Nombre del docente:

Silvia Verónica Obregón Morales.

Asignatura:

Comunicación y Lenguaje

ESPAÑOL II

Bimestre: V ( septiembre -octubre).

SEGUNDO CURSO BÁSICO

Trabajo asignado para la fecha: lunes 21 de septiembre

NOMBRE DEL ALUMNO: SECCIÓN:

Aspectos que influyen en la calificación de tu trabajo:

Trabajar en el horario asignado de 8:00 am a 4:00 pm.

> Después de las 4:00 pm el trabajo se revisa pero no se califica.

Leer con mucha atención la información, ejemplos, explicaciones e instrucciones que se presentan para realizar las actividades completas y con los requerimientos que se indican.

Se resta 5 puntos por cada uno de los siguientes aspectos. :

· Sin anotar los datos del alumno.

· Presenta faltas redacción y ortografía,1 punto por cada tres faltas.

· Manchones, tachones o falta de limpieza.

· Trazo poco o nada legible: escribir con letra clara, de tamaño y forma que se pueda leer para calificar.

· Imágenes que presentan falta calidad, orden y colocación vertical, de frente y no de lado; en ángulo frontal y no extendido.

· Por no cumplir las normas de NETIQUETA: mensaje con saludo, contenido y despedida, lenguaje inapropiado, tratamientos inapropiados hacia los demás.

Anotar datos del alumno en esta página para que su trabajo pueda identificarse al momento de calificar, o escribir encabezado: nombre, grado, sección, asignatura y fecha en la página que trabaja.

Todas las actividades se realizan de forma manuscrita, limpieza, con buen trazo de letra de manera que se pueda leer y calificar.

* Si no se puede leer no se califica.

PRIMERA PARTE: REDACCIÓN / EL TEXTO INSTRUCTIVO

VALORACIÓN: 100 puntos

INSTRUCCIONES:

1. Leer los ejemplos, definición y características del texto instructivo. 2. Realizar las actividades que se indican.

LOS TEXTOS INSTRUCTIVOS desarrollan procedimientos que deben cumplirse para obtener un resultado.

Son textos instructivos:

> las recetas de cocina.

> las recetas médicas.

> los manuales para fabricar o armar objetos.

> las guías para ejecutar procedimientos.

> los formularios.

> las guías turísticas.

OBSERVAR: en estos ejemplos puede evidenciarse

que el texto instructivo debe llevar redacción de las instrucciones para lograr un procedimiento además de imágenes que sirven de referencia para ilustrar el proceso.

RESPONDER Y REALIZAR:

1. ¿Cuál es el propósito de los textos instructivos?

_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

2. Nombrar tres ejemplos de textos instructivos.

_______________________ _________________________ ___________________

3. Observar el siguiente ejemplo y responder:

¿Cuál es la primera acción? ________________________________________________________

¿Cuál es el ingrediente principal de la receta? __________________________________________

¿Qué función cumplen las palabras subrayadas? _________________________________________

4. Lee con atención el siguiente cuadro que refiere las proposiciones que permiten redactar secuencias:

5. Leer el siguiente texto instructivo y anotar lo que se indica en el cuadro inferior del mismo:

Completar el siguiente cuadro escribiendo los verbos en cada tiempo, utilizar la segunda persona (usted).

Verbo

Pretérito

Presente

Futuro

colocar

colocó

coloca

colocará

untar

lavar

agregar

condimentar

disfrutar

REALIZAR UN TEXTO INSTRUCTIVO:

1. Elegir una actividad que puedas realizar por ti mismo: manualidad, sembrar una planta, preparar un alimento, armar un objeto, tejer, realizar un experimento, construir algo.

2. Tomar fotografías mientras realizas el paso a paso de la actividad.

3. Redactar el texto instructivo integrando las imágenes, redactar la secuencia utilizando preposiciones, cuidar la ortografía, redacción, rotulación y diagramación; se puede elaborar cartel u otro recurso.

4. El texto instructivo debe incluir con materiales y proceso.

5. La redacción del texto debe contar con un título sugestivo, esquema y diagramación, uso de preposiciones para establecer la secuencia desde el inicio hasta el final, manejo del tiempo verbal.

· Leer con mucha atención la siguiente rúbrica para conocer al detalle los aspectos y las escalas con la que se evaluará la actividad.

RÚBRICA PARA EVALUAR LA REDACCIIÓN DE TEXTO INSTRUCTIVO

SOBRESALIENTE

100 puntos

NOTABLE

de 80 a 99 puntos

SATISFACTORIO

de 69 a 79 puntos

BIEN

de 60 a 68 puntos

NECESITA MEJORAR

de 1 a 59 puntos

REALIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD

Realiza adecuadamente un texto instructivo. Es capaz de expresar los pasos de forma ordenada y comprensible

Realiza un texto instructivo. Es capaz de expresar los pasos de forma ordenada y comprensible.

Realiza un texto instructivo. Es capaz de expresar la mayoría los pasos de forma ordenada y comprensible.

Realiza un texto instructivo. Es capaz de expresar la mayoría de los pasos de forma desordenada y poco comprensible.

No realiza un texto instructivo. El proceso no esta ordenado o no resulta comprensible.

FORMA DE TRABAJO

Realiza todas las actividades que se indican y siguiendo las especificaciones; cuida la ortografía, redacción y caligrafía.

Utiliza preposiciones para establecer secuencia.

Realiza todas las actividades que se indican y siguiendo la mayoría de las especificaciones; presenta pocas faltas de ortografía, redacción y caligrafía.

Utiliza alguna preposiciones para establecer secuencia.

Realiza casi todas las actividades que se indican y siguiendo algunas especificaciones; poco cuidado de la ortografía, redacción y caligrafía.

Utiliza pocas preposiciones para establecer secuencia.

Realiza algunas actividades que se indican, cumple con algunas de las especificaciones; descuida la ortografía, redacción y caligrafía.

Utiliza pocas preposiciones para establecer secuencia.

Realiza pocas actividades que se indican, no cumple con las especificaciones; descuida la ortografía, redacción y caligrafía.

No utiliza preposiciones para establecer secuencia.

LA PRESENTACIÓN: DIAGRAMACIÓN, ROTULACIÓN, COLOR, IMAGENES

Presenta diagramación que evidencia orden, aplica color, rotulación y utiliza imágenes apropiadamente.

Presenta cierta diagramación que evidencia poco orden, aplica color, rotulación y utiliza imágenes.

Presenta diagramación que evidencia desorden, descuida la aplicación del color, rotulación y utiliza algunas imágenes.

Presenta escasa diagramación, evidencia desorden, poca aplicación del color, rotulación y utiliza pocas imágenes.

No presenta diagramación, evidencia desorden, muy poca la aplicación del color, rotulación y no utiliza imágenes .

NOTA FINAL =