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INTEGRADORA

Problema:

A la hora de analizar a fondo el termino problema es necesario que antes estipulemos el

origen etimolgico del mismo En este sentido! podemos decir que aquel se encuentra enel latin " mas correctamente en la palabra probl#ma No obstante! tambi$n ha" que

determinar que la misma a su %ez procede del t$rmino griego .

&n problema es un determinado asunto o una cuestin que requiere de una solucin A

ni%el social! se trata de alguna situacin en concreto que! en el momento en que se logra

solucionar! aporta beneficios a la sociedad 'como lograr disminuir la tasa de pobreza de

un pa(s o reconstruir edificios arrasados por un terremoto)

De la misma forma! en esta l(nea %a una segunda acepcin del t$rmino que nos ocupa "

que define a aquel como un disgusto o una preocupacin que alguien tiene por alg*n

moti%o en concreto

Adem+s de todo lo citado tambi$n es necesario que de,emos patente que e-isten muchos

" %ariados tipos de problemas que son espec(ficos de di%ersas ciencias o +reas donde sedesarrollan En este sentido! los m+s frecuentes son los que se relacionan con campos

como la .ilosof(a! las /atem+ticas! la Religin o tambi$n la /edicina! entre otros muchos

As(! respecto a esta *ltima +rea podemos decir que son numerosos los problemas de

salud que e-isten0 f(sicos! mentales! agudos! crnicos1Todos ellos suponen que el

paciente que los sufre tenga que recurrir a un m$dico quien se encargar+ de estudiar qu$

le sucede! de hacerle las pertinentes pruebas " finalmente de determinar su

correspondiente tratamiento

2ara la filosofa!un problema es algo que altera la paz! el equilibrio " la armon(a de quien

o quienes lo tienen Dentro de lareligin!en cambio! un problema puede ser el resultado

de una contradiccin interna que se suscita entre dos dogmas '3cmo un Dios

omnibene%olente " todopoderoso permite la e-istencia del sufrimiento4)

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5a matemticahabla de problemas cuando ha" preguntas respecto a una estructura o un

ob,eto! cu"as respuestas necesitan de una e-plicacin con su correspondiente

demostracin Esto quiere decir que un problema matem+tico se resuel%e al hallar una

entidad que posibilite la satisfaccin de las condiciones del problema

Es posible encontrar problemas de la naturaleza m+s di%ersa 5a desocupacines un

problema econmico " social que! a gran escala! slo puede resol%er el gobierno de un

pa(s! m+s all+ de los esfuerzos de la gente para hallar empleo 'definicion de! 6789)

Problema de investigacin

5a formulacin del problema de in%estigacin se inicia durante las primeras etapas del

proceso cient(fico

Definir un problema de in%estigacin es crucial para definir la calidad de las respuestas

As( mismo! se determina e-actamente el m$todo de in%estigacin utilizado &n dise:o

e-perimental cuantitati%o que utiliza el razonamiento deducti%o para llegar a la hiptesis

%erificable

A modo de e,emplo! una re%isin de la literatura " un estudio de e-perimentos anteriores

,unto con la in%estigacin podr(an arro,ar algunas +reas %agas de inter$s

/uchos in%estigadores cient(ficos prestan atencin a +reas donde un in%estigador anterior

genero algunos resultados interesantes pero nunca los conclu"o 2odr(a ser un +rea

interesante de in%estigacin que nadie ha e-plorado a fondo 'e-plorablecom! 6789)

Problema cientfico

5a %ariedad de los pensamientos! "a sean cotidianos o cient(ficos! es infinita 5o mismo

sucede con los problemas 5a naturaleza " la sociedad nos presentan a diario nue%os

problemas; pero no tendr(a caso considerarlos todos; ser(a poco menos que imposible "

carecer(a de inter$s A la metodolog(a de la ciencia le preocupan de manera preferente los

problemas cient(ficos 2ero! no todo problema! como es ob%io! es un problema cient(fico0

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los problemas cient(ficos son e-clusi%amente aquellos que se plantean sobre un trasfondo

cient(fico " se estudian con medios cient(ficos " con el ob,eti%o primario de incrementar

nuestro conocimiento

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5as plagas para las sociedades agr(colas han constituido uno de los problemas m+s

importantes de in%estigacin! pero a la %ez han conducido a soluciones entomolgicas de

las que gozamos en la actualidad 2ero! la simple curiosidad no engendra problemas! " la

idea de que debe buscarse la %erdad! solamente estudiando los hechos es totalmente

superficial " no puede iniciarse ninguna in%estigacin hasta no haber e-perimentadoalguna dificultad en la aclaracin de alguna situacin pr+ctica o terica Es esa dificultad o

problema la que gu(a la b*squeda de un orden en los hechos en t$rminos del cual aquella

pueda ser superada

De nada sir%e quebrantar nuestro cerebro sin andamos insensibles " ciegos ante los

hechos de la %ida! que es donde radican los problemas

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@omo cualquier fenmeno del uni%erso el problema de in%estigacin no es est+tico sino

que corresponde a una din+mica en la que se presentan tres fases0 latencia!

manifestacin " solucin En la fase de latencia podemos decir que el problema "a e-iste

en un ob,eto! pero sus s(ntomas a*n no son manifiestos "! por lo tanto! no ha podido ser

reconocido socialmente En la fase de manifestacin ! el problema se re%ela a tra%$s dealgunos de sus elementos "! por lo tanto! es f+cil reconocerlo social " cient(ficamente! es

decir! e-iste " adem+s se sabe de su e-istencia 5a solucin es la fase en que se

reconocen o bien las causas ! o bien los efectos de la e-istencia del problema! " por lo

tanto se pretende conocer sus soluciones

5a identificacin " clara delimitacin de un problema con miras a su in%estigacin

cient(fica no es cosa f+cil de lograr! pues no e-isten reglas para ello; el acto mismo de

in%entar o descubrir un problema es algo que escapa al an+lisis lgico

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El an+lisis de Grimes sugiere que si estas cuatro teor(as fueran ciertas! lo m+s probable

es que "a se hubieran comprobado 'bbc noticias! 6789)

omo plantear un ob!etivo

&n ob,eti%o es aquello que queremos alcanzar " normalmente responde a las preguntas

qu$ " para qu$ Adem+s! deben ser0

8 @laro6 @oncreto= /edible> Alcanzable Realista9 Delimitado por el tiempo

&n ob,eti%o concreto es tangible! determinado " preciso Al planter un ob,eti%o trata de

hacerlo con la ma"or concrecin posible para que no ha"a problemas de interpretacin "

todo el mundo lo tenga claro

Deben establecerse siempre ob,eti%os cuantitati%os 'que pueden refle,ar cualidad) En el

caso del e,emplo anterior! es posible medir cu+ntas lecturas " cu+ntas rese:as se realizan

cada mes! con un producto concreto

Es necesario que los ob,eti%os no sean demasiado ambiciosos porque no ser+ posible

conseguirlos " esto generar+ desmoti%acin

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"imitante de investigacin

5as insuficiencias legales relacionadas en la presente in%estigacin representan la

oportunidad de incorporar esas modificaciones al cdigo de comercio! en primer lugar!

como uno de los actos mercantiles que debe ser regulado como esencia! en la le" delImpuesto

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5a segunda limitante de este estudio es slo medir las empresas del estado de @olima "

del ramo agroindustrial! pero con la e-periencia obtenida en un estudio anterior de

financiamiento de peque:as empresas que se realiz en los estados del occidente; de un

uni%erso de dos mil empresas! slo se pudieron obtener datos de! por que o no estaban

en el domicilio! o simplemente no ten(an acceso para el estudio Esto pro%oca que ha"afalta de eficiencia! o que se identifiquen otras insuficiencias que pueden ser importantes

&na tercera limitante es impl(citamente a la metodolog(a de la in%estigacin! por tratarse

de un tema ,ur(dico 2or principio de cuentas el dise:o de la in%estigacin por

cuestionario! que despu$s del pilota,e se determin que se con%irtiera en entre%ista

guiada! tiene cuestiones impl(citas de %alidez " fiabilidad de dichas encuestas que por lo

tanto el cumplimiento de los requisitos " su consecuente %alidez que arro,an los

resultados al primer modelo de ecuaciones! " estad(stica descripti%a utilizada en esteestudio 2or un lado la falta de respuesta de una empresa! reduce en una muestra tan

peque:a de manera significati%a pues cada encuesta representa un 96F! por lo tanto

para el constructo se adapt a los quince cuestionarios contestados

2or otro lado! la falta de industria en el estado no permite que se hagan estudios

longitudinales! " al ser un estudio donde la comprobacin %a a estar m+s su,eta a los

datos documentales obtenidos! se limita entonces a un estudio trans%ersal! con

conclusiones como lo han se:alado los re%isores de manera puntual relati%as a la muestra" a las lecturas utilizadas

Esto conlle%a a que la cuarta limitante sea precisamente la relati%a a la muestra! pues si

fuera m+s amplia da resultados mu" contundentes as( como ampl(a el poder de las

pruebas estad(sticas

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&na cuestin especial es que la muestra es totalmente heterog$nea! que por una parte es

importante para tomar en cuenta el comportamiento de las agroindustrias peque:as

empresas! sin embargo! se pueden estudiar otros giros! " los otros sectores 'comercio "

ser%icios) para comparar los comportamientos en las preguntas de corte moral as( como

la elusin moral Es dif(cil llegar a un modelo general dadas las condiciones! limitacionesque presenta la muestra! que si bien puede ser representati%a de las peque:as empresas

del estado de @olima! " del comportamiento de la estructuracin de formacin de

sociedades /e-icanas! pudiese no a,ustarse con estados con desarrollo en comercios "

ser%icios

2or *ltimo! la quinta limitante es que el cuestionario de la entre%ista guiada fue contestada

por los contadores! que son los que operan el registro de las acti%idades que realiza la

empresa! sin embargo! como se ha e-puesto en repetidas ocasiones los que toman lasdecisiones son los socios! " pudiera resultar interesante que se tome en cuenta la

informacin sobre cmo consideran el crecimiento! las utilidades " los procesos de

capitalizacin de las empresas! sobre todo inclu"endo los otros dos sectores de acuerdo a

la clasificacin de la

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Paradigma

2aradigma es un t$rmino de origen griego! par+deigma! que significa modelo! patrn!

e,emplo En un sentido amplio se corresponde con algo que %a a ser%ir como modelo o

e,emplo a seguir en una situacin dada

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El paradigma se relaciona con resistencia al cambio pero al ser relacionado con el t$rmino

emergente consiste en un cambio que puede ser por con%eniencia o porque no se

comprende " se resiste a realizar el cambio

2aradigmas educati%os

&n paradigma educati%o es un modelo utilizado en la educacin 5os paradigmas

inno%adores son una pr+ctica pedaggica que da lugar a un aprendiza,e cr(tico " que

pro%oca un cambio real en el estudiante El paradigma utilizado por un maestro tiene un

gran impacto en el estudiante! a menudo determinando si el alumno %a o no %a a aprender

el contenido de aprendiza,e que es abordado El modo de aprender de las nue%as

generaciones es diferente del de las generaciones anteriores! " por eso un paradigma

conser%ador no tendr+ mucho efecto

2aradigmas de programacin

&n paradigma de programacin se define por la forma que un determinado programador

resuel%e un problema! proporcionando %isin " determinando la forma como el

programador estructura " e,ecuta un programa determinado 5os cuatro principales

paradigmas de programacin son0 el imperati%o! el declarati%o! el lgico! el funcional " el

orientado a ob,etos

5a diferenciacin entre los paradigmas de la programacin se realiza a tra%$s de las

t$cnicas que estos mismos paradigmas permiten o proh(ben Es por eso que los nue%os

paradigmas se %en m+s r(gidos que los modelos m+s antiguos

2aradigma de la comple,idad

5a comple,idad es un t$rmino usado en la filosof(a! la epistemolog(a! la lingJ(stica! lapedagog(a! las matem+ticas! la qu(mica! la f(sica! la meteorolog(a! la estad(stica! la

biolog(a! la sociolog(a! la econom(a! la medicina! la psicolog(a! la inform+tica o en las

ciencias de la computacin 2or lo tanto! su definicin sufre alteraciones dependiendo del

+rea en cuestin 5a teor(a de la comple,idad tambi$n se conoce como el desaf(o de la

comple,idad o el pensamiento de la comple,idad

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El paradigma de la comple,idad o el pensamiento comple,o! tiene como ob,eti%o relacionar

%arias disciplinas " formas de ciencia! sin embargo! sin mezclarlas El paradigma de la

sociedad flu"e hacia diferentes +reas de la sociedad e inclu"e la incertidumbre como una

apertura a nue%as posibilidades! " no como algo que frena el proceso de pensamiento

'significados! 6789)

Paradigma emergente

2ropsitos

8? Entender los paradigmas emergentes " su estudio en el campo de la in%estigacin

social

6? @onocer el conte-to histrico " sociocultural en que emergen las distintas

posturas paradigm+ticas

=? Realizar lecturas cient(ficas sobre dificultades cotidianas " cient(ficas

>? @onocer la importancia de los paradigmas emergentes de la in%estigacin en

psicolgica

2aradigma significa LejemploM o LmodeloM En todo el +mbito cient(fico! religiosos u otro

conte-to epistemolgico! el t$rmino paradigma puede indicar el concepto de esquema

formalde organizacin! " ser utilizado como sinnimo de marco tericoo con,unto de

teoras En los tiempos modernos! este concepto fue originalmente espec(fico de la

gram+tica! en 8HH6 el diccionario /erriam?ebster defin(a su uso solamente en tal

conte-to! o en retorica para referirse a una par+bola o a una fabula En

lingJ(stica!.erdinand de

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emergente es que puede ser de 6 maneras diferentes o resultados diferentes! una de

ellas puede ser que se pueda modificar por alguna razn en concreto! por con%i%encia o

porque no se logra comprender " se resiste a realizar el cambio 'blogspots elizabeth!

6789)

Referencias(2 de febrero de 2016). Obtenido de denicion de...:

http://denicion.de/problema/

(2 de febrero de 2016). Obtenido de explorable.com:

explorable.com/es/dinicion-de-n-problema-de-in!esti"acion

(2 de febrero de 2016). Obtenido de seminario de in!esti"acion :http://###.!irtal.nal.ed.co/crsos/$%&'/20021/lecciones/cap*+/sb

,.html

(02 de febrero de 2016). Obtenido de identicacion de obeti!os:http://conalep-tltitlan.no-ip.or"/recrsos-

didacticos/proeccion/identicaexploraobeti!os/cmo*plantear*n*obet

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(02 de febrero de 2016). Obtenido de bbc noticias:

http://###.bbc.com/mndo/noticias/2016/01/16012*resol!er*teoria*co

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http://###.si"nicados.com/paradi"ma/

(2 de febrero de 2016). Obtenido de emet.net: http://###.emed.net/tesis-

doctorales/200/mao/imitaciones20de20la20$n!esti"acion.htm

(2 de febrero de 2016). Obtenido de blo"spots eliabeth:

http://eliabeth"ranadoss201,.blo"spot.mx/

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