EDUC 630:

Leyes y Reglamentos de la Práctica Educativa de Puerto

Rico

Dra. María M. Gómez

Por

Sandra Vega

Vanessa Y. Colón López

DEFINICIÓN

“Bulling”

• Cualquier acción realizada

intencionalmente, mediante cualquier gesto, ya

sea verbal, escrito o físico, que tenga el efecto de

atemorizar e intimidar a los estudiantes e

interfiera con la educación de éstos.Un patrón de

agresiones

repetidas

La intención

deliberada de

dañar o

molestar

LEY NÚM. 49 DE 29 DE ABRIL DE 2008

Artículo 3.08a – El estudiante: Ambiente de la Escuela Política

Pública para prevenir el hostigamiento e intimidación de los

Estudiantes El Reglamento de Estudiantes para el Sistema de

Educación Pública incluirá dentro de su texto, la siguiente

definición sobre el acto de hostigar e intimidar “bullying”. Este

acto será definido como cualquier acción realizada

intencionalmente, mediante cualquier gesto, ya sea verbal,

escrito o físico, que tenga el efecto de atemorizar a los

estudiantes e interfiera con la educación de éstos, sus

oportunidades escolares y su desempeño en el salón de clases.

LEY NÚM. 49 DE 29 DE ABRIL DE

2008

• Para propósitos de esta Ley, dichoacto, generalmente, deberá ser unocontinuo, sistemático y creciente paraconsiderarse hostigamiento eintimidación. Sin embargo, un solo sucesopodría considerarse como hostigamiento eintimidación („bullying‟), debido a la severidaddel mismo, según lo dispuesto por elSecretario mediante reglamentación yadoptado por los Consejos Escolares, una vezconsultado con las entidades de padres de losestudiantes.

Según la nueva revisión del

Reglamento de

Estudiantes (2004), establece que:El Departamento de Educación prohíbe

todo acto de hostigamiento e intimidación

a estudiantes que ocurra dentro de la

propiedad o predios de las escuelas, áreas

circundantes a estas, en actividades

auspiciadas por las escuelas y en los

autobuses escolares.

Hablamos de ACOSO:

Cuando se cumplen al menos 3 de los siguientes criterios:

• La víctima se siente intimidada.

• La víctima se siente excluida.

• La víctima percibe al agresor como más fuerte.

• Las agresiones son cada vez de mayor intensidad.

• Las agresiones suelen ocurrir en privado.

TIPOS DE ACOSOFísico:

Golpear, pegar, empujar a alguien o amenazar con hacerlo.

Robar, esconder o estropear las cosas de alguien.

Obligar a alguien a hacer algo que no quiere hacer

Verbal:

Poner apodos

Burlarse

Insultar

Social:

Negarse a hablar con alguien

Difundir mentiras o rumores acerca de alguien

Obligar a alguien hacer algo que no quiere hacer

“Cyber-Bulling”

• Comportamiento agresivo en el ciberespacio(en Inglés: "Cyber Bullying ")

• Los agresores utilizan esta tecnología paramolestar a sus víctimas a toda hora, en círculosamplios muy rápidamente.

• A través de correos electrónicos, mensajes detexto, salas de charla por Internet, y objetoselectrónicos como teléfonos móviles con cámara.

• Los agresores en el ciberespacio envían ydistribuyen imágenes y mensajes ofensivos.

¿Quiénes son los implicados?

Acosador

EspectadorVíctima

Consecuencias en la víctima:

Conducta Social• Niños con baja competencia

social

• Problemas emocionales

• Pasan más tiempo solos

• Niños con alguna discapacidad o rasgo físico distinto

• Pocas habilidades sociales, tienen pocos amigos

• Desconfían de los demás

• Son encasillados en categorías

• No son populares

Conducta Emocional• Repentinos cambios de

conducta

• Tímidos, Pasivos

• Baja o ninguna autoestima

• Lloran fácilmente, demuestran su debilidad a los otros

• Irritables

Conducta del Agresor:

Realizan los actos por reacción o

haber sido abusados

anteriormente

No siguen las reglas

No se arrepienten de sus actos

Desafiantes ante la autoridad

Físicamente más fuertes

Impulsivos

Realizan los actos por necesidad de

poder

Baja tolerancia a la frustración

Características del bullying:

4.Podría ser físicamente más

grande y fuerte que los demás del grupo.

1.Sentirse con poder y control de los demás.

5.Es impulsivo. Le encanta ganar en todo.

Odia perder a toda costa.

6. En ambas cosas, mal ganador y mal

perdedor.

9.Logra ser respetado con miedo.

2.Busca dominar y manipular

compañeros.

3.Es muy popular y envidiado @ por sus

compañeros.

7.Parece que deriva placer del

dolor, miedo, sienten incomodidad de otros.

8.Parece sobre limitar la línea de respeto.

Espectadores: ¿Quiénes son?

•Alumnos

•Maestros

•Padres

•Otro Personal Escolar

¿Cómo es percibido el bullying por los(as)

estudiantes?

Si hablo con un adulto me van a ver como un “chota” y

me va a ir peor.

Nadie me va a tomar en cuenta.

Si lo(a) ignoro me va a dejar en paz.

¿Cómo es percibido el bullying por los

adultos?

El que se queja es un fastidioso, un “llorón”.

Son cosas de muchachos(as), parte de su crecimiento.

“Si dejas de hacerle caso no te molesta más”.

“Cuando te vuelva a fastidiar no te dejes”.

Creencias sobre el “Bullying”

Son simples bromas…..

Son varones solamente….

Es parte de un proceso de crecimiento….

Si se ignora desaparece el problema….

Los bullies son personas con una baja autoestima……

Si le devuelves con la misma moneda te dejarán en

paz…..

Es cosa de tiempo, lo superarás….

Consecuencias para la víctima

• Baja autoestima

• Ansiedad

• Depresión

• Fobia Escolar

• Fracaso Académico

• Dificultad para concentrarse

Estas consecuencias tendrán repercusión en el

desarrollo de la personalidad, la socialización y la

salud mental en general.

Consecuencias para el acosador

• Riesgo de dejar la escuela

• Posible conducta antisocial

• Ideas suicidas

• Depresión

Las conductas pueden tornarse crónicas y convertirse en una

estrategia incorrecta para obtener sus objetivos. Si no se

identifica la conducta y recibe ayuda, el(la) acosador(a)

puede aprender que la agresión y la violencia son un modo

de llevar a cabo su vida y convertirse en un delincuente.

Técnicas de manejo con la víctima y el/la

acosador(a)

• Buzón de comentarios

Técnicas de manejo con la víctima y

el/la acosador(a)

• Espacio de Paz – (ver preguntas guías)

Técnicas de manejo con la víctima y el/la

acosador(a)

• Exposición de trabajos creativos para crear conciencia

sobre lo que es el bullying:• Dibujos

• Ensayos

• Oratoria

• Obras de teatro

• Juegos cooperativos

Técnicas de manejo con la víctima y

el/la acosador(a)

• Lista de cotejo de señales para la víctima (ver anejo).

Técnicas de manejo con la víctima

• Lista de cotejo con el padre, madre o tutor (ver anejo)

Trabajando con el/la acosador:

Lista de cotejo sobre conductas no permitidas en la

Escuela:

• Orientación sobre el acoso escolar, la violencia y el manejo de conflictos

• Crear conciencia sobre posibles problemaslegales sino detiene su conducta

• Escuela prepare plan de manejo paratrabajar las situaciones

Reflexionemos…

• Respeto

• Igualdad

• Derechos

1 de junio de 2012• La peor pesadilla de una madre la vivió Lizbeth Babilonia

el pasado martes cuando encontró a su hijo de tan solo

12 años colgando del tubo de la bañera de su casa.

• Fue pasadas las 11:30 de la noche cuando la mujer entró

al baño y encontró a su niño Joel Morales ahorcado.

Según informes de prensa, la mujer cortó el cordón de

donde colgaba su hijo con un cuchillo de cocina, y en

medio de su desesperación utilizó el mismo para cortarse

las venas. El intento de suicidio de la mujer fue

infructuoso.

• El incidente se suscitó en el complejo de vivienda pública

Jefferson Houses en el número 2237 de la Segunda

Avenida en Manhattan.

CONT.

• Un estudiante de Nueva Jersey ganó una demanda de

4.2 millones de dólares al distrito escolar de Ramsey,

luego de que quedara paralítico tras ser agredido por otro

estudiante.

• El acuerdo entre el distrito escolar de Ramsey y la familia

de Sawyer Rosenstein se estuvo trabajando durante dos

meses, sin embargo, el anuncio se hizo público la

semana pasada.

• Sawyer fue golpeado en el abdomen el 16 de mayo de

2006, cayendo sobre sus rodillas.

CONT.

• Cuando llegó a casa ese día se quejó de dolor en la

espalda pero por lo demás se sentía bien, su

padre, Joel Rosenstein, dijo a The Record de

Woodland Park.

• Dos días más tarde, el estudiante de séptimo grado-dejó

escapar un grito en su dormitorio y fue llevado en

ambulancia al hospital.

• Desde ese día el joven no camino más.

• Los abogados de la familia de Rosenstein alegaron que

los oficiales escolares sabían que el atacante tenía

tendencias violentas y fallaron en ejecutar las leyes anti

bulling del estado, según Jeffrey Youngman, abogado de

la familia.

CONT.

• El agresor le había pegado en la cara a otro estudiante, a

bordo de una guagua escolar, un año antes de la

agresión a Rosenstein, pero la escuela no documentó

ese ni otros incidentes violentos y tampoco tomaron

medidas disciplinarias, según el abogado.

• Tres meses antes de que Rosenstein fuera golpeado, le

informó a la escuela por correo electrónico que estaba

siendo acosado y solicitó ayuda

SAN JUAN, Puerto Rico

28 de febrero de 2013• La madre de un niño de ocho años,quien ha sido víctima

de acoso estudiantil en su colegio, relató ayer la

situación, en búsqueda de una solución a los problemas

que enfrenta su hijo.

• “Para mí como madre, lo que colmó la copa es que mi

nene me dijo que fue al baño y un niño mayor trató de

tirarle una foto, con el celular, por el cubículo. Él lo

denunció rápido al director y yo fui al otro día a dar la

queja y lo más triste es que el director le dijo frente a mí,

a mi nene „no digas mentiras‟” relató Michelle Martínez,

madre del menor, en el programa Arriba Puerto Rico en la

emisora Noticias 1660 AM.

SAN JUAN, Puerto Rico

28 de febrero de 2013• La madre contó que se percató sobre la situación porque

su hijo le decía todas las situaciones que le pasaban a

diario en el colegio. Al niño lo molestan diciéndole

insultos, le quitan sus zapatos, le golpean a diario y ha

sido víctima de mordeduras y patadas.

• Según Martínez, ni los maestros del plantel, ni las

autoridades directivas asumieron la responsabilidad

debida ante las marcas físicas y emocionales que ha

sufrido el niño.

SAN JUAN, Puerto Rico

28 de febrero de 2013• El menor ha sido diagnosticado con déficit de atención e

hiperactividad y ante las necesidades especiales de su

hijo, Martínez expresó que se siente agobiada ya que

alega que “le han puesto un sello a mi hijo por su

condición y no han tomado cartas en el asunto desde

mediados de septiembre.”

• Durante todo este periodo de tiempo ha asistido a terapia

psicológica para atender su trastorno y baja autoestima

producto del bullying escolar, informó la madre.

SAN JUAN, Puerto Rico

28 de febrero de 2013• De igual forma, informó que denunció esta situación ante

la oficina del Departamento de Educación más cercana,

sin embargo entiende que no recibió la atención expedita

que requería. Apenas un número de teléfono al que

comunicarse, sin tomar en cuenta la emergencia de este

caso. Finalmente y sin ninguna otra opción, el pequeño

fue reinsertado en el antiguo plantel escolar al que

asistía.