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CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO NO. 62

“MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA”

Plan Académico de Mejora Continua Agosto 2013 - Julio 2014

1

C. B. T. a. No. 62

Escárcega, Campeche

Plan académico de

Mejora Continua

Agosto 2013 – Julio 2014




2

Contenido:

I. Introducción…………………………. 3

II. Diagnostico

Misión, Visión y Valores………………………………… 4

Objetivo General del presente plan………….……….. 5

Objetivos Específicos…………………………….…….. 5

La RIEMS en el C.B.T.a. No. 62…………….…………. 6

Población y Actividad Económica…………………….. 6

Servicios que se ofrecen a la Comunidad……………. 9

Instituciones Educativas en la Zona de Influencia…… 9

Oferta Educativa…………………………………………. 10

Programa de Becas……………………………………… 12

Recursos Humanos……………………………………… 12

Vinculación con el Sector Productivo…………………. 13

Fuentes de Financiamiento…………………………….. 14

Infraestructura……………............................................. 15

III. Áreas de Oportunidad………………….. 17

IV. Identificación de Prioridades……………. 18

V. Programas de Mejora…………………….. 19




3

I. Introducción:

El Centro de Bachillerato Tecnológico agropecuario No. 62 de Escárcega, Campeche, se encuentra

ubicado en la región sur del Estado, exactamente en el km 1.5 de la carretera federal Escárcega,

Champotón. El C.B.T.a. No. 62 es una Institución dependiente de la Subsecretaria de Educación Media

Superior, a través de la Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria.

La globalización demanda de todos sus actores mayor compromiso y nuestra Institución constituye un

factor importante para el desarrollo de las comunidades rurales en la región.

El Principal objetivo de nuestro plantel es o f r ec e r servicios educativos de calidad con una estructura

bivalente, lo que significa que el alumno estudia el bachillerato con un tronco común al Marco Curricular

Común del Sistema Nacional del Bachillerato acompañada por asignaturas propedéuticas para los

bachilleres con perfil Químico – Biológico, Físico – Matemático y Económico – Administrativo; al mismo

tiempo se cursa una carrera técnica.

La meta es formar técnicos competitivos y comprometidos con el desarrollo sustentable agropecuario y

rural de nuestro país, alumnos de nivel medio superior con competencias genéricas, disciplinares y

profesionales que permitan elevar sus conocimientos y aprendizajes ofreciéndoles la oportunidad de

ingresar y desarrollarse en instituciones educativas de nivel superior, esta preparación debe estar ligada

con los más altos valores científicos, humanos, cívicos y culturales de la región.

Por ello, el Plan de Mejora Continua 2013 - 2014 que se presenta, está basado en un diagnostico y

una prospectiva estratégica, expresa una visión general del Centro de Bachillerato Tecnológico

agropecuario No.62




4

II. Diagnóstico

Misión:

Preparar Jóvenes con una educación integral en el bachillerato tecnológico,

con capacidad en la formación profesional y vinculación con el sector

productivo rural.

Visión:

Ser un centro de bachillerato tecnológico líder y altamente competitivo de

la región que contribuya a una educación de gran calidad.

Honestidad

Valores:

Eficiencia

Iniciativa Eficacia

Creatividad Trabajo de Equipo

Comunicación Actitud de servicio

Superación Ética

Liderazgo Tolerancia

Compromiso Integridad

Humildad




5

Objetivo General:

Desarrollar mediante el objetivo de la RIEMS un proceso educativo de calidad, afín a los sectores

educativos, productivos y sociales, con la finalidad de convertirnos en la mejor opción educativa de la

región.

Objetivos Específicos

Formar alumnos con capacidad de análisis, reflexivos, críticos y participativos, capaces de

resolver problemas de la vida cotidiana y laboral.

Desarrollar en los alumnos conocimientos, habilidades y valores que les permitan elevar su

calidad de vida y su incorporación al trabajo productivo.

Fomentar en nuestros alumnos la investigación y el desarrollo tecnológico.

Desarrollar en los alumnos las competencias Genéricas, Disciplinares y Profesionales del MCC.

Buscar la excelencia académica, ofreciendo un servicio educativo acorde a la demanda de la

región, fortaleciendo las actividades de actualización, capacitación y desarrollo de todos y cada

uno del personal que integra el plantel.




6

La RIEMS en el C.B.T.A. No. 62:

El México actual, demanda de los jóvenes que egresan del Nivel Medio Superior, una serie de

competencias que contribuyan a desarrollar su capacidad de expandir su potencial, para su desarrollo

personal y en beneficio de la sociedad.

La Reforma de la Educación Media Superior (RIEMS) está orientada a la construcción de un Sistema

Nacional de Bachillerato en un Marco de Diversidad, su objetivo es mejorar la calidad, la pertinencia, la

equidad y la cobertura del bachillerato, que demanda la sociedad nacional.1

Conscientes de ello el personal del C.B.T.a No. 62, se suma al proceso para su Incorporación al

Sistema Nacional de Bachillerato en el Nivel III . Actualmente se sigue trabajando en la recopilación de

toda la información que permita a nuestro plantel avanzar al Nivel II.

La conformación del Sistema Nacional de Bachillerato, así como la operación de los programas

institucionales, concederá al plantel realizar una revisión profunda de la plataforma institucional,

propiciando un manejo más preciso de los indicadores académicos y los objetivos institucionales a corto,

mediano y largo plazo, para una mejor planeación futura.

Población y Actividad Económica

Grupos Étnicos

De acuerdo con los resultados del conteo de 2005, en el municipio son habladas un total de 21

lenguas indígenas, de las cuales la mayoritaria es la chol, hablada por el 49% de los hablantes de

una lengua diferente al español en el municipio.

El total de población hablante de lengua indígena es de 2,910 personas

Evolución demográfica

La emigración no es altamente significativa, pero se hace presente en el municipio. Básicamente los

jóvenes que emigran, lo hacen hacia los Estados Unidos de Norte América. Algunos de ellos después de

1

Reforma Integral de la Educación Media superior, pag. www.temoac.gob.mx




7

Egresar de nuestro Plantel. La emigración local es hacia Mérida, Ciudad del Carmen, Campeche y

Villahermosa

De acuerdo al Censo de Población y Vivienda 2010 efectuado por el INEGI, la población total del

Municipio es de 29,477 habitantes, de los cuales 15,171 son mujeres y 14,306 son hombres. La

población total del municipio representa el 3.34 %, con relación a la población total del estado. 3

Actividad Económica

La economía del municipio se basa en las actividades agrícolas, se cultiva básicamente el maíz,

siguiéndole en menor escala, el arroz, la sandía y el chile jalapeño. En los cultivos perennes se

encuentra la naranja, el mango, la toronja y el limón. Por lo que se refiere a la explotación ganadera, para

2005, se tenía un total de 161,793 bovinos, además de 31,629 cabezas de ganado porcino; en lo

referente al ganado ovino existen 33,946 y 2,171 caprinos, 6,083 equinos, 35,330 gallináceas, 13,700

guajolotes; para la producción apícola existen 58,160 colmenas.

Principales sectores, Productos y Servicios

• Agricultura. Los principales cultivos: sorgo, maíz, arroz, sandía y chile jalapeño.

• Ganadería. Básicamente ganado bovino, porcino y ovino, y en un porcentaje poco

sobresaliente se explota la avicultura.

• Turismo. En el año 2005 se tuvo una afluencia turística de 44,922 visitantes, de los cuales 672

fueron extranjeros Y 44,250 nacionales, sus hoteles tuvieron el 39.86% de porcentaje de

ocupación; con un factor de ocupación de 1.65 habitantes por habitación.

La infraestructura con que cuenta para la atención de sus visitantes se compone de 63

restaurantes, 15 tiendas de artesanías, 4 cafeterías, 11 hoteles con 261 habitaciones y 474

camas, 12 bares, un balneario, 2 clubes y una discoteca..

• Comercio. La actividad comercial es la preponderante en el municipio, la cabecera municipal de

Escárcega, es el principal centro de suministro de artículos de todo tipo, desde perecederos,

hasta muebles para el hogar, es entonces, el principal centro de abasto de la región.




8

La población se abastece de productos básicos tales como carne, verduras, hortalizas y otros

productos provenientes de las comunidades, de los estados vecinos y del centro del país en un

mercado público ubicado en la cabecera municipal. Además se cuenta con un rastro en los que

se procesa la carne en pie, de ganado bovino y porcino, un frigorífico regional tipo TIF.

Asimismo, existe un total de 56 tiendas de DICONSA, rurales en su totalidad, en las que se

expenden productos básicos a precios accesibles para la población de escasos recursos

económicos.

De igual modo existe 1 bodega y un patio de almacenamiento perteneciente a la Sociedad de

Producción Rural Centenario, cuya capacidad es de 1,000 toneladas y 750 toneladas,

respectivamente. Asímismo se cuenta con una maquiladora, la Ammar Apparell II, la cual se ha

convertido en la principal captadora de mano de obra de la región.

Principalmente, la mayoría de los establecimientos industriales se catalogan como micro

industrias, otras, como el caso de las maquiladoras, se ubican en el rango de la pequeña y

mediana industria, destacando el frigorífico, la planta impregnadora de durmientes y la planta

beneficiadora de arroz. Mayormente existen talleres de carpintería, herrería, automotrices, y

microindustrias, como las de la tortilla, paleteras y elaboradoras de quesos, entre otros.

Las demás actividades no revisten mayor importancia, aun cuando existe la posibilidad de promover su

desarrollo para contribuir a mejorar el nivel de vida de la población.3

3http://www.inegi.org.mx/sistemas/mexicocifras/default.aspx?src=487&ent=17

http://www.inegi.org.mx/sistemas/mexicocifras/default.aspx

http://www.inegi.org.mx/sistemas/mexicocifras/default.aspx




9

Servicios a la comunidad:

El C.B.T.a. No. 62 proporciona servicios muy importantes a la comunidad, como Asistencia Técnica,

Prácticas Profesionales, Servicio social, Capacitación a productores.

Instituciones Educativas en la Zona de Influencia:

En el área de influencia del Plantel, se identifican instituciones del nivel medio superior que ofrecen

servicios educativos equivalentes o similares, entre las cuales se encuentran:

Institución Especialidades

COBACH PLANTEL 03

ESCÁRCEGA

Bachillerato Físico Matemático, Ciencias biológicas, Humanidades. Capacitación para el trabajo en Informática,

Laboratorista Clínico, Dibujo Arquitectónico y de

Construcción.

COBACH PLANTEL 06

MAMANTEL

Bachillerato Físico Matemático, Ciencias biológicas,

Humanidades. Capacitación para el trabajo en Dibujo

Arquitectónico y de Construcción.

COBACH PLANTEL 10

CHICBUL




COBACH PLANTEL 18

IXBACAB







10

EMSAD LIBERTAD Bachillerato Físico Matemático, Ciencias biológicas,

Humanidades.

EMSAD 16 DON SAMUEL Bachillerato Físico Matemático, Ciencias biológicas, Humanidades.

PREPARATORIA COLEGIO ESCÁRCEGA

Bachillerato general

Dentro de las alternativas que los alumnos egresados del nivel Medio Superior pueden elegir están:

ACADEMIA COMERCIAL ARTES MANUALES Y ENFERMERIA

NORMAL SUPERIOR DE ESCARCEGA (LICENCIATURAS EN PREESCOLAR Y EDUCACIÓN PRIMARIA)

COLEGIO ESCARCEGA (LIC. EN PSICOLOGÍA Y ENFERMERÍA)

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE ESCÁRCEGA

ESCUELA SUPERIOR DE CIENCIAS AGROPECUARIAS

INSTITUTO DE CAPACITACION PARA EL TRABAJO NUM. 3 "UNIDAD ESCARCEGA"




1010

Oferta Educativa: El CBTA No 62 oferta las siguientes especialidades:

Técnico Agropecuario:

Carrera en la cual se busca elevar la calidad de la producción agropecuaria, así como de

investigación y validación de tecnología que mejore el nivel de vida en el medio rural,

proponiendo soluciones a los problemas Agrícolas, Pecuarios, Agroindustriales y de

Comercialización.

Técnico en Informática:

Carrera en la que se capacita al alumno para aplicar las técnicas computacionales para el

manejo y análisis de datos mediante el uso de programación, conociendo la construcción de

redes computacionales y creando páginas Web, ensamblando y proporcionando

mantenimiento preventivo y correctivo a equipos de cómputo.

Técnico en soporte y mantenimiento de Equipo de Computo:

La carrera de Técnico en Soporte y Mantenimiento de Equipo de Cómputo se desarrolla como

vertiente de la carrera de Informática y ofrece las competencias profesionales que permiten al

estudiante realizar operaciones de soporte y mantenimiento a equipos de cómputo de manera

presencial y a distancia, tomando como base las especificaciones del fabricante e instalar

redes LAN de acuerdo a las necesidades de la organización

Al termino del quinto semestre el alumno realiza la elección de su bachillerato, teniendo como base los

estudios que realizará en el nivel Superior, estos son: Químico- Biológico; Físico – Matemático y

Económico – Administrativo.




1111

• Servicios

2.55%

• Comercio 0.64%

• Agropecuario 1.27%

• Industria 1.27%

Actualmente la Institución cuenta con una población de 582 alumnos en el sistema escolarizado, de los

cuales 187 se encuentran en primer semestre de Tronco común; 175 en tercer semestre y 220 en Quinto

semestre. En la modalidad mixta se tiene una población de 62 alumnos. La población total en ambas

modalidades es de 644 estudiantes.

El seguimiento de egresados se monitorea a través de encuestas de intención que se aplican a los

estudiantes próximos a egresar; para ello, la institución proporciona trípticos, visitas y folletos de

universidades, Expo profesiográficas, además por medio de la asignatura de Orientación educativa se

brinda mayor información al respecto a los estudiantes, lo cual contribuye de modo significativo a la

decisión expresada por los mismos.

Las expectativas del plantel consisten en implementar nuevas estrategias para la realización del

encuentro de Ex alumnos con el objetivo de recabar mayor información que permita evaluar a los

egresados a través de encuestas, para conocer la efectividad de las operaciones académicas del

plantel en la formación de los estudiantes y la correspondencia entre la intención expresada por los

estudiantes y su realidad. El porcentaje de alumnos que se incorporan al mercado laboral se orienta a:

Y los alumnos que continúan estudios de nivel superior representa un 87.89%.




1212

Programa de Becas:

Los alumnos del plantel reciben a través de diversos programas de becas apoyos con el

objetivo de incrementar el índice de eficiencia terminal del nivel medio superior, el cuadro

siguiente muestra el contexto del ciclo escolar 2012-2013

Nombre del programa Estudiantes

Beneficiados

Porcentaje de la

matricula total

Becas SEMS 2 0.28%

Becas Oportunidades 437 61.81%

Becas Yo no abandono 22 3.11%

Recursos Humanos:

Se cuenta con una planta docente conformada por 30 profesores, de los cuales 22 son hombres y 8

son mujeres, del total el 20 % cuenta con titulo de Maestría, el 93 % titulo de Licenciatura, solo el 7 %

es pasante de Licenciatura.

De acuerdo a su preparación los docentes están distribuidos de la siguiente manera:

Profesional técnico

Normal superior pasante

Normal superior titulado 1

Licenciatura pasante 2

Licenciatura titulado 28

Maestría graduado 6

Doctorado graduado 1




1313

Del total en personal docente, 15 han concluido la capacitación de PROFORDEMS, 13 están por

cursarlo, 1 está en periodo de jubilación y 1 es de reciente ingreso

De los docentes que concluyeron el PROFORDEMS, 10 tomaron el curso de CERTIDEMS y 5 lo están tomando

El personal administrativo y manual está conformado por un total de 17 colaboradores, de los cuales 6

mujeres y 11 hombres.

Por lo tanto el equipo de trabajo del Plantel está integrado por 47 trabajadores.

Vinculación con el sector productivo:

Actualmente en el plantel existen 3 acuerdos de colaboración con distintas instituciones tales como:

• UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CAMPECHE (UAC)

• INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE ESCÁRCEGA

• BRIGADA O2 CHAMPOTÓN, CAMPECHE

Todos estos con el objetivo de facilitar a nuestros alumnos la realización de su servicio social y/o brindar

capacitación según se solicite.

Uno de los objetivos es incrementar el numero de convenios de colaboración al exterior de la institución

y ésta se podrá dar a través de los estudiantes que se encuentren realizando su servicio social en

empresas publicas y privadas, cursos de capacitación a la comunidad, así como de las acciones del

personal docente, administrativo, manual y de apoyo. Se considera necesario generar un catalogo de

sectores en el área de influencia con base en la demanda de alumnos para la realización del servicio

social.




1414

Fuentes de financiamiento:

Es importante mencionar en primer término que las fuentes de financiamiento para los gastos realizados

en el plantel provienen en su totalidad de ingresos propios y subsidio federal. En el caso de ingresos

propios se localizan los capítulos de Servicios administrativos escolares, aportaciones y cuotas de

cooperación voluntaria, Servicios generales y Ventas de productos agropecuarios, básicamente. Para

poder garantizar la obtención de mayor recurso económico, se procurará inyectar más recurso

financiero en tiempo y forma a los proyectos productivos.

Para que el plantel opere de manera adecuada, se debe invertir los ingresos con base en las

necesidades del mismo, por ello los gastos de la institución se clasifican de la siguiente manera:

a) Capitulo 2000: Materiales y suministros, en el que encontramos básicamente los materiales

de administración, emisión de documentos y artículos oficiales; alimentos y utensilios;

materias primas y materiales de producción y comercialización; materiales y artículos de

construcción y de reparación; productos químicos, combustibles, entre otros.

b) Capitulo 3000: Servicios generales; servicios de arrendamiento; servicios profesionales,

Científicos, técnicos y otros servicios; servicios financieros, bancarios y comerciales; servicios

de instalación, reparación, mantenimiento y conservación; servicio de traslado y viáticos, etc.

c) Capitulo 4000: En este capítulo se contemplan las transferencias, asignaciones, subsidios y

otras ayudas.

Es así como se lleva a cabo la operatividad del plantel, a través de los recursos obtenidos tanto de

ingresos propios como de subsidios federales.




1515

Infraestructura:

El Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 62 durante el ciclo 2012 – 2013 cumplió 37

años de servicio a la comunidad debido a ello un 80% de la infraestructura se encuentra ya deteriorada o

descontinuada de acuerdo a las exigencias que nos pide el nuevo modelo, la RIEMS, por lo cual se hace

necesario una reconstrucción en algunas áreas y construcción en otras, como aulas, espacios

Deportivos, Espacios adecuados para Tutorías y Orientación Educativa; actualizar nuestra

infraestructura y equipo es prioritario. Instalaciones como los baños de hombres, mujeres así como la

sala de usos múltiples, son algunos de los que más han sufrido deterioro con el paso de éstos 37 años.

La capacidad con la que cuenta cada una de las aulas construidas y adaptadas es para 30 alumnos y la

sala Audiovisual cuenta con capacidad para 95 personas. Es importante hacer mención de que se

cuenta con un estacionamiento para 15 vehículos, dentro del plantel existe un centro de fotocopiado,

una línea telefónica e Internet.

De acuerdo con la descripción anterior sobre la infraestructura, se puede decir que se poseen las

instalaciones fundamentales para llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje, tanto en lo teórico

como en lo práctico, sin embargo, como ya se había mencionado, no se puede decir lo mismo en las

condiciones y suficiencia en las que se encuentran, si tomamos en consideración que la Institución tiene

37 años de fundada, lo que se puede considerar como normal y no puede decirse que las instalaciones

en este tiempo hallan carecido de mantenimiento, si no por el contrario, se encuentran en servicio

gracias a las aportaciones de padres de familia e ingresos propios, que han permitido por decirlo así su

sobre vivencia.

Actualmente contamos con las siguientes instalaciones, clasificadas como construidas o adaptadas así

como su condición y nivel de suficiencia:

Tipo de Infraestructura

Cantidad Condiciones

Regular

Bien Mal

Aulas Didácticas Construidas 18 X

Aulas Didácticas Adaptadas 0 X

Sala de Idiomas 0




1616

Aulas de Computo 2 X

Centro de Información (Biblioteca)

1

X

Laboratorio de Suelos 0

Laboratorio de Física-Química 1 X

Oficinas Administrativas 1 X

Cisterna 1 X

Baños 2 X

Baños Sector Productivo 1 X

Plaza Cívica 1 X

Pozos 2 X X

Tanque elevado 1 X

Cancha de Basquetbol 2 X

Cancha de Futbol 0

Taller de Industrialización de Lácteos 0

Taller de alimentos balanceados 1 X

Taller de Industrialización de Carnes 1 X

Taller de Industrialización de Frutas y Hortalizas

0

Taller de Mantenimiento 1 X

Cobertizo de Maquinaria Agrícola 1 X

Invernadero 2 X X

Posta Porcina

Silo para Almacenar Granos 1 X

Estación Meteorológica 0

Sala audiovisual 1 X




1717

III. Áreas de Oportunidad Identificadas:

Al realizar el diagnostico de las condiciones en que se encuentra el plantel, se identificaron algunas

oportunidades a través de las cuales la institución puede tener un crecimiento:

1. El personal Docente se encuentra capacitándose mediante el curso de PROFORDEMS Y

CERTIDEMS.

2. Se cuenta con una planta docente, capacitados y comprometidos para trabajar con

los nuevos enfoques educativos de acuerdo a la RIEMS.

3. Dar seguimiento al programa de tutorías y asesorías académicas para los alumnos

reprobados y en riesgo de deserción, conjuntamente con un programa de

Orientación educativa, así como la implementación adecuada de los mismos.

4. La implementación de un programa de alerta temprana para evitar la deserción.

5. Falta de infraestructura (aulas) y equipamiento didáctico en todas las aulas, al igual

que espacios deportivos y culturales.

6. Insuficiencia de recursos económicos, para lograr la operación adecuada de todas y cada

una de las actividades del plantel.

7. La Reforma Educativa no opera al 100% dentro y mucho menos fuera del plantel, lo que

permitirá establecer diversas estrategias para mejorar su implementación.

8. Impulsar un programa para incrementar los hábitos de estudio, habilidad para acceder a la

información a través de los medios electrónicos, valores como la responsabilidad y el

trabajo en equipo.

9. Se dará seguimiento al programa de Fomento a la lectura.




1818

IV. Identificación de Prioridades.

La implementación de diversas propuestas estratégicas viables con referencia a las deficiencias

expuestas en el diagnóstico, permitirá caminar hacia la gestión de calidad educativa, basada en los

valores de responsabilidad, honestidad, respeto y humanismo, buscando a través de la transparencia

dar respuesta a la demanda social, es por esto que se establecen las siguientes prioridades para el ciclo

escolar 2013 - 2014.

1. Llevar a cabo la implementación y apego a los lineamientos que señala la RIEMS, sobre

un Marco curricular común

2. Promover iniciativas que atiendan el fortalecimiento de los aprendizajes escolares acorde

a las competencias establecidas en el MCC.

3. Efectuar la homogenización de la información que entrega el personal docente como es la

planeación curricular, secuencias didácticas basadas en competencias genéricas,

disciplinares, profesionales y avances programáticos.

4. Con base en el punto anterior realizar Evaluación del personal docente dentro del aula.

5. Disminuir los índices de reprobación y deserción e incrementar la eficiencia terminal.

6. Ingreso del personal docente que aún no cursa la capacitación en el PROFORDEMS

7. Mejorar y reforzar el resultado obtenido en la evaluación de enlace.

8. Fortalecer la vinculación con el sector productivo y social.

9. Mejorar la eficiencia en el uso de los recursos financieros, humanos y materiales.

10. Continuar con el programa de mantenimiento preventivo y correctivo de las instalaciones,

así como buscar la ampliación de la infraestructura, para propiciar ambientes educativos

que nos permitan desarrollar las competencias.

Para disminuir los índices de reprobación y deserción, incrementar la eficiencia terminal y desarrollar en

los alumnos las competencias genéricas, disciplinares y profesionales, así como también desarrollar las

competencias docentes, se proponen las acciones descritas en los siguientes programas.




1919

V. Programas de Mejora Continua:

1. Implementación y apego de los lineamientos de la RIEMS

en los procesos académicos.

2. Disminución de los índices de reprobación y deserción e

incrementar la eficiencia terminal.

3. Mejoramiento de los resultados de la prueba ENLACE.

4. Construcción, Mantenimiento y Equipamiento de las

Instalaciones de acuerdo a los requerimientos del SNB.




2020

PROGRAMAS DE MEJORA

Ciclo Escolar 2013 - 2014

NOMBRE DEL PROGRAMA: Implementación y apego de los lineamientos de la RIEMS a los procesos académicos

(competencias establecidas MCC, homogenización de la información, permanencia en el SNB Nivel III aspirando al nivel II).

OBJETIVO GENERAL: Establecer las estrategias y acciones que permitan al CBTa No. 62 de Escárcega, Campeche su incorporación en el nivel II del SNB. Cumpliendo con los lineamientos del acuerdo 480.

ESTRATEGIAS

ACCIONES

UNIDAD DE MEDIDA

METAS

CRONOGRAMA 2013 - 2014

ORGANIZACIÓN

RECURSOS A

G O

S E P

O C T

N O V

D I C

E N E

F E B

M A R

A B R

M A Y

J U N

J U L

Adoptar el marco curricular común (MCC).

Establecer y supervisar los lineamientos y acuerdos que establezca la SEP/ SEMS / DGETA y demás mecanismos para fortalecer el desempeño académico de la institución

Programas

100% de las marcada s por autoridad es

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Dirección y Subdirecciones

Los necesarios

Se ha implementado como actividad de fortalecimiento al aprendizaje la asignatura de Lógica en el primer semestre. Proyectando impartir para el ciclo escolar 2013-2014 Ética en Tercer semestre y Filosofía en Quinto.

Programa de estudio

1

x

Subdirección Técnica, Depto. Académico y de competencias, Consejo técnico académico.

Humanos

En reunión de academia propiciar en los docentes el uso de métodos, medios e instrumentos de evaluación

Acta de academia

100% de los docentes

X

Subdirección Técnica, Depto. Académico y de competencias y

Humanos, y materiales




2121

que muestren evidencias de que al estudiante se le practica evaluación diagnostica formativa y sumaria.

Consejo Técnico Académico.

Desarrollar en los alumnos las competencias genéricas, disciplinarias y profesionales, realizando una evaluación de las mismas, al término de la tercera evaluación de cada uno de los semestres, esto nos permitirá conocer el nivel de competencia adquirido por los estudiantes.

Aplicación de encuestas.

2

x

x

Depto. Académico y de competencias, Consejo Técnico académico y Depto. de Servicios escolares

Humanos, equipos de computo y papelería

Propiciar la reflexión académica y el trabajo colegiado al interior del plantel como método para lograr la formación conforme al perfil de egreso.

Reunión de academia de planeación, seguimiento y evaluación

Actas de Reunión

X

X

X

X

X

X

Subdirección Técnica, Subdirección de Planeación y desarrollo institucional, Depto. Académico y de competencias.

Humanos, cómputo y papelería

Actualización y Capacitación del personal docente para cumplir con la idoneidad de los perfiles en la asignación de materias.

Curso o diplomado

3 docentes

x

x

Personal docente (O.E. y LEOE)

Humanos, materiales y financieros.

Integrar en un plan de trabajo por campo disciplinar y componente profesional acciones que

Plan de trabajo

8 (uno por

área y carrera Profesional)

X

X

Subdirección Técnica, Depto. Académico y de competencias,

Humanos, cómputo y papelería




2222

nos permitan evidenciar que en el plantel se realiza trabajo interdisciplinario para el logro de las competencias.

Consejo técnico Académico y cuerpos colegiados.

Mediante el encuentro con ex alumnos, precisar el nivel de competencias genéricas, disciplinares y profesionales adquiridas en su formación como bachiller y técnico.

Encuentro

Informe

x

Subdirección Técnica, Depto. Académico y de competencias, Coordinadores de carrera y Depto. De Vinculación.

Humanos, financieros y materiales.

Garantiza la existencia de una planta docente suficiente y con las competencias que se determinan en el acuerdo número 447 y 488

Dar seguimiento al proceso de certificación docente

Certificación

5

x

Subdirección Técnica, Depto. Académico y de competencias y Depto. De Formación docente

Personal docente

Realizar un seguimiento de las actividades docentes al interior del salón, para verificar el uso de materiales didácticos.

Guía de supervisión

1

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Subdirección Técnica, Depto. Académico y de competencias, Depto. De Formación docente y Consejo técnico académico.

Humanos y materiales

Vigilar la planeación, seguimiento y evaluación del desempeño docente.

Secuencias e instrumentos de evaluación

100%

x

x

x

x

x

x

x

Subdirección Técnica, Depto. Académico y de Competencias, Depto. De Formación docente y Consejo técnico académico.





2323

Realizar seguimiento a las evaluaciones docentes que el SLED aplica a los docentes de nuestro plantel.

Evaluacione s

Informe

x

x

Subdirección Técnica, Jefe del Depto. de Formación Docente

Recursos humanos y materiales

Reafirmar el compromiso de contar con un sistema de control escolar compatible con el SNB

Colaborar con la subdirección de enlace operativo de la DGETA en Campeche en la creación e implementación de un sistema de control escolar compatible con el SNB

DGETANET

Program a realizado

x

Subdirección de enlace operativo, Dirección Subdirección Técnica, Depto. Académico y de competencias, Depto. de Servicios Escolares

Humanos, financieros y materiales

Promover los servicios Bibliotecarios

Informar al personal Docente sobre el acervo bibliográfico existente.

Circular girada

Información recibida

X

Jefe de la Oficina del centro de información

Humanos y papelería

Implementar dentro de la secuencia didáctica actividades que promuevan el uso y aprovechamiento de la biblioteca del plantel.

Visitas a la biblioteca

50% de la población estudiantil

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Subdirección Técnica, Depto. Académico y de competencias, Consejo técnico académico, Jefe de la oficina del centro de información


Elaborar un programa de actividades que promueva los servicios bibliotecarios

Programa

Programa realizado

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x


Humanos, papelería

Promover el portal www.fomentoalalectura.se ms.gob.mx

Promoción

Promoción realizada

X

x


Humanos, papelería

Solicitar a la Subdirección de enlace de la DGETA en Campeche que los libros que envían a nuestro plantel

Documento

Documento recibido

X

Subdirección Administrativa y Subdirección de Planeación y

Papelería

http://www.fomentoalalectura.se/

http://www.fomentoalalectura.se/




2424

sean los que requieren los Estudiantes y docentes.

Desarrollo Institucional

Determinar la modalidad y opción educativa

En coordinación con el enlace operativo de la DGETA en Campeche, determinar la modalidad educativa que se ajuste a la atención de las personas que desean estudiar en una modalidad diferente al sistema presencial.

Modalidad definida

Modalida

d

definida

al 100%

Subdirección de enlace operativo de la DGETA en Campeche Subdirección Técnica, Depto. Académico y de competencias y Oficina de modalidades educativas

Humanos y Financieros

Participar en los procesos de evaluación que determine la SEP.

Establecer un programa de participación en Evaluación del

aprendizaje. Evaluación de planes y

programas de estudio. Evaluación de apoyo a

estudiantes. Evaluación docente. Evaluación de las

instalaciones y equipamiento.

Evaluación de la gestión. Evaluación institucional.

Programa

2

X

X

Dirección, Subdirección de planeación y des. Inst., Subdirección Técnica, Subdirección Administrativa y Depto. de programación y presupuestos.

Humanos, computo, acceso a Internet y papelería




2525

PROGRAMAS DE MEJORA


NOMBRE DEL PROGRAMA: Disminución de los índices de reprobación y deserción e incrementar la eficiencia terminal.

OBJETIVO GENERAL: Mejorar el proceso de aprendizaje significativo y de formación en los alumnos, mediante estrategias pertinentes para

lograr la permanencia de los estudiantes, utilizando como herramienta los programas de Orientación Educativa y Tutorías.

ESTRATEGIAS

ACCIONES

UNIDAD DE MEDIDA

METAS

CRONOGRAMA

ORGANIZACIÓN

RECURSOS

A G O

S E P

O C T

N O V

D I C

E N E

F E B

M A R

A B R

M A Y

J U N

J U L

Fortalecimiento de tutorías y Orientación Educativa para atender a estudiantes en aspectos académicos, sociales y emocionales.

Realizar planeación, seguimiento y evaluación del programa de tutorías y O.E.

Instrumentos de evaluación y actas de acuerdos

6

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Depto. Académico y de competencias, Depto. De Formación docente, Jefe de la oficina de O.E., y Responsable del programa de tutorías.

Humanos, computo, papelería,




2626

Curso para tutores.

Curso

1

x

Depto. Académico y de competencias, Depto. De Formación docente, Jefe de la oficina de O.E., y responsable del programa de tutorías.

Humanos, materiales y financieros

Canalizar a los Estudiantes para su atención en asesorías académicas.

Acta de canalización

25% de la población estudiantil

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Depto. Académico y de competencias, Depto. De Formación docente, Jefe de la oficina de O.E., y responsable del programa de tutorías

Humanos, materiales

Nombrar a personal docente y/o administrativo capacitado en el área como Orientador, en horarios específicos para cubrir las 5hr., que marca el Manual de operación para evaluar planteles que solicitan ingresar al SNB(6.2.7)

Nombramient os

Atender al mayor número de estudiant es.

x

x

Dirección, Subdirección Técnica, Subdirección de Planeación y desarrollo institucional, Subdirección Administrativa, Depto. Académico y de competencias





2727

Aplicar una encuesta a los alumnos de la Modalidad mixta auto planeada para identificar las necesidades de contar o no con Tutor y O.E.

Instrumento

Informe de resultado s

x

Subdirección Técnica, Depto. Académico y de competencias, Jefe de la oficina de modalidades educativas.


Realizar reuniones de carácter informativo con padres de familia

Reuniones

6

x

X

X

X

X

X

Subdirección Técnica, Depto. Académico y de competencias, Depto. de Servicios Escolares, Jefe de la oficina de O.E. y responsable del programa de tutorías

Humanos

y

materiale

s

Implementar “Escuela para padres” para alumnos de nuevo ingreso.

Sesiones

6

x

x

x

Subdirección Técnica, Depto. Académico y de competencias, Jefe de la Oficina de Orientación Educativa y Responsable de Tutorías


Continuar con “Escuela para padres” para alumnos de tercero y quinto semestre con asignaturas reprobadas

Sesiones

4

x

x

x

x

Subdirección Técnica, Depto. Académico y de competencias, Jefe de la Oficina de Orientación Educativa y Responsable de Tutorías





2828

PROGRAMAS DE MEJORA


NOMBRE DEL PROGRAMA: Mejoramiento de los resultados de la prueba ENLACE

OBJETIVO GENERAL: Desarrollar en mayor grado la habilidad matemática, lectora y de comprensión en los alumnos.

ESTRATEGIAS

ACCIONES

UNIDAD DE MEDIDA

METAS

CRONOGRAMA

ORGANIZACIÓN

RECURSOS A

G O

S E P

O C T

N O V

D I C

E N E

F E B

M A R

A B R

M A Y

J U N

J U L

Desarrollar y fortalecer la Habilidad matemática, lectora y de comprensión en los alumnos.

Mediante un plan de acción agregar extracurricularmente dos hrs., clase a la semana a los alumnos de 1er. Semestre de habilidad matemática y habilidad lectora.

Plan de acción.

1 sesión de 2hrs a la semana

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Subdirección Técnica, Depto. Académico y de competencias, Consejo técnico académico del plantel y docentes.


Elaborar y Aplicar exámenes tipo Prueba ENLACE

Exámenes

6

x

x

x

x

x

x

Subdirección Técnica, Depto. Académico y de competencias, Consejo técnico académico del plantel y docentes.





2929

PROGRAMAS DE MEJORA:

CONSTRUCCIÓN, MANTENIMIENTO Y

EQUIPAMIENTO DE LAS ISTALACIONES DE ACUERDO A LOS

REQUERIMIENTOS DEL SNB




3030

PROGRAMAS DE MEJORA

Ciclo Escolar agosto 2013 – julio 2014

NOMBRE DEL PROGRAMA: Construcción, Mantenimiento y Equipamiento de las Instalaciones de acuerdo a los requerimientos del SNB.

OBJETIVO GENERAL: Lograr que las instalaciones del plantel cumplan paulatinamente con los requerimientos del SNB, de acuerdo a los

niveles a los cuales se va aspirando.

ESTRATEGIAS

ACCIONES

UNIDAD DE MEDIDA

METAS

CRONOGRAMA

ORGANIZACIÓN

RECURSOS A

G O

S E P

O C T

N O V

D I C

E N E

F E B

M A R

A B R

M A Y

J U N

J U L

Supervisar las Políticas de Ahorro de recursos energéticos, hidráulicos y consumibles.

Llenar el formato sobre el control de consumo por departamento.

Formato lleno

2

X

X

Subdirección administrativa, Jefe del Depto., de Rec. Mat., Jefe del Depto. de Programación y presupuesto, Jefe del Depto. de Rec. Financieros y Jefe de oficina de almacén.





ESTRATEGIAS

ACCIONES

UNIDAD DE MEDIDA

METAS

CRONOGRAMA

ORGANIZACIÓN

RECURSOS A

G O

S E P

O C T

N O V

D I C

E N E

F E B

M A R

A B R

M A Y

J U N

J U L

Adaptación de las Instalaciones para facilitar el acceso al plantel y a las distintas áreas a personas con discapacidad.

Incorporar estas Necesidades de construcción de “Facilidades para personas con discapacidad” en el Programa de mejoramiento de Infraestructura Física Educativa en la Educación Media Superior 2012”, promovido por el INIFED.

Programa Presentado ante el INIFED

1

x

Subdirección de Planeación y Administrativa.

Cédulas Básicas de Información sobre Accesabilidad a Discapacitados.

Mantenimiento y Construcción de Instalaciones Requeridas por los dictámenes del SNB.

Participar con la Subdirección del enlace operativo en el seguimiento del trámite ante Gobierno del Estado para la gestión de recursos económicos para infraestructura y equipamiento del plantel.

Elaboración de un Programa de Mantenimiento Preventivo y Correctivo verificando su seguimiento.

Revisión y firma de anexos técnicos.

Programa elaborado

2

1

X

X

X

Dirección

Subdirección administrativa

Subdirección de Planeación.

“Programa de Infraestructura partida Riesgo Estructural para la Educación Media Superior”

Recursos de Papelería.

30




3131

Mejoramiento de la Imagen Física del plantel

Elaboración de un programa para el mejoramiento de la imagen física del plantel

Programa

2

X

X

Dirección, Subdirección administrativa. Sub. De Planeación.

“Programa de Mejoramiento de Infraestructura Educativa del Sistema de Educación Media Superior”

Mejoramiento de espacios educativos para prácticas de laboratorio y profesionales de las carreras técnicas.

Rehabilitar los espacios Físicos y tecnológicos para la realización de prácticas académicas.

Gestionar recursos económicos para la implantación del programa de Equipamiento de los Talleres de Carnes, Apicultura y Sector Porcino.

Espacio Rehabilitado

Gestiones realizadas

1

X

X

X

Dirección, Subdirección administrativa.

“Participación en el Programa Educativo Rural PER”

3232




Colocación de Medidas de Seguridad y Señalética en las Instalaciones del plantel de acuerdo a las Normas Oficiales.

Solicitar la asesoría de Protección Civil para que valide el 100% de la señalización requerida en esta Institución, haciendo compras mensuales a partir de septiembre y hasta diciembre 2013, sin embargo se manifiesta que esto deberá hacerse paulatinamente conforme el INIFED va llevando a cabo las modificaciones requeridas en nuestra infraestructura

Señalética colocada

1

x

x

x

x


Ingresos Propios del Plantel para la solventación financiera de la señalética.

3333




Montaje de Extintores en las áreas que lo requiera el plantel.

Efectuar la compra de 20 unidades de polvo químico de 9 lts a un costo promedio de $ 1800, por lo que se plantea hacer la compra de 5 unidades cada trimestre a partir del mes de agosto y hasta julio 2014, bajo la asesoría y validación de Protección Civil

Extintores Montados

20

x

x

x

x


Ingresos Propios del Plantel para la solventación financiera de la señalética.

Contar con proyectores en el 75 % de las aulas.

Recibir 13 proyectores por parte de diferentes programas los cuales se instalarán de manera fija en los salones de clases.

Proyectores Instalados

en los techos.

13

X

X

X

X

Subdirección Administrativa

Departamento de Recursos Materiales.

Recursos materiales para la Instalación de los proyectores en el techo.

3434




Establecer medidas de prevención de accidentes y emergencias en laboratorios

Establecer con el campo disciplinar de Ciencias Experimentales, las medidas de prevención de accidentes y emergencias para después imprimirlas en papel fotográfico de 90 x 60 cm y colocarlas en un lugar visible del laboratorio donde se puedan analizar en plenaria entre todos los estudiantes

Medidas de seguridad

establecidas

Medidas colocada

s en laboratori

os

x

Subdirección Administrativa y Subdirección Técnica

Ingresos propios

Construcción de:

• Espacios para

docentes.

• Espacios para efectuar las Tutorías.

• Espacios para Orientación Educativa.

• Oficina de Servicios Escolares.

• Oficina de Titulación.

• Sanitarios en buen estado.

Se llevará a cabo toda la gestión requerida por el “Programa de mejoramiento de Infraestructura Física Educativa en la Educación Media Superior 2012”, promovido por el Instituto Nacional de la Infraestructura Física Educativa (INIFED) ya que con fecha 21 de mayo hemos recibido “La Carta de Acreditación” que nos hace partícipes en dicho programa.

Gestión realizada

Gestión permanente

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Dirección, Subdirección administrativa, Subdirección de Planeación y Desarrollo Institucional.

“Programa de Mejoramiento de Infraestructura Educativa del Sistema de Educación Media Superior”

3535




Uso de Licencias en Software requerido para el aprendizaje.

Lograr la participación del 100% de los estudiantes en el “Programa de Acreditación de Competencias Digitales en Microsoft para la Educación Tecnológica Agropecuaria” para obtener las licencias de uso de software.

Programa aplicado

90% del

alumano certificado

Licencias Obtenidos

X

x

x

x

X

x

x

x

X

x


“Programa de Acreditación de Competencias Digitales en Microsoft para la Educación Tecnológica Agropecuaria”

Garantizar el servicio de Internet para toda la comunidad.

Llevar a cabo las gestiones pertinentes ante TELMEX:

Gestiones realizadas

12

gestiones realizadas

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X


Recursos de Papelería para elaboración de escritos.

3636




Mantener los

Sanitarios de

Hombres y

Mujeres en

condiciones

óptimas de

seguridad y

funcionamiento.

Elaborar un programa de

mantenimiento de

Instalaciones

Hidráulicas y

Sanitarias.

Gestionar a través del

“Programa de

mejoramiento de

Infraestructura Física

Educativa en la

Educación Media

Superior 2012”, la

rehabilitación completa de

los muebles de baño y las

instalaciones hidráulicas.

Programa elaborado

Gestión realizada

Aplicación permanente

Gestión

permanente

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Dirección

Subdirección administrativa

Subdirección de Planeación y Desarrollo Institucional.

Programa de

mantenimiento

de

Instalaciones

Hidráulicas y

Sanitarias

dentro del Plan

de

Mantenimiento

y Desarrollo

2012-2013.

“Programa de

mejoramiento

de

Infraestructura

Física

Educativa en la

Educación

Media Superior

2012”

3737




c. b. t. a. no. 62 - sistemadeevaluacion.sems.gob.mx€¦ · 1. c. b. t. a. no. 62. escárcega, ......

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