SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE CENTROS DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO

PLAN ACADÉMICO DE MEJORA CONTINUA2013-2014

Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial Nº57

Lic. Rafael Dimas Mata de ElíasDirector

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INDICE

Presentación del CECATI No. 57Pagina

Introducción. . . . . . . . . 1

Misión, Visión y Políticas de la Institución. . . 2

Organigrama. . . . . . . . . 3

Diagnostico. . . . . . . . . 41. Reseña histórica2. Demanda educativa y cobertura3. Eficiencia Terminal y eficiencia externa4. Procesos escolares, eficiencia interna5. Infraestructura6. Recursos materiales del plantel: Equipamiento7. Recursos Humanos y Actividades de Desarrollo y Formación8. Iniciativas de mejora de la calidad9. Relación con el sector productivo

Contexto del Plantel. . . . . . .1. Fortalezas, Oportunidades, Debilidades, Amenazas

Identificación de Prioridades. . . . . .

Programa de Mejora. . . . . . .

Resultado del Programa de Mejora del. . . . Ciclo Escolar 2012-2013.

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Introducción

Compartiendo la responsabilidad y el esfuerzo que realiza el Gobierno Federal, a través de la Secretaria de Educación Pública, la Subsecretaría de Educación Media Superior y la Dirección General de Centros de Formación para el Trabajo; en el sentido de cumplir, con eficiencia, calidad y gran sentido social, la tarea del servicio educativo nacional; a través de acciones enmarcadas en documentos rectores del que hacer Institucional en los diferentes ámbitos organizacionales; la razón que obliga al Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial Número 57, ha desarrollar en este documento titulado “Plan Académico de Mejora Continua”, las líneas de acción y metas que aseguren el cumplimiento de los objetivos estratégicos, establecidos en los diferentes planes de las entidades antes mencionadas, además de establecer, las correspondientes a las necesidades locales de este plantel.

Este Plan Académico de Mejora Continua para el Ciclo Escolar 2013-2014, le permitirá al Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial Número 57, establecer con claridad, el rumbo de crecimiento académico que tomara el plantel en el corto plazo, es decir, este documento fija el rumbo de nuestra modernización, de nuestro que hacer y de nuestros esfuerzos.

El contar con un documento rector, que establezca el rumbo a seguir, es imprescindible en cualquier institución, ya que no importa cuántos recursos se inviertan o que tanto esfuerzo se contemple, sino existe una visión clara del futuro.

Esto genera un gran e importante avance en nuestra planeación, demuestra lo que se pretende, estableciendo como se logrará, a través de metas realistas, alcanzables, medibles y especificas. Logrando con ello asegurar el éxito de este futuro planteado, lo que permitirá que el Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial Número 57, asegure su continuidad, su crecimiento y el aumento constante de su calidad en todos sus servicios a través de la mejora continua.

Esperamos que con este documento, ayudemos a cumplir cabalmente con las metas establecidas por la Subsecretaria de Educación Media Superior, logrando con ello el otorgamiento de servicios de capacitación para y en el trabajo, pertinentes, eficaces, eficientes y de calidad, dirigidos a todos los sectores de la sociedad, asegurando que estos servicios lleguen a todos los sectores mas vulnerables, apoyando y forjando el crecimiento, el desarrollo y mejores niveles de vida en nuestros compatriotas, situación que permitirá el engrandecimiento de nuestra sociedad y de México.

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POLITICA DEL CENTRO DE CAPACITACION PARA EL TRABAJO INDUSTRIAL No. 57

En el Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial No. 57, tenemos el firme compromiso de satisfacer las necesidades de capacitación de nuestros solicitantes mediante la Mejora Continua a través del Sistema de Gestión de la Calidad.

V I S I Ó N

Ser una institución reconocida a nivel nacional e internacional por la excelencia de su servicios educativos, sustentada en el compromiso de sus trabajadores, que contribuye al desarrollo del país propiciando una mejor sociedad y fortaleciendo su economía, a través de formar para el trabajo a las personas bajo principios de equidad, calidad y pertinencia, mejorando sus condiciones de vida y preservando la naturaleza para las futuras generaciones.

M I S I Ó N

Formar permanentemente a las personas para y en el trabajo, contribuyendo a su desarrollo humano e inserción en el mercado laboral, así como el impulso a la generación de proyectos productivos que fomenten el autoempleo, coadyuvando así al desarrollo social y económico del país, a través de una estructura de servicios flexible, equitativa, de calidad y pertinente.

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Diagnostico

Demanda Educativa y Cobertura

Procesos Escolares, Eficiencia Interna

Eficiencia Terminal y Eficiencia Externa

Infraestructura.

El plantel actualmente cuenta con una infraestructura de gran calidad, en la mayoría de sus espacios, sin embargo existen áreas que requieren de inversiones que permitan estar al nivel del resto.

Todos nuestros talleres cuentan con loseta en su mayoría de color blanco de forma complementaria el 100% del plantel cuenta con ventanas de aluminio instalada (a través del Programa de Mejoramiento de la Infraestructura Física, realizada por conducto del CAPFCE en octubre de 2004), el 100% de las puertas del plantel son nuevas gracias al mismo programa antes mencionado.

Contamos con la Compuaula, que es un aula tipo auditorio que fue construida y equipada en el año 2003, por parte del Gobierno del Estado de Morelos, la cual cuenta con 40 mesas para computadoras, 40 sillas un cañón proyector, servicio de Internet, y aire acondicionado, por lo que es un taller muy cómodo

Además contamos con un aula POETA, en la cual ahí se capacitan a personas jóvenes y adultos en el manejo de programas de Word y Excel con la ayuda de equipo sofisticado que emplea el software Jaws que permite al invidente con el sordo a comunicarse entre ellos y a través de cursos de formación específica para el empleo se ha logrado en ciclo 2011-2012 atender a 174 personas y en el ciclo escolar 2012-2013 se atendieron a 221 personas.

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El CECATI No 57es Centro Evaluador en el estándar de “Impartición de cursos de Formacion del Capital Humano de manera Presencial Grupal”

Recursos Materiales del Plantel

Contamos con un taller de Maquinas-Herramienta en el cual se manera el equipo CNC (Control Numérico Computarizado), que estamos hablando de un equipo programado por computadora para elaborar piezas en diferentes materiales, además de contar con mas de 20 tornos tradicionales y dos fresadoras, tiene un gran espacio para poder realizar todo tipo de practicas.

Mantenimiento Automotriz: contamos con una aula, un laboratorio de Autotrónica, un área de maniobras en donde existe un espacio para aproximadamente 8 ocho vehículos, además de contar con una grúa con capacidad para 10 toneladas, así como también una torre hidráulica para levantar el automóvil y realizar la revisión por debajo del vehiculo.

Electricidad: contamos con mas de 10 casetas para que alumno pueda realizar sus practicas en el sistema eléctrico; también contamos con equipo industrial y PLC en general el taller se encuentra amplio y con equipo necesario para impartir capacitación residencial, industrial PLC y en motores eléctricos.

Electrónica: contamos con un taller cómodo amplio y con el equipo para impartir capacitación adecuada.

Confección Industrial de Ropa: contamos con 45 maquinas de coser industriales de diferentes tipos y un taller muy amplio así como un espacio para trazo, por lo que se encuentra en buenas condiciones

Informática 20 computadoras y aire acondicionado, por lo que es un taller muy cómodo También contamos con otro taller de computación que cuenta con 15 computadoras y servicio de Internet.

Servicios Turísticos: Se ha ampliado el Taller, gracias al apoyo de la DGCFT dotándonos de equipo nuevo para el taller y la capacitación de los instructores para formar parte de las especialidades que ingresan como Carreras técnicas en CECATI. Artes Graficas, poco a poco se ha equipado el taller con equipo que a la fecha rinde frutos, ya que en algunos eventos del CECATI No. 57, dicho taller nos a apoyado en la impresión de vasos, plumas, playeras, globos entre otros trabajos.

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Dibujo Industrial, contamos con 10 computadoras que ya no tienen la capacidad necesaria para actualizarse por lo que aunque el taller se encuentra en buenas condiciones, el equipo de computo esta deteriorado.

Ingles contamos con 19 computadoras cada una con sus audífonos y software didáctico.

Artesanías de precisión, es un taller artesanal y solo se imparte el curso de Cestería, por lo que no se necesita suficiente equipo.

Contabilidad: Contamos con 10 computadoras aunque solo tres son nuevas y de pantalla plana.

Asistente Ejecutiva: se ha quedado atrás el uso de maquinas de escribir y se ha renovado el equipo con 10 computadoras.

Estilismo y Bienestar Personal: cuenta con un taller nuevo con loseta y se han adquirido espejos nuevos, además de camas para masaje.

Equipo Didáctico.

En 10 talleres se cuenta con computadoras para uso exclusivo de los docentes en donde ellos pueden utilizar los medios electrónicos para realizar su propio equipo didáctico, ya que también cuenta con el servicio de Internet.

Certificaciones.

Actualmente nuestro país esta bajo una creciente carrera hacia la certificación de competencias laborales, por lo que hemos impulsamos la certificación personal, en primera instancia la norma de Impartición de cursos de Formacion del Capital Humano de manera Presencial Grupal”, donde actualmente el 90% de los docentes frente a grupo y el 100% de los directivos estamos ya certificados.

Cobertura.

Otros dos aspectos relevantes que ha presentado el CECATI No. 57, es realizar convenios de colaboración con diferentes instituciones como son, IEBEM, Instituto de la Educación Básica en el Estado de Morelos, Universidad Autónoma del Estado de Morelos entre otros, en cada una de estas instituciones antes mencionadas, nos estamos dedicando a impartirles cursos permanentes para lograr que el CECATI 57 sabiendo que los ingresos que recibidos por parte de ellos solo son para gastos de traslado y papelería, nos sentimos orgullosos de que

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nuestra capacitación traspase las fronteras del plantel y seamos reconocidos en todo el estado de Morelos.

Personal de Mantenimiento.

Otro aspecto importante del plantel es la disposición de los miembros del personal, ya que este plantel no genera, prácticamente, gastos por mantenimiento a la red eléctrica e hidráulica, al mantenimiento de mobiliario y de los inmuebles, gracias al apoyo del personal de servicios y mantenimiento, quienes con su gran capacidad y conocimiento y su disposición para adquirir nuevos conocimientos, permite la reducción de gastos y el re-direccionamiento de los recursos a aspectos de crecimiento.

Instructores y Calidad Educativa.

Nuestros instructores cuentan con años de experiencia y en su mayoria estan Certificados en la Unidad de Competencia “Impartición de Cursos Grupales y Presenciales.Además de que a partir de esta administración, hemos retomado la Implementación del Sistema de Gestión de la Calidad

Contexto del Plantel

Es imprescindible para cualquier ejercicio de desarrollo, determinar el estado actual, de la entidad que es sujeta del estudio, al momento de intentar generar un procedimiento de crecimiento, por tal razón es este apartado se plantea el asentamiento de las debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades detectadas en este Centro de Capacitación, con el único objetivo de generar de una manera realista y asertiva el presente Plan Académico de Mejora Continua.

Amenazas.

Derivado de lo anterior podemos comenzar a definir las amenazas del plantel, estas en su mayoría corresponden a situaciones externas, mismas que no pueden ser controladas o manipuladas por el plantel o su personal y que pueden afectar, de forma relativa o significativa, la operatividad o estabilidad del plantel; dentro de

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estas encontramos factores como la economía de las clase sociales de niveles bajo y mediano, dentro de las cuáles y de acuerdo a las expresiones plasmadas en los medios masivos de comunicación, de los reportes emitidos por el Instituto Mexicano del Seguro Social y del Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática, no ha mejorado para la mayoría de los mexicanos, situación que puede afectar la posibilidad de capacitación del ciudadano, ya que antes de buscar su ingreso en una institución de enseñanza, intentara mejorar su nivel económico, talvez buscando una segunda o tercera fuente de ingreso. En este sentido, se esta dando el fenómeno que genera el consumismo, se prefiere pagar servicios de celular, tener otro tipo de aparatos y servicios que implican gastos extras, a incorporarse a los servicios educativos, o por lo menos se les deja como ultima opción; es decir primero satisfacen lo que les hace estar al dia con los demás y luego se piensa en la superación.

La situación laboral del ciudadano, genera en muchas de las ocasiones, la limitante para su propia capacitación, ya que la larga jornada laboral cierra y limita sus espacios donde podría incorporarse al plantel; esto aunando a la difícil economía que ya presenta, termina por generar una gran barrera entre la escuela y el ciudadano.

Otra de las limitantes que tiene que afrontar el ciudadano común, es el traslado, ya que esto implica gastos, que aun y cuando para muchas personas parezca ilógico, para sectores de bajos recursos, es una limitante mayor, ya que debido a su distancia deben tomar dos o tres medios de transporte tan solo para llegar, duplicándose el gasto al considerar el retorno a su hogar, lo cual multiplicado por el numero de días semanales que debe asistir al plantel, le representa un importe que indiscutiblemente mejoraría su nivel alimenticio o quizá ocuparía en el transporte, pero de sus hijos a sus respectivas escuelas.

Este tipo de amenazas no pueden ser apoyadas muchas veces por el plantel, ya que ellas establecen para al individuo la decisión de aportar al hogar y a la familia el sustento y apoyo necesario, obligándolo a optar por esta, en lugar de buscar su capacitación, la que ciertamente mejoraría su nivel económico, pero para lo cual necesitaría recibir un apoyo económico.

Otra amenaza se encuentra en la participación cada vez mayor de instituciones de educación superior en la capacitación para el trabajo, como la Universidad Politécnica y la Universidad Tecnológica Emiliano Zapata; donde es difícil competir con ellos en base a sus recursos financieros y equipamiento.

Adicionalmente la modernización tecnológica de instituciones privadas en nuestro mismo campo, representa otra amenaza; debido a la diferencia de presupuestos de operación.

Debilidades.

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Dentro de las debilidades, se establecen aquellas situaciones en las que las mismas características tanto del plantel, como de su personal, son las que ponen en riesgo el éxito de su operatividad; más sin embargo estas, tienen la posibilidad de una solución.

Dentro de estas debilidades se encuentran la vigencia de algunas especialidades, ya que debido a la reorientación económica de nuestra región, han dejado de ser actividades claves en la economía, convirtiéndose en muchas ocasiones como actividades de recreación. Esto origina una posibilidad de cancelación de la especialidad, generando con ello otra situación, definida como la reasignación del recurso humano, lo cual representa en algunas ocasiones la debilidad en los aspectos profesionales.

Otra debilidad contempla varias debilidades mas especificas, que sin embargo son compaginadas para generar una sola, la cual es la falta de capacidad de atención a todas las necesidades de capacitación de los diferentes sectores. Probablemente se podrá pensar que tiene una solución fácil al encontrar docentes externos, pero la problemática básica es la propia limitante de nuestra planta docente, de las especialidades y nuestro equipamiento, ya que no es posible atender necesidades fuera de las especialidades que ya se encuentran en operación, lo que genera un mayor esfuerzo y aplicación estratégica para solventar la capacitación solicitada por el sector social, productivo y de servicios a través de instructores internos o externos ambos pagados en el concepto de honorarios.

De igual forma la actualidad y contenido de nuestros programas de estudio, impacta en la captación de alumnos en muchas especialidades, ya que no existen algunos cursos que son requeridos en la actualidad y otros son tan obsoletos que no satisfacen las necesidades del capacitando.

Es cierto que el Modelo de Educación Basada en Normas de Competencia, utilizado por la D.G.C.F.T., intentar abatir estas anomalías, sin embargo es cierto también, que enfrenta retos y problemas propios, por lo cual todavía no puede considerase como una solución inmediata a este problema, ya que incluso puede presentarse como una limitante para muchas personas, ya que aun y cuando este modelo es bueno, de calidad y necesario.

Fortalezas.

No obstante lo anterior el Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial Número 57 cuenta con muchas fortalezas, definidas estas como las actitudes y aptitudes positivas contenidas tanto por el personal como el plantel en su conjunto, las cuales tienen la capacidad de incidir de manera significativa en la mejora de los niveles de la calidad de los diferentes procedimientos y servicios del plantel.

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Dentro de estas fortalezas se puede definir la actual infraestructura física, ya que son estéticas, modernas, funcionales, didácticas, agradables y sobre todo que no pueden ser “etiquetadas” como de obsoletas, ya que han sido remodeladas en los últimos años, de manera integral, lo que permite que nuestros actuales alumnos y los recientes egresados, opinen positivamente del plantel y lo recomienden a otras personas, comparando el plantel con instituciones privadas de reconocida calidad educativa y financiera.

De la fortaleza anterior se deriva el incremento de segmentos de la población de niveles económicos altos, los cuáles ven en el CECATI No. 57, una opción de calidad a bajos costos, sin que esto signifique olvidar a los segmentos marginados, los cuáles obtienen por costos bajos o con apoyo de descuentos de inscripción a través de algún acuerdo, el acceso a una escuela digna, que no es proporcional al costo que cubre y que sin embargo, refleja un buen trato, eficiencia administrativa y calidad de los servicios que el gobierno otorga hacia ellos.

El equipamiento es de igual forma una fortaleza, aun y cuando como en el párrafo anterior, no se encuentre 100% modernizado, ya que se cuenta actualmente con el equipamiento suficiente para poder impartir la gran mayoría de los cursos autorizados por la D.G.C.F.T. en la especialidades que opera el plantel, e incluso para cursos de extensión y de capacitación acelerada específica. Dentro del equipamiento es importante denotar como fortaleza las adquisiciones de equipo, herramienta, mobiliario y sobre todo de auxiliares didácticos, tales como los mencionados en la primera sección “Descripción del CECATI No.57”, ya que estos otorgan especificaciones superiores a las de otras instituciones educativas, indistintamente de su nivel y orientación.

Una de las mayores fortalezas de este plantel, es su recurso humano, la gran mayoría tiene esta distinción, al tener cualidades indispensables, tales como honradez, capacidad, inteligencia, profesionalidad, respeto, iniciativa, actitud positiva, entre otras muchas; ya que es por este personal que el CECATI No. 57, cuenta con las características que lo distinguen de muchos otros planteles educativos y es por ellos también que tiene asegurado su futuro, claro esta, con esfuerzo y dedicación, manteniendo nuestras políticas de atención al personal, reconociendo y valorando su esfuerzo, motivándolos y conservando nuestras tradiciones, generadas precisamente para mantener un ambiente laboral estable y armoniosa, condición indispensable para el cumplimiento de nuestras metas y objetivos.

Oportunidades.

Por último, las oportunidades que se presentan para el CECATI No. 57, las podemos definir como aquellas situaciones ajenas al plantel, que pueden ser

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sujetas de aprovechamiento por el mismo, al explotarse o utilizarse para beneficio propio, sin importar cual sea el medio o el método.

Contamos con una gran capacidad intelectual por parte de nuestros instructores, lo que nos hace poder competir con cualquier mercado nacional, como lo estamos haciendo con los operadores del transporte colectivo en el estado de Morelos, y quienes nos han comentado que la capacitación aquí recibida les ha dejado un buen sabor de boca y las ganas de programar lo mas pronto posible un segundo curso de capacitación y una capacitación anual permanente en calidad mejorada.

Conclusión.

En conjunto las Amenazas, Debilidades, Fortalezas y Oportunidades antes reflejadas, forman el presente y futuro del CECATI No. 57, las cuales han sido analizadas con detalle, a fin de poder plasmar precisamente en este documento las líneas de acción y metas, que vienen a ser las actividades que en un futuro de corto y mediano plazo, deben llevarse a cabo, a fin de que este plantel tome un rumbo adecuado y exitoso, que permitan aportar un esfuerzo, mismo que generara apoyo al engrandecimiento de nuestro país.

1.- Atención a la demanda.

Atendimos a 2,152 capacitandos durante el Ciclo Escolar 2012-2013.

2.- Procesos Escolares y Eficiencia Interna.

De acuerdo a nuestro subsistema se ofertaron los servicios de cursos regulares, mismos que se dividen en cursos bajo el modelo de Educación Basada en Normas de Competencia (EBNC), Cursos Escolarizados y Exámenes de Reconocimiento Oficial a la Competencia Ocupacional (ROCO).Dichos servicios fueron ofrecidos con una amplia eficiencia interna, derivada de procesos sistematizados y operados por computadora.

3.- Eficiencia Terminal y Seguimiento De Egresados

La eficiencia general del plantel durante el ciclo escolar de referencia se ubico en el 88%, con sus respectivos componentes por servicio.

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4.- Recursos Materiales del Plantel e Infraestructura

Aunque ya han sido ampliamente descritos en la sección “Descripción Actual del CECATI No. 57”; el plantel cuenta con una excelente infraestructura, compuesta por seis edificios que albergan las oficinas administrativas, 18 especialidades, almacén y baños. Además contamos con una plaza cívica, un estacionamiento con capacidad para 16 vehículos, pórtico y áreas verdes.

5.- Formación y Desarrollo de los Recursos Humanos

A través del tiempo se han desarrollado los conocimientos, habilidades y actitudes de todo el personal, empleando tres vertientes; la primera, con apoyo de la Dirección General de Centros de Formación, a través de sus programas de actualización docente; la segunda, a través de inversión del propio plantel de forma externa o interna y la tercera, enfocada a las actitudes, a través del apoyo, el incentivo y el reconocimiento del trabajo.

6.-Iniciativas para Mejorar los Aprendizajes

Contemplado en la primera sección, el plantel cuenta con una tradición de calidad educativa, con maestros ampliamente reconocidos en la comunidad, con el reconocimiento en eventos académicos constantes y con un alto compromiso profesional con la institución.

7.- Relaciones con los Padres, Alumnos, Comunidad y el Sector Productivo

Aunque las relaciones en estos sectores se han realizado de forma histórica, no se ha establecido un programa formal que lo contemple; haciendo mención que las relaciones con los padres, alumnos y la comunidad son constantes y de buen nivel; mientras que la relación con el sector productivo, ha ido en aumento de forma gradual, con un incremento de nuestra presencia en sus quehaceres y de la confianza que tienen en nuestro servicio.

8.- Transparencia y Rendición de Cuentas.

Mensualmente se entregan para revisión los informes de ingresos y egresos propios ante la Subdirección de Enlace Operativo de la DGCFT en el Estado de Morelos, dentro de los tiempos establecidos, con un alto nivel de eficiencia en la obtención de la fiscalización de dicha entidad. Al igual que los informes de los recursos ejercidos por el subsidio federal.

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Dentro de la rendición de cuentas, se realiza en dos vertientes, la primera con la sociedad el día de la ceremonia de graduación y la otra a través de la Subdirección mencionada en el párrafo anterior.

A continuación se muestran algunas cuadro que refleja un poco más de información a fin de que el lector obtenga una imagen mas completa.

DEMANDA ATENDIDA SEGÚN ESPECIALIDAD

CICLO ESCOLAR 2012-2013

SEXODEMANDANTES

ABSOLUTO %MUJERES 1222 53%

HOMBRES 930 47%

TOTAL 2152 100%

Situación Académica.

El CECATI No. 57, dentro de sus grandes fortalezas, cuenta con una plantilla docente con gran calidad profesional, grandes conocimientos técnicos y en lo general una magnifica actitud en la enseñanza, lo que ha permitido un buen nivel de nuestros egresados.

Estos atributos pueden observarse rápidamente en la forma de impartir clases, es decir en la forma de transmitir sus conocimientos; segmento en el cuál debido a nuestro subsistema y fin de creación de los CECATI, solo nos dedicamos en un 10 a un 15% del tiempo en la transmisión de aspectos cognitivos, haciendo un gran hincapié en el aprendizaje significativo y de las teorías constructivista y cognoscitiva; dentro de estos aspectos es muy común observar a nuestros instructores empleando técnicas expositivas, apoyándose con diversos equipos y materiales didácticos, que permitan una mayor facilidad en la comprensión de los temas. Cabe mencionarse que la mayor parte de nuestros educandos son adultos, por lo que ha sido muy importante la aplicación de principios andragógicos.

La transmisión de un conocimiento debe contar con refuerzos importantes a fin de que se logre el aprendizaje significativo, por lo que el 80% del tiempo nuestros instructores se dedican a demostrar los conceptos teóricos de forma práctica, verificando su compresión y de forma posterior, invitando a los educandos a la

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repetición de las actividades psicomotoras, a fin de crear las habilidades y convertirlas en destrezas con niveles que oscilan desde las básicas y en algunos casos intermedias y avanzadas. Esta demostración del instructor y la ejecución del educando se realiza siguiendo normas de seguridad e higiene industrial, empleado las prendas básicas de protección personal, permitidas por las limitantes económicas tanto del educando como del plantel.

Para la realización de las prácticas contamos con equipamiento e instalaciones adecuadas que permiten la reproducción de los conocimientos a fin de que el participante aplique los saberes, bajo las condiciones más reales posibles. En la mayoría de las ocasiones se realiza de forma real sobre equipamiento industrial, mientras que en el resto es simulado por computadora o en el caso de inglés de forma oral y en servicios de belleza, a través de la prestación de servicios comunitarios.

Otro segmento empleado del 5 al 10% del tiempo por nuestros instructores es el desarrollo de aspectos socio-afectivos, donde se estimula la interacción humana, las buenas relaciones entre diferentes estratos sociales, culturales y económicos; así como la solidaridad con grupos vulnerables y aunque en un menor grado de desarrollo – situación que debemos de reconocer y mejorar – el fomento a las tradiciones y sentido nacionalista.

TERCERA PARTE

IDENTIFICACION DE PRIORIDADES

Analizando todos los aspectos antes mencionados, se pueden identificar las áreas de mejora, mismas que deben ser atendidas, sin embargo, se concentran las siguientes observaciones, debido a su importancia y que algunas influirán en otras menores. De acuerdo a las recomendaciones de la Subsecretaria de Educación Media Superior, se seleccionan solo dos aspectos a fin de ser mas objetivos y presentar mejores resultados, siendo estos los seleccionados:

DESARROLLO DOCENTE.

Dentro del CECATI No. 57, se presenta un fenómeno complejo, en donde debido a diversos factores, los instructores con que actualmente se cuenta, no son maestros normalistas, sino especialistas técnicos, en sus respectivas áreas; lo que genera algunas observaciones en la transmisión de conocimientos.

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Por lo anterior se debe plantear un esquema que permita la creación de aspectos pedagógicos en los instructores, a fin de mejorar los niveles de enseñanza.

SEGUIMIENTO A EGRESADOS.

El observar la continuidad laboral de los egresados, permite en ciertos aspectos, observar la validez de los programas de estudio, además de conocer el impacto y el uso de lo aprendido por parte de los egresados.

Actualmente se realiza un seguimiento de egresados aunque no en los términos ideales, por lo que se deben invertir más esfuerzos y recursos en su desarrollo.

CUARTA PARTE

PROGRAMAS DE MEJORA

Desarrollo Docente.

Acción de mejora: Elevar la calidad de la capacitación.

Meta. Actualizar el 70% del personal docente (No. de profesores: 20) en aspectos pedagógicos.

Estrategia: Impartición de un curso de capacitación en aspectos pedagógicos.

No. Actividad Meta Fecha Responsable1 Detección de Necesidades de Capacitación 1 Enero-2012 Capacitación2 Selección del Proveedor del Servicio 1 Feb-2012 Servicios Administrativos3 Definición del Contenido 1 Feb-2012 Capacitación4 Impartición del Curso de Capacitación 1 Agosto -2012 Empresa contratada

Seguimiento a Egresados.

Acción de mejora. Orientar los programas de estudio a la demanda laboral del sector productivo.

Meta: Conocer el grado de aceptación que tienen los egresados en las empresas del 40% del total de la matrícula anual.

Estrategia: Realizar dos procesos de seguimiento de egresados.

No. Actividad Meta Fecha Responsable1 Realizar Seguimiento de Egresados Enero- 1 Nov-2011 Vinculación con el Sector

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Junio del 2011 Productivo2 Realizar Seguimiento de Egresados Julio-

Diciembre del 20111 Abril-2012 Vinculación con el Sector

Productivo

QUINTA PARTE

ORGANIZACIÓN

Desarrollo Docente.

Acción de mejora: Elevar la calidad de la capacitación. Detección de necesidades de capacitación y concertación de cursos de

actualización docente y administrativaResponsables:Tec. Francisco Javier Ramírez Alarcón.- Jefe del Área de CapacitaciónLic. Ramsés II Salgado Espinoza.- Jefe del Área de Servicios Administrativos

Grupo de trabajo: Xi,an Mabel Rocha Mejía Antonia Vega Ramírez

De acuerdo al programa anexo.

Seguimiento a Egresados.

Acción de mejora. Orientar los programas de estudio a la demanda laboral del sector

productivo. Evaluación de los programas de estudio de las especialidades que el

plantel oferta por medio de representantes del sector productivo

Responsables:Lic. Noe Brito Salgado.- Jefe del Área de Vinculación con el Sector Productivo.

Grupo de trabajo: Ma. Elena Galicia Chávez Trabajo Social Ma. Elena Juárez Orozco Auxiliar de Vinculación

CALENDARIO PARA PROGRAMACION DE CURSOS DE ACTUALIZACION DOCENTE

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1. Detección de Necesidades de Capacitación Jefe de CapacitaciónEnero 2013

2. Elaboración de encuestas para la DNC Jefe de CapacitaciónEnero 2013

3. Aplicación de encuestas de la DNC Jefe de CapacitaciónEnero 2013

4. Análisis de la información de las encuestas de la DNC Jefe de Cap.Feb. 2013

5. Determinación del área de capacitación a solicitar Jefe de CapacitaciónFeb. 2013

6. Informar al Área Administrativa del resultado de la DNC Jefe de Capacitación Feb. 2013

SEXTA PARTE

RECURSOS

Desarrollo Docente.

Acción de Mejora: Elevar la calidad de la capacitación.

Seguimiento a Egresados.

Acción de mejora. Orientar los programas de estudio a la demanda laboral del sector productivo.

Civac, Jiutepec, Morelos 09 Noviembre de 2012.

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