UNIVERSIDAD VERACRUZANA FACULTAD DE PEDAGOGA

DOCTORADO EN SISTEMAS Y AMBIENTES EDUCATIVOS SEMINARIO DE INVESTIGACIN III

ESTRATEGIAS Y AVANCES SOBRE LAS RECOMENDACIONES DE LOS EVALUADORES DEL 4 COLOQUIO DE INVESTIGACIN E INNOVACIN EN SISTEMAS Y AMBIENTES EDUCATIVOS

DOCTORANTE: DIANA JUREZ POPOCA

COMIT TUTORAL: DR. CARLOS ARTURO TORRES GASTEL (DIRECTOR Y TUTOR)

DRA. EDITH HERRERA DAZ (CODIRECTORA)

Antes y despus del Coloquio

Planteamiento del Problema

No existe un consenso sobre las herramientas metodolgicas para llevar a la prctica el enfoque por competencias.

Se requiere de modelos especficos que orienten el diseo instruccional en la modalidad b-learning hacia el desarrollo de competencias, siendo una de las ms valoradas en el mbito laboral, la competencia de trabajo en equipo

Problemtica planteada

Falta de referentes apropiados para implementar el enfoque de formacin por competencias.

Falta de orientacin para que los docentes incorporen TIC.

Carencia de pautas para la configuracin de mdulos en la modalidad b-learning.

No existe una estrategia transversal para la investigacin formativa.

Problemtica (ms especfica en el contexto del IMCED)

Descripcin General del Proyecto

Estudio que abordar a profundidad la estrategia de proyectos formativos en la modalidad b-learning con la finalidad de conformar un modelo de diseo instruccional para esta estrategia, que favorezca el desarrollo de la competencia de trabajo en equipo.

Proyectos formativos en la modalidad b-learning como

estrategia para el desarrollo de la competencia de trabajo en equipo

La curacin digital en proyectos formativos como estrategia

para el desarrollo de competencias de investigacin

en la modalidad b-learning Estudio que pretende proponer y valorar un modelo metodolgico para el diseo de mdulos basados en proyectos formativos en la modalidad b-learning, incorporando la curacin digital como tcnica didctica para el desarrollo de competencias de investigacin formativa en estudiantes de ciencias de la educacin.

Investigacin Formativa

Investigacin formativa es un constructo que se refiere a la articulacin de procesos de construccin de conocimientos que guardan analogas procedimentales con la investigacin en sentido estricto, pero que no producen conocimiento admitido como nuevo y vlido (Hernndez, 2003).

Investigacin formativa es un concepto pedaggico de la investigacin que habla de la formacin de los estudiantes en y para la investigacin (Osorio, 2008).

Curacin digital

Investigacin/ Re-curacin

Seleccin y recoleccin de

contenidos

Interpretacin del contenido individual

Interpretacin a travs del contenido

Organizacin del contenido y anotaciones

Narracin (presentacin a la

audiencia)

Ciclo de indagacin curatorial para el aprendizaje. Fuente: Adaptado de Wolff & Mulholland (2013)

Proyectos Formativos

Estructura de los proyectos formativos. Fuente: Tobn (2014).

Comunidad de Indagacin (CoI)

Presencia cognitiva

Presencia docente

Presencia social

Seleccin de contenidos

Generacin del ambiente

Experiencia educativa

Discurso de apoyo

Comunidad de indagacin. Fuente: Adaptado de Garrison & Vaughan (2008)

Preguntas de Investigacin

Cules son los elementos, fases y criterios que conviene considerar en el diseo instruccional de proyectos formativos en la modalidad b-learning, con el objeto de promover el desarrollo de la competencia de trabajo en equipo de los estudiantes?

Pregunta general

Cules son los componentes, fases y criterios que conviene considerar en el diseo de mdulos basados en proyectos formativos en la modalidad b-learning que involucren actividades de curacin digital, con el objeto de promover el desarrollo de competencias de investigacin formativa en estudiantes de ciencias de la educacin?

Pregunta general

Preguntas de Investigacin

Cmo se establecen los roles y las relaciones entre los integrantes de los equipos a lo largo de la experiencia didctica?

Cmo se desenvuelven los estudiantes durante la experiencia educativa de proyectos formativos en la modalidad b-learning con respecto al trabajo en equipo?

Qu aspectos del diseo de la secuencia didctica son pertinentes y generalizables para promover el desarrollo de la competencia de trabajo en equipo en los estudiantes?

Subpreguntas De qu manera incide la tcnica didctica

de curacin digital implementada en PF en la modalidad b-learning en el desarrollo de competencias de investigacin formativa?

Cul es la percepcin de estudiantes y maestros respecto a la tcnica didctica de curacin digital implementada en PF en la modalidad b-learning?

Qu aspectos del diseo de una estrategia didctica basada en PF que involucre actividades de curacin digital en la modalidad b-learning son pertinentes y generalizables para promover el desarrollo de competencias de investigacin formativa en los estudiantes de ciencias de la educacin?

Subpreguntas

Objetivos

Formular un modelo de diseo instruccional de la estrategia didctica de proyectos formativos en la modalidad b-learning, que favorezca el desarrollo de la competencia de trabajo en equipo en los estudiantes.

Objetivo general

Formular un modelo metodolgico para el diseo de mdulos basados en proyectos formativos en la modalidad b-learning, en los que se integre la curacin digital, como estrategia para la formacin de competencias de investigacin formativa en los estudiantes de ciencias de la educacin.

Objetivo general

Objetivos Especficos (antes)

Identificar los elementos y procesos a considerar en el diseo instruccional de proyectos formativos en la modalidad b-learning para propiciar el desarrollo de la competencia de trabajo en equipo.

Analizar el desempeo de los estudiantes en lo que se refiere al trabajo en equipo a lo largo de la experiencia didctica de proyectos formativos.

Determinar de qu manera incide la estrategia didctica de proyectos formativos en la modalidad b-learning en cuanto al desarrollo de la competencia de trabajo en equipo de los estudiantes.

Definir un modelo de diseo instruccional de la estrategia de proyectos formativos en la modalidad b-learning orientado al desarrollo de la competencia de trabajo en equipo.

Objetivos Especficos (ahora)

Determinar el efecto de la tcnica de curacin digital en proyectos formativos como estrategia didctica en la modalidad b-learning, sobre las competencias de investigacin formativa en los estudiantes.

Analizar el desempeo de los estudiantes en las actividades establecidas en el ciclo de indagacin curatorial.

Definir un modelo metodolgico para el diseo de mdulos basados en proyectos formativos en la modalidad b-learning, que incorpore la curacin digital como tcnica didctica para el desarrollo de competencias de investigacin formativa.

Marco terico (antes)

Marco terico (ahora)

Diseo Metodolgico (antes)

Investigacin basada en el diseo

Investiga caractersticas del diseo, no slo nuevos modelos formativos, permite identificar qu caractersticas del diseo resultan ms eficaces que otras con respecto a un determinado resultado, y por qu (Reeves, 2011)

Por definirse

Fases de la investigacin (antes)

Por definirse

Gracias! Seguimos trabajando

UNIVERSIDAD VERACRUZANAFACULTAD DE PEDAGOGADOCTORADO EN SISTEMAS Y AMBIENTES EDUCATIVOSSEMINARIO DE INVESTIGACIN IIINmero de diapositiva 2Planteamiento del ProblemaDescripcin General del ProyectoInvestigacin FormativaCuracin digitalProyectos FormativosComunidad de Indagacin (CoI)Preguntas de InvestigacinPreguntas de InvestigacinObjetivosObjetivos Especficos (antes)Objetivos Especficos (ahora)Marco terico (antes)Marco terico (ahora)Diseo Metodolgico (antes)Fases de la investigacin (antes)Nmero de diapositiva 18