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Centro para la Investigación e Innovación en Educación (CERI)
Movilización de la Investigación y el Conocimiento en Educación
Tracey Burns
Seminario UNESCO-MINEDUC-OCDE
23 enero 2010Santiago
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Antecedentes• I&D en Educación : Tendencias,
Problemas y Progresos (1995)• 2002-6: Revisiones nacionales de I&D
en educación NZ, Inglaterra, Méjico, Dinamarca, Suiza
• Evidencia en Educación: Conectando la Investigación con las Políticas (2007)
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Puntos generales
- Bajo nivel de inversión en I&D en educación
- Vínculos deficientes entre investigación y políticas
- Baja capacidad del sistema- Metodología- Redes de conocimiento e
intermediación- Escalabilidad y sustentabilidad
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Gastos gubernamentales en I&D en educación como porcentaje del total de gastos en educación (público y privado, todos los niveles)
Fuente: OCDE, 2009. Los datos de I&D en educación son del 2007. Los datos de gastos en educación son del 2006.
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Gastos gubernamentales en I&D en educación como porcentaje del gasto público en I&D
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
4.5
5
2007% 2008%
Source : OECD, 2009.
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Alto nivel de I&D en
educación por parte del
gobierno como % de iinversión
en I&D, pero bajo en
inversión en EDU
Alto nivel de I&D en
educación por parte del
gobierno como % de la
inversión en EDU y en I&D
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Alto nivel de I&D en educación por
parte del gobierno como % del gasto
en EDU y por alumno
Alto nivel de I&D en educación por
parte del gobierno como % en EDU, pero gasto por
alumno inferior al promedio
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Gasto total en I&D en educación como porcentaje del total de gasto en I&D
Último año disponible comparado con los valores de 1995
Fuente: OCDE, 2009. Los datos de Islandia son del 2007, de Suiza del 2004 y el resto de los países del 2006. El valor de Suiza incluye exclusivamente el gasto del gobierno federal en I&D en educación.
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Puntos generales
- Bajo nivel de inversión en I&D en educación
- Vínculos deficientes entre investigación y políticas
- Baja capacidad del sistema- Metodología- Redes de conocimiento e
intermediación- Escalabilidad y sustentabilidad
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Redes de Conocimiento
¿Fortalezas/debilidades de cada eslabón?
¿Rol de las agencias intermediarias?
LegisladoresInvestigadores
Profesionales
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Metodologías y epistemologíasDebate metodológico:
Ideales científicos vs. lo mejor disponibleGuerra, invisibilidad o complementareidad
mutuaCreación de capacidades:– profundizar vs. ampliar– productores y consumidores
¿Qué formas de capacidades tienen mayor necesidad de fortalecimiento?
¿Cómo y quién debe realizarlo?
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Agencias intermediariasTemas/funciones:• Difusión: publicaciones, internet,
presentaciones• Fomentar la interactividad• Legitimar rigurosidad/calidad• Desarrollar cooperación/confianza
Preguntas ¿Cuáles son las funciones de las agencias intermediarias?
¿Qué logros registran a la fecha?
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¡Gracias!
Para mayor información:www.oecd.org/edu/rd/ebpr