b.o.c.m. núm. 169 miÉrcoles 18 de julio de 2001 · de artes aplicadas de la escultura están ......

Pág. 10 MIÉRCOLES 18 DE JULIO DE 2001 B.O.C.M. Núm. 169

Del Amo Pardo, Soledad . . . . . . . 17828143-S 35.989Fariñas González, Herminia . . . . 51058679-J 246.181Galván Meléndez, José . . . . . . . . . 1747281-V 243.107García Núñez, María Carmen . . 1394780-Z 311.426Hervias Sanz, Mónica . . . . . . . . . . 2878968-N 57.130Izquierdo Rodríguez, Clarisa . . . 5386771-X 217.639Lara Martín, Josefa . . . . . . . . . . . . 50133991-V 117.502Longarela Utrilla, Ramón . . . . . . 51301753-T 283.310López Coque, María Nieves . . . . 71608326-B 109.688López Pérez, Teresa . . . . . . . . . . . . 51615762-J 17.944Lozano Teruel, Luisa . . . . . . . . . . . 2085696-X 16.062Mateo Gallego, María Gloria . . . 758533-Q 42.182Medina Herrez, Enrique . . . . . . . 263800-J 165.544Montesinos Zorrilla, María Tri-

nidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26176222-Z 35.770Oliva Muñoz, Basilia . . . . . . . . . . . 4107835-N 22.184Orgaz Román, María Ángeles . . 50929409-A 121.554Rodríguez García, Lucía . . . . . . . 1619623-D 11.577Salado Ales, María Carmen . . . . 51346145-W 168.129Sánchez de la Blanca S., Cata-

lina. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6174453-B 76.865Sanz de la Vega, Soledad . . . . . . . 1800683-J 330.041Solana González, Matilde . . . . . . 1170471-R 223.648Soria Cortés, Cecilia . . . . . . . . . . . 50799091-A 88.042Tadeo Sánchez, Francisca . . . . . . 75975607-Y 37.723Yagües Sotoca, Julia . . . . . . . . . . . 50947451-J 24.311 3.446.504

Consejería de Servicios Sociales

Capellán Jorge, María Luisa . . . . 16530982-P 213.229Palacio Bádenas, Joaquín . . . . . . . 51601819-P 189.855 403.084

Servicio Regional de BienestarSocial

Almarza Blázquez, María Ánge-les . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51900140-L 43.846

Arroyo García, María Engracia . 2858548-Q 22.540Correas Alonso, José Luis . . . . . . 5241837-E 76.405Fernández Haro, Concepción . . . 7802424-L 17.857Huelves López, María Ángeles . 653259-J 31.992Martínez Tobaruela, Manuel . . . 397965-L 21.938Mato Noriega, María Julia . . . . . . 2850164-G 5.108Moliner Robredo, María Ánge-

les . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13090132-G 446.738 666.424

Instituto del Menor y la Familia

De Miguel y de Cárdenas, Mag-dalena . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50273450-G 140.365

Sánchez Rodríguez, María Mar . 50841160-M 37.290 177.655

Totales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8.696.000 8.696.000

Deporte y Montaña, SociedadAnónima

Enríquez Clemente, Francisco . . 5071407-E 247.794 247.694

(03/16.081/01)

Consejería de Educación

2566 DECRETO 99/2001, de 5 de julio, por el que se establecenlos currículos de los ciclos formativos de grado superiorde Artes Plásticas y Diseño en Artes Aplicadas a la Escultura,en Artes Aplicadas a la Madera, en Artes Aplicadas delMetal y en Artes Aplicadas de la Piedra, perteneciente ala familia de Artes Aplicadas a la Escultura.

De conformidad con el apartado 3 del artículo 4 de la LeyOrgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General delSistema Educativo, corresponde a las Administraciones educativas

establecer el currículo de las distintas enseñanzas, del que formaránparte, en todo caso, los aspectos básicos curriculares.

Mediante el Real Decreto 926/1999, de 28 de mayo, sobre tras-paso de funciones y servicios de la Administración del Estadoa la Comunidad de Madrid en materia de enseñanza no univer-sitaria, se aprobó el Acuerdo de la Comisión Mixta de Trans-ferencias prevista en la disposición transitoria segunda del Estatutode Autonomía de la Comunidad de Madrid, adoptado por el Plenode dicha Comisión en su reunión de fecha 13 de abril de 1999,por el que se traspasan a la Comunidad de Madrid las funcionesy servicios de la Administración del Estado, así como los mediosadscritos a los mismos en materia de enseñanza no universitariaque se transcriben en el Anexo de dicho Real Decreto. Corres-ponde a la Comunidad de Madrid, de acuerdo con el aparta-do B), h) del citado Anexo, la aprobación, en el ámbito de suscompetencias, del currículo de los distintos niveles, etapas, ciclos,grados y modalidades del sistema educativo, del que formaránparte, en todo caso, las enseñanzas mínimas fijadas por el Estado.

El Real Decreto 1843/1994, de 9 de septiembre, establece lostítulos de Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño de la Fami-lia Profesional de las Artes Aplicadas de la Escultura, así comolas correspondientes enseñanzas mínimas. Procede, por tanto, esta-blecer el currículo para su aplicación en la Comunidad de Madrid.

Los ciclos formativos de grado superior de la familia profesionalde Artes Aplicadas de la Escultura están orientados a formar pro-fesionales capaces de expresar estéticamente una idea o conceptomediante volúmenes, utilizando las técnicas, procedimientos ymateriales acordes con la finalidad.

En su virtud, de conformidad con lo dispuesto en el artículo 21de la Ley 1/1983, de 13 de diciembre, de Gobierno y Administraciónde la Comunidad de Madrid, a propuesta del Consejero de Edu-cación, previo el informe preceptivo del Consejo Escolar de laComunidad de Madrid y previa deliberación del Consejo deGobierno, en su reunión del día 5 de julio de 2001,

DISPONGO

Artículo 1

Objeto

1. El presente Decreto establece el currículo de los ciclos for-mativos de Artes Plásticas y Diseño de la Familia Profesional deArtes Aplicadas de la Escultura, correspondientes a los siguientestítulos:

— Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño en Artes Apli-cadas de la Escultura.

— Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño en Artes Apli-cadas de la Madera.

— Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño en Artes Apli-cadas del Metal.

— Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño en Artes Apli-cadas de la Piedra.

2. En el currículo se integran las enseñanzas mínimas reguladaspara cada título en el Real Decreto 1843/1994, de 9 de septiembre.

Artículo 2

Ámbito de aplicación

El presente Decreto será de aplicación en el ámbito territorialde la Comunidad de Madrid.

Artículo 3

Objetivos

Los objetivos comunes, en cuanto enseñanzas de Artes Plásticasy Diseño, son:

a) Proporcionar a los alumnos una formación artística de cali-dad, que les permita apreciar la importancia de las artesplásticas como lenguaje artístico y medio de expresión cul-tural y desarrollar su capacidad creativa, tomando concienciade las posibilidades de realización profesional que todo elloimplica.

b) Garantizar su cualificación profesional, de acuerdo con lostítulos de Artes Plásticas y Diseño de esta Familia Pro-

ANTONIO

Rectángulo

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fesional, permitiéndoles adquirir la capacidad y conocimien-tos necesarios para resolver cuantos problemas se presentenen el desarrollo de su actividad profesional y adaptarse ala evolución de los procesos técnicos y de las concepcionesartísticas.

Asimismo, en cuanto ciclos formativos de grado superior, elobjetivo específico es proporcionar a los alumnos la formaciónnecesaria para:

a) Proyectar y coordinar procesos técnicos y artísticos derealización.

b) Proyectar y realizar obras que posean rigor técnico y sen-sibilidad expresiva, a través del desarrollo de su personalidadartística, sus facultades y su cultura plástica.

c) Poseer los conocimientos científico-técnicos y prácticos queles capaciten para la realización de su trabajo a través delos procesos tecnológicos, tradicionales y actuales, relacio-nados con su actividad artística profesional.

d) Desarrollar su capacidad de investigación de formas conun enfoque pluridisciplinar.

e) Comprender la organización y características del ámbito desu profesión, así como los mecanismos de inserción pro-fesional básica; conocer la legislación profesional básica ylos mecanismos de prevención de riesgos laborales.

Artículo 4

Estructura

1. La denominación, nivel y duración de los ciclos, son lasque se establecen en el Anexo I, apartados 1.1, 1.2 y 1.3 corres-pondientes a cada título.

2. El campo profesional y las tareas más significativas son lasque se describen en el Anexo I, apartados 2.1 y 2.2 correspondientesa cada título.

3. Los objetivos generales del ciclo son los establecidos en elAnexo I, apartado 3.1 correspondientes a cada título.

4. La estructura y distribución horaria de los módulos que seimparten en el centro educativo y las horas asignadas a la fasede formación práctica en empresas, estudios o talleres y al proyectofinal, son las que se fijan en el Anexo I, apartado 3.2 corres-pondientes a cada título.

5. Los objetivos, contenidos y criterios de evaluación de cadauno de los módulos que se imparten en el centro educativo, sonlos que se establecen en el Anexo I, apartado 3.3 correspondientesa cada título.

6. La clasificación de los módulos, así como la relación numé-rica profesor-alumno y la correspondencia con la práctica laborala que se refieren los artículos 7 y 8 del presente Decreto, sonlas que se establecen en el Anexo I, apartados 4, 5 y 6 de cadaciclo.

7. Los objetivos, organización y evaluación de la fase de for-mación práctica en empresas, estudios o talleres, son los que seestablecen en el Anexo II.I.

8. Los objetivos, contenidos y criterios de calificación del pro-yecto final, son los que se establecen en el Anexo II.II.

Artículo 5

Accesos

1. Con requisitos académicos.Para acceder a los ciclos formativos de Artes Plásticas y Diseño

que se regulan en el presente Decreto será preciso estar en posesióndel título de Bachiller o haber superado los estudios equivalentesa ese título, según se establece en el Real Decreto 986/1991, de14 de junio, y superar en el centro en el que se pretenda iniciarlos estudios y para ese curso académico, una prueba de accesoespecífica cuya estructura se establece en el apartado 3 de esteartículo.

2. Sin requisitos académicos.Podrá acceder a estas enseñanzas sin cumplir los requisitos aca-

démicos señalados en el apartado anterior, quien tenga cumplidosveinte años de edad o los cumpla en el año natural en que inicieel ciclo formativo y supere una prueba regulada por la Consejeríade Educación en la que acredite haber alcanzado la madurez enrelación con los objetivos del bachillerato para poder cursar con

aprovechamiento las enseñanzas del ciclo de formación específicaal que opte.

3. Prueba de acceso específica.La prueba de acceso se estructura en los ejercicios siguientes:a) Primer ejercicio:

Desarrollo por escrito, durante una hora, de las cuestionesque se formulen sobre Historia del Arte, a partir de untexto escrito y/o la documentación gráfica que se facilite.En este ejercicio se valorará el nivel de conocimientos yla sensibilidad ante la obra de arte.

b) Segundo ejercicio. Constará de dos partes:1. Realización, durante dos horas, de un dibujo a partir

de un modelo del natural. En este ejercicio se valorarála sensibilidad y la percepción artística, la capacidadcompositiva, de representación y analítica.

2. Sobre un modelo dado, durante una hora, se realizarána mano alzada las proyecciones ortogonales (planta,alzado y perfil).

c) Tercer ejercicio:Ejecución, durante tres horas, de diversos bocetos sobreun tema dado y desarrollo tridimensional de uno de ellos.En este ejercicio se valorará la sensibilidad artística y lacreatividad, el sentido del espacio y la capacidad com-positiva.

Cada ejercicio se calificará entre 0 y 10 puntos, siendo precisapara su superación una puntuación igual o superior a cinco.

Para superar la prueba es necesario aprobar los tres ejercicios.La calificación final será la media aritmética de los tres ejercicios.

4. Exenciones.Estará exento de realizar la prueba de acceso específica quien

se encuentre en alguno de los siguientes supuestos:a) Haber superado en el Bachillerato de la modalidad de Artes

la materia Fundamentos de Diseño y dos más de entre lassiguientes: Técnicas de expresión gráfico-plástica, Imagen,Volumen II.

b) Haber superado los estudios experimentales de BachilleratoArtístico.

c) Estar en posesión del título de Técnico Superior de ArtesPlásticas y Diseño correspondiente a otro ciclo formativode la misma familia profesional o del título de Graduadoen Artes Aplicadas en especialidades del ámbito de las ArtesAplicadas de la Escultura.

5. Distribución de plazas.La Consejería de Educación determinará el número máximo

de plazas disponibles para alumnos que se hallen en los supuestosde exención a que se refiere el apartado 4 de este artículo y loscriterios de valoración de los estudios previos para la adjudicaciónde las mismas.

Artículo 6

Evaluación1. La evaluación de las enseñanzas de los ciclos formativos

de la familia profesional de Artes Aplicadas de la Escultura serealizará por módulos, teniendo en cuenta los objetivos y los cri-terios de evaluación establecidos para cada módulo, así como losobjetivos generales del ciclo, de acuerdo con la Orden, que alefecto establezca la Consejería de Educación, de regulación delproceso de evaluación y acreditación académica del alumnado quecursa ciclos formativos de Artes Plásticas y Diseño en el ámbitode la Comunidad de Madrid.

2. Para la formación en el centro educativo, el número máximode convocatorias por cada módulo será de cuatro. Con carácterexcepcional, la Consejería de Educación podrá autorizar una con-vocatoria extraordinaria en los supuestos de enfermedad que impi-da el normal desarrollo de los estudios y otros que merezcan igualconsideración.

3. Para la fase de formación práctica en empresas, estudioso talleres, el número máximo de convocatorias será de dos, pudien-do quedar total o parcialmente exento el alumno que acrediteexperiencia laboral en el campo profesional directamente rela-cionado con el ciclo formativo que cursa, de acuerdo con lo esta-blecido por la Consejería de Educación.


4. Para la realización del proyecto final, el número máximode convocatorias será de dos.

5. La evaluación positiva de los distintos módulos en que seestructura la enseñanza impartida en el centro educativo, de lafase de formación práctica en empresas, estudios o talleres y delproyecto final, permitirá la obtención del título correspondiente.El título de Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño posibilitael acceso directo a estudios superiores, de acuerdo con lo esta-blecido en el Real Decreto 1033/1999, de 18 de junio.

Artículo 7

Instalaciones

Las condiciones de espacio e instalaciones que deben reunirlos centros educativos, son las que fija el Real Decreto 389/1992,de 15 de abril, por el que se establecen los requisitos mínimosde los centros que imparten enseñanzas artísticas.

A los efectos de lo que se dispone en los artículos 40.1 y 44del citado Real Decreto, la clasificación de los módulos, así comola relación numérica profesor/alumno, son las que se establecenen el Anexo I, apartados 4 y 5, respectivamente, de cada ciclo.

Artículo 8

Correspondencia con la práctica laboral

Los módulos que pueden ser objeto de correspondencia conla práctica laboral son los que se especifican en el Anexo I, apar-tado 6, de cada ciclo.

DISPOSICIÓN TRANSITORIA

Única

Profesorado

En tanto se determinen por el Ministerio de Educación, Culturay Deporte las nuevas especialidades docentes, la competencia delprofesorado perteneciente a los Cuerpos de Profesores y Maestrosde Taller de Artes Plásticas y Diseño para impartir los módulosde estos ciclos formativos es la que se establece en el Anexo IIdel Real Decreto 1843/1994, de 9 de septiembre. La Consejeríade Educación autorizará la docencia de determinados módulosal profesorado que, a la publicación del presente Decreto, impartamaterias equivalentes de la anterior ordenación y pueda acreditarla adecuada formación.

DISPOSICIONES FINALES

Primera

Habilitación legal para la aplicación e interpretación de la Norma

Se autoriza al Consejero de Educación de la Comunidad deMadrid, para dictar cuantas normas sean precisas a los efectosde la aplicación e interpretación de lo dispuesto en el presenteDecreto.

Segunda

Entrada en vigor

El presente Decreto entrará en vigor el día siguiente al de supublicación en el BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DEMADRID.

Dado en Madrid, a 5 de julio de 2001.

El Consejero de Educación,GUSTAVO VILLAPALOS

El Presidente,ALBERTO RUIZ-GALLARDÓN

ANEXO I

ARTES APLICADAS DE LA ESCULTURA

1. Identificación del títuloLa creación y/o realización de objetos tridimensionales con una

función práctica, creativa y cultural permite múltiples posibilidadesartísticas y profesionales que, tradicionalmente, han venido defi-nidas por la variedad de talleres, técnicas, procedimientos y mate-

riales, y, en la actualidad, se incrementan con la incorporaciónde nuevas tecnologías y cuantos factores de modernidad se ofrecen.

El ciclo formativo de Artes Aplicadas de la Escultura tiene porobjeto proporcionar la preparación técnica, artística y cultural nece-saria para el ejercicio de la profesión.

1.1. Denominación: Técnico Superior de Artes Plásticas y Dise-ño en Artes Aplicadas de la Escultura.

1.2. Nivel: Grado superior de Artes Plásticas y Diseño.1.3. Duración: 1.875 horas.

2. Descripción del perfil profesional

2.1. Campo profesional.El profesional de este nivel ejercerá su actividad en empresas

y talleres de carácter artesanal y artístico ya sean públicos oprivados, relacionados con campos diversos, como son losrelativos a:

— Ornamentación, renovación, mantenimiento y rehabilitacióndel medio arquitectónico.

— Objetos de atrezzo y de ornamentación corpórea para cine,teatro, televisión y otros medios efímeros, así como parainstalaciones escenográficas o espacios diversos de represen-tación y expresión.

— Equipamiento del espacio vital, ya sea en un medio naturalo urbano, tales como son objetos tridimensionales para par-ques infantiles, guarderías o parques de atracciones, mobi-liario urbano o montajes e instalaciones para ferias, con-gresos, stands, actividades socio-culturales, etcétera.

— Juegos y juguetes de diversa índole, así como elementos pro-pios de festejos populares (máscaras, gigantes y cabezudos,títeres, marionetas, etcétera).

— Objetos corpóreos de uso cotidiano con significación artísticay ornamental, ya sean para una finalidad religiosa o comotrofeos deportivos, regalos de empresa, medallas y placasconmemorativas, maniquíes artesanales, etcétera.

— Reproducción y ejecución de piezas escultóricas en piedra,madera o metal.

— Realización en mármoles, piedras de enterramientos opequeños monumentos conmemorativos y cuantas activida-des se deriven de la escultura aplicada.

— Realización de elementos modulares en diferentes materiaspara ornamentación, celosías o usos diversos.

— Conservación y restauración del patrimonio artístico yarquitectónico.

Además, puede desarrollar su actividad en aquellas empresaso talleres, medianos o pequeños, dedicados a sectores directamenterelacionados con esta especialidad, y ejercer como profesional inde-pendiente o asociado en cooperativa. Deberá estar capacitado para:

— Insertarse en una empresa o taller de las características antesdescritas, actuando como interlocutor directo de otros titu-lados de rango superior.

— Utilizar adecuadamente la información técnica y plástica quese le facilite.

— Valorar de forma idónea los aspectos plásticos, técnicos,organizativos y económicos del trabajo que realiza.

— Adaptarse a las situaciones plásticas, técnicas y culturalesderivadas del avance tecnológico de la sociedad.

— Investigar en las formas, en los materiales y en los procesoscreativos de su área, utilizando los recursos que le suministrauna formación artística armónica y amplia.

— Trabajar en grupo con responsabilidades de coordinaciónen los procesos plásticos y técnicos correspondientes a sucampo.

— Participar en programas diversos dentro de equipos profe-sionales pluridisciplinares.

— Conocer los sistemas de creación, elaboración, reproduccióny difusión de prototipos, tanto en lo referente a tendenciasplásticas como a las técnicas de cada uno de los oficios quese integran dentro de su campo profesional.

— Conocer el fundamento y alcance operativo de las herra-mientas y máquinas que corresponden a su directa respon-sabilidad, o a la de sus subordinados.


2.2. Tareas más significativas:— Analiza con los usuarios y clientes las necesidades que con-

vergen en una propuesta, para configurar los planteamientosdel proyecto y dictar las especificaciones plásticas y técnicasoportunas para conseguir un óptimo resultado.

— Colabora en la planificación y desarrollo de las realizacioneso instalaciones de todo tipo que le sean encomendadas asu equipo de trabajo.

— Coordina y asesora a grupos de trabajo formados por espe-cialistas en aquellos oficios que se integran en su campoprofesional y les transmite la información adecuada paraconseguir un resultado idóneo, tanto en el trabajo de equipo,como en cada uno de los aspectos parciales del mismo.

— Estudia con detalle las especificaciones técnicas de los equi-pos y maquinaria a su cargo y organiza las medidas de man-tenimiento periódico preventivo de los mismos.

— Analiza la documentación técnica de los planteamientos plás-ticos e iconográficos de los proyectos a realizar y establecelos recursos necesarios para la ejecución de los mismos.

— Asesora al personal encargado de la realización de los pro-cesos técnicos de su ámbito profesional, para obtener el máxi-mo rendimiento del equipo técnico y humano del quedisponga.

— Asesora y participa en los anteproyectos y maquetas ela-borados bajo su responsabilidad con vistas a la configuracióndel proyecto definitivo, para la realización del producto finala escala real.

— Organiza y dirige un taller o empresa relacionado con lasArtes Aplicadas y los oficios artísticos de la Escultura.

— Participa en aquellas tareas que le sean afines en el campode la Conservación y Restauración de Bienes Culturales.

3. Currículo3.1. Objetivos generales del ciclo formativo:— Analizar y desarrollar los procesos básicos de realización,

mediante diversas técnicas, de objetos volumétricos, talescomo piezas escultóricas, juegos y juguetes, ornamentaciónarquitectónica, equipamiento de espacio vital, elementosmodulares para ornamentación, etcétera, relacionados conlos diversos campos propios de las Artes Aplicadas de laEscultura.

— Conocer y saber utilizar los sistemas de creación, elaboración,reproducción y difusión de prototipos, tanto en lo referentea tendencias plásticas como a las técnicas de cada uno delos oficios que se integran dentro de este campo profesional.

— Valorar de forma idónea las necesidades planteadas en lapropuesta de trabajo, así como los aspectos plásticos, artís-ticos, técnicos, organizativos y económicos, para configurarel proyecto y seleccionar las especificaciones plásticas y téc-nicas oportunas para conseguir un óptimo resultado en sutrabajo profesional.

— Resolver los problemas artísticos y tecnológicos que se plan-teen durante el proceso de proyectación y realización.

— Conocer con detalle las especificaciones técnicas de los equi-pos y maquinaria utilizada, organizando las medidas de man-tenimiento periódico preventivo de los mismos.

— Conocer y saber utilizar las medidas preventivas necesariaspara que los procesos de realización utilizados no incidannegativamente en el medio ambiente.

— Investigar las formas, materiales, técnicas y procesos creativosy artísticos relacionados con las Artes Aplicadas de laEscultura.

— Conocer y comprender el marco legal, económico y orga-nizativo que regula y condiciona la actividad profesional enel campo de las Artes Aplicadas de la Escultura.

— Analizar, adaptar y, en su caso, generar documentación artís-tico-técnica imprescindible en la formación y adiestramientode profesionales del sector.

— Seleccionar y valorar críticamente las situaciones plásticas,artísticas, técnicas y culturales derivadas del avance tecno-lógico y artístico de la sociedad, de forma que le permitandesarrollar su capacidad de autoaprendizaje a fin de evo-lucionar adecuadamente en la profesión.

— Adquirir los conocimientos elementales para rentabilizar eltrabajo.

3.2. Estructura y distribución horaria:Módulos impartidos en el centro educativo: 1.710 horas.Fase de prácticas en empresas, estudios o talleres: 50 horas.Proyecto final: 115 horas.Total: 1.875 horas.

MÓDULOS QUE SE IMPARTEN EN EL CENTRO EDUCATIVOY DISTRIBUCIÓN HORARIA

Horassemanales/curso

Denominación del módulo 1.o 2.o Horas totales

Historia de las Artes Aplicadas dela Escultura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 — 90

Dibujo artístico y color . . . . . . . . . . . . . 8 — 240Geometría descriptiva . . . . . . . . . . . . . . 3 — 90Diseño asistido por ordenador . . . . . . — 2 60Materiales y tecnología: Artes Apli-

cadas a la Escultura . . . . . . . . . . . . . . — 2 60Volumen y proyectos . . . . . . . . . . . . . . . 9 — 270Proyectos de Artes Aplicadas de la

Escultura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . — 4 120Taller de talla artística en piedra . . . . — 6 180Taller de talla artística en madera . . — 6 180Taller de forja artística . . . . . . . . . . . . . — 6 180Taller de vaciado y moldeado artís-

ticos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 — 180Formación y orientación laboral . . . . — 2 60

Suma horas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 28 1.710

3.3. Objetivos, contenidos y criterios de evaluación de losmódulos que se imparten en el centro educativo.

Historia de las Artes Aplicadas de la EsculturaObjetivos:— Desarrollar la sensibilidad estética.— Desarrollar la percepción visual y conceptual del arte apli-

cado tridimensional, como punto de partida de la realidadartística contemporánea, y de otras manifestaciones estéticas,por alejadas en el tiempo que se encuentren.

— Comprender la génesis y evolución del lenguaje plástico tri-dimensional y valorar sus expresiones, asociándolas con losconceptos estéticos de carácter general.

— Adquirir las referencias concretas sobre el desarrollo his-tórico de las Artes Aplicadas del ámbito de la especialidad,para conocer los factores culturales e históricos que han con-tribuido a producirlas, así como las relaciones espacio-tem-porales existentes entre ellas y el resto de los lenguajesestéticos.

— Conexionar el conocimiento teórico del arte aplicado tri-dimensional con la realización práctica del mismo, medianteplanteamientos de trabajos y actividades interdisciplinares.

Contenidos:— El lenguaje visual de las artes del volumen: Sus técnicas

y significación histórica. Valor expresivo y terminología bási-ca de la Escultura y sus diversas Artes Aplicadas.

— Figuración y abstracción en el mundo prehistórico: El naci-miento de la forma plástica. Escultura y Artes Aplicadasen las concepciones plásticas de los imperios agrarios. Unnuevo concepto estético: Belleza y búsqueda de realidad enlos lenguajes artísticos del clasicismo.

— Iconografía y simbología cristianas y su trascendencia parael mundo medieval. Programas ornamentales islámicos:Repercusión sobre las Artes Aplicadas. El espíritu religiosocomo determinante de la unidad estética europea. Sistemasvisuales del Románico y Gótico.

— La Edad del Humanismo: Conceptos de equilibrio, armoníay proporción. Caracteres distintivos de la plástica renacen-tista. El grutesco y su repercusión ornamental. Difusión delitalianismo a través de las versiones escultóricas y de artesaplicadas europeas, con especial atención a España.


— El Barroco como expresión del triunfalismo religioso y pro-fano: La nueva concepción del espacio figurativo escultórico.El triunfo de lo francés. Aspectos distintivos de las artesaplicadas de la Escultura.

— El nuevo Clasicismo y la configuración del lenguaje moderno:Su expresión en las Artes Aplicadas Tridimensionales. Con-secuencias de los cambios políticos y económicos para lanueva era burguesa. El Romanticismo y la vuelta a los estiloshistóricos. Influencia de la mecanización sobre las repre-sentaciones de arte aplicado. Corrientes renovadoras de finde siglo.

— El “Art Nouveau”. Elementos estéticos que lo configurany versiones nacionales. Primeras vanguardias y su nuevavisión del lenguaje plástico. Postulados de la “Bauhaus” yrepercusión de los mismos en el panorama artístico europeoy americano.

— El “Art Decó” y sus representaciones de arte aplicado tri-dimensional. Tendencias plásticas posteriores a la segundaguerra mundial. El diseño y el lenguaje del objeto: Su relacióncon otros lenguajes.

— Escultura, Artes Aplicadas y Diseño Contemporáneo. Últi-mas tendencias.

Criterios de evaluación:Se valorarán los siguientes términos:— Grado de desarrollo de la sensibilidad estética alcanzada.— Capacidad de percepción visual razonada y científica de las

Artes Aplicadas de la Escultura, de su evolución en el tiempoy del contexto histórico-social en el que han sido concebidasy realizadas.

— Comprensión razonada y crítica de cualquier acontecimientoo manifestación artística, en especial referida al hecho artís-tico contemporáneo y a las Artes Aplicadas de la Escultura.

— Capacidad de relacionar conceptos de índole plástica, inter-pretación adecuada de los mismos y sensibilidad manifestadaante ellos.

— Uso habitual correcto de la terminología y el vocabularioespecífico.

Dibujo artístico y colorObjetivos:— Desarrollar la sensibilidad estética.— Captar y expresar gráficamente la forma de los objetos del

entorno, así como las ideas plásticas de creación personal.— Adquirir los conocimientos necesarios para aportar ideas

creativas de coordinación entre la idea y su óptima realizaciónplástica final dentro del campo de las Artes Aplicadas y delDiseño Tridimensional.

Contenidos:— Concepto de proyectación y lenguaje gráfico bidimensional.— La forma tridimensional. Su estructura y representación

sobre el plano.— La composición. Su expresividad en la ordenación del espa-

cio. Relaciones de las partes con el todo.— El color. Su aplicación informativa y expresiva.— Las formas de la Naturaleza. El mundo orgánico. Génesis

y estructuras. Abstracción.— La figura humana y su relación con las formas de su entorno.

Nociones de ergonomía, antropometría y biónica.— El diseño del objeto artístico-artesanal y su expresión gráfica.Criterios de evaluación:Se valorarán los siguientes términos:— Comprensión de conceptos.— Grado de aportación personal y de investigación desarro-

llados en el trabajo propuesto.— Sensibilidad artística.— Capacidad creativa.— Soluciones técnicas de representación gráfica.— Presentación correcta del trabajo.

Geometría descriptivaObjetivos:— Desarrollar la visión espacial de los objetos tridimensionales,

con aplicación de los métodos de análisis y síntesis.

— Conocer y saber utilizar los sistemas de representación reque-ridos para expresar, con claridad y precisión, la forma planay volumétrica.

— Interpretar un proyecto para su realización material.Contenidos:— Elementos y lenguaje del espacio: Los sistemas de repre-

sentación y su aplicación práctica.— Descripción de la forma plástica. Sistemas de representación:

Diédrico, axonométrico, cónico, planos acotados.— Proyectación.— Incidencia de los conceptos de la geometría descriptiva en

la expresión artístico-plástica.— Presentación de trabajos.— Reproducción de planos y documentos.— Normalización.Criterios de evaluación:Se valorarán los siguientes términos:— Correcta concepción y visión espacial del objeto.— Claridad en la realización gráfica: Croquis, acotación, rotu-

lación, etcétera.— Capacidad de interpretar o ejecutar cualquier plano técnico,

quedándose con lo esencial de éste para poderlo traducira relaciones volumétricas o tridimensionales y viceversa.

— Capacidad de representación espacial por medio de la apli-cación de los conocimientos adquiridos en todos los sistemasde representación.

— Capacidad de desarrollar proyectos individualmente o encolaboración con otras personas utilizando las técnicasapropiadas.

— Idoneidad del sistema o sistemas elegidos para la represen-tación y desarrollo del proyecto.

— Correcto desarrollo y presentación del proyecto.— Aplicación de técnicas gráficas en la realización de los dibujos

(tinta, color, tramas, aerógrafo, etcétera).— Sensibilidad artística y creatividad demostradas en el trabajo.

Diseño asistido por ordenadorObjetivos:— Utilizar correctamente el material y los equipos informáticos.— Usar el ordenador como técnica de aplicación en el proceso

creativo y productivo y como instrumento de comunicacióny gestión.

Contenidos:— Introducción a la informática. Sistemas operativos. Dispo-

sitivos de entrada y de salida.— Técnicas de modelado 2D y 3D. Calidades de render. Imagen

informática. Iluminación. Cámara.— Introducción al CAD-CAM.— Control numérico y prototipación rápida.— Introducción a Internet.Criterios de evaluación:Se valorarán los siguientes términos:— El conocimiento y la capacidad del alumno para utilizar

correctamente el material y los equipos informáticos.— La capacidad para seleccionar el medio informático adecua-

do, sus resultados, alcance y posibles combinaciones con otrosmedios.

Materiales y tecnología: Artes Aplicadas de la EsculturaObjetivos:— Conocer la materia y los procesos tecnológicos propios de

los oficios artísticos que se integran en este ciclo formativoy optimizar estos recursos técnicos.

— Desarrollar la inquietud y curiosidad científico-técnica.— Rentabilizar al máximo los materiales con que ha de desen-

volverse el profesional de este campo.Contenidos:— Materiales tradicionales, actuales e industriales: Propiedades

generales y específicas. Clasificación. Aplicaciones y formasde empleo. Procesos de obtención, elaboración y trans-formación.

— Resistencia de materiales.


— Rentabilidad de la materia en función de la forma.Criterios de evaluación:Se valorarán los siguientes términos:— Conocimiento de materiales, sus propiedades y su idoneidad

en la Escultura.— El uso correcto del lenguaje científico-técnico adecuado.— La capacidad para relacionar los conceptos específicos de

esta materia con los lenguajes plásticos y los talleres espe-cíficos de las Artes Aplicadas de la Escultura.

— El grado de inquietud y curiosidad científico-técnica.— El uso correcto del razonamiento deductivo, inductivo y

analógico.— El grado de destreza en la utilización de los diferentes sis-

temas de medición de magnitudes y de los procesos tec-nológicos específicos.

Volumen y proyectosObjetivos:— Desarrollar la sensibilidad necesaria para concebir objetos

artísticos tridimensionales y configurar maquetas, bocetos oprototipos relacionados con los medios de producción artís-tico-artesanal y ornamental.

— Conocer la materia apropiada a la concepción de ideas espa-ciales para las Artes Aplicadas y los oficios artísticos de laEscultura, sus técnicas y procedimientos.

Contenidos:— Elementos expresivos del lenguaje tridimensional.— La realidad como motivo. La forma orgánica. Procesos de

análisis y abstracción.— Forma, función y estructura: Aspectos formales, funcionales

y estructurales en la concepción y desarrollo de objetos uti-litarios de carácter artístico.

— Concepto del espacio. Técnicas y materiales en el procesode configuración espacial.

— La figura humana y su relación con las Artes Aplicadas.— Sistemas de reproducción, ampliación, reducción y despiece

de las masas. Conocimiento y puesta en práctica de los fun-damentos de vaciado.

— Desarrollo histórico de la evolución del lenguaje escultóricoy su incidencia en las Artes Aplicadas de la Escultura delmundo contemporáneo. Incorporación de las técnicas y mate-riales nuevos.

— Los procesos de proyectación de formas tridimensionales ysu interrelación con los distintos talleres y disciplinas. Tra-bajos en equipo.

Criterios de evaluación:Se valorarán los siguientes términos:— Capacidad expresiva a través de la forma sensible.— Capacidad para concebir y desarrollar proyectos de carácter

tridimensional.— Capacidad para utilizar con agilidad el lenguaje escultórico

aplicado a composiciones de índole funcional, decorativa yornamental.

— Capacidad para manejar con competencia profesional las téc-nicas y los materiales indispensables para el desarrollo deproyectos escultóricos en general y de las Artes Aplicadasde la Escultura en particular.

Proyectos de Artes Aplicadas de la EsculturaObjetivos:— Conocer y realizar las fases de un proyecto.— Resolver los problemas artísticos y técnicos de las diversas

etapas del proyecto.— Analizar, adaptar y, en su caso, generar la documentación

necesaria para la ejecución del proyecto en el taller.— Conocer y utilizar las técnicas tradicionales y las nuevas

tecnologías.Contenidos:— Fases del proyecto: Información. Documentación. Toma de

datos. Bocetos. Croquis. Anteproyecto. Maquetas. Prototi-pos. Presupuestos. Proyecto final.

— El lenguaje plástico y la comunicación visual en la realizaciónde un proyecto.

— Conceptos básicos de antropometría y ergonomía.— Investigación sobre procesos de realización. Nuevos mate-

riales y nuevas tecnologías.— Producto artístico y producto industrial.— Realización de los proyectos en los talleres. Optimización

de recursos.Criterios de evaluación:Se valorará:— El dominio de los conceptos básicos en la realización del

proyecto.— El conocimiento y correcto uso de la terminología específica.— El grado de desarrollo de la sensibilidad estética.— La capacidad de investigación e innovación.

Taller de talla artística en piedraObjetivos:— Aplicar a supuestos prácticos de las Artes Aplicadas de la

Escultura los proyectos, maquetas y prototipos, concebidosdesde el área artística, en abierta colaboración con cada tallerespecífico, teniendo en cuenta sus medios de producción,para realizar el producto acabado a tamaño real.

— Conocer los materiales actuales y tradicionales que son pro-pios de la especialidad.

— Estudiar su comportamiento y posibilidades plásticas y lostratamientos técnicos que requieren.

— Conocer y saber utilizar el utillaje y maquinaria necesariospara la realización de dichos prototipos o productos aca-bados.

— Determinar y saber utilizar métodos de trabajo en equipopara el desarrollo de los proyectos interdisciplinares que per-mitan visiones conjuntas de un mismo supuesto práctico, encolaboración con las demás áreas docentes, potenciando asíuna experiencia profesional participativa donde la creatividady la tecnología se coordinan en el trabajo de realizaciónpráctica.

Contenidos:— Concepto del bloque pétreo.— La estabilidad mineral de las masas pétreas, sus durezas y

densidades.— Cubicación y despiece en las distintas piedras, mármoles o

materiales sintéticos.— Técnicas y procedimientos.— Tratamientos técnicos correspondientes, herramientas y

elaboración.— Incorporación de las nuevas técnicas y los nuevos materiales.— Investigación de su valor artístico expresivo.— Labrados y tratamientos técnicos de piedras artificiales.— Experiencias interdisciplinares con los demás talleres del

grupo.— Realización de las propuestas desarrolladas en el módulo

de “Proyectos de Artes Aplicadas de la Escultura”.Criterios de evaluación:Se valorarán los siguientes términos:— Habilidad y destreza en el manejo de herramientas y maqui-

naria, con aplicación de las técnicas fundamentales a supues-tos reales de las Artes Aplicadas de la Escultura.

— Utilización, con competencia profesional, de los materialesespecíficos del taller de talla en piedra, optimizando losresultados.

— Capacidad para representar la forma en función de los sopor-tes específicos, con amplio concepto estético y cultural.

— Actitud participativa y creativa en la concepción y elaboraciónde trabajos y proyectos y capacidad para asumir cualquierproblema de tipo técnico dentro del marco de una inves-tigación razonada y lógica.

— Desarrollo del sentido proyectual a través de la práctica demétodos de trabajo en equipo.

Taller de talla artística en maderaObjetivos:— Aplicar a supuestos prácticos de las Artes Aplicadas de la

Escultura los proyectos, maquetas y prototipos, concebidosdesde el área artística, en abierta colaboración con cada taller


específico, teniendo en cuenta sus medios de producción,para realizar el producto acabado a tamaño real.





Contenidos:— El valor expresivo de la talla artística de la madera.— Características orgánicas de las distintas maderas, sus ten-

siones, tratamientos técnicos y procedimientos artesanales.— Cubicación, encolados y despieces espaciales.— Incorporación de las nuevas técnicas y los nuevos materiales.— Tecnologías interdisciplinares para trabajos en equipo.— Realización de las propuestas desarrolladas en el módulo



— Utilización, con competencia profesional, de los materialesespecíficos del taller de talla en madera, optimizando losresultados.




Taller de forja artísticaObjetivos:— Aplicar a supuestos prácticos de las Artes Aplicadas de la






Contenidos:— Forja y metalistería artísticas.— Tensión y comprensión de los soportes metálicos.— Los espacios abiertos, dinámica y secuencia.— Secuencia modular de las lineaciones y superficies elásticas.— La forja del hierro.— Retículas y pautas geométricas.— Esquemas decorativos vegetales, antropomorfos o abstractos.— Los soportes metálicos. Soldadura, remaches, plasma, etcé-

tera.

— El vacío en la composición.— Técnicas tradicionales, nuevas tecnologías y nuevos mate-

riales.— Realización de las propuestas desarrolladas en el módulo



— Utilización, con competencia profesional, de los materialesespecíficos del taller de forja, optimizando los resultados.




Taller de vaciado y moldeado artísticosObjetivos:— Aplicar a supuestos prácticos de las Artes Aplicadas de la






Contenidos:— Vaciado y moldeado.— Herramientas y métodos técnicos tradicionales.— El lenguaje de la forma positiva y negativa.— Moldes y contramoldes.— Plástica del volumen cóncavo y convexo.— Moldes rígidos y flexibles.— Nuevas tecnologías y materiales sintéticos.— Realización de las propuestas desarrolladas en el módulo



— Utilización, con competencia profesional, de los materialesespecíficos del taller de vaciado y moldeado, optimizandolos resultados.




Formación y orientación laboralObjetivos:— Familiarizarse con el marco legal del trabajo y conocer los

derechos y obligaciones que se derivan de las relacioneslaborales.


— Adquirir la sensibilización necesaria acerca de la salud laboralcomo determinante, tanto de la calidad de vida, como delos resultados de calidad en la actividad productiva.

— Conocer las distintas vías de acceso al empleo, así comolas ayudas de organismos e instituciones dedicadas a estefin, nacionales y comunitarias.

— Capacitarse para realizar tareas asociativas adquiriendo acti-tudes de cooperación e incluso de actividades de trabajoen grupo.

— Adquirir las bases necesarias para organizar una empresade pequeño y mediano tamaño, así como la comercializaciónde sus productos, teniendo en cuenta los factores de pro-ducción y distribución, las relaciones mercantiles y los aspec-tos jurídicos y sociolaborales que intervienen.

— Conocer los instrumentos jurídicos propios de la especialidad.— Aproximarse a la realidad sociolaboral, cultural y técnica,

desde la experiencia de los profesionales.Contenidos:— El marco jurídico de las relaciones laborales: Estatuto de

los Trabajadores y reglamentación específica del sector.— Medidas de seguridad e higiene en el trabajo.— Sistemas de acceso al empleo. Técnicas y organismos que

prestan ayuda a la inserción laboral.— Conceptos básicos de economía y mercadotecnia.— La empresa. El diseño de la organización y cultura empre-

sarial. Descripción de los distintos modelos jurídicos deempresas y características.

— El empresario individual. Trámites para el inicio de la acti-vidad empresarial. Administración y gestión de empresas.Obligaciones jurídicas y fiscales. Programas de financiacióny ayudas a empresas.

— La organización de la producción, venta y distribución enla empresa. Métodos de análisis de costes y de control dela calidad.

— Protección al diseño: Propiedad intelectual. Registro de lapropiedad intelectual. Entidades de gestión. Propiedadindustrial. Los modelos y dibujos industriales y artísticos.Registro y procedimiento registral.

— La protección internacional de las innovaciones.— Los signos distintivos: Marca, rótulo y nombre comercial.— Información sobre normas técnicas. Centros y asociaciones

de investigación y desarrollo de la industria.Criterios de evaluación:Se valorarán los siguientes términos:— Capacidad de asimilación de los conceptos fundamentales

que se incluyen en los bloques temáticos.— Interés por la materia.— Utilización correcta de una terminología específica en torno

a los contenidos económicos, laborales, de marketing y mer-cadotecnia, jurídicos o empresariales.

— Conocimiento de la normativa específica por la que se rigeeste campo profesional.

4. Clasificación de los módulosPara la impartición de este ciclo formativo se requerirán las

instalaciones establecidas en el Real Decreto 389/1992, de 15 deabril.

A efectos de lo dispuesto en el artículo 40.1 del citado RealDecreto, la clasificación de los módulos es la siguiente:

— Teóricos:� Historia de las Artes Aplicadas de la Escultura.� Materiales y tecnología: Artes Aplicadas de la Escultura.� Formación y orientación laboral.

— Teórico-prácticos:� Dibujo artístico y color.� Geometría descriptiva.� Volumen y proyectos.� Proyectos de Artes Aplicadas de la Escultura.� Diseño asistido por ordenador.

— Talleres:� Taller de talla artística en piedra.� Taller de talla artística en madera.

� Taller de forja artística.� Taller de vaciado y moldeado artísticos.

5. Relación numérica profesor-alumnoDe acuerdo con lo establecido en el artículo 44 del Real Decre-

to 389/1992, de 15 de abril, por el que se regulan los requisitosmínimos de los centros que impartan las enseñanzas artísticas,para la impartición de las enseñanzas correspondientes a lossiguientes módulos, se mantendrá una relación numérica profe-sor/alumno no superior a 1/15:

— Taller de talla artística en piedra.— Taller de talla artística en madera.— Taller de forja artística.— Taller de vaciado y moldeado artísticos.— Diseño asistido por ordenador.Al resto de los módulos se aplicará la ratio máxima 1/30.

6. CorrespondenciasMódulos que pueden ser objeto de correspondencia con la prác-

tica laboral:— Taller de talla artística en piedra.— Taller de talla artística en madera.— Taller de forja artística.— Taller de vaciado y moldeado artísticos.— Formación y orientación laboral.

ARTES APLICADAS DE LA MADERA

1. Identificación del títuloLa creación y/o realización de objetos volumétricos donde la

madera sea el elemento básico exige unos conocimientos teóricosy prácticos de las características orgánicas del material y de lastécnicas y procedimientos adecuados, así como el conocimientode la gran variedad de materiales actuales que no son estrictamentemadera, pero que por sus características estructurales, requierende un tratamiento específico.

El ciclo formativo de Artes Aplicadas de la Madera tiene porobjeto proporcionar la preparación técnica, artística y cultural nece-saria para el ejercicio de la profesión.

1.1. Denominación: Técnico Superior de Artes Plásticas y Dise-ño en Artes Aplicadas de la Madera.


2. Descripción del perfil profesional2.1. Campo profesional.El profesional de este nivel ejercerá su actividad en empresas



— Objetos de atrezzo y de ornamentación corpórea para cine,teatro, televisión y otros medios efímeros, así como parainstalaciones escenográficas o espacios diversos de represen-tación y expresión.

— Equipamiento del espacio vital, ya sea en un medio naturalo urbano, tales como son objetos tridimensionales para par-ques infantiles, guarderías o parques de atracciones, mobi-liario urbano o montajes e instalaciones para ferias, con-gresos, stands, actividades socio-culturales, etcétera.

— Juegos y juguetes de diversa índole, así como elementos pro-pios de festejos populares (máscaras, gigantes y cabezudos,títeres, marionetas, etcétera).

— Objetos corpóreos de uso cotidiano con significación artísticay ornamental, ya sean para una finalidad religiosa o comotrofeos deportivos, regalos de empresa, medallas y placasconmemorativas, maniquíes artesanales, etcétera.

— Reproducción y ejecución de piezas escultóricas en madera.— Realización de elementos modulares en diferentes materias

para ornamentación, celosías o usos diversos.Además, puede desarrollar su actividad en aquellas empresas

o talleres, medianos o pequeños, dedicados a sectores directamente


relacionados con esta especialidad, y ejercer como profesional inde-pendiente o asociado en cooperativa. Deberá estar capacitado para:










2.2. Tareas más significativas.— Analiza con los usuarios y clientes las necesidades que con-









3. Currículo3.1. Objetivos generales del ciclo formativo:— Analizar y desarrollar los procesos básicos de realización

de objetos volumétricos, tales como piezas escultóricas, jue-gos y juguetes, ornamentación arquitectónica, equipamientode espacio vital, elementos modulares para ornamentación,etcétera, relacionados con el campo propio de las Artes Apli-cadas de la Madera.






— Investigar las formas, materiales, técnicas y procesos creativosy artísticos relacionados con las Artes Aplicadas de laMadera.

— Conocer y comprender el marco legal, económico y orga-nizativo que regula y condiciona la actividad profesional enel campo de las Artes Aplicadas de la Madera.











Madera . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . — 4 120Taller de talla artística en madera . . — 6 180Taller de ebanistería artística . . . . . . . — 6 180Taller de dorado y policromía artís-

ticos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . — 6 180Taller de repujado artístico en cuero. 6 — 180Formación y orientación laboral . . . . — 2 60

Suma horas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 28 1.710





— Adquirir las referencias concretas sobre el desarrollo his-tórico de las Artes Aplicadas del ámbito de la especialidad,para conocer los factores culturales e históricos que han con-tribuido a producirlas, así como las relaciones espacio-tem-


porales existentes entre ellas y el resto de los lenguajesestéticos.







— El Barroco como expresión del triunfalismo religioso y pro-fano: La nueva concepción del espacio figurativo escultórico.El triunfo de lo francés. Aspectos distintivos de las artesaplicadas de la Escultura.













Contenidos:— Concepto de proyectación y lenguaje gráfico bidimensional.

— La forma tridimensional. Su estructura y representaciónsobre el plano.

— La composición. Su expresividad en la ordenación del espa-cio. Relaciones de las partes con el todo.

— El color. Su aplicación informativa y expresiva.— Las formas de la Naturaleza. El mundo orgánico. Génesis





con aplicación de los métodos de análisis y síntesis.— Conocer y saber utilizar los sistemas de representación reque-

ridos para expresar, con claridad y precisión, la forma planay volumétrica.


sentación y su aplicación práctica.— Descripción de la forma plástica: Sistemas de representación:



lación, etcétera.— Capacidad de representación espacial por medio de la apli-

cación de los conocimientos adquiridos en todos los sistemasde representación.

— Capacidad de interpretar o ejecutar cualquier plano técnico,quedándose con lo esencial de éste para poderlo traducira relaciones volumétricas o tridimensionales y viceversa.









informática. Iluminación. Cámara.— Introducción al CAD-CAM.


— Control numérico y prototipación rápida.— Introducción a Internet.Criterios de evaluación:Se valorarán los siguientes términos:— El conocimiento y la capacidad del alumno para utilizar



Materiales y tecnología: Artes aplicadas de la Escultura

Objetivos:— Conocer la materia y los procesos tecnológicos propios de





— Resistencia de materiales.— Rentabilidad de la materia en función de la forma.Criterios de evaluación:Se valorarán los siguientes términos:— Conocimiento de materiales, sus propiedades y su idoneidad

en la Escultura.— El uso correcto del lenguaje científico-técnico adecuado.— La capacidad para relacionar los conceptos específicos de





Volumen y proyectos

Objetivos:— Desarrollar la sensibilidad necesaria para concebir objetos






— La figura humana y su relación con las Artes Aplicadas.— Concepto del espacio. Técnicas y materiales en el proceso

de configuración espacial.— Sistemas de reproducción, ampliación, reducción y despiece








Proyectos de Artes Aplicadas de la MaderaObjetivos:— Conocer y realizar las fases de un proyecto.— Resolver los problemas artísticos y técnicos de las diversas









proyecto.— El conocimiento y correcto uso de la terminología específica.— El grado de desarrollo de la sensibilidad estética.—— La capacidad de investigación e innovación.

Taller de talla artística en maderaObjetivos:— Aplicar a supuestos prácticos de las Artes Aplicadas de la






Contenidos:— El oficio artístico de la talla en madera tradicional de las

Artes Aplicadas de la Escultura.— El valor expresivo de la talla en madera, aplicado al diseño

de objetos funcionales, incorporando las características orgá-nicas de las distintas maderas, sus tensiones, tratamientostécnicos y procedimientos artesanales.

— Cubicación, encolados y despieces espaciales en general.


— Incorporación de las diversas técnicas complementarias deri-vadas de la interrelación con los demás talleres del grupo.

— Realización de las propuestas desarrolladas en el módulode “Proyectos de Artes Aplicadas de la Madera”.

Criterios de evaluación:Se tendrán en cuenta los siguientes términos:— Habilidad y destreza en el manejo de herramientas y maqui-


— Utilización, con competencia profesional, de los materialesespecíficos del taller de talla en madera, optimizando losresultados.




Taller de ebanistería artísticaObjetivos:— Aplicar a supuestos prácticos de las Artes Aplicadas de la






Contenidos:— Conocimientos básicos en la traza del mueble.— Proyectos y maquetas.— Escalas y plantillas— Utilización de la maquinaria artesanal e industrial para la

obtención de muebles de estilo tradicional o diseñados concarácter de piezas únicas, o para pequeñas tiradas, así comopara la realización de piezas de calidad artística aptas parasu producción industrial seriada.

— Técnicas de marquetería artesanal.— Experiencias proyectuales en equipo con los demás talleres

de este área.— Realización de las propuestas desarrolladas en el módulo

de “Proyectos de Artes Aplicadas de la Madera”.Criterios de evaluación:Se tendrán en cuenta los siguientes términos:— Habilidad y destreza en el manejo de herramientas y maqui-


— Utilización, con competencia profesional, de los materialesespecíficos del taller de ebanistería, optimizando los resul-tados.




Taller de dorado y policromía artísticos

Objetivos:

— Aplicar a supuestos prácticos de las Artes Aplicadas de laEscultura los proyectos, maquetas y prototipos, concebidosdesde el área artística, en abierta colaboración con cada tallerespecífico, teniendo en cuenta sus medios de producción,para realizar el producto acabado a tamaño real.





Contenidos:

— Concepto de la policromía.— Dorado, plateado y estofados.— Pátinas en general.— Técnicas específicas para los distintos soportes matéricos,

su aplicación a los oficios artísticos de la escultura, el muebley los objetos de Artes Aplicadas de las técnicas del volumen.

— Proyectos interdisciplinares en equipo con los demás talleresdel grupo.


Criterios de evaluación:

Se tendrán en cuenta los siguientes términos:

— Habilidad y destreza en el manejo de herramientas y maqui-naria, con aplicación de las técnicas fundamentales a supues-tos reales de las Artes Aplicadas de la Escultura.

— Utilización, con competencia profesional, de los materialesespecíficos del taller de dorado y policromía, optimizandolos resultados.




Taller de repujado artístico en cuero

Objetivos:

— Aplicar a supuestos prácticos de las Artes Aplicadas de laEscultura los proyectos, maquetas y prototipos, concebidosdesde el área artística, en abierta colaboración con cada tallerespecífico, teniendo en cuenta sus medios de producción,para realizar el producto acabado a tamaño real.






Contenidos:— Conocimiento técnico de los distintos tratamientos para el

labrado y repujado en cuero y alcance artístico de los mismos.— Interpretación y realización de patrones, cortado, despiece

y montaje de las pieles.— Tintes y policromías.— Artesanía tradicional del repujado en cuero e investigación

con nuevas técnicas y materiales, realizando trabajos en equi-po con los otros talleres.


Criterios de evaluación:Se tendrán en cuenta los siguientes términos:— Habilidad y destreza en el manejo de herramientas y maqui-


— Utilización, con competencia profesional, de los materialesespecíficos del taller de repujado en cuero, optimizando losresultados.






— Adquirir la sensibilización necesaria acerca de la salud labo-ral, como determinante, tanto de la calidad de vida, comode los resultados de calidad en la actividad productiva.












— La protección internacional de las innovaciones.— Los signos distintivos: Marca, rótulo y nombre comercial.

— Información sobre normas técnicas. Centros y asociacionesde investigación y desarrollo de la industria.

Criterios de evaluación:Se valorarán los siguientes términos:— Capacidad de asimilación de los conceptos fundamentales








— Teórico-prácticos:� Dibujo artístico y color.� Geometría descriptiva.� Volumen y proyectos.� Proyectos de Artes Aplicadas de la Madera.� Diseño asistido por ordenador.

— Talleres:� Taller de talla artística en madera.� Taller de ebanistería artística.� Taller de dorado y policromía artísticos.� Taller de repujado artístico en cuero.


to 389/1992, de 15 de abril, por el que se regulan los requisitosmínimos de los centros que impartan las enseñanzas artísticas,se mantendrá una relación numérica profesor/alumno no superiora 1/15 para impartición de las enseñanzas correspondientes a lossiguientes módulos:

— Taller de talla artística en madera.— Taller de ebanistería artística.— Taller de dorado y policromía artísticos.— Taller de repujado artístico en cuero.— Diseño asistido por ordenador.Al resto de los módulos se aplicará la ratio máxima 1/30.


tica laboral:— Taller de talla artística en madera.— Taller de ebanistería artística.— Taller de dorado y policromía artísticos.— Taller de repujado artístico en cuero.— Formación y orientación laboral.

ARTES APLICADAS DEL METAL

1. Identificación del títuloLa creación y/o realización de objetos volumétricos donde el

metal sea el elementos básico exige unos conocimientos teóricosy prácticos de los materiales y aleaciones tradicionales y actualesasí como de las posibilidades plásticas y los tratamientos técnicosque requieren.

El ciclo formativo de Artes Aplicadas del Metal tiene por objetoproporcionar la preparación técnica, artística y cultural necesariapara el ejercicio de la profesión.

1.1. Denominación: Técnico Superior de Artes Plásticas y Dise-ño en Artes Aplicadas del Metal.






— Equipamiento del espacio vital, ya sea en un medio naturalo urbano, tales como son objetos tridimensionales para par-ques infantiles, guarderías o parques de atracciones, mobi-liario urbano, etcétera.

— Objetos corpóreos de uso cotidiano con significación artísticay ornamental, ya sean para una finalidad religiosa o comotrofeos deportivos, regalos de empresa, medallas y placasconmemorativas, etcétera.

— Reproducción y ejecución de piezas escultóricas en metal.— Realización de elementos modulares en diferentes materias

para ornamentación, celosías o usos diversos.Además, puede desarrollar su actividad en aquellas empresas

o talleres, medianos o pequeños, dedicados a sectores directamenterelacionados con esta especialidad, y ejercer como profesional inde-pendiente o asociado en cooperativa. Deberá estar capacitado para:

















— Asesora y participa en los anteproyectos y maquetas ela-borados bajo su responsabilidad con vistas a la configuración

del proyecto definitivo, para la realización del producto finala escala real.



de objetos volumétricos, tales como piezas escultóricas, orna-mentación arquitectónica, equipamiento de espacio vital, tro-feos deportivos, elementos modulares para ornamentación,etcétera, relacionados con el campo propio de las Artes Apli-cadas del Metal.






— Investigar las formas, materiales, técnicas y procesos creativosy artísticos relacionados con las Artes Aplicadas del Metal.

— Conocer y comprender el marco legal, económico y orga-nizativo que regula y condiciona la actividad profesional enel campo de las Artes Aplicadas del Metal.




3.2. Estructura y distribución horaria.Módulos impartidos en el centro educativo: 1.710 horas.Fase de prácticas en empresas, estudios o talleres: 50 horas.Proyecto final: 115 horas.Total: 1.875 horas.






cadas a la Escultura . . . . . . . . . . . . . . — 2 60Volumen y proyectos . . . . . . . . . . . . . . . 9 — 270Proyectos de Artes Aplicadas del

Metal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . — 4 120Taller de forja artística . . . . . . . . . . . . . — 6 180Taller de fundición artística . . . . . . . . — 6 180Taller de galvanoplastia . . . . . . . . . . . . — 5 150




Taller de medallas . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 — 150Taller de vaciado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 — 60Formación y orientación laboral . . . . — 2 600

Suma horas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 27 1.710





— Adquirir las referencias concretas sobre el desarrollo his-tórico de las Artes Aplicadas del ámbito de la especialidad,para conocer los factores culturales e históricos que han con-tribuido a producirlas, así como las relaciones espacio-tem-porales existentes entre ellas y el resto de los lenguajesestéticos.







— El Barroco como expresión del triunfalismo religioso y pro-fano: La nueva concepción del espacio figurativo escultórico.El triunfo de lo francés. Aspectos distintivos de las ArtesAplicadas de la Escultura.























sentación y su aplicación práctica.— Descripción de la forma plástica: Sistemas de representación:



lación, etcétera.


— Capacidad de representación espacial por medio de la apli-cación de los conocimientos adquiridos en todos los sistemasde representación.










informática. Iluminación. Cámara.— Introducción al CAD-CAM.— Control numérico y prototipación rápida.— Introducción a Internet.Criterios de evaluación:Se valorarán los siguientes términos:— El conocimiento y la capacidad del alumno para utilizar



Materiales y tecnología: Artes aplicadas de la EsculturaObjetivos:— Conocer la materia y los procesos tecnológicos propios de





— Resistencia de materiales.— Rentabilidad de la materia en función de la forma.Criterios de evaluación:Se valorarán los siguientes términos:— El conocimiento de materiales, sus propiedades y su ido-

neidad en la Escultura.— El uso correcto del lenguaje científico-técnico adecuado.— La capacidad para relacionar los conceptos específicos de






artísticos tridimensionales y configurar maquetas, bocetos o

prototipos relacionados con los medios de producción artís-tico-artesanal y ornamental.














Proyectos de Artes Aplicadas del MetalObjetivos:— Conocer y realizar las fases de un proyecto.— Resolver los problemas artísticos y técnicos de las diversas










Taller de forja artísticaObjetivos:— Aplicar a supuestos prácticos de las Artes Aplicadas de la








Contenidos:— Tensión y compresión de los soportes metálicos.— Los espacios abiertos, su dinámica.— Secuencia modular de las lineaciones y superficies elásticas

del metal.— Retículas y pautas geométricas.— Esquemas decorativos vegetales, antropomorfos o abstractos.— Adición y sustracción tecnológica del soporte metálico.— Soldadura, remaches, plasma, etcétera.— El vacío en la composición.— Técnicas tradicionales, nuevas tecnologías y nuevos mate-

riales.— Investigación conjunta con los demás talleres del grupo, rea-

lizando trabajos en equipo.— Realización de las propuestas desarrolladas en el módulo

de “Proyectos de Artes Aplicadas del Metal”.Criterios de evaluación:Se valorarán los siguientes términos:— Habilidad y destreza en el manejo de herramientas y maqui-


— Utilización, con competencia profesional, de los materialesespecíficos del taller de forja artística, optimizando losresultados.

— Capacidad para representar la forma en función de los sopor-tes específicos, con amplio concepto estítico y cultural.

— Actitud participativa y creativa en la concepción y elaboraciónde trabajos y proyectos.


Taller de fundición artísticaObjetivos:— Aplicar a supuestos prácticos de las Artes Aplicadas de la






Contenidos:— Fundición en bronce. Técnicas de fundición a la arena y

a la cera perdida.— Reproducción de esculturas y objetos de las Artes Aplicadas.

— Procesos de realización. Moldeado para la fundición a laarena. Moldes para la fundición a la cera perdida.

— Colocación de bebederos, boquillas y machos.— Tierras de fundición.— Moldeado y rellenado de ceras. Realización de moldes para

el quemado de las ceras.— Crisoles, fusión del bronce y su vertido en los moldes.— Apertura de moldes, corte de bebederos y repasado de los

originales fundidos en bronce.— Pátinas y acabados.— Procedimientos tradicionales artesanales y nuevas tecnolo-

gías y materiales.— Destrezas en las técnicas manuales y automáticas.— Realización de las propuestas desarrolladas en el módulo



— Utilización, con competencia profesional, de los materialesespecíficos del taller de fundición artística, optimizando losresultados.




Taller de galvanoplastiaObjetivos:— Aplicar a supuestos prácticos de las Artes Aplicadas de la






Contenidos:— Técnicas electrolíticas.— Distintos recubrimientos y soportes.— Tecnologías básicas y nuevos procedimientos.— Realización de las propuestas desarrolladas en el módulo



— Utilización, con competencia profesional, de los materialesespecíficos del taller de galvanoplastia, optimizando losresultados.

— Capacidad para representar la forma en función de los sopor-tes específicos, con amplio concepto estítico y cultural.




Taller de medallasObjetivos:— Aplicar a supuestos prácticos de las Artes Aplicadas de la






Contenidos:— Concepto creativo y técnico de la medalla.— Composición y modelado de los originales.— Tamaños y escalas.— Tecnologías tradicionales y automáticas, de realización en

materia definitiva.— Troqueles y pantógrafos.— Estampado o fundición de la medalla definitiva.— Realización de las propuestas desarrolladas en el módulo



— Utilización, con competencia profesional, de los materialesespecíficos del taller de medallas, optimizando los resultados.




Taller de vaciadoObjetivos:— Conocer los materiales actuales y tradicionales.— Estudiar su comportamiento y posibilidades plásticas y los

tratamientos técnicos que requieren.— Conocer y saber utilizar el utillaje y maquinaria necesarios

para la realización de prototipos o productos acabados.— Determinar y saber utilizar métodos de trabajo en equipo

para el desarrollo de los proyectos.Contenidos:— Moldes, contramoldes y matrices.— Moldes perdidos.— Moldes rígidos, flexibles y mixtos.— Técnicas de moldeo tradicionales y actuales. Nuevos mate-

riales.— Vaciado del original en ceras. Distintas técnicas.— Ejecución de las propuestas realizadas en el módulo de “Pro-

yectos de Artes Aplicadas del Metal”.Criterios de evaluación:Se valorarán los siguientes términos:— La habilidad y destreza en el manejo de herramientas y

maquinaria.— La correcta utilización de los materiales específicos del taller

de vaciado.— La actitud participativa y creativa en la concepción y ela-

boración de trabajos y proyectos y la capacidad para asumircualquier problema de tipo técnico.

— El desarrollo de métodos de trabajo en equipo.
























— Teórico-prácticos:� Dibujo artístico y color.� Geometría descriptiva.� Volumen y proyectos.


� Proyectos de Artes Aplicadas del Metal.� Diseño asistido por ordenador.

— Talleres:� Taller de forja artística.� Taller de fundición artística.� Taller de galvanoplastia.� Taller de medallas.� Taller de vaciado.


to 389/1992, de 15 de abril, por el que se regulan los requisitosmínimos de los centros que impartan las enseñanzas artísticas,se mantendrá una relación numérica profesor/alumno no superiora 1/15 para la impartición de las enseñanzas correspondientes alos siguientes módulos:

— Taller de forja artística.— Taller de fundición artística.— Taller de galvanoplastia.— Taller de medallas.— Taller de vaciado.— Diseño asistido por ordenador.Al resto de los módulos se aplicará la ratio máxima 1/30.


tica laboral:— Taller de forja artística.— Taller de fundición artística.— Taller de galvanoplastia.— Taller de medallas.— Formación y orientación laboral.

ARTES APLICADAS DE LA PIEDRA

1. Identificación del títuloLa creación y/o realización de objetos volumétricos donde la

piedra sea el elemento básico exige unos conocimientos teóricosy prácticos de las características orgánicas del material y de lastécnicas y procedimientos adecuados; así como el conocimientode la gran variedad de componentes actuales que no son piedranatural, pero que por sus características estructurales requierende un tratamiento específico.

El ciclo formativo de Artes Aplicadas de la Piedra tiene porobjeto proporcionar la preparación técnica, artística y cultural nece-saria para el ejercicio de la profesión.

1.1. Denominación: Técnico Superior de Artes Plásticas y Dise-ño en Artes Aplicadas de la Piedra.

1.2. Nivel: Grado Superior de Artes Plásticas y Diseño.1.3. Duración: 1.875 horas.




— Equipamiento del espacio vital, ya sea en un medio naturalo urbano, tales como son objetos tridimensionales para par-ques, parques de atracciones, mobiliario urbano, etcétera.

— Objetos corpóreos de uso cotidiano con significación artísticay ornamental, ya sean para una finalidad religiosa o comotrofeos deportivos, regalos de empresa, placas conmemora-tivas, etcétera.

— Reproducción y ejecución de piezas escultóricas en piedra.— Realización en mármoles, piedras de enterramientos o

pequeños monumentos conmemorativos y cuantas activida-des se deriven de la escultura aplicada.

— Realización de elementos modulares en diferentes materiaspara ornamentación, celosías o usos diversos.

Además, puede desarrollar su actividad en aquellas empresaso talleres, medianos o pequeños, dedicados a sectores directamenterelacionados con esta especialidad, y ejercer como profesional inde-pendiente o asociado en cooperativa. Deberá estar capacitado para:




















de objetos volumétricos, tales como piezas escultóricas, orna-mentación arquitectónica, equipamiento de espacio vital, pie-dras de enterramiento, elementos modulares para ornamen-tación, etcétera, relacionados con el campo propio de lasArtes Aplicadas de la Piedra.


— Valorar de forma idónea las necesidades planteadas en lapropuesta de trabajo, así como los aspectos plásticos, artís-ticos, técnicos, organizativos y económicos, para configurarel proyecto y seleccionar las especificaciones plásticas y téc-


nicas oportunas para conseguir un óptimo resultado en sutrabajo profesional.




— Investigar las formas, materiales, técnicas y procesos creativosy artísticos relacionados con las Artes Aplicadas de la Piedra.

— Conocer y comprender el marco legal, económico y orga-nizativo que regula y condiciona la actividad profesional enel campo de las Artes Aplicadas de la Piedra.











Piedra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . — 4 120Taller de talla artística en piedra . . . . — 6 180Taller de cementos, encofrados y pie-

dras artificiales . . . . . . . . . . . . . . . . . . — 6 180Taller de terracotas y estucos . . . . . . . — 6 180Taller de vaciado y moldeado artís-

ticos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 — 180Formación y orientación laboral . . . . — 2 60

Suma horas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 28 1.710





— Adquirir las referencias concretas sobre el desarrollo his-tórico de las Artes Aplicadas del ámbito de la especialidad,

para conocer los factores culturales e históricos que han con-tribuido a producirlas, así como las relaciones espacio-tem-porales existentes entre ellas y el resto de los lenguajesestéticos.







— El Barroco como expresión del triunfalismo religioso y pro-fano: La nueva concepción del espacio figurativo escultórico.El triunfo de lo francés. Aspectos distintivos de las ArtesAplicadas de la Escultura.
























sentación y su aplicación práctica.— Descripción de la forma plástica. Sistemas de representación:



lación, etcétera.— Capacidad de representación espacial por medio de la apli-

cación de los conocimientos adquiridos en todos los sistemasde representación.









sitivos de entrada y de salida.

— Técnicas de modelado 2D y 3D. Calidades de render. Imageninformática. Iluminación. Cámara.

— Introducción al CAD-CAM.— Control numérico y prototipación rápida.— Introducción a Internet.Criterios de evaluación:Se valorarán los siguientes términos:— El conocimiento y la capacidad del alumno para utilizar



Materiales y tecnología: Artes Aplicadas de la EsculturaObjetivos:— Conocer la materia y los procesos tecnológicos propios de





— Resistencia de materiales.— Rentabilidad de la materia en función de la forma.Criterios de evaluación:Se valorarán los siguientes términos:— El conocimiento de materiales, sus propiedades y su ido-

neidad en la Escultura.— El uso correcto del lenguaje científico-técnico adecuado.— La capacidad para relacionar los conceptos específicos de





















Proyectos de Artes Aplicadas de la PiedraObjetivos:— Conocer y realizar las fases de un proyecto.— Resolver los problemas artísticos y técnicos de las diversas










Taller de talla artística en piedraObjetivos:— Aplicar a supuestos prácticos de las Artes Aplicadas de la






Contenidos:— Técnicas y procedimientos.— Concepto del bloque pétreo.— La estabilidad mineral de las masas pétreas, sus durezas y

densidades.— Cubicación y despiece en las distintas piedras, mármoles o

materiales sintéticos.— Investigación de su valor artístico y expresivo.— Tratamientos técnicos correspondientes, herramientas y

elaboración.

— Incorporación de técnicas y materiales nuevos.— Labrados y tratamientos técnicos de piedras artificiales.— Experiencias interdisciplinares con los demás talleres del

grupo.— Realización de las propuestas desarrolladas en el módulo

de “Proyectos de Artes Aplicadas de la Piedra”.Criterios de evaluación:Se valorarán los siguientes términos:— Habilidad y destreza en el manejo de herramientas y maqui-


— Utilización, con competencia profesional, de los materialesespecíficos del taller de talla en piedra, optimizando losresultados.




Taller de cementos, encofrados y piedras artificialesObjetivos:— Aplicar a supuestos prácticos de las Artes Aplicadas de la






Contenidos:— Cementos y piedras artificiales.— Encofrados en madera o metal.— Obtención de piedras sintéticas.— Tratamiento de los materiales plásticos.— Realización de las propuestas desarrolladas en el módulo



— Utilización, con competencia profesional, de los materialesespecíficos del taller de cementos, encofrados y piedras arti-ficiales, optimizando los resultados.




Taller de terracotas y estucosObjetivos:— Aplicar a supuestos prácticos de las Artes Aplicadas de la








Contenidos:— Terracotas y estucos.— Técnicas de cochura de terracotas.— Mezclas de colas y escayolas.— Realización de las propuestas desarrolladas en el módulo



— Utilización, con competencia profesional, de los materialesespecíficos del taller de terracotas y estucos, optimizandolos resultados.




Taller de vaciado y moldeado artísticosObjetivos:— Aplicar a supuestos prácticos de las Artes Aplicadas de la






Contenidos:— Vaciado y moldeado.— Herramientas y métodos técnicos tradicionales.— El lenguaje de la forma positiva y negativa.— Moldes y contramoldes.— Plástica del volumen cóncavo y convexo.— Moldes rígidos y flexibles.— Nuevas tecnologías y materiales sintéticos— Sistemas de reproducción, ampliación, reducción y despiece

en soportes diversos.— Encofrados en madera y metal para cementos y piedras

artificiales.

— Realización de las propuestas desarrolladas en el módulode “Proyectos de Artes Aplicadas de la Piedra”.

Criterios de evaluación:Se valorarán los siguientes términos:— Habilidad y destreza en el manejo de herramientas y maqui-


— Utilización, con competencia profesional, de los materialesespecíficos del taller de vaciado y moldeado, optimizandolos resultados.










— Conocer los instrumentos jurídicos propios de la especialidad.— Aproximarse a la realidad sociolaboral, cultural y técnica.Contenidos:— El marco jurídico de las relaciones laborales: Estatuto de

















— Teórico-prácticos:� Dibujo artístico y color.� Geometría descriptiva.� Volumen y proyectos.� Proyectos de Artes Aplicadas de la Piedra.� Diseño asistido por ordenador.

— Talleres:� Taller de talla artística en piedra.� Taller de cementos, encofrados y piedras artificiales.� Taller de terracotas y estucos.� Taller de vaciado y moldeado artísticos.


to 389/1992, de 15 de abril, por el que se regulan los requisitosmínimos de los centros que impartan las enseñanzas artísticas,se mantendrá una relación numérica profesor/alumno no superiora 1/15 para la impartición de las enseñanzas correspondientes alos siguientes módulos:

— Taller de talla artística en piedra.— Taller de vaciado y moldeado artísticos.— Taller de cementos, encofrados y piedras artificiales.— Taller de terracotas y estucos.— Diseño asistido por ordenador.Al resto de los módulos se aplicará la ratio máxima 1/30.


tica laboral:— Taller de talla artística en piedra.— Taller de vaciado y moldeado artísticos.— Taller de cementos, encofrados y piedras artificiales.— Taller de terracotas y estucos.— Formación y orientación laboral.

ANEXO II

CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIORDE LAS ARTES APLICADAS DE LA ESCULTURA

I. Fase de formación práctica en empresas, estudios o talleresLa fase de formación práctica tiene como finalidad complemen-

tar los conocimientos, habilidades y destrezas de los módulos queintegran el currículo, así como contribuir al logro de los objetivosprevistos en el artículo 3 del presente Decreto y de los objetivospropios de cada ciclo formativo.

Esta fase podrá consistir, tanto en la realización de prácticasen entidades de titularidad pública o privada como en trabajosprofesionales académicamente dirigidos e integrados en elcurrículo, así como aquellos efectuados en el marco de programasde intercambio nacional o internacional.

— Duración:El número de horas será el establecido en el currículo decada uno de los ciclos formativos.

— Período de realización:La fase de formación práctica en empresas, estudios o talle-res, podrá realizarse durante el segundo cuatrimestre delsegundo curso del ciclo formativo y siempre antes de finalizarel curso académico.

— Objetivos:� Asumir la realidad profesional para completar la formación

académica, realizando un cometido laboral de responsa-bilidad acorde con su nivel.

� Tomar contacto con el mundo del trabajo y con su sistemade relaciones sociales, laborales y técnicas.

� Contrastar los conocimientos adquiridos en el centro edu-cativo con la realidad empresarial y laboral.

� Adquirir, a través del contacto con la empresa, los cono-cimientos complementarios necesarios para la práctica dela profesión, tanto sobre la propia especialidad como sobrela situación y relaciones de mercado, tendencias artísticasy culturales, organización y coordinación del trabajo, ges-tión empresarial, relaciones de una empresa, etcétera.

— Evaluación:� La adquisición de los conocimientos técnicos de útiles,

herramientas, aparatos y máquinas que, por su especia-lización, coste o novedad, no están al alcance del centroeducativo.

� La participación de forma activa en las fases del procesoproductivo, bajo la tutoría o dirección correspondientes.

� La aplicación de los conocimientos y habilidades adqui-ridos en la formación teórica y práctica del alumno enlos centros docentes.

� La integración en el mundo laboral y en el sistema téc-nico-social de la empresa.

La evaluación será realizada por el tutor de prácticas con lacolaboración del responsable de la formación en el centro de tra-bajo. La calificación se expresará en términos de “Apto/No Apto”.

II. Proyecto final

Objetivos y contenidoEl proyecto final tiene como objetivo comprobar que el alumno

ha asimilado y es capaz de integrar, sincretizar y aplicar los cono-cimientos teórico-prácticos y artísticos adquiridos a través de lasenseñanzas cursadas en el centro y, en consecuencia, de desem-peñar una actividad profesional en el campo propio de la espe-cialidad y nivel cursados.

El proyecto final consistirá en la concepción y creación de unoo varios objetos pertenecientes al campo de las Artes Aplicadasa la Escultura de que trate el correspondiente ciclo, ya sea comopieza aislada o como conjunto.

El proyecto final tendrá el siguiente contenido:1. Información y comunicación:1.1. Estudio histórico-artístico que sitúe la obra objeto del pro-

yecto en el contexto de las Artes Aplicadas, relacionándolacon las Artes Plásticas de su tiempo y sus antecedentesestéticos, analizando de forma clara y precisa las técnicasen ella empleadas y resaltando las aportaciones o pecu-liaridades que el trabajo ofrece.

1.2. Memoria, donde se realizará un análisis de los procesosy fases de realización del objeto, así como de los siguientesaspectos:— Funcionales.— Artísticos.— Técnicos: Materiales y procesos necesarios para la rea-

lización del producto final.— Económicos: Cálculo de los costes necesarios para la

realización del producto final y rentabilización de losmedios.

1.3. Testimonio gráfico de las diversas etapas del trabajo con-ducentes a la realización de la obra y de los dibujos ybocetos realizados.

2. Realización: Ejecución de la obra a que se refiere el proyectoo de la maqueta a escala, en función de la entidad del proyectoy de las especificaciones del Tribunal.

Fases de desarrollo— Propuesta:

Una vez superada la totalidad de los módulos del ciclo for-mativo y la fase de formación práctica, el alumno presentaráuna propuesta sobre el contenido del proyecto que se pro-


pone realizar, y solicitará la designación de uno o dos tutores,en los plazos y por el procedimiento que establezca el centro.

— Inscripción:Una vez aceptada la propuesta, se realizará la inscripcióndel proyecto.

— Elaboración y plazo de ejecución:La elaboración del proyecto final no requerirá la escola-rización del alumno. Con el fin de facilitar la realizacióndel proyecto, el centro posibilitará la utilización de sus ins-talaciones, siempre que no se interfiera la actividad regulardocente.

El plazo para la realización del proyecto será el primer trimestredel curso académico siguiente a aquél en que se hubieran superadolos módulos del ciclo formativo.

Designación y composición del TribunalEl Director del centro designará un Tribunal de evaluación de

los proyectos, que estará integrado por:— Presidente: El Director del centro o profesor en quien

delegue.— Cuatro vocales, de entre los cuales, actuará como Secretario

el de menor edad, quien levantará acta de las sesiones.En ningún caso los tutores de los proyectos podrán formar parte

del Tribunal.

Evaluación1. De la propuesta de proyecto:Para la aceptación de la propuesta de proyecto, el Tribunal

tendrá en cuenta los siguientes aspectos:— Su interés global, considerando su valor artístico, la origi-

nalidad del planteamiento y su adecuación a las exigenciasde la demanda real del producto de que se trate.

— La posibilidad de realización efectiva del proyecto, en losplazos existentes y teniendo en cuenta los medios e insta-laciones con que se cuenta.

Los alumnos cuya propuesta de proyecto no fuere aceptada porel Tribunal, dispondrán de un segundo plazo para introducir lasmodificaciones oportunas o proceder a la presentación de unanueva propuesta.

2. Del proyecto:Se evaluarán los siguientes apartados:— Información y comunicación: Fundamentación teórica,

memoria y testimonio gráfico.— Realización práctica.El resultado de la evaluación de cada uno de los apartados

se expresará en calificaciones, utilizando la escala numérica de 1a 10.

La evaluación positiva del proyecto requerirá una calificaciónigual o superior a cinco en cada uno de los apartados.

La calificación final del proyecto resultará de la media aritméticade los dos apartados expresada, en su caso, con un solo decimal.

Si el alumno no obtiene una calificación positiva, podrá proponerun nuevo desarrollo del proyecto en otra convocatoria. El númeromáximo de convocatorias para la realización del proyecto finalserá de dos. Con carácter excepcional, la Consejería de Educaciónpodrá autorizar una convocatoria extraordinaria en los supuestosde enfermedad que impida el normal desarrollo del proyecto yotros que merezcan igual consideración.

(03/15.670/01)


2567 DECRETO 100/2001, de 5 de julio, por el que se estableceel currículo del ciclo formativo de grado superior de ArtesPlásticas y Diseño en Artes Aplicadas al Muro, pertenecientea la familia profesional de Artes Plásticas aplicadas al Muro.

De conformidad con el apartado 3 del artículo 4 de la LeyOrgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General delSistema Educativo, corresponde a las Administraciones Educativas

establecer el currículo de las distintas enseñanzas, del que formaránparte, en todo caso, los aspectos básicos curriculares.

Mediante el Real Decreto 926/1999, de 28 de mayo, sobre tras-paso de funciones y servicios de la Administración del Estadoa la Comunidad de Madrid en materia de enseñanza no univer-sitaria, se aprobó el Acuerdo de la Comisión Mixta de Trans-ferencias prevista en la disposición transitoria segunda del Estatutode Autonomía de la Comunidad de Madrid, adoptado por el Plenode dicha Comisión en su reunión de fecha 13 de abril de 1999,por el que se traspasan a la Comunidad de Madrid las funcionesy servicios de la Administración del Estado, así como los mediosadscritos a los mismos en materia de enseñanza no universitariaque se transcriben en el Anexo de dicho Real Decreto. Corres-ponde a la Comunidad de Madrid, de acuerdo con el aparta-do B), h) del citado Anexo, la aprobación, en el ámbito de suscompetencias, del currículo de los distintos niveles, etapas, ciclos,grados y modalidades del sistema educativo, del que formaránparte, en todo caso, las enseñanzas mínimas fijadas por el Estado.

El Real Decreto 1462/1995, de 1 de septiembre, establece lostítulos de Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño de la Fami-lia Profesional de Artes Aplicadas al Muro, así como las corres-pondientes enseñanzas mínimas. Procede, por tanto, establecerel currículo para su aplicación en la Comunidad de Madrid.

El ciclo formativo de grado superior de la Familia Profesionalde Artes Aplicadas al Muro está orientado a formar profesionalesque conozcan y sepan utilizar diferentes técnicas y procedimientosy sean capaces de dar respuesta a las demandas de la sociedaden este campo.

En su virtud, de conformidad con lo dispuesto en el artículo 21de la Ley 1/1983, de 13 de diciembre, de Gobierno y Administraciónde la Comunidad de Madrid, a propuesta del Consejero de Edu-cación, previo el informe del Consejo Escolar de la Comunidadde Madrid y previa deliberación del Consejo de Gobierno en sureunión del día 5 de julio de 2001,

DISPONGO

Artículo 1

Objeto

1. El presente Decreto establece el currículo del ciclo formativode Artes Plásticas y Diseño de la Familia Profesional de ArtesAplicadas al Muro, correspondiente al título:

— Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño en Artes Apli-cadas al Muro.

2. En el currículo se integran las enseñanzas mínimas reguladaspara el título en el Real Decreto 1462/1995, de 1 de septiembre.

Artículo 2

Ámbito de aplicación

El presente Decreto será de aplicación en el ámbito territorialde la Comunidad de Madrid.

Artículo 3

Objetivos

Los objetivos comunes, en cuanto enseñanzas de Artes Plásticasy Diseño, son:

a) Proporcionar a los alumnos una formación artística de cali-dad, que les permita apreciar la importancia de las ArtesPlásticas como lenguaje artístico y medio de expresión cul-tural y desarrollar su capacidad creativa, tomando concienciade las posibilidades de realización profesional que todo elloimplica.

b) Garantizar su cualificación profesional, de acuerdo con eltítulo de Artes Plásticas y Diseño de esta Familia Profe-sional, permitiéndoles adquirir la capacidad y conocimientosnecesarios para resolver cuantos problemas se presentenen el desarrollo de su actividad profesional y adaptarse ala evolución de los procesos técnicos y de las concepcionesartísticas.

ANTONIO

Rectángulo

ANTONIO

Rectángulo

Pág. 7LUNES 10 DE SEPTIEMBRE DE 2001B.O.C.M. Núm. 215

DE LA COMUNIDAD DE MADRID para subsanar, si procede, eldefecto que dio lugar a su exclusión o a su no inclusión expresa.

Transcurrido dicho plazo de diez días hábiles se procederá ala publicación definitiva en el BOLETÍN OFICIAL DE LA COMU-NIDAD DE MADRID de la relación provisional de admitidos yexcluidos.

Madrid, a 3 de septiembre de 2001.—El Director Gerente, JoséIgnacio Iturbe López.

(03/19.184/01)

C) Otras Disposiciones


3110 CORRECCIÓN de errores al Decreto 99/2001, de 5 de julio,por el que se establecen los currículos de los ciclos formativosde grado superior de Artes Plásticas y Diseño en Artes Apli-cadas a la Escultura, en Artes Aplicadas a la Madera, enArtes Aplicadas del Metal y en Artes Aplicadas de la Piedra,perteneciente a la familia de Artes Aplicadas a la Escultura.

Advertido un error en el texto del citado Decreto publicadoen el BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID núme-ro 169, de 18 de julio de 2001, se procede a su rectificación:

En la página 10, Epígrafe:Donde dice: “... en Artes Aplicadas a la Escultura, en Artes

Aplicadas a la Madera, ... perteneciente a la familia de Artes Apli-cadas a la Escultura”,

Debe decir: “... en Artes Aplicadas de la Escultura, en ArtesAplicadas de la Madera, ... pertenecientes a la familia profesionalde Artes Aplicadas de la Escultura”.

En la página 13, Módulos que se imparten en el centro educativoy distribución horaria:

Donde dice: “Materiales y Tecnología: Artes Aplicadas a laEscultura”,

Debe decir: “Materiales y Tecnología: Artes Aplicadas de laEscultura”.

En la página 18, Módulos que se imparten en el centro educativoy distribución horaria:



En las páginas 23 y 24, Módulos que se imparten en el centroeducativo y distribución horaria:



Donde dice: “Formación y orientación laboral 600”,Debe decir: “Formación y orientación laboral 60”.En la página 29, Módulos que se imparten en el centro educativo

y distribución horaria:Donde dice: “Materiales y Tecnología: Artes Aplicadas a la

Escultura”,Debe decir: “Materiales y Tecnología: Artes Aplicadas de la

Escultura”.Madrid, a 3 de septiembre de 2001.

(03/19.248/01)


3111 CORRECCIÓN de errores al Decreto 100/2001, de 5 dejulio, por el que se establece el currículo del ciclo formativode grado superior de Artes Plásticas y Diseño en Artes Apli-cadas al Muro, perteneciente a la familia profesional deArtes Plásticas aplicadas al Muro.


En la página 34, Epígrafe:Donde dice: “... perteneciente a la familia profesional de Artes

Plásticas aplicadas al Muro”,Debe decir: “... perteneciente a la familia profesional de Artes

Aplicadas al Muro”.

En la página 38, Historia de las Artes Aplicadas al Muro II,criterios de evaluación:

Donde dice: “Se valorarán, además de los criterios manejadosen el curso 11, adecuándolos al ámbito temporal y cronológicode los contenidos de este 21 curso ...”,

Debe decir: “Se valorarán, además de los criterios manejadosen el curso 1.o, adecuándolos al ámbito temporal y cronológicode los contenidos de este 2.o curso ...”.

Madrid, a 3 de septiembre de 2001.

(03/19.250/01)


3112 CORRECCIÓN de errores al Decreto 101/2001, de 5 dejulio, por el que se establece el currículo del ciclo formativode grado medio de Artes Plásticas y Diseño en Artesaníade Complementos de Cuero, perteneciente a la Familia Pro-fesional de Artes Aplicadas a la Indumentaria.


En la página 23, Art. 6.5:Donde dice: “... a los alumnos a que se refiere el artículo 51.2

del presente Decreto...”,Debe decir: “... a los alumnos a que se refiere el artículo 5.o.2

del presente Decreto...”.


(03/19.253/01)


3113 CORRECCIÓN de errores al Decreto 102/2001, de 5 dejulio, por el que se establecen los currículos de los ciclosformativos de grado superior de Artes Plásticas y Diseñoen Estilismo de Indumentaria y en Modelismo de Indu-mentaria, perteneciente a la Familia Profesional de ArtesAplicadas a la Indumentaria.


En la página 29, Epígrafe:Donde dice: “... perteneciente a la Familia Profesional de Artes

Aplicadas a la Indumentaria”,Debe decir: “... pertenecientes a la Familia Profesional de Artes

Aplicadas a la Indumentaria”.

En la página 34, Taller de estampación textil, Contenidos:Donde dice: “— Técnicas de estampación:

— Batik— A la Lionesa. Adecuación símbolo ...”,

Debe decir: «— Técnicas de estampación: Batik. A la “Lionesa”:Adecuación símbolo; estudio de color; variante de color, seleccióny obtención de plantilla; preparación de moldes y grabado sobremoldes; muestreo y obtención de prototipos; pasarela».


(03/19.255/01)

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b.o.c.m. núm. 169 miÉrcoles 18 de julio de 2001 · de artes aplicadas de la escultura están ......

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