asistir de mane-ra presencial o que se encuentren en un área geográfica dife-

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rente a la institución pueden recibir conocimiento mediante estos sistemas tecnológicos. CIATEQ ha aprovechado las ventajas del sistema LMS para combinarlo con sistemas educativos totalmente presenciales lo que representa la implementación de un exitoso modelo educativo para el nivel de Posgrado.

Cabe señalar que el desarrollo tecnológico lo realiza directamente el estudiante mediante su proyecto de tesis o tesina, sin embrago CIATEQ participa activamente pues los asesores son los mismos investigadores del Centro quienes guían, apoyan e impulsan el desarrollo del proyecto buscando cerrar las brechas tecnológicas existentes.

GRADO DE PROPIEDAD

Con el objetivo de garantizar la integridad y resguardo de información de los proyectos propuestos el alumno puede firmar un convenio general de colaboración y una vez aceptado en el programa, se realiza otro convenio de confidencialidad con el fin de salvaguardar cualquier propiedad industrial que pudiera surgir en el desarrollo del proyecto.

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IMPACTO DE LA INNOVACIÓN DE PRODUCTO

en los Resultados de la Organización

Impactos en la CompetitividadDada la aceptación de la industria y la necesidad de cubrir la preparación científico-tecnológica de su personal a nivel posgrado, se muestra el crecimiento del posgrado desde su inicio e implantación en la nueva modalidad de posgrados con la industria en los diferentes Estados y regiones del país.

Otro impacto relevante para CIATEQ, es el incremento en las empresas atendidas, lo que da cuenta del beneficio que ofrece el Centro a la sociedad y al sector productivo:

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Crecimiento de las empresas atendidas a partir de 2012 (año de inicio del posgrado con la industria) a la fecha.

El conocer la cantidad de empresas participantes no significa una simple estadística que se lleva como registro, sino que permi-te identificar el número de empresas beneficiadas por este programa y darle seguimiento a los aportes que los alumnos están realizando para cada una de ellas.

En esta sección debe proporcionar información sobre lo siguiente:

*Tanto en la Maestría como en el Doctorado en Manufactura Avanzada se imparte la asignatura de “Diseño y Manufactura Sus-tentable”, donde se le transmite al alumno la necesidad de emplear el Ecodiseño para evitar continuar con el daño al planeta Tierra; así como el pensamiento de que desde la etapa de Diseño, es importante considerar materiales que pueden ser reciclados o reusados una vez que se termine la vida útil del producto del proyecto en cuestión.

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