mundi#35#35

AIU Noticias + Ensayos + Entrevista + Educación + Cultura + Ciencia + Tecnología + Arte + Diseño + Cuerpo + Mente + Espíritu + Ecología + Derechos humanos/animales + ¡Consigue empleo! + Literatura Latinoamericana + Acerca de AIU

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campuscampusmundiImagen de Jimmy Nelson.

Proyecto Before they pass away. Los Nenets son pastores de renos

que migran por la península Yamal, (Montes Urales) y han prosperao durante

más de un milenio con temperaturas demenos de 50 C en invierno y 35 C en verano.

Su migración anual de cerca de mil kilómetros incluye un cruce de 48 km de las aguas congeladas del río Ob.

Se usan renos para tirar de los trineos que llevan a la gente y su campamento. Las grandes filas de renos pueden exten-derse hasta 8 km de longitud. Fuente: www.beforethey.com

DirectorioDr. Franklin Valcin

Presidente / Decano

Dr. José Mercado Director Ejecutivo

Ricardo González, PhD Rector

Dr. Ricardo González Vicepresidente

Ejecutivo

Jaime Rotlewicz Decano de Admisiones

Coordinación y selección general

de textosRoberto Aldrett

Diseño gráfico,selección de textos

para “Aprender”y traducción al español

Janice Kelly

Campus Mundi Mi REViStA DE AiU

Año 3, # 35Octubre 2016

www.aiu.edu

Elegimos con cuidado el contenido

de esta revistacontigo

en mente para inspirate

y hacerte

pensar

¡Comparte con nosotros

tus ideas!

Buzón aiumagazine@aiu.edu

contenido Campus ¡consigue empleo!23 Nómadas digitales

Filosofía y diversión24 Protector antigravedad Hövding: Bolsas de aire para ciclistas Muzo: tecnología que bloquea el ruido 6 Preguntas para mis hijos Cita: Paulo Freire

programas en aIu25 Licenciatura en Literatura Latinoamericana

Nosotros aIu: Quiénes somos27 información general Acreditación La diferencia de AiU Misión y visión Estructura organizativa28 Escuela de Negocios y Economía Escuela de Ciencias e ingeniería29 Escuela de Estudios Humanos y Sociales Recursos de la Biblioteca en línea30 Educación en el siglo XXi El servicio de AiU

En contacto Noticias aIu 4 Notas 6 Graduados del mes

Espacio estudiantil 8 testimonios 9 Ensayo de Elvira Mumy Arielle Celina 12 La democracia llora14 Entrevista con Kimberly Diaz

Aprender Educación + cultura16 Mujeres Maravilla

ciencia + Tecnología17 Lo que tu cerebro en verdad es / Un montón de poder

arte + Diseño18 Puente Øresund

cuerpo + mente + Espíritu19 Ceguera mental / Así aman las almas viejas

Ecología20 Páneles solares más eficientes / Globos solares de altura

Derechos humanos + animales21 Duchas para la gente / Catty Wagon

en contacto

Agosto 30, 2016. SiX SECONDS, USA, la red de inteligencia emocional más grande

del mundo, ha nombrado al egresado de AIU, Car-los Alberto Rossi, “Líder de Red” para Ecuador. Para enseñar o disemi-nar el test

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Iu Egresado trabaja en iSA

Líder de RedExalumno publica nuevo libro

Sep-tiembre 6, 2016. Atlantic Inter-national Universi-ty felicita por su

logro más reciente a uno de sus egresados, el Dr. Pascual Antonio Ramos Nuñez.

El Dr. Ramos Nuñez ha sido contratado de tiempo com-pleto en la Universidad iSA de La Herradura, Santiago, en la República Dominicana, reconociendo su Doctorado en

Psicología obtenido en AIU. La Universidad iSA es una de las pocas universidades con inter-nado en el país, donde estudian

jóvenes provenientes de Haití, África y todas las provincias y municipalidades de la Repú-blica Dominicana.

Agosto 23, 2016. Felicidades nuevamente a nuestro egresa-do Cheikh Mo Bachir Mbodj.

Esta vez, Cheikh publicó un

libro llamado: “The Develop-ment of Economy Horizon-tal: The Frugal Innovation”, a través de Amazon Kindle y Nook. Puedes encontrar ese libro en las ligas más abajo.

Cheikh completó un progra-ma de Doctorado en Adminis-tración de Empresas en Atlan-tic International University.

más reciente de inteligencia emocional en Ecuador, y si es posible en otros países.

Carlos Alberto Rossi com-pletó un programa de Docto-rado en Filosofía en Recursos Humanos en Atlantic Inter-national University.

AMAZON KINDLE. www.amazon.com/Development-Econo-my-Horizontal-Frugal-Innovation-ebook/dp/B01KTCHYB6/ref=sr_1_1?s=digital-text&ie=UTF8&qid=1471984793&sr=1-1&keywords=The+Development+of+The+Economy+horizontal+%3A+The+Frugal+InnovationNOOK. www.barnesandnoble.com/w/the-development-of-the-hori-zontal-economy-kilifa28-mbodj/1124274741?ean=2940153319155#productInfoTabs

Graduado con HonoresSeptiembre, 2016. Este alumno graduado completó la mayo-ría de los requisitos para obtener honores, lo que incluyó un GPA de 4.0, trabajos publicados, recomendación de su asesor, patentar un producto, etc. ¡Felicidades!

John J. B. Silvia, IIIDoctorado en FilosofíaGerencia de ingeniería

CUM LAUDE

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Más NoTICIAs DE LA fAMILIA AIUNoticias recientes: aiu.edu/spanish/news.aspx

Archivo de noticias: aiu.edu/spanish/DownloadCenter.html

solicitud de ponencias Esta conferencia tendrá lugar del 1 al 3 de marzo, 2017 en Wels, Austria, y está organizada por OÖ Energiesparverband, la agencia de energía en la alta Austria. Date la oportunidad y comparte tu trabajo, logros, ideas y conocimientos con la comunidad mundial de energía sostenible. Esperamos recibir tu contribución en los siguientes temas: • Fuentes de energía renovable • Eficiencia energéti-ca • Edificios sustentables y de energía eficiente • Servicios de energía • Pellets • Investigación de la energía sostenible • Tec-nologías • Mercados y políticas.

Las siguientes posibilidades están disponibles: • Solicitud de ponencias:

solicitud de ponencias Esta conferencia tendrá lugar en conjunto con la Xii Con-ferencia internacional en Arquitecturas y Compiladores Embebidos y de Alto Rendi-miento (HiPEAC) en Estocolmo, Suecia, enero 24, 2017.

MULtiPROG está destinada a la publicación rápida de pri-meros resultados, el trabajo en curso, etc., y no tiene por objeto impedir posterior publicación de los documentos extendidos.

Se buscan ponencias en temas que incluyan: • Arquitecturas multinúcleo • Computación heterogénea• Modelos de programa-

ción para arquitecturas multinúcleo

• Evaluación comparativa de arquitecturas multi-núcleo

trabajos sobre eficiencia ener-gética y energías renovables • “Conferencia de Jóvenes Investigadores”: trabajos de investigadores jóvenes en (1) biomasa, o (2) eficiencia energé-tica en edificios. • Proposición de orador: Pro-pón a un orador (puedes ser tú mismo, o alguien más)

Registro e información: Sitio de la conferencia www.wsed.at y OÖ Energiesparver-band, Landstrasse 45, 4020 Linz, t: +43-732-7720-14386, office@esv.or.at, www.esv.or.at

• Límite de registro: Octubre 10, 2016

Visita el sitio:www.wsed.at/call

Las presentaciones no deben exceder de 12 páginas y deben ser según el formato LNCS de registros CS. Este límite incluye texto, figuras, tablas y referen-cias. Por favor use una de estas plantillas: • Latex template: ftp://ftp.

springer.de/pub/tex/latex/llncs/latex2e/llncs2e.zip

• Word template: ftp://ftp.springer.de/pub/tex/latex/llncs/word/splnproc1110.zip

Liga para envíos: research.ac.upc.edu/multiprog/• Envío de ponencias: 21 October 2016• Notificación al autor: 27 November 2017

Visita el sitio:research.ac.upc.edu/

multiprog/

WSED 2017 Jornadas Mundiales de Energía Sostenible

X tALLER iNtERNACiONAL DE

Programabilidad y arquitecturas para multinúcleos heterogéneos

solicitud de ponencias Esta conferencia se llevará a cabo del 6 al 8 de abril 2017, en Loughborough University, Reino Unido. Sesión de Control en Textiles, Arte y Diseño: Re-ciprocidad y desarrollo. Recibi-mos ponencias de académicos, investigadores, artistas textiles, historiadores de moda y texti-les, curadores y archivistas.

Las propuestas de ponencias o mesas redondas incluyen: Evolución y circulación de un motivo particular en textiles tejidos o impresos • Artistas/diseñadores y textiles: una exploración de su obra a través de la creación de estampados • Influencia de los diseñadores textiles en el arte/vestido/historia de la moda • Colabora-ciones históricas y contempo-ráneas entre artistas y diseña-dores textiles.• Límite de envíos: Nov. 7, 2016

Visita:www.aah.org.uk/annual-conference/sessions2017/

session35

AAH 2017Conferencia anual

y feria de libros de arte

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Abdul Ahad BahramMaestría en adMinistración de eMpresas

AdministrAción de empresAsafganistán

Francisco Tchiyungue CamufingoLicenciatura en ciencias

tecnologíA de lA informAciónangoLa

Ayman AbdulKader Mohamed SaeyMaestría en adMinistración de eMpresas

mercAdotecniA internAcionAlarabia saudita

María Claudia MorelliMaestría en estadística

estAdísticA AplicAdAargentina

Phuthego KoloiLicenciatura en ciencias

sAlud ocupAcionAl y seguridAdbotswana

Njak Wusena NkuhMestría en cienciasingenieríA AmbientAl

caMerún

Ángela del Pilar Lancheros Moradoctorado en Literatura

literAturA lAtinoAmericAnAcoLoMbia

Yenny Maragrita Calderon RomeroMaestría en adMinistración de eMpresas

contAbilidAdcoLoMbia

Andres Ernesto Castañeda RomeroLicenciatura en adMinistración de eMpresas

mercAdotecniAcoLoMbia

Jhon Roberto Mora MoraLicenciatura en ciencias

ingenieríA eléctricAcoLoMbia

Romelia Del Carmen Negrete Doriadoctorado en educacióndesArrollo de currículA

coLoMbia

Máncel Enrique Martínez Durándoctorado en fiLosofía

sAlud públicAcoLoMbia

Viviana Ruiz RoblesLicenciatura en ciencias

psicologíAcoLoMbia

Claudia Milena Torres LondoñoMaestría en cienciasingenieríA eléctricA

coLoMbia

Libardo Álvarez LoperaMaestría en ciencias

cienciAs políticAscoLoMbia

Ana Mercedes Mendoza SuarezLicenciatura en ciencias

ingenieríA en sistemAscoLoMbia

Clara Yolanda Gaitan Hurtadopost-doctorado en ciencias

psicologíA clínicAcoLoMbia

Balagizi Nt. Chuma JanvierMaestría en ciencias

sAlud públicAcongo

José Fernando Gilces DemeraMaestría en saLud púbLica

sAlud ocupAcionAl y seguridAdecuador

Antonio Leonardo Pacheco SalazarLicenciatura en adMinistración de eMpresas

AdministrAción de empresAsecuador

Jorge Alberto Norero Gonzálezdoctorado en adMinistración de eMpresas

gerenciAecuador

Ángel Fabian Morejón RivadeneiraLicenciatura en ciencias

ingenieríA eléctricAecuador

Diego Molina IniestaLicenciatura en ciencias

ingenieríA industriAlespaña

Alagappa Rammohandoctorado en ciencias

físicAeua

Judith Maureen BrownLicenciatura en ciencias

psicologíAeua

Fabiana Rivas LópezLicenciatura en cienciascienciAs de lA nutrición

eua

del mes

Este mes tenemos graduados de: Afganistán · Angola · Argentina · Botswana · Camerún · Colombia · Congo · República Dominicana · Ecuador · España · EUA · Filipinas · Gambia · Guatemala · Guinea Ecuatorial · Guyana

Graduados

septiembre 2016

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Desnelys Grajales MuñozLicenciatura en socioLogía

comunicAción sociAlpanaMá

Hellem Ghianina Cortegana AbadLicenciatura en ciencias

ingenieríA civilperú

Ricardo Amador Yanqui QuispeLicenciatura en ciencias

ingenieríA civilperú

Juan Jesús Díaz MendozaLicenciatura en ciencias

ingenieríA industriAlperú

Víctor Hugo Núñez Poncedoctorado en adMinistración de eMpresas

gestión de cAdenA de suministrosperú

Myrna García Carrillodoctorado en recursos HuManos

recursos HumAnospuerto rico

Mohamed Ahmed HashimMaestría en cienciasgerenciA de proyectos

Qatar

Isameldin Mohammed El-HassanAbbasMaestría en ciencias

gerenciA de proyectos de construcciónQatar

Victor Luis Saldaña Almánzardoctorado en fiLosofía

literAturA lAtinoAmericAnArepúbLica doMinicana

Hedlane Metzger do E. S. CassandraMaestría en finanzas

bAncA y finAnzAssaint tHoMas

Mohamed Mark Barbah Sisaydoctorado en adMinistración de eMpresas

gerenciA de proyectossierra Leona

Antoine Michael Josephdoctorado en adMinistración de eMpresas

AdministrAción y economíAsuiza

Peter Mawuena KpellyMaestría en ciencias

QuímicA AnAlíticAtanzania

Michael S. HugginsMastría en educación

educAcióntaiLandia

Oryang VincentLicenciatura en ciencias

ingenieríA civiluganda

Vincent OryangLicenciatura en ciencias

ingenieríA civil y estructurAluganda

Said Guire GadidMaestría en ciencias

sistemAs de informAciónYibuti

Atanasius Hamwakadoctorado en adMinistración de eMpresas

gerenciAzaMbia

Fred KasonguLicenciatura en ciencias

ingenieríA civilzaMbia

Hérode CharnelMaestría en reLaciones internacionaLes

relAciones internAcionAlesHaití

Béla SzabadLicenciatura en ciencias

biotecnologíAHungría

Nkatha JackimLicenciatura en ciencias

ingenieríA eléctricAKenYa

Meima Sirleaf-Karnehdoctorado en adMinistración de eMpresas

gerenciA de proyectosLiberia

José Alfredo Aguilar SotoLicenciatura en ciencias

ingenieríA civilMéxico

Raquel Rodriguez Vegadoctorado en adMinistración de eMpresas

plAneAción estrAtégicAMéxico

Gustavo David Jiménez Cerda doctorado en fiLosofía

finAnzAsMéxico

Chief Ajugwe Chukwu Alphonsusdoctorado en fiLosofía

gerenciAnigeria

Dorothy WuyepLicenciatura en ciencias

sAlud públicA y comunitAriAnigeria

Samuel Abimbola Folahan Osineyedoctorado en fiLosofía

economíAnigeria

Hamed Hashemi-nasldoctorado en ciencias

biologíAeua

Daniel Yaw Faakyedoctorado en fiLosofía

AdministrAción de empresAseua

Professor John Robinsondoctorado en adMinistración de eMpresas

finAnzAs internAcionAles y gerenciAeua

Olga CerpitaLicenciatura en ciencias

nutricióneua

Renato CifuentesLicenciatura en ciencias

AdministrAción de empresAseua

Dannap Gideon NanmanLicenciatura en arteeducAción musicAl

fiLipinas

Maxine HaffnerLicenciatura en ciencias

AdministrAción del cuidAdo de lA sAludgaMbia

Oscar Humberto Chub CaoLicenciatura en negocios Y adMinistración

AdministrAción de empresAsguateMaLa

Lorenzo Manga Nsue AndemeLicenciatura en adMinistración de eMpresas

gerenciA de recursos HumAnosguinea ecuatoriaL

Athanasius Mary-Dominic Ukazu Nwosudoctorado en teoLogía

teologíA sistemáticAguYana francesa

Francesa · Haití · Hungría · Kenya · Liberia · México · Nigeria · Panamá · Perú · Puerto Rico · Qatar · Saint Thomas · Arabia Saudita · Sierra Leona · Suiza · Tanzania · Tailandia · Uganda · Yibuti · Zambia

Más grADUADosgalería: aiu.edu/Graduation/grids/

currentgallery.htmlEntrevistas en video: www.aiu.edu/

Graduation/grids/interviews.html

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Io E

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IaN

TIl dirigirme a ustedes, en primer

lugar le doy gracias a Dios por darme la oportunidad de prepararme mejor, y gracias a ustedes por tenerme la gran paciencia de explicarme cuantas veces yo les solicité ayuda para el desarrollo de mis estudios, donde utilizaron el mecanismo de mensajes a través de correos, por la sec-ción de estudiante y muchísi-mas veces vía telefónica.

Seré uno más que divulgaré a todas mis amistades que tengan problema en comple-tar sus estudios por no tener la oportunidad de ir a una universidad por sus múltiples ocupaciones, como en mi caso, para que se comuniquen con ustedes y logren sus obje-tivos profesionales.

No omito manifestarles que el título de graduación tenga muy buena presentación para yo enseñárselos a mis amigos y motivarlos más, para que estos participen y se den la oportunidad de ser miembros como estudiante de AIU.

Les agradezco mucho por la beca parcial que me otorgaron y les digo eso me motivó más a aceptar ser alumno de tan prestigiosa universidad AIU.

Les deseo mucho éxito más de lo que han tenido a la fecha y que a nivel mundial ustedes presten estos servicios para que otros hombres y mujeres sin tener oportunidades de

Byron Ortiz Pérez Licenciatura en Ingeniería

EléctricaJulio 5, 2016

“Desde que supe de At-lantic International

University, ha sido pla-centero para mí realizar un sueño que creía impensable dada la edad que tengo.

AIU ha sabido valorar toda mi experiencia y conocimiento a lo largo de 30 años de carrera, como téc-nico e instructor técnico.

La experiencia vivida ha sido muy placentera y gratificante, y hoy mi sueño está por cumplirse, esto me da una motivación adicional para seguir preparándome, lo que me permitirá mejorar mi estatus laboral en la empresa donde trabajo y por qué no un reconocimiento en la sociedad en la que vivo.

Gracias a AIU por hacer

preparación intelectual, pu-edan también estudiar.

Gracias, Hermanos y Ami-gos de AIU, los tendré siempre en mi agenda de amigos como hombres y mujeres edu-cando cada día más a muchas personas.

Elías MoisésBalladares Fernández

Doctorado en EducaciónJulio 22, 2016

¿Pueden las perso-nas perfeccionarse

después de los 40 años de vida? Al recibir la notifi-cación por parte de la Atlan-tic International University de que era factible poder realizar un plan de estudios y en especial un Doctorado en Educación, para mí fue algo muy impresionante, sin dejar de desconocer el temor que sentí a lo descono-cido. Pero al experimentar y

desarrollar cada una de las fases tan bien preparadas y coordinadas de una forma amigable y flexible, se fueron transformando los temores en entusiasmo y motivación para cada una de las ma-terias. Las cuales me han dejado impresionado y sin duda han cambiado la forma de mirar a mi alrededor, han enriquecido cada una de mis áreas de desarrollo. Creo sin duda que los conocimientos adquiridos me acompañarán por el resto de mi vida.

En AIU realmente se preocupan por sus alumnos, no importa la edad, país o algo por el estilo, ésa es una de las particularidades más impresionantes de mi experiencia en AIU, sin duda no he sido el único, sino han sido muchos los beneficiados por el tipo de programa y la forma de desarrollarlos.

Con toda propiedad puedo decir que la experiencia vivida en AIU ha sido lo me-jor que me ha pasado en la vida, y respondo la pregunta que al inicio se aplica, si existe una manera de perfec-cionarse después de los 40 años. Es una oportunidad única para las personas que quieran seguir perfeccionán-dose: sí, se puede lograr.

hecho realidad mi sueño, ésta ha sido para mí una experiencia inolvidable, todo lo antes dicho me permite re-comendar a quien lo necesite tomar esta alternativa que brinda ésta prestigiosa universidad.

Gracias, a todas las per-sonas que me ayudaron de manera especial a la Licen-ciada Lourdes Fuentes mi tutora, una profesional a carta cabal, su paciencia conmigo no tuvo límites.

Fernando Catalino Jirón Cruz Licenciatura en Administración

de Empresas / ContabilidadJulio 14, 2016

“Estimados señores de Atlantic International

University, permítanme diri-girme a ustedes con el mayor respeto que ustedes se mere-cen, para mí es un orgullo

T e s T i m o n i o s

Más TEsTIMoNIos DE EsTUDIANTEsaiu.edu/spanish/testimonials.aspx

La psicología positiva

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estudiar las virtudes y fortale-zas que ayudan al ser huma-no y le permiten prosperar. también lo ayudan a afrontar y conllevar sus problemas y vicisitudes, que se les pue-da presentar de una forma saludable. Por lo tanto a llevar una vida plena y conocer la felicidad. Aparte de la gran productividad de esta rama de la psicología, también está el estudio y trabajo con las emo-ciones beneficiosas para una buena salud emocional, como la integridad, la esperanza, la alegría etc. Así como los rasgos positivos de la personalidad, como creatividad, compasión, integridad, resilencia y el mila-groso perdón. Éste último acto de voluntad tiene mucho po-der para la felicidad, ya que al perdonar o perdonarnos, en-tramos en el terreno del amor, el cual es siempre amable. Y con ausencia del milagroso perdón, solo estaremos acom-pañados del miedo y su ru-deza, ya que es egoísta y solo nos cierra las puertas al amor. Esto es la resilencia, de vital importancia ya que aparte de ahondar en el perdón es la capacidad de un ser humano

La psicología positiva está enfocada al estu-

dio científico de aquello que determine que las personas o comunidades prosperen saludablemente, y puedan así conllevar una vida de paz y equilibrio. Es la psicología que se propone hacernos ver que las creencias negativas no nos ayudan a una supervivencia saludable. Y la importancia de trabajar en estas para reem-plazarlas por afirmaciones nuevas y positivas. Esta es la psicología que, al accionar-la, nos está avisando que la verdadera felicidad se obtiene de las experiencias óptimas. Que cuando más emociones positivas experimentemos, más tiempo de vida cualitativa tendremos. Esta psicología positiva es una disciplina de la psicología que nos avisa que la salud emocional es algo más que la ausencia emocional. Que es saludable hacer un cambio de forma positiva en el comportamiento humano, en aprender más el manejo de nuestras emociones auténti-cas y conocer las carencias de las emociones inauténticas. Esta psicología se encarga de

Extracto del ensayo de Orietta Barreto | Maestría en Psicología

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para adaptarse adecuadamen-te a la adversidad y al estrés. En este campo, también se desarrollan técnicas para afrontar de manera afectiva y con más facilidad las crisis que se puedan presentar en la vida del ser humano. Este desempeño, de forma positiva, con actitudes optimistas, es la respuesta a consecuencia de tomar en cuenta la real impor-tancia de accionar de la perso-na, apoyándose y afianzándo-se en este campo. Por lo tanto veremos personas capaces de equilibrar sus emociones negativas con las positivas. Es esta la psicología, donde con diferentes programas de relajación podemos ver los be-neficios personales al mejorar sus propias capacidades y una buena y beneficiosa recu-peración. Planifica y procesa diversos estudios, en bienes-tar del ser humano, para que este pueda proseguir su vida ante adversidades que se le puedan presentar con mucha fortaleza, control, y sentido del humor. Psicología positiva es también cambio y transición. Esto es importante de tomar en cuenta, ya que algunas personas prefieren cambiar el planeta antes de cambiar ellas. El ser humano generalmente está deseando el cambio de otra persona, esto incluye al gobierno, a las grandes com-pañías o empresas, escuela,

amigos, parejas, compañeros de trabajo, etc. Es decir todos menos uno mismo. Algunos no desean el cambio pero sí que los demás lo hagan. Y como es lógico, se recalca en este campo la importancia de tomar en cuenta que cualquier cambio que se desee en su propia vida tiene que provenir desde el interior de cada uno. Es decir trabajar sólo en uno y no en los demás. Esto es liberación de sentimientos de soledad, rabia, temor, aisla-miento, para poder liberarnos de sentimientos negativos, que es a lo que conduce este ca-mino de ceguera. Recordemos esta frase: Quise cambiar al mundo y nada cambió, cambié Yo y cambió todo.

Cambiar para poder visua-lizar y sentir de una manera positiva y por lo tanto saluda-ble es liberarnos de estos sen-timientos negativos. En este campo se emplea la afirma-ción como un método de au-toayuda, por ejemplo remarcar esta frase: La vida es maravi-llosa, todo está bien, y es así como puedo avanzar hacia un bien mayor. De esa forma re-cordar siempre esta frase, que no importa que dirección tome la vida, siempre va ser maravi-llosa. Es la forma positiva que nos ayudara hacer cambios interiores, transformando nuestros pensamientos de una forma positiva. Psicología

positiva, pensamientos positi-vos, alegría, amor, amabilidad, emociones saludables. Por lo tanto, en este campo vemos que tristeza, sufrimiento, có-lera, miedo, enfado, rabia etc., son emociones negativas que solo provienen del miedo. Es cierto que muchas veces he-mos tenido rabia, ya que ésta es una emoción sincera, pero si no se expresa va contami-nando nuestro cuerpo, y se va exteriorizando o manifestan-do en la persona con alguna enfermedad o malestar, o algún problema en el organis-mo, igual puede pasar cuando criticamos a alguien o algo nos enfada y nos lo guardamos y

no lo expresamos, esto nos conlleva al rencor, amargura, depresión, etc. Y es por eso que en este campo, se aprende a manejar todas estas emo-ciones negativas con muchas formas positivas, para evitar los sufrimientos y tristezas. Aquí podemos ver también que la amabilidad muchas veces es fingida, por ausencia de felicidad, lo que lleva al ser humano al sufrimiento, a la infelicidad, tristeza, resenti-mientos, etc. Con el trabajo en y con esta Psicología positiva, se puede encontrar la solución al respecto, mirando y ahon-dando nuestro ser desde otro punto de vista, despertando

en éste una actitud positiva y por lo tanto amable para sí mismo. Es grandioso ser posi-tivo. también es fabuloso re-conocer lo que uno siente. En este campo se puede descubrir diversas formas positivas de saber darle más atención a tus necesidades y de poder expresar con más autenticidad lo que eres en realidad.

Análisis GeneralEn un principio la psicología

se centró, en la psicopatología, el dolor emocional, y como en-contrar los modos de evitarlo y superarlo. No así tomando en cuenta la importancia de que las personas logren un estado

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de plenitud, felicidad y reali-zación. Así como todas esas cualidades o características, que ayudan a que una persona se sienta bien. también a ver los grandes factores que ayu-dan a la satisfacción y bienes-tar personal. Se ha demostrado que existe la posibilidad de ser más feliz, de comprometerse y obtener mayor significa-do y mayores esperanzas, y probablemente reír con mayor fluidez. Por lo tanto algo muy beneficioso para lo aprendido sobre la depresión, optimismo, pesimismo etc. Es a raíz de tantos estudios y análisis que Martin Seligman se dio cuen-ta que la psicología no sólo

podía centrarse, en estudiar o ayudar a las personas, o estu-dios de las enfermedades, de-bilidades, traumas, trastornos de la personalidad, comporta-miento humano etc. también era muy importante ocuparse del estado óptimo, emociones auténticas, de la felicidad y las capacidades humanas. Que la felicidad es algo deseado por todo ser humano pero, ¿como encontrarla? Esto era y sigue siendo un misterio. Veamos y comprendamos este mundo tan exigente. tratemos de ser grandes personas, que no es fácil. todos los seres humanos somos y actuamos de acuerdo a lo que hemos aprendido, de

acuerdo a nuestras vivencias. Aprendamos de estas

grandes experiencias. Estas personales vivencias y por lo tanto poderosas respuestas son las que nos refuerzan estas creencias para nues-tra propia supervivencia. Y de ahí, la insatisfacción o la felicidad, que es resultado y consecuencia, de nuestra propia identificación. En la Psicología positiva, se visuali-za que todo el éxito en la vida es el producto de la felicidad, no la causa. Sin entrar en conflictos, hablando sobre este tema, o sobre discusio-nes al respecto, el término o la necesidad de recurrir a

una etiqueta fundamental, los grandes fundamentos de este campo de la psico-logía positiva, hacen énfasis en algo tan aparentemente sencillo, en solo tener en cuenta que somos humanos y por lo tanto muchas veces fallamos. Y por lo tanto somos seres con sucesiones negativas y positivas. Es parte del funcionamiento humano. Reconociendo con orgullo que desde los inicios de la Psicología hemos desarrolla-do métodos de intervención, terapias eficaces para muchos problemas psicológicos. Pero no se ha avanzado tanto en destilar métodos para resta-blecer la felicidad en el ser humano infeliz o desdicha-do. O de modo más general, para incentivar o accionar conocimientos solo encami-nados en cómo manejar y mejorar el bienestar personal o la felicidad tan deseada. Generalmente lo que era muy común, o como regla general, lo que la psicología decía, era que si el ser humano esta triste, deprimido, ansioso, colérico, iracundo, no podía ser feliz. El enfoque en esta Psicología positiva es ayudar a las personas a responder activamente de una forma desde el punto de vista positi-vo o constructivo con mucho

optimismo, aumentando de esa manera el amor hacia sí mismo y por lo tanto hacia los demás; incrementar su propia autoestima y ayudar de esa manera a la disminución de probabilidades de depresión, estrés, tristeza. A continua-ción una frase de Martin Seligman: “Estoy tratando de ampliar el ámbito de la Psico-logía positiva más allá de una cara sonriente”.

Al analizar lo importante que es y la gran influencia que tiene sobre la salud del ser humano, se fue viendo que el buen humor, la risa y el espíri-tu positivo son altamente be-neficiosos para el organismo, y se da mucha importancia al mantenimiento en nuestro diario vivir de estos estados positivos, sin olvidar que el estado de ánimo depende de nuestra actitud mental y de nuestros pensamientos. Es por eso que en este campo vemos la gran importancia de cultivar a toda costa el pensamiento positivo, el optimismo y senti-do del humor, para obtener lo que queremos transformar o cambiar en nuestras vidas solo por medio de la felicidad, y de cambiar nuestro punto de vis-ta. Realmente se va observan-do la verdadera importancia para la salud y estado emocio-nal, el poder de la risa.

Más publicaciones: aiu.edu/spanish/StudentPublication.html Imag

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“Estoy tratando de ampliar el ámbito

de la Psicología positiva más allá

de una cara sonriente”.

—Martin Seligman

La democracia lloraPor Dra. Rosa Hilda Lora M.

Consejera en AiU | rosa@aiu.edu

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Organización de las Naciones Unidas (ONU) pero en la divi-sión que hace para su fun-cionamiento está el “Consejo de seguridad” en donde los miembros se dividen entre los que tienen voz y los que tienen voz y veto.

Quiénes tienen voz y veto. En la actualidad Rusia y China con sus nuevos intereses y nuevos aliados se alejaron de sus antiguos socios: EUA, ingla-terra, Alemania y la integrada italia y vetan casi todas las resoluciones de la ONU por lo que los problemas económicos, políticos y sociales tienen la envergadura que caracterizan al mundo en que vivimos.

Dice el artículo 4º De la Declaración de los derechos Humanos: “Nadie estará some-tido a esclavitud, ni a servidum-bre; la esclavitud y la trata de esclavos están prohibidos en todas sus formas”. Loza Ramos (2006, p. 66).

La Declaración de los Dere-chos Humanos dice lo anterior y es lo que también dicen las leyes de todos los países: a nadie se le ve hoy en día con un grillete como esclavo, pero tenemos formas modernas de esclavitud.

¿Y cuáles son esas formas

modernas de esclavitud? La educación y la producción.

Para que las personas pue-dan tener un trabajo con una buena remuneración económi-ca necesitan haber estudiado de manera tal que queden insertadas en las nuevas formas de producción y por el contrario la educación está or-ganizada como la nueva forma de someter a los pueblos; antes se dominaba a las personas mediante las armas, hoy en día mediante la educación al diseñar programas con una ciencia que corresponde a me-diados del siglo XX y estamos en el siglo XXi, viviendo un desarrollo acelerado del cono-cimiento y de la tecnología, y los programas educativos no ofrecen ese nuevo conocimien-to ni esas nuevas técnicas para la industria actual. De aquí es de donde surge el alto índice de desempleados y la capaci-tación continua que necesitan el común de los seres humanos para tener un trabajo.

Cómo explicarnos el alto ín-dice de población joven recién egresada de universidades, que

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Nos preguntamos por qué a la forma de organi-

zarnos socialmente y que llamamos democracia parece estar en crisis. Parece que existe una sociedad en donde todos tenemos más libertades que en épocas pasadas de la Historia pero no vivimos tan satisfechos como pareciera. Hoy en día todos los países ya sean de sistema republicano o monárquico dicen ser una democracia.

todos los países occiden-tales dicen tener un sistema de derechos provenientes del

perfecto Estado de derecho establecido por la cultura Griega Antigua, que se forjó de la convivencia generada por las diferentes ciudades que formaron la Grecia Clásica.

Los pueblos orientales dicen tener sociedades democráticas al tener por fundamento la igualdad que ofrece el dios o los dioses que le dan la pro-tección y las bendiciones que necesitan.

Vamos a ver qué le pasa a la democracia. ¿Por qué está en llanto la democracia?

terminada la Segunda

Guerra Mundial se crearon Organizaciones para garanti-zar la paz y evitar una tercera guerra, pero los antiguos socios, como lo fueron el Eje Berlín- tokio- Roma o tam-bién llamado Potencias del Eje y por otro lado los Aliados: Francia, inglaterra Estados Unidos y Rusia; al final de la guerra se integra China, ya no son los mismos socios, están divididos en función de los nuevos intereses.

Una de esas grandes organi-zaciones para la convivencia pacífica fue, y sigue activa, La

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no encuentran un trabajo; hay países industrializados que han alcanzado un 24% en este rubro.

también están los países no industrializados en donde pocos de sus habitantes tienen oportunidad de ingresar a una universidad; a ellos hay que agregar los adultos: hombres y mujeres que tienen estudios medios y que sí tienen nece-sidades que satisfacer igual que cualquier ser humano. Por lo anterior un pequeño grupo es el que tiene el privilegio de educación de calidad.

Sabemos que la forma de orga-nización de la economía propicia que el 10% de la población mun-dial sea el dueño de la riqueza, información que proporciona el Banco Mundial (BM).

Lo anterior significa que el 90% tiene que buscar la forma de estudiar más allá de lo que los gobiernos ofrecen en sus modelos educativos. Los que forman parte del 10%, bene-ficiarios de la riqueza, tienen universidades privadas que les ofrecen el conocimiento de última generación e irán a trabajar a las empresas de sus familiares o de los que forman su grupo afín.

Dice Morin: “Lo que existe es la urgencia de una toma de conciencia política sobre la necesidad de actuar en favor de una democracia cognitiva”. Morin (2007, p. 175). todos de-bían de tener el conocimiento

miembros. Morin (2007).Para esa convivencia debe-

mos de hablar de justicia y de conocer y reconocer la forma de distribución y obtención de los bienes para el desarrollo so-cial. Por lo anterior en la justicia cada individuo acepta y respeta el compromiso que como socie-dad se tiene y sabe que el Es-tado implica el reconocimiento y cumplimiento de esa justicia. La justicia significa que no hay privilegiados ni unos más que otros. Rawls (2012).

La justicia es el equilibrio a la libertad; dice Deaton: “La ausencia de libertad es la pobreza, la privación y la salud precaria, lo que ha constituido por mucho tiempo el destino de gran parte de la humanidad y todavía es el de una propor-ción injuriosamente alta de los habitantes del mundo de hoy”. Deaton (2015, p. 18).

La democracia en sus dife-rentes manifestaciones está en llanto porque mientras más libertades se tienen, mientras más ciencia se desarrolla, más tecnología se produce aumen-tan los pobres de los bienes, los pobres de la educación, los pobres de la salud y los pobres de sus hogares que tienen que irse a otros países a ver si la vida les es posible.

Lo que vemos de la demo-cracia hoy en día es que las per-sonas votan directa o indirec-tamente y luego es a protestar

que va surgiendo de última generación, pero dada la forma en que se diseñan los siste-mas educativos las personas no saben dónde buscar ese conocimiento, incluso estando integrados a los sistemas edu-cativos de sus países, de igual forma cuando egresan de ellos.

Dado que la riqueza que ge-neran la ciencia y la tecnología se aplica para desarrollar más ciencia y más tecnología para obtener más bienes para el co-mercio; los problemas sociales aumentan porque los recursos para ciencias sociales y huma-nas son pocos porque interesa más el comercio, no importa cómo se sientan las personas.

Debido a la organización so-cial y económica que tenemos cada día hay más desplazados de sus lugares de origen y lo que hacen los países indus-trializados es levantar mallas y más mallas para contener a esos seres humanos que no encuentran lugar donde la vida les sea posible.

Según la ONU hoy en día tenemos más desplazados que los que hubo después de la Segunda Guerra Mundial.

La democracia es el gobierno del pueblo mediante los órga-nos de representación que él mismo tiene. La democracia se fundamenta en la solidaridad que desarrollan los integran-tes de un grupo social para la convivencia pacífica de sus

en las calles porque a los que eligieron y por lo que decidieron votar no es lo que los gobiernos hacen. también porque no com-prendieron qué fue por lo que votaron dado los estudios que tienen y lo que implica saber por la disparidad que se da entre lo que aprenden en las escuelas y la organización que tienen los Estados de acuerdo a la nueva ciencia y tecnología.

Hay que pensar que aún los países menos favorecidos tie-nen que integrarse a la globali-zación económica.

Hoy votamos y mañana a las calles a protestar.

Hay que buscar el conoci-miento y votar sabiendo por lo que votamos y no dejarnos influenciar por la presenta-ción en los medios de comu-nicación por los que quieren el poder para beneficiarse del mismo.

¡La democracia está en llanto! ¡Primero se vota y luego se llora!

¡A estudiar para toda la vida si no pertenecemos a ese 10% que lo tiene todo!

BIBLIOGRAFÍA. Deaton, A. (2015). El Gran Escape. Salud, riqueza y los orígenes de la desigualdad. México: FCE. | Loza Ramos, I. (2009). Ética y Valores 2. México: Et. | Morin, E. (2007). introducción a una política del hombre. Buenos Aires: Gedisa. | Rawls J. (2012). La Justicia como equidad. Una reformulación. España: Paidós. | Naciones Unidas, página oficial. Recuperado de www.un.org/es/index.html | Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), página oficial. Recuperado de www.unesco.org/new/es

La Tribu, y otros nativos americanos en Cannon Ball, protestan por el oleoducto de Dakota del Norte, ya que perderían fuentes de agua y la tubería cruzaría cementerios sagrados.

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El mejor modo de empezar tu programa

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Entrevista con Kimberly Diaz, tutora Académica de AiU ¿Qué tarea es la más impor-tante durante el programa?

Yo diría permanecer activo académica y financieramente.

Académicamente porque comprendemos que todos te-nemos vida y trabajos deman-dantes, y tal vez no tengamos mucho tiempo en nuestros días para estudiar, pero es muy importante que los alum-nos hagan espacio para su educación, para poder enviar sus asignaturas, por ejemplo la Fase I debe completarse en 15 días después del registro y cuando estén en la Fase II, se aseguren de enviar al menos una asignación al mes; esto les permitirá terminar su progra-ma más rápido o en el marco de tiempo que el estudiante se fije como meta. Podemos reforzar esto asegurándonos, como tutores, de informar a cada alumno sobre la impor-tancia de entregar sus asigna-ciones en los plazos sugeridos.

Financieramente, porque a veces –debido al trabajo o a las ocupaciones– no podemos ir a hacer la transacción de los pagos mensuales. Por esta razón sugiero que si tienen tarjeta de crédito o débito abiertas para pagos interna-cionales, pueden firmar en

¿Qué deberían saber los nue-vos alumnos para empezar su programa con éxito?

Es muy importante que vean la conferencia inicial en video que les damos en su paquete de bienvenida. Eso les enseñará paso a paso cómo acceder a la sección del estudiante, y les explicará cómo empezar el pro-grama de manera apropiada.

¿Cómo reaccionan frente a la Plataforma Estudiantil?

Los estudiantes me dicen que es fácil de usar y les gusta poder ver las fotos del perso-nal trabajando directamente con ellos. también muchos mencionan que les encanta el recurso del Turnitin, porque les ayuda a verificar sus asig-naciones y ver lo que deben

corregir para asegurarse de obtener una buena nota.

¿Es fácil para un estudiante nuevo comprender la educa-ción andragógica?

Honestamente, no todos lo entienden al principio de su programa, porque estamos acostumbrados a un aula donde un maestro da clase, pero una vez que ven lo fácil que es estudiar con nosotros, y una vez que comprenden el concepto, los alumnos aman nuestro sistema andragógico, por el hecho de que pueden crear su curricula académica personalizada enfocándose en sus áreas de interés. Además, avanzamos a su propio paso.

¿Cuál es el primer problema que un alumno enfrenta al principio del programa?

En mi experiencia, pregun-tan mucho dónde se dan los cursos. Por eso siempre les recomendamos que vean el video de la conferencia inicial del paquete de bienvenida, porque con eso sabrán todo lo necesario acerca de su pro-grama, cómo entrar, donde se localizan las asignaruras y mucho más.

nuestro sistema de pago auto-mático. Este programa permite al estudiante continuar con su vida normal mientras que la universidad toma el pago de la tarjeta cada mes.

¿Los Consejeros de Admisio-nes orientan correctamente a los estudiantes nuevos?

Sí, pero en ocasiones debido a que los prospectos reciben mucha información cuan-do hablan con ellos, olvidan información vital. Es muy importante que si tienen dudas, contacten al tutor o al Consejero de Admisiones, para saber todo lo que necesitan para iniciar su programa.

¿Cuál es la causa principal de deserción en las fases tempranas del programa?

Desgraciadamente se trata de razones financieras.

¿Qué características son las más importantes en un estu-diante para que complete el programa?• Estar enfocado, siempre

mantener la vista en a meta de la graduación

• Ser muy motivado• Ser independiente• Ser paciente

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Mujeres MaravillaMujeres poderosas de la Historia

A lo largo de la historia humana, el carácter fuerte, la fuerza de voluntad in-quebrantable y la perseverancia a toda costa han sido rasgos atribuídos en

gran medida a los hombres. Sin embargo, también hubo mujeres que asombra-ron a sus contemporáneos con la audacia y el valor de sus acciones.

Juana Inés de la Cruz. (1651-1695). Era una mujer mexica-na cuyos talentos fueron ob-vios desde la infancia. Aprendió a leer sola a

los 3 años, y a los 6 sabía escribir y co-ser, lo cual era una educación completa para las mujeres en esa época. Para los 8 empezó a escribir sus propios versos. A los 15, Juana se presentó en la corte y se convirtió en la primera dama de honor, y fue entonces cuando todo el país llegó a conocerlas a ella y a sus ha-bilidades. La chica sorprendió a todos al decidir entrar a un convento. Ella sintió que sólo ahí una mujer podría dedicarse a los estudios. Juana pasó a la historia como una inigualable y de-safiante poeta y científica, y sus obras han sido ampliamente publicadas.

Nancy Wake. La Gestapo ofreció cinco millones de francos por su cabeza, pero ni siquiera los Nazis pudie-ron atrapar a Nancy “Ratón blanco” Wake. Era una agente de la resistencia francesa, quien se encontraba con frecuencia en situaciones peligrosas y participó en operaciones de campo y en reclu-tamiento de agentes. tras la guerra, Nancy fue honrada con medallas y órdenes de diversos países, y continuó su servicio en inteligencia. Murió en 2011 a la edad de 98 años.

Juana de Arco. Una doncella legendaria, que se convirtió en heroína nacional de Francia. Durante la Guerra de los Cien Años, fue la jefa que animó a sus soldados y los llevó a la victo-ria batalla tras batalla; su logro más notable fue en el cerco de Orleans. Sin

embargo fue cap-turada y entregada a los bri-tánicos, pero aún entonces mostró valentía sorpren-dente, frustran-

do las acusaciones de herejía de la corte inquisitorial y evitando numero-sas trampas con facilidad. A pesar de su fuerte voluntad, Juana de Arco fue quemada en la hoguera.

Tomoe Gozen. Muchas mujeres en la historia de Japón tuvieron que tomar las armas, pero Tomoe Gozen fue uno de los ejemplos más especta-culares de mujeres Samurai en Japón.

Era oficial de alto rango bajo las órde-nes de Mina-moto no Yoshi-naka en la guerra

de Genpei (1180-1185), “lista para enfrentarse a un demonio o a un dios, montada o a pie. Manejaba caballos sin domar con gran habilidad; cabalgó ilesa descensos peligrosos. Cuando una batalla era inminente, Yoshinaka la enviaba como primer capitán, y llevaba a cabo más actos de valor que cualquiera de sus otros guerreros”. Tomoe es una persona icónica y un raro ejemplo de combatiente femeni-na. Su imagen suele usarse en anime.

Hedy Lamarr. Se fue de casa a los 16 para iniciar su carrera como actriz de cine, y se casó con un mi-llonario austriaco. Después de cuatro años de una vida aburrida, voló a Ho-llywood, donde se convirtió en actriz exitosa y aspirante a invento-ra. Era buena en ciencia y tecnología, y reprodujo muchos detalles que su primer esposo mencionaba en las pláticas sobre armas que tenía con sus colegas. Patentó la tecnología de transmisión de radio resistente al ruido, y aunque no eran populares en ese tiempo, tecnologías como GSM, GPS y Bluetooth.

Lee el artículo completo “Nine historical women who could really kick butt”: brightside.me/article/nine-historical-women-who-could-really-kick-butt-86105/Imágenes: Wikipedia

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AIU hace una enorme contribución al mundo al dar a los científicos en formación el espacio para nuevas investigaciones. Visita MyAIU Evolution

investigadores han determinado que mientras que nuestras elecciones y

creencias no siempre tienen sentido o entran en un patrón de macronivel, en un nivel “cuántico” pueden predecirse con una precisión sorprendente. En la física cuántica, examinar el estado de una partícula cambia el estado de la partícula; igualmente, el “efecto de observación” influye en cómo pensamos sobre la idea que estamos considerando.

Un concepto externo en la cognición cuántica es que no podemos sostener ideas incompatibles en la mente al mismo tiempo. La toma de decisiones y la formación de opinión se parecen bastante al gato de Schrödinger.

La teoría de cognición cuántica abre los campos de la psicología y la neuro-ciencia a entender la mente no como una computadora lineal, sino como un universo elegante. Pero la idea de que

Lo que tu cerebro en verdad es

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Max Loughan se encuentra en el só-tano de sus padres, convertido en

un laboratorio. Quiere hacer del mundo un mejor lugar, y para eso cree que sólo se necesita una cosa: “Si tienes energía, tienes poder, tienes todo”. Para resol-ver eso, hace unos meses Max tomó el asunto en sus manos. Creó un recolector electromagnético con una lata de café, alambre, dos bobinas y una cuchara.

El recolector –que sólo costó 14 usd– conduce ondas de radio, termales, y energía estática, y los convierte en elec-tricidad. “Este cable toma la energía del aire. La convertimos en DC a partir de AC.” Si un invento de $14 puede hacer eso, imagina el mismo recolector pero 20 veces mayor.

“Aunque suene cursi, desde siempre supe que fui puesto en este planeta para inventar, para traer el futuro.”

Max admira a Albert Einstein, y al inventor Nikola Tesla. “Hacer del mundo un mejor lugar es darle lo que no tiene para que no tenga que batallar por cosas tan básicas como la energía.”

Max no está en eso por el dinero, o por el reconocimiento. “Mi meta ver-dadera es ayudar, inventar un futuro en el que la gente pueda ser feliz, don-de puedan estar sanos y salvos.” Ese es un chico con un montón de poder. Lee

la nota completa de Landon Miller: www.ktvn.com/

story/31260413/13-year-old-creates-energy-harves-

ting-device Watch video: www.youtube.com/watch?v

=dyRlbXUIscg&feature=youtu.be

Chico de 13 años crea un recolector de energía.

No es una computadora, sino un campo cuántico.

Un montón de poder

Lee el texto completo de Daphne Muller: bigthink.com/ideafeed/does-the-mind-play-dice-with-reason

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el pensamiento humano y su exis-tencia son ricamente paradójicos ha existido durante siglos. Por otra parte, mientras más investigadores exploran la racionalidad irracional de nuestra mente, más se acercan los científicos a la lógica de confusión en el corazón de las religiones.

Durante siglos, los textos religiosos han explorado la idea de que la realidad se rompe cuando rebasamos nuestras percepciones de la superficie de la misma y, sin embargo, es a través de estas ambigüedades que entendemos más sobre nosotros y nuestro mundo.

Como argumenta Stephen Hawking, “incluso Dios está limitado por el prin-cipio de incertidumbre” porque si todos los resultados fueran deterministas entonces Dios no sería Dios. El que sea “jugador empedernido” del universo es la certeza impredecible de que lo crea.

Øresund es una maravilla de la ingeniería que conecta a capital

danesa de Copenhague con la ciudad sueca de Malmö.

Un puente atirantado corre casi 8 km hacia una isla artificial, donde se con-vierte en un túnel que corre otros 4 km. La galardonada ferrovía y autopista de doble sentido abrieron en julio 1, 2000.

Fue diseñado por la firma de diseño danesa COWI, el arquitecto principal del proyecto fue George K. S. Rotne. El puente y el túnel atraviesan el estrecho de Øresund y son operados conjunta-mente por los estados de ambos países.

La isla artificial de Peberholm conec-ta el puente con el túnel. Se construyó a partir de material dragado del fondo del mar y a la mayor parte del túnel de 4 km la integran elementos de hormigón colados sobre tierra y descendidos en una zanja de dragado.

Se ha permitido que la flora y la fau-na de la isla se desarrolle con libertad y sin molestias y se ha convertido en un refugio para los biólogos. La Aso-ciación Botánica Lund ha identificado más de 500 especies de plantas, y la isla sirve como espacio reproductivo para las aves, así como hábitat para el raro sapo verde.

Aproximadamente dos tercios de la gente que viaja a través del Øresund lo hace por tren, y el viaje entre Copen-hague y Malmö toma alrededor de 35 minutos.

Gracias a la conexión fija que el Øre-sund ofrece, se ha creado una región de 3.7 millones de habitantes y permite a la gente vivir y trabajar en ambos lados.

Visita el sitio oficial: oresundbron.com

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Puente ØresundSe convierte en un túnel que conecta Dinamarca y Suecia.

Disfruta más imágenes: twistedsifter.com/2015/09/oresund-bridge-turns-into-tunnel-and-connects-denmark-and-sweden/ Images: Øresundsbro Konsortiet

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A pesar de que Philip, un fotógrafo de 42 años

de toronto, está felizmente casado, no puede evocar el rostro de su esposa porque no tiene imágenes de ningún tipo en el ojo de su mente. Cuando piensa en una cara, esta le llega como una idea, como un concepto intelectual más que como una imagen mental.

Esta recién descrita con-dición se llama afantasia y ha llevado a los científicos a examinar una experiencia

que solemos dar por sentado: nuestra imaginación. Lo que es más, estudiarla está ofre-ciendo nuevos conocimien-tos sobre cómo podríamos aumentar la imaginería visual para mejorar la memoria, ha-cer crecer la empatía e incluso crear nuevos tratamientos para la adicción y ansiedad.

La afantasia se descubrió en 1880, pero recientemente ha atraído más atención gracias a un estudio de 2015 por Adam Zeman en la Universidad de

Un alma vieja es alguien maduro más allá de su

edad en relación a lo que la sociedad considera “normal”. Encuentran difícil relacionarse con la gente porque su com-prensión y nivel de conciencia están más desarrollados. Estos son algunos rasgos de las almas viejas respecto a cómo viven el amor:

1Hogareños. Sus casas sue-len ser luagres apacibles y

disfrutan pasando tiempo ahí, porque representan para ellos más que un hogar, un templo o un santuario personal.

2No materialistas. Si estás buscando darles un regalo,

pon en ello tu mente y tu cora-zón, en lugar de tu cartera, v.g. escribe una carta sincera.

3 Comunicación. Les gusta mantener una comunica-

ción fuerte y clara para evitar el drama innecesario.

4Emociones. Prefieren conectarse espiritualmen-

te y desarrollar una relación arraigada en la lealtad, el amor y la amistad.

5 Comprensión. Entienden que la justicia es una calle

de dos sentidos y prefieren la paz sobre lo que es justo.

6Creativos. Comparten su creatividad como un signo

de gran amistad y amor.

7Intuición. Son intuitivos en extremo y también perso-

nas observadoras.

8realistas. Prefieren ver las cosas tal como son,

más que como la mayoría de la gente quisiera que fueran.

9Independencia. Disfrutan la compañía de sus seres

amados pero también valoran la independencia y el tiempo a solas. Lee el texto completo: www.

choiceandtruth.com/2016/07/how-old-

soul-loves-differently.html

Cuando en tu mundo interior no hay imágenes.

Ceguera mental

Cómo aman las almas viejas

Exeter y sus colegas, quienes investigaron a 21 personas que afirmaban no poder traer imágenes al ojo de su mente.

Algunos de los casos de Zeman reporta-ron destellos ocasionales de imágenes in-voluntarias en el umbral del sueño, aunque aseguraban no poder producir

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Lee el artículo completo de Helen Thomson: www.bbc.com/future/story/20160524-this-man-had-no-idea-his-mind-is-blind-until-last-week

(Concepto intelectual de una manzana)

imágenes a voluntad. La mayoría también informó problemas al recordar cosas que sucedieron en su pasado, tal vez compensar su falta de imaginería con una tendencia a ser buenos para matemáti-cas, lógica y tareas verbales.

Cuando Philip duerme, sus sueños están hechos de las mismas imágenes visuales que todos experimentamos, pero cuando está despierto encuentra imposible evocar cualquier imagen mental.

Cuando Philip trata de imaginar una cara, sabe inte-lectualmente qué estructura involucra, pero no puede visualizarla de ningún modo.

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Eco Tip: No desperdicies comida. Compra sólo lo necesario, y guarda o congela las sobras. Cambia tu vida, vuélvete sustentable, visita MyAIU Knowledge

en la producción de electricidad solar.El concepto del globo solar que desa-

rrolla NextPV puede ser una solución potencial para ambos problemas, ya que el sistema combina producción de electricidad solar directa durante el día con producción de hidrógeno, lo que sirve como un medio de almacena-miento de energía para la producción de electricidad en una celda de com-bustible, mucho después de que el sol se ponga. Los investigadores aseguran que los rendimientos solares de un sistema de páneles desplegados sobre las nubes (6 km de altura) podían “multiplicarse” (si se comparan con sistemas terrestres) al estar libres del efecto de las sombras de las nubes, y podrían llegar a producir tres veces más electricidad, si se compa-ran con una base de pies cuadrados.Lee artículo completo: www.treehugger.com/solar-techno-

logy/solar-balloons-electricity-night-day.html

Globos solares de altura

investigadores en NextPV, laborato-rio operado por el Centro Nacional

Francés para Investigación Científica y la Universidad de Tokyo, trabajan para construir el prototipo de una solu-ción única de energía solar que podría superar algunas limitaciones de las matrices FV terrestres estándares.

La energía solar tiene mucho poten-cial como parte importante de la energía renovable futura, desde plantas de gran escala hasta matrices de techos resi-denciales, pero los sistemas solares FV estándares tienen puntos débiles que les impiden ser más adoptados. Aparte del costo inicial relativamente alto de una matriz solar FV (que ha bajado, pero aún está fuera del alcance de muchos), hay otros dos problemas que desafían a la industria entera, como la necesidad de almacenamiento de energía para la noche, y el clima nublado o inclemente

Con un rendimiento del 36%, los paneles solares desarrollados por la

nueva Insolight podrían dar hasta dos veces más energía que los tradicionales. La empresa creó una estructura delgada que dirige los rayos del sol a la pequeña superficie de celdas solares de muy alto rendimiento. El resultado es un sistema fotovoltaico plano altamente eficiente.

El doble de elecrticidad con la misma superficie: eso define los páneles sola-res de Insolight. La compañía, ubicada en el Parque de innovación de EPFL, ha desarrollado un prototipo cou un ren-dimiento –la cantidad de electricidad producida de la energía de luz recibida– de 36.4%, mientras que las soluciones disponibles en el mercado ofrecen sólo

entre 18 y 20%. Estos resultados, que podrían representar un récord mun-dial, acaban de ser validados en un prototipo del Fraunhofer Institute, un laboratorio independiente con base en Alemania. ¿Cómo lograron tal rendi-miento? Descúbrelo en esta liga:phys.org/news/2016-09-startup-resi-dential-solar-panels-efficient.html#jCp

Páneles solares más eficientesTodos los componentes en este pánel solar se diseñaron

desde un principio para poder producirse en masa.

Podrían producir electricidad limpia día y noche.

En Los Angeles puedes distinguir desde lejos el Catty Wagon: ama-

rillo, como de 9 metros de largo y con orejas y cola de gato. Adentro hay entre 20 y 30 gatitos, con edades de 8 a 12 se-manas en espera de un hogar definitivo.

“Nuestro equipo siempre trata de encontrar nuevas maneras de educar al público sobre la importancia de la adopción y de incrementar la conciencia acerca de nuestras causas, y mientras que los eventos públicos y presenta-ciones pueden ser una gran manera de lograr mayor exposición para los anima-les, las viejas estaciones de adopción ya no eran suficientemente innovadoras” explica Aimee Gilbreath, directora eje-cutiva de Michelson Found Animals, la

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Conoce mejor nuestros derechos y cómo podemos ejercerlos todos los días para prevenir el abuso o las limitaciones. Visita MyAIU Human Rights.

Jake Austin ha estado ayudando a los indigentes en St. Louis, Missouri

durante años, pero recientemente se le ocurrió una gran idea: compró un viejo camión de Craigslist por 5 mil usd y lo transformó en una unidad de duchas móviles llamada “Shower to the Peo-ple” (duchas para la gente).

Las regaderas rodantes contie-nen dos cabinas y una larga fila de lavabos y espejos, además los empleados de Raise the Bar ofrecen jabón gratuito para los usuarios. El agua se toma de los hidrantes y se calienta con ayuda de un generador externo. “Una buena higiene promue-ve la salud, fomenta la esperanza, y restaura la dignidad a aquellos que pueden haberla perdido –expli-ca Austin. Fuente: www.boredpanda.com/

truck-converted-mobile-shower-homeless-jake-austin/

Duchas para la gentePara indigentes limpios y dignos.

Lleva hasta ti mininos adoptables.organización que creó el proyecto.

El camión hizo su primer viaje el 30 de julio, y desde entonces ha entregado 40 gatos a personas responsables. De acuerdo con Gilbreath, el éxito ha sido resultado de que el camión se ve muy diferente al ambiente de un refugio.

Además de gatitos, dentro del camión hay seis hogares de gato con vista inte-rior y exterior, dos cuartos donde la gen-te puede interactuar con los animales y una pared llena de juguetes, comida y otras mercancías. todas las ganancias del camión se destinan a ayudar a más gatos a encontrar hogar. Hasta se ha recibido solicitud de ‘camión de perros’.Lee texto completo: www.care2.com/causes/this-catty-wagon-brings-cat-adoptions-to-you.html Image: Michel-son Found Animals Adopt & Shop Catty Wagon

Camión de gatitos

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Encuentra apoyo para tus grandiosos proyectos en MyAIU Research. Aprende a tener un mejor control financiero. Visita MyAIU Money.

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personas afines con quienes convivir.Con una membresía, WeWork pro-

porciona acceso a espacios de trabajo en todo el mundo. Puedes alquilar es-critorios o una oficina privada. Esto es perfecto para trabajadores y equipos re-motos que desean permanecer conec-tados durante viajes fuera de su país o mantener operaciones diarias para reunirse con equipos internacionales.

Mientras que una habitación de hotel —o hasta un Airbnb— puede costar como 100 usd por noche, Roam ofrece arreglos compartidos por cerca de $500 por semana, y Nomad House ofrece retiros de 10 días por cerca de $550. Nomad House, Roam y WeWork también ofrecen rentas de corto y largo plazo que permiten a los trabajadores pasar hasta dos meses en la ubicación que ellos elijan.

Permanecer conectadoMuchos trabajadores remotos re-

quieren tener cerca a sus conexiones y responder en tiempo real solicitudes o durante crisis. YouRoam es una app que te deja hacer y recibir llamadas sin importar dónde estés. Te permite hablar o textear a quien sea, donde sea, usan-do Wi-Fi y 3G. La app está configura-da para el reenvío de llamadas en 36 países, y los usuarios pueden acceder a países sin desvíos de llamadas; sólo contará contra los minutos del plan.

Si los mensajes instantaneos son más lo tuyo, Telegram usa la Nube para ayudar a que te comuniques de manera segura y rápida. Los mensajes se cifran

Los nómadas digitales son trabajado-res independientes y del campo tec-

nológico con espíritu libre que requieren poco más que conexión a internet y un pasaporte. Han llevado el concepto de trabajo a distancia fuera de su casa y han hecho del ancho mundo su oficina.

Un lugar para descansarNomad House es uno de los espacios

de convivencia que facilitan el estilo de vida nómada digital. Esta red de

vivienda ofrece arreglos compartidos seguros, cómodos y equipados con lo que necesita un trabajador que viaja. Los retiros de 10 días que ofrece la compañía son una opción para que los nómadas digitales potenciales hagan una prueba antes de cambiar su estilo de vida.

Roam es otra colección de espacios comunes que hacen posible traba-jar desde cualquier lugar del mundo. Garantiza habitación privada, baño, conexión Wi-Fi “probada en combate” y

gracias a la innovación tecnológica y a las nuevas empresas visionarias, ahora puedes ver el mundo

mientras revolucionas el terreno laboral.

Nómadas digitales

Lee el artículo completo de Cosette Jarrett: techcrunch.com/2016/09/16/how-the-startup-world-is-bringing-digital-nomadism-closer-to-reality/

y se pueden ajustar para autodestruc-ción, lo que significa que tus secretos comerciales estarán protegidos.

Un vínculo con esa vida que dejaste atrás

Gestionar los detalles diarios de la vida es difícil cuando estás en otro continente, y no importa cuan elec-trónico seas, muchas cosas todavía se entregan a través de correo postal.

Earth Class Mail es un servicio de escaneo de correo electrónico que te entregará correspondencia digitalmen-te y seguirá tus instrucciones sobre lo que debe conservar, reciclar o destruir, ya sea que recibas el correo en tu casa o en la oficina.

Uno de los trucos de viajar es lidiar con diferentes zonas horarias. WTB es un convertidor de reloj y planificador de reuniones que te permite progra-mar eventos personales y profesiona-les de un vistazo a través de múltiples zonas horarias. Con características útiles, como la integración de Google Calendar, WTB es una gran herra-mienta para trabajar fuera de casa.

A medida que el trabajo a distancia sigue creciendo y más personas se niegan a sacrificar su estilo de vida por el éxito profesional, la vida nómada digital es ahora incluso más alcan-zable. Si alguna vez has soñado con salir de tu cubículo y lanzarte hacia la carretera, estas nuevas empresas pro-porcionan la información privilegiada que necesitas.

“la educación liberadora con-siste en actos de cognición, no en trans-ferencia de información.”

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Nw w w . a i u . e d u • C a m p u s M u n d i • # 3 5 a t l a n t i c I n t e r n a t i o n a l u n i v e r s i t y

–paulo Freire. (1921-1997). Educador y filósofo brasileño que fue líder defensor de la pedagogía críti-ca. Es mejor conocido por su trabajo influyente, “pedagogía del oprimido”.

protector antigra-vedad. Su nanosucción se adhiere a vidrio, espejos, pizarro-nes, metal, mue-bles de cocina, baldosas, tableros lisos de auto-móviles y más. stuffinsta.com

muzo. Tu creador de zona personal con tecno-logía de bloqueo de ruido. Escápate del mundo y define tú mismo el humor. Por Celestial Tribe. www.kickstarter.com

hövding. Bolsa de aire para ciclistas

que puede sentir los patrones de movimiento y reaccio-nará en caso de accidente.

De Anna Haupt and Terese Alstin. www.hovding.com

6 preguntas para mis hijos

1. ¿por qué pueden construir torres con gran precisión

y son incapaces de atinarle al inodoro?

2. ¿por qué siempre pelean cuando digo que es hora de dormir? ¿De verdad es tan malo recostarse en una cama confortable y dormir apaciblemente?

3. ¿por qué se vuelven locos por el juguete de un amigo, pero cuando se los com-pramos de pronto pierden todo el interés?

4. ¿por qué deben hurgarse la nariz y embarrar lo extraído en las paredes? si no en-cuentran un pañuelo, usen sus mangas. para mí eso es algo aceptable.

5. ¿por qué de repente se mueren de sed cuando me sirvo una bebida y me sien-to a descansar?

6. ¿por qué insisten en decir mi nombre una docena de veces antes de por fin ha-cerme una pregunta?

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www.huffingtonpost.com15 preguntas para mis hijos

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Su programa de Licenciatura en Literatura Latinoamericana por

aprendizaje a distancia en AIU será un programa hecho a la medida, diseña-do exclusivamente para ti, por ti y tu consejero. Esta flexibilidad para lograr tus necesidades se encuentra rara vez en otros programas de aprendizaje a distancia. Nuestro programa no requie-re que cada alumno estudie las mismas materias o utilice los mismos libros y materiales que los demás estudiantes. En vez de eso, nuestros Programas de Licenciatura en línea están diseñados sólo para ti. Están diseñados indivi-dualmente para cumplir tus necesida-

des y ayudarte a alcanzar tus metas profesionales y personales.

El programa de Licenciatura en Literatura Latinoamericana por aprendizaje a distancia tiene como propósito esencial permitir un am-biente académico que fomente la formación de profesionales capaces de coordinar y aprovechar recursos humanos y materiales para el logro de los objetivos en las diferentes orga-nizaciones, aplicando sistemas de manejo, administración e impulso.

El Licenciado en Literatura Lati-noamericana será capaz análizar cómo se manifiesta una cultura en su lengua

y en su literatura, principalmente a través de los textos escritos. Está especializado en reconstruir, fijar e interpretar textos.

IMPORTANTE: Podrás encontrar líneas abajo un ejemplo de los tópicos o áreas de estudio que puedes desa-rrollar y trabajar durante tu progra-ma de estudios. Esto no significa de ninguna manera que dicho ejemplo implique ser una lista completa que estés obligado a llevar a cabo en AIU, sino que sea utilizada por ti como lo que es, un ejemplo o guía a su servicio. te recordamos que AIU no exige a sus alumnos seguir un plan de estudios estandarizado. ¿Quieres saber más acerca del diseño de plan de estudios en AIU? Visita: aiu.edu/spanish/Course-Curriculum.html

Temas y áreasAnálisis y Crítica de la Literatura LatinoamericanaAnálisis y Crítica de la Poesía LatinoamericanaEnsayo Crítica Literaria en LatinoaméricaLiteratura e identidad en LatinoaméricaLiteratura LocalLiteraturas Coloniales LatinoamericanasModelos Literarios LatinoamericanosNarrativa del S. XX en LatinoaméricaPerspectivas de la Literatura Contemporánea Latinoamericanatrabajo Editorial, Literatura y MediosVanguardias Literarias en Latinoamérica

Proyecto de InvestigaciónProyecto de tesisMBM300 Propuesta de tesisMBM302 tesis de Licenciatura (5,000 palabras)

Publicación. Cada graduado de Li-cenciatura en Literatura Latinoame-ricana debe publicar su tesis en línea para el dominio público, o a través de revistas y periódicos profesionales.

Descripción del perfilPersona que representa sus ideas a través del lenguaje escrito. Crea y redacta sus propias obras escritas o impresas en cualquier tipo de docu-mento (libros, revistas, periódicos o incluso vía internet) pudiendo ser éstas ficticias o reales.

literatura latinoamericana

imagen: guides.osu.edu

Contáctanos para iniciar el proceso de admisiónEntendemos que los adultos que trabajan no tienen tiempo de regresar a la escuela. Ahora es posible obte-ner un título desde la comodidad de tu hogar y aun así tener tiempo para ti y para tu familia. La oficina de admisiones está para ayudarte, para hacerte llegar información adicional, o para saber si eres candidato para incorporarte a nuestros programas; así que por favor contáctanos. Si ya estás listo para inscribirte, por favor manda tu solicitud en línea y adjunta tu curriculum vitae, y cualquier duda o comentario que tengas.aiu.edu/spanish/apply-online.html

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MIsIÓN: Ser una institución de aprendiza-je superior comprometida con la generación de alternativas de desarrollo cultural que sean sustentables para dar lugar a una administración más eficiente del mundo y el medio ambiente; ejerciendo los derechos humanos y comunitarios a través de la diversidad con la meta última de lograr la satisfacción y la evolución mundiales.

VIsIÓN: El fortalecimiento del individuo para lograr la convergencia del mundo a través de un diseño educativo sustentable basado en la Andragogía y la Omniología.

Atlantic International University ofrece programas de educación a distancia en línea para adultos en los niveles de Licenciatura, Maestría, y Doctorado. Los programas están disponibles en una amplia variedad de especialidades y áreas de estudio. todo ello con base en la filosofía con un enfoque holístico de educación que permite a los estudiantes balancear su vida y estar conscientes del papel fundamental que cada individuo tiene en su comunidad, en su país y el mundo entero.

Mientras que la Acreditación Nacional es común en las instituciones tradicionales de estudios superiores en EUA, cada país tiene sus propios estándares. La acreditación es un proceso voluntario y no garantiza una educación valiosa; significa que una institución ha enviado a revisión sus cursos, progra-mas, presupuesto y objetivos educativos. Los Programas de Aprendizaje a Distancia de AiU no son tradicionales, factor determinante para los interesados en disciplinas que requieren licencia estatal (Leyes, Do cencia y Medicina). Se recomienda considerar la importancia de la Acreditación Nacional en su campo.

Aunque los programas individualizados de aprendizaje de AiU no son tradicionales, esta-mos convencidos de su validez y aceptación mundiales. Los programas no tradicionales son importantes porque reconocen el conocimiento adquirido fuera del salón de clases e incorpo-ran una visión más amplia de la experiencia de aprender. Muchas grandes instituciones son independientes. Compare nuestros programas con los tradicionales para elegir el más adecua-do para sus necesidades y presupuesto.

AiU tiene acreditación privada de la Accredi-ting Commission international (ACi) que obtuvo desde 1999, la ACi no esta regulada por el Departamento de Educación de EUA. AtLANtiC iNtERNAtiONAL UNi-VERSitY NO EStÁ ACREDitADA POR NiNGUNA AGENCiA ACREDitADORA RECONOCiDA POR LA SECREtARÍA DE EDUCACiÓN DE LOS EStADOS

UNiDOS. Nota: En EUA muchas de las agencias otorgadoras de licencias exigen diplomas de instituciones acreditadas. Universidades acredi-tadas pueden no aceptar diplomas obtenidos en instituciones no acreditadas, y algunos trabajos piden diploma acreditado. Universidades acre-ditadas pueden no revalidar cursos y grados de universidades no acreditadas. Los trámites que algún alumno desee realizar en el Ministerio o Secretaría de Educación de su país con relación a su título Universitario de AiU, son totalmente individuales y AiU no tiene responsabilidad; res-peta las normas de cada país y no puede incidir ante tales autoridades. AiU recomienda al pros-pecto estudiante que verifique con todo detalle.

AiU está incorporada en el estado de Hawai, EUA, y cumple con todas las leyes estatales y federales de EUA. No hay diferencia entre los programas ofrecidos en AiU y los que se ofrecen en instituciones tradicionales con respecto a lo siguiente: el diploma de grado, transcript de estudios, y otros documentos de graduación de AiU siguen los mismos estándares usados por todas las universidades y colegios de EUA. AiU puede proveerle a sus estudiantes, los documen-tos de graduación Apostillados y Autenticados por el Departamento de Estado en los Estados

Unidos para facilitar su uso internacional-mente. Autenticación del Departamento

de Estado es un proceso que incorpora-ra una carta firmada por la Secretaria del Estado de Estados Unidos (con un aro de metal) a sus documentos de

graduación.

La diferencia AIU Misión y Visión

Estructura organizativa

Dr. Franklin ValcinPresidente/Decano Académico

Dr. José MercadoPresidente Ejecutivo

Dr. Ricardo GonzálezRector

Ricardo GonzálezVicepresidente Ejecutivo

Ofelia HernandezDirectora de AiU

Jaime RotlewiczDecano de Admisiones

Clara MargalefDirectora de Proyectos

Especiales de AiU

Juan Pablo MorenoDirector de Operaciones

Miqueas VirgileDirector de tecnología

Nadeem AwanJefe de Programación

Dr. Jack RosenzweigDecano Educativo

Dr. Edward LambertCoordinador Académico

Dra. Ariadna RomeroCoordinadora Académica

Carlos AponteCoordinador de

telecomunicaciones

Rosie PerezCoordinadora de Finanzas

Linda CollazoCoord. de Serv. Estudiantiles

Kingsley ZeleeCoordinador de tecnología

Felipe GomezDirector de Diseño

Giovanni CastilloAsistente de Operaciones

Maria SerranoCoordinadora de Logística

Amalia AldrettCoordinadora de Admisiones

Alba OchoaCoordinadora de Admisiones

Sandra GarciaCoordinadora de Admisiones

Veronica AmuzCoordinadora de Admisiones

Junko ShimizuCoordinadora de Admisiones

Nazma SultanaAsistente de Programación

Jhanzaib AwanAsistente de Programación

Roberto AldrettCoordinador de Comunicación

Chris BenjaminAlojamiento del Servidor

Se sabe que el acto de aprender es endógeno (desde adentro), más que exógeno. Esto sirve como base para el “aprendizaje a distancia” de todos los programas de titulación ofrecidos por la Universidad. La combinación de los principios base del “auto-aprendizaje” (con guía), desarrollo conjunto de un programa de estudios único para cada estudiante y flexibi-lidad de tiempo y espacio de estudio, provee el ambiente ideal de aprendizaje para satisfacer las necesidades individuales. AiU es una insti-tución de aprendizaje con base en la experien-cia y educación no-tradicional a distancia. No hay aulas y no se requiere asistencia.

fACULTAD ACADéMICA y MIEMBros DE AIU: aiu.edu/spanish/FacultyStaff.html

Nadia GabaldonSuperv. de Serv. Estudiantiles

Monica SerranoOficina de Registros

Daritza YslaCoord. de Contabilidad

Mario CruzCoordinador Administrativo

Yolanda LlorenteAsistente Administrativa

Kimberly Diaztutora Académica

Liliana Penarandatutora Académica

Renata Da Silvatutora Académica

Lourdes Puentestutora Académica

Rina Lehnhofftutora Académica

Renato Cifuentestutor Académico

Arturo Vejartutor Académico

Arhely Espinozatutora Académica

Paulina GarciaAsistente Académica

Atlantic International University está acreditada por la agencia llamada: “Accreditation Service for international Schools, Colleges, and Universities (ASiC)”. La acreditación de ASiC cuenta con gran prestigio internacional con altos estándares de calidad en Colegios y Universidades. Favor de visitar la página de ASiC que incluye el Directorio de Univer-

sidades Acreditadas. ASiC es una de las agencias internacionales de Acreditación enlistadas en el Di-rectorio internacional del “Council for Higher Education Accreditation (CHEA) en los Estados Unidos” y es miembro de la CHEA international Quality Group (CiQG). De igual forma, ASiC es una agencia acreditadora aprobada por el Departamento Ministerial de la Oficina de Gobierno en el Reino Unido (Ministerial Department of the Home Office in the UK)

AIU cumple con todas las regulaciones locales y federales como institución que otorga títulos aca-démicos en los Estados Unidos y en el Estado de Hawái. La Universidad ha sido legalmente establecida e incorporada en 1998 y satisface el status de cumplimiento.

Acreditación

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La Escuela de Negocios y Economía permite a profesionales aspirantes y en práctica, gerentes y empresarios de los sectores público y privado com-pletar un programa de titulación a distancia del más alto nivel académi-co a su propio ritmo. La meta última es capacitar y ayudar a los estudiantes para que aprovechen la gran cantidad de recursos existentes en el ambiente mundial con el objeto de eliminar la pobreza. Los programas de titula-ción están diseñados para aquellos estudiantes con experiencia profe-sional en negocios, mercadotecnia,

La Escuela de Humanidades y Estudios Sociales está comprometida en cons-truir una sociedad basada en la justicia social y económica y en incrementar el bienestar humano. Los principios funda-mentales se basan en el derecho básico a la educación que estipula la Declaración Universal de los Derechos Humanos. inculcamos en nuestros estudiantes un sentimiento de confianza en su habili-dad para acceder a las oportunidades disponibles a través de los canales de información, la Red, organizaciones pri-vadas y públicas, no lucrativas y no gu-bernamentales en una comunidad global

administración, economía y finanzas.

áreas de estudio: Contabilidad, Publicidad, Banca, Administración de empresas ,Comunicaciones, Comercio en línea, Finanzas, Asuntos extran-jeros, Economía doméstica, Recursos humanos, Negocios internacionales, Finanzas internacionales, inversión, Globalización, Mercadotecnia, Admi-nistración, Macroeconomía, Mi-croeconomía, Administración pública, Desarrollo sustentable, Relaciones públicas, telecomunicaciones, turis-mo, Comercio.

en constante expansión. Los programas de titulación se dirigen a aquellos cuya vida profesional se ha relacionado con el comportamiento social y humano, con las artes o con estudios culturales.

áreas de estudio: Psicología, Relacio-nes internacionales, Sociología, Cien-cias Políticas, Arquitectura, Estudios Legales, Estudos Holisticos, Literatura, Historia del Arte, Educación, Arte y Bellas Artes, Historia, inglés, teología, Filosofía, Música, Estudios Africanos, del Medio Oriente, Asiáticos, Europeos, islámicos, Religión.

Escuela de Negocios y Economía Escuela de Humanidades y Estudios sociales

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La Escuela de Ciencias e ingeniería busca proveer programas académicos dinámicos, integrados y desafiantes para quienes tienen experiencia en investigación industrial, producción científica, ingeniería y en las ciencias en general. Nuestro sistema de inves-tigación y educación nos mantendrá a tono con el avance científico del siglo XXi de una manera responsable tanto ecológica como ambientalmen-te para permitir la permanencia de la población humana. Promovemos entre nuestros estudiantes el com-portamiento ético, la apreciación de la diversidad, la comprensión de la

Con acceso a un catálogo mundial creado y mantenido colectivamente por más de 9,000 instituciones participantes, los estudiantes de AiU tienen aseguradas excelentes herramientas de investigación para sus programas de estudio. La biblioteca en línea de AIU contiene más de 2 mil millones de registros y más de 300 millones de fichas bibliográficas que se incrementan día a día. Las fuentes abarcan miles de años y prácti-camente toda forma de expresión humana. Existen archivos de todo tipo, desde piedras inscritas hasta libros electrónicos, desde grabados en cera hasta MP3s, DVDs y sitios Web. Además de los archivos, la biblioteca en línea de la AIU ofrece acceso electrónico a más de 149 mil libros en formato electrónico, docenas de bases de datos y a más de 13 millones de artículos completos con imágenes incluidas. tener acceso a más de 60 bases de datos y 2,393 publicaciones periódicas con más de 18 millones de artículos, garantiza la información que se requiere para llevar a cabo el proyecto de investigación asignado. Los usuarios descubrirán que muchos archivos están enriquecidos con creaciones artís-ticas en las portadas, índices, revisiones, resúmenes y otro tipo de información. General-mente tienen anexada información de importantes bibliotecas. El usuario puede evaluar rápidamente la relevancia de la información y decidir si se trata de la fuente correcta.

investigación científica, el conoci-miento del diseño innovador, la apre-ciación crítica de la importancia de la tecnología y el cambio tecnológico para el avance de la humanidad.

áreas de estudio: ingeniería Mecá-nica, ingeniería industrial, ingeniería Química, ingeniería Civil, ingeniería Eléctrica, Química, Física, ingeniería Computacional, Comunicaciones, Matemáticas, Biología, Geografía, informática, telecomunicaciones, Nutrición, Agronomía, Computación, Ciencia del Deporte, Energías Renova-bles, Geología, Planeación Urbana.

Escuela de Ciencias e Ingeniería recursos de la Biblioteca en línea

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AiU lucha por recuperar el significado del concepto de educación, cuya raiz viene del latín educare que signi-fica “extraer” liberándose del paradigma de la mayoría de las universidades del siglo XXi con su enfoque de “excavar y apilar” información en las cabezas de los estudiantes más que enseñarlos a pensar.

Para AiU, la generación de “clones” que las uni-versidades tradicionales están distribuyendo por todo el mundo real, es una de las principales razones de las enfermedades de hoy. De hecho, los estudiantes entrenados en esas instituciones educativas nunca sienten el deseo de “cambiar el mundo” o la situación actual, en vez de ello se adaptan al entorno, creen que todo está bien y están orgullosos de todo.

EN UN MUNDo donde el conocimiento y la mayor parte de la información caducan como la leche, debe-mos reinventar la universidad como un todo en el que cada estudiante, como el actor principal, es ÚNiCO dentro de un entorno interconectado.

La universidad de este siglo debe generar nuevos pedazos de conocimiento, aunque esto signifique su separación tanto de la burocracia administrativa como del profesorado que existe ahí también.

AiU piensa que una universidad debe estar cada vez más integrada al “mundo real”, a la sociedad, a la economía, y al ser humano holístico. Como tal, debe concentrarse en su meta última, que es el estudian-te, y tenerlo(a) profundamente inmerso(a) en una práctica diaria de cambios de paradigma, junto con el internet y la investigación, los cuales son actual-mente accesibles sólo a una pequeña minoría de la comunidad mundial.

toda la familia AiU debe ver a la universidad como el escenario que valora la diversidad y el talento de una manera que entrena a la humanidad no sólo para el presente, pero más que todo, para un futuro que cla-ma todos los días por profesionales que se dan fuerza a sí mismos en áreas académicas y profesionales con alta demanda en nuestra sociedad moderna.

No debemos olvidar que, en AiU, los estudiantes son responsables de descubrir sus propios talentos y potencial, el cual deben autodesarrollar de tal manera que el producto completo se abra como una flor que florece cada año más abiertamente.

LA PosTUrA DE AIU está en contra de la idea del campus como un escape a la presión diaria, ya que creemos que la realidad es el mejor revelador de potencial; uno verdaderamente aprende a través del pensamiento, la lluvia de ideas, lo que lleva a nue-vas soluciones, y finalmente al renacimiento del ser humano completamente integrado en un entorno mundial sustentable. El auto-aprendizaje está actua-lizado más desde adentro que desde cualquier punto externo, eso significa, que influir en vez de pedir, ideas más que poder. Necesitamos crear una sociedad en la que se dé prioridad a la solidaridad, la cultura, la vida, no a racionalismos políticos o económicos ni a estructuras tecnológicas. En breve, las características de los estudiantes y exalumnos de AiU siguen siendo independencia, creatividad, autoconfianza y habilidad para tomar riesgos hacia nuevos proyectos. Esto es acerca del valor de las personas, basado no en lo que saben, sino en lo que hacen con lo que saben.

Puedes leer más en www.aiu.edu

AiU ofrece a los adultos de todo el mundo oportu-nidades de educación en EUA, de manera que ellos mismos puedan usar su propio potencial para dirigir su desarrollo global cultural. El eje fundamental de tal filosofía depende de la información y el conocimiento auto-actualizado, que no da lugar a lo obsoleto, y que está incrustada en un sistema de aprendizaje a distan-cia basado en la ANDRAGOGÍA y la OMNiOLOGÍA. La meta final de este paradigma es facultar a los estu-diantes y ayudarles a aprovechar el enorme caudal de recursos del entorno mundial, para así poder eliminar la continuidad actual de pobreza y limitaciones.

Esto se convertirá en una cruda realidad, con respecto a, y para la práctica de los derechos humanos y comunitarios, a través de experiencias, investigacio-nes, trabajo de campo y/o exámenes. todo esto se de-sarrolla en un marco que fomenta la diversidad y con una extensa red en todo el mundo de colegas y asocia-ciones en diferentes áreas académicas, de manera que los estudiantes puedan alcanzar juntos la satisfacción y el progreso de la humanidad en paz y armonía.

Contáctenos para empezarAhora es posible obtener un título desde la comodi-dad de su hogar. Para obtener información adicional o para saber si es candidato para incorporarse a nuestros programas, por favor contáctenos.

Pioneer Plaza / 900 Fort Street Mall 410Honolulu, Hi 96813800-993-0066 (Gratis en EUA) info@aiu.edu808-924-9567 (internacional) www.aiu.edusolicitud de admisión en línea: www.aiu.edu/apply_spanish_phone.aspx

Educación en el siglo XXI El servicio de aIu