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Número 1,343
Año XXXVII
Cuarta época
ISSN 0188-6975
11 de noviembre de 2013
Consúltanos en la red: <www.cch.unam.mx/comunicacion/gaceta>
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El Colegio, comunidadque comparte conocimientos
Biblioteca digital del CCH incrementa su acervo
La coordinación de bibliotecas del CCH adquirió nuevos títulos en formato electrónico para enriquecer su acervo de la
Biblioteca digital con la fi nalidad de que estudiantes y profesores cuenten con mayores fuentes de consulta de fácil
acceso. 2
Instalación de
los ConsejosAcadémicos
de Área y Departamentos
2 11 de noviembre de 2013Gaceta CCH 1,343
Viene de la página 1
En este sentido, el recurso digital se encuentra en el sitio
<www.cch.unam.mx/bibliotecadigital/> y puede revisarse
en el plantel o en cualquier equipo conectado a internet. Este
espacio es una extensión de los servicios bibliotecarios que
brinda el Colegio. Ofrece préstamo remoto a la comunidad
escolar todos los días del año.
La colección actualmente comprende 60 libros digitales
de todas las áreas de estudio, entre los que se ofrecen:
Biología, Cálculo, Ecología, Estadística, Física, Ética, Química,
Geografía, Historia, Literatura, entre otros.
La Biblioteca digital del CCH también presenta una
selección de contenidos de libre acceso organizados por
materias disponibles en Internet; periódicos y revistas de
circulación nacional, y publicaciones académicas, así como
de servicios de información de la Universidad.
El uso de estos recursos adquiridos por la Universidad y el
Colegio, con apoyo de la Dirección General de Bibliotecas de
la UNAM contribuyen al conocimiento y uso de los medios
digitales como fuente de información y herramienta de
aprendizaje.
Se invita al aprovechamiento de estos recursos y a
colaborar en la mejora del servicio con sus comentarios
y sugerencias al correo electrónico <biblioteca@cch.
unam.mx>. Ahí mismo se ofrece asesoría técnica para el
conocimiento del servicio y de las herramientas que se
requieren para la lectura de contenidos en este formato,
que marca el futuro de las bibliotecas de la Universidad, al
articular los servicios en línea con los presenciales. Ͽ
En este menú podrás encontrar información de los libros y su disponibilidad.
<www.cch.unam.mx/bibliotecadigital/>Si requieres más información o tienes alguna duda escribe a correo <[email protected]>.
Visualización de un libro en línea.
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El Colegio, comunidad
que comparte conocimientos
Ante la proximidad del fi n del semestre escolar, maestros
y alumnos intensifi can sus actividades para consumar
exitosamente lo que al inicio de éste se plantearon
como objetivos.
Quienes planearon bien sus clases no sienten la presión
del tiempo y sus estudiantes se preparan para presentar
exámenes o trabajos en los que conjugan los a prendizajes
construidos en el salón de clases y laboratorios.
En estas semanas por venir, auditorios y salas audiovisua-
les de nuestros planteles se verán colmados de actividades de
cierre de cursos, desde exposiciones de pequeñas investiga-
ciones hasta obras de teatro, videos y podcast.
Un propósito común tienen todos esos trabajos: que los
conocimientos, habilidades y actitudes adquiridos en las dife-
rentes asignaturas se compartan con los demás compañeros
y sean foros para dar y recibir información, despejar dudas o
replantear nuevas dudas. Porque de la duda nace la inquietud
por aprender más y mejor.
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5 11 de noviembre de 2013Gaceta CCH 1,343
El ajedrez me ha enseñado a planear
estrategias antes de tomar una decisión MISAEL JONATÁN PÉREZ OLVERA
Le gusta escuchar trova y aden-
trarse en el mundo de la lite-
ratura por medio de autores
como Gabriel García Márquez, Bruno
Traven y Octavio Paz; sueña con estu-
diar Ciencias de la Comunicación en
su alma mater, la UNAM, y aventurar-
se a viajar por diferentes países.
Es Valeria Villeda Villafaña, alumna
de tercer semestre del Plantel Vallejo,
ganadora del segundo y tercer luga-
res en la categoría femenil, Blitz 10 y
Tres minutos, respectivamente, du-
rante los pasados Juegos Universita-
rios de Ajedrez organizados por la Se-
cretaria de Servicios a la Comunidad
y la Dirección General de Actividades
Deportivas y Recreativas de esta casa
de estudios.
La competencia pudo haber sido
difícil para cualquiera, pero no para
Valeria, quien cuenta que “desde los
cuatro años —y por infl uencia de mi hermano— tuve mi
primer torneo. Al principio me parecía sólo un juego, una
distracción; después, fui entendiendo por qué algunos le lla-
man ciencia al ajedrez”.
—¿Qué es lo que más te gusta de esta actividad?
—La disfruto mucho porque en cada partida se ponen en
juego habilidades como la concentración, el conocimiento,
el contacto físico y la capacidad de estrategia; esta última es
la más importante, ya que para ser un buen jugador, antes se
tiene que ser un buen estratega.
—¿Hay similitud entre lo que ocurre en un tablero y la
vida? —Valeria ríe, desliza sus manos por el pelo y enuncia:
—Desde luego, es muy parecido a la vida. En algunas
ocasiones, el plan que uno tiene resulta y se obtiene la
victoria. Sin embargo, a veces hace falta mejorar la táctica en
algún problema, y esto lleva a la derrota. Y es que si pierdo,
me fi jo en el error para modifi carlo; si gano, aprendo algo. Lo
peor del caso es cuando uno “queda tablas” y cuesta darse
cuenta que algo está faltando o que me estoy quedando
en el mismo nivel. Eso para mí es como quedarme en ceros,
porque no pude dar más.
A su corta edad, Valeria tiene claro que su meta es hacer
un doctorado en la carrera que realice. Pero por ahora, sólo
quiere ocuparse de su familia y sus amigos de la escuela, sin
descuidar sus materias.
“Soy como cualquier otra chica.
El ajedrez me ha ayudado a tener una
visión más amplia de mis acciones
y esperar una respuesta de las deci-
siones que tomo. Me ha permitido
ver desde dos perspectivas: la mía y
la del otro. En cada acto importante
que realizo, planeo la estrategia que
voy a usar y si ese plan no funciona,
aplico una segunda táctica. Por eso
pienso seguir jugando siempre, pues
la vida nos da todos los medios y uno
sabe si los aprovecha o no”.
—¿Algún mensaje que quieras
agregar?
—Hay que buscar en nuestro in-
terior aquello para lo que somos bue-
nos. Sólo hay que descubrirlo y tal
vez eso nos haga competentes, pues
de esa gente es la que necesitamos.
No seamos conformistas, mejor bus-
quemos la superación, para obtener
lo mejor. Ͽ
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Promotores Culturales en el Túnel de la CienciaREYNA RODRÍGUEZ ROQUE
El proyecto denominado “Promo-
tores Culturales Voluntarios” es
una iniciativa del Mtro. José Alber-
to Torres Sánchez, profesor de Biología
del Plantel Naucalpan. En esta activi-
dad participaron cerca de 120 alumnos
quienes trabajaron en el Metro La Raza,
concretamente en el denominado Túnel
de la Ciencia del Sistema de Transporte
Colectivo Metro de la Ciudad de México.
Los jóvenes se dieron a la tarea de exponer, desde las 10
de la mañana y hasta las 12 del día, algún tema relacionado
con su materia. En el informe presentado a las licenciadas
Gabriela K. Loya Minero y Ma. Teresa Bautista Díaz, gerente
de Atención al Usuario y Responsable
del Túnel de la Ciencia, respectivamen-
te, se indicó que los jóvenes univer-
sitarios atendieron a más de seis mil
usuarios del metro quienes se dieron el
tiempo para escuchar los temas prepa-
rados por ellos en los diferentes stands
previstos en este espacio dedicado a la
ciencia.
El profesor José Alberto Torres re-
saltó que el objetivo de esta actividad
tiene origen en el propio modelo educativo del Colegio y
además se cumple de forma amplia el objetivo primario de la
materia de Biología I, el cual es el siguiente: “Al fi nalizar la Uni-
dad el alumno describirá la estructura y el funcionamiento
Instalación de los Consejos
Académicos de Área y Departamentos
En representación de Lucía Laura Muñoz Corona,
directora del Colegio de Ciencias y Humanidades,
Genaro Gómez Rico y Esther Izquierdo Alarcón,
secretario general y secretaria académica, respectivamente,
tomaron protesta a los presidentes, secretarios e integrantes
de los Consejos Acadé micos de Área y Departamentos del
Colegio, con lo cual quedaron instalados formalmente, el
pasado 31 de octubre.
Después de nombrar a los presidentes de cada área y
departamento, Gómez Rico, explicó las atribuciones que
los consejos académicos tienen como órgano auxiliar del
Consejo Técnico del Colegio, entre ellos, establecer los
programas de trabajo de cada área, de acuerdo con el
máximo órgano colegiado de la dependencia.
Por su parte, Esther Izquierdo señaló que la directora
tiene interés en que se realice una agenda académica, donde
se reconozca la labor de cada Consejo Académico, más allá
de evaluar los proyectos y los informes de los profesores de
carrera, además de escuchar las opiniones de los consejeros
a fi n de mejorar y fortalecer la academia.
Reunidos en la sala del Consejo Técnico “Dr. Pablo González
Casanova”, Gómez Rico nombró a los profesores ganadores
de las elecciones de consejos de área y departamentos
académicos para el periodo 2013-2015 y posteriormente se
les hizo entrega de su notifi cación emitida por el Consejo
Técnico del CCH.
Preside por el Área de Matemáticas, Juana Castillo Padilla,
como secretaria Margarita Hernández Sánchez, en Ciencias
Experimentales como presidenta Patricia Rosas Becerril; por
el Área Histórico-Social, Luz María González Delgado y Carlos
Medina Caracheo, presidenta y secretario, respectivamente;
en Talleres de Lenguaje y Comunicación, presidenta Xóchitl
Megchún Trejo y como secretario Raymundo Carmona; en
Opciones Técnicas, como presidente, Aureliano Guadalupe
Marcos Germán, en el Departamento de Idiomas como
presidenta, Esther Izquierdo y como secretaria Alejandra
Rivera, y por Educación Física, Olivia Acevedo Robledo,
presidenta. Ͽ
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del ecosistema, a partir del análisis de las interacciones que
se presentan entre sus componentes, para que valore las re-
percusiones del desarrollo humano sobre el ambiente y las
alternativas para el manejo responsable de la biosfera”.
Además, con esta actividad los estudiantes participaron
dando información en un tiempo no mayor a tres o cuatro
minutos, exponiendo ideas formuladas por ellos mismos y
con esto se cumplieron otros objetivos del modelo educati-
vo como potenciar o desarrollar habilidades de expresión
oral, el sentido común y la comunicación bidireccional; así
como la planifi cación del conocimiento para exponer a ter-
ceros, relacionar diferentes conceptos articulados a partir
de redes conceptuales y fi nalmente inducir el gusto por la
ciencia entre los usuarios del metro.
Tanto el profesor como los alumnos concluyeron esta ac-
tividad extracurricular con la satisfacción de promover y lle-
var cultura a los usuarios de este servicio de transporte, con-
tribuyendo de manera voluntaria con información útil y bien
estructurada. Los participantes de esta actividad mostraron
ante los usuarios del metro que uno de los principales valo-
res universitarios y del Colegio es compartir el conocimiento,
por lo que otra bondad del proyecto fue la forma de trabajo
de los promotores culturales quienes atendieron de manera
amable y correcta a los interesados, amén de la experiencia
de aportar a la gente información científi ca. Ͽ
Formar seres felices,
responsabilidad de los padres y maestros
YOLANDA GARCÍA
La adolescencia siempre ha sido un tema
fundamental para los educadores, debido
a que representa un punto de partida para
llevar a cabo una práctica docente acorde a sus
necesidades y características, sin embargo, no
siempre los profesores cuentan con los recur-
sos para enfrentar esas necesidades e intentan
entender las situaciones que cada adolescente
está experimentado. Por ello la Dirección Gene-
ral del Colegio de Ciencias y Humanidades, a tra-
vés del departamento de Psicopedagogía, a cargo de Xóchitl
Barrera, llevó a cabo el Seminario El Adolescente de Hoy,
cuyo objetivo principal es que los participantes identifi quen
las características centrales de los adolescente, sus confl ictos
y riesgos, para que logren asumir el papel de acompañantes
en este signifi cativo periodo.
En este Seminario se expusieron varias teorías y puntos
de vista basados en estudios de casos concretos. Se abordó
el tema del adolescente con la familia, los amigos y la escue-
la; además de la relación con nosotros, que nos encargamos
del aspecto de la enseñanza, había que conocerlos y enten-
derlos, para contar con más elementos para mejorar nuestra
docencia tener mayor comunicación con ellos, expresó Ma.
Elena Treviño Camacho, maestra psicóloga y ponente de este
curso quien agregó que “la rebeldía adolescente se desplaza
de la autoridad paterna a la autoridad académica impuesta,
nos desafían, pero si no le entramos al asunto de enganchar-
nos con ellos porque no somos la autoridad paterna, sí tene-
mos la autoridad moral para decirles cuál es la norma, pero
sobre todo hay que respetarlos y escucharlos, ese fue uno de
los propósitos de este curso; además de saber acerca de la
adolescencia como etapa en el ciclo vital y mejorar nuestra
práctica psicoeducativa y psicopedagógica, así como anali-
zar los roles, conductas de riesgo, adicción a Internet, estilo
de crianza en la familia y ello cómo nos impacta
a los profesores”.
“El Seminario estaba dirigido primordial-
mente a psicopedagogos, pero el tema fue de
interés para profesores de otras áreas porque los
adolescentes nos interesan a quienes estamos
con ellos. La población de adolescentes que te-
nemos es muy diversa, afi rmó Sara Xóchitl Cas-
tellanos Peraza, psicóloga y asistente, este curso
nos permitió contar con elementos para identi-
fi car cuestiones referentes a los roles familiares,
problemáticas, el manejo de información en In-
ternet, sus gustos y entender de manera global al adolescen-
te, sólo algunos presentan difi cultades sociales, en general
son chicos sanos, que están en un proceso de desarrollo”.
“Estamos cerrando con temas actuales como las redes
sociales, y ocurre algo similar a lo que pasaba con nuestros
padres o nosotros mismos con la televisión, la satanizábamos
como trasmisor de la violencia, cuando el problema era que
dejábamos a los niños sin supervisión, lo mismo sucede
con Internet; aquí el asunto es que por un lado, es una
herramienta valiosísima para la docencia, por ejemplo, si nos
adentramos al mundo de las Tecnologías de la Información
y Comunicación, como formadores de adolescentes, como
padres tenemos que supervisar qué es lo que ven, con quién
se están conectando, porque si no hay supervisión puede ser
negativa”, afi rmó Xóchitl Castellanos.
Por su parte, la maestra Luisa Novoa Aguilar opina que al
adolescente hay que tratarlo como una persona en proceso,
actúan conforme a su edad, a su evolución, a su etapa de
madurez, no se les puede califi car de inmaduros, error común,
porque se encuentran en una etapa de desarrollo. Sabemos
que el asunto de las adicciones es un gran problema, en
este seminario tuvimos la oportunidad de entender que es
complicado, que hablar de programas preventivos y querer
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Mtra. María Elena Treviño Camacho
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8 11 de noviembre de 2013Gaceta CCH 1,343
El Instituto de Química en el Plantel Sur�Se busca difundir la importancia de la investigación científi ca en la UNAM
LYDIA ARREOLA POLO
Con la fi nalidad de establecer vínculos académicos
entre el Instituto de Química (IQ) de la UNAM y el
Colegio, difundir la importancia de la investigación
científi ca, el trabajo realizado por dicho instituto y despertar
el interés de los alumnos por el estudio de esta disciplina,
inició el ciclo de conferencias El Instituto de Química en
el CCH Sur, el pasado 29 de octubre, en el Auditorio 1 del
Siladin.
En este marco, el director del Plantel Sur, Jaime Flores
Suaste, agradeció la oportunidad de establecer una estrecha
comunicación entre ambas instituciones a fi n de que los alum-
nos conozcan el trabajo desarrollado por el instituto e inte-
ractúen con investigadores, cuyas aportaciones han logrado
cambiar la vida de las personas, “cuando elijan carrera conta-
rán con una visión más amplia para que llegado el momento
contribuyan a resolver parte de los problemas del país”.
Al impartir la conferencia Introducción a la química de los
productos naturales. Defi nición e importancia, Baldomero
Esquivel Rodríguez, secretario técnico en el Instituto de
Química, señaló: “desde su creación el instituto trabaja en
una línea importante de investigación relacionada con el
estudio químico de diversos organismos los cuales forman
parte de la biodiversidad mexicana, fundamentalmente las
plantas y una área que tiene que ver con nuestra vida: los
productos naturales”.
El también jefe del Departamento de productos
naturales, refi rió que México es mega diverso pues ocupa el
cuarto lugar a nivel mundial de plantas, “Brasil encabeza el
primer lugar con 56 mil, seguido de Colombia con 50 mil,
en tercer lugar China con 27 mil 100 y México con 25 mil, 10
por ciento de la fl ora de la Tierra se desarrolla y evoluciona
en nuestro país, del cual la décima parte tiene uso medicinal,
aproximadamente 2 mil 500”.
Tras señalar que los llamados productos naturales son
sustancias que tienen las plantas para defenderse de sus
depredadores o comunicarse, hizo una retrospectiva de
cómo se han utilizado a lo largo de la historia, “éstos son
importantes, por ejemplo, en la elaboración de la penicilina,
la cual combate las bacterias y fue una revolución en la salud”.
En este sentido, se refi rió a la importancia de los productos
naturales para el ser humano, desarrollados por la Química,
fundamentalmente la orgánica, la obtención de moléculas
bioactivas e impacto en la obtención de fármacos como
analgésicos, antibacteriales, antiinfl amatorios, antioxidantes,
antifúngicos, antivirales, inhibidores de la replicación de
células tumorales, entre otros, además dichos productos
también pueden ser utilizados como perfumes y aceites,
entre otros usos.
Luego de señalar que de un total de 600 especies
de plantas estudiadas en el instituto, 197 son especies
medicinales, es decir, 33 por ciento, dijo que hay un amplio
campo de trabajo por lo cual exhortó a los alumnos a
conocer de cerca la labor desarrollada en esta dependencia
universitaria.
Por otra parte, el profesor del plantel, Héctor Alejandro
Cárdenas Lara, quien labora en el Instituto de Química,
agradeció al director de este centro educativo Jaime Flores
Suaste recibir la propuesta del IQ para establecer este vínculo
académico, pues esta institución tiene las puertas abiertas
para recibirlos mediante visitas guiadas e interacción con
investigadores a fi n de conocer el mundo de esta ciencia. Ͽ
soluciones masivas es imposible y se recomienda trabajar
con una política de reducción de daño “si le vas a entrar hijo,
que sea a sabiendas de lo que vas a enfrentar”. Los padres
de familia en esta etapa, debemos acompañarlos, cuidarlos,
amarlos y algo muy importante: ponerles límites, porque de
esta manera los estamos educando.
Finalmente, Castellanos Peraza comentó “yo creo que
los adolescentes, dada la dinámica de las nuevas familias,
donde la gran mayoría de las madres salen a trabajar,
tienen que asumir responsabilidades, lo cual les permite
hacerse autosufi cientes. La responsabilidad fundamental
de los padres con los hijos es formar seres felices, es lo más
importante, ¿cómo? poniendo límites, con los hijos no hay
que estar adelante, porque lo pierdo de vista, atrás tampoco,
porque lo puedo tirar o aplastar, hay que estar a su lado,
cerca, establecer una comunicación con él de toda la vida,
justamente para poder entenderlo, que tenga la confi anza
de platicarme sus cosas, saber cómo acercarme a mi hijo
para alertarlo de los riesgos a los que está expuesto. Ͽ
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9 11 de noviembre de 2013Gaceta CCH 1,343
Aprendizaje autónomo de Idiomas
en la Mediateca del Plantel VallejoJUAN CARLOS ÁNGELES TELLO
Al fi nal del plantel, a un costado de la Sala de Cómputo,
la Mediateca es el último edifi cio. Sus instalaciones
se conforman por diversas aulas, donde los alumnos
asisten a clases de idiomas. En la planta alta, se aprecia un
letrero en un salón grande que dice “Mediateca”.
Al cruzar la puerta, resaltan 80 equipos de cómputo,
todos ocupados por estudiantes. Al fondo, están ubicados
varios sillones y un librero, con títulos en inglés y francés.
Además, como un plus en estos días, el lugar ostenta adornos
conmemorativos del Día de Muertos: calaveras, papel china
de color morado y naranja, además de fi guras del “otro
mundo”.
A la izquierda, con grandes ventanales, se sitúa la
ofi cina de la maestra María de Jesús López Loera, jefa de la
Mediateca. Mientras lee y hace apuntes en su computadora,
se observa el vaivén cotidiano; los alumnos que recién llegan
se registran en la entrada, caminan hacia las distintas áreas
y comienzan su trabajo. Los asesores revisan cuadernos y
computadoras y dan comentarios a sus estudiantes.
López Loera, sale de su ofi cina para recibirnos. Después
de una breve presentación explica que la creación de la Me-
diateca en la UNAM “es un proyecto pensado para todas sus
dependencias de nivel medio superior, incluidos los cinco
planteles del Colegio de Ciencias y
Humanidades. En el caso del Plantel
Vallejo, en agosto de 2009, los profe-
sores Celeste Martínez Aguilar, Rebe-
ca Ángeles López, Marte Pérez Gómez
y yo, pusimos en marcha este espacio,
que abrió sus puertas en abril de
2010”.
—¿Cuáles son las funciones de la
Mediateca?
—Es un espacio diseñado para
fomentar la práctica de lenguas
extranjeras por medio del aprendizaje autónomo. Los
alumnos asisten a sus clases de idiomas y después se acercan
con nosotros para reforzar lo aprendido, repasar lo que no les
quedó claro e incluso, revisar temáticas nuevas. El estudiante
tiene libre albedrío respecto a qué materiales usar, cuánto
tiempo asistir y cuántas veces acudir.
“Este lugar se llama Mediateca porque en él se trabaja
con medios y recursos. Este espacio cuenta con doce
salones equipados para la enseñanza del inglés y son diez
los profesores que trabajan aquí, asesorando a los alumnos”,
agregó la maestra María de Jesús López.
—¿Con qué materiales de apoyo se trabaja en la
Mediateca?
—Con multimedia, páginas Web, materiales impresos,
libros, revistas, folletos, entre otras cosas. Asimismo, tenemos
un apoyo que es más importante que estos materiales: los
asesores. Ellos son un grupo de profesores de lenguas que
emplean parte de su tiempo para trabajar con los alumnos
en la Mediateca, los orientan y guían para que el proceso
de aprendizaje se enriquezca. Profesores, alumnos y
trabajadores son bienvenidos en estas instalaciones.
A lo largo de estos años, los docentes de la Mediateca han
creado y renovado distintos talleres, para que los usuarios
tengan diferentes opciones y una gama más amplia de con-
sulta. Algunos ejemplos son el Taller de Inducción a la Me-
diateca y el de Pronunciación y Conversación, en francés e
inglés. Asimismo, el semestre pasado
diseñaron el taller de Ciencia en in-
glés y el de Writing (Escritura).
Durante la charla, María de Je-
sús López nos cuenta que obtuvo el
grado de maestra en Enseñanza del
Inglés como Lengua Extranjera, por
el Centro Panamericano de Estudios
Superiores de Michoacán. Su tesis de
maestría, está enfocada en la autono-
mía y la Mediateca.
—En este sentido, ¿cuál es la
importancia de ser la jefa de la Mediateca?
—Primero, considero que es una gran responsabilidad
porque debe haber resultados positivos; es decir, tenemos
que subir el nivel académico de los alumnos. El trabajo no lo
hago sola, todo se realiza en conjunto. El grupo de profesores
que participan en este proyecto y los mismos estudiantes
que acuden a este espacio son lo más importante.
La noche cae y, lentamente, la Mediateca se queda vacía.
Sólo un par de alumnos siguen resolviendo ejercicios. Los
profesores terminan labores, se despiden y salen del aula. La
maestra López Loera revisa que los equipos estén en orden
y que los libros ocupen el lugar que les corresponde. La
jornada ha concluido. Ͽ
10 11 de noviembre de 2013Gaceta CCH 1,343
En el Distrito Federal
son abandonados 18 mil animales al mes �La tenencia responsable no está considerada dentro
de una formación moral y ética del hombre
SUSANA REYES
El problema de México y del mundo en general es
que la tenencia responsable de los animales no
está considerada dentro de una formación moral y
ética de las personas, de ahí que en el Distrito Federal s on
abandonados 18 mil al mes, principalmente perros, en
este sentido las campañas de la tenencia responsable de
mascotas no han dado los resultados esperados, aseguró
Guillermo Gil Alarcón, del Departamento de Protección de
Flora y Fauna de la Reserva Ecológica del Pedregal de San
Ángel (REPSA).
Al hablar de la tenencia responsable de mascotas, el 31
de octubre en la Sala de Juntas de la Dirección del Plantel
Sur, explicó que en la REPSA abandonan serpientes, tortugas,
iguanas, aves e incluso animales venenosos, “existen cerca
de 120 mil animales callejeros en la capital del país y cuando
encontramos en el instituto alguno mal herido, enfermo,
desnutrido, huérfano o atrapado tratamos de ayudarlo, lo
cual representa un gasto de 2 mil 500 a 5 mil pesos”.
Invitado por la dirección del Plantel Sur a partir de un
problema suscitado con uno de los perros que vive en esta
institución, mencionó, los perros callejeros cuando migran a
la REPSA llegan a convertirse en ferales, es decir, abandonan
el cuidado humano y se alimentan por su propia cuenta,
“pierden la condición de animal doméstico y no requieren
de sus dueños o amos para sobrevivir”.
Esta situación representa un problema porque cazan la
fauna nativa del lugar como tlacuaches y cacomixtles para
alimentarse, lo cual ha diezmado la población de dichas es-
pecies, además son portadores de la zoonosis, es decir, trans-
miten enfermedades a otros animales, por ejemplo, la rabia,
parvovirus y parasitosis, lo cual al contacto con el hombre le
puede provocar la pérdida de un riñón e incluso la vista.
“Los perros ferales perturban la fauna silvestre y los pro-
cesos de anidación, reproducción y separación de madre-
cría, además provocan la disminución y extinción acelerada,
generan la competencia con depredadores silvestres como
el cacomixtle, tlacuache, zorrillo y zorra, lucha de territoria-
lidad con el tlacuache y zorrillo, también son un potencial
transmisor de enfermedades: moquillo, parvovirus, rabia,
parasitosis”, abundó.
Mencionó que la tenencia responsable es el conjunto de
obligaciones que adquiere una persona o familia cuando
decide adoptar una mascota, cuyo objetivo es asegurar la
buena convivencia y el bienestar de los animales, así como
de las personas que viven junto a ellos, de ahí que los
principales aspectos ligados a la tenencia responsable son
los cuidados veterinarios, el ambiente adecuado y el control
de la reproducción.
“Cuando alguien decide adoptar un perro o gato debe
pensarlo bien, hacerlo con animales de refugios o aban-
donados, cumplir con los cuidados de alimentación y
veterinarios como vacunación, desparasitación, esterili-
zación y dedicarle tiempo y cariño, además de pasearlo
bajo supervisión”, agregó.
Acompañado por integrantes de la Comisión Local de
Seguridad, el secretario general, Luis Aguilar Almazán, el res-
ponsable de Protección Civil, Ulises Mendoza Zamudio y el
delegado sindical Isaac Fernández del Plantel Sur, Guillermo
Gil subrayó que la Reserva Ecológica del Pedregal de San Án-
gel al ser patrimonio universitario debe cuidarse para cum-
plir con las funciones sustantivas de la Máxima Casa de Es-
tudios y estar al servicio del país, de acuerdo con un sentido
ético y social, por encima de cualquier interés individual. Ͽ
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Colegio de Ciencias y Humanidades
Curso Intersemestral de InglésA continuación se enlista la propuesta de Cursos para los profesores de Lengua Extranjera. Todos los cursos se impartirán
del 25 al 29 de Noviembre en la modalidad de semi-presencial (3 sesiones presenciales y 2 en línea):
Nombre del Curso: Impartidores: Sede: Horario:
“Principios Básicos para la Elaboración de
la Tabla de Especifi caciones para Exámenes
Extraordinarios de Inglés I”.
Graciela Díaz Muciño.
Patricia Juárez Rosales. Sur Matutino
“Elaboración de Tabla de Especifi caciones
para Exámenes Extraordinarios de Inglés I o
Francés I”.
María Saraí Fascinetto Dorantes.
Cipactli Adriana Nava-Mota Dávila.
Ma. de los Ángeles Trujillo Amozorrutia.
Naucalpan Matutino
“Elaboración de Tabla de Especifi caciones
para Exámenes Extraordinarios de Inglés II”.
Norma Isabel Hernández Ortega.
José de Jesús Martínez Sánchez.Azcapotzalco Matutino
“Elaboración de Tabla de Especifi caciones
para Inglés III”.
Alberto Gómez Mendoza.
Guillermina Sánchez Luna.Oriente Matutino
“Elaboración de Tabla de Especifi caciones
para Lengua Extranjera (Inglés III y Francés
III)”.
Roberto Aguilar Rojas.
Juana Leticia González Gutiérrez. Oriente Vespertino
“Elaboración de Tabla de Especifi caciones
para Inglés IV”.
Mónica Monroy González.
Lourdes Cher Sánchez Calderón.Vallejo Matutino
Nota: Llevar programa de Inglés (SAPI)
ConvocatoriaEl CCH en tu tesis
Se declara desierto el lugar ganador en el concurso El CCH en tu tesis. El jurado decidió otorgar las siguientes cuatro
menciones honorífi cas:
◊ Cervantes Badillo Marilú. Aprendizaje de la fi losofía en el bachillerato: ética práctica para adolescentes.
◊ Romero López, Tania. El aprendizaje integral en el área histórico-social del CCH: el uso de los recursos digitales.
◊ Valenzuela Jiménez, Melly. Una propuesta de evaluación de actitudes y valores promovidos en un curso de biología para
la mejora del proceso de la enseñanza y el aprendizaje en el Colegio de Ciencias y Humanidades.
◊ Zamora Borge, Paola Elizabeth de la Concepción. El proyecto situado como estrategia de formación de la ética en el
Colegio de Ciencias y Humanidades.
La Secretaría de Comunicación Institucional se pondrá en contacto con las personas antes mencionadas para
acordar los pormenores de la ceremonia de reconocimiento.
Resulta
dos
Resulta
dos
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Las propiedades del texto
El texto es una unidad comunicativa de carácter lingüístico que debe tener signifi cado
pleno, es decir, un sentido completo. Es así como existen una serie de principios que
debemos considerar y aplicar para que los discursos que emitimos tengan éxito y
logremos comunicar aquello que deseamos dar a conocer. Estos principios de construcción son
los que conocemos como propiedades del texto, que son: adecuación, coherencia y cohesión.
Te explico brevemente en qué consisten.
Adecuación
Determina qué palabras son las más apropiadas para esta-
blecer la comunicación, tomando en cuenta las característi-
cas del enunciatario y la reacción que se busca provocar en él.
Coherencia
El contenido del texto se centra en un tema, de tal suerte
que a medida que se construye el texto, se va aportando
nueva información en cada enunciado, sin perder de vista el
tema común. En otras palabras, es cuando todo el contenido
gira alrededor de un mismo tema o referente.
Cohesión
Los enunciados de un texto se relacionan correctamente
desde un punto de vista léxico y gramatical. Consiste en
ligar las frases, buscando que el paso de una idea a otra no
constituya una ruptura sino una continuidad lógica.
Cada una de estas propiedades está relacionada con uno
de los diferentes niveles de estructuración del texto. Es decir,
las propiedades textuales son las que dan sentido, unidad y
estructura a lo que escribimos o leemos.
Considera lo planteado en los párrafos anteriores, contesta la siguiente trivia y envía tus respuestas al correo <[email protected]>.
1. ¿Qué principios debes considerar para construir con éxito un texto?
2. ¿Para qué propiedad es importante considerar las características del enunciatario?
3. ¿Cómo sabes que un texto es coherente?
4. ¿Con qué propiedad logras que el paso de una idea a otra sea una continuidad lógica?
Elab
oró:
Mar
icel
a G
onzá
lez
Del
gado
A propósitode la Equidad de Género:
El concepto de equidad está vinculado a los de justicia, imparcialidad e igualdad social y el concepto
de género se refi ere a seres que tienen uno o varios caracteres comunes. Se concibe a la equidad
de género como la defensa de la igualdad entre el hombre y la mujer en el control y el uso de los
bienes y servicios de la sociedad. Esto supone terminar con la discriminación entre ambos sexos y que no
se privilegie al hombre en ningún aspecto de la vida social, tal como era frecuente hace algunas décadas.
De manera que la equidad de género estandariza las oportunidades existentes para repartirlas de
manera justa entre ambos sexos.
1. Enlista tres situaciones de tu vida cotidiana en las que identifi ques la aplicación de la Equidad de
Género.
2. ¿Consideras que la Equidad de Género puede traer como consecuencia una mejor forma de vida
en nuestra sociedad?
Envía tu respuesta a la siguiente dirección electrónica: <[email protected]>.
13 11 de noviembre de 2013Gaceta CCH 1,343
MURMULLOSF i l o s o f í a q u e d e s c u b r e l a v o z d e l a v e r d a d
Presentación de la revista Murmullos filosóficos
miércoles 13 de noviembre, 10 horas
Auditorio 1, Siladin, Plantel Sur.
Universidad Nacional Autónoma de México
Dirección General
Colegio de Ciencias y Humanidades
La Secretaría de Planeación comunica que del 11 al 22 de noviembre
de 2013, se aplicará el Examen Diagnóstico Académico (EDA)
correspondiente al semestre
2014-1 a una muestra de grupos de 1º, 3º y 5º semestre.
En los planteles se informará cuá les son los grupos seleccionados así
como el día y hora en que se llevará a cabo el examen en los salones y/o
centro de cómputo asignados.
Se invita a los profesores y alumnos a contribuir con su asistencia a
esta importante evaluación institucional.
14 11 de noviembre de 2013Gaceta CCH 1,343
A la comunidad docente del Colegio de Ciencias y Humanidades a colaborar en Poiética. Docencia, Investigación y Extensión, con la publicación de un artículo académico, ensayo, reseña crítica o reporte de investigación. Poiética. Docencia, Investigación y extensión es una Revista cuatrimestral de Divulgación Académica de las Ciencias y las Humanidades del CCH Naucalpan, dirigida a la comunidad académica del Colegio. Esta publicación tiene como propósito integrar a las cuatro Áreas del Colegio: Talleres de Lenguaje y Comuni-cación, Histórico-Social, Ciencias Experimentales y Matemáticas; así como a sus departamentos de Educación Física y Opciones Técnicas, a través de la difusión de artículos, ensayos y reseñas relacionados con la vida académica de la UNAM y del CCH.
Para mayores informes dirigirse a [email protected] otorgará constancia de publicación emitida por la dirección del Plantel Naucalpan
C A T M O O L(Constelación Gato Viajero)
Eduardo García Anaya
Universidad Nacional Autónoma de MéxicoColegio de Ciencias y Humanidades
Dirección General
Invitan a la comunidad
a la presentación del libro
El 22 de noviembre de 2013 Sala de Consejo Técnico del CCH
“Dr. Pablo González Casanova” 12:00 hrs.
15 11 de noviembre de 2013Gaceta CCH 1,343
Los escritores más importantes de la li-
teratura universal en cuento contempo-
ráneo y poesía de cuatro décadas, ya se
encuentran publicados en <www.mate-
rialdelectura.unam.mx>, haz clic y cono-
ce el mundo infi nito de las letras.
Gaceta CCH se reserva el derecho a publicar las colaboraciones recibidas en el número que considere adecuado. Gaceta CCH aparece todos los lunes publicada por la Secretaría de Comunicación Institucional del Colegio de Ciencias y Humanidades. Insurgentes Sur y Circuito Escolar, Ciudad Universitaria, C.P. 04510, México. Certifi cado de Licitud de Contenido núm. 5,192. Certifi cado de Licitud de Título núm. 6,983. Certifi cado de Reserva de Derechos al Uso Exclusivo 2304-93 control 20261. Teléfonos 5622-00-25 y 5622-01-75. Fax: 56-22-01-67. Impresión: Imprenta del Colegio de Ciencias y Humanidades. Monrovia 1,002 Col. Portales. Personal de imprenta: Edzel Arturo Álvarez García, Jorge Jonathan Cortés Guevara, Juan José García Díaz, Oscar García García, Juan Carlos Herrera Rodea, Alan Mendoza Pérez, Ausencio Morales Anaya, Francisco Rivera Anaya, Raúl Valencia Terán, Joel Vázquez Maravilla. Distribución: Secretaría de Comunicación Institucional del CCH.
[email protected]@hotmail.com Tiraje 7,500 [email protected]
Jefes de Información de los PlantelesAzcapotzalcoJavier Ruiz ReynosoNaucalpanReyna Rodríguez RoqueVallejoEspartaco Rosales ArroyoOrienteIgnacio Valle BuendíaSurSusana Reyes Jiménez
UNIVERSIDAD NACIONALAUTÓNOMA DE MÉXICO
Dr. José Narro Robles RectorDr. Eduardo Bárzana GarcíaSecretario General Ing. Leopoldo Silva GutiérrezSecretario AdministrativoDr. Francisco José Trigo TaveraSecretario de Desarrollo InstitucionalEnrique Balp DíazSecretario de Servicios a la ComunidadLic. Luis Raúl González Pérez Abogado GeneralRenato Dávalos LópezDirector General de Comunicación Social
COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
Lic. Lucía Laura Muñoz CoronaDirectora GeneralIng. Genaro Javier Gómez Rico Secretario GeneralMtra. Ma. Esther Izquierdo Alarcón Secretaria AcadémicaLic. Juan A. Mosqueda GutiérrezSecretario AdministrativoLic. Araceli Fernández Martínez Secretaria de Servicios de Apoyo al AprendizajeLic. Laura S. Román PalaciosSecretaria de PlaneaciónLic. Guadalupe Márquez CárdenasSecretaria Estudiantil Mtro. Trinidad García CamachoSecretario de Programas InstitucionalesMtro. Jesús Nolasco Nájera Secretario de Comunicación InstitucionalM. en I. Juventino Ávila Ramos Secretario de Informática
Directores de los plantelesLic. Sandra Aguilar FonsecaAzcapotzalcoDr. Benjamín Barajas SánchezNaucalpanDr. Roberto Ávila AntunaVallejoLic. Arturo Delgado GonzálezOrienteLic. Jaime Flores SuasteSur
Gaceta CCH
DirectoraMaharba Annel González GarcíaCoordinador EditorialErick Octavio Navarro OlguínCoordinador de Archivo Fotográfi coRoberto Contreras OrdazMesa de RedacciónPorfi rio CarrilloYolanda García LinaresCarmen Guadalupe Prado RodríguezHilda Villegas González Corrección de estiloCarlos Guerrero ÁvilaDiseño Gráfi coOscar Figueroa TenorioFotografíaJosé de Jesús Ávila RamírezDistribuciónGabriel Leyte SaldateLuis RamírezMaría Guadalupe Salazar PreciadoBeatriz Bolaños Domínguez
Invitamos a que los
estudiantes del plan-
tel Naucalpan asistan
a la “Semana de Lite-
ratura Negra” con el
siguiente programa:
Miércoles 13:00 horas
Palabras cerca del calor, color y olor
de ICM, las notas del pentagrama:
Ensamble de Música del Plantel; Jue-
ves 14 Animalito Roquero de Gerardo
Grande; Viernes 15 cine con las pe-
lículas El halcón maltes y Llámenme Mike. Sala Nezahualcóyotl, 20:30 ho-
ras. Entrada libre (cupo limitado al
aforo de la sala).
La Coordinación de Danza del Departamento de Difusión Cultural del
CCH en colaboración con la Dirección de Danza de la UNAM les extiende
una cordial invitación al programa “Platicas con estudiantes” el 15 de
Noviembre del 2013; en la Sala Miguel Covarrubias a las 18:00 horas.
Habrá una función de Danza Contemporánea gratuita con el grupo
Contempodanza la obra Azul... como una ojera de mujer, basada en la
canción de Agustín Lara, en esta mirada la mujer camina por cuevas de sí
misma, se sorprende, se asombra de su poder postrada ante la capacidad
del delirio. Los interesados en asistir, pueden obtener pase dobles si se comunican al
Departamento de Difusión Cultural del CCH al 5622-2385 ext. 373 ó contáctanos en
<[email protected]> y visítanos en facebook: Danza CCH.
“La rodada de la Filmo-
teca” y Difusión Cultural
del CCH presentan los
ciclos “Ritos de inicia-
ción” y “Los niños prohi-
bidos”, con el siguiente
calendario: martes 12 y miércoles 14, Valle-
jo; miércoles 13, Sur; viernes 15, Azcapot-
zalco; todas las funciones a las 13:00 horas.
Más información al 5622-2385 ext. 373 con
la profesora Leticia Ventura.
C A R T E L E R AM
úsi
ca Teatro
Literatura
Difusión Cultural CCH / Noviembre 2013
Cin
e
Da
nza
Maestros y alumnos, la Coordinación de Difusión Cultural de la UNAM crea
“Conecta. Campus del pensamiento”. Grandes maestros universitarios unen su
conocimiento, creatividad y esfuerzo en un espacio que facilite la incorporación
del pensamiento en nuestra vida cotidiana. Para esta primera edición Álvaro Matute, Margo
Glantz, Gonzalo Celorio, Juliana González, José Luis Ibáñez, Rosaura Ruiz, Carlos Martínez
Asar, Herminia Pasantes, Vicente Quirarte y Julieta Fierro. La actividad se transmitirá en vivo
el 26 de noviembre desde la Sala Miguel Covarrubias de la UNAM de las 10:00 a las 15:00
horas, por TVUNAM e internet desde el sitio <www.conecta.unam.mx>, el objetivo: que los
estudiantes escuchen este campo del pensamiento y lo comenten con sus maestros.
En el Plantel Vallejo el
Maestro Uriel Reyes
Deloya trabaja en un
montaje sorpresa para
celebrar el próximo
año el 40 aniversario
del teatro en el CCH e invita a los teatreros
a inscribirse y participar en la obra.
@cchunamColegioDeCienciasyHumanidades
El 30 de noviembre las comisiones por materia entregarán la propuesta preliminar del programa de su materia.