CONTINGUTS•Laprecisiólèxica•Ladescripciópersonal•Ladescripcióoral•L’oració.Elsubjecteielpredicat•L’apòstrof

Sense complexes1

14Intel·ligències múltiples

15Intel·ligències múltiples

ACONSEGUEIX EL REPTE

Caricaturitza’t!Una caricatura és el retrat dibuixat d’una persona en què s’han exagerat les seves característiques per fer riure. Jugueu a dibuixar les vostres caricatures.

1. Enganxa una fotografia teva en la part superior d’un full. En una cartolina a part, descriu-te. Després, enganxa la descripció per la part superior damunt de la teva fotografia com si fos una pestanya.

2. A la resta del full, dibuixa-hi la caricatura de la teva cara exagerant-ne els trets característics.

3. Pengeu els fulls a la vista de tothom. Assegureu-vos que la vostra fotografia quedi tapada i que només es vegi la caricatura.

4. Jugueu a endivinar-vos!

serial: novel·la que es retransmet per la televisió en diversos capítols.

En Marcel, un nen de nou anys, col·labora amb tres àvies molt peculiars.

— Fixa’t en els dibuixos. Què poden tenir de peculiar aquestes senyores grans? Com són les àvies?

Germanes Crostó, investigadores a tota hora Hi havia una vegada tres àvies que eren germanes i que es passaven moltes hores mirant serials de televisió. De vegades, s’enfrontaven amb missions molt perilloses, com intentar colar-se a la carnisseria, guanyar una partida de dòmino al casal d’avis o bé fer-se sentir enmig d’una conversa amb un grup d’amigues.

Però jo les vaig apartar de tot allò... Vull dir que vaig aconseguir que s’aixequessin del sofà, que deixessin de xerrar una estona i, ara, totes tres resolen misteris molt importants. Jo les ajudo en tot el que puc: em dic Marcel i tinc nou anys.

I elles? Voleu saber com es diuen?

Les Germanes Crostó

Carme Crostó

Té setanta-sis anys (però sempre se’n treu un i diu que en té setanta-cinc; ella és com és!). Tot i això, no aconsegueix enganyar ningú perquè és bessona de la Rosalia i tothom en sap l’edat. Li agrada fer manualitats: teixeix cobrellits quilomètrics i unes bufandes que poden tapar els colls de sis persones alhora. Quan rondina les tapes de les olles de la cuina es posen a tremolar. És rossa tenyida, baixeta, i moltes vegades fica el nas en els problemes dels altres.

Sempre cuina quantitats increïbles de menjar i quan diu «anem a picar alguna coseta», t’has de preparar per a un àpat bestial.

LLEGIM

16

Què vol dir ficar el nas en els problemes

dels altres?

coqueta: persona que intenta agradar a una altra i despertar-li un interès amorós.lumbago: dolor molt fort que se sent a la part baixa de l’esquena, per sota de la cintura.

Per què A TOT VOLUM està escrit

en majúscula?

Rosalia Crostó

Cal que us en digui l’edat si ja sabeu que és bessona de la Carme? Vinga, sí! Us la dic: té setanta-sis anys i és molt i molt coqueta.

Quan li sobren uns quants minuts, et fa una camisa o uns pantalons perquè li agrada molt cosir. Xerra molt i li encanta explicar coses de la seva família o bé ensenyar les fotos del seu viatge a la platja de... Ui! Ara no me’n recordo! Quan va al gimnàs, balla les cançons més modernes, encara que sigui la més gran de la classe. Però després tot són queixes: que si els ossos, que si el lumbago, que si el dit gros del peu...

Ascensió Crostó

No es recorda mai de quants anys té (confidencialment: en té setanta-quatre). Com podeu veure és molt despistada. És bastant sorda i, per tant, posa la televisió A TOT VOLUM.

No és alta ni baixa, és... de mida mitjana. Quan va a la perruqueria han d’amagar els pots de laca perquè vol que n’hi posin litres i litres. Juga a cartes i al dòmino i sempre es queixa que té algun mal...

Plora molt quan veu el seu serial favorit a la televisió i s’enrotlla explicant aventures de tots els seus parents.

17

1

I també us explico coses sobre mi, que sóc un personatge important d’aquesta història:

Marcel

Sóc el nét de l’Ascensió. Sempre les acompanyo a tot arreu i les vigilo per si de cas. Porto ulleres, tinc els cabells castanys, els ulls blaus i sóc bastant alt. [...]

Tinc nou anys (sí, ja sé que ho he dit abans), sóc simpàtic i intel·ligent (sí, de debò! Si no me les dic jo, aquestes coses, qui ho farà?) i sempre col·laboro amb la meva iaia i les altres. Us explicaré les històries i al·lucinareu!

I com pot ser que tres àvies inofensives s’hagin convertit en dectectives privades?

Van menjar alguna cosa que se’ls va posar malament i es van transformar?

Es van adonar que amb la pensió de jubilació que cobren no els arriba ni per comprar un cacauet ranci?

Algú els va regalar el lot complet de pel·lícules de James Bond i se les van estar mirant fins que l’aparell de DVD treia fum?

Noooooo!!! Res d’això! Ho descobrireu de seguida!

Ah, i abans que me n’oblidi! Aquestes «inofensives» àvies detectives tenen unes «armes secretes» que són ABSOLUTAMENT NECESSÀRIES per resoldre els casos. Voleu saber quines són?

Anna Cabeza, El misteri de la tifa de gos abandonada. Col·l. Germanes Crostó,

agència d’investigació. Editorial Casals

18

Si t’agraden els llibres d’agències de detectius et proposem aquest.

Et recomanem

8+

L’Agència de Detectius GO està formada

per tres germans: l’Adrià, de deu anys,

detallista i analític; l’Èlia, de nou, optimista

i apassionada, i l’Àlex, de set, amic de pro-

var els mètodes més rocambolescos. Entre

tots tres intentaran resoldre els petits grans

misteris de la vida diària, que sempre aca-

baran donant-los grans sorpreses.

edebé www.edebe.comedebé

El cas Gu

CARE SANTOS

8+

CA

RE S

AN

TOS

El c

as G

ued

ebé

12

ELS DETECTIUS GO

cubierta EL CAS GU.indd 1

21/01/14 11:23

19

QUÈ HEM ENTÈS

Obtenim informació 1 Respon les preguntes sobre la lectura.

• Qui són les Germanes Crostó?

• Quines activitats feien abans de dedicar-se a la investigació?

• Què fan ara?

2 Troba els errors de cadascuna de les imatges i escriu en el teu quadern les característiques pròpies de cada àvia.

Interpretem 3 Qui ens presenta les àvies i ens explica la història? Com ho saps? Justifica la resposta.

4 Escriu en el teu quadern la resposta correcta.

• Enrotllar-se explicant aventures vol dir...

a. Estendre’s molt, parlant o escrivint. b. Ser molt simpàtic. c. Donar forma de rotlle.

• Picar alguna cosa de menjar vol dir...

a. Trossejar el menjar. b. Menjar petites quantitats. c. Preparar poc menjar.

5 Les expressions destacades estan en sentit propi o figurat? Per què? Argumenta-ho.

L’àvia Carme teixeix cobrellits quilomètrics i bufandes que poden tapar el coll de sis

persones, i quan rondina les tapes de les cassoles es posen a tremolar.

Carme Rosalia Ascensió

1

20

QUÈ HEM ENTÈS

Reflexionem 6 Com són les teves àvies o les àvies dels teus amics? Quines activitats acostumen a fer?

Ens expressem 7 En grups de quatre inventeu algun cas per les àvies Crostó i respresenteu-lo a la resta de

la classe. Penseu, també, quines armes secretes poden tenir cadascuna.

Llegeix la targeta. Quines paraules més precises podríem utilitzar en lloc de cosa?

8 Substitueix les paraules destacades per un mot més precís del requadre.

• L’àvia Carme fa cobrellits i bufandes quilomètriques i fa molt menjar.

• L’àvia Rosalia fa una camisa o uns pantalons en un tres i no res.

• L’àvia Ascensió mira els serials que fan per la televisió.

9 Torna a escriure aquest text canviant la paraula destacada pel mot més precís de la llista. Tots heu escollit la mateixa? Quina ha estat l’opció més triada?

Un pas més: la precisió lèxica

teixeix cuina cus

emeten

SUBMERGIDA A) amagadaB) enfonsadaC) submarinaD) perduda

ESPECIALISTA A) expertB) aficionatC) teòricD) autoritat

Quan parlem i escrivim hem d’intentar utilitzar els mots precisos. La llengua és rica i sempré té la paraula exacta del que volem expressar. És la precisió lèxica.

RecordaGermanes CrostóAgència d’investigació

123-456-789 telèfon germanescrosto@detectius.cat

Investiguem qualsevol cosa que passi

En el Parc del Racó, les investigacions dutes

a terme del cas de la font submergida han necessitat

un detectiu especialista en aquesta matèria.

21

1En Marcel necessita omplir una fitxa personal amb la seva descripció.

— Amb la informació de la fitxa, completa’n un esquema:

— A partir de tot el que has après, descriu un amic o una amiga.

ESCRIVIM La DESCRIPCIÓ PERSonaL

Hola, em dic Marcel Crostó, tinc 9 anys i faig quart de Primària a l’escola Sant Joan, de Badalona.Sóc un nen bastant alt i força prim. Tinc la cara allargada, els ulls blaus, una mica petits, i porto ulleres. Tinc el nas petit i punxegut. Els meus cabells són castanys i estirats.Normalment vaig vestit amb uns texans i un jersei o samarreta. I m’agrada anar sempre amb vambes. Sóc simpàtic i tinc intuïció. El que m’agrada més, per això, és ajudar la meva àvia i les seves germanes en les seves investigacions!

Presentació

Caràcter i aficions

Aspecte general i descripció física

....

Aspecte general

....

Caràcter

....

Aficions

Nom

....

Anys

....

Presentació

Cara

....

Nas

....

Ulls

....

Cabells

....

Descripció física

La descripció personal és l’explicació detallada d’un mateix. Inclou: una breu presentació (nom i cognoms, edat…), l’aspecte general, la descripció física, el caràcter i les aficions.

Marcel

22

10 Ara et toca a tu: escriu en el quadern una descripció teva. Pots seguir els passos següents:

Presenta’t (com et dius, quants anys tens, on vius, quin curs fas, etc.).

Descriu com ets físicament (la cara, els ulls, el nas, la boca i els cabells).

Pensa quin caràcter tens i el que més t’agrada fer.

Revisa el text un cop hagis acabat de redactar-lo. Tingues en compte si t’has descuidat alguna grafia, si has ajuntat paraules, si has parlat en cada apartat del que toca...

11 Investiga com et veuen els teus companys i la teva família.

— Per parelles, intercanvieu-vos la vostra descripció. Cadascú hi ha d’afegir un altre aspecte del caràcter del company.

— Deixa llegir la teva descripció als teus pares o germans. Hi estan d’acord? Entre tots, penseu una altra qualitat teva i escriu-la.

— Quan hagis acabat, tindràs el teu retrat complet. Et sents identificat amb el que han escrit? T’ha sobtat el que has llegit?

• La cara: dolça, allargada, rodona, fina, quadrada…

• Els ulls: ametllats, rodons, grossos, petits, tristos, vius, lluminosos, clars, foscos, grans com unes taronges, negres com el carbó…

• El nas: llarg, punxegut, recte, xato, arrodonit, arromangat, gros, petit…

• La boca: grossa, riallera… i els llavis prims, fins, molsuts, gruixuts, de color de maduixa…

amable, tranquil, nerviós, curiosa, valent, bon company, inquieta, riallera, afectuosa, reservat, moguda, solidari, generós, tímida, amb geni, coratjós, impacient, participatiu…

1

2

3

4

Espai obertDe vegades, el fet de sentir-nos diferents ens pot incomodar perquè no ho veiem com una qualitat, sinó com un defecte.

•Com són aquestes situacions? Et fa por no sentir-te acceptat pels altres pel fet de ser tal com ets?

DIGUEM-HI LA NOSTRA RESOLEM EL MISTERI 1

Entre tots 12 Ara, us convertireu en investigadors com les àvies Crostó. Per fer-ho, seguiu els passos

següents:

• Distribuïu-vosenpetitsgrups.Undevosaltresseràelnarradoris’hauràd’inventarunpossiblemisteriperresoldre.Peraixòhauràd’escollirelsospitós,l’armaiellloconescometeldelicte,iescriure-hoenunfull.Nohopotcomunicaraningú.

• Elsaltresmembresdelgrupliformularanpreguntesperintentaresbrinar-ho.Handeserpreguntesambrespostatancada,comperexemple:És un noi? Porta gorra?...

• Apartirdelesrespostes,s’haderesoldreelcas.Quihoendevini,tornaràacomençareljoc.

—Escoltal’àudioidescobreixquiéselculpable,ellloconhapassatil’armasecretaques’hautilitzat.Estiguesatent!

23

Armes secretes

Llocs

Sospitosos

Sr. Mallarga

Sra. Rapinyaire

Sra. Pispa

Sr. Totuagafa

Llegeix el titular que ha aparegut al diari i observa:

— El subjecte es refereix a una o a més persones? I el predicat?

24

L’ORACIÓ. EL SUBJECTE I EL PREDICATCONEIXEM LA LLENGUA

El subjecte ens diu qui fa l’acció o de qui parlem. La paraula més important del subjecte és el nom.

El predicat indica què fa el subjecte o què en diem. La paraula més important del predicat és el verb.

El subjecte i el predicat concorden en persona i en nombre.

13 Relaciona en el teu quadern cada subjecte amb el predicat corresponent.

• La Joana • actuen al Teatre Principal.

• Els meus companys i jo • condueix l’autocar escolar.

• Jo • anirem d’excursió al Pedraforca.

• Les actrius catalanes • tinc un gos que es diu Fosquet.

14 Copia aquestes oracions i subratlla’n el subjecte i el predicat.

• Els escaladors de muntanya pujaven per una paret vertical.

• Els avis de la Maria neden cada dia.

• La meva germana i jo som esquerrans.

• La veïna del primer pis fa dos metres d’alçada.

verb

nomQUI?

SUBJECTE

QUÈ?

PREDICAT

Les àvies Crostóresolen el misteri

25

1 15 Escriu en el teu quadern un subjecte per a aquests predicats.

• … compra un regal per a l’avi.

• … corro descalç per la platja.

• … canten la cançó d’aquell grup.

• … tenen cireres a l’estiu.

16 Observa la il·lustració del llibre i escriu en el teu quadern un predicat per a aquests subjectes.

• El gos...

• La noia de la cinta al cap...

• El mitjó...

• L’ombra del fons...

17 Encercla en el teu quadern la paraula més important del subjecte i la més important del predicat.

• Els coales mengen eucaliptus.

• La meva mare treballa en una editorial.

• Les vambes d’en Roger són molt modernes.

• Les flors del balcó floreixen a la primavera.

18 En aquestes oracions només n’hi ha una que és correcta. Quina és? Explica per què.

a) Les àvies Crostó investiga tota mena de casos.

b) Les àvies Crostó investiguen tota mena de casos.

c) L’àvia Crostó investiguen tota mena de casos.

19 En petits grups, apliqueu la tècnica cooperativa del foli giratori a partir de la fotografia.

— Un membre escriu la seva oració en el full i el passa al company perquè n’escrigui una altra. Repertir-ho fins que hi participin tots.

— Tots els membres han d’estar pendents del que escriu cadascú, ajudar-lo, corregir-lo...

— Recordeu d’acabar les oracions amb un punt (.), un signe d’interrogació (?) o d’excla-mació (!), segons l’oració que escriguis.

edebé

L’agència de detectius Charly & Companys’embarca en una nova aventura. Aquestcop té lloc en una illa danesa on passen lesvacances d’estiu amb el seu tutor. L’illa ésfamosa per l’ambre que s’hi pot trobarfàcilment. En una excursió, el Fred troba unambre molt bonic que, en realitat, és unaantiga figura víkinga. Malgrat el seuentusiasme, sap que ha de donar-la a laciutat, però abans de lliurar-la a l’alcalde lafigureta desapareix misteriosament.

9788423683697

edebé

El cas del mitjó pudentJOACHIM FRIEDRICH

edebé

El c

as d

el m

itjó

pude

nt

12www.quatreamicsimig.com

El cas del mitjó pudent PORT 30/8/07 12:21 Página 1

26

L’APÒSTROFCONEIXEM LA LLENGUA

Llegeix aquest text. Quines paraules porten apòstrof? Anota-les.

21 Completa en el teu quadern.

22 Completa en el teu quadern els següents títols de llibres. Tots ells són de misteri.

• ....arxiu .... Sherlock Holmes • .... misteri de ....habitació groga

• Assassinat a ....Orient Express • Sota .... sorra ....Egipte

• .... Nadal ....Hercules Poirot • ....ensurt de ....altre dia

23 En grup, inventeu i escriviu tres títols de llibres de misteri; tingueu en compte que cada cas ha de tenir com a mínim una paraula apostrofada.

24 Consulta l’adreça següent i duu a terme les activitats que s’hi proposen.

Sinopsi:.... Ascensió, .... Carme i .... Rosalia no són àvies normals i corrents. Viuen amb .... Marcel, .... nét de .... Ascensió, i comparteixen amb ell un passatemps curiós: resoldre misteris. Per això han decidit ajudar .... seva veïna, .... Margarida, a descobrir qui és .... amo del gos que cada dia li deixa una tifa davant .... porta. La seva investigació s’interposarà en els plans .... uns lladres que acaben .... robar .... oficina del banc del barri.

L’apòstrof «’» és un signe que s’escriu per indicar que s’ha suprimit la vocal en «el», «la», «de» davant de les paraules que comencen per vocal o «h».

l’ el la d’ de

Les germanes Crostó, agència d’investigació

El misteri de la tifa de gos abandonadad’Anna Cabeza

L’aventura trepidant amb molt d’humor de tres àvies i un noi que patiran l’embolic més gran de la seva vida.

http://www.edu365.cat/primaria/muds/catala/ortografia/cs03.htm

1

Aquesta rutina estimula la curiositat i serveix per explorar la realitat amb detall i interpretar-la amb originalitat.Ara, utilitzarem aquesta rutina de pensament per llegir amb cura aquesta recomanació literària i reflexionar sobre si els mots utilitzats són o no precisos. A partir d’ara, seràs més curós a l’hora de trobar la paraula exacta del que vols expressar!

Veig - Penso - Em pregunto

MOU EL PENSAMENTRutina

27

Fases

a. Llegiu atentament el text en silenci. Fixeu-vos com està escrit. Contesteu aquesta pregunta en una nota adhesiva de color groc:•Què hi veus, en aquest text?

b. Penseu com està escrit el text. Contesteu en una nota adhesiva d’un altre color:•Què en penses, de com està escrit?

c. Reflexioneu sobre els dubtes que us han sorgit llegint el text. En la tercera nota adhesiva, contesteu:•Quines preguntes em faig respecte de la seva precisió lèxica? Per exemple: Es

podria millorar? Està ben escrit?

d. En grup, comenteu: tots heu vist el mateix? Com penseu que està escrit? Tots us heu fet la mateixa pregunta?

Tornar a col·leccions

Website

Col·lecció

Situacions terrorífiques i altres cosesHola, em dic Xavi i m’acaba de passar un cosa molt estranya. Estava fent una cosa a l’ordinador i he trobat una cosa que m’ha cridat l’atenció. He entrat a un xat i he sentit una cosa molt forta. Si us plau, si estàs connectat al xat o estàs fent alguna cosa a l’ordinador, posa’t en contacte amb mi urgentment.

Què veig Què penso Em pregunto

PER ACABARPOSA EN PRÀCTICAEn una revista hi ha aquest article dedicat als autoretrats.

1 Llegeix atentament la fitxa del quadre i respon.

• Quin és el títol de l’obra?

• Qui l’ha pintat? Quin any va néixer? Quan va morir?

• Quan va pintar l’obra? Amb quina tècnica?

• On està exposat aquest quadre?

2 Qui és la persona que apareix al quadre? Per què saps que és ella i no una altra persona?

3 Susbtitueix en el teu quadern les paraules destacades per mots més precisos.

Competències

28

Frida Khalo feia quadres molt originals. Quan pintava, feia barreges de manera molt singular de coses reals amb elements fantàstics.

Observeu la pintora amb mirada seriosa. Està acompanyada d’un mico i envoltada de la vegetació

del seu jardí.

Autoretrat amb mico

Frida Kahlo (1907-1954)

Oli sobre fusta

Any de realització: 1938

Col·lecció d’Albright-Knox Art Gallery, New York

Competències

REFLEXIONA• Quèt’hasemblataquestaunitat?T’haagradat?Perquè?

• Siunamicoamigaetpreguntacomdiferencieselsubjecteielpredicatenunaoració,comlihoexplicaries?

• Peraquèpensesqueetpotservirsaberdescriure’tatumateix?

Diari d’aprenentatge

29

4 Observa l’autoretrat i descriu-lo en el teu quadern. Pots seguir els passos següents:

• Fes una breu presentació del personatge.

• Descriu-la físicament: com és la forma de la cara, quina és la tonalitat de la pell, de quin color és el cabell, forma de les celles...

• Explica on es troba i quins elements l’acompanyen.

• Imagina’t com podria ser el seu caràcter tenint en compte l’expressió de la cara.

5 Completa en el teu quadern les oracions següents amb el subjecte o predicat segons el que correspongui.

• Els llavis de la pintora ......... • ......... decoren el fons del quadre.

• El cabell de la Frida ......... • ......... penja al coll de la pintora.

• El collaret ......... • ......... mira de manera molt seriosa.

6 Escriu tres oracions a partir de l’autoretrat de la Frida.

— Tingues en compte que una de les oracions ha d’acabar amb un punt (.), una altra amb un signe d’interrogació (?) i l’altra amb un signe d’exclamació (!).

EMPRÈN Imagina que has de pintar el teu autoretrat amb aquarel·les i, just el dia abans de presentar-lo, te n’adones que se t’han fet malbé.

• Com ho arreglaries?