CALCULO DE HUELLA DE CARBONO

TOTALES HUELLA DE CARBONO

primer mes (Ton/CO2) segundo mes (Ton/CO2) tercer mes (Ton/CO2)

primera semana

segunda semana

tercera semana

cuarta semana

TOTAL primera

sema segunda semana

tercera semana

cuarta semana

TOTAL primera semana

segunda semana

tercera semana

cuarta semana

TOTAL

Retiro 0,0200436 0,020055974 0,020064 0,020058 0,34380787 0,0201038 0,02005804 0,0199673 0,01999742 0,34339966 0,020132 0,020069 0,0201805 0,020016 0,3445607

Bamba 0,0033395 0,003355582 0,00338 0,0033255 0,05743061 0,003375 0,00333167 0,0033407 0,00334692 0,0574041 0,004379 0,003365 0,0034034 0,0033877 0,0622938

Santa Teresita

0,0024995 0,002494998 0,002463 0,0024908 0,04263691 0,0025197 0,00247632 0,0024986 0,00247051 0,0427076 0,002499 0,002474 0,0024595 0,0024619 0,0424029

total colegios semanal

0,0258826 0,025906554 0,025907 0,0258744 0,44387539 0,0259985 0,02586602 0,0258066 0,02581485 0,44351135 0,02701 0,025908 0,0260434 0,0258657 0,4492574

total colegios mensual

0,443875388 0,44387539 0,44351135 0,443511355

0,44925742 0,4492574

HUELLA DE CARBONO PARA CADA COLEGIO ANUAL

Institución Residuos día (Kg)

Retiro 24,3

la bamba 4

santa teresita 2,99

Total 31,29

Institución Huella de carbono en un año

Retiro 0,542480539

la bamba 0,08954253

santa teresita 0,066933041

Total 0,69895611

Comunicación Ambiental

La creciente preocu-pación internacional por las consecuencias adversas del cambio climático ha impulsado a las organizaciones e instituciones a profun-dizar su conocimiento respecto de los gases de efecto invernadero y su dinámica. En este contexto, la huella de carbono se transforma en un indicador reco-nocido internacional-mente para compren-der dicha dinámica, lo que implica no sólo conocerla en todas su dimensiones sino que medirla y divulgarla como un

elemento más en los procesos de toma de decisiones individuales, de las empre-sas, regiones o países. Es consenso que conocer la huella de carbono permite identificar rutas para controlar, reducir o mitigar las emisiones y su impacto, y se reconoce cada vez con más intensidad su alcance en el comercio de bienes y servicios, especialmente de aquellos transados internacionalmente y entre paí-ses con compromisos de reducción de emisiones que suscribieron el protocolo de Kyoto.

La Huella de carbono

El dióxido de carbono constantemente se eli-mina de la atmósfera como parte del ciclo del carbono. Si esto no su-cediera, el mundo se calentaría y sería tan caliente como Venus. Los mecanismos que retiran el carbono de la

atmósfera se llaman "sumideros de car-bono".Los bosques del mundo son un gran sumidero de carbono. Deforestar implica re-ducir el tamaño de es-te sumidero, permi-tiendo que más dióxi-do de carbono perma-

nezca en la atmósfera.

Los árboles, como todas las plantas, absorben dióxido de carbono, con lo que Contribuyen a la lucha contra el cambio climático. En general, la vegetación actúa como un “sumidero” de CO2.

Sumideros de CO2

Institución Educativa El RETIRO

Tips de Interés:

Utiliza el papel por

las dos caras.

Utiliza botellas va-

cías (generalmente

de refresco) para

tirar el aceite que-

mado de la cocina.

Regala la ropa que

se te ha hecho pe-

queña.

Evita las bolsas

plásticas.

Practica y enseña

la cultura ambien-

tal

Comunicación Ambiental Junio de 2013

Volumen 1, nº 1

En el ámbito socioeducativo, como en muchos

otros sectores de intervención social, el trabajo en

red se ha convertido en una algo imprescindible. El

sistema reticular de las redes es apto para una

grande variedad de actividades puesto que pre-

sentan una estructura democrática horizontal y

suficientemente flexible para adaptarse a un en-

torno comunitario caracterizado por el aumento de

los actores y de las posibilidades de interacción.

El trabajo en red es una manera efectiva de com-

partir información, de aprender de la experiencia

del otro, de trabajar juntos.

Estamos en http://www.elretiropereira.blogspot.com

LA EDUCACIÓN Formará al Colom-biano en el Respeto a: (CONSTITUCIÓN NACIONAL del 91. Art. 67 ).

Paz Democracia Derechos humanos Portección Ambiental Practica del trabajo Cultura

PROPÓSITOS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL COLOMBIANA (CONSTITUCIÓN NACIONAL del 95. Art. 67 ) . Son Deberes y Obligacio-nes de la Persona y del Ciudadano, entre otros, Proteger los recursos culturales y naturales del país y velar por la conservación de un ambiente sano (literal 8).

Principios de la Educación Ambiental en Colombia

Teléfono: 3235599

Correo: colegioelretiro@gmail.com

Vereda Morelia / corregimiento El Retiro

“Trabajar desde la educación el desempeño ambiental, como apuesta

estratégica, que permita formar a toda la comunidad de la Institución

Educativa el Retiro y compensar al planeta con la reducción de la Huella de

Carbono”

Institución Educativa El RETIRO

El Trabajo en RED

ACTIVIDAD UNIDAD CANTIDAD VALOR UNIDAD

ESTABLECIMIENTO AÑO 1

PROYECCION AÑO 10

I. INSUMOS

Plántulas - Vivero Plántula 600 $800 $480.000 $4.800.000

D.A.P Bultos de 50 Kg 10 $140.000 $1.400.000 $14.000.000

Sulfomag Bultos de 50 Kg 10 $65.000 $650.000 $6.500.000

Boro Bultos de 20 Kg 5 $65.000 $325.000 $3.250.000

Cal dolomita Bultos de 50 Kg 10 $15.000 $150.000 $1.500.000

Calfos Bultos de 50 Kg 10 $30.000 $300.000 $3.000.000

Blitz Kg 25 $16.000 $400.000 $4.000.000

SUB TOTAL

$3.705.000 $37.050.000

II. MAQUINARIA Y QUIPOS

Rastra Hora 2 $70.000 $140.000 $1.400.000

Cincel vibratorio Hora 2 $70.000 $140.000 $1.400.000

Cincel fijo Hora 2 $75.000 $150.000 $1.500.000

Encalador Hora 2 $65.000 $130.000 $1.300.000

Tractor con carreta Hora 8 $55.000 $440.000 $4.400.000

Guadaña Unidad 20 $40.000 $800.000 $8.000.000

Moto sierra Unidad 1 $2.500.000 $2.500.000 $25.000.000

Herramientas Unidad 1 $140.000 $140.000 $1.400.000

SUB TOTAL

$4.300.000 $43.000.000

III. MANO DE OBRA

Análisis de suelo Unidad 1 $100.000 $100.000 $1.000.000

Preparación del terreno

Jornal 3 $50.000 $150.000 $1.500.000

Trazado Jornal 2 $50.000 $100.000 $1.000.000

Ahoyado Jornal 2 $50.000 $100.000 $1.000.000

Siembra Jornal 3 $50.000 $150.000 $1.500.000

Fertilización Jornal 2 $50.000 $100.000 $1.000.000

Resiembra Jornal 2 $50.000 $100.000 $1.000.000

Plateo Jornal 12 $50.000 $600.000 $6.000.000

Control de la hormiga

Jornal 15 $50.000 $750.000 $7.500.000

Apeo Jornal 9 $50.000 $450.000 $4.500.000

Descortezado Jornal 9 $50.000 $450.000 $4.500.000

Recolección material

Jornal 9 $50.000 $450.000 $4.500.000

Control de incendios

Jornal 30 $50.000 $1.5000.000 $15.000.000

Mano de obra calificada

Hectárea 1 $270.000 $270.000 $2.700.000

SUB TOTAL

$5.270.000 $52.700.000

GRAN TOTAL

$13.275.000 $132.750.000

Fuente: ABECE FORETAL, 2006 Presentación….

EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS

Foto 1: residuos sin separar, El Retiro. Foto 2: Separación de residuos, El Retiro. Foto 2: plástico, El Retiro.

Foto 4: Aluminio, El Retiro. Foto 5: Integrantes del grupo ambiental, El

Retiro. Foto 6: Integrantes del grupo ambiental separando los residuos sólidos, El Retiro.

Foto 7: plástico, El Retiro. Foto 8: preparación para el pesado, El Retiro. Foto 9: Pesado de basura, El Retiro.

Foto 10: pesado de basura, El Retiro. Foto 11: Pesado de basura, El Retiro. Foto 12: Pesado de basura, El Retiro.

Foto 13: Cubierto entre residuos sólidos, El Retiro.

Foto 14: Niños Colegio el retiro. Foto 15: Estudiantes, Escuela Santa Teresita.

Foto 16: Estudiantes, Escuela Santa Teresita. Foto 17: Estudiantes y profesora, Escuela

Santa Teresita. Foto 18: estudiante cantando, Escuela Santa Teresita.

Foto 19: Estudiantes y profesora bailando y cantando, Escuela Santa Teresita.

Foto 20: Estudiantes bailando y cantando, Escuela Santa Teresita.

Foto 21: Explicación de clases de residuos sólidos a Estudiantes, Escuela Santa Teresita.

Foto 22: Foto 21: Explicación de clases de residuos sólidos a Estudiantes, Escuela Santa Teresita.

Foto 23: Foto 21: Explicación de clases de residuos sólidos a Estudiantes, Escuela Santa Teresita.

Foto 24: Materia orgánica, Escuela Santa Teresita.

IMPACTOS

IMPACTOS POSITIVOS.

LA RECOLECCIÓN DE LOS DESECHOS.

1) Los elementos recuperables inciden directamente sobre la conservación de los recursos naturales y el ahorro energético.

2) Disminución de la contaminación en el suelo, el agua y el aire por reducción de desechos sólidos.

3) Una población más sana y con mayor capacidad de organización. 4) Posibilidad de ingresos económicos por la comercialización de los

desechos recuperables. 5) Generación de micro y pequeñas empresas. 6) Recuperación y mantenimiento de la belleza escénica del paisaje.

IMPACTOS NEGATIVOS

RECURSO HIDRICO.

Este efecto es el problema más grave en cuanto a la contaminación ambiental por los residuos sólidos, ya que afecta las aguas superficiales y subterráneas, por el vertido directo de las basuras a los ríos y quebradas, por la mala disposición de líquido percolados (lixiviado), producto de los botaderos a cielo abierto. Estas descargas provocan el incremento de la carga orgánica y disminuyen el oxígeno disuelto del agua, aumentando los niveles de nutrientes y algas que dan lugar al fenómeno de eutroficación en los cuerpos bénticos de aguas, causando la muerte de peces, la generación de malos olores, el deterioro del aspecto estético y la pérdida del recurso agua como fuente de abastecimiento a centros poblados. Por otro lado, las descargas de basura a las corrientes de agua en el vertido a las vías públicas trae consigo la disminución de los cauces naturales, los canales y la obstrucción de las alcantarillas, provocando inundaciones y, con ello, pérdida de bienes e inclusive vidas humanas.

RECURSO AIRE

Es evidente el impacto negativo que causan los vertederos a cielo abierto, los incendios y el humo que reduce la visibilidad, causando irritaciones nasales y de la vista, además de incremento de afecciones pulmonares, asociado a las molestias originadas por los malos olores.

RECURSO PAISAJÍSTICO

Aunque no es uno de los recursos más renombrados, es uno de los más afectados por la incorrecta disposición de los residuos sólidos, ya que la constante presencia de las basuras en lugares expuestos causa un deterioro al paisaje.

RECURSO SUELO:

Este es el recurso que directamente se ve más afectado por el inadecuado manejo de los residuos sólidos, ya que el ser humano a dispuesto en él a través de los años, los residuos sólidos generados. Su contaminación ocurre a través de diferentes elementos como son los lixiviados, que se filtran a través del suelo, afectando la productividad del mismo y acabando con la micro fauna que habita en él (lombrices, bacterias, hongos, musgos, entre otros.), lo cual lleva a la pérdida de productividad del suelo, aportando así a incrementar el proceso de desertificación del suelo. La presencia constante de basuras en el suelo evita la recuperación de la flora de la zona afectada e incrementa la presencia de plagas y animales que causan enfermedades como son las ratas, las cucarachas, las moscas y zancudos.

SALUD

La mala disposición de los desechos sólidos facilita la transmisión de enfermedades. Se pueden transmitir diferentes tipos de enfermedades, tales como disentería, diarreas, gastritis, infecciones de la piel, infecciones respiratorias.

MEDIO AMBIENTE ANTROPICO

El aspecto socio-cultural tiene un papel crítico en el manejo de los residuos. Uno de los principales problemas es la falta de conciencia colectiva y/o conductas sanitarias por parte de la población para disponer sus residuos, dejándolos abandonados en calles, áreas verdes, márgenes de los ríos, playas, deteriorando así las condiciones del paisaje existente y comprometiendo a la estética y al medio.

1147500

1147500

1148000

1148000

1148500

1148500

1149000

1149000

1018

000

1018

000

1018

500

1018

500

1019

000

1019

000

1019

500

1019

500

1020

000

1020

000

AREA DE INFLUENCIA PROYECTO

¹

LEYENDARed_HidricaRed_vialAREA FIJADORAS DE OXIGENOescuelasArea De Estudio1:10.207

MUESTRAS DE RESIDUOS SOLIDOS.

Residuos Sólidos Diarios:

primer mes (Kg/día) segundo mes (Kg/día) tercer mes (Kg/día) Total

residuos 3 meses

primera sema segunda semana tercera semana cuarta semana primera sema segunda semana tercera semana cuarta semana primera sema segunda semana tercera semana cuarta semana 3 meses

1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2

Retiro

Plástico 3,4 3,32 3,35 3,4 3,42 3,5 3,45 3,4 3,39 3,45 3,4 3,35 3,3 3,5 3,4 3,4 3,35 3,49 3,32 3,5 3,3 3,45 3,2 3,45 81,49

Papel 1,75 1,77 1,7 1,8 1,72 1,65 1,745 1,765 1,749 1,672 1,75 1,85 1,725 1,7 1,745 1,76 1,74 1,79 1,75 1,75 1,76 1,788 1,76 1,762 41,951

Cartón 12,75 12,8 12,7 12,8 12,65 12,79 12,65 12,75 12,7 12,79 12,7 12,8 12,7 12,8 12,699 12,79 12,65 12,8 12,7 12,699 12,699 12,847 12,799 12,699 305,762

Aluminio 0,6 0,61 0,59 0,61 0,59 0,6 0,59 0,6 0,605 0,6 0,6 0,6 0,59 0,6 0,599 0,6 0,605 0,599 0,6 0,61 0,599 0,609 0,61 0,599 14,415

materia orgánica

5,3 5,2 5,2 5,4 5,4 5,3 5,35 5,25 5,29 5,4 5,3 5,2 5,2 5,2 5,2 5,2 5,3 5,4 5,35 5,3 5,4 5,38 5,25 5,299 127,069

Otros 0,55 0,56 0,54 0,55 0,5 0,54 0,545 0,55 0,56 0,55 0,54 0,555 0,55 0,56 0,555 0,55 0,54 0,56 0,54 0,553 0,56 0,55 0,555 0,56 13,173

Bamba

Plástico 2,252 2,2 2,33 2,25 2,3 2,305 2,2 2,259 2,25 2,29 2,19 2,25 2,22 2,255 2,233 2,259 2,243 2,25 2,3 2,23 2,35 2,24 2,31 2,25 54,216

Papel 0,21 0,22 0,205 0,2 0,2 0,21 0,209 0,205 0,2 0,22 0,205 0,209 0,22 0,21 0,21 0,2 0,205 0,209 0,205 0,211 0,21 0,22 0,215 0,219 5,027

Cartón 0,3 0,31 0,299 0,305 0,29 0,302 0,31 0,305 0,3 0,3 0,305 0,305 0,29 0,307 0,31 0,305 0,31 0,3 0,305 0,3 0,305 0,31 0,308 0,3 7,281

Metal 0,372 0,365 0,365 0,365 0,37 0,38 0,37 0,367 0,37 0,375 0,379 0,38 0,379 0,373 0,372 0,375 0,369 0,37 0,37 0,38 0,375 0,376 0,369 0,375 8,941

materia orgánica

0,27 0,28 0,26 0,265 0,275 0,28 0,27 0,26 0,275 0,28 0,27 0,26 0,26 0,28 0,27 0,272 0,275 2,78 0,27 0,275 0,272 0,269 0,275 0,27 9,013

Vidrio 0,3 0,31 0,29 0,3 0,29 0,3 0,3 0,3 0,3 0,31 0,299 0,31 0,298 0,31 0,301 0,31 0,3 0,306 0,31 0,305 0,302 0,305 0,3 0,306 7,262

Madera 0,35 0,36 0,349 0,355 0,34 0,355 0,35 0,36 0,355 0,36 0,353 0,365 0,34 0,36 0,35 0,35 0,354 0,349 0,345 0,355 0,36 0,36 0,359 0,36 8,494

Santa Teresita

Plástico 0,002 0,0025 0,0019 0,0019 0,0019 0,002 0,002 0,002 0,0019 0,002 0,0018 0,002 0,0019 0,002 0,0021 0,0021 0,002 0,0025 0,0019 0,0022 0,002 0,0015 0,0024 0,0021 0,0486

Papel 0,0015 0,002 0,0019 0,0019 0,001 0,002 0,0016 0,002 0,0013 0,002 0,0015 0,002 0,0012 0,002 0,0017 0,002 0,0015 0,002 0,0016 0,0019 0,0013 0,0018 0,0014 0,0015 0,0406

Aluminio 0,001 0,0015 0,0008 0,0013 0,0009 0,001 0,0009 0,001 0,0011 0,001 0,0009 0,001 0,0009 0,0011 0,001 0,0012 0,0015 0,001 0,0011 0,0009 0,001 0,0011 0,001 0,001 0,0252

materia orgánica

3 3,05 2,99 3,05 2,909 3,055 2,98 3,05 3,01 3,09 2,99 3,005 2,999 3,05 2,98 3 2,999 3,05 2,989 2,999 2,95 3,005 2,96 3 72,16

Otros 0,0005 0,0009 0,0003 0,0009 0,0003 0,0008 0,0005 0,0008 0,0006 0,0009 0,0008 0,0006 0,0009 0,0006 0,0005 0,0009 0,0009 0,0003 0,0006 0,0008 0,0004 0,0006 0,0006 0,0007 0,0157

Residuos Sólidos Mensuales:

TOTALES

primer mes (Kg/día) segundo mes (Kg/día) tercer mes (Kg/día) total 3 meses primera

sema segunda semana

tercera semana

cuarta semana

TOTAL primera

sema segunda semana

tercera semana

cuarta semana

TOTAL primera

sema segunda semana

tercera semana

cuarta semana

TOTAL

Retiro 48,61 48,64 48,66 48,645 194,555 48,756 48,645 48,425 48,498 194,324 48,824 48,672 48,942 48,543 194,981 583,86

Bamba 8,099 8,138 8,197 8,065 32,499 8,185 8,08 8,102 8,117 32,484 10,62 8,161 8,254 8,216 35,251 100,234

Santa Teresita

6,0619 6,0509 5,9739 6,0408 24,1275 6,1108 6,0056 6,0596 5,9915 24,1675 6,0607 5,999 5,9647 5,9707 23,9951 72,2901

total colegios semanal

62,7709 62,8289 62,8309 62,7508 251,182 63,0518 62,7306 62,5866 62,6065 250,976 65,5047 62,832 63,1607 62,7297 254,2271 756,3841

total colegios mensual

251,1815 251,182 250,9755 250,976 254,2271 254,2271 756,3841

PONDERACIÓN DE RESIDUOS Diarios:

institución residuos residuos un día (Kg/día)

Retiro

plástico 3,4

papel 1,75

cartón 12,75

aluminio 0,6

materia orgánica 5,3

otros 0,55

Bamba

plástico 2,252

papel 0,21

cartón 0,3

metal 0,372

materia orgánica 0,27

vidrio 0,3

madera 0,35

Santa Teresita

plástico 0,002

papel 0,0015

aluminio 0,001

materia orgánica 3

otros 0,0005

Mensuales:

institución residuos residuos 3 meses (Kg/día)

Retiro

plástico 81,49

papel 41,951

cartón 305,762

aluminio 14,415

materia orgánica 127,069

otros 13,173

Bamba

plástico 54,216

papel 5,027

cartón 7,281

metal 8,941

materia orgánica 9,013

vidrio 7,262

madera 8,494

Santa Teresita

plástico 0,0486

papel 0,0406

aluminio 0,0252

materia orgánica 72,16

otros 0,0157

LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL RETIRO EVALÚA SU HUELLA DE CARBONO EN EL

CORREGIMIENTO DE MORELIA, UNA APUESTA DESDE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA LA

SOSTENIBILIDAD

TRABAJO DE GRADO PARA OPTAR POR EL TITULO DE ADMINISTRADOR AMBIENTAL

PRESENTAD0 POR:

Yuliana Andrea Valencia Toro.

Paula Andrea Vargas Londoño.

Facultad de Ciencias Ambientales

Universidad Tecnológica de Pereira

PROBLEMA

Deficiente manejo y disposición de residuos sólidos en las Zonas de estudio de las tres instituciones del corregimiento de Morelia. .

Objetivo General

Evaluar el desempeño ambiental asociado al manejo de los residuos sólidos para la Institución Educativa El Retiro y sus dos Escuelas satélite del corregimiento de Morelia con el fin de generar lineamientos estratégicos en términos de educación ambiental, facilitando una mejor comprensión del tema y generando acciones encaminadas hacia el logro de una salud ambiental veredal.

Objetivos específicos

Diagnosticar el manejo actual de los residuos sólidos al interior de las tres instituciones educativas de estudio en el corregimiento de Morelia. Calcular la Huella de Carbono para los residuos sólidos generados en cada uno de los centros educativos satélites de la institución educativa El Retiro. Generación de cartografía base del tema, que permita visualizar la información de forma gráfica. Formular lineamientos estratégicos que permitan incluir la dimensión ambiental en la formación de la comunidad académica de los tres centros educativos del corregimiento de Morelia.

METODOLOGIA

NUCLEO BASICO

FASE 3: Capacitación.

FASE 1: Planificación.

FASE 2: Exploración.

FASE 4: Ejecución.

Descriptiva y analítica.

Participativa.

CUALITATIVA

RESULTADOS

Colegios El Retiro

(Kg)

Santa Teresita

(Kg)

La Bamba

(Kg) Residuos mensual

Plástico 27 0,01 18

Papel 13,9 0,013 1,6

Cartón 101,8 0 2,4

Materia Orgánica 42 24 2,5

Aluminio 4,79 0,008 0

Metal 0 0 2,9

Vidrio 0 0 2,4

Madera 0 0 2,8

Otros 4,4 0,005 0

TOTAL MENSUAL 193,89 24,036 32,6

DIAGNOSTICO

HUELLA DE CARBONO

Emisiones (ton CO2e/ hab. año) = RES*Ad*MO*FEreso*Dgn*PCG /(1000)

Institución

Educativa

N° de

Arboles

N° de

Hectáreas

EL RETIRO 520 1.3

La bamba 16 0.04

Santa

Teresita 26 0.065

TOTAL 562 1.4

“Trabajar desde la educación el

desempeño ambiental, como

apuesta estratégica, que permita

formar a toda la comunidad de la

Institución Educativa el Retiro y

compensar al planeta con la

reducción de la Huella de

Carbono”

GENERANDO CONOCIMIENTO AMBIENTAL

A través de muchos años se ha visto en las comunidades de todo el mundo un desconocimiento

inmensurable sobre los temas ambientales y es por ello que día a día se han venido evidenciando los

problemas más grandes que hoy podemos observar.

Cada persona debe hacerse responsable de sus actos y con ello de sus aportes para que este problema

pueda reducirse o aplazarse, es por esto que lo que se desea es concientizar a la comunidad del colegio

El Retiro y las dos (2) escuelas para que ellos puedan iniciar con un aporte pequeño y llevarlo así sus

casas y comunidades, así quizá se extienda esta cultura ambiental.

LINEA ESTRATEGICA PROGRAMA PROYECTOS

Fomentar el saber

ambiental desde las

problemáticas y las

potencialidades locales.

Alinear el Plan Decenal de

Educacional Ambiental de

Risaralda con el PEI

institucional

1. Conformación de equipo

ambiental de trabajo.

Incluir en las clases

consideraciones ambientales

locales.

2. Cualificación de toda la planta

directiva, administrativa y docente

de la institución.

3. Determinar problemas y

potencialidades locales para ser

incluidos en el currículo.

Promover la investigación

formativa en el aula.

4. Fomentar la investigación a través

de proyectos de ley y/o proyectos de

aula.

REDUCIR, REUTILIZAR Y RECICLAR

El Reciclaje transforma materiales usados, que de otro modo serían simplemente desechos, en recursos

muy valiosos. La recopilación de botellas usadas, latas, periódicos, etc. son reutilizables y de allí a que,

llevarlos a una instalación o puesto de recogida, sea el primer paso para una serie de pasos generadores

de una gran cantidad de recursos financieros, ambientales y cómo no de beneficios sociales. Algunos de

estos beneficios se acumulan tanto a nivel local como a nivel mundial.

Enseñar a niños debería ser el primer paso para esta gran labor ya que todo debe enseñarse desde los

principios de nuestra vida, pues cuando esto ocurre es algo que se siembra y se cosecha.

LINEA ESTRATEGICA PROGRAMA PROYECTOS

Formando Dinamizadores

Ambientales

Creación de grupos de

investigación

1. Consolidar el semillero de

investigación ambiental SIA.

Capacitación y formación 2. Implementar la cultura de las tres

R (reducir, reutilizar y reciclar).

Sociedad en RED 3. Crear la RED de información

ambiental.

Divulgación ambiental 4. Institucionalización de la feria

ambiental institucional.

COMUNIDAD Y DESEMPEÑO AMBIENTAL.

Las comunidades siempre están expuestas a variedad de problemas ambientales ya sea por efecto social,

cultural, económico, natural entre otros, es de resaltar que en algunas ocasiones se puede contrarrestar los

daños causados o quizá solucionarlos.

También se reconoce que una mejoría en el desempeño ambiental conduce a un mayor rendimiento de las

actividades y una disminución en el impacto ambiental que ocasiona el mal manejo de los residuos sólidos en

las diferentes veredas del corregimiento de Morelia, por eso es necesario crear una actitud consciente del

medio que nos rodea, y de la cual somos componente fundamental, a través de la educación ambiental que

permite tener el conocimiento necesario para comprender la problemática ambiental.

LINEA ESTRATEGICA PROGRAMA PROYECTOS

Formando dinamizadores

ambientales para la

educación no formal.

Derecho Ambiental y

Legislación Ambiental.

1. Generar la catedra de política

pública ambiental.

Cultura Ambiental.

2. Implementar la Comunicación

ambiental.

3. Institucionalizar la Feria

ambiental comunal

Sumideros de CO2

4. Creación de huertos forestales

“reforestación protectora-

productora”

CONCLUSION Ya que vivimos en una sociedad que favorece el

consumismo, nos hemos convertido en una generación de usar y tirar, por eso la importancia de la huella de carbón al tratar de evaluarla de manera individual, regional o nacional, ya que permite la medida que el ciclo de regeneración de los ecosistemas se lleva a cabo con normalidad, disminuir la Huella de Carbono negativamente.

RECOMENDACION

Debe existir un acercamiento con niños y jóvenes a través de programas y actividades participativas de educación ambiental que les permita relacionarse de manera adecuada con la realidad inmediata de los residuos sólidos en el corregimiento de Morelia.