Presentado por Carlos A. AlbornozFlorida International University

Ti p o s d e p r o g r a ma s

Emprendimiento como posibilidad de carrera (tomar conciencia)

Creación de nuevos negocios Desarrollo de pequeños negocios Formación de profesores de emprendimiento

Fuente: Interman 1992

Motivación de logro AutonomíaCreatividadIniciativaTomar riesgosEstablecer objetivosAutoconciencia

Autoconfianza

Persistencia

Locus de control interno

Buscar y reconocer oportunidades

(Gestión de redes)

(Orientación al cliente)

Ha b i l i d a d e s a d e s a r r o l l a r

Fuente : Van der Kuip & Verheul, 2003

Éxitos Fracasos

Planes de negocios, presentaciones formales, premiar con dinero los mejores

Ex alumnos contando sus experiencias de éxito y/o siendo mentores

Practicar la negociación en clases y que los estudiantes pongan dinero en los mejores planes

Salidas a terrenos a buscar ideas

Incorporar consultores que tengan negocios exitosos

Cursos muy cortos

Revisiones de libros

Basar toda la clase en b-plan

Asumir conocimientos en contabilidad, finanzas, o marketing

Tener mas de 35 alumnos en clases

Series de Metrópoli

Student papers

Dejar a los alumnos sugerir ideas para hacer planes de negocios, ideas muy elementales

Ed u c a c i o n p a r a e l e mp r e n d i mi e n t o e n EEUU

Fuente: Vesper & Gatner (1990)

Ot r o s Ej e r c i c i o s ( r e c i e n t e s )

Entrepreneurship Journal Individual Reflection Networking Referral Stories Best financial and business strategy for the

company Invention Marketing Exercise Mind Mapping Assignment Client Hunting Creativity and Opportunity Identification

Ed u c a c i o n p a r a e l e mp r e n d i mi e n t o F I U v s DI I

FIU DII U de Chile

Planes de negocios

Procesos de creación de nuevos negocios

Marketing

Branding

Avisaje

Agregación de valor

Capital de riesgo

Finanzas

Innovación

Trabajo en equipo

Identificación de oportunidades

Comunicación

Liderazgo

Gestión de si mismo

Auto motivación

Atención al cliente

Gestión de si mismo

Re s u l t a d o s ?

Una pequeña proporción de universitarios graduados comienza un negocio pronto después de su graduación (Luthje & Franke, 2003)

Los estudiantes se entusiasman en comenzar un negocio, pero hay una insignificante relación entre querer partir y en verdad hacerlo (Al-Laham et al, 2007)

Ca u s a ?

Fuente: Sanders & Rivers Cumulative and Residual Effects on Future Student Academic Achievement, McKinsey.

El e me n t o s d e l Pr o c e s o d e Ed u c a c i o n p a r a e l Emp r e n d i mi e n t o

Lo que hay Lo que viene

Educacion para el trabajo Educacion para agregar valor

Centrado en una función Centrado en una industria

Individual En red

Buscar un empleo Buscar un cliente

Obtener una promoción Gestionar una marca

Estabilidad laboral Ventajas competitivas

Identificarse con una organización Crear organizaciones con identidad

Ed u c a c i o n Pr o f e s i o n a l : p a s a d o y f u t u r o