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PLAN DE MEJORA CONTINUA

DEL CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS INDUSTRIAL Y DE

SERVICIOS No. 083

CICLO ESCOLAR 2012 - 2013

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL

DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN

COAHUILA, Noviembre 2013


ÍNDICE Pág. 1. OBJETIVO 3 2. INTRODUCCIÓN 3 3. NORMATIVIDAD APLICABLE 5 4. DIAGNÓSTICO 7 4.1 Indicadores Académicos 11 4.1.1 Deserción 11 4.1.2 Aprobación 14 4.1.3 Eficiencia 17 4.1.4 Alumnos 18 4.1.5 Padres de Familia 20 4.2 Planta Docente y Aspectos Docentes 21 4.2.1 Capacitación 21 4.2.2 Certificación 22 4.2.3 Aspectos Docentes 25 4.3 Infraestructura y Equipamiento 27 4.3.1 Infraestructura 27 4.3.2 Equipamiento 29 4.3.3 Mantenimiento 31 4.4 Procesos y servicios Educativos 31 4.4.1 Procesos de plantel 31 4.4.2 Servicios educativos del plantel 32 4.5 Identificación de Prioridades 33 4.5.1 Análisis FODA 33

5. PLANES DE EMERGENCIA 33 5.1 Revisión por la dirección 33 5.2 Protección civil 33

6. PROCESOS Y/O PROYECTOS 34 6.1 Proyecto “Sistema Nacional de Bachillerato” 35 6.2 Proyecto “Abandono Escolar” 35 6.3 Proyecto “Cobertura” 35

7. PROGRAMAS DE MEJORA 35 7.1 Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato 35 7.2 Disminución del Abandono Escolar 48 7.3 Aumento de la Cobertura 60

8. APROBACIÓN DEL DOCUMENTO 72 9. EVIDENCIAS

10. SEGUIMIENTO

3


1. OBJETIVO DEL PMC

Desarrollar y aplicar los Proyectos y Programas de Mejora, necesarios para el funcionamiento y operación del plantel relacionados

al logro de los indicadores enmarcados en el SISEEMS, así como aquellos que ayuden a ingresar al SNB, donde se considere labores de

mantenimiento en la infraestructura, mobiliario, instalaciones y equipo para eficientizar las actividades académica y así contribuir en el

proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes tomando en cuenta las diversas competencias de la RIEMS, así como las

normatividades aplicables en este programa de mejora continua (PMC).

2. INTRODUCCIÓN

En este programa de mejora continua se da a conocer su objetivo, las normatividades aplicables en la operación al interior y

exterior del plantel, los indicadores principales que están sujetos al Sistema de Servicios Escolares de Educación Media Superior

(SISEEMS), asimismo se da a conocer la planta docente y sus diversos aspectos que contribuyen a eficientizar su servicio educativo en

cuanto a capacitación, su certificación las estrategias implementadas en el proceso de enseñanza–aprendizaje y su reglamento de

evaluación.

Por otro lado se considera su infraestructura, el equipamiento de los talleres y laboratorios, así como el área administrativa y en relación a

los programas de mantenimiento preventivo y correctivo.

Asimismo se habla de los diversos procesos y servicios educativos que brinda esta institución educativa, considerando además el análisis

de prioridades a través del método.

Haciendo mención también de los planes de emergencia que se tiene como lo los considerados por protección civil.

Para contar con una escuela de calidad se desarrollaran diversos proyectos educativos como el desarrollado; para Ingresar al Sistema

Nacional de Bachillerato (SNB), para Disminuir el Abandono Escolar), para Incrementar la Cobertura y la Eficiencia Terminal, etc., también

se consideraran los siguientes aspectos:

4


POLÍTICAS DE CALIDAD, MEJORA Y PRINCIPIOS DEL CENTRO EDUCATIVO.

Este plantel se aplican diversos programas de calidad entre ellos podemos mencionar las 5 “S”, pero sobre todo la calidad en el

servicio dirigido a nuestra comunidad escolar, tanto interna como externa, tomando en cuenta “el hágalo bien desde la primera vez”.

POLITICA DE INGRESO DE NUEVOS ALUMNOS.

A través de un programa de promoción en el nivel medio, donde asisten personal comisionado a las escuelas secundarias, dando a

conocer que es nuestro plantel y los servicios que presta, en otro momento se realizan reuniones con los orientadores y directores de los

diversos planteles del nivel medio, y en un tercer momento se busca dar a conocer lo que es esta institución atreves de los medios

masivos de comunicación y del proyecto escuela abierta.

Todo lo anterior es con el afán de poder hacer una buena selección de nuestros futuros alumnos y así poder ayudar a disminuir en cada

ciclo escolar el índice de deserción con el que se cuenta y poder incrementar la eficiencia terminal.

El plantel ofrece a la comunidad su oferta educativa tomando como marco de referencia a la población que se encuentra en su entorno.

Para ingresar como alumno se requiere haber concluido su educación secundaria, presentar una serie de papelería oficial, presentar un

examen de admisión, el cual sirve como indicador para conocer el grado de conocimientos o saberes de los estudiantes que estamos

aceptando, y que sirvan de marco de referencia al iniciar el ciclo escolar.

MEJORA

En relación a la mejora, se cuenta con diversos programas de mantenimiento preventivo, correctivo y de limpieza, así mismo se

llevan sus bitácoras respectivas, todo ello en base a los programas institucionales y a nivel plantel, los cuales parten de recorridos diarios

para detectar fallas en la infraestructura, instalaciones, mobiliario, equipo, etc., y en sí de todo lo que existe en la institución.

Otro de los aspectos importantes es contar con un programa de equipamiento de talleres y laboratorios principalmente para mejorar el

servicio educativo.

Asimismo para estar dentro de los objetivos de la reforma es la formación integral del alumno, y para ello estamos mejorando el aspecto

de lo cultural y deportivo, así como la llevar a cabo actividades de recreación.

5


El plantel cuenta con varios principios instituciones como el tener su misión y visión las cuales textualmente rezan entre otros:

MISIÓN

Formar de manera integral Bachilleres profesionales técnicos como agentes de cambio e innovación, que sean capaces de

responder de manera efectiva a las necesidades propias y a las de su entorno con excelencia, para una mejora en su contexto social,

siendo competitivos en su área de conocimiento.

VISIÓN

Ser el plantel líder en la región, en la aplicación de procesos y métodos de aprendizaje; tomando en cuenta el contexto y las

exigencias del Sistema Nacional de Bachillerato

MODELO EDUCATIVO

Está muy bien definido el modelo educativo que se lleva en el plantel, ya que en la reforma educativa se involucra el

constructivismo y el aprendizaje significativo tomando en cuenta las distintas competencias que debe tener el alumno como son: las

genéricas básicas y disciplinares, las profesionales y las experimentales.

El profesor: como guía en el proceso de la enseñanza – aprendizaje esta de manera continua actualizándose, al participar en los diversos

diplomados y cursos de capacitación, tanto a nivel local, regional, estatal y nacional.

El método: generalmente el docente aplica el método científico, y dependiendo de la asignatura, los docentes también aplican el método

deductivo, inductivo, etc.

El alumno: Durante cada periodo escolar el estudiante va adquiriendo su propio aprendizaje de una manera significativa, así como las

diversas competencias consideradas en la planeación de la enseñanza y en las estrategias centradas en el aprendizaje (ECAS) y/o

secuencias didácticas, las cuales son guiadas por el docente.

2. NORMATIVIDAD APLICABLE

ü Ley Orgánica de la Administración Pública Federal Artículo 38 Fracción VI.

6


ü Ley General de Educación Artículo 12 Fracción XII y Artículo 14 Fracción VIII

ü Ley de Planeación Artículos 9, 23 y 27

ü Acuerdo 345 por el que se determina el plan de estudios del bachillerato tecnológico. 18 de agosto de 2004.

ü Acuerdo 442 por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad

ü Acuerdo 444, por el que se establecen las competencias que constituyen el marco curricular común del Sistema Nacional de

Bachillerato. 16 de octubre de 2008.

ü Acuerdo 447, por el que se establecen las competencias docentes para quienes imparten educación media superior en la

modalidad escolarizada. 24 de octubre de 2008.

ü Acuerdo 449, por el que se establecen las competencias que definen el perfil del Director en los planteles que imparten educación

del tipo medio superior.

ü Acuerdo 480, por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de instituciones educativas el Sistema Nacional de

Bachillerato. 18 de Diciembre de 2008.

ü Manual de Organización de la SEP Artículo 29 Apartado 1.2.1 Párrafos 6 y 8

ü Manual de Organización de la DGETI

ü Manuales de Organización de los planteles de la DGETI

ü Guía del Director

ü Programa de Actualización y Profesionalización Directiva

ü Acuerdo 484 por el que se establecen las bases para la creación y funcionamiento del Comité Directivo del Sistema Nacional de

Bachillerato, DOF 19 Marzo de 2009.

ü Acuerdo número 486 por el que se establecen las competencias disciplinares extendidas del Bachillerato General, 30 abril 2009.

ü Acuerdo 488 por el que se modifican los diversos números 442,444 y 447, DOF 23 Junio de 2009.

ü Acuerdo 1/CD/2009 del Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato, DOF 26 Agosto de 2009.

ü Acuerdo 2/CD/2009 del Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato, DOF 26 Agosto de 2009.

ü Acuerdo 3/CD/2009 del Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato, DOF 26 de Agosto de 2009.

ü Acuerdo 4/CD/2009 del Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato.DOF 26 de agosto de 2009.

7


ü Acuerdo 5/CD/2009 del Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato.DOF 21 de septiembre de 2009.

ü Acuerdo 6/CD/2009 del Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato.DOF 21 de septiembre de 2009.

ü Acuerdo 7/CD/2009 del Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato.DOF 22 de octubre de 2009.

ü Acuerdo 8/CD/2009 del Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato.DOF 17 de diciembre de 2009.

ü Acuerdo 9/CD/2009 del Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato.DOF, por el que se establecen las bases para la

creación y funcionamiento del comité. 17 de diciembre de 2009.

ü Acuerdo 10/CD/2009 del Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato.DOF 17 de diciembre de 2009

ü Manual para evaluar planteles que solicitan su ingreso al SNB, versión 3.0

ü Manual de organización de los Planteles, Diciembre 1995.

ü Guía Complementaria para planteles interesados en Ingresar al SNB. Julio de 2010

ü Manual de Indicadores de desempeño y gestión en las escuelas de educación media superior

ü Acuerdo 653, por el que se establece el Plan de Estudios de Bachillerato Tecnológico. 30 Agosto de 2012.

ü Acuerdo 656, por el que se reforma y adiciona el acuerdo número 444 por el que se establecen las competencias que constituyen

el marco curricular común del Sistema Nacional de Bachillerato y se adiciona el diverso número 486 por el que se establecen las

competencias disciplinares extendidas del bachillerato general.

ü Otros documentos

4. DIAGNÓSTICO

El Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios n°83, se localiza en Antigua carretera Torreón-San Pedro n° 243 de la

Zona Industrial de Torreón, ofrece la modalidad bivalente en sus diferentes carreras: Contabilidad, Electrónica, Soporte y Mantenimiento

de Equipo de Computo, y estamos por abrir la carrera de Mecatrónica. El plantel cuenta en su infraestructura con, un edificio

administrativo, con 18 aulas que dan el servicio a 41 grupo de alumnos en sus dos turnos, cuenta además con dos talleres de electrónica,

cuatro espacios adaptados como talleres de computo donde se distribuyen 145 equipos, así como un taller de soporte y mantenimiento, un

almacén de archivo muerto, un espacio que se está adaptando como taller de mecanizado, así mismo cuenta con una sala de usos

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múltiples, una sala audiovisual, una biblioteca, una sala de maestros, tres módulos de sanitarios, dos canchas de uso múltiple ,

un laboratorio de usos múltiples, una plaza cívica, varias áreas de esparcimiento para los alumnos, etc.

Se cuenta con personal docente con el 90 % cumplen con el perfil de acuerdo a las asignaturas y submódulos que marcan los programas

y planes de estudio. De los 76 docentes hasta ahorita 58 cuentan con el diplomado de PROFORDEMS y 16 de ellos ya están certificados,

Con respecto a los alumnos su situación socioeconómica es de medio - baja, donde más del 50% de ellos son de comunidades ejidales y

el resto de las colonias de los alrededores,

Actualmente se tiene una matrícula aproximada de 1500 alumnos en sus dos turnos, teniendo una capacidad de atención de 1700. Se ha

tenido varios factores que no nos han permitido lograr la capacidad de atención, ya que nos encontramos en una zona de baja densidad

poblacional, así como las escuelas secundarias que se encuentran en el área de influencia no tiene suficientes alumnos, así como la

existencia de otras instituciones del nivel medio superior cercanas a este plantel, y sobre todo nos ha pegado mucho la inseguridad, por

estar sobre una vía rápida hacia diversas comunidades ejidales.

Tomando en cuenta al Sistema de Servicios Escolares del Educación Medio Superior (SISEEMS), y sus indicadores, entre los más

sobresalientes se encuentran: La deserción, la eficiencia terminal, la aprobación, la promoción, las reuniones de padres de familia, etc.)

Los tres primeros, nos dan una idea clara del funcionamiento de la institución. Los resultados de estos indicadores han variado

considerablemente en los últimos ciclos escolares, logrando incrementar en varios puntos porcentuales, como la eficiencia terminal, la

promoción, las reuniones de padres de familia, etc. y a la baja considerablemente en deserción, por lo que es de suma importancia la

oportunidad que tenemos de seguir mejorando en este ciclo escolar, al generar nuevas líneas de acción y la implementación de

estrategias que ayuden en el logro de los resultados. Asimismo repercutió en la eficiencia terminal lo cual impacto en la generación 2010-

2013, al referenciarlo el ciclo anterior que era del 36.22% logrando el 40.43% en el ciclo escolar 2012-2013 y una deserción de un 26.55%

en el ciclo 2011-2012, logrando en deserción de un 16.65% al final del ciclo escolar 2012-2013. Con respecto a alumnos con asesoría en

el ciclo 2011-2012 se tuvo el 58.21% y el 64.3% en el ciclo 2012-2013.

Como área de oportunidad se considera la mejora de los índices de aprobación, el incrementar la cobertura, contar con mayor equipo de

computo con acceso a internet, así como incrementar los libros propuestos por la RIEMS, donde se consideren las competencias.

La concreción de la RIEMS se refleja en el plantel en sus diversas especialidades al aplicar los planes y programas de estudio

autorizados por la COPEMS, en los cuales se contemplan las diversas competencias; las genéricas básicas, las extendidas, las

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profesionales, las experimentales y las propedéuticas. Así también con la generación de los nuevos lineamientos en las

reuniones de academias, el servicio de tutorías académicas y grupales, el programa institucional construye T, y todas aquellas

actividades que puedan contribuir al aprendizaje de los estudiantes.

En los acuerdos secretariales 447 y 449, reflejan las competencias de los directivos y del personal docente las que deben ser aplicadas

dentro de sus funciones en beneficios de la comunidad escolar.

Como parte de la capacitación que reciben los directivos y personal docente se encuentra el diplomado de PROFORDEMS y el

CERTIDEMS, así como el PROGRAMA DE ACTUALIZACION Y PROFESIONALIZACION DIRECTIVA, y en el aspecto relacionado con

los estudiantes se ha dado cumplimiento de asignar a cada asignatura al personal docente que cuente con el perfil adecuado, la

asignación de tutores grupales y contar con una plantilla de docentes comisionados como tutores académicos para que atiendan aquellos

alumnos que han sido detectados con deficiencias en el aprendizaje de las diversas asignaturas.

Uno de los instrumentos de control, registro y seguimiento de la trayectoria de los alumnos es el SISEEMS, el cual facilita las actividades

del departamento de servicios escolares y principalmente a la oficina de control escolar, en la cual se pueden expedir constancias, listas

de asistencia, reportes de calificaciones, así como la obtención de datos d los indicadores como la cobertura, matricula, deserción,

eficiencia terminal, etc.

Se continuara en la mejora del programa de protección civil, aumentando la gestión con las diversas organización es gubernamentales y

no gubernamentales para buscar apoyos en cuestión de asesorías contra riesgos por fugas de sustancias químicas, por balacera, la

implementación de diversos simulacros, etc.

En términos generales aplicar las diversas estrategias de mejoras donde las actividades y acciones sirvan para lograr la mejora en la

operación del servicio que presta esta institución educativa en beneficio de la comunidad interna y externa.

En cuanto a la conservación del medio ambiente y aéreas verdes, se seguirá impulsando la limpieza de sus diversas áreas, así como la

conservación del sistema de riego por goteo, el cual a contribuido al ahorro del agua, ya que el plantel se encuentra en una zona donde se

presenta una escases de este vital líquido.

Para la conservación de su infraestructura física, instalaciones, equipo y mobiliario se cuenta con programas de mantenimiento preventivo

y correctivo, así como el programa de limpieza, los cuales se revisan en cada periodo escolar para actualizar las actividades y acciones a

desarrollar.

10


Para el logro de los resultados y que reflejen mejora en toda la institución educativa, se espera que de manera continua

durante el cada día de este ciclo escolar y a través del programa de mejora continua se alcancen los objetivos y metas

proyectadas para este ciclo escolar.

11


4.1 Indicadores Académicos

4.1.1 Deserción Nombre del Indicador

Deserción total

Definición Es el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares en el ciclo escolar, con respecto a la matrícula de inicio del mismo.

Interpretación

Es el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares durante el ciclo escolar (desertores intracurriculares) y al finalizar éste (desertores intercurriculares) con respecto al total de alumnos inscritos al inicio del ciclo escolar. Los valores cercanos a cero muestran que un mayor porcentaje de alumnos continuó con sus estudios.

Información requerida

At+1= Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t+1). Ani1t+1= Matrícula de nuevo ingreso a primer grado en el ciclo escolar (t+1). Aet= Número de alumnos que egresaron en el ciclo escolar (t). At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo

TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013

MATUTINO 30.89 24.47 24.43 18.35

VESPERTINO 30.52 37.93 28.66 14.95

PLANTEL 30.71 31.2 26.55 16.65

0

DESERCIÓN TOTAL

0

5

10

15

20

25

30

35

40

CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013

MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

1001

111

÷÷ø

öççè

æúû

ùêë

é +-- ++

t

ttt *A

AeAniA

12


Nombre del Indicador

Deserción (primer semestre)

Definición Es el porcentaje de alumnos de primer semestre que abandonan las actividades escolares, con respecto a la matrícula de inicio del semestre.

Interpretación Es el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares durante y al final del primer semestre con respecto al total de alumnos inscritos al inicio del segundo semestre del ciclo escolar (t). Los valores cercanos a cero muestran que un mayor porcentaje de alumnos continuó con sus estudios.


As1t= Matrícula de inicio a primer semestre en el ciclo escolar (t).

As2t = Matrícula de inicio de segundo semestre en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo

( )100*

1

21

÷÷ø

öççè

æ -

t

tt

As

AsAs

13



Deserción (segundo semestre)

Definición Es el porcentaje de alumnos de segundo semestre que abandonan las actividades escolares, con respecto a la matrícula de inicio del mismo semestre.

Interpretación

Es el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares durante y al final del segundo semestre del ciclo escolar (t) con respecto al total de alumnos inscritos al inicio del tercer semestre del ciclo escolar (t+1). Los valores cercanos a cero muestran que un mayor porcentaje de alumnos continuó con sus estudios.


As2t= Matrícula de inicio a segundo semestre en el ciclo escolar (t).

As3t+1 = Matrícula de inicio de tercer semestre en el ciclo escolar (t+1).

Forma de cálculo


MATUTINO 8.24 12.18 21.05 14.4

VESPERTINO 14.18 11.34 32.46 8.37

PLANTEL 11.24 11.76 26.78 11.39

0

DESERCIÓN (SEGUNDO SEMESTRE)

0

5

10

15

20

25

30

35


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

4.1.2 Aprobación

( )100*

2

3

1

2

÷÷ø

öççè

æ - +

t

tt

As

AsAs

14



Aprobación

Definición Porcentaje de alumnos que han aprobado la totalidad de asignaturas y/o módulos al final del ciclo escolar y previo a los exámenes de recuperación.

Interpretación

Muestra el porcentaje de alumnos que han aprobado la totalidad de asignaturas y/o módulos durante el ciclo escolar respecto a los alumnos inscritos en el mismo. Los valores cercanos a 100 muestran que un mayor porcentaje de alumnos cumplieron con los requisitos.


Pt = Número de alumnos aprobados al final del ciclo escolar (t). Pmt = Número de alumnos aprobados a mitad del ciclo escolar (t). At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t). Amt = Número de alumnos a mitad del ciclo escolar (Población media matriculada en el ciclo escolar (t)).

Forma de cálculo


MATUTINO 40.41 47.91 69.57 67.97

VESPERTINO 54.05 63.1 51.68 61.24

PLANTEL 47.23 55.51 60.63 64.61

0

APROBACIÓN

0

10

20

30

40

50

60

70

80


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*÷÷ø

öççè

æ

++

tt

tt

AmA

PmP

15



Aprobación por semestre (primero)

Definición Porcentaje de alumnos que acreditaron un semestre (primero) sin adeudo de materias en el ciclo escolar actual.

Interpretación

Muestra la proporción de alumnos aprobados en primer semestre que habiendo llegado al final del mismo acreditan la posesión de los conocimientos establecidos. Los valores cercanos a 100 muestran que una mayor proporción de alumnos cumplió con los objetivos.


Ps1t = Número de alumnos aprobados en primer semestre en el ciclo escolar (t).

As1t= Matrícula de inicio a primer semestre en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO 37.18 33.67 66.46 29.21

VESPERTINO 44.87 77.49 61.88 53.36

PLANTEL 41.03 55.58 64.17 41.29

0

APROBACIÓN POR SEMESTRE (PRIMERO)

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*1

1

÷÷ø

öççè

æ

t

t

As

Ps

16



Aprobación por semestre (segundo)

Definición Porcentaje de alumnos que acreditaron un semestre (segundo) sin adeudo de materias en el ciclo escolar actual.

Interpretación

Muestra la proporción de alumnos aprobados en segundo semestre que habiendo llegado al final del mismo acreditan la posesión de los conocimientos establecidos. Los valores cercanos a 100 muestran que una mayor proporción de alumnos cumplió con los objetivos.


Ps2t = Número de alumnos aprobados en segundo semestre en el ciclo escolar (t).

As2t= Matrícula de inicio a segundo semestre en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO 30.2 42.44 57.52 42.96

VESPERTINO 41.76 31.78 56.27 37.05

PLANTEL 35.98 37.89 56.9 40.01

0

APROBACIÓN POR SEMESTRE (SEGUNDO)

0

10

20

30

40

50

60

70


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*2

2

÷÷ø

öççè

æ

t

t

As

Ps

17


4.1.3 Eficiencia


Eficiencia terminal

Definición Porcentaje de alumnos que terminan el nivel educativo de forma regular dentro del tiempo ideal establecido.

Interpretación

Permite conocer el porcentaje de alumnos, de una generación dada, que terminan el nivel educativo dentro del tiempo ideal establecido. Los valores cercanos a 100 muestran que un mayor porcentaje de alumnos cumplió con los requisitos del plan de estudios en el tiempo ideal establecido.


Aect = Número de alumnos que egresaron de la misma generación en el ciclo escolar (t). Anit-m = Matrícula de nuevo ingreso al plantel en el ciclo escolar (t-m). t=ciclo escolar. t-m= ciclos escolares anteriores. m = número de años del tiempo ideal establecido menos uno (- 1).

Forma de cálculo

Donde: Aect = Aet – Aet-1t – Aet-2t Anit-m = Ag1t


MATUTINO 33.45 34.29 38.46 48.3

VESPERTINO 25.84 33.23 33.97 32.56

PLANTEL 29.65 33.76 36.22 40.43

0

EFICIENCIA TERMINAL

0

10

20

30

40

50

60


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*÷÷ø

öççè

æ

-mt

t

Ani

Aec

18


4.1.4 Alumnos


Alumnos con asesoría

Definición Porcentaje de alumnos que reciben asistencia académica en forma individual o colectiva.

Interpretación

Es el porcentaje de alumnos que recibieron al menos una asesoría durante el ciclo escolar, con el propósito de que adquieran o refuerce conocimientos, habilidades, actitudes o competencias. Esto puede indicar que el alumno aun siendo regular en las materias tenga interés en ampliar o mejorar sus conocimientos y resultados. Valores cercanos al cien por ciento significan que un mayor número de alumnos reciben atención.


aset = Número total de alumnos con asesoría en el ciclo escolar (t). At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO 53.85 71.62 78.19 89.37

VESPERTINO 26.92 37.22 38.22 39.22

PLANTEL 40.39 54.42 58.21 64.3

0

ALUMNOS CON ASESORÍA

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*÷÷ø

öççè

æ

t

t

A

ase

19



Atención a la demanda

Definición Porcentaje de alumnos que ingresaron al plantel educativo del total que solicitaron su ingreso en el ciclo escolar.

Interpretación

Muestra el porcentaje de alumnos que ingresaron al plantel en el ciclo escolar con respecto a los que solicitaron su ingreso al mismo. Un porcentaje cercano a cien indicará que la escuela satisface la demanda de ingreso general al plantel.


At= Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t). St = Número de solicitudes de ingreso en el plantel del ciclo escolar (t).

Forma de cálculo

ATENCION A LA DEMANDA


MATUTINO 100 100 100 99.86

VESPERTINO 100 100 100 99.54

PLANTEL 100 100 100 99.7

100*÷÷ø

öççè

æ

t

t

S

A

20


4.1.5 Padres de familia Nombre del Indicador

Padres de familia que asistieron a reuniones

Definición Porcentaje de padres de familia que asistieron a las reuniones convocadas por el plantel en el ciclo escolar.

Interpretación Muestra el porcentaje de asistencia de los padres de familia de alumnos a las reuniones convocadas por el plantel para involucrarse en las cuestiones escolares de sus hijos.


Pft=Suma de padres de familia de alumnos que asisten a reuniones en el ciclo escolar (t). Pfct=Suma de padres de familia de alumnos que fueron convocados a las reuniones en el plantel durante el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO 91.8 79.58 84.27 88.52

VESPERTINO 77.18 77.21 88.09 90.57

PLANTEL 84.49 78.4 86.18 89.55

0

PADRES DE FAMILIA QUE ASISTIERON A REUNIONES

65

70

75

80

85

90

95


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*÷÷ø

öççè

æ

t

t

Pfc

Pf

21


4.2 Planta docente y aspectos docentes

4.2.1 Capacitación


Docentes con competencias para la educación media superior

Definición Porcentaje de docentes que concluyeron satisfactoriamente la especialidad de PROFORDEMS en el plantel.

Interpretación

Muestra el porcentaje de docentes que cuentan con las competencias docentes idóneas para la educación media superior. Un porcentaje cercano a cien indica un mayor número de docentes que cuentan con una formación profesional idónea a la asignatura que imparten.


Mprot = Número de docentes frente a grupo que concluyeron PROFORDEMS.

Mdoct = Número de docentes frente a grupo en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO N/D 72.72 84.21 76.92

VESPERTINO N/D 17.65 78.05 89.19

PLANTEL N/D 45.19 81.13 83.07

0

DOCENTES CON COMPETENCIAS PARA LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

22



Actualización del personal directivo

Definición Porcentaje de personal directivo con cursos de actualización acreditados en el ciclo escolar.

Interpretación

Es el porcentaje de los directivos con respecto al total de los mismos en el plantel, que participaron en cursos de actualización afines a las funciones de su puesto en el ciclo escolar (t). Muestra el interés por mantener al día los conocimientos del personal directivo del plantel. Es también un componente importante para la revisión de la carga de trabajo directiva del plantel.


pdactt = Número de personas en el nivel directivo que acreditaron cursos de actualización acordes

con las actividades que desempeñan en el ciclo escolar (t). pdt = Número de personas en el nivel directivo en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO 100 100 100 100

VESPERTINO 42.83 60 100 33.3

PLANTEL 71.43 80 100 66.67

0

ACTUALIZACIÓN DEL PERSONAL DIRECTIVO

0

20

40

60

80

100

120


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

4.2.2 Certificación

100*÷÷ø

öççè

æ

t

act

t

pd

pd

23



Docentes certificados en competencias para la educación media superior

Definición Porcentaje de docentes certificados en competencias para la educación media superior (PROFORDEMS) en el plantel.

Interpretación Muestra el porcentaje de docentes certificados en competencias para la educación media superior. Un porcentaje cercano a cien indica un mayor número de docentes certificados.


Mcprot = Número de docentes frente a grupo certificados en PROFORDEMS.

Mdoct = Número de docentes frente a grupo en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO N/D N/D 7.89 10.26

VESPERTINO ND N/D 19.51 21.62

PLANTEL N/D N/D 13.7 15.94

0

DOCENTES CERTIFICADOS EN COMPETENCIAS PARA LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

0

5

10

15

20

25


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

24



Certificación directiva

Definición Porcentaje de personal directivo los (director, subdirector y jefes de área) que se certificaron en una norma técnica de competencia afín a sus funciones en el ciclo escolar.

Interpretación Es el porcentaje de directivos con respecto al total de los mismos que acreditaron su proceso de evaluación y obtuvieron su certificación en alguna norma de competencia laboral afín a sus funciones.


pdcert= Número de directivos certificados en el plantel del ciclo escolar (t).

pdt= Número de personas en el nivel directivo en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO 0 0 11.1 11.1

VESPERTINO 0 0 0 11.1

PLANTEL 0 0 5.56 11.1

0

CERTIFICACIÓN DIRECTIVA

0

2

4

6

8

10

12


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*÷÷ø

öççè

æ

t

cer

t

pd

pd

25


4.2.3 Aspectos docentes


Alumnos por aula en primer grado

Definición Promedio de alumnos en primer grado por aula de clases al inicio del ciclo escolar.

Interpretación

Es el promedio de alumnos en primer grado atendidos en un aula de clases. En la medida que se acerque a 40 alumnos se tiende al óptimo de alumnos por aula de clases, de acuerdo al SNB. Niveles menores a éste se entienden como subutilización y mayores como sobreutilización de la infraestructura. La información acerca de los espacios educativos es de utilidad para evaluar el uso óptimo de los inmuebles escolares con que cuenta el sistema educativo.


A1t = Matrícula de inicio a primer grado en el ciclo escolar (t).

sa1t = Número de aulas en uso en primer grado en el ciclo escolar

(t).

Forma de cálculo

Donde: A1

t = As1t


MATUTINO 52 49 35.63 52.67

VESPERTINO 52 49.14 39.68 52.5

PLANTEL 52 49.7 37.66 52.59

0

ALUMNOS POR AULA EN PRIMER GRADO

0

10

20

30

40

50

60


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

1

1

t

t

sa

A

26



Docentes que diseñan secuencias didácticas

Definición Porcentaje de docentes que presentaron el diseño de la secuencia didáctica de sus asignaturas al inicio del ciclo escolar.

Interpretación

Muestra el porcentaje de docentes que cumplen con la planeación de sus asignaturas al diseñar la secuencia didáctica de las mismas. Un porcentaje cercano a cien indica mayor número de docentes que planearon su asignatura.


Mdt= Número de docentes que presentaron el diseño de la secuencia didáctica de sus

asignaturas en el ciclo escolar (t). Mdoc

t =Número de docentes frente a grupo en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO 90 96.97 94.87 100

VESPERTINO 93.75 97.06 100 100

PLANTEL 91.88 97.02 97.44 100

0

DOCENTES QUE DISEÑAN SECUENCIAS DIDÁCTICAS

84

86

88

90

92

94

96

98

100

102


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*÷÷ø

öççè

æ

tdoc

d

t

M

M

27


4.3 Infraestructura y equipamiento

4.3.1 Infraestructura Nombre del Indicador

Densidad de población (Alumnos)

Definición Es la relación de alumnos por metro cuadrado de la superficie del plantel educativo en el ciclo escolar.

Interpretación Entre mayor sea el número de alumnos por metro cuadrado significará un mayor hacinamiento (menor espacio para el desarrollo de actividades educativas).


At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t). Supt = Superficie del plantel en metros cuadrados.

Forma de cálculo

DENSIDAD DE LA POBLACION (ALUMNOS)

TURNO CICLO 2009 - 2010 CICLO 2010 - 2011 CICLO 2011 - 2012 CICLO 2012 - 2013

MATUTINO N/D 24.25 23.82 23.22

VESPERTINO N/D 21.77 23.79 25.55

PLANTEL N/D 23.01 23.81 24.39

t

t

Sup

A

28



Utilización de la capacidad física del plantel

Definición Es el porcentaje de utilización de la capacidad física instalada del plantel educativo con relación a la matrícula inicial en el ciclo escolar.

Interpretación

Es la capacidad física instalada del plantel respecto al número de lugares para dar respuesta a la demanda educativa en el ciclo escolar. Un porcentaje superior al cien por ciento indicará que el plantel está rebasado en su capacidad física; por tanto, un porcentaje menor de cien indicará que el plantel tiene posibilidades de aumentar su matrícula.


At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t). Ct = Capacidad física* instalada del plantel en el ciclo escolar (t). *Capacidad máxima de atención con base en el número de espacios educativos en aulas.

Forma de cálculo


MATUTINO 78.78 71.26 77.33 79.33

VESPERTINO 77.56 79.37 77.44 72.11

PLANTEL 78.17 75.32 77.39 75.72

0

UTILIZACIÓN DE LA CAPACIDAD FÍSICA DEL PLANTEL

66

68

70

72

74

76

78

80


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*

t

t

C

A

29


4.3.2 Equipamiento Nombre del Indicador

Pupitre por alumno

Definición Pupitres disponibles en el aula de clases para el trabajo académico en el ciclo escolar.

Interpretación Permite conocer la relación de pupitres por alumno en el plantel, dedicados al proceso de enseñanza-aprendizaje. Valores menores a uno señalan un déficit de mobiliario.


met = Número de mobiliario destinados a los alumnos en el aula de clases en el ciclo escolar (t). At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO 1.3 1.51 1.83 1.84

VESPERTINO 1.32 1.35 2.25 2.04

PLANTEL 1.31 1.43 2.04 1.94

0

PUPITRE POR ALUMNO

0

0.5

1

1.5

2

2.5


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

t

t

A

me

30



Alumnos por computadora con acceso a Internet

Definición Número de alumnos por computadora para uso educativo con acceso a Internet en el ciclo escolar.

Interpretación

Señala la relación entre el número de alumnos y computadoras con acceso a internet utilizadas por los alumnos. Entre menor sea el número de alumnos por computadora con acceso a Internet mayor será la disponibilidad de equipos en apoyo al proceso educativo.


At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t). coiat = Número de computadoras con acceso a internet para uso exclusivo de alumnos en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO 5.54 5.21 4.17 7.14

VESPERTINO 5.45 5.8 4.17 6.49

PLANTEL 5.5 5.51 4.17 6.82

0

ALUMNOS POR COMPUTADORA CON ACCESO A INTERNET

0

1

2

3

4

5

6

7

8


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

a

t

t

coi

A

31


4.3.3 Mantenimiento

Describir las actividades de mantenimiento desarrolladas en el ciclo escolar 2012-2013.

- Pintura en la escuela - Protecciones a las ventanas - Cambio de puertas a reforzadas - Instalación de la cerca metálica adicional - Cambio de aires húmedos por mini Split - Se rehicieron las rampas para discapacitados - Se colocaron barandales para las rampas - Elevación de la altura de la barda perimetral - Desazolve de la tratadora de aguas residuales - Cambio de la bomba de desagüe de la tratadora - Elaboración de techumbre con malla y mesas con bancas para convivencia - Ampliación del techumbre metálico en el área de comedores - Sombra de malla para el área de la ventana saludable - Instalación de pantallas de TV a las salas 15, 16, 17 y 18, así como a la sala de usos múltiples. - Instalación de cámaras para video vigilancia - Instalación de bancas y mesas de cemento en los alrededores de los jardines

4.4 Procesos y servicios educativos

4.4.1 Procesos de Plantel Los procesos del CETIS No. 083 están definidos por la Dirección General de acuerdo a los Manuales de Organización de Plantel, los cuales están divididos en Directivos, de Apoyo y Operativos y son los siguientes: Los Procesos Directivos son:

1. Gestión del servicio educativo del plantel de la DGETI 2. Gestión de la mejora 3. Servicios académicos, extensión y vinculación del plantel 4. Planeación, programación, presupuestación y evaluación de los servicios del plantel 5. Administración de los recursos del plantel

Los Procesos de Apoyo son:

32


1. Servicios Docente

2. Servicios Escolares 3. Vinculación

Los Proceso Operativos son:

1. Enseñanza-Aprendizaje 2. Atención al Alumno Control Escolar 3. Actualización del Personal Docente Servicios Bibliotecarios 4. Titulación 5. Seguimiento de Egresados 6. Vinculación con el Sector Productiv 7. Planeación 8. Mantenimiento 9. Administración de Recursos

Todos estos procesos ya fueron descritos ampliamente antes en el Diagnóstico (Punto 4).

4.1.2 Servicios Educativos del Plantel La Dirección General de Educación Tecnológica Industrial, forma parte del Sistema Nacional de Educación Tecnológica, y por conducto de sus planteles atiende la formación de bachilleres técnicos. Su servicio educativo cubre todas las entidades federativas del país en un modelo educativo en renovación permanente, para dar respuesta a las necesidades regionales y nacionales en materia de educación tecnológica. Para el CETIS No. 083 los servicios educativos que imparte son:

Ø Bachillerato Tecnológico en Informática (en liquidación) Ø Bachillerato Tecnológico en Electrónica Ø Bachillerato Tecnológico en Contabilidad Ø Bachillerato Tecnológico en Logística Ø Bachillerato Tecnológico en soporte y mantenimiento de equipo de cómputo Ø Bachillerato Tecnológico en Mecatrónica Ø Control escolar (Servicio Social, constancias, credencialización, certificación, etc.)

4.5 Identificación de prioridades

33


4.5.1 Análisis FODA De acuerdo a los resultados obtenidos en los indicadores, se presenta el análisis FODA:

ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOS

OPORTUNIDADES

Implementar nuevas estrategias en la difusión del plantel en las instituciones educativas del nivel medio, así como en la comunidad en general. Como por ejemplo difusión a través de medios masivos, visitas a las escuelas secundarias para invitar a posibles nuevos alumnos y visitar las comunidades cercanas al plantel y dar difusión sobre el plantel.

AMENAZAS

Contar en cada ciclo escolar una menor población escolar, al no contar con las carreras que son adecuadas y necesarias en la región ya que estamos cerca de la Ciudad Industrial de Torreón, que demanda mano de obra y profesionistas. Además de que éstas sean del gusto de los futuros alumnos.

ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOS

FORTALEZAS

Se cuenta con el personal capacitado y con el perfil de acuerdo a los planes y programas de estudio y con PROFORDEEMS. Se cuenta con los talleres, laboratorios y equipo necesarios para cubrir las necesidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

DEBILIDADES

Personal docentes carente del PROFORDEMS, Falta mejorar el servicio al cliente. Falta darle seguimiento al proceso de enseñanza-aprendizaje en las aulas, así como a las actividades complementarias a su carga académica

5. PLANES DE EMERGENCIA

5.1 Revisión por la Dirección Los programas de emergencia diseñados y operados en el plantel son revisados por la parte directiva en cuanto a sus objetivos, el procedimiento de aplicación, su operatividad 5.2 Protección Civil

34


En la institución se desarrolla un programa de protección civil, conforme a los lineamientos de la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial (DGETI), de acuerdo al Área donde se localiza el plantel, considerando, Fugas de sustancias químicas, simulacros de incendios, simulacros de desalojo de áreas en riesgo, simulacros en casos de balaceras, etc.

6. PROCESOS Y/O PROYECTOS

Los proyectos son los siguientes

· Sistema Nacional de Bachillerato

· Abandono Escolar

· Cobertura

· Aprobación 7. PROGRAMAS DE MEJORA

7.1 Proyecto “Sistema Nacional de Bachillerato” 7.1.1 Programa de Mejora “Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato”

35


Sistema Nacional de Bachillerato Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato

Objetivo

MetaIngresar al Sistema Naciional de Bachillerato en el nivel III, en el ciclo escolar 2013 - 2014, con 100% de calidad y eficiencia en losservicios educativos ofrecidos a los alumnos, para que obtengan una educación integral.

NOMBRE DEL PROYECTONOMBRE DEL PROGRAMA

Fortalecer la identidad de la EMS en el mediano plazo, al identificar con claridad los objetivos formativos compartidos que ofrezcaopciones pertinentes relevantes a los estudiantes, con métodos y recursos modernos para el aprendizaje y con mecanismos deevaluación que contribuyan a la calidad educativa, dentro de un marco de intregración curricular que potencie los beneficios de ladiversidad.

36


Linea de Acción 1 Recurso Humano: 5 Ing. Gabriela Silva e Ing. Héctor Hernández

Linea de Acción 2 Recurso Humano: 7 Ing. Araceli Gallegos y Lic. Paula amador

Linea de Acción 3 Recurso Humano: 9 Ing. Gabriela Silva e Ing. Héctor Medina

Linea de Acción 4 Recurso Humano: 30 Ing. Gabriela silva e Ing. Héctor Medina

Linea de Acción 5 Recurso Humano:

Total de Recurso Humano utilizado:

51

RESPONSABLE LINEA DE ACCIÓN

Procesos académicos internos

Perfil de Ingreso/Egreso de los alumnos

Planes de Estudio y Unidades de Aprendizaje Curriculares (UAC)

Total de Lineas de Acción 4

Tutoría y Asesoría académica

LINEAS DE ACCIÓN

Ing. Luis Fernando Montano Duran e Ing. José Luis Marquez RojasRESPONSABLE DEL PROGRAMA

Las líneas de acción son congruentes con los indicadores del SIGEEMS en la sección de METAS. 7.1.2 Organización CALENDARIZACIÓN DE LAS LINEAS DE ACCIÓN DEL PROGRAMA INGRESO AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO

37


AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIOTOTAL DE ACCIONES

1 P 1 1 1 1 1 5

2 P 1 1 1 1 4

3 p 1 1

4 P 1 1 2

5 P 0

4 1 1 1 0 0 3 2 0 0 0 0 12

P


% DE AVANCE ACUMULADO

DESVIACIÓN

P 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 5

R 1 1 1 3

P 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 4

R 1 1

P 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1

R 1 1

P 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 2

R 1 0 1

P 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

R 1 1

P 4 1 1 1 0 0 3 2 0 0 0 0 12

R 5 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 7

AA 5 6 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7

PA 42% 50% 58% 58% 58% 58% 58% 58% 58% 58% 58% 58% 58%

P

R

AA

PA

Acciones acumuladas en el mes

Es el número de acciones que se van acumulando mes con mes de acuerdo como se van desarrollando

Porcentaje acumulado por mes

Es el porcentaje que se va acumulando mes con mes de acuerdo a como se van desarrollando, en relación al total de acciones programadas

TO

TA

L

58% 42%

PROGRAMADO Poner un No.1 (uno) a la acción programada en el mes que corresponda y rellenar de color amarillo como se indica

REALIZADO Poner un No.1 (uno) a la acción realizada (según se programo) en el mes que se realizo y rellenar de verde como se indica

4 50% 50%

5 #¡DIV/0! #¡DIV/0!

2 25% 75%

3 100% 0%

RESPONSABLE DEL SEGUIMIENTO (SUBDIRECTOR TÉCNICO)

José Luis Márquez Rojas

LINEA DE ACCIÓN

1 60% 40%

PROGRAMADO

CALENDARIZACIÓN DE LAS LINEAS DE ACCIÓN DEL PROGRAMA INGRESO AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO

RESPONSABLE DEL PROGRAMA Ing. Gabriela Silva Fuentes é Ing. Hector Alejandro Medina Hernández

LINEA DE ACCIÓN


Ing. Gabriela Silva Fuentes e Ing. Héctor Alejandro Me

Ing. Araceli Gallegos santos y Lic. Paula Amador Rodri

Ing. Araceli Gallegos santos y Lic. Paula Amador Rodri



TOTAL

38


7.1.3 Recursos NOTA: Los recursos se programan y presupuestan en las tablas del archivo anexo de Excel (SEGUIMIENTO RECURSOS), ya llenas, se pegan las tablas de la calendarización de las líneas de acción como una imagen.

CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA INGRESO AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO

LINEA DE ACCIÓN 1 RECURSOS HUMANOS 5 TOTAL $6,103.00

MES DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN COSTO APROXIMADO

AGOSTO

Se realiza electronica e impresión de los planes y programas curriculares que se aplicaran en los semestres 1, 3 y 5 en operación (Agosto 2013, Enero 2014). En total seran seis asignaturas del Acuerdo 653, con un total de 267 copias. En tercer semestre correspondiebnteal acuerdo 345 se sacan copias de cuatro asignaturas y cuatro modulos de especialidad con un total de 264 copias. En quinto semestre se consideran dos asignaturas y el modulo V de espacialidad de Informatica generandose 107 hojas para copias. En total por dos copias de planes y programas para Servicios Docentes y Servicios escolares hace un total de 1276 copias, las cuales se consideran a 1.00 por copia de calidad a color.

$1,276.00

SEPTIEMBRE

Se transfiere una copia de Planes y Programas vigentes para el semestre Agosto 2013, Enero 2014, a Biblioteca y subdireccion del plantel. Se consideran dos expedientes para copias 1276 copias

$1,276.00

OCTUBRE Copia Fotografica tamaño 30 *40 cm enmarcadas de Planes y Programas vigentes, para biblioteca para conocimiento de alumnos y docentes

$500.00

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

ENERO

39


FEBRERO

Se realiza electronica e impresión de los planes y programas curriculares que se aplicaran en los semestres 2, 4 y 6 en operación (Febrero-Julio 2014). Para este semestre se considera sacar copias a planes y programas de cinco especialidades, electrónica, contabilidad Lógistica, soprte y mantenimiento de equipos de computo y Mecatrónica del Acuerdo 653. Se contabilizan 339 hojas a un valor de $1.00.

$678.00

MARZO Se transfiere una copia de Planes y Programas vigentes para el semestre Febrero-Julio 2014, a Biblioteca y Subdireccion del plantel, considerando los mismos planes haciendo un total de 678 copias.

$678.00

ABRIL Se transfiere una copia de Planes y Programas vigentes para el semestre Febrero-Julio 2014, a talleres con cinco copias de las cinco especialidades teniendo 1695 copias

$1,695.00

MAYO

JUNIO

JULIO




AGOSTO

Reproduccion de las Normas especificas para los servicios escolares de los planteles de DGETI las cuales contiene el documento 34 hojas y Normas de Control Escolar el cual contiene 52 hojas. Los cuales se reproduciran por diez jugos los cuales se entregaran a tres personas de auxiliares de control escolar, a las dos Jefas de departamento de servicios Escolares, una copia a la subdirección del plantel, dos a jefaturas de tutorias y dos a la jefaturas de Orientación educativa. Correspondiendo 86 copias por 10 juegos seran 860, a $1.00, sera $860.00 mas 40 pesos por cada engargolado dandonos $400.00 . El gran total sera

$1,260.00

40


SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

Curso taller sobre la operación del programa utilizado por Conbtrol Escolar , dentro del marco del Sistema Nacional de Bachillerato. Se considera la asistencia de Tutores academicos 25 y departamento de Servicios escolares (oficinas), 10 personas. Considerandose $50.00 para reproduccion de materiales a utilizar por cada persona y $50.00 por Coffe breake por persona.

$3,500.00

DICIEMBRE

ENERO

FEBRERO

Reproduccion de las Normas especificas para los servicios escolares de los planteles de DGETI las cuales contiene el documento 34 hojas y Normas de Control Escolar el cual contiene 52 hojas. Los cuales se reproduciran por diez jugos los cuales se entregaran a tres personas de auxiliares de control escolar, a las dos Jefas de departamento de servicios Escolares, una copia a la subdirección del plantel, dos a jefaturas de tutorias y dos a la jefaturas de Orientación educativa. Correspondiendo 86 copias por 10 juegos seran 860, a $1.00, sera $860.00 mas 40 pesos por cada engargolado dandonos $400.00 . El gran total sera

$1,260.00

MARZO

Curso taller sobre la operación del programa utilizado por Conbtrol Escolar , dentro del marco del Sistema Nacional de Bachillerato. Se considera la asistencia de Tutores academicos 25 y departamento de Servicios escolares (oficinas), 10 personas. Considerandose $50.00 para reproduccion de materiales a utilizar por cada persona y $50.00 por Coffe breake por persona.

$3,500.00

ABRIL

MAYO

41


JUNIO

JULIO




AGOSTO

Se entrega un manual de reglamento de academias a cada docente. Este manual tiene 27 hojas haciendo un total de 2106 copias, con 78 carpetas a $2.5 por arpeta dando un total de $195.00 y broche baco ($1.00) dando un total de $78.00. Ademas se agrego lineamientos para la practica evaluativa docente, calendario escolar, funciones del docente y el calendario de actividades del semestre.

$6,357.00

SEPTIEMBRE

Armado individual de expedientes docentes. Se sacan una copia de ECA de cada docente, teniendo cada ECA un promedio de 30 copias por ECAs, Ademas de Horario, Titulo, Cedula etc. Haciendo un aproximado de 100 hojas por Docente haciendo un gran total de 7800 copias, mas carpeta de vinil a $25.00 dando un total de $1950.00, protectores de hojas $780.00

$10,530.00

OCTUBRE Supervisión academica. Materiales que se requieren 976 hojas de copia, en donde se apolicara formato de pares y la de los alumnos. Dando un total de 1132 coppias

$1,132.00

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

42


ENERO

FEBRERO Armado individual de expedientes docentes. Se sacan una copia de ECA de cada docente, teniendo cada ECA un promedio de 30 copias por ECAs, Ademas de Horario, Titulo, Cedula etc. Haciendo un aproximado de 100 hojas por Docente haciendo un gran total de 7800 copias, protectores de hojas $780.00

$7,800.00

MARZO

ABRIL

MAYO Supervisión academica. Materiales que se requieren 976 hojas de copia, en donde se apolicara formato de pares y la de los alumnos. Dando un total de 1132 coppias

$1,132.00

JUNIO

JULIO


LINEA DE ACCIÓN 4 RECURSOS HUMANOS TOTAL $14,850.00


43


AGOSTO

Impresión y entrega de manuales "Siguele" caminemos juntos SINATA y Sistema Nacional de Tutorias a 40 Tutores y 5 administrativos. Entre los dos manuales son 125 hojas que reproduciendo 45 veces nos daran 5625 copias y 45 engargolados a razon de $40.00 pesos c/u. Cada manual para el curso tendra un costo de $165.00 por 45 requeridos seran $7425.00

$7,425.00

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

ENERO

FEBRERO

Impresión y entrega de manuales "Siguele" caminemos juntos SINATA y Sistema Nacional de Tutorias a 40 Tutores y 5 administrativos. Entre los dos manuales son 125 hojas que reproduciendo 45 veces nos daran 5625 copias y 45 engargolados a razon de $40.00 pesos c/u. Cada manual para el curso tendra un costo de $165.00 por 45 requeridos seran $7425.00

$7,425.00

MARZO

ABRIL

44


MAYO

JUNIO

JULIO

CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA INGRESO AL SISTEMA NACIONAL DE

BACHILLERATO

LINEA DE ACCIÓN 5 RECURSOS HUMANOS

TOTAL $0.00


AGOSTO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

45


DICIEMBRE

ENERO

FEBRERO

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

JULIO

SEGUIMIENTO AL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA INGRESO AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO


RESPONSABLE DEL Ing. Gabriela Silva Fuentes é Ing. Hector Alejandro Medina Hernández

46


PROGRAMA

LINEA DE

ACCIÓN AGOSTO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

ENERO FEBRER

O MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO TOTAL

1 P $1,276.00 $1,276.00 $500.00 $0.00 $0.00 $0.00 $678.00 $678.00 $1,695.00 $0.00 $0.00 $0.00 $6,103.00

2 P $1,260.00 $0.00 $0.00 $3,500.00 $0.00 $0.00 $1,260.00 $3,500.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $9,520.00

3 P $6,357.00 $10,530.00 $1,132.00 $0.00 $0.00 $0.00 $7,800.00 $0.00 $0.00 $1,132.00 $0.00 $0.00 $26,951.00

4 P $7,425.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $7,425.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $14,850.00

5 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00

TOTAL $16,318.00 $11,806.00 $1,632.00 $3,500.00 $0.00 $0.00 $17,163.0

0 $4,178.00 $1,695.00 $1,132.00 $0.00 $0.00 $57,424.00

UTILIZACIÓN DEL PRESUPUESTO

RESPONSABLE DEL SEGUIMIENTO (SUBDIRECTOR

TÉCNICO) José Luis Márquez Rojas

COSTO TOTAL DEL PROGRAMA

$57,424.00

DIFERENCIA $27,668.00

LINEA DE

ACCIÓN AGOSTO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

ENERO FEBRER

O MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO TOTAL DIFERENCIA

1 P $1,276.00 $1,276.00 $500.00 $0.00 $0.00 $0.00 $678.00 $678.00

$1,695.00

$0.00 $0.00 $0.00 $6,103.00 $3,051.00

R $1,276.00 $1,276.00 $500.00 $3,052.00

2 P $1,260.00 $0.00 $0.00 $3,500.00 $0.00 $0.00 $1,260.00

$3,500.00

$0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $9,520.00 $8,260.00

R $1,260.00 $1,260.00

3 P $6,357.00

$10,530.00

$1,132.00 $0.00 $0.00 $0.00 $7,800.00 $0.00 $0.00 $1,132.0

0 $0.00 $0.00 $26,951.00

$8,932.00 R $6,357.00

$10,530.00

$1,132.00 $18,019.00

4 P $7,425.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $7,425.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $14,850.00

$7,425.00 R $7,425.00 $7,425.00

5 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00

47


R $0.00

TOTAL

$16,318.00 $11,806.0

0 $1,632.00 $3,500.00 $0.00 $0.00

$17,163.00

$4,178.00

$1,695.00

$1,132.00

$0.00 $0.00 $57,424.00

$27,668.00 $16,318.00 $11,806.

00

$1,632.0

0 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00

$29,756.0

0

$0.00 $0.00 $0.00 $3,500.0

0 $0.00 $0.00

$17,163.

00

$4,178.

00

$1,69

5.00

$1,132.

00 $0.00 $0.00

$27,668.0

0

P GASTO PROGRAMADO

R GASTO REALIZADO TOTAL DE RECURSO HUMANOQUE SE UTILIZA EN EL PROYECTO 21

D DIFERENCIA PROGRAMADO MENOS REALIZADO

48


7.2 “Proyecto Abandono Escolar” 7.2.1 Programa de Mejora “Disminución del Abandono Escolar”

Abandono Escolar Disminución del Abandono Escolar

Objetivo

Meta


Conservar la mayor cantidad de alumnos en los diferentes semestres

Conservar el 90% de la matricula de ingreso al ciclo escolar 2013-2014

Linea de Acción 1 Recurso Humano: 5 Ing. Araceli }gallegos y Lic. Paula Amador

Linea de Acción 2 Recurso Humano: 8 Ing. Araceli Gallegos y Lic. Paula Amador

Linea de Acción 3 Recurso Humano: 54 Ing. Gabriela Silva e Ing. Héctor Medina




67


BRINDAR TUTORÍAS ACADÉMICAS A LOS ALUMNOS EN RIESGO DE ABANDONO

ACTIVIDADES DEPORTIVAS QUE PROPICIEN EL NO ABANDONO ESCOLAR

PROMOCIÓN DE BECAS A ESTUDIANTES

Total de Lineas de Acción 3

SUBDIRECTOR: JOSE LUIS MÁRQUEZ ROJASRESPONSABLE DEL PROGRAMA

Las líneas de acción son congruentes con los indicadores del SIGEEMS en la sección de METAS.

49


7.2.2 Organización 7.2.3 Recursos


1 P 1 1 2

2 P 1 1 1 1 1 1 6

3 p 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10

4 P 0

5 P 0

3 3 2 1 1 0 2 2 2 1 1 0 18

P



DESVIACIÓN

P 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2

R 1 1 2

P 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 6

R 1 1 1 3

P 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 10

R 1 1 1 3

P 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

R 0

P 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

R 0

P 3 3 2 1 1 0 2 2 2 1 1 0 18

R 3 3 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 8

AA 3 6 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8

PA 17% 33% 44% 44% 44% 44% 44% 44% 44% 44% 44% 44% 44%

P

R

AA

PA

PROGRAMADO

CALENDARIZACIÓN DE LAS LINEAS DE ACCIÓN DEL PROGRAMA DISMINUCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR

RESPONSABLE DEL PROGRAMA

LINEA DE ACCIÓN


Ing. Araceli Gallegos Santo y Lic. Paula Amador Rodrig

Ing. Araceli Gallegos Santo y Lic. Paula Amador Rodrig


TOTAL



LINEA DE ACCIÓN

1 100% 0%

2 50% 50%

3 30% 70%

4 #¡DIV/0! #¡DIV/0!

5 #¡DIV/0! #¡DIV/0!

44% 56%







TO

TA

L

50


CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA DISMINUCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR

LINEA DE ACCIÓN 1 RECURSOS HUMANOS 5

TOTAL $5,369.00


AGOSTO Inscripción de alumnos a los diferentes tipos de becas escolares. Se atendio un total de 576 solicitudes de becas de Ingreso, Excelencia academica, Permanencia, militar y Oprtunidades. Crreandose el mismo numero de expedientes donde se utilizo una carpeta ($2.50), mas en promedio tres copias de documentos ($3.00), un broche Baco (1.00).

$3,744.00

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE Inscripvcion para alumnos propuestos de becarios segunda oportunidad en No abandono, se considera 250 alumnos a $6.50 cada expediente.

$1,625.00

DICIEMBRE

ENERO

FEBRERO

51


MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

JULIO



TOTAL $67,760.00


AGOSTO

Realización de torneo de baby fut tanto en la rama varonil y femenil, para cubrir una participación de un 30.0% de participacion de estudiantes, se contempla la adquisicion mensual de 10 balones especiales para jugar baby fut, 10 silvatos para arbitro, y la adquisicion minima de de una botella de agua de 500 ml con un valor de $6.00. Precio balon 180.00 (antiderrapante), Silvato $40.00 cada uno

$12,760.00

SEPTIEMBRE Realización de torneo de baby fut tanto en la rama varonil y femenil, para cubrir una participación de un 30.0% de participacion de estudiantes.adquisicion de 1760 botellas de agua para los participante mensualmente

$10,560.00

52


OCTUBRE Realización de torneo de baby fut tanto en la rama varonil y femenil, para cubrir una participación de un 30.0% de participacion de estudiantes.adquisicion de 1760 botellas de agua para los participante mensualmente

$10,560.00

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

ENERO

FEBRERO

Realización de torneo de baby fut, voleibol y basketbol tanto en la rama varonil y femenil, para cubrir una participación de un 30.0% de participacion de estudiantes, se contempla la adquisicion mensual de 10 balones especiales para jugar baby fut, 10 silvatos para arbitro, 5 balones de Volreibol y 5 balones de basquetbol y la adquisicion minima de de una botella de agua de 500 ml con un valor de $6.00. Precio balon 180.00 (antiderrapante), Silvato $40.00 cada uno

$12,760.00

MARZO Realización de torneo de baby fut, voleibol y basquetbol tanto en la rama varonil y femenil, para cubrir una participación de un 30.0% de participacion de estudiantes.adquisicion de 1760 botellas de agua para los participante mensualmente

$10,560.00

ABRIL Realización de torneo de baby fut, voleibol y basquetbol tanto en la rama varonil y femenil, para cubrir una participación de un 30.0% de participacion de estudiantes.adquisicion de 1760 botellas de agua para los participante mensualmente

$10,560.00

MAYO

JUNIO

53


JULIO



TOTAL $8,750.00


AGOSTO Tutoria acdémica para cubrir aproximadamente un 21.4% de alumnos con un 33.3 % de docentes, para reducir el abandono escolar por reprobación. Se requiere una caja de marcadores para pintarron con un valor de $50.00 y cinco copias de hojas de seguimiento de asesoria acaéemica ($5.00)

$1,375.00

SEPTIEMBRE Tutoria acdémica para cubrir aproximadamente un 21.4% de alumnos con un 33.3 % de docentes, para reducir el abandono escolar por reprobación. Se utilizan cinco copias de avance de tutoria acadeémica ($5.00)

$125.00

OCTUBRE Tutoria acdémica para cubrir aproximadamente un 21.4% de alumnos con un 33.3 % de docentes, para reducir el abandono escolar por reprobación. Se requiere una caja de marcadores para pintarron con un valor de $50.00 y cinco copias de hojas de seguimiento de asesoria acaéemica ($5.00)

$1,375.00

NOVIEMBRE Tutoria acdémica para cubrir aproximadamente un 21.4% de alumnos con un 33.3 % de docentes, para reducir el abandono escolar por reprobación. Se utilizan cinco copias de avance de tutoria acadeémica ($5.00)

$125.00

DICIEMBRE Tutoria acdémica para cubrir aproximadamente un 21.4% de alumnos con un 33.3 % de docentes, para reducir el abandono escolar por reprobación. Se requiere una caja de marcadores para pintarron con un valor de $50.00 y cinco copias de hojas de seguimiento de asesoria acaéemica ($5.00)

$1,375.00

ENERO

54


FEBRERO Tutoria acdémica para cubrir aproximadamente un 21.4% de alumnos con un 33.3 % de docentes, para reducir el abandono escolar por reprobación. Se requiere una caja de marcadores para pintarron con un valor de $50.00 y cinco copias de hojas de seguimiento de asesoria acaéemica ($5.00)

$1,375.00

MARZO Tutoria acdémica para cubrir aproximadamente un 21.4% de alumnos con un 33.3 % de docentes, para reducir el abandono escolar por reprobación. Se utilizan cinco copias de avance de tutoria acadeémica ($5.00)

$125.00

ABRIL Tutoria acdémica para cubrir aproximadamente un 21.4% de alumnos con un 33.3 % de docentes, para reducir el abandono escolar por reprobación. Se requiere una caja de marcadores para pintarron con un valor de $50.00 y cinco copias de hojas de seguimiento de asesoria acaéemica ($5.00)

$1,375.00

MAYO Tutoria acdémica para cubrir aproximadamente un 21.4% de alumnos con un 33.3 % de docentes, para reducir el abandono escolar por reprobación. Se utilizan cinco copias de avance de tutoria acadeémica ($5.00)

$125.00

JUNIO Tutoria acdémica para cubrir aproximadamente un 21.4% de alumnos con un 33.3 % de docentes, para reducir el abandono escolar por reprobación. Se requiere una caja de marcadores para pintarron con un valor de $50.00 y cinco copias de hojas de seguimiento de asesoria acaéemica ($5.00)

$1,375.00

JULIO



TOTAL $0.00


AGOSTO

55


SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

ENERO

FEBRERO

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

56


JULIO


LINEA DE ACCIÓN 5 RECURSOS HUMANOS TOTAL $0.00


AGOSTO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

ENERO

57


FEBRERO

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

JULIO

SEGUIMIENTO AL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA DISMINUCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR


RESPONSABLE DEL PROGRAMA 0

LINEA DE

ACCIÓN

AGOSTO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO TOTAL

1 P $3,744.0

0 $0.00 $0.00 $1,625.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $5,369.00

2 P $12,760. $10,560.0 $10,560.0 $0.00 $0.00 $0.00 $12,760.00 $10,560.0 $10,560.0 $0.00 $0.00 $0.00 $67,760.00

58


00 0 0 0 0

3 P $1,375.0

0 $125.00 $1,375.00 $125.00 $1,375.00 $0.00 $1,375.00 $125.00 $1,375.00

$125.00

$1,375.00

$0.00 $8,750.00

4 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00

5 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00

TOTAL

$17,879.00

$10,685.00

$11,935.00

$1,750.00 $1,375.00 $0.00 $14,135.00 $10,685.0

0 $11,935.0

0 $125.0

0 $1,375.0

0 $0.00 $81,879.00


RESPONSABLE DEL SEGUIMIENTO

(SUBDIRECTOR TÉCNICO) José Luis Márquez Rojas

COSTO TOTAL DEL PROGRAMA

$81,879.00

DIFERENCIA $41,380.00

LINEA DE

ACCIÓN

AGOSTO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

ENERO

FEBRERO

MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO TOTAL DIFERENCIA

1 P

$3,744.00

$0.00 $0.00 $1,625.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $5,369.00 $1,625.00

R $3,744.0

0 $3,744.00

2 P

$12,760.00

$10,560.00

$10,560.00

$0.00 $0.00 $0.00 $12,760.

00 $10,560.

00 $10,560.00

$0.00 $0.00 $0.00 $67,760.00 $33,880.00

R $12,760.

00 $10,560.0

0 $10,560.0

0 $33,880.00

3 P

$1,375.00

$125.00 $1,375.00 $125.00 $1,375.0

0 $0.00

$1,375.00

$125.00 $1,375

.00 $125.00

$1,375.00

$0.00 $8,750.00 $5,875.00

R $1,375.0

0 $125.00 $1,375.00 $2,875.00

4 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00

$0.00 R $0.00

5 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00

$0.00 R $0.00

TOTAL

$17,879.00

$10,685.00

$11,935.00

$1,750.00 $1,375.0

0 $0.00

$14,135.00

$10,685.00

$11,935.00

$125.00 $1,375.0

0 $0.00 $81,879.00 $41,380.00

59


$17,87

9.00

$10,685.

00

$11,935.

00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $40,499.00

$0.00 $0.00 $0.00 $1,750.0

0

$1,375.

00 $0.00

$14,13

5.00

$10,68

5.00

$11,9

35.00

$125.0

0

$1,375.

00 $0.00 $41,380.00

P GASTO PROGRAMADO



60


7.3 “Proyecto Cobertura”

7.3.1 Programa de Mejora “Aumento de la Cobertura”

Cobertura Aumento de la Cobertura

Objetivo

Meta


Incrementar la cobertura de los alumnos del nivel medio en un 10%, para aumentar la absorción de estudiantes en nuestro plantelen el siguiente ciclo escolar.

Aumentar la cobertura de alumnos en un 10% anualmente

Linea de Acción 1 Recurso Humano: 30 Ing. Araceli Gallegos y Lic. Paula Amador

Linea de Acción 2 Recurso Humano: 44 Ing. Gabriela silva e Ing. Héctor Medina

Linea de Acción 3 Recurso Humano: 24 Ing. Araceli Gallegos y Lic. Paula Amador R.




98Total de Lineas de Acción 3

LINEAS DE ACCIÓN

Ing. José Luis Marquez RojasRESPONSABLE DEL PROGRAMA


Promocionar al plantel mediante medios masivos de comunicación

Induciión a los alumnos potenciales de nivel secundaria, sobre las características de la institución.

Promoción del plantel en ferias de orientación vocacional en el nivel de secundarias

Las líneas de acción son congruentes con los indicadores del SIGEEMS en la sección de METAS. 7.3.2 Organización

61



1 P 1 1

2 P 1 1 1 3

3 p 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12

4 P 0

5 P 0

1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 1 1 16

P



DESVIACIÓN

P 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1

R 0

P 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 3

R 0

P 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12

R 1 1 1 3

P 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

R 0

P 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

R 0

P 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 1 1 16

R 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3

AA 1 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

PA 6% 13% 19% 19% 19% 19% 19% 19% 19% 19% 19% 19% 19%

P

R

AA

PA

PROGRAMADO

CALENDARIZACIÓN DE LAS LINEAS DE ACCIÓN DEL PROGRAMA AUMENTO DE LA COBERTURA

RESPONSABLE DEL PROGRAMA Ing. Araceli Gallegos Santos y Lic. Paula Amador Rodríguez

LINEA DE ACCIÓN


Araceli Santos y Paula Amador



TOTAL



LINEA DE ACCIÓN

1 0% 100%

2 0% 100%

3 25% 75%

4 #¡DIV/0! #¡DIV/0!

5 #¡DIV/0! #¡DIV/0!

19% 81%







TO

TA

L

7.3.3 Recursos

CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA AUMENTO DE LA COBERTURA

62



TOTAL $16,500.00


AGOSTO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

ENERO

FEBRERO

Visitar tres ferias Regionales de orientación educativa, en donde se promocione nuestro plantel y nuestras especialidades. Construcción de un Stan o mudúlo para exposición de equipo para promoción del plantel. Dicho modulo sera de estructura de aluminio y material plastico, de 3X3 m, con iluminacion interna, cuatro repisas verticales y cuatro mesas, costo de modulo $3000.00. Tambien se repartiran en estas tres ferias subenir a 500 visitantes por feria o sea 1500 visistantes en total, Subenir Vaso, pluma, chocolate precio promedio $8.00 y triptico de $1.00 por visista

$16,500.00

MARZO

63


ABRIL

MAYO

JUNIO

JULIO



TOTAL $14,490.00


AGOSTO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

64


NOVIEMBRE

DICIEMBRE

ENERO

FEBRERO

MARZO

Inducción para alumnos de nuevo ingreso, programandose realizar visistas a las secundarias. En este mes se realizaran siete visistas a secundarias, programando tener una cobertura de dos grupos por secundaria y los grupos de 30 alumnos. Programandose cubrir 420 alumnos. El gasto por alumno sera $8.00 por subenir y $1.00 por triptico. Habra que agregar 150 pesos de gasolina por secundaria.

$4,830.00

ABRIL


$4,830.00

MAYO


$4,830.00

JUNIO

JULIO


65



TOTAL $12,000.00


AGOSTO Promocion del plantel mediante comunicados en prensa escrita sobre actividades Académica, Culturales, Sociales. $1,000.00

SEPTIEMBRE Promocion del plantel mediante comunicados en prensa escrita sobre actividades Académica, Culturales, Sociales. $1,000.00

OCTUBRE Promocion del plantel mediante comunicados en prensa escrita sobre actividades Académica, Culturales, Sociales. $1,000.00

NOVIEMBRE Promocion del plantel mediante comunicados en prensa escrita sobre actividades Académica, Culturales, Sociales. $1,000.00

DICIEMBRE Promocion del plantel mediante comunicados en prensa escrita sobre actividades Académica, Culturales, Sociales. $1,000.00

ENERO Promocion del plantel mediante comunicados en prensa escrita sobre actividades Académica, Culturales, Sociales. $1,000.00

FEBRERO Promocion del plantel mediante comunicados en prensa escrita sobre actividades Académica, Culturales, Sociales. $1,000.00

MARZO Promocion del plantel mediante comunicados en prensa escrita sobre actividades Académica, Culturales, Sociales. $1,000.00

66


ABRIL Promocion del plantel mediante comunicados en prensa escrita sobre actividades Académica, Culturales, Sociales. $1,000.00

MAYO Promocion del plantel mediante comunicados en prensa escrita sobre actividades Académica, Culturales, Sociales. $1,000.00

JUNIO Promocion del plantel mediante comunicados en prensa escrita sobre actividades Académica, Culturales, Sociales. $1,000.00

JULIO Promocion del plantel mediante comunicados en prensa escrita sobre actividades Académica, Culturales, Sociales. $1,000.00



TOTAL $0.00


AGOSTO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

67


NOVIEMBRE

DICIEMBRE

ENERO

FEBRERO

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

JULIO


68



TOTAL $0.00


AGOSTO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

ENERO

FEBRERO

MARZO

69


ABRIL

MAYO

JUNIO

JULIO

SEGUIMIENTO AL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA AUMENTO DE LA COBERTURA


RESPONSABLE DEL PROGRAMA Ing. Araceli Gallegos Santos y Lic. Paula Amador Rodríguez

LINEA DE

ACCIÓN

AGOSTO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

ENERO FEBRE

RO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO TOTAL

1 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $16,500.

00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $16,500.00

2 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $4,830.0

0 $4,830.0

0 $4,830.0

0 $0.00 $0.00 $14,490.00

3 P $1,000.0

0 $1,000.00

$1,000.00

$1,000.00 $1,000.00 $1,000.0

0 $1,000.0

0 $1,000.0

0 $1,000.0

0 $1,000.0

0 $1,000.0

0 $1,000.00 $12,000.00

4 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00

5 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00

70


TOTAL

$1,000.00

$1,000.00 $1,000.0

0 $1,000.00 $1,000.00

$1,000.00

$17,500.00

$5,830.00

$5,830.00

$5,830.00

$1,000.00

$1,000.00 $42,990.00


RESPONSABLE DEL SEGUIMIENTO

(SUBDIRECTOR TÉCNICO)

José Luis Márquez Rojas COSTO TOTAL DEL

PROGRAMA $42,990.

00 DIFERENCIA $39,990.00

LINEA DE

ACCIÓN

AGOSTO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

ENERO FEBRE

RO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO TOTAL DIFERENCIA

1 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00

$16,500.00

$0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $16,500.00 $16,500.00

R $0.00

2 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00

$4,830.00

$4,830.00

$4,830.00

$0.00 $0.00 $14,490.00 $14,490.00

R $0.00

3 P

$1,000.00

$1,000.00 $1,000.0

0 $1,000.00

$1,000.00

$1,000.00

$1,000.00

$1,000.00

$1,000.00

$1,000.00

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$1,000.00

$12,000.00 $9,000.00

R $1,000

.00 $1,000.00

$1,000.00

$3,000.00

4 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00

$0.00 R $0.00

5 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00

$0.00 R $0.00

TOTAL

$1,000.00

$1,000.00 $1,000.0

0 $1,000.00

$1,000.00

$1,000.00

$17,500.00

$5,830.00

$5,830.00

$5,830.00

$1,000.00

$1,000.00

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$39,990.00 $1,00

0.00

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0

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0

$1,000.

00

$1,000.

00

$17,50

0.00

$5,830.

00

$5,830.

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$5,830.

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00

$1,000.

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P GASTO PROGRAMADO



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