avance de proceso preescolar
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I. VALORACIÓN DE ENFERMERÍA
1.1 Valoración de los datos personales y familiares
DATOS GENERALES
Datos de la niña:
Nombre : Ariana Camila Llatas Soza Edad : 2 años 11 meses 12 días Sexo : femenino Fecha de nacimiento: Peso : 12 kg Talla : 97 cm Signos vitales: PA: mmhg; P: X’; T:36.7 ºc ; R:25x`
Datos de la Familia:
Procedencia: Pueblo Joven simón Bolívar Religión: Católica Visita domiciliaria: Tipo de material noble Ventilación: no Iluminación: si
NOMBRE PARENTESCO EDAD SEXO OCUPACIÓN GRADO DEINSTRUCCIÓN
W.LL. Padre 29 Masculino Vigilante cuarto deSecundaria
V.S. Madre 27 Femenino Ama de casa Técnico-superior
A.C.LL.S Hija 2 a 11 m 12 d
Femenino estudiante preescolar
Datos de la vivienda:
La vivienda es de material noble, cuenta con una sola ventana en la sala, falso piso, se observa un poco desordenada; esta compuesta por tres ambientes separados por una cortina donde se encuentra la cocina, la sala y un cuarto.
2.- VALORACIÓN DE LA NIÑO SEGÚN NECESIDADES DE SALUD
Necesidad de oxigenación : la madre refiere que la, niña Ariana Llatas Soza
presenta gripe y tos desde hace una semana, en su hogar hay poca
ventilación, por lo que solo cuenta con una ventana.
Necesidad de alimentación : la niña no recibió lactancia materna exclusiva, lo
que recibió fue leche ENFAMIL hasta los 5 meses de edad, iniciando la comida
complementaria a partir de los 6 meses empezando con papillas, zapallo, sopa,
actualmente su alimentación es leche y sus derivados, avena, arroz,
menestras, verduras, frutas ensaladas, carnes, pescado, la frecuencia que los
consume es tres o cuatro veces al día. La madre manifiesta que a veces la niña
la condiciona para comer.
Necesidad de eliminación : la mamá manifiesta que su niña solo orina 2 veces
en la noche y no moja la cama; defeca a diario con características normales y
tiene problemas de estreñimiento.
Necesidad de moverse y mantenerse buena postura: la niña presenta una
actividad motora normal, sus movimientos son coordinados, es activa, para en
constante actividad, ejercita constantemente sus músculos y no presenta
ningún tipo de problema al realizar sus actividades.
Necesidad de sueño y descanso : la madre manifiesta que la niña no tiene
ningún problema al dormir, pero duerme en la misma cama de sus padres.
Necesidad de vestido : a la niña se le observa que esta vestida correctamente
para su edad y la estación, necesita aún de ayuda para vestirse en especial
para ponerse sus zapatos.
Necesidad de regulación de la temperatura : la madre manifiesta que su niña
hace tres días presentó fiebre.
Necesidad de higiene y la integridad de la piel : la madre manifiesta que su hija
se cepilla dos veces al día los dientes, presenta 2 dientes deteriorados de color
negruzco, con presencia de caries en los premolares de ambos
maxilares .Antes de comer se lava las manos, y se baña diariamente.
Necesidad de evitar peligros ambientales: la madre manifiesta que su niña
tiene todas las vacunas completas, ella es quien la corrige; el ambiente en
donde vive es un lugar un poco peligroso, ya que la casa esta próxima a la
pista y la niña sale a jugar fuera de casa; por lo que puede adquirir algunas
lesiones, es por eso que debe tener en cuenta los factores que puedan
causarle algún daño a la niña y poderlos prevenir a tiempo, además la niña
dentro del hogar esta expuesta a accidentes ya que se pudo observar que la
madre cose y a la niña le gusta coger las agujas.
Necesidad de comunicación: la niña presenta dificultad para responder a las
preguntas, es poco comunicativa.
Necesidad de práctica de creencias y valores : la niña y sus padres profesan la
religión católica; en su hogar la educan sobre los valores del respeto,
puntualidad, la verdad, solidaridad etc.
Necesidad de autorrealización : la madre manifiesta que a la niña le gusta
ayudar en las labores del hogar así como también participar en el colegio.
Necesidad de distracción : la madre manifiesta que sacan a pasear a su hija
los fines de semana. A la niña le gusta le gusta el básquetbol.
Necesidad de aprendizaje : Ariana es una niña hábil, le gusta estudiar, dibujar y
reconoce los colores.
3.- VALORACION FISICA Y PSICOMOTRIZ DEL NIÑO
Examen Físico
El examen físico se le realizó el 03 de abril en I.E.I “Victoria Silvia Dall`orso”
Nº030; utilizando los materiales necesarios y contando con las técnicas de
observación, auscultación, palpación y percusión. Se le observa con fascie
temerosa, poco comunicativa. Observándose piel hidratada, ausencia de
manchas, cicatrices y lesiones; cabeza ovoide, uniforme palpándose ausencia de
nódulos y tumoraciones; cabello: corto, sedoso, lacio, negro, con buena
implantación y distribución buen estado de higiene sin presencia de pediculosis.
Ojos pequeños, simétricos, conjuntivas sonrosadas, escleróticas blancas, iris
negro, cejas bien implantadas, pobladas; pestañas largas, buena implantación.
Oídos simétricos, pabellón auricular móvil y firme, presencia de cerumen en
conducto auditivo externo. En nariz pequeña, simétrica, fosas nasales
permeables, sin presencia de secreciones; tabique nasal sin alteraciones. En
boca labios húmedos, lisos, rosados, simétricos, sin lesiones, mucosas orales
húmeda, presenta 2 dientes deteriorados de color negruzco, con presencia de
caries en los premolares de ambos maxilares, cuello, corto, flexible, sin
presencia de masas; tórax simétrico, sonidos respiratorios normales, respiración
torácica, mamas simétricas, abdomen aplanado, blando , sin presencia de hernia
umbilical. Genitales, presencia de labios mayores, menores, sin presencia de
secreciones ni mal olor; extremidades simétricas, movimientos coordinados,
buen tono muscular. (Ver anexo nº 01)
Estado nutricional
La persona a mi cuidado es una niña preescolar de 2 años 11 meses de edad ,
una de sus necesidades fundamentales es la de nutrición el cual es un factor
indispensable que va influir en su crecimiento y desarrollo, es por eso que le
evalúo su crecimiento y desarrollo según las tablas de nutrición del MINSA, el
peso de la niña es de 12 kg, y su talla es de 57cm, obteniendo como resultados
su peso para la edad, talla para la edad y talla para su peso, como parámetros
normales. (Ver anexo nº 02)
Evaluación psicomotor
Se realizó el Test de Desarrollo Psicomotor el día 3 de abril a la niña con
iníciales A.C.LL.S de 2 años 11 meses, 12 días de edad; con el propósito de ver
sus habilidades, su progreso de acuerdo a su edad, se evalúo el Tepsi el cual
cuenta con un total de 52 ítems repartidos en tres subtes entre ellos están el de
motricidad, coordinación y el del lenguaje. Teniendo como puntajes en el área
de coordinación: 12, área de lenguaje: 21; área de motricidad: 12, teniendo como
resultado un puntaje bruto de 45.
Se observó que la niña tiene dificultad para responder a las preguntas, no
describe escenas, no dibuja el cuadrado, ni el triangulo. (Ver anexo nº 03)
Valoración del trato personal del estudiante dentro del contexto
Se realizó la interacción con la niña de una manera amena para entrar en
Confianza con ella, al principio la niña se mostró un poco tímido a lo cual pude
ganarme un poco de su confianza, pudiendo así lograr todos mis objetivos
trazados.
SITUACIÓN PROBLEMA
Nina Pre- escolar de iníciales A.C.LL.S de 2 años 11 meses 12 días de edad, asiste a
la I.E.I “Victoria Silvia de Dall’orso” Nº 030, procedente del Pueblo Joven simón
Bolívar.
Al primer contacto con la niña pre-escolar se le observa un poco comunicativa.
Además se pudo observar que la niña presenta 2 dientes deteriorados de color
negruzco, con presencia de caries en los premolares de ambos maxilares.
Al aplicar el test de desarrollo psicomotor (TEPSI) la niña no pudo enhebrar la aguja,
tiene dificultad para dibujar el triangulo y el cuadrado, además no describió escenas,
asi como también no dio respuesta a las analogías.
Al realizar la visita domiciliaria , se pudo observar que la casa es de material noble,
sencilla, un poco desordenada , falso piso, cuenta con dos habitaciones ,divididas por
una cortina, presentando poca ventilación, ya que solo cuenta con una ventana.
Así como también pude observar que la niña se encontraba resfriada presentando tos
no productiva, a lo que la madre manifiesta, que desde ayer amaneció con tos y
presencia de secreciones en fosas nasales.
La madre refiere que la niña en ocasiones la condiciona para para comer, o sea que le
da monedas para que esta ingiera los alimentos, a lo que la madre manifiesta que la
niña tiene esa mala costumbre porque sus familiares se la enseñaron.
También se observo que a la niña l gusta jugar fuera de casa, lo que constituye un
peligro ya que la casa esta próxima a la pista. Además la niña dentro del hogar esta
expuesta a accidentes ya que se pudo observar que la madre cose y a la niña le gusta
coger las agujas
CONFRONTACION Y ANALISIS CON LA LITERATURA
El primer objetivo de los cuidados enfermeros es la promoción de la salud, mediante el
mantenimiento, el fomento y el desarrollo de la salud de la familia y de sus miembros
por la activación de sus procesos de aprendizaje. La enfermera desempeña entonces
un rol de agente de facilitador, estimulador y motivador para el aprendizaje. Y también
la Teoría del Autocuidado de Dorotea Orem manifiesta que el autocuidado es una
acción adquirida, es decir, que es aprendida por una persona en el contexto socio-
cultural. La persona inicia una acción de manera voluntaria, deliberadamente, con el
objetivo de mantener su vida, su salud y su bienestar o el de las personas bajo su
responsabilidad. La aptitud de la persona para comprometerse en el autocuidado
depende de sus capacidades activas, su edad, su etapa de desarrollo, su estado de
salud, su experiencia, sus recursos intelectuales, sus intereses y sus motivaciones.
Orem además nos habla de los sistemas que la enfermera puede atender a los
individuos como: sistema totalmente compensatorio, parcialmente compensatorio y
apoyo, educación, encontrándose al niño a mí cuidado en el sistema parcialmente
compensatorio ya que necesita de la ayuda de la madre y de apoyo-educación con
nuestra ayuda para brindar los cuidados.
Con el aporte de esta teoría para el beneficio y bienestar del niño teniendo un papel
importante la familia que ayuda en el proceso de crecimiento y desarrollo de su niño
para la realización de este como un adulto productivo.
Según Medellín (1995) El crecimiento del ser humano es un proceso dinámico
e individual, regulado por múltiples factores, que se inicia con la fecundación y
continua por etapas especificas hasta la adultez. Se manifiesta por el aumento del
número y del tamaño celular. El desarrollo es un proceso más complejo y se determina
mediante procedimientos como la aplicación de pruebas psicológicas y otras para
evaluar algunos campos que expresan la conducta psicomotriz gruesa y fina,
cognoscitiva, psicosexual y psicosocial.
Es por eso que el niño a mi cuidado se esta desarrollando con diversos cambios que
se dan en su naturaleza, cambios estructurales, funciones y conducta que se
producen a medida que los niños avanzan hacia la madurez.
Siendo mi sujeto de cuidado un niño pre-escolar que según Whaley (1996) refiere que
la etapa preescolar, es un periodo que abarca de los 3 a los 5 años, constituye el final
de la primera infancia. Es una edad de descubrimientos, inventos, curiosidad y de
desarrollo de tipos de conducta sociocultural tal como se observa a la niña A.C.LL.S.
De alguna forma, constituye un momento más fácil y cómodo para los padres, en
especial cuando el niño consigue dominar algunas tareas del desarrollo, como el uso
del orinal, la independencia y el cuidado de si mismo.
Los años desde el nacimiento hasta que el niño ingresa en la escuela se consideran
los más críticos para el desarrollo emocional y psicológico por lo cual se debe preparar
a la familia para que pueda afrontar estas situaciones.
Los logros biológicos, psico-sociales, cognitivos, morales, espirituales y sociales de los
preescolares les preparan para el cambio más importante de su estilo de vida: la
entrada en la escuela.
Para comprender mejor estos procesos se hizo necesario abordar el estudio de las
características anatomo fisiológicas. Según Medellín (1995), refiere que el pre-escolar
tiene, durante esta etapa un aumento de peso y talla que son relativamente
constantes, aproximadamente de 2 Kg. y 6 a 8 cm. por año. Como el aumento de
estatura es proporcionalmente mayor al aumento de peso, los niños tienen aspecto de
ser altos y delgados.
En el caso la persona a mi cuidado presentaba 12 kg y 97 cm.
La cara tiende a crecer proporcionalmente más que la cavidad craneal. El cerebro
alcanza 85 y 90% del tamaño a los 4 y 6 años. Al inicio de la edad preescolar, los
niños tiene completos los dientes deciduales, y al final de esta etapa (6 años), estos
dientes empiezan a caer para dar cabida a los definitivos. Normalmente los ojos de los
preescolares son hiperópicos (la imagen de un objeto colocado a distancia cae detrás
de la retina). A los 4 y 5 años de edad, algunos niños presentan la llamada visión de
“espejo”, lo que hace producir dibujos o letras invertidas o usar juguetes en forma rara.
El tórax aumenta en amplitud, en respuesta a las exigencias fisiológicas, a medida que
los niños crecen y se vuelven más activos; su diámetro anteroposterior corresponde al
80 ó 76% del diámetro transverso. Vemos que el tamaño es diferente al de un recién
nacido pues el niño a mi cuidado tiene un perímetro 51 cm.
La postura de los niños preescolares se caracteriza por cierta pronación de los pies
(los talones hacia afuera), con separación de ambos pies y acercamiento de las
rodillas (genu valgum), que aumenta a los 3 o 4 años y disminuye de los 6 a 7 años.
La lordosis fisiológica y el abdomen prominente tienden a desaparecer al llegar a los 6
años.
Así mismo los teóricos que respaldan el desarrollo del preescolar nos permiten
sustentar y establecer cuidados personalizados y holísticos al niño en esta etapa pre-
escolar.
Según Medellín (1995) la teoría del desarrollo de Jean Piaget, considera que los niños
entre los 2 y 7 años de edad, se encuentran en la etapa preoperacional.
A pesar del gran avance (en el desarrollo intelectual de los niños), gracias a la
adquisión de la función simbiótica, la habilidad intelectual preoperacional es limitada,
debido a que su pensamiento, según Piaget, es egocéntrico, centrado, irreversible,
transductivo y atiende a estados finales no a transformaciones.
Veamos en que consiste cada una de estas características del pensamiento
preoperacional.
Egocentrismo aquí el niño actúa como si sus percepciones y pensamientos fueran
idénticos a los de los demás. Evidenciándose cuando la niña a mi cuidado llama la
atención de todos los que la rodean; confrontándolo con el autor parece que no se
diera cuenta de que lo demás percibe las mismas cosas y piensan en forma diferente
al de él.
Centrado el niño fija su atención solamente en un rasgo sobresaliente del objeto o
suceso que está percibiendo y descuida o ignora los demás aspectos.
El niño ve sólo lo más llamativo dejando de lado sus demás cosas.
Irreversible para Piaget el pensamiento, es reversible si el niño puede seguir el curso
de una idea o pensamiento y luego volver a través del mismo hasta la premisa original.
El niño preoperacional es incapaz a de regresar al estado original de una
representación o pensamiento, no puede representar en forma retrospectiva el hecho
que ha observado.
Transductivo el niño razona de lo particular a lo particular, en lugar de hacerlo de lo
general a lo particular (en forma deductiva), o de lo particular a lo general (en forma
inductiva).
Según Erickson, el conflicto o crisis de personalidad de los preescolares están entre el
sentido de iniciativa que le permite planear y ejecutar acciones y la culpa generada por
dichas acciones. La iniciativa permite a los niños ampliar su ámbito social, comprender
progresivamente el mundo y su papel de niño en la familia y la sociedad.
La culpa se debe al complejo de Edipo y en parte el superego que se está
desarrollando a partir del material o elementos aportados por los padres y el ambiente
sociocultural.
El desarrollo psicosexual según Freud durante el tercer año de vida el niño pre-escolar
aún está en la etapa anal uretral muscular de su desarrollo, de los 3 a 6 años. Las
tareas del niño en esta etapa son lograr la consolidación del núcleo básico de su
identidad sexual, aceptar las diferencias de género y lograr en plena forma un yo y un
superyó.
Así mismo existen factores que intervienen en forma negativa en el proceso de
Crecimiento y Desarrollo dentro de las cuales se presenta a continuación:
Las Infecciones Respiratorias Agudas, siendo las más frecuentes encontramos los
resfriados que según Meneghello (2001) el resfrío común es la infección respiratoria
más frecuente a cualquier edad. Su etiología es predominantemente viral y en ella
participan fundamentalmente los rinovirus, los coronavirus y el virus sincitial
respiratorio. Su aparición es casi siempre inespecífico favorecedores, como la
exposición de frío, humedad, respiración bucal por hiperplasia adenoidea, etc., los
cuales actuarían facilitando la penetración del virus en el epitelio respiratorio. Los
resfriados pueden ocurrir todo el año, pero sobretodo en invierno. Los investigadores
han demostrado que los rinovirus pueden sobrevivir hasta tres horas fuera de la
mucosa nasal, en consecuencias los niños se contagian más rápido en la escuela por
tener dicha exposición al virus.
Los niños sufren más resfriados al año que los adultos, debido a que su sistema
inmunológico está todavía inmaduro y tienen un estrecho contacto físico con otros
niños en la escuela.
Es por ello que la persona a mí cuidado en la valoración física presento fosas nasales
con secreciones, tos no productiva, debido al cambio de clima que puede originar
resfríos y quienes están más propensos son los niños, además los padres deben tener
mucho cuidado con este tipo de enfermedades teniendo las medidas preventivas
adecuadas.
Dentro de mis cuidados hablamos de la mejor manera para evitar el resfriado es
lavarse las manos con frecuencia y evitar el contacto directo con personas que están
resfriadas. Cuando esté cerca de alguien que está resfriado, no se toque la nariz ni los
ojos, ya que sus manos podrían estar contaminadas con el virus.
Las personas resfriadas deben toser o estornudar en un pañuelo de papel y tirarlo
enseguida, y después lavarse las manos inmediatamente. Además, si se limpian las
cosas con desinfectantes que matan los virus se puede detener la diseminación del
resfriado común.
Entre otros problemas encontrados por medio de la valoración se prioriza la caries en
los niños preescolares, la caries dental según Meneghello (2001) la caries son grietas
que suelen ser causadas por la descomposición generada por la acción de las
bacterias Streptococcus mutans, el mecanismo de acción de este estreptococo es bien
específico, parte de la sacarosa y otros hidratos de carbono fermentables, genera un
polisacárido extracelular llamado dextrán, que le permite adherirse firmemente a las
superficies dentarias, creando un hábitat para producir ácidos que desmineralizan al
esmalte. La caries dental destruye las estructuras internas del diente y finalmente
causa la pérdida de este. También nos dice que los carbohidratos aumentan el riesgo
de caries dental ya que esos azúcares se convierten en ácidos y luego este erosiona
el esmalte y corroe el diente.
Otro factor que contribuye al desgaste de los dientes es la inadecuada técnica del
cepillado por no tener una supervisión de los padres como es el caso de la persona a
mi cuidado, por no enseñarle la forma adecuada del cepillado esta presenta problemas
de caries en los presenta 2 dientes deteriorados de color negruzco, con presencia de
caries en los premolares de ambos maxilares. ya que los restos alimentarios quedan
dentro de los dientes descomponiéndose por una bacteria propia de la boca y como
sabemos el cepillado es la base de prevención y son medidas de autocuidado.
Es por ello que los padres deben tener en cuenta los hábitos alimenticios de su niño,
ya que a esta edad tienen un consumo frecuente y excesivo de azúcares y esto es un
factor para la aparición de caries. Dándole importancia a que se debe incrementar la
cantidad de productos ricos en calcio.
Otro problema encontrado en la niña a mi cuidado fue el riesgo de sufrir accidentes y
lesiones debido a que no tiene una correcta supervisión de los padres y ellos no se
dan cuenta de la importancia de que tiene esta para el bienestar de su niña. Es por
ello que empezaremos hablando de que la niña como ser humano en desarrollo
necesita comer, jugar y explorar su entorno.
Todo esto conlleva riesgos de que ocurran lesiones en su cuerpo, lo que sumado a la
falta de previsión del peligro por parte del menor, a la falta de medidas de seguridad, al
desconocimiento de los logros del niño por parte de los padres y cuidadores y a las
condiciones socioculturales particulares hacen necesario prever todo lo que se pueda
prever, para prevenir.
Posada, Gómez y Ramírez (2005) nos dice que los accidentes son sucesos
eventuales, inesperados, que ocurre abruptamente, generalmente desagradable y con
daños o lesiones en la persona que lo sufre, que no se origina por la voluntad de
alguien que lo ocasiona deliberadamente.
Además nos dice que es mejor prevenir que curar, en el caso de las lesiones físicas no
intencionales o accidentes, es por ello que nos habla de las diferentes formas que se
dan los accidentes.
Los accidentes en el hogar en la prevención es fundamental tener en cuenta: el
proceso de desarrollo por el cual están pasando los niños que constituyen la
familia, muy especialmente los niños, ya que los accidentes varían según las etapas
evolutivas de las personas. Las características de la vivienda que favorecen o
protegen de ciertos accidentes observándose así en la vivienda de la niña a mi
cuidado es de que hay una mala distribución de los enseres que puede conllevar a
sufrir accidentes. Todos son factores que se deben tener muy en cuenta si quieren
tomar medidas preventivas individuales, familiares y comunitarias.
Estos accidentes dependen de la edades en los que los niños se encuentren en el
caso de la niña con iníciales A.C.LL.S es una niña pre-escolar con características
definidas propias de su edad como controlar bien sus músculos y participa en juegos
vigorosos, conforme transcurre el tiempo, se incrementa su dominio de las habilidades
hasta entonces adquiridas. Algunos problemas derivan de la adquisión de mayor
independencia, de la vida en el mundo social y mayores habilidades cognitivas. Es por
ello que esta más propenso a sufrir accidentes.
Los accidentes más frecuentes en el hogar son las: caídas, las quemaduras, las
intoxicaciones, las heridas y las asfixias.
En el hogar se pueden sufrir heridas ocasionadas por objetivos cortantes, punzantes o
contundentes, estas lesiones pueden llegar a ser graves, especialmente por la
hemorragia debida a la rotura de vasos sanguíneos o por la infección secundaria de
las heridas. Las heridas se pueden prevenir al mantener fuera del alcance de los niños
aquellos con los que se pueden cortar, como vidrios, tijeras, cuchillas de afeitar,
clavos, agujas u otros. Vemos que la niña A,C.LL.S se desenvuelve en un contexto
donde puede sufrir accidentes.
DIAGNOSTICOS DE ENFERMERIA
Alteración de las vías respiratorias altas r/c inflamación del epitelio respiratorio
s/a cambio de clima e/p tos no productiva, presencia de secreciones en fosas
nasales
Alteración de la integridad del tejido dentario r/c presencia de placa bacteriana
s/a inadecuada higiene bucal e/p presencia de 2 dientes deteriorados de color
negruzco, con presencia de caries en los premolares de ambos maxilares.
Déficit de saneamiento de vivienda r/c desconocimiento m/p desorden
Alto riesgo de lesiones físicas r/c mala distribución de objetos en el hogar.
Alto riesgo de sufrir accidentes y lesiones r/c característica propias de su edad.
PLAN DE CUIDADOS
Nº1.-DIAGNÓSTICO: alteración de las vías respiratorias altas r/c inflamación del
epitelio respiratorio s/a cambio de clima e/p t tos no productiva, presencia de
secreciones en fosas nasales.
Objetivo:
La niña recupera la integridad de las vías respiratorias altas.
Resultaos esperados:
La niña se mantiene sin alteraciones de las vías respiratorias.
Cuidados de enfermería Fundamento científico
Valorando el estado de las
fosas nasales.
Educando sobre las IRAS.
Educando sobre las
enfermedades respiratorias,
sus causas, consecuencias y
Signos.
La valoración incluye la
obtención de datos de forma
sistematica, la confirmación,
clasificación y organización de
los datos.
Permite observar la integridad
de las fosas nasales y
permeabilidad.
La educación es un proceso
que informa, motiva o ayuda a
la población a adoptar y
mantener practicas y estilos
de vida saludables
(dugas,2000)
Las infecciones respiratorias
agudas son enfermedades
que atacan a las vías aéreas
dificultando o alterando la
optima oxigenación. ()
Las iras cuando se tratan a
tiempo se previenen
complicaciones mayores como
las neumonías, asma que
pueden llevar hasta la muerte.
Nº2.-DIAGNÓSTICO: Alteración de la integridad del tejido dentario r/c
presencia de placa bacteriana s/a inadecuada higiene bucal e/p presencia de 2
dientes deteriorados de color negruzco, con presencia de caries en los
premolares de ambos maxilares.
Objetivo:
Se disminuirá el daño a otras piezas dentarias posterior a la
educación de enfermería.
Resultados esperados:
Los padres supervisan el lavado diario de los dientes por lo menos 3 veces
al día.
Cuidados de enfermería Fundamento científico
Valorando la integridad dentaria
durante la exploración física.
Educando a la madre de la
importancia de higiene bucal en la
niña.
Educando a la madre sobre caries
dental y las consecuencias en el
estado de salud de su niña.
Educando a la madre sobre una
La valoración de la integridad dentaria
se valora a través de la integridad del
esmalte del diente y la presencia de la
placa dental.
La higiene bucal es muy importante
para la salud de la niña ya que le
permitir prevenir caries dental y tener
hábitos saludables.
La caries es una enfermedad
infecciosa multifactorial que se
caracteriza por la destrucción de los
tejidos duros del diente, trae como
consecuencias, la mala oclusión
dental, contagio de caries a las piezas
vecinas, destrucción coronal, lesión de
alimentación equilibrada.
Demostrando a la madre y al niño
sobre las técnicas de un buen
cepillado de dientes: uso,
frecuencia.
Informando a la madre de la
importancia que es llevar a su niña
al odontólogo.
Se valorara la Re-demostración de
la higiene bucal.
la pulpa dentaria, perdida de la corona,
etc.
La educación de la alimentación en el
alimentación equilibrada de la niña
permite brindarle una dieta rica en
nutrientes, calcio y proteínas, flúor que
fortalecer a los dientes y así tener una
dentadura fuerte y libre de caries.
Las técnicas de un buen cepillado es
un habito importante que se debe de
aprender en los 5 primeros años de
vida.
La visita al odontólogo es muy
importante en la niña ya que le va a
permitir prevenir y tratar las caries.
La re-demostración nos va permitirverificar lo aprendido por la niña.
Nº3.-DIAGNÓSTICO: Déficit de saneamiento de vivienda r/c desconocimiento
m/p desorden
Objetivo:
La madre lograra aprender las medidas necesarias para mantener
ordenada su vivienda.
Resultados esperados:
La familia mejora su calidad de vida practicando el orden y la limpieza.
Cuidados de enfermería Fundamento científico
Valorando el nivel de conocimiento
de la familia en cuanto a
saneamiento ambiental.
Educando a la familia sobre
saneamiento básico de la vivienda a
través de una charla educativa.
Demostrando la forma correcta de
limpieza y orden en el hogar.
Permite conocer los hábitos de higiene
de la familia.
La charla educativa es una técnica que
permite transmitir conocimientos.
La correcta limpieza en el hogar mejora
la calidad de vida de la familia.