bases concurso director (a) escuela repÚblica de …

DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACIÓN DE EDUCACIÓN MUNICIPAL LINARES

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BASES CONCURSO

DIRECTOR (A) ESCUELA REPÚBLICA DE FRANCIA

El Alcalde de la Ilustre Municipalidad de Linares, en virtud de la normativa establecida en

el artículo 31 bis del DFL Nº1 de 1996 del Ministerio de Educación que fijó el texto refundido,

coordinado y sistematizado de la Ley 19.070, que aprobó el Estatuto de los profesionales de

la Educación; y a lo dispuesto en el Decreto Supremo N°453, de 26 de noviembre de 1991,

del Ministerio de Educación, modificado por el Decreto Supremo Nº215 de 9 de junio de

2011, del Ministerio de Educación.


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Los aspectos formales del proceso de postulación están compuestos por los siguientes

elementos:

N° Contenido

01. Identificación del cargo

02. Propósito del cargo

03. Contexto y entorno del cargo

04. Organigrama

05. Antecedentes de postulación

06. Aspectos Técnicos del proceso

07. Nivel referencial de remuneraciones

08. Condiciones de desempeño del cargo

09. Etapas y Análisis de los antecedentes

10. Competencias del Cargo

11. Propuesta de Convenio

INDICE


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1. IDENTIFICACIÓN DE CARGO

Cargo:

Director (a)

Establecimiento:

Esc. República de Francia

RBD:

3251-4

Horas:

44

Dependiente:

Ilustre Municipalidad de Linares

Lugar de desempeño:

Avenida Yungay s/n

Región:

Del Maule

Ciudad:

Linares

Fecha de vacancia:

01 Marzo 2014

2. PROPÓSITO DEL CARGO

1.1 Misión

Al Director le corresponde la dirección, administración, supervisión y

coordinación del establecimiento educacional municipal. Su función principal es conducir

y liderar el Proyecto Educativo Institucional, cautelando el cumplimiento de los

lineamientos y orientaciones establecidos, por el respectivo Departamento de Educación

o Corporación municipal y el marco jurídico.

1.2 Funciones estratégicas

La función principal del Director de un establecimiento educacional será dirigir y


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liderar el proyecto educativo institucional. De acuerdo al Estatuto Docente, al Director le

corresponderá desempeñar las siguientes funciones

1.2.1- En lo Pedagógico:

• Formular, hacer seguimiento y evaluar las metas y objetivos del

establecimiento, los planes y programas de estudio y las estrategias para su

implementación.

• Organizar, orientar y observar las instancias de trabajo técnico - pedagógico y

de desarrollo profesional de los docentes del establecimiento.

• Adoptar las medidas para que los padres o apoderados reciban

regularmente información sobre el funcionamiento del establecimiento y el

progreso de sus hijos.

Realizar seguimiento permanente de las estrategias de prácticas pedagógicas de

sus docentes visitando el aula, en consejos de reflexión y administrativos.

Realizar seguimiento permanente de las estrategias de prácticas pedagógicas de

sus docentes visitando el aula, en consejos de reflexión y administrativos.

Liderar la evaluación del aprendizaje de los alumnos del establecimiento,

mejorándolo permanentemente, potenciando sus fortalezas e involucrando a padres

y apoderados en el proceso formativo de los estudiantes.

Gestionar (Planificar, dar seguimiento, dirigir, desarrollar y evaluar) el desempeño de

docentes y demás funcionarios del establecimiento.

Establecer relaciones y generar alianzas con organismos públicos y privados, otras

comunas y actores claves de su entorno para facilitar el logro de los objetivos y metas

del proyecto educativo institucional.

Promover una implementación curricular de calidad en los niveles de transición con el

fin de facilitar la incorporación de los niños y niñas a la enseñanza general básica.

Preparar a los alumnos para enfrentar adecuadamente su ingreso a la enseñanza

media, velando por la calidad de los contenidos curriculares correspondientes a su nivel.


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1.2.2- En lo organizacional y convivencia escolar:

• Gestionar proyectos, redes de apoyo y la relación con la comunidad y el entorno.

Promover los valores institucionales en un clima de confianza y colaboración en el

establecimiento, para el logro de sus metas.

Promover una cultura organizacional que valora la calidad y el mejoramiento

continuo.

Promover la integración de la comunidad y resolver problemáticas de la comunidad

educativa.

Garantizar la implementación del Proyecto Educativo Institucional adecuándolo a las

características del entorno, el contexto inmediato y las necesidades del

establecimiento.

Promover una adecuada convivencia en el establecimiento educacional.

1.2.3- En lo Administrativo:

• Organizar y supervisar el trabajo de los docentes y de los asistentes de la educación.

• Proponer anualmente al sostenedor el término de la relación laboral de hasta

un 5% de los docentes del respectivo establecimiento, siempre que hubieren

resultado mal evaluados.

• Proponer el personal a contrata y de reemplazo, tanto el docente como los

asistentes de la educación.

• Designar y remover a quien ejerza el cargo de Jefe Técnico del

establecimiento educacional.

• Ser consultado en la selección de los profesores cuando vayan a ser destinados a

ese establecimiento.

• Proponer al sostenedor, incrementos a las asignaciones salariales especiales

para docentes.

• Promover una adecuada convivencia en el establecimiento educacional.


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1.2.4- En lo financiero:

• Asignar, administrar y controlar los recursos en los casos que se le haya otorgado

esa facultad por el sostenedor..

Asegurar el cuidado y uso de los recursos financieros, humanos y materiales del

establecimiento.

Presentar las rendiciones de los recursos que se le han asignado, en los tiempos

determinados por el sostenedor.

Finalmente, el Director del establecimiento educacional deberá informar al sostenedor, al

Jefe del Departamento de Administración de Educación Municipal o de la Corporación

Municipal y a la comunidad escolar, en diciembre de cada año, el grado de

cumplimiento de las metas y los objetivos establecidos en su respectivo convenio de

desempeño.

1.2.5- En lo estratégico:

1.2.5. Otras tareas asociadas al cargo:

Realizar reuniones periódicas con el equipo de trabajo, cuyo objetivo es planificar el

currículo y la evaluación de los estudiantes de la unidad educativa y coordinar actividades

programadas según el PEI del establecimiento.

Liderar y conducir las reuniones de los Consejos Escolares.

Atender regularmente a Padres, Madres y Apoderados, cuando éstos lo requieran.

Visitar las aulas periódicamente para analizar el desempeño de los docentes y

retroalimentar con orientaciones Técnico – Pedagógica la mejora de éste proceso.

Detectar debilidades y fortalezas para luego encauzarlas para la mejora de la

convivencia escolar, como también la eficiencia y eficacia de resultados de la Institución

Educativa.

Planificar y Organizar instancias de capacitación para todos los actores del proceso educativo.

Trabajo en conjunto en la toma de decisiones con el Centro General de Padres y

Apoderados.

Trabajo conjunto en la toma de decisiones con el Centro General de Alumnos.


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Supervisar la infraestructura del establecimiento constantemente para dar garantías

que estén en condiciones para su uso por la comunidad escolar.

Comunicar con prioridad al DAEM la falta de docentes con el fin de coordinar su remplazo.

Informar en instancias programadas por la unidad educativa (Consejos de Reflexión

o Administrativo) acerca de los aspectos relacionados con el área pedagógica y académica.

Presentar en los plazos indicados, toda información solicitada por el DAEM.

Presentar documentos e informes solicitados por el Ministerio de Educación, D.A.E.M.

(Dirección y Coordinadores técnicos del DAEM), Municipalidad y organismos externos.

Facilitar al supervisión e inspección del Municipio, DAEM y organismos reguladores

dependientes del Ministerio de Educación.

Informar al sostenedor, al Jefe del DAEM de Linares, y a la comunidad escolar, el grado de

cumplimiento de las metas y los objetivos establecidos en su respectivo convenio de

desempeño en diciembre de cada año.

3.1-Antecedentes generales:

Dependencia:

Municipal

Área:

Urbana

Niveles de enseñanza:

Educación Parvularia (NT1 y NT2) Educación Básica (1° a 8 dos por nivel)

Matricula 2014 (Octubre):

641 estudiantes

Alumnos prioritarios 2014:

447 estudiantes

Alumnos PIE 2013:

110 estudiantes

3. CONTEXTO Y ENTORNO DEL CARGO


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Cantidades de curso:

Educación Parvularia (4) Educación Básica (16)

JECD:

Si

Índice de vulnerabilidad escolar (IVE):

76,36%

Número Docentes:

29

Numero Asistente de la Educación:

16

Clasificación SEP 2014:

Autónoma

Programas Ministeriales:

- Subvención Escolar Preferencial (SEP)

- Centro de recursos de aprendizajes (CRA)

- SENDA

- Pro-retención

- Programa de Integración Escolar (PIE)

- Programa de corporalidad y movimiento (CYMA)

- Enlaces

- Novasur

- Plan nacional fomento lector (PNFL)

- Ingles abre puertas

- Programa de salud escolar

- Alimentación escolar

- Plan de Apoyo Compartido


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Antecedente

2012

2013

2014 (Octubre)

Matricula 629 642 641

% asistencia media 97% 92% 92,27%

Prueba Puntaje promedio

Comprensión de lectura 272

Prueba

Puntaje promedio 2011



Comprensión de Lectura 284 278 271

Matemáticas 295 292 288

Ciencias 280 ***** 254

Historia

Prueba




Lectura 231 272 255

Matemáticas 242 281 251

Ciencias 252 288 272

Historia

3.1.1- Matricula y asistencia histórica:

3.1.2- Información Resultados de Aprendizajes:

SIMCE 2do básico (2013)

SIMCE 4to básico

SIMCE 8vo básico


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3.2- Entorno del cargo:

3.2.1- Equipo de trabajo:

El equipo de trabajo del Director/a está integrado por:

- 1 Jefe UTP

- 4 Docentes: Educadoras de Párvulo

20 Profesores de Educ. Básica

5 Integración

5 Docentes SEP Apoyo

- 1 Psicólogo (SEP) - 1 Asistente Social (SEP) - 1 Fonoaudióloga (PIE) - 1 Administrativos - 4 Auxiliares - 1 Nochero - 4 Paradocentes - 4 Tec. Párvulos

3.1.2- Información de Resultados Evaluación Docente: En el año 2013 se Inscribieron 7 docentes, de los cuales 4 fueron evaluados.

Nivel % de Docentes 2013

Insatisfactorio 0%

Básico 0%

Competente 100%

Destacado 0%

Cantidad Docentes 4


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3.2.2- Entorno externo:

El Director se relaciona con los siguientes actores externos:

-SECREDUC

-DEPROE

-DAEM

-JUNAEB

-SENDA

-OPD

-SESFAM Oscar Bonilla

-Modulo Dental

-Centro de Padres y Apoderados

-Centro de Alumnos

-Junta de Vecinos

-Plan Cuadrante de Carabineros N° 2

3.2.2- Financiamiento del establecimiento:

Presupuesto total que administra el establecimiento, en los casos, que se le haya

otorgado esa facultad por el sostenedor:

S.E.P.: $ 188.305.114


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4. ORGANIGRAMA

5. ANTECEDENTES DE POSTULACIÓN

La base y formularios de postulación se encontrarán disponibles en las páginas Web de

la Municipalidad de Linares, en www.munilinares.cl, www.daemlinares.cl a contar del día 11

de 2014, y hasta un día antes de la fecha de cierre de recepción de antecedentes, en horario

que comprende desde las 09:00 a 13:00 hrs. y de 14:30 a 16:00 hrs. Entendiéndose

plenamente conocidas por todos/as los/as postulantes.

ILUSTRE MUNICIPALIDAD

DE LINARES

DAEM MUNICIPALIDAD

DAEM

SECREDUC

DEPROE

ESC. REP. DE FRANCIA

http://www.munilinares.cl/


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5.1- Requisitos Legales:

1. Ser ciudadano (Haber cumplido 18 años y no haber sido condenado a pena aflictiva)

2. Haber cumplido con la Ley de Reclutamiento y Movilización, cuando fuera procedente.

3. Tener salud compatible con el desempeño del cargo, acreditado con Certificado Médico que

lo respalde.

4. Ser profesional de la educación. Es decir, poseer título de profesor o educador, concedido

por Escuelas Normales, Universidades o Institutos Profesionales. Asimismo se consideran

todas las personas legalmente habilitadas para ejercer la función docente y las autorizadas

para desempeñarla de acuerdo a las normas legales vigentes.

5. Para incorporarse a la función docente directiva, los postulantes deberán contar con

perfeccionamiento en áreas pertinentes a la función directiva y tres años de

experiencia docente.

6. Contar, a lo menos, con Perfeccionamiento en las áreas pertinentes a la función docente

directiva (Por ejemplo, programas del Plan de Formación de Directores de Excelencia, entre

otros) y una experiencia docente de 3 años.

7. Además, podrán incorporarse a la función docente directiva quienes estén en posesión de

un título profesional o licenciatura de al menos 8 semestres y hayan ejercido funciones

docentes al menos durante 3 años en un establecimiento educacional.

8. No estar inhabilitado para el ejercicio de funciones y cargos públicos, ni hallarse condenado

por crimen o simple delito ni condenado en virtud de la ley 19.325, sobre Violencia

Intrafamiliar.

9. No estar inhabilitado en forma absoluta y perpetua o absoluta y temporal para el desempeño

de cargos, empleos, oficios o profesiones ejercidos en ámbitos educacionales o que

involucren una relación directa y habitual con personas menores de edad, de conformidad

con lo establecido la Ley Nº 20.594, de 2012, que crea inhabilidades para condenados por

delitos sexuales contra menores y establece Registro de dichas inhabilidades.

10. No estar afecto a las inhabilidades señaladas en el artículo 10 del D.S. 453 que aprueba el

Reglamento de la Ley 19.070 Estatuto de los profesionales de la Educación.

11. Dar cumplimiento al principio de probidad de acuerdo a lo señalado en los artículos 54, 55 y

56 de la Ley 18.575.


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5.2- Antecedentes de Postulación.

Para formalizar la postulación, los/as interesados/as que reúnan los requisitos deberán presentar la siguiente documentación:

1. Formulario en línea de Ficha de Postulación (en caso de postular por papel debe utilizar

formato en Anexo 1)

2. Formulario en línea de Currículum Vitae actualizado a la fecha de la convocatoria (en

caso de postular por papel debe utilizar formato en Anexo 2)

3. Copia escaneada de Cédula de Identidad por ambos lados.

4. Copia escaneada del Certificado de Antecedentes original del postulante.

5. Copia escaneada del Certificado de situación militar al día, cuando proceda.

6. Copia escaneada del Certificado de Título Profesional legalizada ante notario.

7. Copia escaneada de Certificados que acrediten capacitación y pos-títulos o post-grados.

8. Copia escaneada de Certificados o documentos que acrediten experiencia laboral de al

menos 3 o 5 años de funciones docentes en un establecimiento educacional según

corresponda.

9. Copia escaneada de Declaración Jurada que acredite que el/la postulante no se

encuentra afecto a las inhabilidades e incompatibilidades contempladas en el artículos

24 del DFL 1, de 1996, del Ministerio de Educación; en el artículo 10 del DS

Nº 453 Reglamento de la Ley Nº 19.070 y; artículos 54, 55 y 56 de la Ley Nº 18.575 (Anexo 3)

10. Copia escaneada de certificado emitido por el empleador que indique que no ha

sido sometido a sumario administrativo (para postulantes provenientes del sector

Municipal)

11. Copia escaneada Certificado de desempeño emitido por el último empleador

(postulantes del sector particular) del último cargo desempeñado.

12. Copia escaneada de certificado del resultado de la última evaluación docente. En

caso de no tener evaluación docente adjuntar declaración jurada notarial, en la

cual indica los motivos de no contar con dicha evaluación.

13. Copia escaneada de Certificado de salud compatible.

http://www.directoresparachile.cl/documentos/anexo1.docx




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14. Copia escaneada de Propuesta de trabajo de calidad referida al establecimiento

educacional al que postula, la cual también deberá ser expuesta por el postulante

tanto a la evaluadora externa designada por la Dirección Nacional del Servicio Civil

como a la Comisión Calificadora del Concurso.

6. ASPECTOS TÉCNICOS DEL PROCESO

6.1- Antecedentes Técnicos:

1. Poseer experiencia en cargos de dirección, coordinación y/o jefatura.

2. Contar con conocimientos en el ámbito educacional escolar y/o experiencia en gestión.

3. Manejo de herramientas de planificación, metodologías de enseñanza-aprendizaje, normas

y regulaciones vigentes en el ámbito educativo.

4. Contar con los conocimientos y herramientas mínimas en la gestión y utilización

computacional (TIC)

6.2- Otros requisitos:

Puede optar al cargo quien posea alguna de estas obligaciones:

Doctorado, Magister, Postítulo y/o Diplomado en el área de Gestión y/o Administración

educativa, otorgado por Universidad o Instituto Profesional reconocido o validado por el

Ministerio de Educación.

Todos los Cursos y/o Programas de Perfeccionamientos y/o Grados Académicos, deben

encontrarse terminados y no en trámite, a la hora de postular al cargo.


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6.4- FECHA Y LUGAR DE RECEPCIÓN DE POSTULACIONES.

Las postulaciones y sus antecedentes se recepcionarán durante el plazo establecido en el

Calendario del Proceso y hasta las 16:00 horas. Dentro del mismo plazo, los/las

interesados/as podrán retirar las bases del concurso en la oficina de partes del DAEM, en

Avda. Presidente Ibáñez 207, Comuna de Linares VII región del Maule, en días hábiles y en

horario desde las 08:30 a las 14:00 hasta las 16:00 horas, las que se entregarán en forma

escrita. No obstante, los postulantes podrán acceder a las bases en las páginas web

www.directoresparachile.cl, www.daemlinares.cl y www.muniinares.cl

No se recibirán postulaciones ni antecedentes fuera el plazo indicado en numeral.

La falta o presentación inoportuna de cualquiera de los antecedentes de postulación

eliminará inmediatamente al postulante del proceso de selección.

Las postulaciones deberán efectuarse por la página www.directoresparachile.cl, aceptándose

también las postulaciones por correo certificado o directamente en la oficina de partes del

DAEM ubicada en Avenida Presidente Ibáñez 207 en sobre, dirigido a Dirección DAEM con la

referencia "Postula a cargo de Director/a del Establecimiento ESCUELA REPUBLICA DE

FRANCIA, de la ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE LINARES", indicando claramente la dirección del

remitente.

Los sobres deben contener todos los antecedentes requeridos en la sección 5 del presente

documento, en el mismo orden señalado. Los documentos contenidos en los sobres deberán

ser numerados de forma correlativa, al margen superior derecho de cada uno de ellos.

Si la postulación se efectúa por medio de la página web, los candidatos deberán subir al

portal los antecedentes de postulación escaneados (el título profesional debe estar legalizado

ante notario). Los originales serán exigidos posteriormente en caso de que el postulante sea

preseleccionado.

Al momento de presentar los antecedentes, los postulantes recibirán un comprobante a su

correo electrónico, con el número de registro y fecha de ingreso. En el caso de postulaciones

por correo certificado, el comprobante será enviado por correo certificado a la dirección del

remitente y en el caso de las postulaciones en línea al correo electrónico remitente.


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Para el evento que se quiera postular a más de un establecimiento, deberá presentar, los

antecedentes para cada cargo a concursar, numerados respectivamente.

Los antecedentes presentados no serán devueltos.

Se entenderá que el/la candidato/a acepta las presentes bases por el sólo hecho de

presentar su postulación al cargo concursado.

Los/las postulantes que presenten alguna discapacidad que les produzca impedimento o

dificultades en la aplicación de los instrumentos de selección que se administrarán, deberán

informarlo en su postulación, para adoptar las medidas pertinentes, de manera de

garantizar la igualdad de condiciones a todos/as los/las postulantes.

Las aclaraciones y consultas durante el proceso de postulación deberán ser dirigidas al

correo electrónico [email protected] o al teléfono 732633249.

CALENDARIZACIÓN DEL PROCESO*.

Etapa

s

Plazos Responsable Publicación de Convocatoria 11/12/2014-27/01/2014 Dirección DAEM

Recepción de antecedentes 11/12/2014-27/01/2015 Dirección DAEM

Análisis de admisibilidad 28/01/2015-28/01/2015 Dirección DAEM

Proceso de Preselección

Máximo 15 días hábiles desde el término del análisis de

admisibilidad.

Asesoría Externa

Constitución Comisión Calificadora

Máximo 5 días hábiles posterior a la fecha de término del proceso de preselección.

Comisión Calificadora

Entrevistas Comisión Calificadora y Confección de nómina de candidatos

Máximo 10 días hábiles desde que los antecedentes son puestos a disposición de la

Comisión Calificadora.

Comisión Calificadora

Resolución del Sostenedor

Máximo 5 días contados posterior a la fecha de

confección de la nómina con candidatos elegibles.

Sostenedor

Inicio de funciones en el establecimiento 23/03/2015 Dirección DAEM


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* La Municipalidad informará el avance de estas etapas a través de la página web

www.daemlinares.cl y de este portal. Consulte periódicamente ambos sitios.

La calendarización podrá ser modificada por resolución fundada, de acuerdo a necesidades

y/o imprevistos.

6.6- TERMINO DE PROCESO DE CONCURSO.

El concurso se resolverá a más tardar el 20 de marzo .

El Jefe DAEM a través de la Unidad de recursos humanos o quien cumpla sus funciones,

comunicará a los postulantes por carta certificada el resultado final dentro de los 30 días

siguientes a su conclusión.

Los/as postulantes que fundadamente observen reparos al proceso, tendrán derecho a

reclamar ante la Contraloría General de la República.

El jefe DAEM, verificará si los/as postulantes cumplen con los requisitos, y levantará acta con

la nómina total de postulantes, distinguiendo aquellos que se ajustan a los requisitos, de los

que no lo hacen. Además, deberá indicar cualquier observación relevante relativa al concurso

y dispondrá la notificación de las postulaciones rechazadas indicando la causa de ello.

El cumplimiento de los requisitos legales deberá acreditarse con documentación auténtica, la

que deberá ser remitida en el mismo plazo de postulación a la oficina de parte del DAEM

individualizado por el número de concurso y cargo al que se postula.

7. NIVEL REFERENCIAL DE REMUNERACIONES

El cargo se rige según las normas del Estatuto Docente, por la aplicación de RBMN y las

asignaciones que le sean aplicables correspondientes a la Ley Nº 20.501.

http://www.daemlinares.cl/


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8. CONDICIONES DE DESEMPEÑO DEL CARGO

Estatuto Docente, Art. 32 bis. El nombramiento del Director del establecimiento educacional

tendrá una duración de cinco años.

Estatuto Docente, Art. 33. Dentro del plazo máximo de treinta días contado desde su

nombramiento definitivo, los Directores del establecimiento educacional suscribirán con el

respectivo sostenedor o con el representante legal de la respectiva Corporación Municipal un

Convenio de Desempeño. Este Convenio será público y en él se incluirán las metas anuales

estratégicas de desempeño del cargo durante el período y los objetivos de resultados a

alcanzar por el Director anualmente, con los correspondientes indicadores, medios de

verificación y supuestos básicos en que se basa el cumplimiento de los mismos así como las

consecuencias de su cumplimiento e incumplimiento.

Estatuto Docente, Art. 34. El Jefe del Departamento de Administración de Educación

Municipal con aprobación del Sostenedor podrá pedir la renuncia anticipada del Director

cuando el grado de cumplimiento de los objetivos acordados en el convenio de desempeño

sean insuficientes de acuerdo a los mínimos que éste establezca.

9. ETAPA Y ANÁLISIS DE LOS ANTECEDENTES

ETAPA DESCRIPCIÓN PONDERACIÓN

REVISIÓN DE

ANTECEDENTES DE

POSTULACIÓN

Revisión de Antecedentes, declarando

Admisibilidad de los postulantes.

Sin ponderación,

sólo revisión de

antecedentes.

Evaluación de Antecedentes laborales de


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ANÁLISIS

CURRICULAR

formación, capacitación y

perfeccionamiento pertinente al cargo que

se postula:

1. Años de Experiencia Docente

2. Experiencia en cargos similares

3. Evaluación de desempeño

4. Grados Académicos

5. Postítulos

5.Perfeccionamiento y/o Cursos Pertinentes

20 %

EVALUACIÓN DE

COMPETENCIAS

TÉCNICAS Y

EVALUACIÓN

PSICOLABORAL

1. Evaluación de Competencias Técnicas y

Ajuste al Perfil del Cargo de los

postulantes.

2. Evaluación Psicolaboral y chequeo de

referencias laborales.

30 %

ENTREVISTA

COMISIÓN

CALIFICADORA DE

CONCURSOS.

1. Evaluación de conductas sociales hábitos

personales.

50 %

100 %

El DAEM de Linares, revisará los antecedentes solicitados y procederá a declararlos

admisibles o no admisibles, en razón de la documentación que el postulante presento en el

sobre y en concordancia con lo solicitado para el cargo.

N°

Nombre postulante

Evaluación de los antecedentes

Admisible No admisible

0.1

9.1- REVISIÓN DE LOS ANTECEDENTES DE POSTULACIÓN, ENCARGADO POR EL DAEM LINARES.


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9.2- ETAPAS DEL PROCESO DE SELECCIÓN

El presente proceso de selección contemplará las siguientes etapas (corresponden a las

contempladas en el DFL Nº 1, de 1996 y en el Reglamento):

1) Análisis de admisibilidad;

2) Evaluación curricular;

3) Evaluación psicolaboral;

4) Entrevistas por la Comisión Calificadora;

5) Conformación de nómina de elegibles;

6) Elección por el sostenedor.

1) Análisis de Admisibilidad de las Postulaciones.

Vencido el período de las postulaciones la Municipalidad o Corporación Municipal, de

conformidad con lo establecido en el artículo del 89 del Reglamento, verificará el

cumplimiento por parte de los/las candidatos/as de los requisitos formales establecidos

en las presentes bases, entendiéndose por tales los requisitos legales establecidos para el

desempeño del cargo y los demás relacionados con la forma y plazo de efectuar la postulación.

Aquellos postulantes que sean admitidos en virtud del cumplimiento de los requisitos

formales, participarán en una etapa de preselección, que contará con el apoyo de una

asesoría externa registrada en la Dirección Nacional del Servicio Civil, elegida por quien

represente al Consejo de Alta Dirección Pública en la Comisión Calificadora del concurso. Dicha

asesoría llevará a cabo una evaluación curricular y una evaluación psicolaboral de los/las

candidatos/as.

2) Evaluación Curricular.

La asesoría externa efectuará el análisis curricular de los/las candidatos/as que den

cumplimiento a los requisitos formales establecidos en las presentes bases con el objeto de

identificar a quienes se acerquen en mayor medida al perfil profesional del cargo


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(incorporado en el numeral III de las presentes bases), principalmente en términos de su

formación, conocimientos técnicos, trayectoria laboral y experiencia profesional y directiva,

debiendo dar estricto cumplimiento a lo establecido en los artículos 89 y 89 bis del

Reglamento.

La evaluación curricular que la asesoría externa realice será exclusivamente sobre la base

de los antecedentes escritos presentados por los/las postulantes.

La asesoría externa asignará una calificación a cada postulación, de conformidad a los criterios

que se señalan a continuación:

NOTA CRITERIO OPERACIONALIZACIÓN

7 a 6.5

SOBRESALIENTE

Antecedentes curriculares se ajustan cabalmente al perfil de selección en cuanto a conocimientos técnicos, experiencia laboral relacionada y experiencia en cargos directivos o de jefatura requeridos para el cargo. Destacan tales antecedentes por exceder con creces a lo requerido en el perfil.

6.4 a 6.0

6.4 a 6.0

MUY BUENO

MUY BUENO

Antecedentes curriculares se ajustan mayoritariamente al perfil de selección en cuanto a conocimientos técnicos y experiencia laboral relacionada.

Sus antecedentes permiten estimar que posee características en términos de conocimientos o experiencia

que permitirían satisfacer con holgura lo requerido para elcargo.

5.9 a 5.5

BUENO

Antecedentes curriculares se ajustan al perfil de selección en cuanto a conocimientos técnicos y experiencia laboral relacionada, destacándose algunos aspectos.

5.4 a 5.0

ACEPTABLE

Antecedentes curriculares se ajustan estrictamente al perfil de selección en cuanto a conocimientos técnicos y experiencia laboral relacionada.

4.9 a 4.0

INSATISFACTORIO

Antecedentes curriculares se ajustan sólo parcialmente al perfil del cargo. Se estima que se requiere mayor experiencia laboral relacionada, y/o mayor experiencia en jefatura y/o los conocimientos técnicos no poseen el grado de especialización suficiente en relación a lo requerido para el cargo.

Se considerará que cumplen los requisitos exigidos en el perfil profesional aquellos

candidato/as cuya calificación es igual o superior a 5.0.

Si el número de candidatos/as que cumple con los requisitos exigidos en el perfil es inferior a

tres, la asesoría externa deberá informar fundadamente a la Comisión Calificadora, para

efectos de que ésta evacúe el informe pertinente sin preseleccionados. En base a dicho


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informe, el sostenedor deberá declarar desierto el proceso de selección, por no existir el

número mínimo de candidatos para conformar nómina de conformidad con lo dispuesto en el

artículo 32 bis del DFL Nº 1, de 1996, del Ministerio de Educación. (En aquellas comunas que

tengan menos de diez mil habitantes, el concurso también debe ser declarado desierto por el

sostenedor si el número mínimo de candidatos a incluirse en el listado de preseleccionados es

inferior a dos)

De la misma forma señalada en el párrafo precedente se procederá en el caso de que no

existan candidatos/as que cumplan con los requisitos exigidos en el perfil de selección.

3) Evaluación Psicolaboral.

La asesoría externa practicará una evaluación psicolaboral a los/las candidatos/as que

aprueben la fase de análisis curricular, a objeto de identificar a quienes se acercan en mayor

medida al perfil profesional del cargo (incorporado en el numeral III de las presentes bases),

principalmente, en términos de sus competencias y atributos para desempeñarlo, exigidos

en el señalado perfil, debiendo dar estricto cumplimiento a lo establecido en los artículos

89 y 89 bis del Reglamento. La evaluación psicolaboral, dada la naturaleza de las pruebas

requeridas y la profundidad del análisis en la entrevista, requiere de la presencia física de

los/las candidatos/as, no permitiendo en ningún caso evaluaciones a distancia o por medio

de videoconferencia.

El resultado de la evaluación psicolaboral practicada por la asesoría externa respecto de

cada uno/a de los candidatos/as deberá expresarse en una calificación de 1 a 7 de

conformidad al grado de idoneidad de los/las candidatos/as en relación al perfil profesional

del cargo.

La asesoría externa elaborará un listado de preseleccionados/as que serán entrevistados/as

por la Comisión Calificadora de Concursos, de conformidad con lo establecido en el artículo 89

del Reglamento.


24

Todos/as los/las candidatos/as incluidos en el listado de preseleccionados/as deberán haber

obtenido una calificación igual o superior a 5.0.

Si el número de candidatos/as que obtiene calificación igual o superior a 5 es inferior a tres,

la asesoría externa deberá informar fundadamente a la Comisión Calificadora, para efectos

de que ésta evacúe el informe pertinente sin preseleccionados/as. En base a dicho informe,

el Sostenedor declarará desierto el proceso de selección, por no existir el número mínimo de

candidatos/as para conformar nómina de conformidad con lo dispuesto en el artículo 32 bis

del DFL Nº 1, de 1996, del Ministerio de Educación. En aquellas comunas que tengan menos de

diez mil habitantes, el concurso también deberá ser declarado desierto por el sostenedor si el

número mínimo de candidatos a incluirse en el listado de preseleccionados es inferior a dos.

De la misma forma señalada en el párrafo precedente se procederá si no existen candidatos/as

que obtengan una calificación igual o superior a 5.0.

La asesoría externa deberá elaborar un informe que incluirá, al menos, el listado de

candidatos/as preseleccionados/as, la descripción del análisis curricular efectuado, los

resultados de las evaluaciones psicolaborales y la evaluación de los factores de mérito,

liderazgo y de las competencias específicas señaladas en el perfil profesional, el que

entregará a la Comisión Calificadora de Concursos en un plazo máximo de 40 días a contar de

la fecha en que los antecedentes sean puestos a su disposición.

4) Entrevistas por la Comisión Calificadora

La Comisión Calificadora deberá constituirse dentro de 5 días después de terminado el

proceso de preselección y confeccionar, en un plazo máximo de 15 días contado desde la

fecha en que los antecedentes son puestos a su disposición, la nómina de candidatos/as

elegibles que será presentada al sostenedor.

La Comisión Calificadora deberá entrevistar individualmente a cada uno de los/las


25

candidatos/as preseleccionados/as por la asesoría externa, a efecto de identificar a aquéllos

que se acercan en mayor medida al perfil profesional del cargo (incorporado en el numeral III

de las presentes bases), principalmente en términos de sus competencias y atributos para

desempeñarlo, exigidos en dicho perfil.

La evaluación de la Comisión Calificadora a cada uno/a de los/las candidatos/as deberá

expresarse en una calificación de 1 a 7 conformidad a la ponderación asignada a cada uno de

los atributos en el perfil de selección.

La Comisión Calificadora, desde su constitución hasta el cierre del concurso deberá

levantar acta de cada una de sus sesiones, en las que se dejará constancia de sus acuerdos.

5) Definición de la Nómina.

La nómina de elegibles contará con un mínimo de tres y un máximo de cinco candidatos/as,

los que serán presentados al Sostenedor.

La nómina deberá incluir a los candidatos mejor evaluados en las entrevistas con la Comisión

Calificadora.

Si el resultado de las entrevistas determina que el número de candidatos/as que cumple con

los requisitos exigidos en el perfil de selección, esto es, que obtiene una calificación en esta

etapa igual o superior a 5.0, es inferior a tres , la Comisión Calificadora informará

fundadamente al Sostenedor a objeto de que declare desierto el proceso de selección por no

existir el número mínimo de candidatos/as para conformar nómina, de conformidad con lo

dispuesto en el artículo 32 bis del DFL Nº 1, de 1996, del Ministerio de Educación.

La Comisión Calificadora deberá emitir un informe que incluya la nómina, los currículos y los

informes elaborados por la asesoría externa.


26

6) Elección por el Sostenedor.

El Sostenedor, en un plazo máximo de cinco días contados desde la fecha de recepción del

informe de la Comisión Calificadora de Concursos, deberá nombrar a cualquiera de los/las

integrantes de la nómina o declarar, previa resolución fundada, desierto el proceso de

selección, caso en el cual se realizará un nuevo concurso.

El resultado del proceso será notificado al candidato/a designado/a y a los integrantes de la

nómina por carta certificada a la dirección señalada en el currículum.

Asimismo, el resultado final del proceso de selección será comunicado a todos/as los/las

postulantes, por el Jefe/a del Departamento de Administración de Educación Municipal o

del Director de la Corporación, a través del Departamento de Recursos Humanos o quien

cumpla sus funciones, por correo electrónico y teléfono, a más tardar dentro de los 30 días

hábiles siguientes a su conclusión.

Una vez notificado, el/la seleccionado/a deberá manifestar expresamente su aceptación al

cargo, dentro del plazo de 5 días hábiles.

Los/las postulantes que fundadamente observen reparos al proceso, tendrán derecho a

reclamar ante la Contraloría General de la República.

9.3- RESUMEN

Etapa Puntaje Máximo Porcentaje

A.- DAEM Antecedentes Admisible

No Admisible

0%

B.- Empresa Externa 100 pts Máximo 45%

C.- Entrevista Comisión Calificadora 100 pts Máximo 55%


27

10. COMPETENCIAS DEL CARGO

FACTOR PROBIDAD

Capacidad para conducirse conforme a parámetros de probidad en la gestión

de lo público, e identificar conductas o situaciones que puedan atentar contra tales

parámetros. Capacidad para identificar y aplicar estrategias que permitan fortalecer

estándares de transparencia y probidad en su gestión y métodos de trabajo idóneos

para favorecerlas.

DESCRIPCION PONDERADOR

Liderazgo y Gestión de personas

25%

Capacidad para potenciar una cultura escolar productiva en un clima

organizacional de respeto, confianza, colaboración, orden y estructura,

articulando sus habilidades con las del equipo, motivando para el logro

de objetivos desafiantes, entregando retroalimentación y reconociendo

los logros, trabajando a la par y en terreno para gestionar los cambios.

Implica hacer partícipes a otros actores de la comunidad educativa en la

toma de decisiones, asumir la responsabilidad por los resultados y tomar

medidas difíciles, modelando conductas en los miembros de su equipo y

concretizando instancias para el desarrollo de sus competencias y

potencial.


28

Gestión y logro 20%

Capacidad para diseñar, planificar e implementar acciones

administrativas y pedagógicas alineadas con las directrices estratégicas,

imprimiendo en la gestión un fuerte foco en el aprendizaje y una cultura

de altas expectativas. Implica evaluar de manera sistemática y rigurosa

los resultados obtenidos, así como realizar un manejo eficiente y

previsor de los recursos, controlando la gestión, identificando

oportunidades y optimizando procesos con foco en la calidad y mejora.

continua.

Relación con entorno y redes

15%

Capacidad para identificar, construir y fortalecer relaciones de

cooperación y confianza con actores internos y externos a la

organización, aunando voluntades para lograr los propósitos del

Proyecto Educativo. Implica la habilidad de comunicarse de manera

abierta, clara y congruente, respetando puntos de vista diferentes,

fomentando la convivencia y también la capacidad para defender

posturas, negociar y resolver conflictos.


29

Visión estratégica e Innovación

20%

Capacidad para asumir y compartir una visión global del proyecto

educativo, atendiendo a objetivos, valores y estrategias vinculadas.

Implica evaluar de manera flexible y rigurosa los problemas, así como los

recursos administrativos y pedagógicos con que se cuenta para brindar

soluciones eficientes. Requiere anticipar escenarios y comprender la

incidencia de factores externos (locales y nacionales) sobre su gestión,

identificando, promoviendo e implementando soluciones creativas

acordes al contexto y realidad institucional, incentivando la

investigación, actualización e innovación como medios para lograr un

desempeño de excelencia.

Manejo de crisis y contingencias

10%

Capacidad para identificar y administrar situaciones de presión,

contingencia y conflictos, creando soluciones oportunas y acordes a los

valores y objetivos del proyecto educativo. Implica la capacidad para

establecer límites y promover mecanismos de colaboración en la

resolución de conflictos.


30

Conocimientos Técnicos

10%

Contar con conocimientos en el ámbito educacional escolar y/o

experiencia en gestión. Deseable contar experiencia en aula.

Deseable poseer experiencia en cargos de dirección, coordinación y/o

jefatura.

Deseable manejo de herramientas de planificación, metodologías de

enseñanza-aprendizaje, normas y regulaciones vigentes en el ámbito

educativo.


1

11. PROPUESTA DE CONVENIO

METAS DE CONVENIO DE DESEMPEÑO

DIRECTOR/A ESCUELA REPÚBLICA DE FRANCIA PERÍODO 2014 – 2018

OBJETIVO ESTRATÉGICO

OBJETIVO ESPECÍFICO

INDICADORES

METAS

MEDIOS DE VERIFICACIÓN

GESTION CURRICULAR:

Velar por el logro de los objetivos de aprendizaje del marco curricular vigente, reflejados en los resultados obtenidos en mediciones externas nacionales y comunales.

1. Lograr resultados de aprendizaje crecientes en SIMCE nacional.

1.1 Promedio SIMCE de 8°, EGB Lectura.

Situación actual: 255pts (2013) Resultados Agencia de

Calidad. Año 1: 255pts

Año 2: 260pts

Año 3: 265pts

Año 4: 270pts

Año 5: 275pts

1.2 Promedio SIMCE de 8°, Matemática.

Situación actual: 251pts(2013) Resultados Agencia de

Calidad. Año 1: 251pts

Año 2: 256pts

Año 3: 261pts

Año 4: 266pts

Año 5: 271pts

1.3 Promedio SIMCE de Situación actual: 271 pts (2013). Resultados Agencia de


2

4° EGB Comprensión de lectura.

Año 1: 271 pts Calidad.

Año 2: 276 pts

Año 3: 281pts

Año 4: 286 pts

Año 5: 291 pts

1.3 Promedio SIMCE de 4° EGB Matemática.

Situación actual: 288 pts.(2013) Resultados Agencia de

Calidad. Año 1: 288 pts

Año 2: 292 pts

Año 3: 295 pts

Año 4: 298 pts

Año 5: 301 pts

1.4 Promedio SIMCE de 2° EGB Comprensión de lectura.

Situación actual: 272 pts.(2013) Resultados Agencia de

Calidad. Año 1: 272 pts

Año 2: 276 pts

Año 3: 280 pts

Año 4: 284 pts

Año 5: 280 pts

2. Disminuir porcentaje de estudiantes que se ubica en: estándar de aprendizaje insuficiente y en niveles de logro inicial en cada una de las pruebas y niveles

2.1 Porcentaje de niveles de logro nivel inicial, Lectura 8°, EGB

Situación actual: 52,6 % Resultados Agencia de

Calidad. Año 1: %

Año 2: %

Año 3:%

Año 4: %

Año 5: % o menos

evaluados por el SIMCE. 2.2 Porcentaje de niveles de logro nivel inicial,

Situación Actual: 47, 5% Resultados Agencia de

Año 1: %


3

Matemática 8°, EGB Año 2: % Calidad.

Año 3: %

Año 4: %

Año 5: % o menos

2.3 Porcentaje estándar de aprendizaje insuficiente Comprensión de lectura 4° EGB.

Situación Actual:16,1% Resultados Agencia de

Calidad. Año 1: 16,1%

Año 2: 14%

Año 3: 12%

Año 4: 9%

Año 5: 6% o menos

2.4 Porcentaje estándar de aprendizaje insuficiente Matemática 4° EGB.

Situación Actual: 19,7% Resultados Agencia de

Calidad. Año 1: %

Año 2: %

Año 3: %

Año 4: %

Año 5: % o menos



INDICADORES

METAS


LIDERAZGO:


4

Reformular e implementar el Proyecto Educativo Institucional (PEI) y PME, de acuerdo a las necesidades específicas del establecimiento.

1. Alinear estratégicamente la gestión institucional y curricular con el PEI y PME, para asegurar el logro del sentido de la misión del PEI.

PEI reformulado y consensuado con el 100% de los actores de la comunidad educativa.

Año 1: 100% de los integrantes de la comunidad educativa participan en el proceso de reformulación del PEI. 100% de los integrantes de la comunidad educativa conoce el PEI y reglamentos correspondientes.

Actas de las jornadas de

trabajo (con

representación de todos los

estamentos de la

comunidad educativa).

Registro de toma de

conocimiento del PEI de

los diferentes estamentos

de la comunidad educativa.

Logro de los objetivos estratégicos planificados.

Año 2, 3,4 y 5: Articular los objetivos del PME en coherencia con los objetivos estratégicos formulados en el PEI. Año 1: 80% Año 2: 90% Año 3: 100% Año 4: 100%

PME PEI Informe implementación PME DEPROE/DAEM.,0LMN

2.1. % de acciones del PME implementadas.


5

Año 5: 100%

Mejorar los resultados de eficiencia interna del establecimiento.

Mejorar matricula

matricula(octubre2014)

22014

22015

22016

22017

22018

22019

Registro de información en SIGE y en plataforma de gestión académica.

6641

6 6

Mejorar asistencia media % de asistencia media 92,27 % % % % %

Disminuir Tasa de Retiro % de retiro

Motivar y comprometer al recurso humano del establecimiento para el logro de aprendizaje de sus estudiantes y para cumplir los objetivos establecidos en el PEI.

1. Optimizar el uso del tiempo dedicado al aprendizaje.

1.1. Horas de clases realizadas. 1.2. Implementación de la cobertura curricular.

En los 5 años del convenio: El 100% de los docentes hace uso efectivo de los 45 minutos de la hora de clase en actividades propias del proceso de aprendizaje. 100% de implementación del currículo por nivel.

Registro de acompañamiento al aula de UTP – Director/a. Registro evaluación cobertura curricular semestral.

2. Realizar perfeccionamiento permanente a los docentes y asistentes de la educación del establecimiento.

2.1. N° de Docentes que participan en actividades de capacitación.

Año a año en forma progresiva debe ser capacitado el personal hasta llegar al 100% en los 5 años.

Certificación de las capacitaciones de los docentes y asistentes de la educación.


6



INDICADORES

METAS


GESTIÓN DE CONVIVENCIA:


7

Motivar a la comunidad educativa para mantener un clima escolar de respeto y buena convivencia entre los diferentes estamentos.

1. Promover el reglamento de Convivencia Escolar. 2. Desarrollar acciones que promuevan la sana convivencia.

1.1. % de actividades desarrolladas para promover el Reglamento de Convivencia Escolar. 1.2. % de disminución de conflictos al interior de la comunidad educativa.

1.3. % de acciones implementadas para promover la sana convivencia escolar.

Año 1: Difundir el Reglamento de Convivencia Escolar con toda la comunidad educativa. Detectar y cuantificar problemas de convivencia en la comunidad educativa. Año 2,3,4 y 5: Evaluar, modificar y difundir el Reglamento de Convivencia escolar. Disminuir gradualmente los conflictos detectados. Promover la sana convivencia escolar.

Acreditación instancias de difusión (acta reuniones, consejos, entre otras). Libro registro conflictos escolares. Registro evaluación y restructuración Reglamento de Convivencia Escolar con representantes de toda la comunidad educativa. Libro registro conflictos escolares. Registro de planificación y participación de actividades que promuevan la sana convivencia escolar.



INDICADORES

METAS


GESTIÓN DE RECURSOS:


8

Optimizar el uso de los recursos del establecimiento en beneficio de la calidad de la educación.

1. Utilizar recursos SEP financieros en forma planificada.

1.1. Presupuesto equilibrado entre ingresos y gastos. 1.2. Solicitudes realizadas en tiempos oportunos y según procedimientos establecidos desde el DAEM.

Año 1 al 5: Presupuesto anual con un máximo 5% de excedentes y 0% déficit. Año 1: Solicitudes devueltas inferior al 20% Año 2: Solicitudes devueltas inferior al 15% Año 3: Solicitudes devueltas inferior al 10% Año 4: Solicitudes devueltas inferior al 5% Año 5: 0% de solicitudes devueltas.

Plan anual de adquisiciones Libro registro DAEM. Informe financiero. Certificado rendición de cuentas.

2. Utilizar los recursos financieros en forma planificada.

1.3. Uso Fondos de mantenimiento en forma equilibrada y conforme a lo establecido en normativa.

Año 1 al 5: Presupuesto anual 0% excedente. Rendición de cuentas sin observaciones.

Informe Finanzas DAEM.

2. Planificar, ejecutar, monitorear y evaluar el PME.

(*) Tasa de Retiro al 31 de diciembre 2013.


9

12 .ANEXOS

ANEXO1 FICHADEPOSTULACIÓN

ANTECEDENTESDEL/APOSTULANTE

Apellido Paterno Apellido Materno Nombres

Correo Electrónico Autorizado para el presente Concurso y dirección Mail: Dirección:

Teléfono Particular Teléfono Móvil Otros Teléfonos Contacto

Cargo al que postula

La presente postulación implica mi aceptación íntegra de las Bases y las condiciones en ella

consignadas, relativas al presente Proceso de Selección.

Así mismo, mi aceptación implica el conocimiento de la propuesta de convenio de desempeño que

se adjuntan a estas bases.

Declaro, así mismo, mi disponibilidad real para desempeñarme en el cargo.

Firma

Fecha:


10

ANEXO2

CURRÍCULO VITAE RESUMIDO

(Sin perjuicio de completar el presente formulario, el/la postulante debe adjuntara demás su

Currículo Vitae extendido)

IDENTIFICACIÓNDEL POSTULANTE

Apellido Paterno y Materno Nombres

Teléfono Particular Teléfono Celular

Correo Electrónico Autorizado Dirección

IDENTIFICACIÓNDELCARGOA QUEPOSTULA

Cargo Grado Código


11

1.- TITULOSPROFESIONAL(ES) YOGRADOS

*Completar sólo si corresponde, indicando sólo aquellos con certificados

Título profesional

Ingreso carrera profesional (mm,aaaa) Egreso carrera profesional (mm,aaaa)

Fecha de titulación (dd,mm,aaaa) Duración de la Carrera (indicar en número de semestres o trimestres)

Título profesional

Ingreso carrera profesional (mm,aaaa) Egreso carrera profesional( mm,aaaa)

Fecha de titulación (dd,mm,aaaa)

Duración de la Carrera (indicar en número de semestres o trimestres)


12

2.- ANTECEDENTES ACADÉMICOS *(Indicar sólo aquellos con certificados, los demás no serán ponderados ni considerados)

Post-títulos/Otros

Desde(mm,aaaa) Hasta(mm,aaaa)

Post-grados/Otros

Desde(mm,aaaa) Hasta(mm,aaaa)

3. - CAPACITACION (Indicar sólo aquellos con certificados)

Curso y/o Seminario

Desde(dd,mm,aaaa) Hasta(dd,mm,aaaa) Horasdeduración

Curso y/o Seminario Desde(dd,mm,aaaa) Hasta(dd,mm,aaaa) Horasdeduración


13

Cargo

Institución/Empresa

Departamento, Gerencia o área de

desempeño Desde

(dd,mm,aaaa) Hasta

(dd,mm,aaaa) Duración del cargo

(mm,aaaa)

Funciones Principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros)

4. ÚLTIMOCARGODESARROLLADOOENDESARROLLO (Sólo cuando corresponda)


14

5.- TRAYECTORIALABORAL Además del anterior, indique sus últimos tres puestos detrabajo, si corresponde.

Cargo


Departamento, Gerencia o área De desempeño.

Desde (dd,mm,aaaa)

Hasta (dd,mm,aaaa)

Duración delcargo (mm,aaaa)

Funciones principales (descripción general defunciones realizadas y principales logros)

Cargo


Departamento, Gerencia o área De desempeño.

Desde (dd,mm,aaaa)

Hasta (dd,mm,aaaa)

Duración del cargo (mm,aaaa)

Funciones principales (descripción general defunciones realizadas y principales logros)


2

ANEXO3 DECLARACIÓN JURADA SIMPLE

Yo

Cédula de Identidad N° _, Declaro bajo juramento que no

estaría habilitado para el ejercicio de funciones o cargos públicos, ni hallarme condenado

por crimen o simple delito (Art.24N° 5del DFLNº1delMinisteriode Educación).

FECHA FIRMA

bases concurso director (a) escuela repÚblica de …

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