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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRESBITERO ANTONIO JOSE BERNAL LONDOÑO S.J

Aprobado por la Secretaría de Educación de MedellínResolución 09994 del 13 de dic. 2007

AC-PY05 Versión: 01 Página 2 de 18

PREVENCIÓN INTEGRAL DE LA DROGADICCIÓN

FORMULARIO PARA LA PRESENTACIÓN DE PROYECTOS

PARTE A

Fecha: Febrero de 2018

Ciudad y fecha de diligenciamiento del formulario: Medellín

1. IDENTIFICACIÓN DEL PROPONENTERazón social: I.E. Presbítero Antonio José Bernal Londoño S,J.Municipio: Medellín Departamento: AntioquiaEntidad Privada: Entidad Pública: x

Nombre del Representante Legal (Tal como aparece en el documento de identidad):Hernán Darío Díaz Benjumea

Número documento Identidad: 71696097 Expedido en: Medellín

Número del NIT de la entidad u organización: 811018890 - 1Dirección: Calle 105 a # 63 a 200 Teléfono: 4631218 Celular: Fax: Correo electrónico: [email protected]

____________________________________Firma del Representante LegalC.C.

Sede Principal: Calle 105A Nº 63A - 200 Tel: 4631218 / 4621281

Sede Toscana: Calle 111G Nº 64A - 16 Tel: 2730920

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FORMULARIO PARA LA PRESENTACIÓN DE PROYECTOSPARTE B

1. INFORMACIÓN SOBRE EL PROYECTODesarrolle de la manera más concreta y en la menor extensión posible, cada una de las preguntas que le ayudarán a plantear el proyecto.Nombre del Proyecto: Sustancias psicoactivas (SPA) encuentros y reflexiones en comunidad

¿Qué se va a hacer?

Propiciar encuentros de reflexión e intervención de palabra al interior de la institución entre estudiantes, profesores y otros profesionales para hacer del tema del consumo de SPA y sus efectos un lugar común para la conversación y la observación de la influencia de estos en la respuesta académica y en general en el comportamiento social de quien las consume.

El proyecto busca una aproximación de reflexión y discusión en la que se hagan participes los jóvenes de la institución, con su propia voz, imaginarios, experiencias y relatos en la compañía de algunos docentes para abordar desde el contexto, pero también desde otras posibilidades discursivas y de interpretación, el posible efecto del consumo de SPA y las manifestaciones de poco interés o apatía en su participación hacia las actividades, procesos y procedimientos que corresponden de alguna manera a su proceso de formación y educación. Asimismo, para colocar en cuestión y en común determinar alternativas que propendan por disminuir el empleo de formas no pacíficas en sus interrelaciones con sus pares, consigo mismos o con las demás personas que se encuentran inmersas en la comunidad

¿En dónde se va a ejecutar? Se tiene pensado realizar los encuentros en dos espacios:

- Intra-institucional, en algunos espacios de la Institución Educativa- Extra- institucional, programando, a los sumo dos salidas hacia algunos lugares públicos: Jardín

Botánico, Parque Arvi o alquilar una finca cercana a la institución.¿A quién va dirigido?

Inicialmente a toda la comunidad educativa, pero se la hará mayor presencia a los jóvenes que

están en riesgo o presentan alguna vulnerabilidad hacia el consumo de SPA

Fecha de inicio (Día/Mes/Año):

21 02 2018 Fecha Finalización (Día/Mes/Año):

23 11 2018

Apoyo de otro organismo o entidad: SI X NO ¿CUAL? En la sugerencia y desarrollo algunas actividades La Corporación Concejo de Medellín. Secretaria de Salud, Cooperativa de Ahorro Confiar, Corporación Camaleón de Urabá



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Valor estimado del proyecto: NO HAY PRESUPUESTO ECONOMICO PARA SALIDAS DE CAMPO SE SOLICITA DILIGENCIAR PERMISOS POR PARTE DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PARA QUE LOS PADRES DE FAMILIA AUTORICEN SU DESPLAZAMIENTO Y SU APOYO ECONOMICO.

Valor solicitado al organismo/entidad: EL ASIGNADO Porcentaje: 100%

2. ¿PORQUÉ EL DESARROLLO DEL PROYECTO? (Se debe explicar)

a) Antecedentes:El proyecto como tal surgió a partir del año 2010 como un componente fundamental del proyecto institucional SER CONTIGO, más que una obligación de ley y como instancia de reflexión a partir del área de ética. Su génesis derivó de la necesidad de intervenir en una manera diferente el consumo y la prevención al consumo de SPA en los estudiantes de la institución. Buscando con ello ofrecer otro tipo de acompañamiento que pudiera incrementar la calidad de las Mediaciones para fomentar consciencia y prevención.

Sin embargo, para el presente actual se hace necesario profundizar aún más en este tipo de intervenciones dado los niveles elevados de consumo y la vulnerabilidad, en franco crecimiento, en la que se encuentran algunos de los estudiantes, principalmente aquellos de los grados inferiores de la básica secundaria. ( SE RECOMINENDA TENER INCLUSION EN PRIMARIA CON EL GRADO ACELERACION YA QUE HAY EVIDENCIAS DEL ALTO DE CONSUMO DEL SPA )

b) Identificación de la necesidad: La necesidad fundamental consiste en promover grupos de encuentro para que los estudiantes puedan dar cuenta de sus imaginarios, motivaciones y prevenciones en torno al consumo, de las SPA y sus efectos en el ámbito, físico, psicológico y social.

En la comunidad educativa, docentes, coordinadores y estudiantes hemos observado la manera manifiesta en apariencia (Irritación visual, labios secos, alteraciones en la coordinación del equilibrio, trastorno de memoria o de atención, otras) y actitud (violenta hacia sus pares y educadores, de desacato a la norma, apatía académica, ausentismo escolar, lenguaje arrastrado, no cumplimiento de los deberes en el proceso de formación, entre otros) y en algunos casos son los propios estudiantes quienes se acercan a los docentes para exteriorizar su preocupación sobre la sustancia que consumen y la manera en que lo hacen.



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c) Razones que justifican la realización del proyecto:

- Dadas las magnitudes locales y globales del consumo de SPA con la realización del proyecto se espera, más que solucionar la necesidad del evento que suscito su génesis, generar diferentes impactos, consciencias y otros diálogos, entre otros:

- Develar la fuerte incidencia de algunos factores psicosociales que favorecen, promueven o impulsan el consumo de SPA en los jóvenes de la comunidad en la que se encuentra inscrita la I.E.A.J.B.L. Para luego abordar las posibles consecuencias directas y/o indirectas, que se suceden por el consumo de estas y que se hacen manifiestas en una respuesta no adecuada, en sus dimensiones actitudinales y volutivas, hacia sus procesos institucionales de formación y educación o como brotes de violencia o agresión en las expresiones y formas conductuales de los mismo en sus interacciones e interrelaciones.

- Fomentar en los estudiantes otras formas (la lectura, la pintura, el deporte, la escritura, la música, etc.) de representar, o de estar en relación con sus búsquedas de expresión y de construcción individual más cercanas y quizás con otros potenciales que obedezcan al más acá o al más allá de la historia de vida de cada uno con sus horizontes propios de libertad, de autonomía, de identidad y de estilo subjetivo de vida. (Proyecto Vamos Mujer “MARIA”) Todos los miércoles am, pm

d) Impacto esperado:- Aproximación entre los miembros de la comunidad educativa: estudiantes, padres de familia,

docentes y directivos docentes para ampliar la mirada a la dimensión psicosocial de la representación del consumo y del consumidor, pero también para interrogar, repensar y visibilizar otras maneras de entender, atender y prevenir el consumo de SPA.

- Instar a la construcción de un pacifico tejido relacional que contribuya a la sana convivencia institucional fomentando la participación democrática en favor de proyectos y acciones en donde el diferir de las diferencias sea posible. Permitiendo caminos de reflexión amplia e interpretación actuante que insten a fortalecer el proyecto SER CONTIGO (y disminuir el número de sanciones de estudiantes para Sábado Pedagógico) y los demás proyectos institucionales.



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3.¿CUÁLES SON LOS OBJETIVOS DEL PROYECTO? (Señale cuales son los objetivos que se pretenden lograr con el desarrollo del proyecto)

Objetivo general:

- Con la finalización del proyecto los estudiantes de la I.E.A.J.B.L estarán en capacidad de identificar los efectos físicos, los cambios comportamentales y actitudinales de su proceso de enseñanza-aprendizaje después haber consumido SPA, a través del desarrollo de actividades que involucran habilidades de comunicación (verbal o escrita) evidenciando confianza en su capacidad critico-reflexiva para observar y buscar soluciones a las demandas o a las presiones de grupo frente al consumo.

Objetivos específicos:

Reflexionar sobre algunos de los efectos que el consumo de SPA generan en el comportamiento y en la actitud en referencia al quehacer y acontecer del proceso enseñanza-aprendizaje en los estudiantes de la I.E.A.J.B.L, por medio de actividades y encuentros de discusión motivando además una actitud critico-reflexiva ante su consumo y visibilizando los hábitos que reflejan la convivencia cotidiana.

Reconocer la importancia de la comunicación y la reflexión amplia, profunda, calmada y en sentido crítico en torno a las manifestaciones de violencia y a los diferentes factores socio-culturales que instan o signan el consumo de SPA en los jóvenes y sus pares, a través de la creación de encuentros de palabra, dialogo y discusión con referencia al tema, fomentando una actitud de valoración positiva hacia los procesos de comunicación en donde se presentan intercambios de ideas, experiencias y formulación de conceptos.

4. ¿DÓNDE SERA REALIZADO EL PROYECTO?

Ubicación geográfica: En la I.E Antonio José Bernal Londoño.

Infraestructura disponible del lugar donde se llevará a cabo el proyecto: Se tienen en general 3 aulas amplias, con monitor de televisión para realizar presentaciones y desarrollar discusiones. Además, del aula de matemáticas dotada con 40 computadores con acceso a internet, con un auditorio con capacidad aproximada para 200 personas y una sala de audiovisuales capaz de albergar entre 60 y 70 personas. También se cuenta con suficiente y buen espacio al aire libre.

5. ¿QUIÉNES PARTICIPAN EN EL PROYECTO Y QUIÉNES SON LOS BENEFICIARIOS DEL MISMO? (Identifique claramente los participantes y beneficiarios del proyecto)



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Participantes: Docentes del proyecto SER CONTIGO y del área de Ética: Patricia Álvarez, Madeleine Hinestroza, Docentes del proyecto SPA l área de Tecnología E Informática Y Emprendimiento: Alfredo Agudelo Aguirre. Ana Delis Sánchez Perea. Alba Murillo López. Willian Alexander Bohórquez Monsalve. Luz Adíela Saldarriaga Quinchia. Mónica Alejandra Suaza Gómez.

Beneficiarios: Toda la comunidad Institucional: Los estudiantes en general, particularmente aquellos en situación de riesgo, los padres de familia, los docentes y los directivos docentes.

6. ¿CUÁLES SON LAS FORTALEZAS Y DEBILIDADES DEL PROYECTO?

Fortalezas:(Señale cuales son las condiciones que permiten que el proyecto sea realizable):

- La ingente voluntad e interés por parte de algunos docentes y directivos docentes para acompañar a los estudiantes inmersos en el consumo o en situación de riesgo. Además, del apoyo de otros agentes o corporaciones que han hecho extensivo su interés en compartir y acompañar con experiencias, actividades y conocimientos en procura de otras sensibilizaciones y educación preventiva frente al consumo de SPA.

- A nivel de comunidad, en la consideración de la importancia de la prevención como una estrategia válida para abordar el consumo; empleando la comunicación como medio importante para posibilitar otras sensibilizaciones cuyo rol puede ser fundamental en la modificación de conocimientos, actitudes y simpatías en referencia a la presencia o consumo de las SPA.

- La necesidad sentida y en común acuerdo identificada, por docentes y directivos docentes, particularmente, de intervenir con el desarrollo de actividades, acciones y espacios, desde los cuales transmitir conceptos y conocimientos culturalmente aceptables y saludables sobre el consumo de SPA para potenciar, además de una actitud crítica, reflexiva y creativa, también el progreso en habilidades, destrezas, compromisos y actitudes que permiten fortalecer conductas, vivencias y normas de prevención con las que se puedan fortalecer capacidades individuales familiares y sociales que coadyuvan a construir una cultura preventiva en la comunidad.

Debilidades: (Señale cuales son las condiciones que dificultan el desarrollo del proyecto)



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- La estructura socio-económica del sector urbano que originan causas que influyen potencialmente en el consumo: desorden o violencia intrafamiliar, la migración o desplazamiento, la violencia social y la vulnerabilidad de los derechos, disponibilidad y facilidad en el acceso a las drogas.

- Es necesario contar con una mejor capacitación y asesoría por parte de profesionales para realizar un acompañamiento más estructurado desde diferentes disciplinas.

- Falta estructurar un mejor desarrollo de una estrategia global de prevención progresiva mente autogestionada, más ampliamente informativa, participativa y empoderada desde la comunidad.

- El instrumento económico para buscar otros lugares de encuentro, exposición y reflexión por fuera de la institución. Además, para realizar campañas a través de material, entre otros, escrito como prendedores, pendones, brazaletes, plegables, cartillas etc.

7. ¿CÓMO SERA REALIZADO EL PROYECTO? (Describa las actividades y tareas específicas que conducen a la realización del proyecto, en un listado en orden cronológico de realización) Nota importante: Por favor repita el formato cuantas veces sea necesario para describir otras actividades

Actividad No.1: Conferencia: Prevención del Consumo de Sustancias Psicoactivas y el impacto en las redes sociales

Objetivo específico de la actividad: Sensibilizar a la comunidad educativa, estudiantes y docentes, respecto a la exposición y vulnerabilidad, en imágenes y publicidad, en la que se encuentran los jóvenes en relación a las fuertes influencias de grupo e instancias sociales para recurrir o incrementar el consumo del SPA.

Participantes: CLAUDIA PATRICIA CARDONA LOPERA Beneficiarios: La comunidad de estudiantes y docentes

Meta que se espera lograr: Suscitar consciencia sobre el consumo del SPA y sus efectos nocivos para el estar bien del cuerpoIndicador de éxito o impacto para medir la actividad: Interacción con estudiantes en riesgo interesados en tomar conciencia y abordar desde otra representación su hábito.Listado de Tareas asociadas a la actividad No. 1(Describa las tareas que componen cada actividad y relacione el valor en pesos colombianos de cada una de ellas)

Valor de la tarea

Tarea 1 Logística para el expositor ( AULAS DE INFORMATICA Y SALON DE AUDIOVISUALES)

$

Tarea 2 Exposición $ Tarea 4 Material para la didáctica del conversatorio y registro del

conocimiento construido (hojas, papel periódico, cartulina, marcadores, etc)

$

Tarea 5 Conversatorio estudiantes en riesgo $Costo estimado de la actividad (Sume el valor de todas las tareas) $



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Actividad No.2: Obra de teatro “Erase una Vez Pueblo Bello “Iniciativa social y artística que busca a través de la Cultura y el Arte posibilitar procesos de transformación desde lo personal y colectivo sobre el consumo de SPA.

Objetivo específico de la actividad: Presentar información sobre lo que son las SPA y sus efectos para el estar del cuerpo. Sensibilizar a partir de la información de carácter científico sobre la existencia, el uso y los efectos de orden actitudinal y psico-social que generan algunas de las SPA en su ingreso al organismo señalando algunos elementos importantes a tener en cuenta para el auto-cuidado y la auto-prevención.

Participantes: Comunidad educativa, estudiantes de los grados 8,10,11. Docentes

Beneficiarios: la comunidad educativa: grados octavos, , décimos, undécimos

Meta que se espera lograr: Aproximar a la comunidad hacia el contexto teórico de las SPA, sus repercusiones y efectos una vez consumidas Indicador de éxito o impacto para medir la actividad: Los estudiantes realizarán mapas conceptuales o mapas mentales referenciando la clasificación y los efectos de las SPA.Listado de Tareas asociadas a la actividad No. 2(Describa las tareas que componen cada actividad y relacione el valor en pesos colombianos de cada una de ellas)

Valor de la tarea

Tarea 1 Invitación de motivación a los estudiantes de los grados octavos, , décimos, undécimos

$

Tarea 2 Desplazamiento al teatro Pablo Tobón Uribe Ciudad de Medellín

$ Trasporte asumido por cada participante 4.000 $ cada uno en total 384.000

Tarea 3 Ubicación en el teatro Pablo Tobón Uribe para presenciar la obra de teatro

$ Boletería cortesía De la corporación de teatro Camaleón de Urabá.

Tarea 4 Conversatorio Reflexión individual: de la temática de la obra Autoestima, responsabilidad y proyecto de vida

Actividad No.3: Bazar de la ConfianzaObjetivo específico de la actividad: Resignificar el modelo cooperativo, teniendo como premisa

fundamental la confianza, la cual nos brinda una dosis de esperanza, pasando de la utopía y las palabras a los hechos concretos bajo este modelo trabajar los conceptos del uso y la prevención del SPA.

Participantes: Integrantes del proyecto Beneficiarios: Estudiantes del grado Decimo área Emprendimiento.

Meta que se espera lograr: Generar debate respecto al interrogante: las SPA, ¿cabe aprender algo de ellas o por lo menos sobre ellas, en lugar de simplemente padecer sus efectos en el contexto social? Indicador de éxito o impacto para medir la actividad: Producción escrita por parte de cada uno de los participantes intentando dar respuesta al interrogante.Listado de Tareas asociadas a la actividad No. 3(Describa las tareas que componen cada actividad y relacione el valor en pesos colombianos de cada una de ellas)

Valor de la tarea



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Tarea 1 Invitación Al bazar de la Confianza en el Jardín Botánico con Boletería de Cortesía por parte de la cooperativa de Ahorro Confiar.

Trasporte asumido por cada participante 4.000 $ cada uno en total 840.000

Tarea 2 Asistencia Al bazar de Confianza en el Jardín BotánicoTarea 3 Información por parte de las empresas participantes en

volantes, plegables, afiches y material didáctico. $ 0

Tarea 4 Producción escrita ensayo por parte de los estudiantes y socialización de la experiencia vivida por los estudiantes.

$ 0

Costo estimado de la actividad (Sume el valor de todas las tareas) $

Actividad No.4: Feria De Emprendimiento Social. divulgación: Impacto visual, publicidad y tema de conversación

Objetivo específico de la actividad: Presentar en el espacio Institucional Feria del emprendimiento referentes visuales y campañas publicitarias que permitan gravitar la palabra y la conversación hacia la prevención del consumo de las SPA bajo la modalidad de empresa sostenible elaborada por los estudiantes del grado Decimo.

Participantes: Integrantes del proyecto Beneficiarios: la comunidad educativa estudiantes de ambas jornadas

Meta que se espera lograr: Generar atención e inquietud hacia la presencia y consumo de las SPA para fomentar, además de instancias de prevención, elementos de información y comunicación entre los integrantes de la comunidad educativa Indicador de éxito o impacto para medir la actividad: promover en los estudiantes la libertad de expresiones de sus imaginarios en relación al consumo de SPA y fomentar el desarrollo de proyectos de investigación en relación a temas de su propia interés en perspectiva de las SPAListado de Tareas asociadas a la actividad No. 4(Describa las tareas que componen cada actividad y relacione el valor en pesos colombianos de cada una de ellas)

Valor de la tarea

Tarea 1 Campaña de instalación con carteles promocionando el evento. Feria de Emprendimiento.)

$ 20.000

Tarea 2 Carteleras para ubicar en aulas y corredores (realizadas sobre tela o cartulina por estudiantes y profesores)

$ 50.000

Tarea 3 Instalación de mesas decoradas o diseñadas para la exposición de su empresa.

$ asumido por los estudiantes50.000

Tarea 4 Exposición y presentación de los productos de cada empresa con su temática respectiva.

$ asumido por el estudiantes 30.000

Tarea 5 Premiación a las mejores exposiciones y presentaciones de iniciativas empresariales elaboradas por los estudiantes.

$ 100.000

Tarea 6 Trabajo con cada director de grupo de ambas jornadas para la evaluación de esta actividad .conclusiones

$ 0

Costo estimado de la actividad (Sume el valor de todas las tareas) $250.000

Sede Principal: Calle 105A Nº 63A - 200 Tel: 4631218 / 4621281Sede Toscana: Calle 111G Nº 64A - 16 Tel: 2730920

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Actividad No.5: Humanidad e “identidad” sobre el consumo de SPAObjetivo específico de la actividad: Identificar el consumo preferencial de SPA en estudiantes de la

comunidadParticipantes: Docentes e integrantes del proyecto Beneficiarios: La comunidad Educativa,

particularmente estudiantes en riesgoMeta que se espera lograr: Desarrollar acciones y encuentros en las que sea posible ofrecer espacio de dialogo y reflexión amplia en la que el estudiante se auto-reconozca como consumidor y sea él mismo quién problematice sobre su pasado, su presente y su futuro en el contacto con las sustancias.Indicador de éxito o impacto para medir la actividad: Presentación por parte de los estudiantes de narrativas escritas, verbales o audiovisuales en las que se exprese el encuentro personal, de historia, de sentido, de vinculo y de circunstancia que cada uno ha tenido con la sustanciaListado de Tareas asociadas a la actividad No. 5(Describa las tareas que componen cada actividad y relacione el valor en pesos colombianos de cada una de ellas)

Valor de la tarea

Tarea 1 Encuentro con estudiantes en riesgo o que consumen la sustancia habitualmente (Jardín botánico)

$ 200.000

Tarea 2 Refrigerio $ 150.000Tarea 3 Narrativa escrita (Material para su desarrollo: hojas,

colores, crayones, carboncillo, etc.)$ 40.000

Tarea 4 Conclusiones en comunidad $ Costo estimado de la actividad (Sume el valor de todas las tareas) $390.000

Actividad No.6: Sistematización de resultados y conclusionesObjetivo específico de la actividad: Sistematizar todos los acontecimientos, las entrevistas y las acciones

desarrolladas durante el proyecto para identificar logros y falencias con el ánimo de presentarlas a la comunidad educativa

Participantes: Integrantes del proyecto Beneficiarios: La comunidad educativa en general

Meta que se espera lograr: Sistematización y registro de las actividades desarrolladasIndicador de éxito o impacto para medir la actividad: Encuesta y registro escritoListado de Tareas asociadas a la actividad No. 6(Describa las tareas que componen cada actividad y relacione el valor en pesos colombianos de cada una de ellas)

Valor de la tarea

Tarea 1 Conferencia de Prevención del Consumo de Sustancias Psicoactivas y el impacto en las redes sociales .

$ 0

Tarea 2 Obra de teatro “Erase una Vez Pueblo Bello “Iniciativa social y artística que busca a través de la Cultura y el Arte posibilitar procesos de transformación desde lo personal y colectivo sobre el consumo de SPA

$ 384.000

Tarea 3 Bazar de La Confianza $ 840.000



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Tarea 4 Feria De Emprendimiento Social. divulgación: Impacto visual, publicidad y tema de conversación

$ 250.000

Tarea 5 Humanidad e “identidad” sobre el consumo de SPA $ 390.000Tarea 6 De resultados y conclusiones $ 0

Costo estimado de la actividad (Sume el valor de todas las tareas) $ 1.864.0008. ¿CUÁL ES EL VALOR ESTIMADO DEL PROYECTO? (Presente a continuación el estimado de costos, gastos e ingresos del proyecto. Este debe estar en concordancia con las actividades y tareas anteriormente presentadas).

COSTOS Y GASTOS ESTIMADOS ValorCOSTOS OPERATIVOS (Pueden variar de acuerdo con las características del proyecto; los siguientes solo son un ejemplo)

$ 0

Actividad 1. Conferencia de Prevención del Consumo de Sustancias Psicoactivas y el impacto en las redes sociales .

$ 0

Actividad 2 . Obra de teatro “Erase una Vez Pueblo Bello “Iniciativa social y artística que busca a través de la Cultura y el Arte posibilitar procesos de transformación desde lo personal y colectivo sobre el consumo de SPA

$384.000

Actividad 3. Bazar de La Confianza $840.000Actividad 4. Feria de Emprendimiento Social, divulgación Impacto visual, publicidad y tema de conversación

$250.000

Actividad 5. Humanidad e “identidad” sobre el consumo de SPA $390.000Actividad 6. Sistematización de resultados y conclusiones $0

TOTAL COSTOS OPERATIVOS $1.864.000

GASTOS ADMINISTRATIVOS (Pueden variar de acuerdo con las características del proyecto; los siguientes solo son un ejemplo)

$

$$$$

TOTAL GASTOS ADMINISTRATIVOS $

TOTAL COSTOS Y GASTOS ESTIMADOS DEL PROYECTO $1.090.000

INGRESOS (Pueden variar de acuerdo con las características del proyecto; los siguientes

solo son un ejemplo)

Valor

$$

TOTAL INGRESOS ESTIMADOS DEL PROYECTO $

VALOR ESTIMADO DEL PROYECTO $1.864.000

VALOR FINANCIADO POR TERCEROS $0



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VALOR SOLICITADO A LA FUNDACIÓN COLINVERSIONES $1.864.000

ACTIVIDADFebrero Marzo Julio Septiembre Octubre Noviembre

1. Obra de teatro “Erase una Vez Pueblo Bello “Iniciativa social y artística que busca a través de la Cultura y el Arte posibilitar procesos de transformación desde lo personal y colectivo sobre el consumo de SPA

Semana

3

2. Conferencia de Prevención del Consumo de Sustancias Psicoactivas y el impacto en las redes sociales .

Semana

4

3. Bazar de La Confianza

Semana

1

4. Feria De Emprendimiento Social.

Semana



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divulgación: Impacto visual, publicidad y tema de conversación

3

5. Humanidad e “identidad” sobre el consumo de SPA

Semana

2

6. De resultados y conclusiones

Semana

1

NOTA DE ACEPTACIÓN Y COMPROMISO:

FIRMA REPRESENTANTE LEGALC.C.

INSTRUCTIVO PARA DILIGENCIAR EL FORMULARIO CORRESPONDIENTE A LA PRESENTACIÓN DE PROYECTOS

PARTE A


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Diligencie de manera clara y precisa la información relacionada con el proponente, las responsabilidades tributarias y la información para la consignación de los aportes.

PARTE B

Desarrolle de la manera más concreta y en la menor extensión posible, cada una de las preguntas que le ayudarán a plantear el proyecto.

1. INFORMACIÓN DEL PROYECTO

Cuando escoja el nombre del proyecto tenga en cuenta que éste debe reunir las características básicas que lo identifican: ¿Qué se va a hacer?, ¿a quién va dirigido?, y ¿en dónde se va a ejecutar?

2. ¿POR QUÉ EL DESARROLLO DEL PROYECTO?Es necesario decir el porqué del proyecto y para esto se debe explicar lo siguiente:

a. Antecedentes: Explicar la manera cómo surgió el proyecto y las motivaciones que existen para formularlo. Como se trata de solucionar un problema es necesario mostrar la necesidad, vacío o carencia detectada.

b. Identificación de la necesidad: Describir cuál es la necesidad y las consecuencias que trae su insatisfacción. La metodología que se ha seguido para identificar, analizar y definir la necesidad debe ser presentada en esta fase. Se debe informar la forma como la comunidad, el grupo o la institución participaron en esta etapa del proceso.

c. Justificación del proyecto: Explicar la o las maneras como este proyecto va a solucionar la necesidad a partir del cual surge.

d. Impacto: Explicar el impacto esperado en un corto, mediano y largo plazo, los factores multiplicadores y la forma como el proyecto servirá a los diferentes beneficiarios.

3 ¿CUÁLES SON LOS OBJETIVOS DEL PROYECTO?Los objetivos del proyecto indican lo que se va a realizar, es decir, el enunciado claro y preciso de las metas, los fines y los logros a los cuales se aspira llegar. Al mismo tiempo, cada proyecto tiene objetivos generales y objetivos específicos de beneficio, desarrollo y continuidad.

a. Los objetivos generales: Enuncian lo que se pretende lograr con el proyecto y los fines que se esperan alcanzar.

b. Los objetivos específicos: Describen los objetivos generales y señalan las acciones y actividades que se van a realizar en cada uno de los pasos o etapas del proyecto.

4 ¿DÓNDE SERÁ REALIZADO EL PROYECTO?Una de las partes fundamentales del proyecto es la delimitación del espacio del mismo, pues es necesario determinar su ubicación geográfica y la infraestructura física de la zona donde se va a llevar a cabo.

5 ¿QUIÉNES PARTICIPAN EN EL PROYECTO?


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Hay dos grupos de personas que tienen que ver directamente con un proyecto de orden cultural: los que participan en el proyecto y los beneficiarios del mismo.

6 ¿CUÁLES SON LAS FORTALEZAS Y DEBILIDADES DEL PROYECTO?Se trata de identificar cuales son las condiciones favorables y desfavorables que influyen en el desarrollo del proyecto.

7 ¿CÓMO SERÁ REALIZADO EL PROYECTO?Hace referencia a las tareas y actividades específicas que conducen a la realización del proyecto y, en consecuencia, a solucionar la necesidad planteada.En este espacio se describe el procedimiento que se seguirá para garantizar el éxito de los objetivos. Igualmente, es necesario especificar las diversas etapas a seguir, así como las estrategias, los métodos y las técnicas que conducen a lograr las metas propuestas. En síntesis, lo que se debe formular es el plan de actividades o puesta en marcha del proyecto.

8 ¿CUÁL ES EL VALOR ESTIMADO DEL PROYECTO?

Es necesario hacer un cálculo anticipado de los ingresos y de los costos y gastos del proyecto para, de esta manera, mostrar su viabilidad.

a. Costos y gastos: Se trata de estimar todos los costos y gastos que se tendrán durante el tiempo de elaboración del proyecto. Para cumplir con este objetivo, se elabora un cuadro en donde se relacionan cada uno de los rubros de los desembolsos proyectados.Es importante distinguir los costos directos (honorarios, equipos, viajes, transporte, materiales, otros) de los costos indirectos (administración del proyecto, papelería, agua, luz, internet, teléfono, etc.)

b. Ingresos: Se trata de proyectar igualmente los ingresos que se esperan recibir en cada etapa del proyecto.

9 ¿CUÁNDO SERÁN REALIZADAS LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO?

En este aparte se describen las actividades en relación con el tiempo en que se van a desarrollar. No solamente la duración total del proyecto, sino también de cada una de las acciones programadas. Es fundamental elaborar un cronograma de cada uno de los pasos a seguir durante la elaboración del proyecto para determinar la duración total del mismo.



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10. EVALUCION DE PROYECTO O ACTIVIDAD10.1 Revisión de objetivos o metas esperadasLogros obtenidos en relación a objetivos o metas

Reconocer la importancia de la comunicación y la reflexión amplia, profunda, calmada y en sentido crítico en torno a las manifestaciones de violencia y a los diferentes factores socio-culturales que instan o signan el consumo de SPA en los jóvenes y sus pares.

Identificar los efectos físicos, los cambios comportamentales y actitudinales después de haber consumido SPA en el ámbito de sus relaciones interpersonales.

Reflexionar sobre algunos de los efectos que el consumo de SPA generan en el comportamiento y en la actitud de los sujetos

Causas de dichos logros

El desarrollo de la actividad 3, con respecto a las tareas 3 y 5.

Resultados no obtenidos en relación a los objetivos o metas

Identificar los efectos físicos, los cambios comportamentales y actitudinales después de haber consumido SPA, en el marco del de su proceso de enseñanza-aprendizaje.

Reflexionar sobre algunos de los efectos que el consumo de SPA generan, particularmente, en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Dificultades presentada para el logro de resultados

Falta de tiempo para la ejecución de las demás Actividades y tareas del Proyecto Falta de recursos económicos para llevar a cabo con mejores resultados el prouyecto

10.2 Metas propuestas para el 2018 ( tener en cuenta tiempo y cantidad en la construcción de la meta)

Ejecutar las demás actividades del proyecto Fomentar la aplicación del Proyecto a toda la población estudiantil para promover con ello un beneficio

10.3 Indicadores para el 2018Reducir el consumo de sustancias SPA en los estudiantes de la institución educativa en un 20%Sensibilizar a la población estudiantil sobre las consecuencias que se generan a partir del consumo de sustancias psicoactivas, en 70%

Responsables de evaluación: Mónica Alejandra Suaza Gómez


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Fecha de evaluación:



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