Presentacin de PowerPoint

"Siento que en Educacin Ambiental [Asignatura Opcional] no aprend, no me ayud en nada, ya que el maestro trataba de ser muy amigo de nosotros, pero exageraba mucho en su trato amable y se olvidaba de ensear... era ms amigo que maestro. La clase era ms cotorreo, casi no te dejaba tareas y en la hora de los exmenes slo dictaba cuestionarios, segn con los temas que muy pocas veces nos daba...".Que les enseeQu formas de trabajo agradan a los alumnos: actividades en la clase, tareas extra clase, revisin de las mismas?Los alumnos aborrecen de las clases el dictado y los monlogos. (Santos del Real)Que no enseaque no dejaba tareasdictadomonologo (cotorreo)

Cules formas critican?Actividades en la clase que la clase sea amena, atractiva y creativa.(Santos del Real)El maestro es mas amigo que maestro y por lo tanto el ambiente se vuelve de no aprendizajeCmo relacionan la forma de trato con el aprendizaje?El desempeo docente no slo se asocia con el gusto de los alumnos sino que se correlaciona significativamente con su aprovechamiento escolar. (Santos del Real)El valor de la materia.Qu factores podran explicar la forma de proceder de cada maestro?Las prcticas de enseanza, ya que stas han propiciado la memorizacin y el enciclopedismo sobre la participacin activa de los estudiantes en la adquisicin de conocimientos y habilidades significativas para su vida presente y futura (Tirado 1990; Quiroz, 1992).Que se den clases realestcnicas de intersmtodo de enseanzaespecificacin de la utilidad(Santos del Real)Qu retos para el ejercicio docente se derivan de estas opiniones?Que les enseeLos alumnos esperan que se les ensee, pero hemos concluido que no podemos limitarnos a slo dominar nuestros contenidos, ya que tambin se requieren otros aspectos, como especificarles alumnos la utilidad de la materia, asimismo lograr suscitar su inters por la materia y sobre todo escuchar sus opiniones porque esto significa que no slo es un monologo unidireccional, sino la construccin de un conocimiento escolar. Conclusin