Este catlogo de buenas prcticas de dinamizadores a favor de la inclusin social en Europa es un resultado clave del proyecto RAISE4e-Inclusion, que propone soluciones concretas para reducir la brecha digital presentando diferentes realidades sociales, pblicos, retos y soluciones innovadoras para abordar el problema. Un experto de cada pas plantea la situacin nacional de la brecha digital: las infraestructuras y el acceso a las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC), la apropiacin de las TIC y el uso que se les da en el da a da; las polticas locales y nacionales, algunos datos estadsticos y aspectos importantes, los factores que facilitan el acceso a las TIC y las perspectivas de actuacin.

Presentacin del catlogo

Introduccin

Francia Telecentro (EPM) de Kerourien, Ligue de lenseignement, en cooperacin con ICEO (Informer Accompagner vers lEmploi)

Rue Pre Ricard 29200 Brest - www.couleurquartier.infini.fr

Rgine Rou, dinamizadora y coordinadora del espacio multimedia - rroue@laligue-fol29.org and Morgane Blanchet, agente de desarrollo en ICEO morganeblanchet@voila.fr

Taller Net@lemploi

Plan de accin:

Disear un programa de consulta continuo con socios digitales (ministerios, instituciones, ONGs activas).

Definir servicios de dinamizacin especfica para las habilidades digitales de cada rea de las intervenciones con TIC (educacin, cultura, sanidad e inclusin digital) y establecer relaciones con socios/actores para implicarse, establecer nuevas directrices, mdulos e-learning de open data, sistemas pertinentes del cloud computing (computacin en la nube) e indicadores del rendimiento.

Implicar a los telecentros (PAPI) y a otras instituciones identificadas para que proporcionen servicios TIC (por ejemplo: gobierno electrnico).

Monitorizar el nivel y la calidad basados en un conjunto de indicadores especficos.

Regular un estatus de los dinamizadores reconocido en el mercado laboral creando un estndar ocupacional o un programa de formacin nacional acreditada para dichos profesionales.

Crear competiciones de iniciacin a nivel nacional para tener un campen digital en cada rea de intervencin TIC.

IEn 2012, el ndice de pobreza absoluta en el entorno urbano era del 2,4%, mientras que el del entorno rural era del 7,4%. La cantidad de personas con discapacidad en Rumana llegaba en 2012 a unos 690.000, de entre los cuales un 8,8% eran nios y un 91,2%, adultos. En el primer trimestre del ao 2012, slo 27.000 personas con discapacidad tenan empleo, lo que representaba menos del 4% de toda la poblacin con discapacidad en Rumana. Aunque el aumento del nmero de personas que usan Internet para buscar informacin y soporte al proceso educativo es obvio, los porcentajes registrados en Rumana en 2010 eran casi la mitad de la media de la UE27 (un 17% en comparacin a un 32%).

Grado del uso del ordenador, dependiendo del lugar de residencia

Fuente: INSSE, 2012

Esta tabla muestra que las diferencias en el uso de las TIC entre las zonas urbanas y las rurales tiende a disminuir, y que el ndice del uso del ordenador en las zonas rurales aumenta ms rpido que en las zonas urbanas por la reduccin de los precios de los ordenadores en los ltimos aos y el incremento de la conciencia de los beneficios que ofrecen las TIC entre la juventud rural.

La e-inclusin se puede lograr de dos maneras: proporcionando acceso a equipamientos y redes TIC y formando en habilidades de desarrollo en las TIC.

Lneas estratgicas del desarrollo por la e-inclusin en Rumana

Cantidad de personas, de entre 16 y 74 aos, que usan el ordenador dependiendo del lugar

de residencia

Domicilio Ao Variacin

2007-2011 2007 2008 2009 2010 2011

Total 6.847.343 6.719.591 7.464.651 8.325.674 8.401.940 23%

Zona urbana 5.264.183 5.065.288 5.428.420 6.054.078 6.007.059 14%

Zona Rural 1.583.160 1.654.303 2.036.231 2.271.596 2.394.881 51%

e-competencias e-participacin e-competitividad e-crecimiento

dinamizador e-habilidades Inclusin digital

Mundo analgico Mundo digital

Esperar a que publiquen la versin final Se publica pronto y a menudo se actualiza

Escasez de informacin Mucha informacin

Venta de un producto (listo para usarse) Venta del servicio sobre el producto

(formacin)

Costes de copia elevados, lmite de innovacin a

causa de la exclusividad (copyright con

clusulas de exclusividad, patentes, licencias)

Costes de copia casi inexistentes,

oportunidad de adoptar modelos socio-

econmicos con licencias libres (copyleft,

freemium, crowdsource o financiacin

colectiva)

Formaciones magistrales, ex-cathedra, formales

y competitivas

Formacin entre iguales, informal y no-

formal, basada en la accin e interactiva

Eleccin de los lderes entre un grupo de iguales

basada en los ttulos, el estatus, el poder de

influencia (acceder a los estudios y que le

obedezcan en el trabajo)

Lderes seleccionados entre iguales

basndose en la calidad y la cantidad de sus

contribuciones y la cooperacin, los

resultados y los mritos (brilla o desaparece)

Tutores de la formacin piloto:

Alina Brsan, ACDC. Rumana.

Catalina Anghel, ACDC. Rumana.

Claire Franois, INFREP. Francia.

Galle Mordelet, INFREP. Francia.

Daniele Beltrametti, FDEP. Suiza.

Florence Ferrero, FDEP. Suiza.

Chiara Casari, ARCI. Italia.

Andrea Pancaldi, ARCI. Italia.

Equipo del proyecto RAISE4e-Inclusion:

Carmen Podani, ACDC. Rumana.

Petru Vasile Gafiuc, ACDC. Rumana.

Natacha Moquet, INFREP. Francia.

Pier-Angelo Neri, FDEP. Suiza.

Alba Agull, Fundacin Esplai. Espaa.

Martin Rance, ARCI. Italia

Nos gustara dar un especial agradecimiento a las personas involucradas en la creacin de este material:

Expertos en polticas de integracin a nivel regional / nacional:

Garlann Nizon, Francia.

Sara Tavazzi, Italia.

Diana Voicu, Rumana.

Tho Bondolfi, Suiza.

Daniel Gonzlez Valdepeas, Espaa.

Ganadores del concurso de mejores prcticas:

Grgory Watremez, Francia.

Rgine Rou / Morgane Blanchet, Francia.

Gaetana Ariu, Italia.

Francesca Palla, Italia.

Ioana Cornelia Cristina Crihan, Rumana.

Cristian Ion Mocanu, Rumana.

Ainara Prez, Espaa.

Jos Mara Regalado Lpez, Espaa.

Christian Beuret, Suiza.

Lucien Rey, Suiza.

Gracias!

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