El proyecto se desarrolla en el área de

ética y valores.

Competencias Ciudadanas:

Que el alumno sea tolerante.

Que demuestre respeto con sus

compañeros.

Que conozca y evidencia el Manual de

Convivencia.

DOCENTES:

BETTY MERCEDES PORTILLA CAICEDO

LUZ MARINA MESSA RODRIGUEZ

GLORIA MIREYA ZAMBRANO CAICEDO

FIDER HERNANDO PORTILLA CAICEDO

ESTUDIANTES:

ESTUDIANTES DEL GRADO SIETE UNO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA CARLOS ALBORNOZ

En los últimos tiempos nuestra institución

viene atravesando el fenómeno de la

violencia y el maltrato entre compañeros

estudiantes (conocido bajo el término de

Bulling). Por lo que es necesario empezar a

movilizarse sobre esta problemática, uno

da los pasos es empezar a gestionar

procesos de sana convivencia,

encaminados en la sensibilización de toda

la comunidad educativa.

DEFINICIÓN DEL PROBLEMA DESDE LA METODOLOGÍA DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

Irrespeto en el trato entre compañeros Violencia en recreos y dentro del aula Roces inadecuados entre compañeros Falta de tolerancia entre compañeros Timidez durante el desarrollo de la clase Falta de formación en los hogares

Pérdida de autoridad por parte de los padres Poca participación de entes gubernamentales Sobreprotección de los padres hacia los hijos Personal capacitado ha sido vinculado a la solución de problemas Formación de la Escuela de Padres Buen uso de páginas de internet Talleres de integración

Vinculación de sicólogos del CESMAG Charlas personales con el sicólogo Vacuna contra el Bulling Casos especiales remitidos a la comisaria de familia Rondas y dinámicas de integración Origen a problemas familiares Deserción escolar

Bajo rendimiento académico Conlleva al suicidio

Objetivo General: Desarrollar actividades de sensibilización que ayuden en

la identificación, prevención y lucha contra el Bullying en el establecimiento Carlos Albornoz Rosas de Ancuya.

Objetivos Específicos: Diseñar y ejecutar actividades lúdicas que fortalezcan la

comprensión de la temática del bullying y sensibilización en los miembros de la comunidad educativa.

Utilizar medios audiovisuales de la Web para despertar el interés de los estudiantes con todo lo relacionado con el Bullying.

Abrir el espacio de reflexión y formación con agentes o actividades externas especialistas en el tema.

Desarrollar actividades para mejorar las relaciones entre compañeros.

Recursos: Microsoft Office, Ofimática, Chat, Páginas sociales, Navegadores, Buscadores, Youtube.

Carteles de mensajes de sensibilización en Power Point

Recursos digital, videos, videobeam, you tuve.

Aplicación de juegos digitales.

Dramatización Word sistematizar la experiencia

Olweus,

Ramos 2008,

Garandeau y Cillessen 2006,

Crick, Grotpeter,

Rockhill 1999,

Cerezo 1999,

Johnson y Lewis 1999,

Mynard y Joseph 1.988,

Ortega y Mora-Merchan 2000,

Hazler 1997, Smith 2007, Xie 2002.

1. Talleres anti bullyng

2. Video foro (vìdeo documental o

película).

3. Caso Amanda Tod

4. Dramatización de concientización

ACTIVIDAD No. 1: Talleres anti bullyng

Digamos NO al bullyng 30 de Julio de 2014

Los alumnos se conformaron por grupos y desarrollaron el trabajo relacionado con el bullyng.

Se fundamentaron con base en algunos autores como: Olweus, Ramos entre otros.

El objetivo del taller será conocer acerca de las concepciones previas de los estudiantes del Grado Siete Uno, acerca del Bullying (acoso escolar) y a partir de los conocimientos que nosotros les brindamos puedan acceder a una visión más amplia del bullying, teniendo también en cuenta lo que implica el Ciberbullying (ciberacoso). Se logrará a través de las distintas actividades una profundización de la temática, el conocimiento, la toma de conciencia sobre la necesidad de la denuncia y el pedido de ayuda. Al cierre del taller se expone lo aprendido a través de mensaje relacionados al tema utilizando el PowerPoint.

Los estudiantes disfrutaron de la activad

y se fundamentaron acerca del bullying,

concluyendo de la actividad que se

puede vivir en armonía sin maltratar

bajo ningun tipo de forma a los

compañeros.

Igualmente también se hace necesario

pedir ayuda y ofrecerla ante estos

casos.

ACTIVIDAD No. 2: Video foro Octubre septiembre 24 de 2014

Se abordó las características distintivas del bullying vamos a observar tres videos de Youtube que son representativos.

Antibuyling. Mexico

http://www.youtube.com/watch?v=juzxtv-MT08&feature=related

Fragmento de la Pelicula “Bullying”

http://www.youtube.com/watch?v=OWCxZpqWprM&feature=plcp

Campaña :”No sólo los golpes dejan marca”.

http://www.youtube.com/watch?v=NaVoR51D1sU&feature=related

Se da lugar a que los estudiantes digan lo que piensan y sintieron acerca de los videos, algunas preguntas fueron: ¿Qué sensaciones, emociones, sentimientos les generan? ¿Alguna vez escucharon alguna historia similar en su escuela o en el barrio? ¿Qué piensan y sienten acerca del Ciberbullying? ¿Cómo piensan que pueden ayudar a alguien en esa situación?

Se eligió ese fragmento de la película porque resume los cinco conceptos fundamentales del Bullying: La violencia física, la violencia psicológica, la amenaza, los espectadores y la negación de lo ocurrido ante los docentes y familiares. Se abordaran y explicaran dichos conceptos y como operan en la problemática del bullying.

A partir del análisis se propone que se trabaje en el taller dicha escena. Es importante destacar que para el trabajo con los jóvenes se utiliza el video editado que se encuentra en esta página, en donde se elimina la escena de violencia por ser de contenido muy fuerte y agresivo.

En un primer momento se leyó la sinopsis de la película para que los jóvenes comprendan esta pequeña selección de la historia de Jordi y luego juntos observan la escena elegida.

ACTIVIDAD No. 3 Octubre 9 de 2014

“El infierno de Amanda Todd”

Se escuchó la noticia periodística que anuncia la muerte de Amanda Todd, una joven víctima de Bullying. La joven se suicidó un mes después de publicado un video en Youtube en donde explica a través de carteles con frases todo lo que padeció desde hace unos años. Se entrega impresa a cada joven la siguiente noticia periodística dándole la consigna de leerla de a pequeños grupos y ver el vídeo.

http://www.youtube.com/watch?v=RhRX150gLHw

Con la actividad se indagó acerca de las graves consecuencias del bullying, todo aquello que genera en los niños y jóvenes víctimas y que podemos hacer para afrontarlo.

Se realizaron preguntas como:

¿Sabían del caso de Amanda?

¿Por qué creen que pasan estas cosas?

¿Si estuvieran en una situación similar a quien pedirían ayuda?

Ante la pregunta: ¿Qué saben ahora del Bullying que antes no sabían? Se les propone reunirse en pequeños grupos y realizar mensajes en el computador a modo de collage para generar concienciación sobre la problemática y la importancia de poder pedir ayuda.

Actividad 4 Dramatización del Bullying

Los estudiantes identifican con claridad,

las acciones del Bullying, lo que

evidencia que en la institución existen

casos que deben ser atendidos y esta

estrategia sirve mucho, ya que se

genera diálogos y soluciones con los

estudiantes.

Una de las repuestas más evidentes, es

que la discriminación es reflejo de la

enseñanza en el hogar y por tanto debe

ser tratada de manera macro.

Una vez realizado las diferentes actividades utilizando las aplicaciones de office, la ofimática, multimedia, medios audiovisuales, tales como el video vean, cámaras digitales como herramientas técnicas y a la vez pedagógicas que se utilizaron para que los estudiantes de una manera recreativa y lúdica se sensibilicen en primera instancia, luego conceptualicen y finalmente mejoren las posturas comportamentales del bullying al interior de la institución.

Se pudo constatar que los estudiantes en el desarrollo de estos procesos fueron espontáneos, creativos y en ellos se despertó una gama de actitudes que manifiestan comportamientos reprimidos traídas desde la familia.