boletín del departamento de psicología nº36
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Noticias del Dpto. de PsicologíaTRANSCRIPT
1.
OCTUBRE2011 N° 36
Boletin ComunicacionalDepartamento de Psicologia
sufrimiento de los pacientes que asisten al Centro de Atención Psicológica(CAPs) y cuando llegamos en te-rreno a las comunidades mediante proyectos de in-tervención social como el desarrollado en Paredones y los efectuados bajo el Centro de Investigación en Vulnerabilidades y Desastres Socio-Naturales, del Nú-cleo Milenio, entre otros.
Este constante trabajo de análisis e investigaciones seguirá estos meses con el “II Coloquio Chileno – Francés de Psicoanálisis”, con el “VI Congreso Chileno de Psicología”, con el “I Encuentro Chileno de Historia de la Psicología”, con los “Conversatorios Pensando en Infancias”, con los “Diálogos educativos por la edu-cación que queremos”, este último organizado por el Programa de Psicología y Educación (EPE) de nuestro departamento, y con las múltiples conferencias y reu-niones que sostenemos mes a mes.
Será, a su vez, reforzado con los grupos de trabajo que están actualmente funcionando en el Departa-mento: Juegos y Andamios, Éqtasis, Laboratorio de Psicología Jurídica y la Unidad de Estudios Comuni-dades Latinoamericanas.
Confío en que todas estas actividades e investiga-ciones serán un aporte, desde nuestra disciplina, al bienestar de la sociedad en su conjunto.
Jesús Redondo,
Director del Departamento de Psicología
FACSO – U. de Chile
“Acreditados por la sociedad”Las acreditaciones que varios de nuestros programas de postítulo y postgrado han logrado, y que espera-mos se extiendan prontamente a la carrera de Psico-logía, nos provocan, sin duda, una gran satisfacción.
Sin embargo, más allá de esos logros, de los cuales todos somos partícipes, existe una acreditación que consideramos aún más trascendental: aquella que entrega la sociedad en su conjunto. Es la confianza que la comunidad deposita en nosotros.
En ese sentido, podemos afirmar que la Universidad de Chile, a través de sus múltiples proyectos e investi-gaciones, ha sabido responder a las diversas expecta-tivas de las personas. Esto se ha visto reflejado en una encuesta que hace unas semanas realizó un recono-cido centro de estudios, que reveló que las universi-dades estatales son las instituciones del país que más confianza producen en la gente.
Esa misma línea de compromiso ha seguido el Depar-tamento de Psicología a través de su Programa de De-sarrollo Institucional, que incorpora, como estructura base, el involucramiento activo de la comunidad en la resolución de las necesidades psicosociales de la mayoría de las personas.
En efecto, nos sentimos más acreditados socialmente cuando participamos en las movilizaciones; cuando contribuimos al estudio de las políticas educativas y apoyamos directamente a actores sociales, como profesores y escuelas; cuando reflexionamos acerca de las políticas de salud mental de Chile; cuando ges-tionamos programas para mejorar la educación en sexualidad en los niños; cuando aminoramos el
2.
El martes 8 de noviembre, en el marco del VI Congreso Chileno de Psicología que está siendo organizado por el Departamento de Psicología de la U. de Chile, se lleva-rán a cabo en la FACSO los siguientes talleres:
• Test de Rorschach: una aproximación al sistema comprehensivo de Exner, a cargo de la profesora del Departamento de Psicología de la U. de Chile, Ivette González Sarkis. Entre las 9:30 y las 18:30 hrs.
• Amarillo, azul o verde ¿quién la lleva?: intervención preventiva en salud mental infantil, a cargo de los psi-cólogos y académicos Myriam George, Javier Guzmán y Ana Maria Squicciarini. Entre las 9:30 y las 13:30 hrs.
• Psiconeuroinmunología para psicólogos: aportes para la psicología de la salud, a cargo de la psicóloga y doctora Alba Elizabeth Mustaca. Entre las 14:30 y las 18:30 hrs.
• Peritaje psicológico de credibilidad a víctimas de violencia sexual, a cargo de la psicóloga, magíster y profesora de la Universidad de Chile, Carolina Nava-rro. Entre las 9:30 y las 13:30 hrs.
Conferencistas invitados
• José Aparicio, Universidad del Norte, Colombia, “Aprender es cambiar. Enseñar es promover que ese cambio ocurra”.
Talleres y conferencistas confirmados para el VI Congreso Chileno de Psicología
• Elias Escaff, Universidad de Chile, “Derechos de las víctimas en la Reforma Procesal Penal chilena: Con-tribuciones desde la Psicología”
• Sergio González, Universidad de Santiago de Chile, “Construcción de Ciudadanía en tiempos convulsos”.
• Lupiciño Iñiguez, Universidad Autónoma de Barce-lona, “La psicología frente a los retos de las sociedades contemporáneas: libertad, igualdad, equidad”.
• María Teresa Julia, Universidad de La Serena, “Pro-yecto de innovación en la formación de psicólogos/as de la Red Psicología CUE: proyecciones hacia la cali-dad con equidad”.
• Emilio Moyano, Universidad de Talca, “Tópicos de investigación actuales en calidad de vida laboral”.
• José Muñiz, Universidad de Oviedo, “Perspectivas actuales y retos futuros de la Evaluación Psicológica”.
• Jesús Redondo, Universidad de Chile, “Sociedad y Equidad: Aportes desde la Psicología”.
• José Luis Saiz, Universidad de La Frontera, “Prejui-cio hacia los mapuches”.
Congresos
3.
El lugar de la teoría y la práctica psicoanalítica en di-versos contextos socio-culturales, institucionales y clínicos es uno de los temas que se abordarán en el II Coloquio Chileno-Francés de Psicoanálisis, a reali-zarse en Santiago el viernes 28 y sábado 29 de octubre entre las 9 y las 18:30 horas.
El encuentro es organizado por el Equipo académico de teoría y clínica psicoanalítica del Magíster en Psi-cología Clínica de Adultos de la Facultad de Ciencias Sociales y por la Facultad de Medicina de la Univer-sidad de Chile; además del Laboratorio de Afecciones Somáticas e Identitarias (LASI) de la Universidad de Paris X Nanterre; y el Centro de Investigaciones Psi-coanalíticas, Escuela Doctoral de Investigaciones Psi-coanalíticas, UFR Ciencias Humanas Clínicas, de la Universidad de Paris VII Diderot.
El programa del Coloquio incluye sesiones plenarias y espacios de refexión clínica organizados en Mesas Redondas y Talleres. Cada jornada incluirá, en
las mañanas, debates en torno a problemas de interés político-cultural; durante las tardes, se desarrollarán en paralelo espacios de discusión clínica en torno a problemáticas específicas.
El II Coloquio Chileno-Francés de Psicoanálisis está dirigido a profesionales e investigadores en el ámbito de la psicología clínica, la salud mental y el psicoa-nálisis, así como a estudiantes de postgrado en estos dominios.
Psicoanalistas chilenos y franceses analizarán rol actual de su disciplina
I Encuentro Chileno de Historia de la Psicología
Organizado por el Departamento de Psicología de la Universidad de Chile, el I Encuentro Chileno de Historia de la Psicología se realizará el sábado 15 de noviembre entre las 9 y las 15 horas en el auditorio de la FACSO, contemplando las siguientes actividades:
* Presentación del libro “Notas históricas de la Psicología en Chile”, de los autores Mario Laborda y Vanetza Quezada.
* Simposio “Antecedentes de la Psicología en Chile”, en el que expondrán los profesores de la Universidad de Chile, Mario Laborda y Vanetza Quezada; el profesor de la UNIACC, Alfonso Luco; el docente de la Universidad Central de Chile, Gonzalo Salas; y la académica de la Universidad de Santiago de Chile, María Inés Winkler.
* Conferencia internacional “Metodología de la investigación histórica desde una historiografía crítica”, a cargo del psicólogo, Dr. en Historia y académico de la Universidad Nacional de San Luis, Argentina, Hugo Klappenbach.
Coloquios y Encuentros
4.
Demostrar las falencias que, en la práctica, tienen las actuales políticas de integración escolar y plantear la necesidad de reemplazarlas por un
enfoque de inclusión educativa son algunos de los obje-tivos del proyecto “Inclusión educativa en Chile. Recur-sos y barreras de los procesos de mejora de la atención a la diversidad a través de un estudio de casos de estable-cimientos educacionales municipales con proyectos de integración”, del profesor del Departamento de Psicolo-gía de la Universidad de Chile, Mauricio López, que fue recientemente aprobado por el Concurso de Proyectos FONDECYT de Iniciación en Investigación 2011.
“Las políticas acerca de cómo trabajar la diversidad en las escuelas en Chile están bastante retrasadas. Han re-cibido muchas críticas, pues en vez de apoyar el apren-dizaje de los niños y niñas, se han transformado en estrategias de exclusión social que han aumentado la segregación. Y aunque está la intención de cambiar esas políticas, en la práctica no están las condiciones para que los profesores efectivamente lo hagan”, comenta al respecto el profesor López.
En ese marco, la investigación no solo pretende estu-diar la forma en que cuatro establecimientos munici-pales trabajan el tema, sino que además busca acom-pañar a los profesores en un proceso de reflexión acerca de cómo enfrentan esas políticas de integración.“Analizaremos, por ejemplo, cómo los profesores que están destinados a atender a alumnos catalogados con necesidades educativas especiales colaboran entre sí y con los profesores que atienden a los otros niños. Tam-bién queremos estudiar las creencias y concepciones de los profesores sobre cómo se debe trabajar con esos alumnos”, agrega el académico de la U. de Chile.
Aporte al país
Un valor agregado que presentará esta investigación cualitativa es la aplicación de una metodología conocida como “Índice de inclusión”, pues, según explica el pro-fesor López, este enfoque tiene que ver con necesidades que van más allá de los alumnos con discapacidad.
“La integración escolar se preocupa solo de quienes tie-nen necesidades especiales y es visto como algo mar-ginal. La inclusión educativa, en cambio, tiene que ver con acoger a todos los niños y las niñas, y con particular atención a quienes son diferentes por cualquier razón y que, en un sistema elitista, competitivo y que segrega, quedan fuera. Desde ese punto de vista, el estudio pre-tende ser un aporte al desarrollo de la educación porque tiene que ver con la equidad y la diversidad, temas que han estado presentes en la discusión actual sobre edu-cación”, añade.
La investigación buscará, además, estudiar estos temas desde el ámbito de la Psicología, siendo, a su vez, “una oportunidad para posicionar al Departamento de Psi-cología de la Universidad de Chile como referente en el área de la psicología educacional”, sostiene.
Mauricio López
Profesor se adjudica Concurso de Proyectos Fondecyt de Iniciación en Investigación 2011Estudio busca ser un aporte, desde la Psicología, a la temática de la inclusión escolar.
Investigaciones
5.
Investigacion2ª versión 2011
Comenzó el periodo de postulación para el Concurso Capital Semilla Iniciativa interna del Departamento de Psicología está orientada a investigaciones que estén en etapa de formulación.
El lunes 10 de octubre se inició el periodo de postula-ciones para la 2ª versión de 2011 del Concurso Semilla, organizado por la Coordinación de Investigación y Pu-blicaciones del Departamento de Psicología de la Facul-tad de Ciencias Sociales (FACSO) de la Universidad de Chile.
La iniciativa, de carácter interno, tiene como objetivo fortalecer el quehacer académico de los profesores del Departamento a través del desarrollo de investigaciones que estén en la etapa de formulación pero que, a su vez, sean estudios de calidad e impacto social que tengan proyección de ser presentados en concursos públicos nacionales o internacionales.
Por lo mismo, está dirigido a aquellos proyectos que no cuentan con ningún tipo de financiamiento, sea público o privado, y que puedan ser desarrollados en el plazo de un año.
El Concurso Capital Semilla busca, además, apoyar la formación de equipos que sustenten líneas de investiga-ción, vinculando esa actividad con la formación profe-sional de los estudiantes de pre y postgrado.
Proceso de Postulación
Los académicos interesados en postular al concurso pueden hacer llegar los antecedentes a la Secretaria de la Coordinación de Investigación y Publicaciones, Pa-tricia Aliste, en formato impreso y a través del correo electrónico [email protected]
El periodo de postulaciones culmina el 30 de diciembre de 2011, mientras que la publicación de los resultados está programada para fines de marzo de 2012.
El formulario de postulación y las bases del concurso pueden ser solicitadas a Patricia Aliste o bien descarga-das desde el sitio web del Dapartamento de Psicología.
Investigaciones
Profesora Arensburg ya es Doctora en PsicologíaSocial
La profesora del Departamento de Psicología de la Universidad de Chile, Svenska Arensburg Castelli, leyó el 14 de julio pasado su Tesis Doctoral titulada: “Dispositivo jurídico y tramas de calificación victimal - estudio cualitativo: Víctimas de delito y ruta procesal penal en Chile” -, culminando su proceso de formación doc-toral en Psicología Social del Departament de Psicología Social de la Universitat Autònoma de Barcelona, España.
Su trabajo, patrocinado por la agencia CONICYT, fue calificado por el tribunal catalán con un “Ex - elent Cum – Laude”, obteniendo en dicha ceremonia el grado de doctora.
6.
“El actual sistema educacional chileno ha hecho crisis y ello se ha visto reflejado en un problema de perti-nencia y sentido de la educación, en la alta inequidad y desigualdad de aprendizaje y en la fuerte segmenta-ción que la caracteriza”, afirmó el profesor del Departa-mento de Psicología de la Facultad de Ciencias Sociales (FACSO) de la Universidad de Chile e investigador del OPECH, Juan González, mediante una videoconferen-cia que sostuvo con docentes de la Universidad Nacio-nal Autónoma de México (UNAM).
El psicólogo y especialista en políticas educativas fue in-vitado por el Laboratorio de Análisis de Organizaciones y Movimientos Sociales (LAOMS) del Centro de Inves-tigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanida-des de esa universidad, para exponer en el coloquio “El movimiento estudiantil chileno”.
“Hemos organizado este encuentro porque queremos aprender de las movilizaciones chilenas de estos últi-
mos meses, que sabemos han tenido mucha aceptación y apoyo en ese y en otros países. Sus demandas y sussueños nos provocan un eco con los movimientos que ha habido acá en México. Además, sus liderazgos son llamativos”, señaló al comienzo del coloquio el docente de la (UNAM), Jorge Cadena.
Prof. González explicó sistema educacional chileno en la U. Nacional Autónoma de México
Lazos internacionales
Prof. Redondo dictó conferencia en la Universidad de Costa Rica
El fuerte sistema de educación pública que Costa Rica tiene en la actualidad podría cambiar debido a las intencio-nes del gobierno de derecha de ese país de privatizar progresivamente la enseñanza. Con ese panorama a cuestas, los académicos y estudiantes de la Universidad de Costa Rica invitaron al director del Departamento de Psicolo-gía, Prof. Jesús Redondo, a dictar una conferencia sobre la “Situación actual de las universidades y del movimiento estudiantil en Chile”.
El encuentro, que se llevó a cabo el 5 de octubre, fue organizado por la Rectoría de esa Universidad, en conjunto con la Facultad de Ciencias Sociales y la Federación de Estudiantes de esa casa de estudios.
En su presentación “Neoliberalismo y educación en Chile”, el Prof. Redondo dio a conocer las consecuencias que las políticas neoliberales, que siguieron la lógica del gobierno militar, han tenido en el sistema educativo chileno: “La educación pública en Chile está declarada en estado de extinción por el efecto combinado de cuatro razones: la ideológica, la política, la económica y la social”, sostuvo.
7.
Con el objetivo de explicar los alcances del sistema edu-cativo chileno en el marco de las movilizaciones que se han producido en el país, la profesora del Departamento de Psicología de la Universidad de Chile, Jenny Assaél, participó en dos importantes encuentros internaciona-les sobre Educación.
El primero de ellos fue el seminario “Políticas Educa-cionales: formación y trabajo docente en América La-tina”, organizado por el Programa de Postgraduados en Educación (PPGEd) del Centro de Educación de la Universidad Federal do Río Grande do Norte, Brasil, los días 29 y 30 de septiembre. En la oportunidad, integró la mesa redonda “Currículo, formación y trabajo docente”.
La profesora Assaél fue además invitada a exponer en la 34ª Reunión de la Asociación Nacional de Postgra-duados e Investigadores en Educación (ANPEd) que se realizó en Natal, Brasil, entre el 2 y el 5 de octubre bajo el tema “Educación y Justicia Social”.
Profesora Assaél expuso sobre la educación chilena en Brasil
En el marco de ese encuentro, al que asistieron cerca de 2 mil personas de Latinoamérica y Europa, la aca-démica participó en el XIV Coloquio ANPEd/CLAC-SO sobre “Desigualdad Social y Políticas Educativas en América Latina”.
Lazos internacionales
Prof. Piper presentó ponencia en ArgentinaA mediados de octubre, la profesora del Departamento de Psicología y Doctora en Psicología Social, Isabel Piper, participó en las “III Jornadas sobre espacios, lugares, marcas territoriales de la violencia política y represión esta-tal”, organizada por el Núcleo de Estudios sobre Memoria de Argentina sobre el tema “Los museos de la memoria de debate: experiencia argentinas y del Cono Sur”.
En el encuentro, que tuvo como objetivo “pensar y debatir en conjunto sobre los “pasados que no pasan” y que encuentran, en los “museos de la memoria”, un espacio material y simbólico privilegiado”, la profesora Piper pre-sentó una ponencia titulada “Museos y espacios de memoria como escenario de conflicto”.
El exilio circular
Días antes, parte del trabajo que la académica de la Universidad de Chile ha realizado en esa área fue difundido en el evento “El exilio circular”, efectuado en el Museo de Arte y Memoria de La Plata, en Argentina.
Realizado por un grupo de artistas e investigadores de la U. de Chile, la U. de Barcelona y la Comisión Provincial por la Memoria de Argentina, “El exilio circular” se compone de instalaciones multimediales interactivas, docu-mentos, afiches, fotografías y videos, cartas testimonios, poesía, cine y música y fue, originalmente, presentado en diciembre de 2010 en el Museo de la Memoria y los Derechos Humanos de Santiago.
8.
Al igual que la FACSO
Psicología incorporó postulación en línea parasus postgradosAdemás de aportar rapidez y confiabilidad, el sistema facilitará la matrícula de estudiantes extranjeros y de otras regiones del país.
Tras un largo e intenso trabajo llevado a cabo por el De-partamento de Postgrado y Postítulo y por el Convenio de Desempeño, en el marco del “Plan de Modernización de la Gestión Institucional” de la Universidad de Chile, desde octubre de este año los diplomados, magísteres y doctorados ofrecidos por el Departamento de Psicolo-gía, al igual que los de la Facultad de Ciencias Sociales (FACSO), tendrán un “Sistema en línea de postulación”.
La plataforma es parte del ítem “Sistemas Académicos” de dicho Plan y tiene como objetivo mejorar los víncu-los entre los estudiantes y egresados con la Universidad de Chile y facilitar diversos procesos académicos.
“Este sistema, que es más amigable con el medioam-biente, hará más rápido el proceso de postulación y permitirá incluir a los diplomados en el Sistema Guía de la Universidad. Esto significa que la información de los postulantes quedará guardada y podrá ser usada si es que desean en el futuro continuar sus estudios con un magíster o un doctorado”, explicó la Subdirectora de Postgrado de la Facultad y profesora del Departamento de Psicología, Gloria Zavala.
“Integrar los postgrados al proceso de postulación en línea que había iniciado la Universidad de Chile hace un tiempo facilitará en gran medida la postulación de los alumnos extranjeros y de las otras regiones del país”, agregó la Coordinadora de Postgrado del Departamen-to de Psicología y profesora Isabel Piper.
Este sistema hará posible, además, llevar un mejor re-gistro de los postulantes y uniformar aún más el pe-riodo de matrícula de los estudiantes. “Ayudará a tener mejores estadísticas acerca de todo el proceso”, añadió el Secretario de Estudios de la FACSO y profesor de Psi-cología, Pablo Rojas.
Cómo funciona
Los interesados en postular a uno de los 18 postgrados que ofrece el Departamento de Psicología de la Univer-sidad de Chile deben contar con una cuenta de acceso al sistema en línea, que puede ser solicitada en el sitio www.pasaporte.uchile.cl
Una vez definido el “usuario” y su “contraseña”, deben dirigirse a la página www.postulacion.uchile.cl, selec-cionar el programa de su interés (los contenidos, requi-sitos y plazos de cada diplomado, magíster y doctorado están descritos en la página www.facso.uchile.cl/psico-logia.cl y en www.postgradopsicologia.uchile.cl) y co-menzar la postulación.
Al igual que otros sistemas nacionales y extranjeros, el “Sistema en línea de postulación de Postgrados de la U. de Chile” permite completar de a poco el ingreso de da-tos, cerrando una sesión con los antecedentes guarda-dos y retomándola en cualquier otra oportunidad.
Las consultas pueden ser resueltas llamando a las secre-tarias encargadas de cada programa de postgrado, que fueron capacitadas en esta plataforma computacional, o bien leyendo los instructivos disponibles en el sistema.
Innovacion
9.
Publicaciones
“La intervención de la televisión en el terremoto chileno”
El profesor del Departamento de Psicología de la Universidad de Chile, Víctor Martínez, junto a la jefa del Departamento de Estudios del Consejo Nacional de Televisión (CNTV), publicó un artículo en la revista española “Comunicar”, que en su edición Nº 33, de marzo de 2011, trabajó el tema “La televisión y sus nuevas expresiones”.
El dossier se titula “La intervención de la televisión en el terremoto chileno”, y según sus autores “propone un modelo para comprender el funcionamiento de la televisión en escenarios de catástrofe, (...) sugiere un conjunto de derivacio-nes prácticas destinadas a optimizar la funcionalidad de la televisión en estos escenarios (…) y entrega una propuesta para conducir la televisión desde una intervención en la crisis hacia una efectiva intervención en crisis optimizando su funcionalidad sociocéntrica”.
Nueva publicación ISI
El profesor del Departamento de Psicología de la Universidad de Chile, Mario Laborda, junto al investigador de la Universidad de Binghamton, de Nueva York, Ralph Miller, publicó el artículo “Preventing recovery from ex-tinction and relapse: A product of current retrieval cues and memory stren-gths”, en el journal “Current Directions in Psychological Science”.
Esta revista ISI, de la Association for Psychological Science, tiene un Factor de impacto 2010= 3.490.
”La empresa educativa chilena”
La Revista de Ciencias de la Educación “Educación y Sociedad”, del Centro de Estudios de Estado y Sociedad (CEDES), indexada en Scielo y Scopus, incluyó en su volumen de abril-junio de este año un artículo escrito por los profesores e investigadores del OPECH, Jenny Assaél, Rodrigo Cornejo, Juan González, Jesús Redondo y Rodrigo Sánchez, además del investigador de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Mario Sobarzo.
En el documento, titulado “La empresa educativa chilena”, los autores “anali-zan las características del llamado “experimento educativo chileno”, tanto en sus aspectos estructurales, como de implementación, así como sus esenciales consecuencias”, se señala en el resumen del artículo.
10.
de pre grado y del magíster presente, las principales ca-racterísticas de esta enfermedad, señalando que es más común de lo que se piensa.
Destacado psiquiatra colombiano se refirió a laansiedad de los niños
“Es necesario tratar los trastornos de ansiedad en los niños porque, de lo contrario, en el futuro ellos podrían desarrollar fobias, quejas somáticas ó depresión, tener intentos suicidas o generar adicción a drogas”.
Así lo señaló el reconocido psiquiatra infanto juvenil y profesor de la Universidad de Pittsburgh, Dr. Boris Birmaher, en una conferencia que dictó a principios de octubre en la Facultad de Ciencias Sociales de la Uni-versidad de Chile, invitado por el Magíster en Psico-logía Clínica Infanto Juvenil del Departamento de Psi-cología, en conjunto con la Sociedad de Psiquiatría y Neurología de la Infancia y la Adolescencia.
En su presentación “Actualizaciones en etiopatogenia y tratamiento de los trastornos de ansiedad en niños y adolescentes”, el Dr. Birhamer explicó a los alumnos
Conversatorio “Pensando Infancias”
del ciclo de Conversatorios denominado “Pensando In-fancias”, que se desarrallá entre octubre y diciembre, de 19 a 21 horas.
“Estos Conversatorios intentan constituirse en un lu-gar en el que sea posible identificar, analizar y discutir sobre diversas problemáticas que son parte de la salud mental infanto juvenil en nuestro país, y que en el ac-tual contexto social y político de movilizaciones hacen mayor ruido, y de alguna manera se dejan de naturali-zar”, explicaron los organizadores.
Las temáticas que se abordarán en el Conversatorio “Pensando Infancias” son: ¿Es la Infancia una resisten-cia?; Infancia e Institución escolar; Residencias: Infan-cia protegida/ Infancia vulnerada; y Los lugares de la clínica de lo infantil.
Contacto: [email protected]
El Diplomado en Clínica Psicoanalítica Infanto Juvenil y el Centro de Atención Psicológica (CAPs), ambos del Departamento de Psicología de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile, invitan a participar
Conferencias
11.
El proyecto “Construyendo plataformas: arte en posi-tivo”, de un grupo de estudiantes de pre grado del De-partamento de Psicología de la Universidad de Chile, fue uno de los 58 ganadores del concurso internacional “Jóvenes agentes de cambio. Toma la iniciativa frente al VIH/SIDA”, organizado por la Fundación Ashoka-Avancemos y MTV Agentes de Cambio, con el apoyo de M.A.C. AIDS FUND.
La iniciativa internacional tiene como objetivo premiar con dinero y difusión las mejores ideas realizables de jó-venes que busquen prevenir y combatir la epidemia del VIH/SIDA en Latinoamérica y comunidades Latinas en los Estados Unidos, convirtiéndolos, de paso, en líderes de cambios sociales.
De esta forma, el premio conseguido por los alumnos de la Facultad de Ciencias Sociales (FACSO) se tradu-cirá en 500 dólares que serán utilizados para realizar, durante siete meses, talleres culturales que mezclan la danza y el teatro.
“Optamos por esas expresiones porque queremos con-tribuir a la prevención del SIDA incorporando elemen-tos ligados a la emotividad de las personas. A diferencia de la teoría médica, creemos que aproximarse al tema desde las emociones facilita el entendimiento y divulga-ción de las ideas entre los jóvenes y entre ellos y sus fa-miliares y amigos”, explica al respecto Nicolás Figueroa, uno de los autores del proyecto.
Junto a él, lideran la iniciativa los estudiantes de 5to año de la carrera de Psicología, Rodrigo Mardones, como director del proyecto y Deborah Roco, como encargada de la coordinación de los talleres. A ellos se suman el estudiante de 3er año, Patricio Caviedes, como encarga-do de redes sociales y Ángela Larenas, profesional con trayectoria en el trabajo con jóvenes.
Transmisión por MTV y Encuentro de Jóvenes en Buenos Aires
Además de ser el único proyecto chileno en resultar ganador, la propuesta de los estudiantes de Psicología fue una de las pocas en ser seleccionada por la cadena de televisión MTV para ser transmitida a toda Latinoa-mérica el 1 de diciembre, cuando se conmemore el Día Mundial Contra el VIH/SIDA.
Por haber sido seleccionados en la campaña Toma la Iniciativa frente al VIH/SIDA, los estudiantes chilenos fueron, a su vez, invitados a participar en el IV Encuen-tro Anual de Jóvenes Emprendedores Sociales de As-hoka, que se realizará entre el 2 y el 4 de noviembre en Buenos Aires, y al cual acudirá uno de ellos, como re-presentante.
“Estamos súper contentos y orgullosos por todo lo an-terior, pero también porque tendremos la oportunidad de realizar este proyecto y fomentar la co-construcción entre jóvenes justo en momentos en que nos vemos mo-vilizados por cambios en nuestra sociedad”, añadieron.
Fueron los únicos chilenos seleccionados
Estudiantes de Psicología ganan concurso internacional sobre prevención del VIH/SIDALos alumnos realizarán talleres de danza y teatro, aproximándose a esta temática a través de las emociones. Su proyecto es de tal nivel que incluso fue seleccionado para ser difundido a toda Latinoamérica a través de MTV.
Estudiantes
12.
Recuerde!
25 de octubre: Defensa de Tesis Doctoral que el psicólogo Juan Carlos Romero hará sobre el tema “Mo- delo de comunicación en lactantes de 3 a 24 meses de edad”. A las 14 horas, en la Sala 419 del Departamento de Psicología.
26 de octubre: Primer encuentro del Conversatorio “Pensando Infancias”, bajo el tema “¿Es la Infancia una resistencia?”, entre las 19 y las 21 horas, en el auditorio Pedro Ortiz de la FACSO de la U. de Chile. Contacto: [email protected]
28 y 29 de oct.: II Coloquio Chileno-Francés de Psicoanálisis “Políticas del Malestar y Prácticas Contem- poráneas”, entre las 9 y las 18:30 horas, en el auditorio del ICEI de la U. de Chile. Contacto: [email protected] y [email protected]
8 de noviembre: Talleres del VI Congreso Chileno de Psicología, entre las 9:30 y las 18:30 horas, Departa- mento de Psicología. Contacto: [email protected]
9 al 11 de nov.: VI Congreso Chileno de Psicología “Sociedad y equidad. Aportes desde la Psicología”, FACSO de la U. de Chile. Contacto: [email protected]
16 de noviembre: Segundo encuentro del Conversatorio “Pensando Infancias” bajo el tema “Infancia e Insti- tución escolar”, entre las 19 y las 21 horas en el auditorio Pedro Ortiz de la FACSO de la U. de Chile. Contacto: [email protected]
30 de noviembre: Tercer encuentro del Conversatorio “Pensando Infancias” bajo el tema Residencias: Infan- cia protegida/ Infancia vulnerada, entre las 19 y las 21 horas en el auditorio Pedro Ortiz de la FACSO de la U. de Chile. Contacto: [email protected]
14 de diciembre: Cuarto encuentro del Conversatorio “Pensando Infancias” bajo el tema “Los lugares de la clínica de lo infantil”, entre las 19 y las 21 horas en el auditorio Pedro Ortiz de la FACSO de la U. de Chile. Contacto: [email protected]
15 de noviembre: I Encuentro Chileno de Historia de la Psicología, entre las 9 y las 15 horas en el auditorio Pedro Ortiz de la FACSO de la U. de Chile. Contacto: [email protected]