¿Cómo construyen los niños el concepto

del número?

BAROODY

MENCIONA QUE LOS NIÑOS NACEN CON EL CONCEPTO DEL NÚMERO Y SE VA DESARROLLANDO EN ETAPAS, Y ESTAS SE BASAN EN EXPERIENCIAS Y COMPARACIONES A VECES INCORRECTAS

BAROODY (Los niños antes de tener uso de razón, son incapaces de

comprender el número.

TODA COMPRENSION TEORICA DEBE BASARSE EN LA

VIDA DIARIA

CONOCIMIENTO INTUITIVO.

Sentido natural del número. Aunque este, es limitado

EQUIVALENCIANO

EQUIVALENCIAMAGNITUD

CONICIMIENTO INFORMAL

Se apoyan en mas

instrumentos

PAUTAS DIGITALES

PIAGET4 ETAPAS

1. QUE LOS NIÑOS PARENDAN EL CONCEPTO DEL NUMERO COMO UNA SINTESIS DE DOS OPERACIONES LOGICAS. SENSORIAL Y DE CLASIFICACION Y ESTAS DEBEN DESARROLLARSE ANTES QUE CUALQUIER CONCEPTO

2.. CONSERVACION DE CUALQUIER CANTIDAD BASADA EN LAS DOS POSICIONES DEL CONJUNTO

3. COORDINACION DE LOS ASPECTOS CARDINAL Y ORDINAL

4. TRATAR DIVERSAS OPERACIONES DEL NUMERO, EN TORNO A LA COMPOSICION Y DESCOMPOSICION DE NUMEROS

PIAGET VA LIGADO AL

DESARROLLO DE LA LOGICA

CAPACIDAD DE REALIZAR

CLASIFICACIONES CON OBJETOS DEL

ENTORNOSE DEBE LLEGAR AL CONCEPTO DEL

NUMERO POR MEDIO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOSCOMIENZAN A

CONSTRUIR LA NOCION NUMERICA

ATRAVES DE CONJUNTOS FISICOS

RESPONDE A LA ETAPA PREOPERACIONAL DE LA MISMA FORMA QUE TIENEN CONCEPTOS DEL NUMERO.

FUSON

•CONCIDERA 3 ASPECTOS NOMBREESTRUCTURAPRÁCTICA

FUSON

DE CUERDA

DE CADENA IRROMPIBL

E

CADENA ROMPIBLE

CADENA NUMERABL

E

CADENA BIDIRECCIONAL

LOS NIÑOS

ACCEDEN A LA

SECUENCIA

NÚMERICA EN

VARIOS NIVELES