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UNIVERSIDAD NACIONAL DE

JULIACA CREADA POR Ley Nº 29074

CARTAS DESCRIPTIVAS

Y/O SUMILLAS

VII CONCURSO PÚBLICO PARA CONTRATO DOCENTE

UNAJ – 2016

INGENIERÍA AMBIENTAL Y FORESTAL

JULIACA – 2016

DENDROLOGÍA

CARTA DESCRIPTIVA

1. IDENTIFICACIÓN ACADÉMICA

1.1. Nombre : DENDROLOGIA

1.2. Código : 020353

1.3. Pre requisito : 020343

1.4. Número de Horas : HT; 02 HP; 02 Total; 04

1.5. Créditos : 03

1.6. Semestre Académico : QUINTO

1.7. Área Curricular : ESPECIALIZADA

1.8. Sistema Curricular : 2015

1. COMPETENCIAS

Capacidad para reconocer y describir los diferentes componentes y establecer relaciones aplicativos al curso de dendrología. Al finalizar el curso de dendrología, los alumnos serán capaces de:

- Conocimientos básicos de taxonomía, morfología y nomenclatura de especies forestales del Perú. - Capacitación en las técnicas de identificación de especies forestales a través de su

macromorfología. - Capacitación en las técnicas de herborización y utilización de las fuentes de referencia básicas para

identificación herbarios, bibliografía especializada, consulta a especialistas e información existente en la Internet.

- 2. SUMILLA

El proceso de desarrollo de las actividades académicas en esta asignatura será de carácter teórico-práctico, basándose el trabajo en análisis de lecturas, conferencias-diálogos y prácticas de laboratorio empleando medios gráficos, audiovisuales y demostraciones. El Perú es uno de los países con mayor diversidad florística en el mundo. Su territorio alberga varios miles de especies arbóreas, y la identificación de éstas es uno de los retos cotidianos del profesional forestal en sus acciones de manejo y de utilización del recurso forestal. La dendrología tiene como tema central la identificación botánica y la taxonomía de las especies arbóreas, constituye un cimiento fundamental de la ciencia forestal. El curso Dendrología sienta las bases para el aprendizaje y desarrollo de las técnicas de identificación con énfasis en las técnicas prácticas y aplicables en el campo. Directamente asociados con la temática de identificación de las especies se hallan otros aspectos importantes que son materia del curso: nomenclatura, sistemática morfología interna y externa, distribución geográfica y status de conservación.

3. CONTENIDOS BÁSICOS

Definición de la dendrología; importancia, objetivos, historia; dendrología tropical y botánica sistemática, coincidencias y diferencias.Grandes grupos vegetales: Clasificación de los reinos vivientes: Monera, protista, Fungi, animalia, Plantae. División del reino vegetal: Briofitas, Pteridoditas, Gimnospermas (Pinofitas) y Angispermas (Magnoliofitas): Dicotiledónea (Magnolipsidas) y Monocotiledónea (Liliopsidae). Morfología y estructura; caracteres diferenciales; reproducción y ciclos biológicos; modificaciones y adaptaciones.Histología, morfología y aspectos relacionados:Citología e Histología básica de las plantas

leñosas: Célula vegetal y sus características; pared celular. Diferencias entre células animales y vegetales. Tejidos: origen y clasificación: meristemático, fundamentales, vasculares, soporte, protectores, almacenamiento, secretores.Órganos vegetativos de las especies arbóreas: Tipos de copas. Arquitectura del crecimiento de las plantas. Tipos de fustes. Modificaciones de las raíces. Corteza externa; corteza interna. Exudaciones. Madera. Ramitas terminales. Hojas: filotaxis, número de láminas, formas, bordes, nervaduras, ápice, base, superficie y consistencia. Patrones de venación. Esptápulas. Glándulas.Órganos reproductivos de las especies arbóreas: Inflorescencias, partes y tipología. Flor: partes tipos, variantes e importancia en la sistemática. Fórmulas y diagramas florales. Frutos: partes, tipos y clasificación. Semillas, partes, tipos y clasificación.Conceptos básicos de fenología. Patrones típicos de comportamiento fenológico de especies forestales. Conceptos básicos de biología reproductiva. Patrones básicos de funcionamiento reproductivo en especies forestales.Morfología en el contexto de evolución. Conceptos básicos de la evolución. Influencia de los factores abióticos y bióticos en la evolución de la morfología de especies forestales. Coevolución. Principales patrones de la morfología floral asociados a polinizadores. Primcipales patrones de la morfología del fruto asociados a dispersores.Aspectos sistemáticos y nomenclaturales.Conceptos de sistemática y taxonomia. Sistemas de clasificación. Clasificación, identificación y códigos de nomenclatura de botánica. Tipos nomenclaturales. Nombres válidos y sinónimos botánicos.Metodología para la identificación botánica de las especies forestales.La morfología comparativa como base de la identificación. Herramientas en la identificación: claves; bibliografía especializada; otras fuentes. Técnicas accesorias en identificación y sistemática.Espacios para el desarrollo de la investigación en dendrología.Estaciones de investigación en ambientes naturales, arboreta, jardines botánicos, herbarios; objetivos, organización y funciones.Familiarización preliminar con las diez familias de especies arbóreas más importantes en el Perú. Leguminosas, Moráceas, Rubiáceas, Lauráceas, Bombacáceas, Euforbiáceas, Meliáceas, Mirtáceas, Anonáceas, Miristicáceas.

4. BIBLIOGRAFÍA

Brako, L &Zarucchi, J. 1993. Catalogue of the flowering plants and gymnosperms of Peru. Missouri Bot. Gard Monogr., Syst. Bot. 45: 1056-1057.

Font Quer, P. 1982. Diccionario de Botánica. Ed. Labor, Barcelona. 1244 pp. (8va reimpresión).

Judd, W., Campbell, C & E. Kellogg. 1999. Plant systematics, a Phylogenetic approach. SinauerAssociates, Sunderland, Massachusetts, USA. 464 pp.

Macbride, J. 1936 y ss. Flora of Peru, Field Museum of Natural History, Botanical Series B. Chicago, USA (varios volúmenes, con participación de diversos especialistas).

Reynel, C & León, J. 1990ª. Arboles y arbustos andinos para agroforestería y conservación de suelos. FAO/HOLANDA/INFOR. Lima 500pp. (en dos volúmenes).

Reynel, C. & León, J. 1989, Especies forestales comunes de los bosques secundarios de Chanchamayo, Perú. ICRD/UNALM. Lima 174pp.

Reynel, C., Pennington, R., Pennington, T., flores, C. &Daza, a. 2003. Arboles Útiles de la Amazonía peruana y sus usos. Ed. Tarea Asociación Gráfica Lima 536 pp.

Ríos, J. 1990. Prácticas de Dendrología Tropical 2da. Ed. Universidad Nacional Agraria La Molina, Facultad de Ciencias Forestales. 189 pp

EDAFOLOGIA

CARTA DESCRIPTIVA


1.1. Nombre : EDAFOLOGIA

1.2. Código : 020356



1.5. Créditos : 04




2. COMPETENCIAS

Capacidad para reconocer y describir los diferentes componentes y establecer relaciones aplicativos al curso de edafología. Al finalizar el curso de edafología, los alumnos serán capaces de: Desarrollar en los estudiantes competencias en los conocimientos básicos de la ciencia del suelo, lo cual les permitirá desarrollar otros cursos más avanzados como fertilidad, manejo, relación agua-suelo-planta, etc.

3. SUMILLA

El proceso de desarrollo de las actividades académicas en esta asignatura será de carácter teórico-práctico, basándose el trabajo en análisis de lecturas, conferencias-diálogos y prácticas de laboratorio empleando medios gráficos, audiovisuales y demostraciones. La asignatura de Edafología es de naturaleza teórico–práctico, que tienecomo objetivos dar a los alumnos conocimientos básicos sobre la ciencia desuelos y enseñarles su relación con la producción de cultivos. Para lograr estas capacidades, este curso está estructurado en 4 unidades didácticas:

- La primera trata sobre los diversos conceptos de SUELO, además, el origen y clasificación de los suelos.

- La segunda trata sobre las características físicas de los suelos y sus relaciones con la producción y productividad de los cultivos.

- La tercera trata sobre las características químicas de los suelos y sus relaciones con la productividad y producción de los cultivos.

- La cuarta comprende las características biológicas de los suelos y su influencia en la producción y productividad de los cultivos

- Todos estos contenidos se complementan con prácticas sobre las diversas determinaciones físicas, químicas y biológicas de los suelos, lo cual fomenta en los alumnos capacidades y destrezas, lo cual permitirá desarrollar en los alumnos, destrezas con actitud participativa, reflexiva y critica.


Introducción a la ciencia del suelo. Génesis del suelo. Composición física del suelo y sus propiedades. Composición químico coloidal del suelo. Propiedades físico - químicas del suelo. La materia orgánica del suelo. Los organismos del suelo. El suelo y la nutrición de las plantas. Introducción al reconocimiento y clasificación del suelo, importancia del estudio pedológico del suelo, sistemas de clasificación de suelos.

Introducción al manejo y conservación del suelo. GeneralidadesPrincipales problemas del manejo y conservación de suelos en el Perú.

5. BIBLIOGRAFÍA

BRADY. N. C. 1990. The nature and properties of soils. Ed. Mc. Millan. 10ma Ed. USA.

DUMBAR C., 1971. La Tierra Ediciones Destino. Barcelona 392 pags.

FORSYTHE. W. 1985. Física de suelos. Manual de laboratorio IICA. San José. Costa Rica.

FASSBENDER H.. 1987. Química de Suelos con énfasis en Suelos de América Latina. IICA. San José. Costa Rica.

HOLMES A., 1971. Geología Física Ed. Omega 6ta. Edición. JACKSON N.M.L., 1970. Análisis Químico de suelos Omega S.A. Barcelona Cap. 5.

NARRO F.E., 1994. Física de suelos con enfoque agrícola de Trillas – Mexico.

ONERN, A., 1971 Informes sobre estudios de suelos Capítulo: Aspectos fisiográficos Lima – Perú.

FISIOLOGIA VEGETAL

CARTA DESCRIPTIVA


1.1. Nombre : FISIOLOGIA VEGETAL

1.2. Código : 020345



1.5. Créditos : 04

1.6. Semestre Académico : CUARTO



2. COMPETENCIAS

Capacidad para reconocer y describir los diferentes componentes y establecer relaciones aplicativos al curso de fisiología vegetal. Al finalizar el curso de fisiología vegetal, los alumnos serán capaces de:

1. Evalúar la fisiología vegetal como ciencia pura y aplicada, identifica la relación con otras

ciencias y analiza la Teoría celular con rigor científico.

2. Interpreta y evalúa la estructura y función de la fotosíntesis y esquematiza la diferencia de las

plantas C3 y C4 y asume una actitud científica.

3. Analiza y sintetiza las relaciones hídricas de las plantas y diferencia los factores que afectan

la absorción del agua.

4. Interpreta y evalúa el mecanismo de respiración y los factores que afectan la respiración, también

muestra una habilidad para medir con diferentes métodos la intensidad respiratoria y muestra

su actitud científica.

5. Evoca y analiza los mecanismos de absorción de los nutrientes esenciales y los factores que

afectan la absorción. Muestra habilidades y elabora cultivo de plantas en soluciones nutritivas

reconocimiento síntomas de deficiencia y toxicidad con actitud crítica y científica.

6. Evalúa los conceptos de crecimiento y desarrollo, foto periodicidad, vernalización y reposo y

desarrollo habilidades para graficar los valores que representan el crecimiento de la planta, el

área folear y el índice de área foliare. Mostrar actitud científica en el uso de reguladores del

crecimiento y desarrollo.

3. SUMILLA

El proceso de desarrollo de las actividades académicas en esta asignatura será de carácter teórico-práctico, basándose el trabajo en análisis de lecturas, conferencias-diálogos y prácticas de laboratorio empleando medios gráficos, audiovisuales y demostraciones. Se presenta un conjunto de conceptos, principios y metodológicos para solucionar problemas de la producción agrícola y aplicando los mecanismos de los procesos de fotosíntesis, respiración, nutrición mineral, relaciones hídricos y crecimiento y desarrollo, su mecanismo y los factores internos y externos que lo afectan.


Introducción: lafisiologíavegetalcomociencia fisiológica pura y aplicada. Relación de a la fisiología vegetal con otrasciencias.Fotosíntesis: la estructura y función de la fotosíntesis. Diferencias de las plantas C3 y C4. Relaciones hídricas de las plantas: conceptos de difusión, osmosis y presión osmótica. Propiedades: físicas, químicas y biológicas del aguay deduce la importancia fisiológica y ecológica del agua. Formas de medir la pérdida de agua en las plantas.Respiración: el mecanismo de la respiración y los factores que afectan la respiración.Métodos para evaluar la respiración.Nutrición Mineral de las Plantas: mecanismos de absorción de los nutrientes y los factores que afectan la absorción. Cultivo de planta en solucionesnutritivas. Reconocimiento de los síntomas de deficiencia y toxicidad. Crecimiento y Desarrollo de lasPlantas. Conceptosdecrecimientoydesarrollo, fotoperiodicidad, vernalización y reposo. Factores internosy externos que los afectan. Grafica de los valores que representan el crecimiento, el área foliar y el índice del área foliar.

5. BIBLIOGRAFÍA

Bidwell R.C.S. Fisiología Vegetal. Trad. 2 edic. por Guadalupe Jerónimo Cano y Cano. México AGT. 1979.761 págs.

Cates David. El Flujo de Energía en la Biosfera. Trad. Scientific American Vol. 221 Nº 3 pp 81-1200. 1971.

Rojas Garcidueñas. Manuel. Fisiología Vegetal Aplicada. México Mac Graw- Hill. 1972.

BerceloColl, Juan. Fisiología Vegetal. 2002.

Hess. Dieter. Plan Phvsiologv. New York. Heidelberg. 1975.

Salisbury y Ross. Fisiología de las Plantas. Madrid. Paraninfo 2000.

Azcón – Bieto y Talón Manuel. Madrid. Mc. Graw Hill. 2000.

ESTADISTICA DESCRIPTIVA

CARTA DESCRIPTIVA


1.1. Nombre : ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA

1.2. Código : 020342



1.5. Créditos : 03


1.7. Área Curricular : GENERAL


2. COMPETENCIAS

Comprende, resuelve y aplica, conceptos básicos de estadística y distribuciones de Frecuencia, Medidas de tendencia central, dispersión y deformación de la curva, Distribuciones bidimensionales, correlación y regresión. Mostrando puntualidad, responsabilidad y trabajo en equipo.

3. SUMILLA

La asignatura es de naturaleza teórica y práctica. Tiene la finalidad de brindar al estudiante el marco conceptual, procedimental y actitudinal para que sea capaz de organizar, analizar, interpretar, resumir y representar adecuadamente la información numérica de fenómenos o actividades de las diferentes ciencias. La asignatura enfoca conceptos básicos. Distribuciones de frecuencias y gráficos. Medidas de tendencia central. Dispersión y deformación. Distribuciones bidimensionales. Correlación, regresión y probabilidad.


Historia, etimología, definición de Estadística. Términos básicos, estadísticos y parámetros.Variables Estadísticas. Recolección de datos, Distribución de frecuencias para Variables Cuantitativas y Cualitativas.Tablas y gráficos para variables cuantitativa y cualitativa unidimensional.Medidas de tendencia central: Media aritmética, mediana y moda. Medidas de tendencia central: Media geométrica, media armónica y media cuadrática.Distribución de frecuencias relativas: Medidas de posición: Cuartiles, Deciles y Percentiles (casos de uso).Medidas de dispersión: Rango, varianza, desviación estándar y coeficiente de variación.Medidas de deformación de la curva vertical y horizontal: coeficiente de asimetría y coeficiente de curtosis.Correlación lineal, diagrama de dispersión de los datos y coeficiente de correlación, interpretación.Variable estadística bidimensional. Regresión lineal simple, estimación por el método de mínimos cuadrados. Generalidades. Principios básicos del proceso de contar. Arreglos. Permutaciones. combinaciones. Experimento aleatorio. Espacio muestral. Evento (suceso). Espacio muestral, probabilidad aditiva: Eventos mutuamente excluyentes y compatibles Probabilidades multiplicativas: independencia, dependencia. Aplicación de las Distribuciones de probabilidad Elementales.

5. BIBLIOGRAFÍA

Ciro MartinezBencardino. (2014) “Estadística y Muestreo”, ECOE.

Berenson M.L. y Levine D.M.(2008) ”Estadística para la Administración y la Economía”, Editorial McGaw –Hill. Mexico.

Coyla Idme. L.(2008), Estadistica Descriptiva y Probabilidades, Puno: OUI - UNAP

Mario F. Triola (2009), Estadística. (10ma Edic) Mexico: PEARSON

Seymour Lipschutz (2004). Probabilidad. (2da Edic) Mexico: McGraw Hill

BOTÁNICA SISTEMATICA

CARTA DESCRIPTIVA


1.1. Nombre : BOTANICA SISTEMATICA

1.2. Código : 020336

1.3. Pre requisito : --------


1.5. Créditos : 03

1.6. Semestre Académico : TERCERO

1.7. Área Curricular : GENERAL


2. COMPETENCIA (S): Aplica los conocimientos teóricos y prácticos de botánica sistemática para la identificación de especies vegetales no vasculares y vasculares, con conocimiento detipo de raíz, tipo de tallo, tipo de hoja, inflorescencias, tipo de frutos, uso de claves taxonómicas y diseño de herbarios, para procesos de investigación y utilidad en proyectos ambientales,demostrando disposición para el trabajo en equipo, iniciativa y responsabilidad. Desarrolla conocimientos teóricos y prácticos de botánica sistemática para la identificación de especies forestales de importancia económica, con conocimiento detipo de raíz, tipo de tallo, tipo de hoja, inflorescencias, tipo de frutos, uso de claves taxonómicas y diseño de herbarios, para procesos de investigación y utilidad en proyectos ambientales,demostrando disposición para el trabajo en equipo, iniciativa y responsabilidad 3. SUMILLA: La asignatura de BOTANICA SISTEMATICA, corresponde al área de formación profesional general, siendo de carácter teórico - práctico; dentro de un currículo por competencias, tiene como propósito el de proveer al futuro Ingeniero Ambiental y Forestal del conocimiento de caracterizar, y reconocer las diferentes especies del reino vegetal no vasculares y vasculares, priorizando las especies herbáceas, arbustivas de la región puno y las forestales de importancia económica. La asignatura estudia las especies consideradas en el Reino Vegetal que no presentan sistema vascular desarrollado, e este grupo pertenecen: las algas, los hongos, líquenes, hepáticas y musgos. Se proporciona conocimientos básicos de su evolución, ecológica, fisiología ubicación sistemática e importancia ecológica y económica. También se enseña técnicas de colección y conservación y la importancia del Perú como territorio que cobija una rica variedad de especies de estos grupos de vegetales Estudia a las plantas vasculares destacando la filogenia y taxonomia de las divisiones de Equisotophyta, Polypodiophyta, Gimnospermas y Angiospermas. Considerando las especies más comunes con especial referencia a la flora peruana. Se aplican métodos sencillos para la determinación de las familias y especies haciendo uso de claves dicotómicas y de la preparación de herbarios La asignatura comprende dos unidades didácticas: Primera unidad didáctica : Sistemática de especies vegetales de la región puno 4. CONTENIDOS FUNDAMENTALES Tipo de raíz, de especies vegetales no vasculares de la región. Tipo de tallo de especies vegetales no vasculares de la región.Tipo de hoja de especies vegetales no vasculares de la región.tipo de inflorescencias de especies vegetales no vasculares de la región. Tipo de frutos de especies vegetales no vasculares de la región.Tipo de raíz, de especies vegetales vasculares de la región. Tipo de tallo de especies vegetales vasculares de la región.Tipo de hoja de especies vegetales vasculares de la región. Tipo de inflorescencias de especies vegetales no vasculares de la región.Tipo de frutos de especies vegetales no vasculares de la región.Botánica sistemática de especies forestales de importancia económica tipo de raíz, tipo de tallo, tipo de hoja, inflorescencias, tipo de frutos 5. BIBLIOGRAFÍA Y WEB GRAFÍA

Bracegirdle, B. & Miles, P.H. (1982).Atlas De Estructura Vegetal. Edit. Paraninfo. Madrid.

Dimitri, M. J. &Orfila, E. N. (1985) Tratado De Morfología Y Sistemática Vegetal. Ed. Acme. Buenos Aires.

Cresti, M., Blackmore, S. & Van Went, J. L. (1992). Atlas Of Sexual PlantReproduction In

Flowering Plants. Springer-Verlag. Berlin, Heidelberg, New York.

GEOLOGIA

CARTA DESCRIPTIVA


1.1. Nombre : GEOLOGIA

1.2. Código : 020333

1.3. Pre requisito : Ninguno

1.4. Número de Horas : HT 02 HP 02 Total 04

1.5. Créditos : 03

1.6. Semestre Académico : TERCERO

1.7. Área Curricular : Formación basica


2. COMPETENCIA (S):

Analiza e interpreta la actual situación de la realidad la geología y su rol en medio ambiente haciendo uso del método científico, reconociendo la naturaleza de las rocas, el origen y la dinámica de las diversas formas del modelado terrestre, considerando la influencia de la geodinámica externa e interna para la elaboración de mapas temáticos de la situación geológica de una región., con responsabilidad, creatividad, trabajo en equipo y conciencia ambiental.

3. SUMILLA:

El alumno desarrollara habilidades para la identificación y análisis físicos de rocas, suelos y estructuras geológicas (en superficie y subsuelo) a través del trabajo en campo y laboratorio el cual le proporcionara un entendimiento holístico del contexto geológico en el cual desarrolla sus actividades como ingeniero.

4. CONTENIDOS BÁSICOS:

La geología y su alcance. Geología como ciencia de la tierra. Magmatismo. Génesis de las rocas. Deformación de la corteza terrestre y los sismos. Meteorización y los suelos. Agentes y procesos de erosión. Formación de continentes y las montañas. Geomorfología como ciencia geográfica. Geodinámica y movimiento de masa. Geomorfología fluvial. Geomorfología litoral. Geomorfologíaeólica. Geomorfologíaclimática. Modelado del relieve.

5. BIBLIOGRAFÍA

INSTITUTO GEOGRAFICO AGUSTIN CODAZZI. Geomorfología Aplicada a levantamientos edafológicos y zonificación física de tierras. Ed. IGAC Colombia, 2005

CORDOVA Hildegardo. Naturaleza y Sociedad, una Introducción a la Geografía. Ed. PUCP. Perú, 2002.

COTILLON, Pierre EstratigrafiaMexico

DERRUAU Max. Las Formas del Relieve Terrestre. Ed. Masson. España, 1977

KUROIWA Julio. Reducción de Desastres, Viviendo en Armonía con la Naturaleza Ed. Quebecor Perú, 2002

LEET L. y JUDSON S. Fundamento de Geología Física. Editorial Limusa – México, 1982

MEDINA Juvenal. Fenómenos Geodinamicos. ITDG. Perú, 1991

RODRIGUEZ A. y VALDEZ G. Compendio de Geología General. Perú, 2004

STRAHLER A. N. Geología Física. Ed. Omega S.A. España, 1987

SANCHEZ M. y VELOZO L. Vocabulario de Geomorfología y términos afines. Ed. PUCC. Chile, 2007

INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA AMBIENTAL

CARTA DESCRIPTIVA

IDENTIFICACIÓN ACADÉMICA

1.1. Nombre : INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA AMBIENTAL Y FORESTAL

1.2. Código : 020316

1.3. Pre requisito : NINGUNO


1.5. Créditos : 03

1.6. Semestre Académico : PRIMERO

1.7. Área Curricular : FORMACIÓN BÁSICA


COMPETENCIAS Conoce, comprende y valora, las competencias profesionales del Ingeniero Ambiental y Forestal, para lo

cual estudia las causas y efectos que suceden en el medio ambiente, revisando la normativa referente al

cuidado del medio ambiente.

SUMILLA La asignatura de Introducción a la Ingeniería Ambiental y Forestal es de naturaleza Teórico – práctico,

comprendida en el área de formación Básica, desarrollándose en el I semestre de la Escuela Profesional

de Ingeniería Ambiental y Forestal, al aprobar esta asignatura, el estudiante tendrá una visión general del

ambiente y su entorno, identificando el rol del Ingeniero Ambiental y Forestal en la problemática que gira

alrededor del ambiente, así como proponer posibles soluciones. Al mismo tiempo, pretende dotar de

conocimientos respecto al marco normativo nacional e internacional respecto al cuidado del medio

ambiente.

CONTENIDOS BÁSICOS Ingeniería Ambiental Forestal y los Problemas Ambientales en el componente agua.Problemas

ambientales en los componentes: suelo y aire; instrumentos de gestión ambiental.

BIBLIOGRAFÍA

Mihelcic, J. R. & Zimmerman, J. (2012). Ingeniería Ambiental: Fundamentos, Sustentabilidad, Diseño. México: Alfaomega Grupo Editor.

Arellano, J. & Guzmán, J. (2014) Ingeniería Ambiental. México: Alfaomega Grupo Editor.

PRACTICAS PRE PROFESIONALES

CARTA DESCRIPTIVA


1.1. Nombre : PRÁCTICAS PREPROFESIONALES

1.2. Código : 0203102



1.5. Créditos : 04

1.6. Semestre Académico : DECIMO



2. COMPETENCIAS

Realiza las practicas pre profesionales en actividades relacionadas con las diversos temas Ambientales y forestales.

3. SUMILLA

El propósito de la asignatura es dirigir y orientar al alumno hacia el desarrollo profesional a través de las Prácticas Pre-Profesionales, que conlleve a un conocimiento completo del actual entorno ambiental y forestal.


Plan de trabajo de práctica de pre profesional (definición de problema, análisis, enfoque de solución, programación del trabajo), ejecución del plan de trabajo, revisión de resultados y estructura del informe final de prácticas.

5. BIBLIOGRAFÍA

APA (2010). Manual de estilo de Publicaciones de la American Psychological Associatión. México. Edit. El Manual Moderno S.A.

Carrasco, S. (2006). Metodología de la investigación científica. Perú: Editorial San Marcos.

Cegarra, J (2011). Metodología de la investigación científica y tecnológica. Ediciones Díaz de Santos, Madrid.

Reglamento de prácticas preprofesionales de la Universidad Nacional de Juliaca.

INDUSTRIAS FORESTALES

CARTA DESCRIPTIVA


1.1. Nombre : INDUSTRIAS FORESTALES

1.2. Código : 0203A3



1.5. Créditos : 03

1.6. Semestre Académico : DECIMO



2. COMPETENCIAS Capacidad para reconocer y describir los diferentes componentes y establecer relaciones aplicativos al curso de Industrias Forestales. Al finalizar el curso de Industrias Forestales, los alumnos serán capaces de: Manejar las etapas Industriales, operaciones y equipos. Industrias extractivas. Composición química de la madera. Celulosa, pulpa y papel. Carbón vegetal y destilación seca de la madera. Contaminación ambiental producida por la industria forestal.

3.SUMILLA La asignatura es de naturaleza teórico práctico y comprende la Clasificación, formas de extracción y conversión. Principios. Transformación de la materia prima. Estudio de proceso y equipos industriales con extractivos; aceites esenciales, jebe, taninos, resinas, látex, colorantes vegetales, otros extractivos para diversos usos. Aprovechamiento de frutos, cortezas, fibras vegetales, industrialización y/o conversión. Bioindustria. Procesos y equipos. Análisis económico.

4.CONTENIDOS BÁSICOS

1. Industrias químicas forestales: actualidad y tecnología 2. Productos forestales no madereros 3. Dendroenergía 4. Pulpa y Papel 5. Gestión de Calidad – Gestión Ambiental 5,BIBLIOGRAFÍA

Industria maderera." Microsoft® Encarta® 2006 [CD]. Microsoft Corporation, 2005. "Perú." Microsoft® Encarta® 2006 [CD]. Microsoft Corporation, 2005. CARRIÓN, Rolando y Jesús SOLANO. "La industria maderera en el Perú". En Revista UNMSM. 2002. CIDEIBER. "Perú, sector forestal" [En línea]. 2005. ARBAIZA, Christian, Inés CARAZO y Ángel HURTADO. Los retos de la industria de la madera en el

Perú: innovando para competir. 1999. MITINCI. Industria. Lima, Perú. PRODUCE. Base estadística de producción y capacidad instalada. Ministerio de la Producción. Lima,

Perú. CERPA, G MANUEL Hidrodestilacion de Aceites Esenciales: Moldeamiento y Caracterización.

Universidad de Valladolid . 2007.P. 1,4-13.

http://www.monografias.com/trabajos/multimediaycd/multimediaycd.shtml

http://www.monografias.com/trabajos13/quienbill/quienbill.shtml

http://www.monografias.com/trabajos15/estadistica/estadistica.shtml

TECNOLOGIAS DE CONTROL DE CONTAMINACION DEL SUELO

CARTA DESCRIPTIVA

1. IDENTIFICACION ACADEMICA

1.1. Nombre : TECNOLOGIAS DE CONTROL DE CONTAMINACION DEL SUELO

1.2. Código : 020384



1.5. Créditos : 04

1.6. Semestre Académico : OCTAVO



2. Sumilla: La asignatura de CONTAMINACIÓN DEL SUELO, corresponde al área de formación profesional general, siendo de carácter teórico - práctico; dentro de un currículo por Competencias, tiene como propósito el de proveer al futuro Ingeniero Ambiental y Forestal del conocimiento de caracterizar, evaluar e interpretar al SUELO para solucionar problemas de contaminación del suelo por la aplicación directa de químicos, por disposición de residuos antropogénicos, por derrames accidentales y por deposición de contaminantes atmosféricos entre otros. Abarca los siguientes aspectos, calidad del suelo, parámetros de calidad, composición del suelo, contaminación del suelo, grados de contaminación fuentes de contaminación. Determinaciones analíticas. La asignatura comprende dos unidades didácticas: Primera unidad didáctica : Caracterización y propiedades del suelo. Segunda Unidad didáctica : Tratamiento de suelos contaminados. 3. Competencia (s): COMPETENCIA 1 Utiliza los principios de la teoría del suelo para el entendiendo de los grados de contaminación del suelo con conocimiento de sus propiedades químicas, físicas y biológicas, tipos de degradación, los principales agentes contaminantes y los principios de adsorción, transporte y afectación de los mantos demostrando iniciativa, actitud crítica y responsable. COMPETENCIA 2 Aplica los fundamentos de la contaminación del suelo para emplearlos en procesos y operaciones de tratamiento y recuperación con conocimiento de la caracterización planteando alternativas de solución para la recuperación de los suelos demostrando iniciativa, trabajo en equipos,criterio, análisis y responsabilidad de sus propuestas 4. Contenidos fundamentales Fundamentos e indicadores de la calidad del suelo. Factores de formación del suelo. Degradación del suelo. Contaminación de suelos. Degradación del suelo. Desertificación. Actividad biológica del suelo. Fuentes contaminantes. Deforestación. Suelos con problema de Drenaje. Clasificación de los suelos. Protocolo de Monitoreo de Suelos. Ciclos biogeoquímicos. Análisis de Parámetros de la calidad del suelo. Tecnologías empleadas en el tratamiento y recuperación de suelos. 5. Bibliografía y Web grafía Libros textos:

• JUAN MANUEL CEPEDA, (2010) “Química de los suelos”, Editorial Trillas – México.

• BUCKMAN Y BRADY, (2008) “Naturaleza y propiedades de los suelos”, Montaner y Simona, Editores

Barcelona

Libros de consulta:

• THOMPSON, L. Y TROEH F. (2009) Los Suelos Y Su Fertilidad. Editorial Reverte

• FAO (2008) El estado de la agricultura y la alimentación. Biocombustibles, perspectivas, riesgos y

oportunidades, Food&AgricutureOrg.

• CALIXTO, R. Y HERRERA, L. (2008) Ecología y medio ambiente. CengageLearning.

Web grafía:

• https://books.google.com.pe/books?hl=es&lr=&id=mj9rVEScHCcC&oi=fnd&dq=tratamiento+de+suelos

+contaminados&ots=k7aRYIXOnb&sig=0Kwp4ts5G1soyt_e4PQloW1yeZo

• http://www.unicolmayor.edu.co/publicaciones/index.php/nova/article/view/60

• http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1213764

• http://www.miliarium.com/Prontuario/TratamientoSuelos/Welcome.asp

• http://www.eird.org/cdfororegional/pdf/spa/doc14137/doc14137-7a.pdf

http://www.amazon.es/s/ref=dp_byline_sr_book_1?ie=UTF8&field-author=Louis+M.+Thompson&search-alias=stripbooks

http://www.amazon.es/s/ref=dp_byline_sr_book_2?ie=UTF8&field-author=Frederick+R.+Troeh&search-alias=stripbooks

TECNOLOGIAS DE CONTROL DEL AIRE

CARTA DESCRIPTIVA


1.1. Nombre : TECNOLOGÍAS DE CONTROL DE CONTAMINACIÓN DEL AIRE

1.2. Código : 020383

1.3. Pre requisito : GESTIÓN DE CUENCAS HIDROGRÁFICAS


1.5. Créditos : 04

1.6. Semestre Académico : OCTAVO

1.7. Área Curricular : FORMACIÓN ESPECIALIZADA


2. COMPETENCIAS Conoce, comprende y valora los fenómenos que ocurren en la atmosfera, identificando diversos

contaminantes atmosféricos y proponiendo tecnologías para limpiar el aire.

3, SUMILLA La asignatura de Tecnologías de control de la contaminación atmosférica es de naturaleza Teórico –

práctico, comprendida en el área de formación Especializada, desarrollándose en el octavosemestre

de la Escuela Profesional de Ingeniería Ambiental y Forestal,tiene como propósito desarrollar

conocimiento básico sobre los principales tipos de contaminantes de aire, control de polvos y

partículas, control de contaminantes gaseosos, ventilación y control de la contaminación del aire en

plantas industriales contaminación de origen, consecuencias económicas de los contaminantes

atmosféricos, factores que influyen en la contaminación atmosférica de origen industria, métodos para

el control de la contaminación atmosférica de fuentes puntuales, de área y móviles.

4, CONTENIDOS BÁSICOS I Unidad: Aspectos generales de contaminación atmosférica y factores meteorológicos.

II Unidad:Principales contaminantes atmosféricos.

III Unidad:Monitoreo e inventario de emisiones a la atmosfera, control de la contaminación y gesta de

calidad del aire.

5, BIBLIOGRAFÍA

Figueruelo, J. E.&Dávila, M. (2004) “Química física del ambiental y de los procesos medioambientales”

México.

Wark, K. & Warner, C. (2007)“Contaminación del Aire Origen y control”, México.

EVALUACION DE IMPACTO AMBIENTAL

CARTA DESCRIPTIVA


1.1. Nombre : EVALUACION DEL IMPACTO AMBIENTAL

1.2. Código : 020382



1.5. Créditos : 03

1.6. Semestre Académico :

1.7. Área Curricular : FORMACION ESPECIALIZADA

1.8. Sistema Curricular :

2. COMPETENCIAS Conoce y toma conciencia de los impactos ambientales y del agotamiento de recursos naturales. Sabe identificar los impactos ambientales en la industria, así como conocer las técnicas de prevención y corrección de la contaminación industrial con la finalidad de saber planificar nuevos proyectos integrando en los mismos los aspectos ambientales. 3. SUMILLA La asignatura de Evaluación de impacto ambiental está orientado a brindar los aspectos teóricos - prácticos, desde la perspectiva de su contribución a la investigación científica en temas relacionados a la determinación de resultados cualitativos y cuantitativos como como es el impato ambiental generado por alguna actividad de diversos proyectos relacionados con el uso de algún recurso natural, como el almacenamiento, conducción, distribución, tratamiento de ese recurso importante como es el agua, el aire , el suelo, que serán parte del ejercicio profesional del futuro Ingeniero Ambiental y forestal, además de dotar de elementos fundamentales para que el estudiante conozca el manejo de la información, el procesamiento, análisis e interpretación de resultados obtenidos en cuanto al análisis de los parámetros de evaluación del impacto ambiental, combinado con el análisis de los diferentes critertios que se requieren conocer para una evaluación integral y práctica en el tratamiento de información recopilada de campo. 4. CONTENIDOS BÁSICOS. I Unidad. Introducción en Materia de Impacto Ambiental. II Unidad. Diferentes Ámbitos del Impacto Ambiental. III Unidad . Políticas Sobre Conservación Ambiental. IV Unidad . Métodos para Estudiar y Evaluar el Impacto Ambiental.

5. BIBLIOGRAFÍA

CANTER, I.W. 1997. Manual de Evaluación de Impacto Ambiental. Técnicas para la elaboración de los estudios de impactos. McGraw-Hill. Madrid.

GUTIÉRREZ, G. J. 2004. Impacto Ambiental. Breviario Jurídico. Editorial Porrúa

V. CONESA FDEZ. Guía Metodológica Para la Evaluación del Impacto Ambiental.

AYALA CARCEDO. F.J. y otros (1992). Evaluación y corrección de Impactos Ambientales. Serie ingeniería Geoambiental. ITGE. Madrid

FERNÁNDEZ, CONESA. 1995. Guía metodológica para la evaluación de Impacto Ambiental. Mundi Prensa, Madrid.

GÓMEZ OREA, D. 1994. Evaluación de Impacto Ambiental. Editorial Agrícola.

GESTIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS

CARTA DESCRIPTIVA


1.1. Nombre : GESTION DE RESIDUOS SOLIDOS

1.2. Código : 020376



1.5. Créditos : 04

1.6. Semestre Académico : SETIMO

1.7. Área Curricular : FORMACION ESPECIALIZADA


2. COMPETENCIAS Identifica los problemas asociados al manejo de residuos sólidos y dará alternativas de solución, aplicando en forma correcta lo aprendido. Planteará trabajos de relevancia ambiental, para una buena gestión de residuos sólidos. Elaborará Planes Integrales de Gestión Ambiental en Residuos Sólidos. Aplicará sus conocimientos como asesor o consultor en gestión de residuos sólidos para gobiernos locales, industrias y centros de atención de salud. Toma la educación y conciencia ambiental como forma de vida, los transmitirá a su familia, compañeros y comunidad. 3. SUMILLA La promulgación de la Ley Nº 27314 “Ley General de Residuos Sólidos” y su reglamento, generó

en nuestro País, un hito importante para la gestión ambiental y el saneamiento, debido a que se establecieron los derechos, obligaciones, atribuciones y responsabilidades de la sociedad, para asegurar una gestión de residuos sólidos sanitaria y ambientalmente adecuada, tomando en cuenta diversos principios como el de minimización, prevención de riesgos ambientales y sobre todo la protección de la salud y el bienestar humano. La necesidad de formar profesionales que participen en la gestión de residuos sólidos en nuestro país, es un reto asumido por la Universidad Nacional de Juliaca, la Facultad de Ingeniería Ambiental y Forestal, que a través del plan de estudios, han programado el dictado del curso “Gestión de Residuos Sólidos”, el cual tiene por finalidad trasmitir conocimientos prácticos y teóricos del tema en mención, proporcionando conocimiento científico – tecnológico, para dar las soluciones apropiadas en las diferentes etapas del manejo de residuos sólidos municipales, industriales y hospitalarios Poner en práctica la mejora continua servirá como base para la enseñanza aprendizaje del curso.

4. CONTENIDOS BÁSICOS I Unidad. Introducción a laGestión deResiduos Sólidos. II Unidad. Recolección, Manipuleo y Almacenamiento de Residuos Sólidos. III Unidad. Transporte y Evacuación de Residuos Sólidos. IV Unidad. Introducción al Procesamiento y Reciclaje de Residuos Sólidos 5. BIBLIOGRAFÍA Avellaneda Cusaria, Alfonso: Gestión ambiental y planificación del desarrollo. El reloj verde. Entropía. Globalización. Democracia. Cultura. Ecoe Ediciones. Colombia. 2003. Azqueta Oyarzun, Diego: Valoración económica de la calidad ambiental, McGraw Hill. España. 1994. BIbiloni, Héctor Jorge. El proceso ambiental. Objeto. Competencia. Legitimación. Prueba. Recursos. Lexis Nexos Argentina. Argentina. 2005. Hebert, Luna: Manual de Reciclaje, Volumen I, Editorial McGRAW-HILL, España 1996 HeberT, Luna: Manual de Reciclaje, Volumen II, Editorial McGRAW-HILL, España 1996.

TRATAMIENTO DE AGUAS RESIDUALES

CARTA DESCRIPTIVA


1.1. Nombre : TRATAMIENTO DE AGUAS RESIDUALES

1.2. Código : 020374

1.3. Pre requisito : TRATAMIENTO DE AGUA PARA CONSUMO HUMANO


1.5. Créditos : 04

1.6. Semestre Académico : SÉPTIMO



2, COMPETENCIAS Conoce y comprende las operaciones y procesos unitarios aplicados al tratamiento de las aguas

residuales domésticas y/o municipales, industriales y otros, caracterizando y diseñando sistemas de

tratamiento de aguas residuales con criterio y eficacia.

1. SUMILLA La asignatura de Tratamiento de Aguas Residuales desarrollada en el séptimo semestre de la Escuela

profesional de Ingeniería Ambiental y Forestal, es de naturaleza teórica – práctica estáorientado a lograr

que el estudiante de Ingeniería Ambiental y Forestal tenga una visión amplia de lastecnologías de

tratamiento disponibles, conozca y comprenda los principales procesos aplicadosen el campo del

tratamiento de aguas residuales domésticas y/o municipales e industriales y desarrolle las competencias.

Para ello se tratan los siguientes contenidos: Introducción al tratamiento de aguas residuales,

caracterización de las aguas residuales, operaciones y procesos: físicos, químicos y biológicos aplicados

al tratamiento de las aguas residuales.

4, CONTENIDOS BÁSICOS

I Unidad: Tratamiento de las Aguas residuales, caracterización y normatividad.

II Unidad:Operaciones físicas unitarias y procesos químicos unitarios.

III Unidad:Procesos biológicos Unitarios.

1. BIBLIOGRAFÍA

Metcalf y Eddy, (2001). Ingeniería de Aguas Residuales, Volumen 2, (Cuarta Ed.) España: McGraw-Hill Interamericana de España S.A.U.

Romero Rojas, Jairo Alberto (2001). Tratamiento de Aguas Residuales (1ra ed.).Colombia: Editorial Escuela Colombiana de Ingeniería.

PROTECCIÓN FORESTAL

CARTA DESCRIPTIVA

1, IDENTIFICACIÓN ACADÉMICA

1.1. Nombre : PROTECCION FORESTAL

1.2. Código : 020373



1.5. Créditos : 03

1.6. Semestre Académico : SEPTIMO



2. COMPETENCIAS

Capacidad para reconocer y describir los diferentes componentes y establecer relaciones aplicativos al curso de Protección Forestal. Al finalizar el curso de Protección Forestal, los alumnos serán capaces de: Identificar factores antropogénicos naturales que inciden en la destrucción de recursos forestales, relacionando distintas formas de prevención y control de los agentes directos que producen la destrucción de los bosques, con responsabilidad.

3, SUMILLA Esta asignatura es pertinente para ubicar la problemática en que se encuentran inmersos los recursos forestales, su fragilidad al deterioro y las acciones para evitarlo tanto en el ámbito directo y físico como de cambio de actitudes e instrumentos legales.


Conceptos de protección forestal. Ubicación de la Protección en la Dasonomía, Recurso Forestal. Potencialidad. Materia prima. Disponibilidad. Formas de abastecimiento. Productos forestales. Productos forestales maderables y no maderables. Productos Forestales Maderables de transformación mecánica. Transformación primaria y secundaria. Estudio del mercado. Incendios forestales. Cambio de uso del suelo. El pastoreo en los bosques. Aprovechamientos irracionales.

5, BIBLIOGRAFÍA

5.1 Aguirre Bravo, C. (2003). Efectos del fuego en algunas características y propiedades de los suelos forestales. México: Dpto. deBosques UACH. Chapingo. 5.2 Albini, Frank A. (2004). Estimating Wildefire and Effects. Intermountain Forest and Range Experiment Station. 5.3 Calva, J Luis. (2007). Sustentabilidad y desarrollo ambiental. Cámara de Diputados, LX Legislatura, 302 p. 5.4 FAO. (2008). Bosques y energía: Cuestiones clave. Roma: Food& Agricultura Org. 86 p. 5.5 Oliver, O. S. (2008). Conservación de recursos naturales. México: Pax . 662 p. 5.6 Torres, Juan. Anelí Gómez, Miguel Berrú (2008). Gestión de cuencas para enfrentar el Cambio Climático y el Fenómeno El Niño. Soluciones Prácticas, 2008 Perú. 104 p.

DASOMETRÍA E INVENTARIO FORESTAL

CARTA DESCRIPTIVA


1.1. Nombre : DASOMETRIA E INVENTARIO FORESTAL

1.2. Código : 020365



1.5. Créditos : 03

1.6. Semestre Académico : SEXTO



2. COMPETENCIAS

Capacidad para reconocer y describir los diferentes componentes y establecer relaciones aplicativos al curso de Dasometria e inventario forestal. Al finalizar el curso de Dasometria e inventario forestal, los alumnos serán capaces de: Identificar, valorar , medir y estimar los parámetros del árbol y bosques ; así como seleccionar y aplicar los métodos y técnicas para la construcción , manejo y uso expedito de instrumentos y equipos. Medir y estimar el crecimiento, calcular el volumen de los árboles y sus diferentes productos; además de aplicar técnicas estadísticas de evaluación y protocolos para la presentación de resultados confiables.

3. SUMILLA

La asignatura de de Dasometría e Inventario Forestal es de naturaleza Teórico – práctico, comprendida en el área de formación especializada, desarrollándose en el VI semestre de la Escuela Profesional de Ingeniería Ambiental y Forestal, Con la asignatura de Dasometría e Inventario Forestal, se contempla la medición de los parámetros del árbol, los productos y las herramientas estadísticas que le darán las competencias para evaluar y proyectar el crecimiento del bosque, y su mensuración estática


Importancia de la Dasometria y su aplicación. Criterios, principios y técnicas de apoyo. Medición y estimación de diámetros y áreas. Medición y Estimación de Alturas. Forma de los árboles y factores de forma. Medición y Estimación de los productos madereros. Medición del Volumen y Construcción de tablas de Volumen.

5. BIBLIOGRAFÍA

5.1 Bruce, f. Schumacher, f. (1965) medición forestal, México, editorial herrera, 1965. 474 pp. 5.2 FAO. (1980) estimación de volumen forestal y predicción de

Rendimiento. Volumen i y ii, roma. 172pp 5.3 Lamprecht, hans. (1990) silvicultura de los trópicos. edición en español.

Eschborn República federal de Alemani 5.4 Reuter m. et all. (1999) manual técnico forestal. México / Alemania. 218 pp 5.5 Caballero m., (1998) estadística práctica para Dasonomos,

Mérida Venezuela, ula, 195 pp

LEGISLACION AMBIENTAL

CARTA DESCRIPTIVA


1.1. Nombre : LEGISLACIÓN AMBIENTAL

1.2. Código : 020364

1.3. Pre requisito : O20357


1.5. Créditos : 03


1.7. Área Curricular : ESTUDIOS ESPECÍFICOS


2. COMPETENCIAS Al finalizar el curso, el estudiante formula y conoce la legislación ambiental, específicamente en caso de Perú. 3. SUMILLA La asignatura de Derecho y Legislación Ambiental, es un curso que tiene el objetivo de estudiar larelación de la persona, el ambiente y el derecho ambiental, y buscar familiarizar y sensibilizar alestudiante con el tema ambiental y la valoración de los recursos naturales del país y las medidasjurídicas previstas para la conservación del medio ambiente.

4. CONTENIDOS BÁSICOS Precisiones conceptuales, derecho, fuentes, norma y jerarquización. Carácterísticas y principios del derecho ambiental.

Ordenamiento jurídico nacional ambiental general. Institucioanlidad nacional ambiental. Autoridades sectoriales. Política Nacional. Sistema Nacional de Gestión Ambiental e Instrumentos.

Ordenamiento jurídico nacional ambiental específico: leyes del sistema nacional ambiental, aprovechamiento de recursos naturales y de salud, saneamiento ambiental y producción minera.

Tutela y defensa ambiental, delitos ambientales, participación ciudadana y consulta previa.

5. BIBLIOGRAFÍA

Ministerio del Ambiente. (2011) Política Ambiental

Ministerio del Ambiente. (2012) Reglamentos y Normas de Legislación ambiental.

SISTEMAS AGROFORESTALES

CARTA DESCRIPTIVA

1- IDENTIFICACIÓN ACADÉMICA

1.1. Nombre : SISTEMAS AGROFORESTALES

1.2. Código : 020362



1.5. Créditos : 03




3. COMPETENCIAS

Capacidad para reconocer y describir los diferentes componentes y establecer relaciones aplicativos al curso de Sistemas Agroforestales. Al finalizar el curso de edafología, los alumnos serán capaces de: Explicar la importancia de los sistemas agroforestales en los diferentes ecosistemas, para lo cual se identifica las diferentes prácticas agroforestales, valorando su importancia en los ecosistemas forestales y de fauna silvestre y sus beneficios directos e indirectos.

3, SUMILLA

La asignatura de Agroforesteria es de naturaleza Teórico – práctico, comprendida en el área de formación especializada, desarrollándose en el VI semestre de la Escuela Profesional de Ingeniería Ambiental y Forestal, al aprobar esta asignatura, el estudiante explicará la integración de la vegetación leñosa a la agricultura, mediante las prácticas agroforestales.


Primera Unidad Didáctica : Introducción a la Agroforesteria, beneficios directos e indirectos de la Agroforesteria. Segunda Unidad Didáctica : La Agroforesteria y los Manejos Integrados, en la Región Andina. Practicas Viables. Tercera Unidad Didáctica : Especies Forestales Nativas, aspectos botánicos de uso y propagación. Especies agrupadas acorde a las prácticas agroforestales para las que son idóneas.

5, BIBLIOGRAFÍA

BERMEJO, J Y PASSETI, F. 1985. EL ARBOL EN APOYO A LA AGRICULTURA. PROY. FAO/HOLANDA /INFOR, LIMA. DOCUMENTO N° 04 44P. BRACK, W et 1984 SISTEMAS AGROSILVOPASTORILES E IMPORTANCIA EN LA AGROFORESTERIA EN EL DESARROLLO DE LA SELVA CENTRAL. 254 PP FAO. (1984) SISTEMAS AGROFORESTALES EN AMERICA LATINA Y EL CARIBE. SANTIAGO DE CHILE 222 pp. MEDINA, R. 1983 DESARROLLO DE SISTEMAS AGROFORESTALES EN COLOMBIA Y COSTA RICA. CARLOS REYNEL Y JAIME LEON G. 1990. ARBOLES Y ARBUSTOS ANDINOS PARA LA AGROFORESTERIA Y CONSERVACION DE SUELOS. TOMO II

HIDROLOGIA

5. IDENTIFICACION ACADEMICA

1.1. Nombre : HIDROLOGIA

1.2. Código : 020361



1.5. Créditos : 03




2. COMPETENCIAS Reconoce los conceptos básicos para el estudio y análisis del comportamiento climatológico del agua en la atmosfera, para qué de esta manera se pueda realizar cálculos en la precipitación y caudales dentro de una cuenca hidrográfica 3.- SUMILLA La asignatura de Hidrología está orientado a brindar los aspectos teóricos - prácticos, desde la perspectiva de su contribución a la investigación científica en temas relacionados a la determinación de resultados cuantitativos como son los caudales para el diseño de diversos proyectos relacionados con el uso de este recurso, como el almacenamiento, conducción, distribución, tratamiento de ese recurso importante como es el agua, que serán parte del ejercicio profesional del futuro Ingeniero Ambiental y forestal, además de dotar de elementos fundamentales para que el estudiante conozca el manejo de la información, el procesamiento, análisis e interpretación de resultados obtenidos en cuanto al análisis de los parámetros climatológicos, combinado con el análisis de las características de la cuenca, para lo cual se requerirá efectuar prácticas en el tratamiento de información climatológica para la obtención de información que permita obtener caudales para el diseño de diversas obras hidráulicas. 4.- CONTENIDOS BASICOS

Diagnostico Hidrología Importancia y Descripción del ciclo Hidrológico, con el enfoque a los problemas hidrológicos. Cuenca Hidrográfica y sus parámetros. Cálculos de precipitación, estudios y análisis de Tormenta. Intensidad máxima en función de la duración y el periodo de retorno. escurrimiento y los factores que afecta el escurrimiento superficial. Medición del escurrimiento. Análisis de Datos de Caudales. Hidrogramas: HIdrograma Unitario Hidrograma Sintético. Caudales Máximos. Evaporación y Evapotranspiración. Balance Hidrológico. HEC - HMS. 5.- BIBLIOGRAFIA

- Villon Máximo.Hidrología tercera edición editorial Villon, abril del 2011 Lima Perú - Molina O. M. Hidrología única edición UNA LineaPublidart 1975 - Chavez Rosendo Hidrología para Ingenieros U. CatólicadePerú 1994 - Mejia J. Abel Métodos estadísticos en Hidrología UNALM Facultad deIngeniería Agrícola Lima-

Perú 1991. - Chereque Moran Hidrología, CONCYTEC, U. Católica del Perú Lima Perú 1989. - Reyes Carrasco HidrologíaBásica CONCYTEC Lima – Perú 1992 - Linsley –Kehler-PanlasHidrologia para Ingenieros Mexico 1977

- WEBGRAFIA

Maldonado Y., Victor. Portal de Ingeniería Sanitaria [en línea]. Lima; 2009 [consultado 15 de Octubre de 2012]. Disponible en:http://www.ingenieríasanitaria.com/ San Diego StateUniversity. Portal de Hidrología e Hidráulico del Dr. Ponce [en línea]. San Diego: desde 1999 [consultado 15 de Octubre de 2012]. Disponible en: http://ponce.sdsti.edu/ Universidad de Salamanca de España http://www.usal.es/hidrología.

http://www.ingenieríasanitaria.com/

http://ponce.sdsti.edu/

http://www.usal.es/hidrología

BIOLOGIA

CARTA DESCRIPTIVA


1.1. Nombre : BIOLOGÍA GENERAL

1.2. Código : 040312



1.5. Créditos : 05

1.6. Semestre Académico : PRIMERO

1.7. Área Curricular : FORMACIÓN BÁSICA


2. COMPETENCIAS Conoce y comprende de la constitución de los seres vivos, su organización, nutrición, metabolismo, reproducción y la clasificación de la biodiversidad que existe en nuestro planeta y como estos se relacionan con su ambiente, constituyendo diversos tipos de ecosistemas y analiza la problemática ambiental.

3. SUMILLA La asignatura de Biología General desarrollada en el primer semestre de la Escuela profesional de Ingeniería en Energías Renovables, es de naturaleza teórica – práctica tiene por finalidad proporcionar y afianzar los principales conocimientos de la naturaleza biológica de los seres vivos. Para ello se tratan los siguientes contenidos: La biología, clases de ciencias, método científico, la materia viva, química celular, bioelementos, biomolécula, el origen de la vida, teorías, biología celular, histología vegetal, histología y organografía vegetal, tejidos animales, funciones de relación, metabolismo celular, fotosíntesis, respiración celular, división celular, genética, taxonomía, componentes abióticos y bióticos de un ecosistema, unidades de conservación, reservas - parques – santuarios nacionales y contaminación ambiental.

4. CONTENIDOS BÁSICOS Organización de la materia viva.Biología celular, histología,Nutrición y metabolismo celular. Ecosistema y recursos naturales. La célula, niveles de organización. Tipos de Células. Especialización celular. Métodos de Estudio de la Célula y tejido. Microscopia electrónica y fraccionamiento celular. Célula eucariotica y procariotica. Bases bioquímica de la vida: Glúcidos, Lípidos, Proteínas y Ácidos nucleicos. Membranas, Componentes: Lípidos y Proteínas, Organización de los componentes de membrana. Movimientos de sustancias a través de membranas. Mitocondrias. Biogénesis, estructura y funciones. Oxidación mitocondrial Mecanismos para la formación de ATP Plastidios, Clasificación, biogénesis, estructura y función. Metabolismo fotosintético. Peroxisomas, glioxisomas y vacuolas. Lisosomas. Estructura y función. Síntesis y degradación de macromoléculas. Ribosomas. Estructura y función Adherencia de células a otras células. Uniones celulares, Tipos. Moléculas de adhesión celular: cadherinas, selectinas. Integrinas. Matriz extracelular. Sistema de Endomembranas.

Retículo Endoplasmático, tipos, estructura, composición y funciones. Complejo de Golgi, estructura y funciones. Citoesqueleto y motilidad celular. Proteínas del citoesqueleto. Motilidad no muscular. Movimiento de las células durante el desarrollo embrionario y priones. Señales celulares. Receptores acoplados a proteínas G. Receptores de tirocinakinasas. Núcleo interfásico. Envoltura nuclear y nucleplasma. Nucléolo, estructura y función. Almacenamiento de la información genética. Estructura de la cromatina en el núcleo. Ciclo celular, etapas: Mitosis, etapas.: Profase, metafase, anafase y telofase. Meiosis, etapas: I y II.

5. BIBLIOGRAFÍA

Solomón, Berg Martin. (2008). Biología. 8va Edición. Mc Graw Hill. México.

Madigan, M. Martinko, J. y Parker. J. (2012). Biología de los microorganismos. Editorial Pearson – educación. Madrid – España.g

SEMINARIO DE TESIS I

CARTA DESCRIPTIVA


1.1. Nombre : SEMINARIO DE TESIS I

1.2. Código : 020392



1.5. Créditos : 03

1.6. Semestre Académico : NOVENO

1.7. Área Curricular : FORMACION PROFESIONAL


2. COMPETENCIAS Al finalizar el estudiante debe: a) SABER SER un estudiante identificado con el rol de INGENIERO AMBIENTAL Y FORESTAL en nuestra región y país, expresando sentimientos valores de respeto, honestidad, responsabilidad. b) SABER CONOCER el objetivo y naturaleza del proceso investigativo que le permita realizar trabajos de elaboración de proyectos de tesis de distintos temas o problemas. c) SABER CONOCER los procedimientos y las fases de elaboración de los proyectos de tesis. d) SABER CONOCER los principales problemas y dificultades de la elección del tema de investigación y el procedimiento del desarrollo del mismo. e) SABER HACER investigaciones mediante la organización de seminarios, la sustentación de temas sugeridos y presentación del trabajo final.

3. SUMILLA

Es una asignatura que se ubica en el Área Curricular de formación profesional es decir teórico – práctico que desarrolla capacidades cognitivas, procedimentales, valorativas y de investigación Los contenidos versan sobre el procedimiento de la elaboración de los proyectos de tesis Su metodología se basa en los métodos activos, tales como el desarrollo de seminarios, debates, ensayos, etc. con la que se desarrollarán las capacidades cognitivas, valorativas y habilidades intelectuales de investigación.

4. CONTENIDOS BÁSICOS Introducción, diseño del proyecto de tesis (aspectos informativos, titulo del proyecto de tesis). Matríz de investigación (problema, objetivo, hipótesis y campo de acción). Planteamiento del problema. Formulación del problema. Justificación e importancia. Objetivos (específicos y general). Linea de investigación.. Antecedentes, base teórica, definición de términos, hipótesis y variables. Diseño de la investigación. Metodología y aspectos administrativos. 5. BIBLIOGRAFÍA

- Mejía Mejía Elías (2008) La Investigación Científica En Educación Lima UNSMS 259.P - PISCOYA HERMOZA LUIS (2007) El Proceso Dela Investigación Científica: Un Caso Y Glosarios:

Lima: Universidad Inca Garcilaso Dela Vega . Fondo Editorial 203.P - Gómez Marcelo m (2009) introducción de la metodología dela investigación científica córdoba: brujas - Avila R, Metodologia de la nvestigacion, como elaborar la tesis y/o investigacion, estudios y ediciones

R.A. Lima Peru, 2001

RECURSOS NATURALES

CARTA DESCRIPTIVA

CARRERA PROFESIONAL : INGENIERIA AMBIENTAL Y FORESTAL

I. IDENTIFICACION ACADEMICA 1.1. Asignatura

a. Nombre : Recursos Naturales b. Código : c. Prerrequisito : d. Número de Horas : 3 horas teóricas y 2 horas Practica 5 horas total e. Créditos l: 4 créditos f. Año : 2015 semestre IV g. Duración de la Asignatura : h. Área Curricular : Formación Especializada

1.2 Docente

a. Nombre y Apellido :

c. Categoría : Auxiliar a tiempo parcial

d. Especialidad : Gestión y Auditoría Ambiental

1.3 Ambiente donde se realiza el aprendizaje:

a. Aula

II. SUMILLA Y CONTENIDOS TRANSVERSALES SUMILLA

El curso de Recursos Naturales está orientado a brindar aspectos Teórico – Prácticos desde la perspectiva de

su contribución a a la investigación y análisis de nuestros recursos naturales, sus conceptos sus reglamentos

y su explotación en Perú, dirigido al estudio de la biodiversidad, uso actual y potencial del agua, aire y suelo; así

como también, al conocimiento y valoración de los recursos forestales, áreas naturales protegidas y bosques, los

recursos mineros y el desarrollo sostenible. Estos conocimientos son importantes para fomentar la conservación

de nuestros recursos naturales y hacer un uso racional de los mismos, fomentando su valor social y económico.

CONTENIDOS TRANSVERSALES

Puntualidad. Responsabilidad.

Trabajo en equipo.

Participación.

III. COMPETENCIA

Conoce la teoría y práctica referente a los recursos naturales su uso y aplicaciones

IV. BIBLIOGRAFIA:

MARGALEF, R. 2005. ECOLOGÍA. EDICIONES OMEGA. SA. BARCELONA, ESPAÑA.

TYLLER, M. 1994. ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE. EDITORIAL INTERAMERICANA. MÉXICO,

D.F.

FRANCO, J. 1985. MANUAL DE ECOLOGÍA. EDITORIAL TRILLAS. MÉXICO. D.F.

ODUM, E. 1972. ECOLOGÍA. TERCERA EDICIÓN. EDITORIAL INTERAMERICANA. MÉXICO. D.F.

VÁSQUEZ C. Y A. OROZCO SEGOVIA. 1995. LA DESTRUCCIÓN DE LA NATURALEZA. FONDO DE

LA CULTRUA ECONÓMICA. MÉXICO D.F.

VILLAREAL, J. 1993. BOTÁNICA FORESTAL. SEGUNDA EDICIÓN. EDITORIAL ROTODISEÑO S.A.

MÉXICO D.F.

WEISZ, P. Y R. KEOGH. 1981. ELEMENTOS DE BIOLOGÍA. CUARTA EDICIÓN. EDICIONES

OMEGA S.A. BARCELONA, ESPAÑA.

WEBGRAFIA.

www.minan.gob.pe/gfrojas.blogspot.com/2006/11/las-ocho-regiones-naturales-una-regin.html

www.slideshare.net/miguelmontano/las-ocho-regiones-naturales-del-per

www2.congreso.gob.pe/sicr/cendocbib/con_uibd.nsf/F375314FB6958400052575710065EF9E/$FILE/BVCI0000699_2.

pdf

www2.congreso.gob.pe/sicr/cendocbib/con2_uibd.nsf/6DF15FC2DBF166FD052575C3005D9AC4/$FILE/01biodi

verTLC1.pdf

http://munizasociados.blogspot.com/analisis

http://www.minan.gob.pe/

http://www.slideshare.net/miguelmontano/las-ocho-regiones-naturales-del-per

http://www2.congreso.gob.pe/sicr/cendocbib/con_uibd.nsf/F375314FB6958400052575710065EF9E/$FILE/BVCI0000699_2.pdf



http://www2.congreso.gob.pe/sicr/cendocbib/con2_uibd.nsf/6DF15FC2DBF166FD052575C3005D9AC4/$FILE/01biodiverTLC1.pdf

http://www2.congreso.gob.pe/sicr/cendocbib/con2_uibd.nsf/6DF15FC2DBF166FD052575C3005D9AC4/$FILE/01biodiverTLC1.pdf

http://munizasociados.blogspot.com/analisis

ANALISIS DE DATOS EXPERIMENTALES

CARTA DESCRIPTIVA

FACULTAD : INGENIERIAS

ESCUELA PROFESIONAL : INGENIERIA AMBIENTAL Y FORESTAL

I. IDENTIFICACION ACADEMICA

1.1.ASIGNATURA

a) Nombre : DISEÑOS Y ANALISIS EXPERIMENTALES

b) Código :

c) Curso prerrequisito : Ninguno

d) Número de Horas : Teoría =02 ; Práctica =02 ; Total = 04

e) Número de créditos : 03

f) Año académico : 2015-2 Semestre: VI

g) Duración de la asignatura :

h) Área curricular : Formación científica, tecnológica y humanística

1.2.DOCENTE

a) Nombres y apellidos :

b) Condición :

c) Categoría :

d) Especialidad :

1.3.AMBIENTE

a) Aula teoría : Pabellón - UNAJ (Teoría)

b) Laboratorio de prácticas : Lab. Cómputo UNAJ

II. SUMILLA Y CONTENIDOS TRANSVERSALES

SUMILLA

La asignatura está orientada a la utilización de las bases estadística, para manejar

adecuadamente los datos cuantitativos y cualitativos dentro del campo profesional. En el

cual podrán organizar, procesar, analizar información estadística para poder realizar una

correcta toma de decisiones, presentando de manera adecuada y fundamentada cada uno de

los resultados, especialmente dentro del área de investigación. El curso contempla

conocimientos de los principios del uso de modelos estadísticos; los cuales tienen una

estrecha interrelación con el manejo de la evidencia empírica en el campo de trabajo

profesional relacionado con las otras áreas de trabajo dentro de la formación de la carrera

profesional de ingeniería ambiental y forestal.

La asignatura comprende dos unidades didácticas:

a) Primera Unidad Didáctica : Bases estadísticas de la investigación y manejo de

pruebas estadísticas.

b) Segunda Unidad de aprendizaje : Los diseños experimentales y su aplicación desde

la óptica de los distintos modelos


Educación en valores.

Convivencia.

III. COMPETENCIAS.

Comprende los conocimientos estadísticos orientados al manejo de distintos variables y

métodos estadísticos en el campo ambiental y forestal, así como el uso de herramientas

informáticas para cada uno de los análisis de datos.

IV. BIBLIOGRAFIA.

1. Balzarini M.G., Gonzalez L., Tablada M., Casanoves F., Di Rienzo J.A.,

Robledo C.W. (2008). Infostat. Manual del Usuario, Editorial Brujas,

Córdoba, Argentina

2. IBAÑEZ, Vladimiro. “Diseños Estadísticos”. Universidad Nacional del

Altiplano Puno, Segunda Edición. 2003.

3. Di Rienzo J.A., Casanoves F., Balzarini M.G., Gonzalez L., Tablada M.,

Robledo C.W. InfoStat versión 2015. Grupo InfoStat, FCA, Universidad

Nacional de Córdoba, Argentina. URL http://www.infostat.com.ar

4. DI RIENZO, Julio et al. “Estadística para las ciencias agropecuarias”.

Cuarta edición. Argentina. 2015.

5. LOPEZ, Ezequiel “Diseño y análisis de experimentos” Fundamento y

aplicaciones. Guatemala. 2008.

6. LECH, Gehard. “La experimentación en las ciencias biológicas y agrícolas”.

Editorial Científico-técnica. Santiago de cuba. Cuba. 2000.

7. LOPEZ, Ezequiel et al. “Estadística” Fundamentos y aplicaciones en la

agronomía. UNC. Guatemala. 2013.

8. LOPEZ, Gustavo et al. “Aplicaciones de la estadística en el campo

agropecuario y de los recursos naturales”. Centro agronómico tropical de

investigación y enseñanza. CATIE. Costa Rica. 2001.

9. MORALES, Joel et al. “Métodos estadísticos aplicado a los diseños

experimentales”, Centro guatemalteco de investigación y capacitación”.

Santa lucia. Guatemala. 2009.

10. MONTGOMERY, Douglas, “Diseño y análisis de experimentos”.

Universidad estatal de Arizona. Segunda edición, Edit. LIMUSA S.A. 2004.

11. KUEHL, Robert. “Diseño de experimentos-Principios estadísticos de diseño

y análisis de investigación”. Universidad estatal de Arizona. Segunda

edición. Thomson Learning. 2001.

12. RIOS. Cecilia “Estadística y diseño de experimentos”. UNALM Lima.

2012.

http://www.infostat.com.ar/

CONTAMINACION DEL AGUA

CARTA DESCRIPTIVA

FACULTAD : INGENIERÍAS

ESCUELA PROFESIONAL: INGENIERÍA AMBIENTAL Y FORESTAL

I. IDENTIFICACIÓN ACADÉMICA

1.1. ASIGNATURA

a. Nombre : CONTAMINACIÓN DEL AGUA b. Código : IAF- 6.6 c. Pre-Requisito : Microbiología Ambiental d. Número de Horas : HT = 2hrs HP = 2 hrs. Total = 4 hs. e. Créditos : 03 f. Año Académico : 2015-II VI Semestre g. Duración de la Asignatura : h. Área Curricular : Formación Profesional General

1.2. DOCENTE

a. Nombres y Apellidos : b. Condición : c. Categoría : d. Especialidad :

1.3. Ambiente donde se realiza el aprendizaje a. Código : b. Teoría.- Aula 206 Nuevo Local - UNAJ

Práctica.-Laboratorio de Biología /Estudios en Campo

II. SUMILLA YCONTENIDOS TRANSVERSALES a) Sumilla La asignatura de CONTAMINACIÓN DEL AGUA, corresponde al área de formación profesional general, siendo de carácter teórico - práctico; dentro de un currículo por Competencias, tiene como propósito el de proveer al futuro Ingeniero Ambiental y Forestal del conocimiento de caracterizar, evaluar e interpretar al agua atendiendo al medio en el cual se produce la contaminación para presentar alternativas de tratamiento. Abarca los siguientes aspectos, parámetros fisicoquímicos, control de calidad interpretación según normas ECA, OMS, APHA AWWA, monitoreo, constituyentes de las aguas residuales, introducción al tratamiento y manejo de aguas. La asignatura comprende dos unidades didácticas: Primera unidad didáctica: Manejo del Sistema de aguas naturales Segunda Unidad didáctica: Manejo del Sistema de aguas residuales b. Contenidos Transversales

Desarrollo humano y medio ambiente

La relación de control medio ambiental esta relacionado muy directamente con el agua y el ser humano fundamentalmente en la educación ambiental, el cuidado, el tratamiento y la recuperación del agua.

Desarrollo de una comunicación e información

En la actualidad se esta produciendo una revolución mucho más fundamental, tanto

desde el punto de vista de la enseñanza, como la disponibilidad de la comunicación

para el tratamiento y utilización del agua y la informática esta produciendo algo más

que un nuevo impacto sobre la enseñanza y la práctica de la ingeniería.

Formación ética y de compromiso social

Los valores se incluyen mediante un compromiso y entendimiento de la importancia del agua en el mundo

Puntualidad

Incluido como valores de formación

III. COMPETENCIAS COMPETENCIA 1 Aplica los conocimientos teóricos y prácticos del agua para identificar y evaluar los

problemas de contaminación del ambiente acuático, conociendo fuentes de agua,

parámetros fisicoquímicos, las normas legales de calidad de agua en el Perú utilizando el

monitoreo del recurso hídrico para procesos de investigación con criterio y responsabilidad.

COMPETENCIA 2 Aplica los conocimientos, fundamentales teóricos tecnológicos y experimentales del agua para la caracterización, el cálculo de caudales de las aguas residuales, para definir el diseño del sistema de tratamiento, evacuación y reutilización con eficiencia, creatividad y responsabilidad.

IV. BIBLIOGRAFIA Romero Rojas (1999) “Calidad de agua”. Edición. Alfa Omega Colombia

Vergara Royan Francisco (1990) “Tratamiento de aguas industriales” Edición KA-VI Editores

S.A. Lima Perú

WINCLER MICHAEL (1990) “Tratamiento y diseño biológico de aguas Editorial Limusa

Noriega. España.

Crites Tchobanoglaus (2000) “Tratamiento de aguas residuales” Editorial Graw Hill. Toronto

Canada.

Fair G/GEYER J (1996) “Purificación de Aguas, Tratamiento y Remoción de Aguas

Residuales.” Editorial Limusa México.

ARBOLEDA, V, Jorge (2000) Teoría y práctica de la purificación del agua, Tercera Edición, MCGRAW-HILL. Tomo I.

ROMERO Rojas, Jairo Alberto (2006) Purificación del agua, segunda edición, Editorial Escuela Colombiana de Ingeniería.

WEBGRAFIA https://books.google.com.pe/books?hl=es&lr=&id=30etGjzPXywC&oi=fnd&pg=PA1&dq=tratamiento+de+AG

UAS+RESIDUALES&ots=OBthCSdzqe&sig=lZVwJ3ECskK-

9pk4vTcIgPvWrV0#v=onepage&q=tratamiento%20de%20AGUAS%20RESIDUALES&f=false

http://148.206.53.84/tesiuami/UAMI11181a.pdf#page=5

http://www.sidalc.net/cgi-

bin/wxis.exe/?IsisScript=FAUSAC.xis&method=post&formato=2&cantidad=1&expresion=mfn=026337

http://repository.lasallista.edu.co/dspace/handle/10567/195

http://revistas.concytec.gob.pe/scielo.php?pid=S1561-08882006000100011&script=sci_arttext

https://books.google.com.pe/books?hl=es&lr=&id=30etGjzPXywC&oi=fnd&pg=PA1&dq=tratamiento+de+AGUAS+RESIDUALES&ots=OBthCSdzqe&sig=lZVwJ3ECskK-9pk4vTcIgPvWrV0#v=onepage&q=tratamiento%20de%20AGUAS%20RESIDUALES&f=false



http://148.206.53.84/tesiuami/UAMI11181a.pdf#page=5

http://www.sidalc.net/cgi-bin/wxis.exe/?IsisScript=FAUSAC.xis&method=post&formato=2&cantidad=1&expresion=mfn=026337

http://www.sidalc.net/cgi-bin/wxis.exe/?IsisScript=FAUSAC.xis&method=post&formato=2&cantidad=1&expresion=mfn=026337

http://repository.lasallista.edu.co/dspace/handle/10567/195

http://revistas.concytec.gob.pe/scielo.php?pid=S1561-08882006000100011&script=sci_arttext

FAUNA SILVESTRE

CARTA DESCRIPTIVA

FACULTAD : INGENIERIAS CARRERA PROFESIONAL: INGENIERIA AMBIENTAL Y FORESTAL

I. IDENTIFICACIÓN ACADÉMICA

1.1 Asignatura

a) Nombre : Fauna Silvestre b) Código : IAF-4.2 c) Prerrequisito Biología General d) Número de horas : Teórica: 02; Prácticas: 02; Total: 04 e) Créditos : 03 f) Año : 2016-I - IV g) Duración de la asignatura: h) Área Curricular : Formación Profesional Básica

1.2 Docente

a) Nombres y Apellidos: b) Condición: c) Categoría: d) Especialidad: e) Celular: f) Email:

1.3 Ambiente donde se realiza el aprendizaje

a) Aula: 207 b) Laboratorio: Química

II. SUMILLA Y CONTENIDOS TRANSVERSALES

SUMILLA

La asignatura de Fauna Silvestre, corresponde al área de formación básica y es de carácter teórico práctico. Tiene como propósito el aprendizaje de las técnicas de estudio y manejo de la fauna silvestre, que le permitan al estudiante comprender la importancia y vulnerabilidad de las poblaciones de fauna silvestre para su prevención, conservación y recuperación, en el proceso de construcción de sus conocimientos, capacidades, actitudes y competencias; y aplicarlos durante su formación profesional como Ingeniero Ambiental y Forestal. La asignatura se desarrollará en tres unidades de aprendizaje que comprenderá aspectos relacionados a principios básicos para el estudio de la fauna, a las técnicas de estudio y gestión de la fauna silvestre, y finalmente el diagnóstico de la fauna en el Perú y la región Puno.


Responsabilidad

o Cambio climático

III. COMPETENCIAS

Utiliza herramientas conceptuales y técnicas para el estudio y manejo de la fauna silvestre vinculando a sus vivencias observacionales de investigación en el proceso de su formación como profesional en Ingeniería Ambiental y Forestal de manera responsable, con autonomía y trabajo en equipo para plantear soluciones a la prevención, conservación y recuperación de la fauna silvestre con respeto a la madre tierra.

IV. BIBLIOGRAFIA Y WEBGRAFIA

Storer Tracy; Usinger Robert; Stebbins Robert; Nybakken James. (2010). Zoología General. Editorial Omega. España.

Gallina Sonia; López Carlos; (2011). Manual de Técnicas para el Estudio de la Fauna. INECOL Universidad Autónoma de Querétaro. México

.Brack Antonio. Biodiversidad y Desarrollo Sostenible. Perú CEDESOS Puno. Evaluación de la Fauna Silvestre Alto Andina del

Departamento de Puno. Perú. Ministerio del Ambiente del Perú. (2008). Diagnóstico Ambiental del Perú.

Lima Perú. CIRNMA; CEDAFOR; ALT. (2001). Diagnóstico e Inventario de los

Recursos Naturales de Flora y Fauna. Puno. Perú. Gobierno Regional Puno. (2012). Diagnóstico Ambiental Regional Puno.

Puno Perú. CITES. Ministerio del Ambiente. (2014). Especies de Fauna Silvestre

Peruana. Perú. Madujano Salvador. (2011). Ecología de Poblaciones Aplicada al Manejo de

Fauna Silvestre. Instituto Literario de Veracruz. Mexico. Ministerio del Ambiente. Guía de Inventario de la Fauna Silvestre. 2015.

WEBGRAFIA ONG. Perú Ecológico 2012 Fauna peruana: http://www.peruecologico.com.pe/opciones.html

Nota.- contiene descripción de animales de la fauna peruana Ecorregiones del Perú: http://www.peruecologico.com.pe/opciones.html

Nota.- contiene descripción de las 11 ecorregiones del Perú Areas protegidas: http://www.peruecologico.com.pe/opciones.html

Nota.- contiene descripción de áreas protegidas

http://www.peruecologico.com.pe/opciones.html



MONITOREO Y RESTAURACIÓN DE ÁREAS

CARTA DESCRIPTIVA

FACULTAD : INGENIERÍAS ESCUELA PROFESIONAL : INGENIERÍA AMBIENTAL Y FORESTAL

I. DENTIFICACIÓN ACADÉMICA

1.1. ASIGNATURA a) Nombre : MONITOREO Y RESTAURACIÓN DE ÁREAS

DEGRADADAS b) Código : 020256 c) Prerrequisito : Microbiología Ambiental d) Número de horas : Teoría =02 ; Práctica =02 ; Total = 04 e) Créditos : 03 f) Año Académico : 2016-I ; V ciclo g) Duración de la asignatura : Del 01 abril al 05 de agosto de 2016 (72 horas) h) Área Curricular : Formación Especializada.

1.2. DOCENTE a) Nombres y Apellidos : b) Condición : c) Categoría : d) Especialidad :

1.3. AMBIENTE DONDE SE REALIZA EL APRENDIZAJE a) Código : Pabellón UNAJ Aula - 206 segundo nivel b) Laboratorio : Biología - Ambiental

II. SUMILLA Y CONTENIDOS TRANSVERSALES:

La asignatura de Monitoreo y restauración de áreas degradadas es una asignatura de naturaleza teórico y práctico, comprendida en el área de formación especializada, desarrollándose en el V ciclo de la Escuela Profesional de Ingeniería Ambiental y Forestal. Al finalizar la asignatura, el estudiante podrá explicar los principios y fundamentos del monitoreo ambiental de los componentes agua, aire y suelo, para la plantear estrategias de restauración en áreas degradadas. La asignatura comprende tres unidades didácticas: a) Primera Unidad: Monitoreo y análisis ambiental del agua, y estrategias de restauración

ambiental. b) Segunda Unidad: Monitoreo y análisis ambiental del aire y ruidos, y estrategias de

restauración ambiental. c) Tercera Unidad: Monitoreo y análisis ambiental del suelo, y estrategias de restauración

ambiental.

Contenidos Transversales: - Puntualidad

- Responsabilidad

III. COMPETENCIAS.

Explica la importancia del monitoreo y análisis ambiental de los componentes agua, suelo, aire y ruido, mediante el estudio de metodologías en la toma muestras, custodia, análisis e interpretación de resultados; para evaluar las estrategias existentes de restauración de áreas degradadas, a fin de optimizarlas y/o proponer nuevas estrategias de restauración

SISTEMAS DE GESTIÓN AMBIENTAL

CARTA DERCRIPTIVA FACULTAD : INGENIERÍAS ESCUELA PROFESIONAL : INGENIERÍA AMBIENTAL Y FORESTAL

II. DENTIFICACIÓN ACADÉMICA

1.1. ASIGNATURA i) Nombre : SISTEMAS DE GESTIÓN AMBIENTAL j) Código : 020275 k) Prerrequisito : Protección Forestal l) Número de horas : 04 m) Créditos : 03 n) Año Académico : 2016-I ; VII ciclo. o) Duración de la asignatura : p) Área Curricular : Formación Especializada.

1.2. DOCENTE VII. Nombres y Apellidos : VIII. Condición : IX. Categoría : X. Especialidad : Gestión Ambiental 1.3. AMBIENTE DONDE SE REALIZA EL APRENDIZAJE

c) Código : Pabellón UNAJ Aula - 303 tercer nivel. II. SUMILLA Y CONTENIDOS TRANSVERSALES:

La presente asignatura es de naturaleza teórica, del área de formación especializada, y se desarrolla durante el VII ciclo en la Escuela Profesional de Ingeniería Ambiental y Forestal. La asignatura principios, mecanismos, herramientas e instrumentos de gestión ambiental, con los cuales el alumno: analizará la evolución, tendencias y principales prácticas de la Gestión Ambiental en América Latina; y explicará las características, metodologías e instrumentos que conforman el Sistema Nacional de Gestión Ambiental (SNGA). Al finalizar la asignatura el estudiante podrá elaborar instrumentos de gestión ambiental conformes al SNGA, y podrá diseñar un sistema de Gestión Ambiental internacional según normas ISO 14001. La asignatura comprende tres unidades didácticas: d) Primera Unidad: Gestión ambiental en América Latina y el Caribe. e) Segunda Unidad: Sistema Nacional de Gestión Ambiental. f) Tercera Unidad: Guías Internacionales para diseñar Sistemas de Gestión Ambiental. Contenidos Transversales:

- Puntualidad - Responsabilidad

III. COMPETENCIAS.

Explica las características, metodologías e instrumentos que conforman el Sistema Nacional de Gestión Ambiental (SNGA), mediante el análisis de la evolución, tendencias y principales prácticas de la Gestión Ambiental en América Latina y del SNGA, a fin de formular instrumentos de gestión ambiental o diseñar sistemas de gestión ambiental.

ECOTOXICOLOGÍA

CARTA DESCRIPTIVA I. DATOS GENERALES: 1.1 ASIGNATURA : ECOTOXICOLOGÍA 1.2 CÓDIGO : 0202E1 1.3 PRE-REQUISITO : 1.4 HORAS SEMANALES : 4 HORAS 1.4.1 TEORÍA : 2 HORAS 1.4.2 PRÁCTICA : 2 HORAS 1.5 N° DE CRÉDITOS : 3 CRÉDITOS 1.6 CICLO : VIII CICLO 1.7 TIPO DE CURSO : ELECTIVO 1.8 DURACIÓN DEL

CURSO

: 18 SEMANAS

1. COMPETENCIAS

Al final de la asignatura el estudiante estará en la condición de: Comprender la importancia de la ecotoxicologia como una herramienta para la gestión ambiental.

Proveer a los estudiantes de principios, conceptos generales y técnicas de evaluación en el campo de la ecotoxicología.

Enfatizar la naturaleza multidisciplinaria de la ecotoxicología ambiental.

Introducir al estudiante en el conocimiento de los diferentes tipos de tóxicos y su interacción con el ambiente natural.

Preparar al estudiante para estudios avanzados en el campo de la ecotoxicología ambiental.

2. SUMILLA

La ecotoxicología es una ciencia multidisciplinaria que estudia los efectos de los contaminantes sobre el ecosistema. En este curso, el estudiante comprenderá la importancia de la ecotoxicología con especial énfasis sobre el estudio de los contaminantes, sus características físicas y químicas, la dosis y los efectos de los contaminantes, métodos de pruebas de toxicidad, factores que modifican la toxicidad de los químicos en los ecosistemas y en los organismos. Evaluación del riesgo ambiental y restauración ambiental.


Introducción a la ecotoxicología , relaciones con otras disciplinas de la ciencia, fundamentos de la toxicología y la toxicología ambiental. Conceptos básicos en toxicología ambiental. Cuantificación de efectos toxicológicos. Clasificación de efectos toxicológicos. Factores para la selección del organismo prueba. Muestreo biológico. Pruebas de toxicidad. La curva dosis respuesta.

Pruebas de toxicidad aguda. Parámetros de la prueba. Registro de datos. Duración de la prueba. Consideraciones técnicas para el desarrollo de la prueba. Medidas de la toxicidad aguda. Practica: Elaboración del proyecto de investigación de una prueba de toxicidad con un contaminante seleccionado. Análisis de datos. Manejo de software apropiado para pruebas de toxicidad. Pruebas de toxicidad con macroinvertebrados e invertebrados. Pruebas de toxicidad con vertebrados terrestres. Práctica: Avances del proyecto de investigación de una prueba de toxicidad con un contaminante seleccionado. Protocolos para pruebas de toxicidad, ventajas y desventajas. Acondicionamiento y mantenimiento de organismos para pruebas de toxicidad. Precisión y exactitud de las pruebas de toxicidad. Práctica calificada. Práctica: Sustentación del proyecto de investigación de una prueba de toxicidad con un contaminante seleccionado. Factores que modifican la toxicidad. Propiedades fisicoquímicas de los contaminantes. Tiempo y modo de exposición. Factores ambientales. Interacción de los contaminantes. Toxicidad de mixturas. Práctica: Colecta de organismos para emplearlos en pruebas de toxicidad. Toxicidad de metales pesados como cadmio, cobre, plomo, cromo, hierro, arsénico, níquel, etc. Práctica: Acondicionamiento y mantenimiento de los organismos para las pruebas de toxicidad. Toxicidad de grupos seleccionados de químicos. Toxicidad de pesticidas. Toxicidad del petróleo y otros hidrocarburos. Toxicidad de solventes. Examen parcial. Pruebas de toxicidad con efluentes domésticos e industriales. Práctica: Desarrollo de la prueba de toxicidad con el contaminante seleccionado. Pruebas de toxicidad con efluentes domésticos e industriales. Práctica: Desarrollo de la prueba de toxicidad con el contaminante seleccionado. Normativas ambientales. Pruebas de toxicidad con absorbentes y dispersantes de petróleo. Pruebas de toxicidad con lodos de perforaciones petroleras. Práctica: Toma de parámetros considerados para la prueba de toxicidad con el contaminante seleccionado. Mecanismos de químicos ambientales. Biotransformación. Bioacumulación. Biodepuración. Biomagnificación. Práctica: Análisis de los parámetros considerados para la prueba de toxicidad con el contaminante seleccionado. Evaluación de riesgo ambiental. Análisis de riesgos. Metodología y técnicas. Rutas de exposición. Cuantificación de la exposición. Práctica: Manejo del software de toxicidad con datos reales de la prueba de toxicidad con el contaminante seleccionado. Evaluación de la toxicidad. Selección de unidades tóxicas. Estimación del riesgo. Práctica: Pautas para la elaboración del informe de la prueba de toxicidad con el contaminante seleccionado. Restauración ambiental. Proyectos de remediación. Estudios de viabilidad. Tecnologías de restauración ambiental.

BIBLIOGRAFÍA 1. EL Peruano, 1996. Establecen procedimientos para aprobar el uso de productos químicos como dispersantes para combatir los derrames de hidrocarburos en el mar. R.D. N° 0066-96/DCG. 13 de marzo. 2. El Peruano, 1997. Dictan disposiciones referidas al significado de los contaminantes del mar y los criterios establecidos para su identificación. R.D. 0127-97/DCG. 11 de Junio.

3.Medina M., Incorporación de la Evaluación de Riesgo Ecológico en el Sistema de Evaluación de Impacto Ambiental para Ecosistemas Acuáticos en Chile. Revista Ambiente y Desarrollo Vol XIX N°3 y 4, p 19-27. 4. Repetto M. 1995. Perspectivas y tendencias de la Toxicología hacia el siglo XXI, revista de Toxicología, España, 12: 47-55. 5. USEPA 2002. Methods for measuring the acute toxicity of effluents and receiving waters to freshwater and marine organisms. EPA-821-R-02-012. Fifth Edition. 293 p. 6. USEPA. 2002. Short-term methods for estimating the chronic toxicity of effluents and receiving waters to freshwater organisms. Report 600/4-91/002. EPA Office of Research and Development, Cincinnati, OH. 7. Vargas, J. y M., Ramirez. 1997. Pruebas de toxicidad aguda CL50-96 con vanadio y níquel en Piaractus brachypomus Cuvier, 1818 (PISCES: PERCIFORMES) especies ícticas de importancia comercial de los llanos orientales. Colombia. 8. Wright, D y Welbourn, P. 2002. Environmental Toxicology. Cambridge University. Inglaterra. 621 páginas.

PREVENCIÓN Y MITIGACIÓN DE LA CONTAMINACIÓN MINERA E HIDROCARBUROS

CARTA DESCRIPTIVA

CARRERA PROFESIONAL: INGENIERIA AMBIENTAL Y FORESTAL I. IDENTIFICACION ACADEMICA

1.1 Asignatura

a. Nombre : Prevención y Mitigación de la Contaminación Minera e Hidrocarburos

b. Código : EE

c. Pre requisito :

d. Número de horas : 03 horas teóricas/ 02 horas Practica/ 0 5 horas total

e. Créditos :04 créditos

f. Año :2016-II

g. Duración :

h. Área Curricular : Formación Especializada

I. DESCRIPCIÓN DE LA SUMILLA La asignatura de Prevención y Mitigación de la Contaminación Minera e Hidrocarburos corresponde al área de formación especializada, se desarrolla en el VIII semestre y es de carácter teórico – práctico. Pretende desarrollar competencias cognitivas, técnicas, procedimientos y actitudes en los estudiantes, para que sean capaces de plantear y ejecutar alternativas de prevención, control y mitigación de la contaminación minera e hidrocarburos. Abarca los contenidos: Actividad minera, desechos mineros y drenaje ácido de roca, propiedades químicas de los metales pesados, Medidas de prevención y mitigación de la contaminación minera. La industria del petróleo como fuente de contaminantes, evaluación de sitios contaminados por hidrocarburos y tecnologías de tratamiento de suelos contaminados por hidrocarburos.

II. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

Planea y ejecuta tecnologías físicas, químicas y biológicas en la prevención, control y mitigación de la contaminación minera y por hidrocarburos.

cartas descriptivas y/o sumillas - unaj.edu.peunaj.edu.pe/web2/descargas_pdf/s_iaf.pdf · de las...

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