cap. iii inicial identificacion agosto 23

CREACION DEL MERCADO MAYORISTA DE PRODUCTOS ALIMENTICIOS DEL DISTRITO DE ILO, PROVINCIA DE ILO REGION MOQUEGUA

ESTUDIO A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E.I. N 303 ALMIRANTE MIGUEL GRAU DE LA UPIS ALTO ILO, SECTOR ARENAL, DISTRITO DE ILO, PROVINCIA DE ILO DEPARTAMENTO DE MOQUEGUA

ESTUDIO A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E.I. N 303 ALMIRANTE MIGUEL GRAU DE LA UPIS ALTO ILO, SECTOR ARENAL, DISTRITO DE ILO, PROVINCIA DE ILO DEPARTAMENTO DE MOQUEGUA

3 CAPITULOIDENTIFICACIN

3.1. DIAGNSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL

3.1.1. REA DE ESTUDIO Y REA DE INFLUENCIA

El Proyecto se realizar en el Distrito de Ilo, Provincia de Ilo, Regin Moquegua, y de manera especfica en la UPIS de Alto Ilo, ubicado en la terraza media de la Ciudad. Considerando, los parmetros establecidos por el SNIP, el rea de Estudio del Proyecto corresponde a la zona en la cual se ubica la I.E.I Miguel Grau (lugar en donde se identific el Problema), as como el rea de influencia de otras I.E.I ubicadas en el mismo Sector (en este caso la UPIS de Alto Ilo).

El Centro de Referencia del Proyecto corresponde a la I.E.I. N 303 Almirante Miguel Grau. De acuerdo a informacin de Estadstica de la Calidad Educativa ESCALE del MINEDU, dicha instituciones cuenta con los siguientes parmetros de ubicacin:

Regin: Moquegua Provincia: Ilo Distrito: Ilo Centro Poblado: Alto Ilo Arenal Regin Natural: Costa Zona: Urbana Direccin: Parque Alto Ilo MZ H3 LT1- Sector Chalaca S/N Telfono: 053-481834

El rea del terreno es de 1.691,720 mt2 con un permetro de 171,720 ml. Dicho terreno se encuentra saneado e inscrito en Registros Pblicos[footnoteRef:1], y cuenta con las siguientes colindantes: i) Por el Oeste: Calle 23, en lnea recta de 30.00 ml; ii) Por el Sur: Lote 6 (Plaza) y lote 2, en lnea quebrada de dos tramos de 36.73 y 16.25 ml; iii) En el Norte: Calle 21 en lnea recta de 49.00 ml; y iv) por el Este: Calle 22,en lnea recta de 39.42 ml. [1: Ficha Registral N P08025988 de la SUNARP Zona Registral N XIII]

PLANO N 3.1.1-1MACRO Y MICROLOCALIZACION DEL PROYECTO: I.E.I. N 303 ALMIRANTE MIGUEL GRAU ALTO ILO ARENAL - ILO

3.1.1.1. Caractersticas del rea de Influencia del Proyecto,

De acuerdo a los Parmetros establecidos por el SNIP[footnoteRef:2], el rea de Influencia del Proyecto corresponde al Sector de Alto Ilo. El mismo que pertenece al Distrito y Provincia de Ilo. La Provincia de Ilo forma parte del departamento de Moquegua y fue creada mediante el Decreto Ley N 18298 del 26 de mayo 1970. Limita al norte con la Provincia de Islay (Arequipa) al noreste y este con la Provincia de Mariscal Nieto (Moquegua), al sur con la Provincia de Jorge Basadre (Tacna) y al Oeste con el Ocano Pacfico. Poltica y administrativamente, la Provincia de Ilo se divide en tres distritos: Ilo (distrito capital) Pacocha y El Algarrobal. La ciudad de Ilo est conformada por las reas urbanas y periurbanas de los distritos de Ilo y Pacocha. [2: Anexo SNIP 09.]

A. Caractersticas Fsicas y Urbanas del rea de Influencia

A.1. Caractersticas Fsicas

El Centro Poblado Alto Ilo se encuentra ubicada en una Zona Urbano Marginal es una urbanizacin popular de inters social se encuentra al Este de la ciudad de Ilo, en un nivel intermedio de 30.00 metros sobre el nivel del mar, en el distrito y provincia de Ilo del departamento de Moquegua.

Los lmites de la UPIS de Alto Ilo son los siguientes: Por el Norte limita con San Francisco y Jhon f. Kennedy. Por el Sur limita con 18 de mayo y Bello Horizonte. Por el Este limita con Csar Vallejo, Santa Cruz y Nueva Esperanza. Por el Oeste limita con Monterrico, 20 de Diciembre y Santa Rosa.

El Centro Poblado tiene un rea total de 381.393,39 mt2, dividido en cuatro sectores: Arenal, Chalaca, San Pedro y Nylon. El Terreno formado presenta en su estructura superficial por capas de tierra arenisca, seguida de roca salitrosa fracturada, comohidrato de carbono cementado (caliche) de Sur a Norte con pendientes mnimas 3.0% y de Oeste a Este con pendiente de hasta 7.0%

Alto Ilo, tiene una poblacin aproximada de 5,872 (ao 2007). Actualmente cuenta con 1,485 viviendas cada una de las viviendas cuenta con los servicios bsicos esenciales como agua, desage y emerga elctrica. Segn datos de la Municipalidad Provincia de Ilo, el grado de consolidacin de este sector[footnoteRef:3] es, en promedio, de 96%. [3: Considerando saneamiento bsico, vas existentes y equipamiento.]

A.2. Clima

El clima de la UPIS Alto Ilo es hmedo con variantes de temperatura en verano e invierno. En la estacin de invierno se presentan ligeras garas. La temperatura en la estacin de invierno es variante de 12 a 15 C, en horas de la maana es cuando se tiene los menores niveles de temperatura. Durante la estacin de verano la temperatura vara entre 20 a 28 C o ms. Durante las horas de 11 de la maana hasta aproximadamente 2 de la tarde la temperatura alcanza valores superiores de los 28 C.

La presencia de vientos en la UPIS Alto Ilo tiene la siguiente caracterstica: Brisa Marina: Cuando el viento Sopla de Mar a Tierra; se da durante el da Terral: Cuando el viento Sopla de Tierra a mar; se da en la madrugada Viento de Oeste: Que sopla de Mar a Tierra Alisio: Que sopla del sureste al Nor-Oeste; se intensifica en verano El Forano: Viento fuerte que sopla del Noroeste Kamanchaca: Neblina que se origina en Invierno debido a la baja temperatura

A.3. Vas de Acceso

Las principales vas de acceso a la UPIS Alto Ilo son las siguientes vas asfaltadas: Av. Andrs Avelino Cceres, paralela a la Carretera Panamericana. Norte a sur Av. Repblica de Bolvar (que ingresa desde 18 de Mayo). Sur a norte Av. Leoncio Prado: Ingreso por la Curva del ratn Calle Melitn Carvajal: Ingreso del puerto a Alto Ilo frente a lnea de ferrocarril solo subida

En cuanto a las vas de acceso a la I.E.I. N 303 A. Miguel Grau estas son las siguientes: Calle Elas Aguirre: pasa la Ruta B de Norte a sur Calle Antonia M. de Cceres: a un costado de la IE Calle Mario Ignacio Prado: al otro costado de la IE 303 Avenida Andrs Avelino Cceres Calle Melitn Carvajal A espadas de la IE est la I.E. Nivel primario y secundario Jorge Basadre Grhoman Frente a la IE est la IE Nivel Primario 43027 Mariscal Domingo Nieto

El Ingreso se da por los sectores de Chalaca, Arenal Nylon y San Pedro. El alumno llega con sus padres y/o apoderado a la institucin educativa haciendo uso de autos, mnibus, combis, moto y Movilidad escolar.

A.4. Servicios Existentes

Alto Ilo cuenta con las siguientes instituciones que ofrecen servicios pblicos diversos:

I. E. Jorge Basadre Grhoman Nivel Primario y Secundario I. E. No 4327 Mariscal Domingo Nieto Nivel Primario I. E. Inicial N 303 A. Miguel Grau Centro de Salud de Alto IIo Comedor Popular Local Comunal de Alto Ilo Telfono Publico Cabinas de Internet Centro Comerciales (Venta de computadoras) Hostales Iglesia

B. Caractersticas Socio- Demogrficas del rea de InfluenciaB.1. PoblacinMoquegua (a cuya regin pertenece a Ilo) registra una poblacin de 161 533 habitantes segn INEI[footnoteRef:4], lo que representa el 0.6% del total nacional, lo que lo ubica dentro de los cinco departamentos menos poblados del pas. Ilo, es la segunda provincia ms poblada del departamento de Moquegua con una poblacin estimada de 63 780 habitantes al ao 2007 (INEI). Ilo cuenta con 3 distritos, de stos, el ms poblado es el Distrito de Ilo 92.7% (59,132 hab.), seguido de Pacocha 6.9% (4,401 hab.) y el Algarrobal 0.4% (247 hab.). La tasa de crecimiento, segn el Censo INEI 2007 es de 1.7% anual. [4: Perfil socio demogrfico del Per-Censos Nacionales 2007 INEI.]

CUADRO 3.1.1.1-1PROVINCIA DE ILO: EVOLUCIN DE LA POBLACIN SEGN DISTRITOSPoblacinPeriodo

1972198119932007

Provincia de Ilo25187386275148163780

Dist. Ilo22172320114490359132

Dist. Algarrobal294132165247

Dist. Pacocha2721648464134401

Fuente: Censos de Poblacin y Vivienda de 1972, 1981, 1993 y 2007.La Unidad Popular de Inters Social (UPIS) Alto Ilo, segn la Unidad de Estadstica e Informtica del CS Alto Ilo, para el 2005 ascenda a 5,770 personas, mientras que para el 2007 esta cifra ascendi a 5,872 habitantes. Considerando que Ilo crece en la misma proporcin, se estima que la poblacin de Alto Ilo, para el 2012 es de 6,388, de los cuales el 41% vive en Chalaca, el 30% en Arenal, 22% en Nylon y el 7% en San Francisco.CUADRO N 3.1.1.1-2UPIS ALTO ILO: DISTRIBUCION POBLACIONAL 2005-2012SectorPoblacin 2005Poblacin 2007Poblacin 2012

Chalaca2,3312,3902,600

Nylon1,2991,3161,432

Arenal1,7391,7491,903

San Francisco401417454

Total5,7705,8726,388

Fuente: MINSA Ilo. Unidad de Estadsticas e InformticaElaborado para el Proyecto.

El 49.2% de la poblacin, en promedio, corresponde al sexo masculino, mientras que las mujeres suman el 50.8% del total de la poblacin. Asimismo, de acuerdo a los grupos de edad, las personas con edad entre 0 a 3 aos representan el 5.0%, los habitantes de 3 a 5 aos representa el 5.34% del total de la poblacin; en este grupo especifico la mayora (51.1%) corresponde a nios, mientras que el 48.9% est representado por nias.

B.2. Estado Civil, Migracin y SaludConsiderando datos a nivel Distrital, se tiene que el estado civil predominante es soltero (36%), frente a la condicin de casado (33.8%) y conviviente (22.4%). Mientras que las personas separadas (4%), viudas (3%) y divorciados (0.9%) presentan un menor porcentaje. De acuerdo al Diagnostico Econmico de Ilo 2008, las personas que habitan en la Provincia de Ilo son: nacido en Ilo 34.1%, Arequipa 16.3%, Puno 16.1%, Tacna 9.6%, Moquegua 7.4%, Lima 5.35%, Cusco 3.4% y otros 7.8%. Los hombres son mayormente quienes desarrollan mayor actividad migratoria 27.9 frente a las mujeres (17.2 por cada mil habitantes).Por otro lado, el 51% de la poblacin, cuenta con seguro de salud, de stos, el 8.8% cuenta con SIS, mientras que el 34.4% de la poblacin se encuentra asegurada en ESSALUD. En Alto Ilo se ubica el CS de Alto Ilo.De acuerdo a la Red de Salud Ilo (2007), las principales causas de morbilidad son: infecciones agudas de las vas respiratorias superiores (27.5%), enfermedades en la cavidad bucal (15.5%), infecciosas intestinales (4.2%) y enfermedades de las vas respiratorias inferiores (2.9%). Siendo las principales causales de mortandad: tumores malignos (4.81[footnoteRef:5]), influenza y neumona (2.56); enfermedades del corazn (2.11); enfermedades hipertensivas (2.11); diabetes (1.80) entre otros. [5: 4.81 casos de mortalidad, por cada 10000 habitantes. Fuente: Certificados de Defunciones Registrados en la Municipalidad de la Provincia de Ilo, 2007.]

B.3. Caractersticas EconmicasSegn el ltimo Censo INEI 2007, la Poblacin Econmicamente Activa[footnoteRef:6] en la Provincia era de 27,986 personas, siendo la tasa de actividad de la PEA 58.3%. La PEA ocupada en Ilo, en cuanto a ocupacin principal, destaca el trabajo no calificado, (servicios, pen, venta ambulatoria y afines) 19.7%, seguido de trabajo de servicios personales y vendedores comercio (18.6%). La principal actividad de la PEA ocupada es el comercio (18.1%); Transportes y comunicaciones representa el 10%, seguido de la Pesca (8.3%). [6: Poblacin de 14 aos y ms.]

El poblador del Centro Poblado Alto Ilo desarrolla las siguientes actividades: Pesca Industrial, Pesca Artesanal, Pesca de Consumo, Comerciantes (mayorista y Minoristas), Obreros de la SPCC, Obreros de Enersur, Independientes: Chferes, Buzos, entre otros.Considerando la ocupacin principal de la PEA, se puede indicar que la mayora (19.7%) tiene como ocupacin principal el trabajo no calificado, servicios, pen, vendedor ambulante o afn; el 18.6% de la PEA ocupada, son trabajadores de servicios personales y vendedores de comercio y mercados, las personas que trabajan como obreros de construccin civil, confeccin, papel y similares, representan el 12.9%, mientras que obreros y operarios de minas, industrias, manufacturas y otros, comprenden el 11.3% del total de la PEA ocupada.

De acuerdo al Estudio SIAC 2011-2021[footnoteRef:7], el nivel de ingresos promedio de las familias de Ilo, ascienden a 908.23 nuevos soles. El nivel de ingreso promedio en el Sector de Alto Ilo asciende a S/. 723.66, siendo el ms bajo en el distrito de Ilo. [7: Sistema de Abastecimiento y Comercializacin, realizado por la Municipalidad Provincial de Ilo, 2011.]

3.1.2. POBLACION REFERENCIAL, POTENCIAL Y EFECTIVA

La finalidad de este acpite es determinar y delimitar la Poblacin involucrada en el proyecto, para ello se identifica la Poblacin de Referencia, la Poblacin Demandante Potencial y la Poblacin Demandante Efectiva, que es finalmente la que se pretende atender con el proyecto.

3.1.2.1. Poblacin de Referencia

La poblacin de Referencia corresponde a la UPIS de Alto Ilo, el mismo que se localiza en el Distrito de Ilo, lugar en donde se ubicar el proyecto. De acuerdo a la Informacin obtenida por el INEI a travs del Censo 2007, la poblacin del Distrito de Ilo, ascenda, en ese ao, a 59,132 habitantes. Actualmente esta poblacin se estima en 64,332 habitante, considerando una tasa de crecimiento poblacional de 1.7% anual. Mientras que la poblacin de Alto Ilo asciende a 6,388 habitantes.

3.1.2.2. Poblacin Demandante Potencial

La Poblacin Demandante Potencial comprende a la poblacin con las caractersticas para acceder a los servicios educativos del Nivel Inicial Ciclo II, es decir los nios comprendidos entre 3 a 5 aos de edad. De acuerdo a la informacin de Censo realizado por el INEI en el 2007, el nmero de habitantes comprendido en este rango, en el distrito de Ilo, era de 3,160 personas, que representan el 5.34% de la poblacin, que crecen adems, con una tasa de crecimiento de 1.7% de manera anual. Considerando el Sector de la UPIS Alto Ilo, para el ao 2012, el nmero de personas cuyas edades flucta entre 3 y aos, es de 341 habitantes.

3.1.2.3. Poblacin Demandante Efectiva

La Poblacin Demandante Efectiva comprende a la poblacin que busca el servicio educativo en el rea de Influencia del Proyecto, es decir en el Sector de Alto Ilo. Para determinar esto, se analizan los datos histricos de matriculas y otros indicadores en las Instituciones Educativas del Nivel identificado en el Sector de Alto Ilo; es decir en la I.E.I. N 303 A. Miguel Grau.

De acuerdo al cuadro precedente, durante el presente ao, el nmero de nios de 3 aos que se matricularon en la I.E.I. N 303 fue de 55 alumnos; 74 nios de 4 aos y 79 nios de 5 aos, haciendo un total de 208 estudiantes.

A. Edad y Sexo de los estudiantes de la IEI

Considerando el presente ao (2012), a nivel de edades, el mayor nmero de estudiantes de la IEI N 303 es de 5 aos (79 en total), seguido de nios de 4 aos (74) y de 3 aos (55 estudiantes).

La mayora de los estudiantes de la IEI N 303, son nios (54.8%) frente a las nias, que representan el 45.3%; una mayor diferencia se aprecia en 4 aos (66.2% nios y 33.8% nias), sin embargo en las edades de 3 y 5 aos, la mayora de estudiantes son de sexo femenino (50.9 y 51.9%, respectivamente).

B. Procedencia de los estudiantes de la I.E.I.

Tomando como referencia el ao 2008, se tiene que la mayora de estudiantes de la I.E.I. N 303 A. Miguel Grau tiene como principal lugar de procedencia el mismo sector en donde se ubica la Institucin Educativa, es decir el Sector Arenal (44.3%), el 38.2% de estudiantes corresponde a los nios que pertenecen a la propia I.E., el 10% proviene de PIETBAT/PRONOEI, mientras que el 1% proviene de otras I.E.I, que se ubican en todo el distrito de Ilo.

CUADRO N 3.1.2.3-1LUGAR/INSTITUCION DE PROCEDENCIA DEL ALUMNADO DE LA I.E.I. N 303 A. MIGUEL GRAU, 2008SeccionesTotal MatriculadosDel LugarIEI de ProcedenciaPIETBAT /PRONOEIOTRAS IE

IEI N 303El Arenal247 Cesar Vallejo231 Bello Horizonte157Otras I.E.

3 AOS A27020001060

3 AOS B27024000210

4 AOS A30208100100

4 AOS B29207000020

4 AOS C30024000060

5 AOS A29272000000

5 AOS B27170110170

5 AOS C29316301312

Total228871015127232

%1000.380.440.020.000.010.030.100.01

Fuente: Direccion de la I.E.I. N 303

Considerando el lugar de origen de los estudiantes, 115 alumnos (50.4%) de la I.E.I. N 303, provienen del Sector de Alto Ilo (38 de stos del Sector Chalaca, 31 de Nylon, 22 de San Pedro y 24 de Arenal). Son 53 alumnos (23.3%) los que proceden de la Pampa Inalmbrica; y en la misma proporcin (12.7%) los que provienen tanto de Centros Poblados cercanos a la UPIS Alto Ilo as como de otros Centros Poblados que no estn alrededor de la UPIS Alto Ilo.

CUADRO N 3.1.2.3-2LUGAR DE ORIGEN DEL ALUMNADO DE LA I.E.I. N 303 A. MIGUEL GRAU UPIS ALTO ILO, 2008Alto IloAlrededor de Alto IloOtros C.P.Pampa Inalmbrica

SeccionesTotalS. ChalacaS. NylonSan PedroS. ArenalCesar VallejoSanta CruzNueva Esperanza18 de MayoSan FranciscoMartimoMonterrico

3 AOS A275624100101052

3 AOS B274234300000056

4 AOS A302512120300068

4 AOS B296364011100034

4 AOS C3042221302101012

5 AOS A294632021010028

5 AOS B278810000100045

5 AOS C295146001000048

Total2283833222468382112953

Fuente: Direccion de la I.E.I. N 303

Al preguntarse a los padres y/o apoderados cuales consideraban las razones ms importantes por las que matricul a su hijo en la IEI N 303 A. Miguel Grau de Alto Ilo, la mayora de los mismos indic, como principales razones: i) La cercana del hogar, 30.4% (quiz porque la mayora vive cerca de la IEI); ii) Consideran que la IEI tiene mejores maestros, 21.4%; y iii) Porque se da buen trato a los nios (19.6%). Existen otras razones, tales como que otros hijos fueron ah (8.9%) o que es el nico centro en la Zona (7.1%).

GRFICO N 3.1.2.3-1PRINCIPALES RAZONES DE MATRICULA DE LOS NIOS EN LA IEI N 303

Fuente: Encuesta elaborada para el Proyecto

A.3. Caractersticas de los Padres de Familia y/o Apoderados

De acuerdo a informacin de fuente primaria, se tiene la mayora de los padres y/o apoderados de los nios de 3, 4 y 5 aos de la IEI N 303, son mujeres (89%), frene a los hombres (11%).

Asimismo, se sabe que el 44.6% de las mujeres, tienen edades que fluctan entre 31 a 40 aos, y el 39% entre 21 a 30 aos. En el caso de los varones, la mayora (80%) presentan edades entre 31 a 40, siendo ste el rango ms frecuente en trminos generales (48.4%).

CUADRO N 3.1.2.3-3EDAD Y SEXO DE LOS PADRES Y/O APODERADOS DE LOS NIOS DE LA IEI N 303Rangos de EdadSexo de los EncuestadosTotal%

Varones%Mujeres%

Menos 2000.0%11.2%11.1%

21-3000.0%3339.8%3335.5%

31-40880.0%3744.6%4548.4%

41-50220.0%910.8%1111.8%

51-6000.0%22.4%22.2%

61 a ms00.0%11.2%11.1%

Total10100.0%83100.0%93100.0%


En cuanto al nivel educativo alcanzado de los padres y/o apoderados de los nios de la IEI N 303, se tiene que el 51.6% alcanz el nivel Secundario, seguido del nivel superior completo (39.6%), superior incompleto (5.5%) y finalmente el nivel primario (3.3%).Las principales ocupaciones de los padres y/o apoderados de los nios de la IEI N 303 se resumen en el siguiente grfico, siendo los ms importante: Amas de casa 53.3%; Comerciantes 5.4%, Docentes 4.3%, Pescador 3.3%. Siendo 21.7% otros, tales como Secretarias, tcnicas en enfermera, obreros, entre otros.

GRFICO N 3.1.2.3-2OCUPACION DE LOS PADRES Y/O APODERADOS DE LOS NIOS DE LA IEI N 303


3.1.3. ANLISIS DE LOS BIENES Y/O SERVICIOS DEL PIP

La I.E.I. N 303 A. Miguel Grau se ubica en la UPIS Alto Ilo, Distrito y Provincia de Ilo. De acuerdo a ESCALE, dicha Institucin Educativa tiene las siguientes caractersticas:

Jurisdiccin: DRE Moquegua UGEL 180003: Ilo Resolucin de Creacin: Resolucin Directoral Sub Regional N 0176 Cdigo Local: 399641 Cdigo Modular: 0226050 Caracterstica: Polidocente completo Nombre del Director (a): Profesora Rosa Coaguila Mamani

Para un mejor anlisis de la capacidad actual en la prestacin de servicios, se especifica y analiza separadamente las condiciones infraestructurales, el equipamiento y la capacidad de los recursos humanos de la I.E.

3.1.3.1. Situacin Actual de la Infraestructura

El rea del terreno es de 1.691,720 m con un permetro de 171,720 metros. Las edificaciones de la Institucin Educativa se ejecutaron en diferentes periodos. La IEI N 303 Almirante Grau de Alto Ilo fue creado el 16 de Abril de 1973. Inicialmente funcion con 70 alumnos en la manzana D del sector chalaca de la UPIS de Alto Ilo. El 29 de octubre de 1976 se traslad a un local propio, donde actualmente funciona con dos aulas. En el ao 1982 se construyen dos aulas adicionales teniendo un total de 4 aulas. Con resolucin Directoral N 092 de fecha 10 de abril del ao 1985 se le denomin CEI N 303 Almirante Miguel Grau.

La topografa del terreno donde se encuentra la infraestructura de la institucin educativa presenta una topografa con pendiente promedio de 20%, que va de Oeste- Este, en su interior presenta tres niveles un primer nivel donde se ubica el patio, un segundo nivel donde se ubican los juegos y un tercer nivel donde estn ubicadas las aulas, el desnivel entre cada plataforma es de 1.00m.

La organizacin funcional y de zonificacin de la Institucin Educativa se encuentra diferenciada por dos tipos de espacios, interiores (techados) y espacios exteriores (abiertos) la cual se organiza en sectores educativos o pedaggicos, de servicio, patio, las mismas que se encuentra distribuidas de la siguiente manera: en los espacios interiores estn ubicadas 4 aulas de material noble, 4 aulas prefabricadas, servicios higinicos de uso comn y un ambiente utilizado para almacn. En los espacios exteriores est el patio principal ubicado entre el modulo de aulas, los servicios higinicos y el cerco perimtrico que colinda al parque.

El predio presenta una infraestructura de 04 aulas y 02 ambientes para servicios higinicos construidos con bloquetas en los muros, con vigas y columnas de concreto armado, techo aligerado, as como 04 aulas prefabricadas, 01 ambiente para almacn y 01 ambiente para depsito con cobertura de calamina. La institucin educativa tiene un solo acceso esto a travs de un portn de 2,00 metros que da al parque.

GRFICO N 3.1.3.1-1DISTRIBUCIN ACTUAL DE LA I.E.I. N 303 A. MIGUEL GRAU

CUADRO N 3.1.3.1-1CARACTERSTICAS DE LOS AMBIENTES EXISTENTES EN LA IEI N 303 "A. MIGUEL GRAU"AMBIENTESDESCRIPCINCANTREA MCARACTERSTICA DEL AMBIENTE

EducativosAula 1, 4 Aos Nios Talentosos153.76Material Noble con Fallas Estructurales

Aula 2, 5 Aos Nios Creativos155.1Pre Fabricado

Aula 3, 3 Aos Nios Campeones154.52Material Noble con Fallas Estructurales

Aula 4, 4 Aos Nios Activos147.55Pre Fabricado

Aula 5, 5 Aos Nios Soadores,140.92Material Noble con Fallas Estructurales

Aula 6, 4 Aos Nios Supercampeones140.92Pre Fabricado

Aula 7, 5 Aos Nios Genios,135.955Material Noble con Fallas Estructurales

Aula 8, 3 Aos Nios Artistas135.955Pre Fabricado

ComplementariosServicios Higinicos Alumnos218,38Material Noble

AdministrativosDireccin112,14Material Noble

ServicioGuardiana128,11Material Noble

Servicios Higinicos Docentes114.02Material Noble

Depsito111,70Material Noble

Almacn132,23Material Noble

ExterioresPatio de Honor1257,53Piso de Concreto Simple

Patio de Juegos Infantiles1249,06Piso Blando

Cerco Perimtrico Ml1150.27 mlMaterial Noble en mal Estado

La Institucin Educativa ha sido construido gradualmente de acuerdo a sus necesidades sin ningn criterio para el diseo de locales escolares y espacios que satisfaga los requerimientos pedaggicos acorde con el avance tecnolgico existente para impartir una educacin de calidad por lo que se plantea el reacondicionamiento de tres aulas de material noble y la demolicin de una aula en mal estado y la sustitucin de las aulas prefabricadas por aulas de material noble.

Los servicios higinicos de la institucin educativa cuenta con dos ambientes para uso comn, el rea de los baos es de 9.18m para nios y 9.20m para uso de las nias. Los servicios higinicos cuentan con lavamanos con piletas cada ambiente. Estos ambientes son inadecuados para prestar el servicio de salud a los alumnos de la institucin educativa

En los espacios exteriores est ubicado el patio principal, tiene un rea de 257.53m, cumple la funcin de patio y losa deportiva, el mismo que se encuentra en regular estado de conservacin con aporte de la APAFA y SHOUTHER PERU se ha instalado una estructura metlica para la colocacin de una malla que de sombra al patio la misma que ha sido deteriorada por el sol y la estructura se ha deformado por el viento. En la actualidad ya no se usa este sistema de proteccin a los nios de la radiacin solar.

El patio presenta desplazamientos verticales en las juntas de dilatacin creando una especie de trampa para el alumnado, las graderas existentes son demasiado altas no adecuadas para nios. Adicionalmente la institucin educativa cuenta con un espacio de piso blando arena fina, implementado con juegos de estructura metlica para uso exclusivo de los alumnos de la institucin educativa, este espacio exterior tiene un rea de 249.06m.

FOTO N 3.1.3.1 - 1CERCO PERIMETRICO DE LA I.E.I. N 303FOTO N 3.1.3.1 - 2PATIO DE LA I.E.I. N 303

El cerco perimtrico, cuya longitud es de 171.40 ml, tiene una construccin tpica de muros de albailera confinada de bloqueta y ladrillo en soga de 3.00m. Cada pao, su altura vara de 2.50m a 3.30m. El cerco perimtrico presenta fisuras y muestras de filtraciones en los muros a pesar del resane de tartajeo en los muros que dan a la calle 23 y 21. El tramo que da a la calle 22 del cerco perimtrico fue construido por el Gobierno Regional en el ao 2007, es el nico tramo que presenta una buena estructura.

La Institucin no cuenta con el tratamiento respectivo de la vegetacin, reas recreativas al aire libre, tratamientos de espacios exteriores como lugares de estar, jardineras entre otros.

Las Instalaciones Elctricas de la I.E.I. presentan un sistema monofsico con una acometida que toma el suministro elctrico de la red secundaria por la calle 23, se encuentra en estado operativo. La institucin educativa es abastecida las 24 horas del da con energa elctrica.

El suministro de agua es a travs de un sistema directo con la toma de la red principal (calle 23) la misma que se encuentra en estado operativo, cuenta con dos tanques tipo ROTOPLAST de 3000 lt y un tanque de concreto armado de 3000 lt. La institucin cuenta con este servicio las 24 horas del da. Los tanques de agua estn ubicados en zona no estratgica, poniendo en riesgo la integridad fsica de los alumnos, personal administrativo, personal de servicio y padres de familia. El sistema de desage se encuentra en estado operativo se integra a la red pblica de la calle N 23.

FOTO N 3.1.3.1 - 3AULAS N 5 Y N 6, MATERIAL PREFABRICADOFOTO N 3.1.3.1 - 4SUMINISTRO DE AGUA EN LA I.E.I. N 303

FOTO N 3.1.3.1 - 5PATIO DE JUEGOS RECREATIVOS EN LA I.E.I. 303FOTO N 3.1.3.1 - 6GUARDIANA Y DEPSITO DE LA I.E.I. N 303

La institucin educativa fue intervenida por el Gobierno Regional en el ao 2007. La intervencin realizada ha comprendido la colocacin de cermico en los pisos de las aulas y los baos, resane de tarrajeo y pintado en general, no se ha realizado ningn reforzamiento en la estructura de la institucin educativa.

La infraestructura cuenta con acabados en regular estado de conservacin, los mismos que han sido intervenidos en el ao 2007 por parte del Gobierno Regional, en la parte de la arquitectura se realizo las siguiente actividades: Se han resanado los pisos interiores colocando cermico, se han repuesto vidrios, se resano tartajeos en malestado, as mismo se ha intervenido en la carpintera de madera haciendo el cambio de accesorios en las puertas para su mejor servicio. Actualmente los acabados en general se encuentran en regular estado de conservacin, se ha puesto operativo el sistema elctrico, se colocaron llaves termomagnticas de control y luminarias con fluorescentes.

De igual manera se han puesto operativos los tomacorrientes, interruptores unipolares de todos los ambientes del centro educativo. Se rehabilitaron los mdulos de servicio higinico existentes y se puso un tanque elevado Tipo ROTOPLAST DE 2500 Lt. el cual funciona adecuadamente y no requiere de mayor servicio de mantenimiento.

La ubicacin de la Institucin Educativa es la apropiada por cuanto no existe incompatibilidad con otras actividades aledaas. La institucin educativa utiliza un ambiente de material noble para la oficina de la Directora, el acceso a este ambiente es por la puerta principal de la Seccin A de 5 Aos, la institucin educativa carece de una sala para docentes, de un ambiente para cocina y un comedor. No existe una adecuada circulacin ya que no existen rampas y las escaleras no cumplen con los requisitos de seguridad como pasamanos adecuados para nios, ni existe circulacin adecuada para discapacitados.

3.1.3.2. Situacin Actual de los Recursos Humanos

Actualmente la I.E.I. N 303 A. Miguel Grau cuenta con 24 personas, quienes se encargan, cada una con sus funciones especficas, de la operacin, funcionamiento y mantenimiento de la I.E.I. N 303. De acuerdo a la informacin recopilada, el 91.7% del recurso humano es del sexo femenino, y las edades ms representativas son entre 31 a 40 aos, que representa el 58.3%, seguido de 41 a 50 aos (25.0%) y similar proporcin entre 21 a 30; y 51 a 60 (ambas con 8.3%).

La Direccion de la IEI N 303, est a cargo de la Profesora Rosa Dominga Coaguila Mamani, las profesoras encargadas de cada aula son 8 (una por cada seccin). Asimismo, se tiene el apoyo de 4 auxiliares de educacin por parte de la UGEL, as como personal administrativo o de servicio. Adicionalmente, se cuenta con 8 auxiliares contratadas por los padres de familia, quienes apoyan a las profesoras en cada una de las 8 secciones con las que cuenta la IEI.

CUADRO N 3.1.3.2-1SITUACION ACTUAL DE LOS RECURSOS HUMANOS EN LA I.E.I. N 303APELLIDOS, NOMBRES DEL PERSONAL DE LA I.E.I. N 303CARGO ACTUALEXPER. EN IEI N3031/SITUAC LABORALJORNADA LABORALNIVEL MAGIST. CAT ADM

PERSONAL DIRECTIVO:

Coaguila Mamani, Rosa DomingaDirectora229 mesesNombrada40 Hor CronIV

PERSONAL DOCENTE:

Checalla Chipana, Floricelda JessProfesora de Aula75 mesesNombrada30 Hor PedagII

Chire Villafuerte, Mara del RosarioProfesora de Aula39 mesesNombrada30 Hor PedagII

Guardia Paniura, Candy HaydeeProfesora de Aula3 mesesContratada25 Hor PedagP

Koc Zeballos, Mariela AdelaProfesora de Aula63 mesesNombrada30 Hor PedagII

Luna Guevara, Leny MarielaProfesora de Aula123 mesesNombrada30 Hor PedagII

Pantos Martinez, Natali PatriciaProfesora de Aula266 mesesNombrada30 Hor PedagIII

Pastor Hurtado, Lourdes YudissaProfesora de Aula13 mesesContratada25 Hor PedagP

Vargas Roque, Irma SizaProfesora de Aula266 mesesNombrada30 Hor PedagIII

PERSONAL AUXILIARES DE EDUCACION:

Bojorges Rivera, Danitza BriggittAuxiliar de Educacin13 mesesContratada30 hor Crono

Espinoza Caceres, Gina AmparoAuxiliar de Educacin27 mesesNombrada30 hor CronoE

Marquez Chanam, Ada IsabelAuxiliar de Educacin66 mesesNombrada30 hor CronoE

Valdivia De Ballon, Norma MarcelaAuxiliar de Educacin66 mesesNombrada30 hor CronoE

PERSONAL AUXLILAR DE APOYO

Romero Asencio, RosaAuxiliar de Apoyo6 a, 6mContratada30 hor Crono

Berroa Casani, Maribel JuanaAuxiliar de Apoyo4 a, 6mContratada30 hor Crono

Arias Anco, NancyAuxiliar de Apoyo4 a, 6mContratada30 hor Crono

Vilchez Rodrguez, Anagaly MercedesAuxiliar de Apoyo1 aoContratada30 hor Crono

Gonzales Martnez, Yoni VernicaAuxiliar de Apoyo7 aosContratada30 hor Crono

Escobar Chacn, Yaneth VivianaAuxiliar de Apoyo6 a, 5 mContratada30 hor Crono

Cortez Gonzales, MilagrosAuxiliar de Apoyo4 a, 6mContratada30 hor Crono

Luna Guevara, MaraAuxiliar de Apoyo4 aosContratada30 hor Crono

PERSONAL ADMINISTRATIVO:

Cornejo Rodrguez, Carlos AlbertoTrabajador de Servicio3 mesesContratado40 Hor CronoSAE

Huallpa Afaraya, EduardoTrabajador de Servicio III76 mesesNombrado40 Hor CronoSAE

Valencia Villanueva, MaritzaTrabajador de Servicio II52 mesesNombrada40 Hor CronoSAE

1/ Expresado en Horas por semanaFuente: Direccion de la I.E.I. N 303, Julio 2012

Segn el cuadro precedente, se aprecia que el 75% del personal[footnoteRef:8] de la Institucin tiene condicin de Nombrado. Se aprecia, adems, una vasta experiencia del personal que labora en esta Institucin, tal es el caso de las profesoras Natali Pantos Martnez, Irma Vargas Roque (ambas con ms de 22 aos) y la Directora Rosa Coaguila Mamani (con ms de 19 aos). En cuanto a las auxiliares de apoyo, todas tienen la condicin de Contratadas, y en cuanto a su experiencia, se tiene que 6 de ellas cuentan con ms de 5 aos de experiencia, sin embargo en la IEI N 303, solo 3 de ellas cuentan con ms de 5 aos. [8: Exceptuando a las Auxiliares de apoyo contratadas por los padres de familia.]

En cuanto a la jornada laboral, se aprecia 30 horas/semana pedaggicas para el personal docente nombrado, 25 horas para el personal docente contratado (cabe indicar que son 25 horas/semana las que se dictan clases). El personal auxiliar de educacin, al igual que el personal docente nombrado y las auxiliares de apoyo, tienen una jornada de 30 horas/semana; mientras que la directora, as como el personal administrativo, trabajan 40 horas cronolgicas/semana.

El Personal Docente de la I.E.I. N 303 A. Miguel Grau, actualmente est distribuido de la siguiente manera, segn el grado y aula correspondiente:

CUADRO N 3.1.3.2-2DISTRIBUCION DEL PERSONAL DOCENTE, SEGN SECCION Y AULA, AO 2012NO DE AULAMATERIAL DEL AULAPROFESORASECCIONALUM_NOS

20112012

AULA 1Material NoblePastor hurtado, Lourdes Yudissa3 aos "A"4 aos "Nios Talentosos"25

AULA 2Material NobleLuna Guevara, Leny Mariela4 aos "A"5 aos "Nios Creativos"28

AULA 3Material NoblePantos Martinez, Natali Patricia5 aos "A"3 aos "Nios Campeones"29

AULA 4Material NobleVargas Roque, Irma Siza3 aos B"4 aos "Nios Activos"25

AULA 5Pre FabricadoKoc Zeballos, Mariela Adela4 aos B"5 aos "Nios Soadores"26

AULA 6Pre FabricadoGuardia Paniura, Candy Haydee5 aos "C"4 aos "Nios Sper Campeones"24

AULA 7Pre FabricadoChire Villafuerte, Maria del Rosario4 aos "C"5 aos "Nios Genios"25

AULA 8Pre FabricadoChecalla Chipana, Floricelda Jess5 aos "B"3 aos "Nios Artistas"26

Fuente: Direccion de la I.E.I. N 303.

El cuadro anterior se muestra la dinmica actual en cuanto a rotacin del Personal, as como secciones. Se aprecia, por ejemplo, que cada docente permanece en un Aula especfica, sin embargo, la seccin va modificndose, es decir, en el ao 2011, el Aula N 1 estaba a cargo de la Profesora Lourdes Yudissa y en esta aula estaban los nios de 3 aos seccin A, actualmente, la profesora continua en la misma aula y con los mismos nios, slo que ahora son de 4 aos, con el nombre de seccin Nios Talentosos

A. Nivel de Capacitacin del Personal de la IEI

En cuanto al nivel de capacitaciones, el personal de la IEI N 303 indica que el 96% ha recibido durante los ltimos 2 aos, algn tipo de capacitacin. De manera especfica, el personal directivo ha recibido capacitado en temas sobre rea Curricular y Documentos de Gestin, el 50% del personal docente ha recibido capacitacin en temas relacionados al DCN y el 37.5% en cuanto a Metodologa y rea Curricular, las Auxiliares de Educacin han sido capacitadas en Metodologa y Estimulacin, mientras que las Auxiliares de Apoyo, el 50% en Metodologa, el 37.5% en Estimulacin y en otros. En cuanto a monitoreo y/o supervisin, el personal Auxiliar de Educacin, Auxiliar de Apoyo y Administrativo indican no haber recibido durante los ltimos 2 aos.

CUADRO N 3.1.3.2-3NIVEL DE CAPACITACIONES DE LOS RECURSOS HUMANOS DE LA IEI N 303PersonalHa recibido capacitacinEn qu ha recibido Capacitacin?Ha recibido monitoreo y/o Supervisin?

SINoDCNMetodologarea CurricularDoc. de GestinEstimulacinEvaluacin Doc.OtrosVisita asesoraUGEL por doc.Grupo con doc.Avance de ProgramacinNo recibi

Personal Directivo1000111

Docentes80433124141

Auxiliar de Ed404324

Auxiliar de Apoyo7142338

Administrativo30722

Total231411617014440415


Se tiene conocimiento asimismo, que a travs de Proyectos del Gobierno Regional de Moquegua y la Municipalidad Provincial de Ilo, se han realizado capacitaciones en cuanto a: Tecnologa de la Informacin y Comunicacin en Procesos Educativos[footnoteRef:9], Areas Curriculares y Tecnologa de Informacin aplicado a la educacin[footnoteRef:10], en las cuales participaron algunas docentes de la IEI N 303. [9: Proyecto: Fortalecimiento de las capacidades de los docentes de la Regin Moquegua, con 60 horas, realizado el ao 2010.] [10: PIP Cd. SNIP 30957 Mejoramiento e Implementacin del Servicio Educativo Interactiva en las IE de la Provincia de Ilo. Componente 3: Capacitacin.]

De acuerdo a la percepcin de los padres de familia a nivel provincial[footnoteRef:11] respecto al servicio educativo de los diversos niveles, el 47% manifiesta que se debe priorizar la inversin en cuanto a capacitacin de los docentes, el 23.3% hace referencia a la mejora de la infraestructura y el 20.7% en cuanto a la compra de equipos. Asimismo, el estudio concluye que es recomendable implementar programas de capacitacin, mejorando las habilidades de los docentes e incorporar mejores metodologas de enseanza en las Instituciones educativas. [11: A travs de una encuesta realizada por el MIM-Moquegua, en el ao 2010]

De acuerdo a informacin de la direccin de la IEI N 303, la mayor dificultad de las docentes es la falta de capacitacin en cuanto a Evaluacin de la Educacin Inicial, debido a la creacin de instrumentos para medir los resultados y desarrollo de los nios. Asimismo, se constata aun, un insuficiente personal docente capacitado, reflexivo sobre los efectos de la conducta motriz de los alumnos y facilidades que estos brindan al desarrollo de la autoestima, por tanto, es preciso enfocar esfuerzos y recursos que permitan dotar de las condiciones necesarias, tanto metodolgicas, psicolgicas y personales al recurso humano que labora en la IEI N 303.

3.1.3.3. Situacin Actual del Equipamiento

En cuanto al Mobiliario la Institucin Educativa no cuenta con el respectivo equipamiento de mobiliario en reas pedaggicas en cuanto a sillas y mesas para el alumnado, pupitres y sillas para los docentes los mismos que se encuentran en regular estado de conservacin y en algunos casos necesitan de su sustitucin, as mismo la implementacin recibida por parte del Gobierno Regional ao 2006 y 2007 no ha abastecido al 100% la necesidad de su reemplazo.

De acuerdo al Inventario 2011 de la I.E.I. N 303, el equipamiento y mobiliario actual con el que cuenta la institucin para atender a la poblacin estudiantil que demanda los servicios educativos de nivel inicial, se resumen en los siguientes cuadros, considerando los ambientes pedaggicos (aulas), administrativos (direccin) y complementarios (almacn, patio)

A. Mobiliario y Equipamiento PedaggicoEl mobiliario y equipamiento pedaggico se refiere a aquellos con los que actualmente cuenta cada saln de clases, tanto de los nios de 3 aos (en dos secciones), 4 aos (en tres secciones) y 5 aos (en 3 secciones), distribuidos en las 8 Aulas pedaggicas.

En el Aula N 1, se tiene 25 tipos de bienes[footnoteRef:12] (entre mobiliario, equipamiento y otros); la mayora de stos (52%) han sido adquiridos mediante compras realizadas por el comit del Aula, mientras que el 48% restante corresponde a donaciones, tanto de SPCC, Gobierno Regional Moquegua y la MPI. Al analizar la vida til y la antigedad de los bienes, se aprecia que las 30 sillas y 6 mesas para nios ya han superado su vida til, al igual que 04 estantes de madera, 02 armarios, 01 escritorio, 01 TV y 01 minicomponente, tenindose otros bienes a punto de cumplir su vida til (tales como repisas de aseo, silla de metal, estante de biblioteca, una camita y la computadora de escritorio). [12: Los tipos de bienes hacen referencia a equipo o mobiliario especifico, por ejemplo, sillas y mesas, sin considerar la cantidad de sillas o mesas que se tengan, se consideran como 02 bienes.]

CUADRO N 3.1.3.3-1AULA N 1: MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO EDUCATIVO, I.E.I. N 303, AO 2011CDIGODESCRIPCION DEL BIENMODALIDADCANTFECHAANTI-GED (Aos)VALOR RESID1/

74648119Silla de Madera Para NiosDonado SPCC30199616-6

74645542Mesa de Madera Para NiosDonado/SPCC5199616-6

74229147Reloj de ParedComprado/C. Aula1200573

74640660Armario de MetalComprado/APAFA1199517-7

74644118Estante de Madera PortafoldersComprado/C. Aula1199517-7

74644118Estante de Madera PortaloncheraDonado/ SPCC1199616-6

74644118Estante de Madera Para SectoresComprado/APAFA1199715-5

74644118Estante de Madera Para SectoresComprado/APAFA2199715-5

74647305Pizarra acrlicaDonado/Gob Reg1200846

74643779Escritorio de MetalComprado/APAFA1199616-6

74647848Repisa de AseoComprado/C. Aula12002100

74648187Silla de MetalComprado/APAFA12002100

746448118Estante de Biblioteca Porta CuadernosComprado/C. Aula1200573

95225567MinicomponenteDonado/Aduana1200111-1

95228514Televisor a colores de 20"Donado/Aduana1200111-1

74640592Armario-biblioteca-MECEPDonado/Med1200012-2

74645542Mesa de Madera Para NiosDonado/ SPCC1199616-6

Computadora de EscritorioDonado/MPI1201022

Escritorio tipo 1 para computadoraDonado/MPI1201028

Silla tipo 1 para niosDonado/MPI1201028

11227970Ventilador de pieDonado/MPI1201028

95227494DvdComprado/APAFA1201119

Soporte para TV - DVDComprado/C. Aula1201119

Juego de Salita de Mimbre (Sector del Hogar)Comprado/Comit de Aula1201119

Camita de Madera con Colchn (Sector del Hogar)Comprado/C. Aula1200573

1/ Valor Residual en funcin a la vida til y antigedad del bien, expresado en nmero de aos.

El Aula N 2, contiene con 30 sillas y 5 mesas para nios, as como una serie de bienes que en conjunto suman 20 tipos de bienes. La mayora de los mismos (60%) han sido adquiridos a travs de compras realizadas por la APAFA y por el Comit de Aula. En cuanto a la condicin actual, en base al tiempo de uso, se tiene que el 55% ya cumpli su vida til y el 45% aun tiene cierto de tiempo de vida til. (Ver Cuadro N 3.1.3.1-5)


74644118Estante de madera Porta folderComprado/C. Aula1200482

74640592Armario-Biblioteca- MECEPDonado/Med1200012-2


74644118Estante de BibliotecaComprado/C. Aula1200573

74644118Estante de Madera PortaloncherasComprado/C. Aula1199913-3

74644118Estante de Madera/Sectores de Trabajo NiosComprado/APAFA1199715-5

74644118Estante de Madera/Sector de Trabajo NiosComprado/APAFA2199715-5

74645542Mesa de Madera para NiosComprado/APAFA5199913-3

74648119Sillas de Madera para NiosComprado/APAFA30199913-3


74648119Silla de Madera GrandeComprado/APAFA1197933-23

95227003Radio GrabadoraComprado/Comit de Aula1200846

95227494DVDDonado/Aduana1200664

74645542Mesa de Madera para NiosDonado/SPCC1199616-6

74647848Repisa de AseoComprado/C. Aula12002100

95228514Televisor a Color de 21"Donado/Aduana1200846


Escritorio Tipo 1 para ComputadoraDonado/MPI1201028

Silla Tipo 1 para NiosDonado/MPI1201028


1/ Valor Residual en funcin a la vida til y antigedad del bien, expresado en numero de aos.

El Aula N 3 cuenta, en total con 23 tipos de bienes, de stos, solo el 48% conserva aun un tiempo de vida til, mientras que el 52% restante, ya cumpli con su ciclo de vida til. En este saln, la mayora de los equipos y mobiliario (70%) han sido comprados por la APAFA y por el Comit de Aula, mientras que los bienes donados (01 armario, DVD, 01 mesa para nios, 01 TV, 01 computadora, 01 escritorio de computadora y 01 silla para nios) fueron realizados por Aduanas, SPCC, MPI. (Vase el Cuadro N 3.1.3.1-6)

El Aula N 4 contabiliza 24 tipos de bienes, los cuales, en su mayora (54%) son de reciente adquisicin, teniendo periodos de vida restante. Los bienes que, contablemente, ya terminaron su vida til representan el 46% del total de bienes de esta aula.


74644118Estante de Madera Porta foldersComprado/C. Aula1200111-1

95227003Radio Grabadora con CDComprado/C. Aula1200391

74229147Reloj de ParedComprado/C. Aula1200755

74645542Mesa de Madera para NiosComprado/APAFA5199616-6

74648119Silla de Madera para NiosComprado/APAFA30199616-6



7464119Silla de MaderaComprado/APAFA1197933-23

74644118Estante de Madera Porta loncheraComprado/C. Aula1199517-7

74644118Estante de Madera/Sectores De TrabajoComprado/APAFA2199715-5

74644118Estante de Madera/Sectores de TrabajoComprado/APAFA1199715-5

74644118Estante de Madera /Sector de BibliotecaComprado/C. Aula1200664

Estante de PlsticoComprado/C. Aula1199418-8

74640592Armario- Biblioteca- MECEPDonado/Med1200012-2


74645542Mesa de Madera para NiosDonado/SPCC1199616-6

95228514TelevisorDonado/APAFA1200937

11227970VentiladorComprado/C. Aula2201028


Escritorio Tipo 1 para computadoraDonado/MPI1201028

Silla Tipo 1 para niosDonado/MPI201028

74644118Estante MultiusoComprado/C. Aula1201119

Rac. para Televisor y DVDComprado/C. Aula1201119



74644118Estante de madera porta folderComprado/C. Aula1199913-3

95227003Radio grabadoraComprado/C. Aula1199418-8

74229147Reloj de paredComprado/C. Aula1199418-8

74644118Estante de Madera /Porta loncheraComprado/C. Aula1197933-23

74640592Armario de maderaComprado/C. Aula1199220-10

74644118Estante de madera/Sector trabajoComprado/APAFA1199715-5

74644118Estante de maderaComprado/APAFA2199715-5

74645542Mesa de madera para niosDonado/GRM5200573

74648119Sillas de madera para niosDonado/GRM28200573

74643779Escritorio de metalComprado/APAFA1199517-7

74648119Silla de maderaComprado/APAFA1197933-23

74644118Estante de bibliotecaComprado/C. Aula1200573


74647848Repisa de aseoComprado/C. Aula1200664

95228514Televisor de 21 " a coloresComprado/C. Aula1200846

74645542Mesa de madera para niosDonado/SPCC1199616-6

Soporte para TV y DVDComprado/C. Aula1200937

WooferComprado/C. Aula1200846

74229147RelojComprado/C. Aula1201119

74644118Estante de Madera Porta loncherasComprado/C. Aula1197933-23

Computadora de escritorioDonado/MPI1201022


Silla tipo 1 para NiosDonado/MPI1201028



El Aula N 5 que corresponde al aula de 5 aos, seccin B, trabaja con mobiliario y equipamiento de reciente adquisicin, puesto que la mayora no supera los 8 aos de antigedad (excepto 1 estante de madera y 1 mesa para nios, que datan de 1997 y 1996, respectivamente). La mayora (59%) han sido comprados a travs del Comit de Aula. A pesar de esta condicin, el valor residual de los bienes, en su mayora corresponde a 02 y 03 aos, por lo que es necesario analizar las posibilidades de mantenimiento y/o restitucin de los mismos, de acuerdo a la normatividad vigente del sector.


74648119Silla de madera Donado/GRM1200482

74645542Mesa de madera para niosComprado/APAFA5200482

74648119 Silla de madera para niosComprado/APAFA30200482

74643712Escritorio de maderaDonado/GRM1200482

74644118Estante de madera porta foldersComprado/C Aula1200482

74644118Estante de madera porta loncherasComprado/C. Aula1200573


74647305Pizarra acrlicaComprado/C. Aula1200482

74640592Armario de maderaComprado/C. Aula1200573

74640592Armario-biblioteca -MECEPDonado/1200482

95227494DVDComprado/C. Aula1201028

74644118Estante de madera/sector de trabajoComprado/APAFA1199715-5


95228514Televisor a color de 21"Donado/Aduana1200846

74645542Mesa de madera para niosDonado/SPCC1199616-6


74644118Estante de madera ampliacin porta foldersDonado/C. Aula1200937

74644118Estante de madera Comprado/C. Aula1200573

11227970VentiladorComprado/APAFA1201028





Finalmente, las Aulas N 6, N 7 y N 8, que corresponde a las aulas 4 Aos Nios Supercampeones, 5 Aos Nios Genios y 3 Aos Nios Artistas, respectivamente, cuentan con 19, 18 y 23 tipos de bienes, sumando en conjunto, 60.

En las Aulas N 6, N 7 y N 8, la mayora de los bienes con los que cuentan (58%; 72% y 61%, respectivamente) fueron obtenidos mediantes compras realizadas tanto por el Comit de Aulas como por la APAFA. En cuanto a la antigedad y valor residual de los bienes, se aprecia que la mayora de stos (61; 56 y 52% de las Aulas N 6, 7 y 8, respectivamente) se encuentran Operativas, es decir que aun conservan aos de vida til considerando el ao de adquisicin y la antigedad con la que cuentan; Sin embargo, es necesario considerar el trmino de la vida til, puesto que hay bienes que se depreciarn dentro de 2, 3, 4 o 5 aos.[footnoteRef:13] [13: En este aspecto, se har un anlisis ms riguroso en la Descripcin Tcnica de Alternativas y/o Costos del Proyecto.]


74643712Escritorio de maderaDonado/GRM1200573


74644118Estante de maderaComprado1199814-4

74644118Estante de maderaComprado/ APAFA3199715-5

74648119Silla de madera para adultoDonado/G APAFA1200573

74645542Mesa de madera para niosComprado/APAFA5199517-7

74648119Silla de madera para niosComprado/APAFA30199517-7

74640660Armario de metalComprado/APAFA1200846

95227494Reproductor de DVDDonado/Aduana1200846

MinicomponenteDonado/Aduana1200846

74645542Mesa de madera para niosDonado1199616-6

95228514Televisor de 21" a coloresD0nado/APAFA1200846

74647848Repisa de aseoComprado1200111-1

74644118Estante de madera porta foldersComprado/APAFA1200937

Computadora-modulo- kidmarDonado/IBM120066-2

BancaDonado/Madre familia.1201119


Reloj de paredComprado/C. Aula1201119

74644118Estante de bibliotecaComprado/C. Aula1201119



95227003Radio grabadora con CDComprado/C. Aula1200111-1



74644118Estante de madera porta foldersComprado/C. Aula12002100

74644118Estante de madera/sectores de trabajoComprado/APAFA2199814-4

74645542Mesa de madera para niosComprado/APAFA5200573

74648119Silla de madera para niosComprado/APAFA30200573

74643779Escritorio de metal Comprado/APAFA1199913-3


74640660Armario de metalComprado/APAFA1200391

74640592Armario-biblioteca-MECEPDonado/GRM1200573

95228514Televisor a color de 21"Donado/Aduana1200846

95227494DVDDonado/ Aduana1200846


74640592Armario porta loncherasComprado/C. Aula1201028


Computadora-modulo- KidmarDonado/IBM120066-2

74644118Estante multiusoComprado/C. Aula1201119



74648119Silla de madera para niosDonado/SPCC29200573

74645542Mesa de madera para niosDonado/SPCC6200573

CaballeteComprado/C. Aula1200755

74643779Escritorio de metalComprado/APAFA1199319-9

74640660Armario de metalComprado/APAFA1199418-8

74647848Repisa de aseoComprado/C. Aula1199913-3

74644118Estante de madera/ porta loncheraComprado/C. Aula1199913-3

95227003Radio grabadora con CDComprado 1200111-1

74647305Pizarra acrlicaComprado/C. Aula1199715-5

74644118Estante de madera/porta foldersComprado/C. Aula12002100


74644118Estante de maderaComprado/APAFA2199715-5

74648119Silla de madera 1197933-23

Camita de maderaComprado/C. Aula1200482

74644118Estante bibliotecaComprado/C. Aula1200664

Porta cuentoComprado/C. Aula1200755




95228514Televisor de 21"Donado/APAFA1201028





B. Mobiliario y Equipamiento Administrativo y de ServiciosEl mobiliario y equipamiento administrativo hace referencia a aquellos bienes que actualmente se tienen en la Direccion de la I.E.I. N 303 A. Miguel Grau, as como aquel consignado en el Almacn y en el Patio Principal de la institucin educativa.De acuerdo al Inventario realizado en el ao 2011 en la I.E.I. N 303, la Direccion de la misma, cuenta con 18 tipos de bienes, de los cuales el 28% tienen entre 10 y mas aos de uso. Considerando la vida til, 05 tipos de bienes ya se encuentran obsoletos (1 armario, 1 TV, 1 Estante, 1 Computadora y 1 Cmara Ref.) Sin embargo hay otros bienes (escritorio de metal y computadora de escritorio) que, contablemente, ya cumplieron su periodo de uso.

CUADRO N 3.1.3.3-9DIRECCION DE I.E.I. N 303: MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO, AO 2011CDIGODESCRIPCION DEL BIENMODALIDADCANTFECHAANTI-GED (Aos)VALOR RESID1/

74643779Escritorio de metalComprado12002100

74640660Armario de metalComprado1199418-8

74648187Silla de metalComprado22002100

95226514Televisor blanco y negroDonado1199616-6

46228228ReflectoresComprado2200573

74844188Estante ngulo ranuradoComprado1199913-3

74844188Estante ngulo ranuradoComprado1200573

Computadora Donado120039-5

74644118Estante de madera para computadoraComprado1200755

74084100Impresora lserComprado1200755

MinicomponenteDonado1200846

95227494Reproductor de VCDDonado1200846

Impresora tinta negra y colorDonado/APAFA1200937

95221467Cmara FilmadoraDonado/Aduana1200664

FotocopiadoraDonado/APAFA1200932

Ventilador de pieDonado/MPI1201028

74646086Estante de madera para computadoraComprado1200573

Computadora de escritorioPrestado Med.1200840


En el Almacn de la I.E.I. N 303, se cuenta con 28 tipos de bienes. De stos, hay algunos bienes con una antigedad mayor de 20 y 30 aos, tales como mesas, radios, mquina de escribir, pedestal, telfono, cocina a kerosene. Al analizar la Operatividad de los bienes, en relacin a su vida til, se tiene que el 50% aun cuenta con vida til disponible, sin embargo, dada la fecha de adquisicin, sta est limitada a 1, 3 y 5 aos.

CUADRO N 3.1.3.3-10ALMACEN DE I.E.I. N 303: MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO, AO 2011CDIGODESCRIPCION DEL BIENMODALIDADCANTFECHAANTI-GED (Aos)VALOR RESID1/

Mesa de maderaComprado1198230-20

74648119Silla de madera para niosDonado30199616-6

74645542Mesa de madera para niosDonado3200573

Radio grabadoraDonado1199220-10

Radio grabadoraDonado1199616-6

95227003Radio grabadora con CDComprado1200111-1

98225567Mini componente con CDDonado1200391

95227494DVDDonado1200755

Computadora Pentium IIDonado/Enersur120048-4

Computadora personalDonado/Aduana1200840

Impresora de cintaDonado/Enersur1200482

74224331Mquina de escribirComprado1198626-16

Cmara fotogrficaDonado1200846

74647034Pedestal de metalComprado1198923-13

95225340MegfonosComprado22002100

95226267TelfonoComprado1198626-16

32222171Cocina de keroseneComprado1197933-23

Balanza de relojComprado1199616-6

39227417Banda musical de niosComprado2200755


Banda musical de niosComprado9200755


95225416Mesclador de sonidoComprado1200391

ParlantesComprado2200391

95225340MegfonoComprado1200664

Conos/ sealizadoresDonado/APAFA6200846

Angulo ranuradoDonado/Med.4201028

Mesas de madera y metal semicirculares4198032-22


Por ltimo, los bienes que tiene la I.E. ubicados en el patio, que sirven para que los nios desarrollen sus actividades recreativas y fsico-motrices han sido, un su mayora, comprados por la APAFA y tambin fueron donaciones por parte de la Comunidad de Alto Ilo. La mayora de estos bienes (70%) no tienen ms de 6 aos, sin embargo algunos de los mismos (30%) tienen 19 aos, los mismos que deben ser remplazados. Existe un grupo de bienes (50%) que sern obsoletos dentro de 5 aos, por lo cual se deber analizar la pertinencia de remplazo, conforme a las especificaciones del Proyecto.

CUADRO N 3.1.3.3-11PATIO DE I.E.I. N 303: MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO, AO 2011CDIGODESCRIPCION DEL BIENMODALIDADCANTFECHAANTI-GED (Aos)VALOR RESID1/

81840050Arco de futbolDonado2200664

Pasa manoDonado/ Com Alto Ilo1199319-9

Sube y bajaDonado/ Com Alto Ilo2199319-9

81646378ResbaladeraDonado/ Com Alto Ilo1199319-9

81641416CarruselComprado/APAFA1200755

81641416CarruselComprado/APAFA1200755

81642098ColumpioComprado/APAFA1200755

88222525ExtintorComprado1200758

Caja de metal para extintorComprado11200755

88222525ExtintorComprado/APAFA12009310


3.1.3.4. Situacin Actual de la Calidad del Servicio

A. Indicadores Educativos

Adicional al nmero de alumnos matriculados en la I.E.I. N 303, se ha determinado el nmero de alumnos retirados, trasladados y aquellos que efectivamente concluyeron, segn el sexo de los estudiantes y la edad. De acuerdo al Cuadro N 3.1.1.3-2, se puede indicar que en el ao 2004, el nmero de estudiantes matriculados fue de 197 (95 nios y 102 nias), se retiraron 10 (6 nios y 4 nias), fueron trasladados 4 y concluyeron 183 estudiantes. En el ao 2007 concluyeron 172 estudiantes, mientras que en el 2010, concluyeron 194 de un total de 207 escolares (99 nios y 108 nias).

En trminos absolutos, en el ao 2008 se present el mayor nmero de alumnos que no lograron concluir los estudios, dado el nmero de traslados y retiros. Para complementar el anlisis se ha desarrollado las tasas de retiros, traslados y personas que concluyeron, los mismos que se reflejan en el Cuadro N 3.1.1.3-3.

CUADRO N 3.1.3.4-1MATRICULAS, RETIROS, TRASLADOS, CONCLUYENTES, 2004-2010, TERMINOS ABSOLUTOS.AOEDADALUMNOS MATRICULADOSRETIRADOSTRASLADADOSCONCLUYERON

HMTOTALHMTOTALHMTOTALHMTOTAL

20043 Aos151530112000141428

4 Aos293867314022263561

5 Aos5149100224112474794

TOTAL9510219764101348796183

20053 Aos141630112000131528

4 Aos453883022112423779

5 Aos474592112404424486

TOTAL106992052465169796193

20063 Aos151530314202101424

4 Aos322658224101292453

5 Aos5743100101101554398

TOTAL104841886394049481175

20073 Aos312253549011261743

4 Aos273360134101253055

5 Aos453277123000443074

TOTAL1038719079161129577172

20083 Aos302454516033252045

4 Aos414889134325374380

5 Aos414485044000414081

TOTAL1121162286814358103103206

20093 Aos8212911200072027

4 Aos414283112101394180

5 Aos4556101213101425597

TOTAL9411921343720288116204

20103 Aos292352606101232346

4 Aos243357101022223254

5 Aos465298313011445094

TOTAL991082071011013489105194

Fuente: UGEL Ilo; I.E.I. N 303 A. Miguel Grau.La Tasa de Retiro[footnoteRef:14], tiene un comportamiento variable, iniciando en 5.5% en el 2004, pasando por 9.2% en el 2007 y finalizando en 5.5% en el ao 2010. El mismo indicador, segn edad, muestra un mayor grado de retiro de alumnos de 3 aos (10.5% en promedio), frente a los alumnos de 4 aos (4.4%) y en menor medida de 5 aos (3.1%), dando a entender que una vez que inician los estudios en esta I.E.I., generalmente concluyen en este mismo lugar. En cuanto a la Tasa de Traslado[footnoteRef:15], se aprecia que los estudiantes de 4 aos presentan una mayor tasa promedio (2.7%), frente a los nios de 3 y 5 aos (2.3 y 1.3% en promedio, respectivamente). [14: Indicador obtenido de dividir el nmero de alumnos retirados durante el periodo, entre el nmero de alumnos matriculados en el mismo periodo.] [15: Tasa de traslados = Nmero de alumnos trasladados / Nmero de alumnos matriculados.]

Finalmente, el Porcentaje de alumnos que concluyeron el periodo[footnoteRef:16], se tiene que el promedio anual (2004-2010) de alumnos de 3 aos que concluyeron es de 87.5% (tenindose un pico de 93.3% en el 2004, 2005 y un mnimo de 80.0% en el 2006), el promedio de conclusin de los nios de 4 aos es de 92.9%, mientras que de 5 aos es el ms alto, alcanzando, en promedio el 95.5%. Es decir, de cada 100 alumnos matriculados de 5 aos, en promedio, 96 concluyen los estudios, mientras que 4 se retiran o se trasladan. [16: Porcentaje de alumnos que concluyeron = Alumnos que concluyeron / Numero de alumnos matriculados.]

CUADRO N 3.1.3.4-2TASA DE MATRICULA, RETIROS, TRASLADOS, CONCLUYENTES, 2004-2010.INDICADORGRADOAOSPROM

2004200520062007200820092010

Tasa de Retiro3 Aos6.7%6.7%13.3%17.0%11.1%6.9%11.5%10.5%

4 Aos6.0%2.4%6.9%6.7%4.5%2.4%1.8%4.4%

5 Aos4.0%2.2%1.0%3.9%4.7%3.0%3.1%3.1%

Prom.5.5%3.8%7.1%9.2%6.8%4.1%5.5%

Tasa de Traslado3 Aos0.0%0.0%6.7%1.9%5.6%0.0%1.9%2.3%

4 Aos3.0%2.4%1.7%1.7%5.6%1.2%3.5%2.7%

5 Aos2.0%4.3%1.0%0.0%0.0%1.0%1.0%1.3%

Prom.1.7%2.3%3.1%1.2%3.7%0.7%2.2%

Porcentaje Alumnos que concluyeron3 Aos93.3%93.3%80.0%81.1%83.3%93.1%88.5%87.5%

4 Aos91.0%95.2%91.4%91.7%89.9%96.4%94.7%92.9%

5 Aos94.0%93.5%98.0%96.1%95.3%96.0%95.9%95.5%

Prom.92.8%94.0%89.8%89.6%89.5%95.2%93.0%

Fuente: Institucin Educativa N 303 A. Miguel GrauElaborado para el Proyecto

A pesar de contar con estos indicadores, la evaluacin en el nivel inicial permite conocer el grado de desarrollo de los aprendizajes del nio(a) para su mejor atencin en el nivel de primaria. No tiene un fin promocional, el paso del nivel inicial el 1er grado de primaria es automtico (Art. 44 Reglamento de EBR). Se evala para descubrir las potencialidades personales. La evaluacin en el nivel inicial es cualitativa, privilegiada y da cuenta de los progresos de los nios y nias, el cual conlleva a todo un proceso de evaluacin (de contexto, evaluacin de inicio, de proceso y la evaluacin final), el mismo que el Acta Consolidada de Evaluacin Integral del nivel inicial del II Ciclo de la EBR.

La evaluacin en educacin inicial tiene efectos en los alumnos, padres de familia y docentes. En los alumnos promueve mejoras en su proceso de aprendizaje, en los padres de familia promueven el apoyo y acompaamiento a los nios/nias desde la familia y en los docentes perfecciona y mejora las estrategias metodolgicas. Sabiendo que el aprendizaje es integral, es preciso contar con las condiciones necesarias que permitan desarrollar integralmente a los alumnos de 3-5 aos.

B. Percepcin de la Calidad por parte de los Beneficiarios

En Educacin Inicial los padres de familia participan en la ejecucin de algunas actividades donde se les pide apoyo. Pueden apreciar los logros de los alumnos y dialogar con el docente al respecto; pueden opinar sobre los logros o dificultades que han observado y dar el apoyo necesario en casa. Es importante conocer la apreciacin y valoracin que los padres de familia tienen sobre todo el proceso educativo[footnoteRef:17]. [17: Tomado de la Gua de Evaluacin de Educacin Inicial, Direccion Nacional de EBR del MED, Ao 2006.]

Considerando lo anterior, los padres y/o apoderados al calificar, a travs de la percepcin, la calidad en cuanto a escritura, materiales educativos, trato del docente y nivel de aprendizaje en la IEI N 303, manifiestan, en trminos generales, lo siguiente:

En cuanto a escritura, la mayora (37.9%) la considera Regular. El 35.8% se encuentra contento, frente a un 11.6 y 6.3% que se sienten descontentos y muy descontentes en este aspecto. Al igual que la escritura, en cuanto a materiales educativos, la mayora (40.0%) la considera Regular. El 36.8% que se encuentra contento y el 12.6% disconforme. El trato de los docentes, al parecer, es una fortaleza de la IEI N 303; puesto que el 70.5% se encuentra conforme, el 22.1% como regular, y solo el 5.3% esta descontento en este aspecto. Finalmente, en cuanto al Aprendizaje, el 48.4% aprueba el nivel de enseanza en la IEI, el 30.5% lo califica de regular, y solo el 2.1% est en desacuerdo.

CUADRO N 3.1.3.4-3PERCEPCIN DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LOS PADRES DE LA IEI N 303ASPECTOSPERCEPCION DE CALIDADTOTAL

Muy DesconDesconRegularContentoMuy ContentoNS/ NO

Escritura61136345395

Material Educativo3938358295

Trato del Docente32214522295

Nivel de Aprendizaje11294615395

Nota: Descon, = DescontentoFuente: Encuesta elaborada para el Proyecto

GRFICO N 3.1.3.4-1PERCEPCIN DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LOS PADRES DE LA IEI N 303


Tal como se aprecia en el Grfico N 3.1.3.4-1, la percepcin que tienen los padres y/o apoderados de los nios de la IEI N 303, de los diferentes aspectos analizados, la mayora opta por la Opcin Regular, Contento y Muy contento, en cuanto a escritura se aprecia la mayora de desacuerdos, as como con el material educativo de la IEI.

Pese a los resultados obtenidos, los padres y/o apoderados de familia consideran que la infraestructura actual es uno de los principales problemas de la Institucin, dado su material de construccin, la inadecuada distribucin, as como el equipamiento, entre otros aspectos, los mismos que consideran deben mejorarse para que sus hijos puedan contar con las condiciones adecuadas para que puedan aprender y desarrollarse correctamente.

3.1.4. ANLISIS DE PELIGROS EN LA ZONA AFECTADA

Toda infraestructura y/o sistema tienen varios agentes de riesgo de tipo natural, tecnolgico, econmico y social que los puede afectar. Sin embargo el alcance de esta evaluacin dar ms nfasis a las de tipo natural.Como ya se indic el PIP Mejoramiento del Servicio educativo de la I.E.I. N 303 A. Miguel Grau, se encuentra ubicado en el sector de Alto Ilo. Para determinar el grado de riesgo del proyecto primero se deber conocer el nivel de riesgo y vulnerabilidad del mismo, para determinarlos nos basaremos en el documento Pautas Metodolgicas para la Incorporacin del Anlisis de Riesgos de Desastres en los Proyectos de Inversin Pblica, publicacin de la Direccin General de Programacin Multianual del Ministerio de Economa y Finanzas, MEF.Las posibles amenazas que atacaran o causaran daos al proyecto, con este dato procedemos a determinar en primer el nivel de Peligro del proyecto.

CUADRO N 3.1.4-1PROV. DE ILO: ANLISIS DE PELIGROS NATURALES EN LA ZONA DEL PROYECTO

1.- Existen antecedentes de peligros en la zona en la cual se pretender ejecutar el proyecto?2.- Existen estudios que pronostican la probable ocurrencia de peligros en la zona bajo anlisis? Qu tipo de peligros?

SINOComentariosSINOComentarios

Inundaciones XInundaciones X

Lluvias intensasXLluvias intensasX

HeladasXHeladasX

Friaje/NevadaXFriaje/NevadaX

SismosXSismo del 23/06/2001SismosX

SequiasXSequiasX

HuaycosXHuaycosX

Derrumbes/ DeslizamientosXDerrumbes/ DeslizamientosX

TsunamisXTsunamisX

Incendios UrbanosXIncendios UrbanosX

Derrames Txicos, OtrosXDerrames Txicos, OtrosX

3.- Existe la posibilidad d ocurrencias de algunos de los peligros antes sealados en las preguntas anteriores durante la vida til del proyecto?SINO

X

4.- La informacin existente sobre la ocurrencia de peligros naturales en la zona es suficiente para tomar decisiones para la formulacin y evaluacin de proyecto?SINO

X

Fuente: Incorporacin del AdR, 2009.

CUADRO N 3.1.4-2CARACTERSTICAS ESPECFICAS DE LOS PELIGROS IDENTIFICADOSPELIGROSNFRECUENCIA (a)SEVERIDAD (b)RESULTADO (c)

BMAS.I.BMAS.I.(c) = (a)*(b)

SISMOS X236

Peligro bajo = 1, Peligro medio = 2, Peligro alto = mayor de 3Fuente: Incorporacin del AdR, 2009.

Basndonos en el resultado obtenido, se determina que el nivel de peligro del proyecto es ALTO. Este dato nos servir ms adelante para determinar el nivel de riesgo del proyecto.

CUADRO N 3.1.4-3LISTA DE VERIFICACIN SOBRE LA GENERACIN DE VULNERABILIDAD POR EXPOSICIN, FRAGILIDAD Y RESILENCIA DEL PROYECTO

PREGUNTASSINOCOMENTARIO

A.- ANLISIS DE VULNERABILIDAD POR EXPOSICIN (Localizacin)

La localizacin escogida para la ubicacin del proyecto evita su exposicin a peligros?X

Si la localizacin prevista para el proyecto lo expone a situaciones de peligro Es posible tcnicamente, cambiar la ubicacin del proyecto una zona menos expuesta?X

B.- ANLISIS DE VULNERABILIDAD POR FRAGILIDAD ( tamao, tecnologa)

La construccin de la infraestructura sigue la normativa vigente de acuerdo con el tipo de infraestructura de que se trate?X

Los materiales de construccin consideran las caractersticas geogrficas y fsicas de la zona de ejecucin del proyecto?X

El diseo toma en cuenta las caractersticas geogrficas y fsicas de la zona de ejecucin del proyecto?X

La decisin el tamao del proyecto considera las caractersticas geogrficas y fsicas de la zona de ejecucin del proyecto?X

La tecnologa propuesta para el proyecto considera las caractersticas fsicas y geogrficas de la zona de ejecucin del proyecto?X

Las decisin de la fechas de inicio y ejecucin del proyecto toma en cuenta las caractersticas fsicas, geogrficas y climatolgicas de la zona de ejecucin del proyecto? X

C.- ANLISIS DE VULNERABILIDAD POR RESILENCIA

En la zona de ubicacin del proyecto existen mecanismos tcnicos para hacer frente a la ocurrencia de desastres?X

En la zona de ubicacin del proyecto existen mecanismos financieros para hacer frente a la ocurrencia de desastres?X

En la zona de ubicacin del proyecto existen mecanismos organizativos para hacer frente a la ocurrencia de desastres?X

El proyecto incluye mecanismos tcnicos, financieros y organizativos para hacer frente a los daos ocasionados por la ocurrencia de desastres?X

La poblacin beneficiaria del proyecto conoce los potenciales daos que afectaran si se produce una situacin de peligro cuando el proyecto no cuenta con medidas de reduccin de riesgos?X


CUADRO N 3.1.4-4IDENTIFICACIN DEL GRADO DE VULNERABILIDAD POR FACTORES DE EXPOSICIN, FRAGILIDAD Y RESILENCIAFACTOR DE VULNERABILIDADVARIABLEGRADO DE VULNERABILIDADResultado

BAJOMEDIOALTO

EXPOSICINLocalizacin del proyecto respecto las condiciones de peligroXMEDIO-BAJO

Caracterstica del terrenoX

FRAGILIDADTipo de construccinXBAJO

Aplicacin de normas constructivasX

RESILENCIAActividad econmica de la zonaXMEDIO-BAJO

Situacin de pobreza de la zonaX

Integracin institucional de la zonaX

Nivel de organizacin de la poblacinX

Conocimiento sobre ocurrencias de desastres por parte de la poblacinX

Actitud de la poblacin frente a la ocurrencia de desastresX

Existencia de recursos financieros para respuesta ante desastresX


CUADRO N 3.1.4-5ESCALA DE NIVEL DE RIESGO, CONSIDERANDO EL NIVEL DE PELIGRO Y VULNERABILIDADDEFINICIN DE PELIGRO / VULNERABILIDADGRADO DE VULNERABILIDAD

BAJOMEDIOALTOMUY ALTO

GRADO DE PELIGROBAJOBajoBajoMuy AltoMuy Alto

MEDIOBajoMedioAltoMuy Alto

ALTOMedioMedioMedioAlto

MUY ALTOAltoAltomedioAlto


CUADRO N 3.1.3.4-6DEFINICIN DE LOS DAOS QUE GENERARA LA OCURRENCIA DE UNA SITUACIN DE RIESGOTIPO DE DAO O PERDIDA GENERADASINOCOMENTARIOS

1. La ocurrencia de un desastre podra ocasionar la prdida de vidas humanas?XSismo 2001, 25 fallecidos

2. La ocurrencia de un desastre podra ocasionar personas heridas o enfermas?XSismo 2001, 53,448 damnificados y 341 heridos

3. La ocurrencia de un desastre podra generar que se requiera la rehabilitacin y/o reconstruccin del proyecto? De ser necesario, en qu porcentaje sera necesario rehabilitar o reconstruir? Cunto podra costar dicha rehabilitacin o reconstruccin?XSismo 2001, 5,505 viviendas destruidos, 4,496 viviendas afectadas, 98 I.E. afectadas y 2 I.E. destruidas

4. La ocurrencia de un desastre podra generar la interrupcin de la capacidad del proyecto en brindar el bien o servicio? Por cunto tiempo?XSismo 2001, se suspendieron las labores escolares por 1 mes, y por ms tiempo en algunos casos.

5. Ante la ocurrencia de un desastre, qu impactos podra generar la interrupcin de los servicios brindados por el proyecto? A quines? Por cunto tiempo?XInasistencia de alumnos por la situacin de emergencia mas del tiempo previsto

6. Qu aspectos del proyecto podran verse afectados, si algunos bienes o servicios que utiliza el proyecto son afectados por la ocurrencia de un desastre?XEl proyecto sera vera afectado en todos los servicios educativos del nivel inicial en la I.E.I. N 303, sin embargo con las medidas correctivas stas se pueden mitigar.


De acuerdo al Anlisis de Riesgo, se puede concluir lo siguiente:

A lo largo de su historia, Ilo ha sido embestido por la fuerza de la naturaleza en varias ocasiones, esto por encontrarse en una zona de incidencia ssmica y peligros por Tsunamis. Alto Ilo es un sector que puede verse afectado por Sismos, pero es no por peligros de Tsunami. Las caractersticas especficas de los peligros fueron ponderadas de la siguiente manera; frecuencia: 2 y severidad: 3. Obteniendo una ponderacin final de: 6 a lo que corresponde: PELIGRO ALTO. La identificacin del grado de vulnerabilidad por factores de exposicin es: MEDIO-BAJO; de la misma manera por fragilidad es: BAJO y por resilencia es de grado MEDIO-BAJO; la interpretacin de estos resultados nos da un grado de vulnerabilidad: MEDIA La interseccin de estos dos valores nos entrega el grado de Riesgo del proyecto el cual es MEDIO Por lo anteriormente indicado ser necesario plantear medidas de mitigacin correctivas para reducir el nivel de riesgo por origen ssmico, basado en un planteamiento estructural antissmico y a un programa de capacitacin para los profesores, padres y alumnado el cual deber estar dirigido al correcto comportamiento de los mismos durante un evento telrico.

3.2. DEFINICION DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS

3.2.1 PROBLEMA CENTRAL

De acuerdo al diagnstico realizado y considerando las problemticas presentes en la prestacin de servicios educativos del nivel inicial en la I.E.I. N 303 Almirante Miguel Grau, se ha identificado como Problema Central la Inadecuadas Condiciones para la Atencin Educativa en la I.E.I. N 303 A. Miguel Grau de la UPIS Alto Ilo, Distrito de Ilo.

El diagnstico de la situacin actual, describe y explica en gran parte las condiciones existentes en las cuales la I.E.I. N 303 actualmente oferta los servicios educativos en el rea de influencia del proyecto. La problemtica identificada se genera debido a una serie de causas, las mismas que se analizan en los siguientes puntos.

3.2.2. ANLISIS DE LAS CAUSAS DEL PROBLEMA

Causas Directas

Inadecuada infraestructura para atender a la poblacin estudiantil de la I.E.I. N 303 A. Miguel Grau Inadecuado Equipamiento y Mobiliario en la I.E.I. N 303 A. Miguel Grau Limitadas Capacidades de los Recursos Humanos en la IEI N 303 A. Miguel Grau

Causas Indirectas

Inadecuada Infraestructura de ambientes Educativos, Administrativos y complementarios en la I.E.I. N 303 A. Miguel Grau Inadecuado Equipamiento y mobiliario en los ambientes Educativos, administrativos y complementarios de la I.E.I. N 303 Limitada Capacitacin de los Recursos Humanos en la IEI N 303 A. Miguel Grau

3.2.3. ANLISIS DE EFECTOS

Efectos Directos

Desmotivacin de los estudiantes, padres de familia y docentes de la I.E.I. N 303 A. Miguel Grau. Dificultad para el desarrollo de actividades educativas, recreativas y personales de los estudiantes del nivel inicial de la I.E.I. A. Miguel Grau.

Efectos Indirectos

Incremento de la Desercin escolar en el sector de la UPIS Alto Ilo. Prdida de Credibilidad de los estudiantes y padres de familia de la I.E.I. Perjuicio en el aprendizaje conceptual, procedimental y actitudinal de los estudiantes del nivel inicial de la I.E.I. A. Miguel Grau.

Siendo el efecto ltimo los Perjuicio en el logro de competencias y actitudes en los estudiantes del nivel inicial de la UPIS Alto Ilo, Distrito de Ilo. Todo este anlisis se resume en el rbol de Causas-Efectos siguiente:

GRFICO N 3.2-1RBOL DE PROBLEMAS O RBOL DE CAUSAS-EFECTOS

3.3. OBJETIVOS DEL PROYECTO

3.3.1. OBJETIVO CENTRAL DEL PROYECTO

El objetivo central o propsito del proyecto, se ha definido como: Adecuadas Condiciones para la Atencin Educativa en la I.E.I. N 303 A. Miguel Grau de la UPIS Alto Ilo, Distrito de Ilo

Este objetivo responde a la resolucin del problema central identificado, sin embargo, para lograr dicho objetivo, es necesario cumplir objetivos especficos o medios, tanto de primer orden como fundamentales, los mismos que son:

3.3.2. MEDIOS DEL PROYECTO

Medios de primer nivel

Adecuada infraestructura para atender a la poblacin estudiantil de la I.E.I. N 303 A. Miguel Grau Adecuado Equipamiento y Mobiliario en la I.E.I. N 303 A. Miguel Grau Adecuadas Capacidades de los Recursos Humanos en la IEI N 303 A. Miguel Grau

Medios Fundamentales

Adecuada Infraestructura de ambientes educativos, Administrativos y complementarios en la I.E.I. N 303 A. Miguel Grau Apropiado Equipamiento y mobiliario en los ambientes educativos, administrativos y complementarios de la I.E.I. N 303 Adecuada Capacitacin de los Recursos Humanos en la IEI N 303 A. Miguel Grau

3.3.3. ANLISIS DE LOS FINES DEL PROYECTO

Fines Directos

Motivacin de los estudiantes, padres de familia y docentes de la I.E.I. N 303 A. Miguel Grau. Facilidades para el desarrollo de actividades educativas, recreativas y personales de los estudiantes del nivel inicial de la I.E.I. A. Miguel Grau.

Fines Indirectos

Disminucin de la Desercin escolar en el sector de la UPIS Alto Ilo. Recuperacin de la Credibilidad de los estudiantes y padres de familia de la I.E.I. Mejora en el aprendizaje conceptual, procedimental y actitudinal de los estudiantes de la I.E.I. N 303

El fin ltimo se ha definido como, Mejora en el logro de competencias y actitudes de los estudiantes del nivel inicial de la UPIS Alto Ilo, Distrito de Ilo. Todo este anlisis se resume en el rbol de Medios-Fines siguiente:

GRAFICO N 3.3. - 1RBOL DE MEDIOS-FINES

3.4. ALTERNATIVAS DE SOLUCION

Para plantear las alternativas de solucin al problema, es necesario analizar los medios fundamentales, as como su interrelacin, pudiendo clasificarse en independientes, complementarios o mutuamente excluyentes.

3.4.1. ANLISIS DE MEDIOS FUNDAMENTALES

De acuerdo al anlisis desarrollado, se han identificado 3 medios fundamentales, los mismos que, una vez conseguidos, permitirn alcanzar el objetivo central del proyecto. De acuerdo al anlisis, se puede indicar que los todos los medios fundamentales (MF 1, MF 2 y MF 3) son complementarios, puesto que conviene llevarlos a cabo conjuntamente.

3.4.2. IDENTIFICACIN Y ANLISIS DE ACCIONES

Una vez analizados y clasificados los medios fundamentales, se han identificado un total de 8 acciones; Las acciones 1.1; 1.2; y 1.3 del MF1 son complementarias, mientras que las Acciones 1.4 y 1.5 se clasifican como mutuamente excluyentes, es decir que se llevar a cabo una accin o la otra, pero no ambas. Las acciones del MF 2 (Accin 2.1 y 2.2) se consideran complementarias. En el caso del MF 3, la accin nica que tiene (Accin 3.1) es independiente, sin embargo, en relacin a las dems acciones de los MF 1 y MF2, se complementan, dndose a entender que llevndolas a cabo juntas permitirn lograr mejores resultados.

El anlisis de los medios fundamentales y las acciones analizadas, se resumen en el Grfico N 3.4-1.

3.4.3. ALTERNATIVAS IDENTIFICADAS

De acuerdo al anlisis de medios fundamentales (MF) y acciones, se han podido identificar dos posibles alternativas que permitirn llegar a cumplir con el Objetivo Central, y resolver la problemtica actual en cuanto a las condiciones para la atencin educativa en el nivel inicial de la I.E.I. N 303 A. Miguel Grau. La identificacin de alternativas se debe, bsicamente, a la existencia de las acciones mutuamente excluyentes (acciones 1.4 y 1.5) identificadas en el anlisis de acciones.

Las alternativas identificadas, se pueden resumir en el cuadro N 3.4.3 1.

GRFICO N 3.4 - 1ANLISIS DE MEDIOS FUNDAMENTALES

CUADRO N 3.4.3 - 1ALTERNATIVAS DE SOLUCIN DEL PROYECTO

ALTERNATIVASMEDIOS/COMPONENTESACCIONES

Alternativa 01:Mejoramiento del Servicio educativo inicial en la I.E.I. N 303 A. Miguel Grau en la UPIS Alto Ilo, mediante la demolicin y construccin de infraestructura de ambientes educativos, administrativos, de servicios y espacios abiertos (cerco perimtrico con 90 ml de muros de contencin). As como la implementacin de mobiliario y equipamiento de la IEI y la mejora de capacidades de los Recursos Humanos, a travs de capacitaciones.1. Adecuada Infraestructura de ambientes educativos, Administrativos y Complementarios en la I.E.I. N 303 A. Miguel Grau1.1. Demolicin de la Infraestructura Actual de la I.E.I. N 303

1.2. Construccin de aulas para nios de nivel inicial y Salas de Uso Mltiple (SUM)

1.3. Construccin de ambientes administrativos y reas de Servicio (Guardiana, Almacn, depsito, SS.HH.)

1.4. Espacios Abiertos Obras exteriores (patio, aula abierta, rea de juego, etc.) y cerco perimtrico con 90 ml de muro de contencin.

2. Apropiado equipamiento y mobiliario en los ambientes educativos, administrativos y complementarios de la I.E.I. N 3032.1. Implementacin de mobiliario y equipamiento en los ambientes educativos (aulas y SUM)

2.2. Implementacin de mobiliario y equipamiento en los ambientes administrativos, de servicios y espacios abiertos

3. Adecuada Capacitacin de los Recursos Humanos en la IEI N 303 A. Miguel Grau3.1. Mejora de capacidades en evaluacin de Ed. Inicial, Psico motricidad, y Relacionados

Alternativa 02:Mejoramiento del Servicio educativo inicial en la I.E.I. N 303 A. Miguel Grau en la UPIS Alto Ilo, mediante la demolicin y construccin de infraestructura de ambientes educativos, administrativos, de servicios y espacios abiertos (cerco perimtrico con 180 ml de muros de contencin). As como la implementacin de mobiliario y equipamiento de la IEI y la mejora de capacidades de los Recursos Humanos, a travs de capacitaciones.1. Adecuada Infraestructura de ambientes educativos, Administrativos y Complementarios en la I.E.I. N 303 A. Miguel Grau1.1. Demolicin de la Infraestructura Actual de la I.E.I. N 303

1.2. Construccin de aulas para nios de nivel inicial y Salas de Uso Mltiple (SUM)

1.3. Construccin de ambientes administrativos y reas de Servicio (Guardiana, Almacn, depsito, SS.HH.)

1.5. Espacios Abiertos Obras exteriores (patio, aula abierta, rea de juego, etc.) y cerco perimtrico con 180 ml de muro de contencin.

2. Apropiado equipamiento y mobiliario en los ambientes educativos, administrativos y complementarios de la I.E.I. N 3032.1. Implementacin de mobiliario y equipamiento en los ambientes educativos (aulas y SUM)

2.2. Implementacin de mobiliario y equipamiento en los ambientes administrativos, de servicios y espacios abiertos

3. Adecuada Capacitacin de los Recursos Humanos en la IEI N 303 A. Miguel Grau3.1. Mejora de capacidades en evaluacin de Ed. Inicial, Psico motricidad, y Relacionados

Fuente: Equipo Tcnico30 | Pgina

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cap. iii inicial identificacion agosto 23

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