ACTIVIDAD 10. TRABAJO COLABORATIVO 2JOHN ALEXANDER RAMIREZ DONOSOCODIGO 5827570CAMPOS ELECTROMAGNETICOSGRUPO: 299001-2

Tutor: OMAR LEONARDO LEYTONESCUELA DE CIENCIAS BASICAS Y TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIONUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA- UNAD

ABRIL DE 2014APORTE INDIVIDUAL

En la fase 2 del trabajo colaborativo 1, desarrollamos la siguiente ficha, en la cual hemos elegido el tema y se han definido elementos importantes: Estrategias para ladisminucindel analfabetismo infantil en elpas"

Una de las estrategias ms importantes para combatir la disminucin del alfabetismo infantil en el pas es entender y analizar y trabajar para evitar la desercin escolar, en la siguiente investigacin encontramos las causas, como afrontar el problema y las conclusiones finales.

Estrategias para atacar la desercin escolar

Adelantada por Sandra Garca, Camila Fernndez y Fabio Snchez para las organizaciones 'Educacin Compromiso de todos' y 'Conversemos sobre educacin', (2010).

Estas son algunas de las conclusiones del estudio:

La infraestructura en las sedes de baja desercin se diferencia de las de alta, en el estado de la planta fsica, la disponibilidad de recursos, acceso a tecnologa, materiales educativos y personal de apoyo que permiten un mejor desarrollo de las actividades escolares y extracurriculares. Esto, desde luego, exige recursos financieros y ah est el problema adicional.

La investigacin

La investigacin utiliz mtodos mixtos de tipo cuantitativo y cualitativo al hacer seguimiento a 857 mil 288 estudiantes de primero y segundo grado de primaria entre el 2005 y el 2008. Hay menor probabilidad de desercin y repeticin en los establecimientos educativos donde se ofrecen actividades extracurriculares de uso del tiempo libre, donde se apoya con transporte escolar, tiles y alimentacin. La desercin y la repeticin es menor en estudiantes que han cursado el preescolar. La probabilidad de desercin en primero y segundo grados es entre 30 y 35 por ciento, menor en aquellos nios que han tenido acceso a educacin preescolar comparada con nios que ingresaron a primer grado sin ninguna experiencia escolar previa, independientemente del estrato socioeconmico del hogar o la educacin de los padres, dice el estudio. La intervencin de los padres en la educacin de sus hijos y la aplicacin de estrategias pedaggicas pertinentes y agradables, tambin es vlida para intervenir sobre estos dos fenmenos de ineficiencia escolar. El Ministerio de Educacin Nacional, en reunin con los Secretarios del pas efectuada en julio pasado, expuso ocho grandes estrategias para intervenir a 38 factores causantes de la desercin escolar, identificados por tcnicos del Ministerio, muy seguramente con base en las investigaciones educativas ya divulgadas.

Algunos factores de los que estn identificados como crticos.

Factores

La falta de apoyo en transporte escolar y el apoyo con uniformes, son crticos en los colegios urbanos, factores a los que se le suman los costos educativos, la alimentacin escolar y los tiles. Para intervenir sobre estos factores, el MEN propone Programas de apoyo econmico y complementarios en los cuales ya existen recursos financieros del Sistema General de Participaciones, SGP. Son factores crticos para la desercin, los establecimientos educativos ubicados en lugares inseguros y en zonas de desastres. Para la oferta de educacin en zonas de violencia y de emergencias naturales, Ibagu y el Tolima en general, estn priorizados por estar afectados por cinco de seis de los factores identificados para estos casos. La falta de docentes es otro factor crtico, causante de desercin y, para ello, se propone una estrategia de Fortalecer la oferta. El poco gusto o inters por el estudio, estrategias pedaggicas inadecuadas o tradicionales, que los nios consideren poco til lo que se les ensea, la poca pertinencia a los contextos regionales, jornadas escolares y horarios poco flexibles, tambin son factores crticos, causantes de alta desercin, segn el MEN. La propuesta es aplicar estrategias para Fortalecer la permanencia. Los conflictos del hogar con el establecimiento educativo, hogares que le dan poca importancia a la educacin, que no motivan al estudiante para el estudio, tambin son causantes de la desercin para los cuales se proponen estrategias de convivencia y de movilizacin. Asimismo, la maternidad o paternidad temprana, los problemas econmicos de los hogares, situaciones de enfermedad y de muerte de familiares, tambin estn en la categora crtica.

CONCLUSIONESDos conductores elctricos largos y paralelos se atraen magnticamente entre s cuando conducen corriente en el mismo sentido; y se repelen entre s cuando conducen en sentidos mutuamente opuestos.Si una carga se encuentra en movimiento a travs de un campo magntico se genera una fuerza magntica.

REFERENCIASREIMERS, Fernando, "La necesidad de una poltica de educacin inicial en Amrica Latina y el Caribe", en: Boletn N 28, UNESCO-OREALC, Santiago, 1992.FERREIRO, Emilia, Los hijos del analfabetismo: Propuestas para la alfabetizacin escolar en Amrica Latina, Siglo XXI, Mxico, 1989.BANCO MUNDIAL, Prioridades y estrategias para la educacin: Examen del Banco Mundial, Washington, D.C., 1996.Garcia Jaramillo, Sandra, Escuela de gobierno Alberto Lleras Camargo, Universidad de los Andes. Bogot D.C. 2010.

Monsalve, Camila Fernandez, Proyecto educacin compromiso de todos, Departamento de Psicologa, Universidad de los Andes. Bogot D.C. 2010.

Snchez Torres, Fabian, Desercin y repeticin en los primeros grados de la bsica primaria: Factores de riesgo y alternativas de la poltica pblica. Facultad de economa - Universidad de los Andes. Bogot D.C. 2010.http://www.downloaddailymotion.com/video/0-fuerza-magnetica-problemas-resueltos-de-preparatoria.html