carpeta_pedagogica 2014 los reyes catolicos

8/19/2019 Carpeta_Pedagogica 2014 Los Reyes Catolicos

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I. E.Nº 6092Los Reyes Católicos Inicial-Primaria 2 014

CARPETA PEDAGÓGICA

D!"# IN$"R%!I&"#D!"# PER#"NLE#LA EDUCACION PERUANA$'ND%EN!"# DE L ED'CCI"N PER'N

PRINCIPI"# DE L ED'CCI"N PER'N$INE# DE L ED'CCI"N PER'NPR"P(#I!"# DE L ED'CCI"N PER'N'N %IRD IN!E)RL L PR"*EC!" ED'C!I&" NCI"NL&I#I(N * %I#I(N DE L I.EBASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN PRIMARIAPRINCIPI"# P#IC"PED)()IC"#NECE#IDDE# DE L"# NI+"# * NI+#CRC!ER,#!IC# DE L"# E#!'DIN!E# L C"NCL'IR L ER.L")R"# ED'C!I&"# P"R NI&ELE#EE# C'RRIC'LRE# !E%# !RN&ER#LE#PRENDI/E# $'ND%EN!LE#

ASPECTO ORGANIZATIVO"R)NI)R% DE L I.E."R)NI)R% E#!R'C!'RL DE 'L"R)NI)R% N"%INL DE 'L"R)NI)R% $'NCI"NL DE 'LC! DE C"N#!I!'CI(N DEL C"%I! DE 'L

ASPECTO ADMINISTRATIVORE)L%EN!" IN!ERN" DEL 'LN"R%# DE C"N&I&ENCI DEL 'LCLENDRI/CI(N DEL +" E#C"LR

PLN DE E#!'DI"#"R# DEL PLN DE E#!'DI"#DI#!RI'CI"N DE "R# DEL NI&EL PRI%RI P"R RE#"RRI" DE IN)LE# * ED'CCI(N $,#ICC'DR" E#!D,#!IC" DEL 'LN(%IN DE %!R,C'LRE)I#!R" NECD"!RI"CLENDRI" CI&IC" E#C"LRC'DR" DE EL"RCI(N PERI(DIC" %'RLIN&EN!RI" DEL 'LCR!EL C'%PLE+"# DE L"# E#!'DIN!E# P"R %E#E#PDR(N DE PDRE# DE $%ILIRE)I#!R" 'ILIR

ASPECTO DE PLANIFICACIÓNPLN DE 'LPLN DE !'!"R,PLN LEC!"RPLN DE #E)'RIDD &ILCLENDRI" DE C!I&IDDE# IN#!I!'CI"NLE#PLN DE )E#!I(N DE RIE#)"PR")R%CI(N N'L%!RI/ DE 'NIDDE# DIDC!IC#'NIDDE# DIDC!IC#3'NIDDE# DE PRENDI/E PR"*EC!"# %(D'L"#5#E#I"N DE PRENDI/E


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MINISTERIO DE EDUCACIÓNDIRECCI"N RE)I"NL DE ED'CCI"N

LI% %E!R"P"LI!N

CARPETA PEDAGÓGICA

I.E.

Grado:

Profesor(a:

D!s"r!"o:

Pro#!$%!a:

UGEL:

A&o Es%o'ar: 2 014

DATOS INFORMATIVOS

D!re%%!$ Re)!o$a' LI%

Nº 6092 “LOS REYES CATÓLICOS”

CHORRILLOS

LIMA

07-SANBORJA


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UGEL 07 - #N "R

I$s"!"*%!$ Ed*%a"!#a Nº 6092 8Los ReyesCatólicos

D!s"r!"o+Pro#!$%!a C"RRILL"# - LI%

Grado , se%%!$

N!#e' , "*r$o

Ma"r!%*'ados

Profesor(a

S*-d!re%"or (e Pro:. E;is?e

D!re%"ora Lic. Carmen C@>m?itaA

&arillas

DATOS PERSONALES

Ae''!dos , $o/-res :


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Do/!%!'!o :

DNI :

Fe%0a de $a%!/!e$"o:

T1"*'o N2 :

Grado de /e$%!$ de' "1"*'o:

Reso'*%!$ :

N!#e' /a)!s"er!a' :

T!e/o de ser#!%!os :


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LA

EDUCACION

PERUANA


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FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓNPERUANA

BLey )eneral ;e E;>cación Ley 20445

Ar"!%*'o 34.5 La e;>cación es >n ?roceso ;e a?ren;iAae y enseanAa F>ese ;esarrolla a lo lare contriH>ye a la :ormaciónintes ?otenciali;a;es a lacreación ;e c>lt>ra y al ;esarrollo ;e la :amilia y ;e la com>ni;a; nacionallatinoamericana y m>n;ial. #e ;esarrolla en instit>ciones e;>catiGas y en

;i:erentes mHitos ;e la socie;a;.

Ar"!%*'o 64.5 La e;>cación es >n ;erec@o :>n;amental ;e la ?ersona y ;ela socie;a;. El Esta;o na e;>cacióninteniGersaliAación ;e la e;>caciónHsica. La socie;a; tiene la res?onsaHili;a; ;e contriH>ir a la e;>cación yel ;erec@o a ?artici?ar en s> ;esarrollo.

Ar"!%*'o 74.5 La e;>cación es >n serGicio ?JHlicoK c>an;o la ?roGee elEsta;o es ita en to;os s>s niGeles y mo;ali;a;es ;e ac>er;o con loestaHleci;o en la Constit>ción ?oltica y en la ?resente Ley. En la e;>cacióninicial y ?rimaria se com?lementa oHlicación Ley 20445


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rtic>lo M.- La e;>cación ?er>ana tiene a la ?ersona como centra y an;amental ;el ?roceso e;>catiGo #e s>stenta en los siientes ?rinci?ios1 La tica F>e ins?ira >na e;>cación ?romotora ;e los Galores ;e ?aA

soli;ari;a; >sticia liHerta; @onesti;a; tolerancia res?onsaHili;a;traHao Ger;a; y ?leno res?eto a las normas ;e conGiGencia F>e:ortalece la conciencia moral in;iGi;>al y @ace ?osiHle >na socie;a;Hasa;a en el eercicio ?ermanente ;e la res?onsaHili;a; ci>;a;ana.

2 La eF>i;a; F>e ni;a;es ;e acceso?ermanencia y trato en >n sistema e;>catiGo ;e cali;a;.

3 La incl>sión F>e incor?ora a las ?ersonas con ;isca?aci;a; ?ossociales eOcl>i;os marlneraHles es?ecialmente en elmHito r>ral sin ;istinción ;e etnia reli otra ca>sa ;e;iscriminación contriH>yen;o as a la eliminación ;e la ?oHreAa laeOcl>sión y las ;esial;a;es.

4 La cali;a; F>e asera con;iciones a;ec>a;as ?ara >na e;>caciónintee ?rom>eGe el res?eto irrestricto a los ;erec@os@>manos la liHerta; ;e conciencia ?ensamiento y o?inión el eercicio?leno ;e la ci>;a;ana y el reconocimiento ;e Qa Gol>nta; ?o?>larK yF>e contriH>ye a la tolerancia m>t>a en las relaciones entre las?ersonas y entre mayoras y minoras as como el :ortalecimiento ;elesta;o ;e ;erec@o.

6 La interc>lt>rali;a; F>e as>me como riF>eAa la ;iGersi;a; c>lt>raltnica y linentra en el reconocimiento y res?etoa las ;i:erencias as como en eQ m>t>o conocimiento y actit>; ;ea?ren;iAae ;el otro s>stento ?ara la conGiGencia armónica y elintercamHio entre las ;iGersas c>lt>ras ;el m>n;o

7 La conciencia amHiental F>e motiGa el res?eto c>i;a;o y conserGación;el entorno nat>ral como e ?rom>eGen la ?ro;>cción ;e n>eGosconocimientos en to;os los cam?os ;el saHer el arte y la c>lt>ra.

FINES DE LA EDUCACIÓN PERUANA

BLey )eneral ;e E;>cación Ley 20445

rtic>lo 9M.- #on Snes ;e la e;>cación ?er>anaK


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1 $ormar ?ersonas ca?aces ;e lo realiAación tica intelect>alartstica c>lt>ral a:ectiGa :sica es?irit>al y reli i;enti;a; y a>toestima y s> intea;a G critica a la socie;a; ?ara el eercicio ;e s> ci>;a;ana enarmona con s>s entorno as como el ;esarrollo ;e s>s ca?aci;a;es y@aHili;a;es ?ara Ginc>lar s> Gi;a con el m>n;o ;el traHao y ?araa:rontar los incesantes camHios en la socie;a; y el conocimiento.

2 ContriH>ir a :ormar >na socie;a; ;emocrtica soli;aria >sta incl>siGa?ros?era tolerante y :ora;ora ;e >na c>lt>ra ;e ?aA F>e aSrme lai;enti;a; nacional s>stenta;a en la ;iGersi;a; c>lt>ral tnica ylin?ere la ?oHreAa e im?>lse el ;esarrollo sosteniHle ;el ?asy :omente la inteenta los retos;e >n m>n;o lt>ral en elmarco ;e >na socie;a; ;emocrtica interc>lt>ral y tica en elPerJ.

2. Dominio ;el castellano ?ara ?romoGer la com>nicación entreto;os los ?er>anos.


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T. PreserGar la lena materna y ?romoGer s> ;esarrollo y?rctica.

4. Conocimiento ;el inlt>ra cientScay tecnolóar en el m>n;o.

6. Com?rensión y Galoración ;el me;io ro ;e la @>mani;a; me;iante el ;esarrollo ;el?ensamiento crtico.

7. Com?rensión ;el me;io nat>ral y s> ;iGersi;a; as como;esarrollo ;e >na conciencia amHiental orienta;a a la rsos nat>rales en el marco;e >na mo;erna ci>;a;ana.

. Desarrollo ;e la ca?aci;a; ?ro;>ctiGa innoGa;ora yem?ren;e;oraK como ?arte ;e la constr>cción ;el ?royecto ;eGi;a ;e to;o ci>;a;ano.

9. Desarrollo cor?oral y conserGación ;e la sal>; :sica y mental.

10. Desarrollo ;e la creatiGi;a; innoGación a?reciación yeO?resión a traGs ;e las artes las @>mani;a;es y las ciencias.

11. Dominio ;e las !ecnolonicación B!IC5

VISIÓN

l 2017 n>estra I.E. Nº 6092 8Los Reyes Católicos es y serl;er ;entro ;e n>estra com>ni;a; ;on;e se Hrin;e >nae;>cación ;e cali;a; con >na cre;itación :aGoraHle en >namHiente a;aHle :ormn;olos @olsticamenteBGalores cGicos morales ecolóal5. Dentro ;elos ?rinci?ios ;e constr>cción coor;inación com>nicación yorn;o catiGa conincl>sión ;entro ;el marco ;e interc>lt>rali;a; y En:oF>emHiental.


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MISIÓN

La I.E. NM 6092 8Los Reyes Católicos ;el ;istrito ;eC@orrillos im?arte >na :ormación @olstica e inte;iantes con alto niGel ;e a>toestima ca?aci;a;creatiGa innoGa;ora ?artici?atiGa y ;emocrtica?re?arn;olos ?ara la Gi;a.


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BASESTEÓRICAS

DE LAEDUCACIÓ

NPERUANA


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PRINCIPIOS PSICOPEDAGÓGICOS

En la E;>cación sica Relar las ;ecisiones soHre el c>rrc>lo se @antoma;o soHre la Hase ;e los a?ortes teóricos ;e las corrientes coales s>stentan el en:oF>e ?e;aación

Pr!$%!!o de %o$s"r*%%!$ de 'os ro!os are$d!8a9es El a?ren;iAaees >n ?roceso ;e constr>cción interno actiGo in;iGi;>al e interactiGo conel me;io social y nat>ral. Los est>;iantes ?ara a?ren;er >tiliAanestr>ct>ras lóe ;e?en;en ;e GariaHles como los a?ren;iAaesa;F>iri;os anteriormente y el conteOto socio c>lt>ral s ;ocentes s>s ?ares y s> entorno se ?ro;>ce soHre to;oa traGs ;el lenaeK recoe le ?ermiten ser conciente ;e F> y cómoest a?ren;ien;o y a s> GeA ;esarrollar estratencontin>o a?ren;iAae. Este intercamHio lo lleGa a reor ;esarrollo. Por ello se @an ;e ?ro?iciar interacciones ricasmotiGa;oras y sal>;aHles en las a>lasK as como sit>aciones ;e a?ren;iAaea;ec>a;as ?ara :acilitar la constr>cción ;e los saHeres ?ro?oneractiGi;a;es Garia;as y a;as orientar y con;>cir las ?rcticas

?romoGer la reeOión y ay>;ar a F>e los est>;iantes elaHoren s>s ?ro?iasconcl>siones ;e mo;o F>e sean ca?aces ;e a?ren;er a a?ren;er ya?ren;er a GiGir >ntos.

Pr!$%!!o de s!)$!%a"!#!dad de 'os are$d!8a9es: El a?ren;iAaesieGos conocimientos con losF>e ya se ?oseen ?ero a;ems si se tienen en c>enta los conteOtos lareali;a; misma la ;iGersi;a; en la c>al est inmerso el est>;iante. Losa?ren;iAaes ;eHen estar interconecta;os con la Gi;a real y las ?rcticassociales ;e ca;a c>lt>ra. #i el ;ocente loe el a?ren;iAae seasi;iantes @ar ?osiHle el ;esarrollo ;e la

motiGación ?ara a?ren;er y la ca?aci;a; ?ara ;esarrollar n>eGosa?ren;iAaes y ?romoGer la reeOión soHre la constr>cción ;e los mismos.#e ;eHen o:recer eO?eriencias F>e ?ermitan a?ren;er en :orma ?ro:>n;a yam?lia ?ara ello es necesario ;e;icar tiem?o a lo im?ortante y ensear@acien;o >so ;e ;iGersas meto;oloestos enacción mayores coneOiones F>e se ?>e;en estaHlecer entre el a?ren;iAaeanterior y el n>eGo.

Pr!$%!!o de or)a$!8a%!$ de 'os are$d!8a9es Las relaciones F>e seestaHlecen entre los ;i:erentes conocimientos se am?lan a traGs ;el

tiem?o y ;e la o?ort>ni;a; ;e a?licarlos en la Gi;a lo F>e ?ermiteestaHlecer n>eGas relaciones con otros conocimientos y ;esarrollar laca?aci;a; ?ara eGi;enciarlas. Los a?ren;iAaes se ;an en los ?rocesos


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?e;ae tantoel ;ocente como los est>;iantes ?ortan en s la in>encia y loscon;icionamientos ;e s> sal>; ;e s> @erencia ;e s> ?ro?ia @istoria ;e s>entorno escolar socioc>lt>ral ecolólta;os ;ea?ren;iAae ?or ello la im?ortancia ;e consi;erarlos en la or


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NECESIDADES DE LOS NI;OS < NI;AS

VNecesi;a; ;e enten;imiento. Los nios y las niasnecesitan conocer y com?ren;er el m>n;o en F>e GiGen y actJan Por ello;eHen ;esarrollar ca?aci;a;es ?ara la oHserGación y el anlisis ;e lareali;a; la constr>cción ;e s>sconocimientos y la sol>ción ;e ?roHlemas ;e la Gi;a coti;iana. Como ?arte;el instr>mento necesario ?ara com?ren;er el s>ce;er real y act>ar soHreel nios y nias necesitan ;is?one ;e >n con>nto ;e conteni;osconce?t>ales ?roce; mentales y actit>;inales s>sce?tiHles ;e sermo;iSca;os constantemente.

VNecesi;a; ;e crear. Los nios y las nias reF>ieren ;eo?ort>ni;a;es ?ara eercitar s> ca?aci;a; creatiGa ?ara elaHorar >icios?ro?ios resolGer ?roHlemas ?ro;>cir n>eGos conocimientos >tiliAarrec>rsos ;e s> me;io etc. Esta necesi;a; es mayor en el momento act>alen F>e los nios tien;en a conGertirse en es?ecta;ores ?asiGos ;e lateleGisión o en >s>arios ;e los >eni;a;es

?ara >sar creatiGamente s> tiem?o ?or :alta ;e es?acios a?ro?ia;os ?arac>Hrir esta necesi;a;.

VNecesi;a; ;e >e nat>raleAa eminentemente actiGa necesitan ;el >eeen;otoman conciencia ;e lo real se relacionan con los ;ems asimilan lac>lt>ra ;e s> ?o social y ;is:r>tan ;e la Gi;a y ;e la liHerta;. Pero noHasta con F>e ;is?one;esnecesarias ?ara el >so ;el tiem?o liHre sea F>e lo em?leen en actiGi;a;escrea;oras c sim?lemente ?ara conseir >n ;escanso re?ara;or.

VNecesi;a; ;e LiHerta;. Los nios y las nias sienten F>enecesitan liHerta; ?ero ;eHen a?ren;er a @acer s> >se res?onsaHle ;eella. Ialmente necesitan ?artici?ar en la toma ;e ;ecisiones es as?ectosF>e les conciernen Io F>e im?lica F>e ;e ac>er;o a s> niGel ;e ma;>reA


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?>e;en act>ar ;eci;ir nes i;eas ysentimientos res?etan;o las i;eas y los sentimientos ;e las otras?ersonas.

VNecesi;a; ;e I;enti;a;. Los nios y las nias necesitan;esarrollar ca?aci;a;es ;e a>toGaloración ?ositiGa tiene conSanAa yseri;a; en si mismosK y aSrmar s> sentimiento ;e ?artencia a >n ?osocial. El ;esarrollo ;e la i;enti;a; ?ersonal y social ;eman;a ?or >n la;o.'na Relación sana consilt>ral soHre el oriniGerso.

VNecesi;a; ;e #>Hsistencia. Los nios y las niastienen necesi;a; ;e reciHir ;e los ;ems los c>i;a;os a;ec>a;os ?ara el;esarrollo ;e s> sal>; :sica y socio-emocional. Pero ellos y ellas ;eHena;ems ;esarrollar la estr>ct>ras a:ectiGas coe ;eSnirn s> ?ersonali;a; y @arn F>e sean ca?aces ;i a:rontar losretos ;e s> Gi;a en la com>ni;a;. En este senti;o la esc>ela ?>e;econtriH>ir e;>cn;olos ?ara si ?ro?ia seri;a; y ?ara >na act>aciónsoli;aria y coo?eratiGa.

CARACTER=STICAS DE LOS ESTUDIANTES ALCONCLUIR LA EBR.


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LOGROS EDUCATIVOS POR NIVELES


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E>ES CURRICULARES

En to;os los ?rocesos ?e;arric>lares ?ara na :ormación inte


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TEMAS TRANSVERSALES DEL DCN

En el Diseo C>rric>lar Nacional ;e ER se ?ro?onen temas transGersalesF>e res?on;en a los ?roHlemas nacionales y ;e alcance m>n;ial. #on los

siientes

Are$der a ser ("ras%e$de$%!a? !de$"!dad?a*"o$o/1a.

Are$der a #!#!r 9*$"os (%o$#!#e$%!a? %!*dada$1a?%o$%!e$%!a a/-!e$"a'.

Are$der a are$der (are$d!8a9e er/a$e$"e ,a*"$o/o.

Are$der a 0a%er (%*'"*ra e/re$dedora ,rod*%"!#a


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APRENDIZA>ES FUNDAMENTALES

X Ed*%a%!$ ara 'a %o$#!#e$%!a? 'a a8 , 'a %!*dada$1a

X Ed*%a%!$ e$ , ara 'os dere%0os 0*/a$os

X Ed*%a%!$ e$ #a'ores o for/a%!$ @"!%a

X Ed*%a%!$ ara 'a )es"!$ de r!es)os , 'a %o$%!e$%!aa/-!e$"a'

X Ed*%a%!$ ara 'a e*!dad de )@$ero


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ASPECTO


21/55


ORGANIZATIVO

ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL


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ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DEAULA

Directora de la I.E.

6092CONEI

Sub Director del Nivel

Primaria:

Comité de AulaProfesor de Aula

ri!adier de Aula

Polic"a Escolar Polic"a Ecol#!ico$Aseori!ada de defe%sa civil

&ru'o de

traba(o )

.

&ru'o de

traba(o 2

.

&ru'o de

traba(o )

.

&ru'o de

traba(o 2


23/55


ORGANIGRAMA FUNCIONAL DEAULA

Directora de la I.E.6092

Organiza, asesora, evalúa

y controla el

funcionamiento de la I.E.

CONEI

Participa, concerta y

vigila las acciones

desarrolladas en la I.E.


Primaria: organiza,

asesora, evalúa y

controla el aspecto

técnico pedagógico

Comité de Aula

Apoya y facilita la laor

del docente

Profesor de Aula

Organiza, dirige y

controla los aprendiza!es

del aula.

ri!adier de Aula"ontrola el orden y

disciplina del aula

Polic"a Escolar

"ontrola el orden y

disciplina de los grupos

de traa!o

Polic"a Ecol#!ico$Aseo

"uida el amiente

ecológico de la I.E.

ri!ada de defe%sa civil

#e encarga de tomar

medidas antes, durante y

después de un sismo

&ru'o de

traba(o )

$esarrolla las

actividades

programadas por

el docente.

&ru'o de

traba(o 2

$esarrolla las

actividades

programadas por

el docente.

&ru'o de

traba(o )

$esarrolla las

actividades

programadas por

el docente.

&ru'o de

traba(o 2

$esarrolla las

actividades

programadas por

el docente.

Coordi

%adoracadém

ico

Coordi

%ador

de

tutor"a


24/55


Coordi

%ador

académ

ico*

"oordin

a las

acciones

técnico

pedagóg

icas

Coordi%a

dor de

tutor"a*

"oordina

las

acciones

de tutor%a

ORGANIGRAMA NOMINAL DE AULA

Directora de la I.E.

6092CONEI


Primaria:

Comité de AulaProfesor de Aula

ri!adier de Aula

Polic"a Escolar Polic"a Ecol#!ico$Aseori!ada de defe%sa civil

&ru'o de

traba(o )

.

&ru'o de

traba(o 2

.

&ru'o de

traba(o )

.

&ru'o de

traba(o 2


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AACTA DE CONSTITUCIÓN DE COMIT DE AULA

#ien;o a @oras YYYYY ;el ;a YYYYYYYYY;e YYYYYY..;el

2011 en el a>la ;el YYYYYY nieron los Pa;res ;e $amilia ;el a>la en mención Hao la ;irección ;e la;ocente YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY eli


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a la n>eGa >nta DirectiGa ;el Comit ;e >la c>yos inte


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ASPECTO

ADMINISTRATIVO

REGLAMENTO INTERNO DE AULA

I. FUNDAMENTACIÓN


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El ?resente Ren ;oc>mento F>e contienenormas ;e conGiGencia es?ecScas F>e San los ;erec@os y;eHeres ;e los est>;iantesK as como la coor;inación entre;ocente est>;iantes PP$$ ;irector y s>H;irector. #>sres?onsaHili;a;es ?ara conlleGar el traHao oretos inte;io ?>nt>ali;a; res?onsaHili;a;res?eto y traHao m>t>o y otros Galores en el nio y la nia.

• Inc>lcar @Hitos ;e res?onsaHili;a; y ?artici?ación ;e los ?a;res

;e :amilia.

• C>ltiGar en el nioBa5 los Galores sociales y c>lt>rales ?araencaminarlos @acia >na :ormación intencionesa. La ;ocente es e:e y res?onsaHle ;e las acciones e;>catiGas F>e

se im?arten en el a>la.H. !en;r s>mo c>i;a;o en el ;esarrollo ;el a?ren;iAae H>scan;o la

:ormación intecan;os.

c. #e re>nir ?erió;icamente con los PP$$ ?ara ;ar sol>ción a los?roHlemas F>e se ?>e;an ?resentar en el a>la as como in:ormarsoHre el ?ros @ios.

;. En caso ;e a>sencia ?or en:erme;a; y otras ca>sas ;ar conocera la Dirección o #>H;irección ?ara F>e ;elee a F>in se @ala y ;e I. E.:. %antener act>aliAa;o los ;oc>mentos !cnico-Pe;ant>almente a la I .E. correctamente >ni:orma;os asea;o

y el caHello recostiScar con la ?resencia

;el Pa;re ;e $amilia.c. Res?etar a s> ?ro:esora com?aerosBas5 al ?ersonal F>e en la I.

E. y a c>alF>ier ?ersona.;. Partici?ar en actiGi;a;es e;>catiGas :olZlóricas ;e?ortiGas F>e se

?rom?lir con las tareas escolaresK tener los c>a;ernos lim?ios y

or;ena;os.


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:. Practicar @Hitos ;e res?onsaHili;a; traHao coo?eraciónGeraci;a; @onra;eA y res?eto m>t>o ;entro y :>era ;el a>la.

estros smHolos y @roes ;e la Patria.@. acer Srmar o?ort>namente el c>a;erno ;e control las

citaciones y otros ;oc>mentos al Pa;re ;e $amilia.i. SanAar los @Hitos ;e aseo ?ersonal ?>nt>ali;a; colaHoración

eO?resión correcta ;entro y :>era ;el ?lantel.

7.3 DERECOS.

a. ReciHir >na :ormación intee le Hrin;eseri;a; moral y :sica.H. ReciHir en :orma ita los serGicios e;>catiGos.c. #er trata;o con ;ina >sta caliScación y estm>los ?or el

c>m?limiento ;e s>s ;eHeres.e. ReciHir in:ormación a;ec>a;a y o?ort>na soHre losres>lta;os ;e s>s eGal>aciones.:. ser esc>c@a;os s>s reclamos y ?e;i;os.na :ormación relis @ios correctamente >ni:orma;os y con s>sJtiles necesarios.

H. C>ltiGar en s>s @ios los @Hitos ;e aseo or;en y?>nt>ali;a;.c. sistir ?>nt>almente a las re>niones ;el Comit ;e >la o

c>an;o sea llama;o ?or la ;ocente.;. Res?etar a la ;ocente y a las ;ems ?ersonas F>e laHoran

en la I. E.e. ?oyar a s>s @ios en el ?roceso ;e a?ren;iAae.

.3 DERECOS.a. #er trata;o con res?eto y consi;eración ante s>s

?eticiones.

H. ser in:orma;os constantemente soHre ela?ren;iAae ;e s>s @ios.c. se elena >nta DirectiGa ;el

Comit ;e ?oyo.

NORMAS DE CONVIVENCIA

#omosor;ena

;os


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EVALUACIONES TRIMESTRALES

#omos?>nt>a

les?>nt>a

lRes?etamos

ato;os

Esc>c@amos

atentamente

#omos

asea;os

C>i;amos los

Hienes;el a>la

%antenemos el

a>lalim?ia

y>;amos al

com?aeroBa5


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FUNCIONES < OBLIGACIONES DELDOCENTE DE AULA

Ar"1%*'o .5 #on :>nciones y oHlila oProcatiGo seción y eGal>ación ;el Plan ;e traHaon>al ;el Centro o ProcatiGo

H5 Proar las actiGi;a;es c>rric>lares as comolas actiGi;a;es ;e "rientación y Hienestar ;el e;>can;o y las ;ePromoción e;>catiGa com>nal.


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c5 "rla y ?re?arar material e;>catiGo con lacolaHoración ;e los e;>can;os y ?a;res ;e :amilia.

;5 EGal>ar el Proceso ;e EnseanAa - a?ren;iAae la elaHoración;oc>mentación corres?on;iente.

e5 %antener act>aliAa;a la ;oc>mentación ?e;aaliAación ?ro:esional or?eriores.

ción en F>e laHoran.

@5 Coor;inar las acciones con el res?onsaHle ;e la sección c>an;o se es?ro:esor ?or asira.

i5 ten;er a los e;>can;os y Gelar ?or s> seri;a; ;>rante el tiem?oF>e ?ermanecen en el Centro o ProcatiGo incl>yen;o las@oras ;e recreo @ie a:ecten en el ;esarrollo ;el e;>can;o y s>a?ren;iAae tratan;o o ;eriGan;o los F>e reF>ieran atenciónes?ecialiAa;a

Z5 RealiAar acciones ;e rec>?eración ?e;amnosl5 &elar ?or el H>en esta;o ;e conserGación ;e los Hienes ;el Centro o

?ronicación ?ermanente con los ?a;res ;e

:amilia soHre as>ntos relaciona;os con el ren;imiento aca;mico y

;el com?ortamiento ;e los al>mnos.


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PLAN DE ESTUDIOS DE LA EDUCACIÓN BHSICA REGULAR

N!#e'es Ed*%a%!$ I$!%!a' Ed*%a%!$ Pr!/ar!a Ed*%a%!$ Se%*$dar!a

C!%'os I II III IV V VI VII

H R E A S

C U R R I C U L A R E S

A&os Grados

a 3 6 7 4 34 64 74 4 4 4 34 64 74 4

R e l a c i ó n c o n s i < o m i s m o 4

C o m > n i c a c i ó n

R e l a

c i ó n c o n e l m e ; i o n a t > r a l y s o c i a l

%atemtica %atemtica %atemtica

Com>nicación Com>nicación Com>nicaciónInmanas

E;>cación $sica E;>cación $sica

E;>cación Relicación Reli


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ORAS DEL PLAN DE ESTUDIOS

N!#e'esI$!%!a' Pr!/ar!a Se%*$dar!a

oras

oras oHliye >na @ora ;e ;e;icacióneOcl>siGa ?ara t>tora

20 29

oras ;e liHre ;is?oniHili;a;

10 6

!otal ;e @oras estaHleci;as 2U T0 TU


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DISTRIBUCION DE ORAS EN EL NIVELPRIMARIA

RE "R#

C"%'NICCI(N 7

%!E%!IC 7

CIENCI * %IEN!E 4

PER#"NL #"CIL 4

ED'CCI"N RELI)I"# 2

R!E 2

ED'CCI(N $I#IC 2

!LLER DE IN)LE# 1

!'!"RI 1

!"!L T0


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CUADRO ESTADISTICO DE EDAD < SEJO

GRADO:

SECCIÓN:

PROFESOR(A:

EDAD ALUMNOS

VARONES K MU>ERES K SUBTOTAL K

TOTAL

NÓMINA DE MATRICULA


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N2 APELLIDOS < NOMBRES EDAD SEJO

367367333336

37333336

6


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636667

6666677

73

REGISTRO ANECDOTARIO

)ra;o [[[[[[[[[[[[[[[

#ección[[[[[[[[[[[[[[[


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E#!'DIN!E# $ec@aCon;>cta

"#ER&DRecomen;ación y

seimiento


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CONTROL DE ASISTENCIA A REUNIONES DEPADRES DE FAMILIA


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APELLIDOS < NOMBRES FECA FIRMA OBSERVACION

INVENTARIO DEL AULA

DATOS INFORMATIVOS:

NI&EL PRI%RI


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)RD"

PR"$E#"RB5

ORDEN

INFRAESTRUCTURA RECIBIDA CANTIDAD

FECA dere%e%!$

01 P>?itre

02 %esas con ?atas ;e metal0T %esas ;e ma;era Hi?ersonales

04 %esas ;e ma;era >ni?ersonales0U #illas ;e ma;era06 #illas metlicas07 rmario0 PiAarra acrlica

MATERIAL RECIBIDO CANTIDA

D

ESTADO FECA

de e$"re)aBUENO

REGULA

R

MALO

LiHros ;eC"%'NICCI(NLiHros ;e %!E%!ICLiHros ;e CIENCI *%IEN!ELiHros ;e PER#"NL

#"CIL

RELACION DE CUMPLEAÑOS DE NIÑOS Y NIÑAS

GRADO: SECCION: TURNO:

Nº AÑO DE

NAC.

MESES

E F M A M J J A S O N D1.


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2.

3.

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10.

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26.

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35.

36.


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PADRÓN DE PADRES DE FAMILIAGrado: Se%%!$:

N2 Ae''!dos , $o/-res DNI O%*a%!$ Do/!%!'!o No/-re des* 0!9o(a


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I.E Nº 6097 %ateo P>maca@>a

Primaria & '((

ASPECTO

DE

PLANIFICACIÓN


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Primaria & '((

P'a$ a$*a' de a*'a 37

I DATOS INFORMATIVOS

1.1 Instit>ción E;>catiGa Nº 6092 L"# RE*E# C!"LIC"#

1.2 L>


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Primaria & '((

3. FINALIDAD:

El ?resente ;oc>mento tiene ?or Snali;a; relar cronom?lir las actiGi;a;es ?e;arción a los reF>erimientos y necesi;a;es ;e los

nios y nias F>e se e;>can en este catiGo.

6. OB>ETIVOS GENERALES:

T.1 ContriH>ir al meoramiento ;e la Imacional.

T.2 EleGar el ren;imiento aca;mico ;e los nios y nias.

PlaniScar y orrante el ?resenteao.

T.T PromoGer en los al>mnos el a>to-a?ren;iAae el a?ren;iAaesincional.

T.4 PromoGer la ?artici?ación actiGa ;e los ?a;res ;e :amilia en lae;>cación ;e s>s @ios.

T.U ElaHorar material ;i;ctico ;e in:ormación y traHao.

T.6 PromoGer y c>m?lir con las actiGi;a;es ?ro?>estas en la I. E 6097.

T.7 PromoGer la ?artici?ación ;e los nios y nias en los ;i:erentesconc>rsos a niGel ;e a>la y ;e la Instit>ción E;>catiGa

7. OB>ETIVOS ESPECIFICOS:

4.1 #PEC!" D%INI#!R!I&"

• ct>aliAar el arc@iGo ;e Sc@as ;e matrc>la.• ElaHorar el ?lan ;e a>la ;iGersiScación c>rric>lar ?roal reni;a; ;e a?ren;iAae ;iario ;eclases reación @orario y otros.• %antener >na constante com>nicación con los ?a;res ;e :amilia a

traGs ;el c>a;erno ;e control.• In:ormar trimestralmente me;iante la liHreta ;e notas el ?roceso

;e a?ren;iAae ;e los nios.


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Primaria & '((

4.2 #PEC!" #"CIL

• "rla y comisiones ;e traHao• RealiAar re>niones mens>ales con los ?a;res ;e :amilia.• IncentiGar las H>enas relaciones entre los ?a;res ;e :amilia y

al>mnos celeHran;o re>niones sociales con motiGo ;el ;a ;e lama;re ;el ?a;re ;el maestro ;el nio y aniGersario ;e lainstit>ción e;>catiGa.

• "rniones ;e orientación y traHaos ?rcticos con los?a;res ;e :amilia.

• Partici?ar en las actiGi;a;es F>e ?roción E;>catiGacomo el :estiGal ;e ;anAas :eria la ?ermanentemente con los es?acios ;e;ica;os?ara ca;a rea.

• Im?lementar el HotiF>n escolar.• 'tiliAar los liHros ;ona;os ?or el %inisterio ;e E;>cación ;e

manera ?ermanente.• #olicitar el a?oyo ;e los ?a;res ;e :amilia ?ara elaHoración ;e

Sc@as ;e traHaoBen el as?ecto económico5


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Primaria & '((

. CRONOGRAMA:ACTIVIDADES mar abr may jun jul ag !"# $# n% &'$Asistencia acaacitaci!nes.E"a#!$aci%n &e" "an &e

a'"a.E"a#!$aci%n &e n%(ina&e (at$)c'"a.O$*ani+aci%n &e" c!(it,&e a'"a.A(#ientaci%n &e" a'"a.A&-'isici%n &e(ate$ia"es a$a e" a'"a.i(ie+a &e" a'"a./("e(entaci%n &e"#!ti-')n.E"a#!$aci%n &e"e$i%&ic! ('$a".C!nc'$s! &eMate(ticaC!nc'$s! &eC!('nicaci%n

e'ni!nes c!n a&$es &ea(i"ia.Ent$e*a &e "i#$etas.e'ni!nes t,cnic!e&a*%*icas.E"a#!$aci%n &e "a$!*$a(aci%n an'a".E"a#!$aci%n &e'ni&a&es $!ect!s !

(%&'"!s &e a$en&i+ae."an "ect!$Ent$e*a &e "i#$etasisitas &e est'&i!Ce"e#$aci%n &e iesta&e c'("ea!s.O"i(ia&as &e!$tiasFe$ia &e CienciasAct'aci!nes cent$a"es

Actii&a&es !$ e"anie$sa$i! &e "a /.EC"a's'$a


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Primaria & '((

VII RECURSOS

>manos Director ?ro:esor ?a;res ;e :amilia y al>mnos.

%ateriales ]tiles escolares liHros ;el %ED

Económicos• ?ortes ;e los ?a;res ;e :amilia ?ara material ;e Sc@as ;e traHao

me;iante el comit ;e a>la..• C>otas acor;a;as con los ?a;res ;e :amilia sela.

IJ EVALUACION

• #e realiAar >na eGal>ación interna a niGel ;e ;ocente al>mnos y

?a;res ;e :amilia ;e manera ?ermanente.

• La Dirección #>H-;irección ;el niGel ?rimaria eGal>aran elc>m?limiento ;e las actiGi;a;es ?ro?>estas en el ?resente ?lan.

[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[ marAo ;el2014

carpeta_pedagogica 2014 los reyes catolicos

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