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1RENDICIÓN SOCIAL DE CUENTAS 2016

AUTORIDADES DEL CNU 2016

Ingeniero Francisco Telémaco Talavera Siles Presidente del CNU y Rector de la UNA

Máster Gustavo Castro Jo Vicepresidente del CNU y Rector de la BICU

Máster Octavio Guevara VillavicencioRector de la UNAN-León

Máster Ramona Rodríguez Pérez Rectora de la UNAN-Managua

Padre José Alberto Idiáquez Guevara S.J. Rector de la UCA

Doctora Lidya Ruth Zamora CortésRectora de la UPOLI

Ingeniero Néstor Gallo ZeledónRector de la UNI

MSP Alta Hooker BlandfordRectora de la URACCAN

Padre Carlos Enrique Irías Amaya (OD)Rector de la UNIAV – Rivas

Sor Sandra López Benítez Rectora Colegiada UCATSE – Estelí

Máster Fredy José FrancoSecretario General FEPDES – ATD

Licenciada Maritza Espinales Secretaria General de FESITUN

Licenciado Luis Andino Páiz Presidente de UNEN

Ingeniero Arturo Collado MaldonadoSecretario Técnico del CNU

Máster Ivette Sánchez MendiorozSecretaria del CNU

Coordinación del Informe:Ingeniero Arturo Collado Maldonado Secretario Técnico del CNU

Elaboración Técnica:MSc. Francisco Guzmán Pasos

Apoyo Técnico:Licenciado Santos Solórzano Miranda Licenciada Lucy Méndez OlivasLicenciado Yamil Durán Sanabria Licenciado Francisco Román Moreno


PRESENTACIÓN

Tenemos el gusto de presentar el Informe de la Rendición Social de Cuentas 2016 de las instituciones universitarias que integran el Consejo Nacional de Universidades (CNU)

y la Secretaría Técnica. Refleja con transparencia los aspectos académicos (Docencia, Investigación y Extensión Universitaria) y de Gestión Presupuestaria de las Universidades.

El informe fue elaborado sobre la base de los Informes Físico financieros de la Ejecución Presupuestaria 2016 enviados por las Universidades a la Secretaría Técnica del CNU. En fechas posteriores a la recepción de estos documentos las Universidades enviaron información complementaria en relación a los indicadores básicos de las funciones universitarias (Docencia, Investigación, Extensión Universitaria y Gestión). Esta información se integró al informe.

Reafirmamos nuestro compromiso y responsabilidad con la calidad, pertinencia, equidad y transparencia, la ampliación de la cobertura geográfica y de la oferta académica, la interculturalidad, la eficiencia y eficacia en todos los ámbitos de la Educación Superior (formación de los talentos humanos a nivel de Grado y Posgrado, Ciencia, Tecnología e Innovación, Extensión Universitaria y Gestión). Asimismo, fortalecemos nuestra visión de la articulación del sistema educativo, la unidad en la diversidad, el fortalecimiento de las relaciones con los diferentes actores y sectores de la sociedad y el Estado, así como con la internacionalización de la Educación Superior.

Reivindicamos la Educación Superior como bien público social y como factor imprescindible para el desarrollo humano integral y sostenible.

Ing. Telémaco Talavera Siles Presidente del CNU / Rector de la

UNA


INDICE

I. DOCENCIA:1. Introducción 92. Presupuesto destinado a la Docencia Universitaria 93. Resumen de indicadores de Docencia 2016 104. Cuadros Anexos de Docencia 13

II. INVESTIGACIÓN: 1. Introducción 392. Balance del Período 1979-2016 393. Financiamiento de la Investigación 404. Resumen de indicadores de la Investigación 2016 415. Cuadros Anexos de Investigación 42

III. EXTENSIÓN UNIVERSITARIA:

1. Introducción 512. Desarrollo de las actividades, proyectos y programas. 51 3. Ampliación y mejoramiento de la Extensión Universitaria en años recientes. 52

4. Avances importantes en el trabajo de Extensión Universitaria 53 5. Presupuesto estatal 2016 para Extensión Universitaria 53 6. Cuadros Anexos de Extensión Universitaria 54

IV. GESTIÓN INSTITUCIONAL: 1. Plan Nacional de Articulación 2016 592. Programa Educativo Nacional “Aprender, Emprender, Prosperar” 683. Alianza Universidad - Empresa 694. Gestión Presupuestaria: 69

4.1 Marco jurídico relacionado con el presupuesto estatal asignado a las Universidades 694.2 Definición de la distribución presupuestaria 704.3 Rendición de Cuentas 70

5. Cuadros anexos de la Gestión Presupuestaria 72

DOCENCIA


I. DOCENCIA:

1. INTRODUCCIÓN

La Docencia representa la función Universitaria con mayor peso en la planificación estratégica de las Universidades que integran el CNU. Aunque se reconoce el gran valor académico y el impacto social que tiene la Investigación y la Extensión Universitaria, estas funciones básicas del trabajo institucional se van desarrollando en un proceso gradual y ascendente, con una mejor articulación con la Docencia, y sobre la base de la construcción de nuevas capacidades en la formación posgraduada de los académicos, mejor conocimiento del entorno socioeconómico, avance en la definición de políticas, líneas de Investigación y proyección social, ampliación y mejoramiento en el equipamiento científico-tecnológico y la infraestructura física, creación y consolidación de nuevas estructuras organizativas y de dirección, incremento en la asignación presupuestaria para el desarrollo de estas funciones sustantivas, entre otros factores.

2. PRESUPUESTO DESTINADO A LA DOCENCIA UNIVERSITARIA

Representa el mayor porcentaje del presu puesto general de las Universidades, por el alcance y diversidad de tareas relacionadas con la Docencia Universitaria (salarios del personal docente y técnico administrativo, presupuesto del programa de becas especiales, formación posgraduada del personal docente, inversiones en infraestructura física y equipamiento tecnológico, adquisición de equipos y programas informáticos, compra de reactivos y equipos para laboratorios docentes, adquisición de medios audiovisuales y bibliografía, entre otros).

Este porcentaje presupuestario va cambiando en la medida que se asignan más recursos del presupuesto estatal a los programas y proyectos de Investigación y Extensión Universitaria y por el incremento de los ingresos propios. Para conocer mejor la función de Docencia en las Universidades es esencial elaborar indicadores básicos relacionados con la Oferta Académica de Grado y Posgrado, por Nivel y Áreas del Conocimiento, el sistema de ingreso para las carreras de Grado, la matrícula en las carreras de Grado y Posgrado, por nivel y sexo, la matrícula general, la cobertura del Programa de Becas (de aranceles y especiales), el índice de graduación en carreras de Licenciatura, el número de titulados de Grado y Posgrado, el personal académico por tipo de contrato y nivel de formación, y la relación del número de estudiantes con el número de Profesores de Tiempo Completo Equivalente (PTCE). El conocimiento y análisis de estos indicadores es de gran importancia para mejorar el quehacer institucional, realizar acciones orientadas a elevar la calidad del trabajo académico y disponer de información para la formulación de Planes Estratégicos y Planes Operativos Anuales (POA).

10 RENDICIÓN SOCIAL DE CUENTAS 2016

3.5 Matrícula de Gradode Primer Ingreso2004-2016 : 309,870

3.6 Matrícula General 2016: 120,305

a) Programas Especiales : 774 (0.64%)b) Grado: 113,652 (94.47%)c) Posgrado: 5,879 (4.89%)d) Participación Femenina en la

Matrícula General : 65,729 (54.64%)

Año 2015 : 117,077Año 2014 : 114,413Año 2013 : 108,762Año 2012 : 107,965Año 2011 : 103,690

3.7 Matrícula General 1999-2016: (18 años): 1,547,229

3.8 Retención Académica Global de Grado 2016: 86.21%

Año 2015: 84.72%Año 2014: 87.48%Año 2013: 87.07%Año 2012: 88.86%Año 2011: 88.95%

3.9 Rendimiento Académico de Grado 2016 (Promoción Limpia): 55.71%

Año 2015: 64.75%Año 2014: 60.57%Año 2013: 64.95%

3.10 Diplomados y Cursos Libres 283

a) Diplomados 94b)Cursos Libres 189

3.11 Número de Estudiantes de Grado atendidos con el Presupuesto Estatal: 113,652

a) Becas totales de aranceles de colegiatura : 76,240 (67.08%)b) Becas parciales de aranceles de

De acuerdo a la planificación de las Universidades que integran el CNU, a partir del año 2017 se informará sobre la ejecución presupuestaria estatal en las funciones de Docencia, Investigación, Extensión Universitaria y Gestión. Este trabajo demandará mayor precisión en la identificación del gasto para cada función y una mejor coordinación del personal dirigente de cada una de las funciones con la unidad responsable de la planificación, registro, seguimiento y evaluación del presupuesto universitario.

3. RESUMEN DE INDICADORES DE DOCENCIA 2016:

3.1 Sedes Centralesy Regionales : 41

a) Sedes Centrales 10b) Sedes Regionales 31

3.2 Oferta Académica Total (Incluye las carreras que se ofrecen en

varias Universidades): 495a) Grado 291b) Posgrado 204c) Peso de las carreras de Posgrado en la oferta total:

41.21%

3.3 Estudiantes aceptados en el Primer Ingreso : 28,661

a) Mujeres : 15,810 b) Procedentes de Centros Estatales:20,443 c) Procedentes de Centros Privados : 8,218

3.4 Matrícula de Grado de Primer Ingreso 2016 : 29,248

(25.73% de la Matrícula totalde Grado: 113,652)Año 2015 : 27,557Año 2014 : 29,677Año 2013 : 25,650Año 2012 : 25,651Año 2011 : 24,454

:::


colegiatura: 37,412 (32.92%)

3.12 Número de Estudiantes de Programas Especiales, Grado y Posgrado atendidos con el Presupuesto Estatal, con Becas totales o Becas parciales de aranceles de colegiatura : 117,878a) Atención total: 76,442 (64.85%)b) Atención parcial: 41,436 (35.15%)

3.13 Número de Estudiantes de Programas Especiales, Grado y Posgrado (Matrícula general) atendidos con el Presupuesto estatal, con Becas totales o parciales de aranceles de

colegiatura 2016 : 117,878

a) Programas Especiales : 774 (0.66%)b) Grado: 113,652 (96.41%)c) Posgrado: 3,452 (2.93%)

3.14 Número de Becas Especiales 2016 : 26,895*.

a) Internas : 3,741 (13.91%)

b) Externas : 17,883 (66.49%)

c) Complementarias: 5,271 (19.60%)* Los estudiantes reciben apoyo

económico directo del Presupuesto Estatal de las Universidades.

Año 2015 : 28,152Año 2014: 24,675Año 2013: 23,823Año 2012: 23,253Año 2011: 23,089

3.15 Presupuesto estatal de Becas Especiales 2016 : C$ 286,074,828.68 (6.80% del

presupuesto estatal ejecutado por las Universidades).

Año 2015: C$ 268,057,715.56 Año 2014: C$ 212, 288,863.49Año 2013: C$ 177,542,732.43Año 2012: C$ 174,869,617.11Año 2011: C$ 140,536,484.67

3.16 Número de Becas Especiales 2009-2016 : 193,630

3.17 Presupuesto estatal de Becas Especiales 2009-2016 :1,489,994,174.77

3.18 Número de Graduados a nivel de Grado 2016: (Técnico Superior, Profesor de Educación Media, Licenciatura) : 12,992

(mujeres 62.63%)Año 2015 : 11,431

(mujeres 62.08%) Año 2014: 11,351(mujeres 61.16%)Año 2013: 10,601(mujeres 63.98%)Año 2012: 10,597(mujeres 63.74%)

Año 2011: 9,336(mujeres 63.53%)

3.19 Número de Graduados a nivel de Licenciatura 2000-2016 :118,180

3.20 Índice de Graduación de Licenciatura en el año 2016

: 50.31%

3.21 Índice de Graduación de Licenciatura 2000-2016

:46.79%

3.22 Número de Graduados a nivel de Posgrado en el año 2016:1,128

(mujeres 56.21%)

3.23 Número de Graduados en carreras de Posgrado en el período

2000-2016: 14,022


3.24 Personal Académico de tiempo completo en relación al total de Académicos 2016 : 80.47%

Año 2015: 81.37%Año 2014: 84.65%Año 2013: 82.92%Año 2012: 83.25%Año 2011: 81.19%

3.25 Personal Académico de Planta con Estudios de Posgrado 2016 en relación al total del Personal Académico :

68.42% Año 2015: 69.03%Año 2014: 66.51%Año 2013: 66.65%Año 2012: 66.51%Año 2011: 67.13%

3.26 Servicios de Bibliotecas y Centros de Documentación Especializados 2016:

A. Bibliotecas en Sedes Centrales: 22 B. En Sedes Regionales : 20

C. Bibliotecas en Facultades: 2 D. Centros de Documentación Especializados : 38

E. Acervo bibliográfico (títulos) : 664,377

F. Acervo bibliográfico (ejemplares) : 1,369,182

G. Adquisiciones (títulos) : 20,648

H. Adquisiciones (ejemplares) : 36,653

I. Servicios de información brindados: 1,310,336

J. Capacitaciones a usuarios : 15,941

K. Base de datos Científicas : 238L. Artículos científicos descargados : 118,222

M. Personal de las Bibliotecas: 270


4. Cuadros Anexos de Docencia

CUADRO D-1SEDES CENTRALES Y REGIONALES POR UNIVERSIDAD

AÑO ACADÉMICO 2016

UNIVERSIDAD SEDE CEN-TRAL SEDES REGIONALES

UNAN-LEÓN (*) León Somotillo, Somoto, JinotegaUNAN-MANAGUA (*) Managua Estelí, Matagalpa, Juigalpa, Jinotepe

UCA Managua UPOLI Managua Estelí, Boaco, RivasUNI (*) Managua Estelí, JuigalpaUNA (*) Managua Camoapa. Juigalpa, DiriambaUNIAG-RIVAS Rivas ChinandegaUCATSE-ESTELÍ Estelí

URACCAN Bilwi Waslala, Siuna, Bonanza, Rosita,

BICU Bonanza, Bilwi, Laguna de Perlas, Corn Island, El Rama, Paiwas(*) Rio San Juan

TOTAL GENERAL 10 31

(*) En coordinación con el CNU la UNAN-LEÓN, UNAN-MANAGUA, UNI y UNA, atienden el Cen-tro Inter-Universitario en San Carlos, Río San Juan, que lleva el nombre del Dr. Rigoberto Sampson Granera, Ex-Rector de la UNAN-LEÓN.

Este Centro Regional tiene como objetivo contribuir al desarrollo integral de este departamento y fortalecer la defensa de nuestra Soberanía e Integridad Territorial, en correspondencia con el Plan Nacional de Desarrollo Humano (PNDH).


CUADRO D-2CARRERAS DE GRADO POR UNIVERSIDAD Y NIVEL


TÉCNICO SUPERIORUNIVERSIDAD PEM LICENCIATURA TOTAL % (*)

UNAN-LEÓN 3 7 35 45 15.46UNAN-MANAGUA 4 10 80 94 32.30UCA 0 0 23 23 7.90UPOLI 1 0 15 16 5.50UNI 3 0 13 16 5.50UNA 0 0 14 14 4.81UNIAV-RIVAS 3 0 3 6 2.06UCATSE-ESTELÍ 1 0 7 8 2.75URACCAN 4 8 21 33 11.34BICU 13 0 23 36 12.37TOTAL GENERAL 32 25 234 291 100.00 AÑO 2015 37 20 242 299AÑO 2014 39 14 243 296

AÑO 2013 35 19 222 276AÑO 2012 39 33 207 269AÑO 2011 35 24 212 271

(*) Peso de las carreras de Grado por Universidad en relación al total de las carreras de Grado de todas las Universidades (291).

(**) en el total general 2016 solamente se registra el número efectivo de carreras, definido con las carreras que se ofrecen en cada universidad y que se registran una sola vez, aunque se ofrezcan en varias sedes universitarias. las carreras que se registran en el período 2011-2015 corresponden a la oferta académica total, la que incluye el número efectivo de carreras más el número de veces que se repite la carrera.


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2011-2016

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CUADRO D-4DIPLOMADOS Y CURSOS LIBRES PARA DOCENCIA UNIVER-

SITARIA AÑO ACADÉMICO 2016

UNIVERSIDAD DIPLOMADOS CURSOS LIBRES TOTALUNAN-LEÓN 2 7 9UNAN-MANAGUA 46 60 106UCA 27 34 61UPOLI 3 2 5UNI 0 6 6UNA 2 0 2UNIAV-RIVAS 0 1 1UCATSE-ESTELÍ 3 5 8URACCAN 11 74 85BICU 0 0 0TOTAL GENERAL 94 189 283 AÑO 2015 105 122 227AÑO 2014 107 239 346AÑO 2013 137 388 525AÑO 2012 107 233 340AÑO 2011 92 258 350

Nota: los datos correspondientes a los años 2015 y 2016 registran solamente el número de diplomados y cursos libres vinculados directamente a la docencia. Los datos que se registran en el período de 2011 a 2014 incluyen los diplomados y cursos libres para la docencia, investigación y extensión universitaria.


CUADRO D-5RESULTADOS RELEVANTES DEL PRIMER

INGRESO PARA LAS CARRERAS DE GRADOAÑO ACADÉMICO 2016

UNIVERSIDADES CUPOS OFERTADOS PREMATRÍCULA EXAMINADOS ADMITIDOS

(*) % (**)

UNAN-LEÓN 4,555 8,773 7,874 7,372 161.84UNAN-MANAGUA 8,055 13,854 12,973 7,521 93.37UCA (*) 2,200 3,326 2,856 2,066 93.91UPOLI (*) 3,304 2,329 1,795 3,304 100.00UNI 1,500 2,831 2,504 1,527 101.80UNA (*) 1,195 1,124 480 1,051 87.95UNIAV-RIVAS (*) 295 445 0 412 139.66UCATSE-ESTELÍ (*) 814 828 211 814 100.00URACCAN 1,749 1,748 0 1,444 82.56BICU (***) 3,150 3,150 0 3,150 100.00TOTAL GENERAL 26,817 38,408 28,693 28,661 106.88 AÑO 2015 27,852 37,659 26,399 27,557 98.94AÑO 2014 28,489 36,444 26,100 28,134 98.75AÑO 2013 23,968 34,002 23,474 23,635 98.54AÑO 2012 26,057 30,321 23,872 26,243 100.71PROMEDIO 2011-2016 26,370 35,328 25,417 26,495 100.47

(*) En la columna de estudiantes admitidos se incluyen aquéllos que fueron aceptados sin realizar el examen de admisión.

(**) Porcentaje de estudiantes admitidos en relación a los cupos ofertados.

(***) En la BICU no se establece cupos por carrera. Sin embargo, la información de los estudiantes admitidos (Cuadro D-7) se corresponde con el concepto de cupos ofertados.


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CUADRO D-7ESTUDIANTES ADMITIDOS (ACEPTADOS) POR CENTRO DE PROCEDENCIA (1)


UNIVERSIDAD CENTROS TOTAL GENERAL % (***) % (****)

ESTATALES % (*) PRIVADOS % (**)

UNAN-LEÓN 4,704 63.81 2,668 36.19 7,372 23.01 32.47UNAN-MANAGUA 5,950 79.11 1,571 20.89 7,521 29.11 19.12

UCA 583 28.22 1,483 71.78 2,066 2.85 18.05UPOLI 2,510 75.97 794 24.03 3,304 12.28 9.66UNI 1,050 63.81 477 31.24 1,527 5.14 5.80UNA 776 73.83 275 26.17 1,051 3.80 3.35UNIAV-RIVAS 308 74.76 104 25.24 412 1.51 1.27UCATSE-ESTELÍ 654 80.34 160 19.66 814 3.20 1.95URACCAN 1,216 84.21 228 15.79 1,444 5.95 2.77BICU 2,692 85.46 458 14.54 3,150 13.17 5.57TOTAL GENER-AL 20,443 71.33 8,218 28.67 28,661 100.00 100.00

AÑO 2015 18,686 67.81 8,871 32.19 27,557 100.00AÑO 2014 20,420 72.58 7,714 27.42 28,134 72.58AÑO 2013 15,732 66.56 7,903 33.44 23,635 66.56AÑO 2012 ND ND ND ND 26,243 NDAÑO 2011 17,098 61.63 10,644 38.37 27,742 61.63PROMEDIO

18,476 56.65 8,670 32.02 26,995 80.152011-2016

(1) Incluye a los estudiantes que no realizaron examen de admisión.

(*) Porcentaje de estudiantes procedentes de Centros Estatales que fueron aceptados en relación al total de cada Universidad.

(**) Porcentaje de estudiantes procedentes de Centros Privados que fueron aceptados en relación al total de cada Universidad.

(***) Porcentaje de estudiantes procedentes de Centros Estatales que fueron aceptados en cada Universidad en relación al total general de estudiantes aceptados procedentes de Centros Estatales.

(****) Porcentaje de estudiantes procedentes de Centros Privados que fueron aceptados en cada Universidad en relación al total general de estudiantes aceptados procedentes de Centros Privados.


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CUADRO D-9MATRÍCULA EN LAS CARRERAS DE GRADO POR UNIVERSIDAD Y NIVEL


UNIVERSIDADES TS PEM LICENCIATURA TOTAL % (**)UNAN-LEÓN 1,623 37 21,155 22,815 20.07UNAN-MANAGUA 343 7 36,074 36,424 32.05UCA 0 0 9,240 9,240 8.13UPOLI 148 0 10,028 10,176 8.95UNI 121 0 14,141 14,262 12.55UNA 0 0 4,348 4,348 3.83UNIAV-RIVAS 662 0 565 1,227 1.08UCATSE-ESTELÍ 0 0 2,108 2,108 1.85URACCAN 294 846 3,661 4,801 4.22BICU 1,130 0 7,121 8,251 7.26TOTAL GENERAL 4,321 890 108,441 113,652 100.00AÑO 2015 3,894 830 106,848 111,572 100.00

Año 2014 10,362 (*) 98,990 98,990Año 2013 9,044 (*) 95,275 95,275Año 2012 8,201 1,363 93,642 103,206Año 2011 10,367 (*) 88,696 88,696Promedio

8,212 98,649 101,8992011-2016

(*) Esta matrícula incluye los niveles de TS y PEM.

(**) Peso de la matrícula de Grado por Universidad en relación a la matrícula total de Grado de todas las Universidades.


CUADRO D-10RETENCIÓN ACADÉMICA DE GRADO


MATRÍCULA INICIAL

MATRÍCULA FINAL % DE RETENCIÓN

UNIVERSIDADUNAN-LEÓN 22,778 19,757 86.74UNAN-MANAGUA 36,424 33,064 90.78UCA (*) 8,679 7,167 82.58UPOLI 10,176 8,505 83.58UNI 14,262 11,675 81.86UNA 4,348 3,643 83.79UNIAV-RIVAS 1,227 1,038 84.60UCATSE-ESTELÍ 2,095 1,761 84.06URACCAN 4,389 4,128 94.05BICU 8,251 6,354 77.01TOTAL GENERAL 112,629 97,092 86.21%AÑO 2015 111,207 94,946 84.72AÑO 2014 109,352 94,322 85.68AÑO 2013 104,319 90,826 87.07AÑO 2012 103,206 91,705 88.86AÑO 2011 99,063 88,113 88.95PROMEDIO 2011-2016 106,629 92,834 87.06

(*) La matrícula inicial que se reporta corresponde al primer cuatrimestre. La matrícula final corresponde al tercer cuatrimestre.


CUADRO D-11RENDIMIENTO ACADÉMICO


UNIVERSIDAD

TOTAL ESTUDIANTES

PRESENTADOS A EXAMEN

PROMOCIÓN LIMPIA (%)

REPROBARON UNA

ASIGNATU- RA

REPROBARON DOS

ASIGNATURAS

REPROBARON TRES O MÁS

ASIGNATURAS

% REPROBARON TRES O MÁS

ASIGNATURAS

UNAN-LEÓN 22,0618,883

40.273,434 2,157 7,587 34.39

UNAN- MANAGUA 35,59020,569

57.797,663 3,053 4,305 12.10

UCA 7,9716,344

79.69967 336 324 4.06

UPOLI 8,5055,277

62.051,588 822 818 9.62

UNI (*) 11,5744,475

38.662,700 1,903 2,496 21.57

UNA (**) 3,7631,436

38.161,471 527 329 8.74

UNIAV-RIVAS 1,038717

69.08175 91 55 5.30

UCATSE- ESTELÍ 1,932972

50.31291 257 412 21.33

URACCAN 4,1283,485

84.42433 124 86 2.08

BICU 6,3545,174

81.431,031 132 17 0.27

TOTAL GENERAL 102,916 57,332

55.71 19,753 9,402 16,429 15.96

AÑO 2015 93,10560,287

17,474 8,071 14,276 15.3364.75

Año 2014 93,05156,357

17,000 7,779 11,915 12.8060.57

Año 2013 90,15758,556

15,107 7,540 8,954 9.9364.95

Año 2012 ND ND ND ND ND ND

Año 2011 81,02848,926

15,683 8,627 7,792 9.6260.38

Promedio 92,051

56,29217,003 8,284 11,873 12.90

2011-2016 61.15

(*) Información correspondiente al primer semestre del 2016. Información pendiente del segundo semestre.

(**) Se toma en consideración el número de estudiantes presentados en los dos semestres (modalidad presencial) y el número de presentados en los tres cuatrimestres. El rendimiento académico se calcula en régimen anual


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CUADRO D-13MATRÍCULA EN PROGRAMAS ESPECIALES


UNIVERSIDADNÚMERO DE ESTUDIANTES

TOTAL FEMENINOUNAN-LEÓN 196 108 UNAN-MANAGUA 459 163 UCA 0 0 UPOLI 0 0 UNI 0 0 UNA 65 33 UNIAV-RIVAS 0 0 UCATSE-ESTELÍ 0 0 URACCAN 54 29 BICU 0 0 TOTAL GENERAL 774 333 Año 2015 746 322 Año 2014 739 368 Año 2013 565 197 Año 2012 803 272 Año 2011 608 200

PROMEDIO 2011-2016 706 282


CUADRO D-14MATRÍCULA GENERAL (PROGRAMAS ESPECIALES, GRADO Y POSGRADO)


NÚMERO DEESTUDIANTESUNIVERSIDAD % (*) % (**) % (***)

TOTAL FEMENINOUNAN-LEÓN 23,468 14,405 61.38 21.92 19.51UNAN-MANAGUA 40,032 24,149 60.32 36.74 33.28UCA 10,010 5,931 59.25 9.02 8.32UPOLI 10,648 6,537 61.39 9.95 8.85UNI 14,740 4,127 28.00 6.28 12.25UNA 4,764 1,639 34.40 2.49 3.96UNIAV-RIVAS 1,227 270 22.00 0.41 1.02UCATSE-ESTELÍ 2,188 964 44.06 1.47 1.82URACCAN 4,977 2,905 58.37 4.42 4.14BICU 8,251 4,802 58.20 7.31 6.86

TOTAL GENERAL 120,305 65,729 54.64 100.00 100.00Año 2015 117,077 63,517 54.25 100.00Año 2014 114,435 63,515 55.51Año 2013 108,762 62,459 57.43Año 2012 107,965 59,914 55.49Año 2011 103,690 57,410 55.37

Promedio 2011-2016 112,039 62,091 55.45

(*) Matrícula femenina en relación a la matrícula general de cada Universidad.

(**) Matrícula femenina de cada Universidad en relación a la matrícula femenina general.

(***) Matrícula general de cada Universidad en relación a la matrícula general de todas las Universidades.


CUADRO D-15MATRÍCULA GENERAL ATENDIDA CON EL PRESUPUESTO ESTATAL


NÚMERO DE ESTUDIANTES TOTAL GENERAL % (**)UNIVERSIDAD TOTAL 6% ( * ) PARCIAL 6%

UNAN-LEÓN 14,884 (63.42%) 8,584 23,468 19.91UNAN-MANAGUA 37,328 (93.26%) 2,704 40,032 33.96UCA 3,718 (40.24%) 5,522 9,240 7.84UPOLI 2,485 (23.34%) 8,163 10,648 9.03UNI 7,964 (60.57%) 5,184 13,148 11.15UNA 2,700 (57.46%) 1,999 4,699 3.99

UNIAV-RIVAS 445 (36.27%) 782 1,227 1.04

UCATSE-ESTELÍ 82 (3.75%) 2,106 2,188 1.86URACCAN 998 (20.05%) 3,979 4,977 4.22BICU 5,838 (70.76%) 2,413 8,251 7.00

TOTAL GENERAL76,442 41,436

117,878 100.0064.85% 35.15%

AÑO 2015 77,380 (67.52%) 37,223 (32.48%) 114,603

AÑO 2014 77,320 (67.57%) 37,093 (32.43%) 114,435

AÑO 2013 69,989 (65.82%) 36,353 (34.18%) 106,342

AÑO 2012 78,488 (74.62%) 26,691 (25.38%) 105,179

AÑO 2011 71,786 (71.29%) 28,916 (28.71%) 100,702

PROMEDIO 2011-2016 75,234 (68.48%) 34,621 (31.52%) 109,853

(*) Peso de la matrícula de cada Universidad atendida totalmente con el presupuesto es-tatal en relación a la matrícula total de cada Universidad atendida con el presupues-to estatal

(**) Peso de la matrícula general de cada Universidad atendida con el presupuesto estatal, en relación a la matrícula general de todas las Universidades atendida con el presupuesto estatal (117,878)


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268

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0.58

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474

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108

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90.

62U

RAC

CA

N94

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2,82

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1.24

BIC

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838

3,50

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1,30

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251

4,80

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7.66

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76,2

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652

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100.

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ÑO

201

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201

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MED

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011-

2016

74,5

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2018

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(*)

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s (7

6,24

0)


CUADRO D-17BECAS ESPECIALES


UNIVERSIDADINTERNAS EXTERNAS COMPLEMENTA-

RIAS TOTAL GENERAL

T F T F T FZ T F % (**) %(***)

UNAN-LEÓN 1,047 568 3,657 2,340 181 77 4,885 2,985 18.16 21.41

UNAN- MANAGUA 1,298 707 8,188 4,104 1,472 1,199 10,958 6,010 40.74 30.08UCA 41 23 594 359 804 582 1,439 964 5.35 15.57UPOLI 0 0 977 695 123 109 1,100 804 4.09 10.81UNI 101 24 1,491 424 933 397 2,525 845 9.39 17.70UNA (*) 373 114 370 178 1,058 447 1,801 739 6.70 41.42

UNIAV- RIVAS 348 101 18 4 347 13 713 118 2.65 58.11

UCATSE- ESTELÍ 41 13 0 0 0 0 41 13 0.15 1.94

URACCAN 272 899 535 395 213 86 1,020 1,380 3.79 21.25BICU 220 122 2,053 1,231 140 61 2,413 1,414 8.97 29.24TOTAL GENERAL 3,741 2,571 17,883 9,730 5,271 2,971 26,895 15,272 100.00 23.74

AÑO 2015 3,364 1,598 18,772 11,684 6,016 3,161 28,152 16,443 25.32AÑO 2014 2,963 ND 16,626 ND 5,086 ND 24,675 ND 22.56AÑO 2013 2,776 ND 16,372 ND 4,675 ND 23,823 ND 22.84AÑO 2012 3,093 ND 15,691 ND 4,469 ND 23,253 ND 22.53AÑO 2011 3,711 ND 15,115 ND 4,263 ND 23,089 ND 23.31

PROMEDIO2011-2016 3,275 2,085 16,743 10,707 4,963 3,066 24,981 15,858 23.38

(*) Las 370 becas externas incluyen becas de arancel para 301 estudiantes de cursos por encuentros. La Dirección de Finanzas transfiere del presupuesto estatal, a las Facultades y Sedes Regionales, los fondos correspondientes a los aranceles que los estudiantes deben pagar, con el objetivo de sufragar los honorarios de los profesores que atienden los cursos.

(**) Peso del total de Becas Especiales de cada Universidad en relación al total de Becas Especiales de todas las Universidades (26,895).

(**) Peso del total de Becas Especiales de cada Universidad en relación a la matrícula de grado de cada universidad.


CU

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36.

4531

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3.03

2.54

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009,

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,199

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UN

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084,

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3120

,744

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7,92

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21.0

64.

7312

.15

UN

A16

,389

,451

.02

2,61

4,37

1.00

8,11

1,46

7.53

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15,2

89.5

56.

859.

48

UN

IAV

-RIV

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8,83

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0220

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53.

29

UC

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2.72

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UR

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CA

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568,

671.

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1.48

BIC

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7.19

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2.85

TOTA

L G

EN

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107,

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00

AÑ

O 2

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201

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7.11

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011

140,

536,

484.

676.

38

PRO

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1-20

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ecas

E

spec

iale

s.


CUADRO D-19TITULADOS DE GRADO AÑO ACADÉMICO 2016

NIVELFEMENINO

UNIVERSIDAD TS PEM LIC TOTAL % (*) % (**)

UNAN-LEÓN 356 488 2,361 3,205 2,187 68.24 24.67

UNAN-MANAGUA 148 740 3,987 4,875 3,294 67.57 37.52

UCA 11 0 1,359 1,370 886 64.67 10.54UPOLI 99 0 1,103 1,202 829 68.97 9.25UNI 2 0 721 723 290 40.11 5.56UNA 0 0 409 409 141 34.47 3.15UNIAV-RIVAS 88 0 25 113 32 28.32 0.87

UCATSE-ESTELÍ 0 0 187 187 58 31.02 1.44

URACCAN 17 310 478 805 367 45.59 6.20BICU 0 0 103 103 53 51.46 0.79TOTAL GENERAL 721 1,538 10,733 12,992 8,137 62.63 100.00

AÑO 2015 753 1,165 9,513 11,431 7,097 62.09 100.00AÑO 2014 1,515 9,838 11,349 6,942 61.16AÑO 2013 1,328 9,273 10,601 6,782 63.98AÑO 2012 1,857 8,740 10,597 6,754 63.74AÑO 2011 1,340 7,996 9,336 5,931 63.53PROMEDIO

1,277 9,349 11,051 6,941 62.812011-2016

(*) Graduación femenina en relación al total de graduados en cada Universidad. También se indica en esta columna la graduación femenina en cada año académico en relación al total de graduados del año correspondiente.

(**) Graduados de cada Universidad en relación al total de graduados (12,992).


CUADRO D-20TITULADOS DE POSGRADO


UNIVERSIDADNIVEL

TOTAL FEMENINOE M EM D % (*) % (**)

UNAN-LEÓN 7 54 24 0 85 53 62.35 7.54

UNAN-MANAGUA 13 306 243 2 564 346 61.35 50.00

UCA 101 157 0 5 263 153 58.17 23.32UPOLI 21 70 0 0 91 40 43.96 8.07UNI 9 62 0 0 71 23 32.39 6.29UNA 0 16 0 1 17 6 35.29 1.51

UNIAV-RIVAS 0 0 0 0 0 0 0.00 0.00

UCATSE-ESTELÍ 0 14 0 0 14 4 28.57 1.24

URACCAN 0 23 0 0 23 9 39.13 2.04BICU 0 0 0 0 0 0 0.00 0.00

TOTALGENERAL 151 702 267 8 1,128 634 56.21 100.00

AÑO 2015 271 581 272 0 1,124 611 54.36

AÑO 2014 143 463 246 0 852 472 55.40

AÑO 2013 236 610 295 0 1,141 693 60.74

AÑO 2012 252 627 312 0 1,191 630 52.90

AÑO 2011 225 341 257 0 823 453 55.04

PROMEDIO 2011-2016NERAL 213 554 275 8 1,043 582 55.80

(*) Peso de las mujeres graduadas en relación al total de graduados de cada Universidad. Se indica también en esta columna la graduación femenina en cada año académico en relación al total de graduados del año correspondiente.

(**) Peso de los graduados por Universidad en relación al total de graduados (1,128).NOTA: E: Especialización. • M: Maestría. • EM: Especialidad Médica. • D: Doctorado.


CU

AD

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D-21

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% (**)

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TT

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UN

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90.618.37

UN

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00

3033.33

0.51

UC

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69.230.92

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305

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45.262.19

BIC

U0

243

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69.232.76

TO

TA

L G

EN

ER

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1351,449

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2,86368.42

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2,75469.03

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1,359150

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66.51A

ÑO

201331

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1,319151

1672,606

66.65A

ÑO

201226

824113

1,267148

1602,538

66.51A

ÑO

201135

797126

1,247165

1612,531

67.13

PRO

ME

DIO

2011- 2016N

EG

EN

ER

AL

25839

1141,342

155176

2,65167.41

(*) Peso del Personal A

cadémico con

estudios de Posgrado por U

niversidad, en

relación al total del Person

al Académ

ico de cada U

niversidad. S

e indica tam

bién en

esta colum

na el total de académ

icos con estu

dios de Posgrado en cada añ

o académ

ico en relación

al total de académicos del añ

o correspondien

te.

(**) Peso del Personal A

cadémico con

estudios de Posgrado por U

niversidad, en

relación al n

úm

ero total de académicos con

estu

dios de Posgrado (1,959).


CU

AD

RO

D-2

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TF

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1.50

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- M

AN

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814

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6510

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1,09

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2543

8.50

UC

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1.00

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UN

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UC

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00U

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00

00

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0.00

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BIC

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100.

0078

.00

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5.75

1,08

2.75

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2,75

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2,43

0.50

1,04

0.50

AÑ

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INVESTIGACIÓN


II. INVESTIGACIÓN:

1. INTRODUCCIÓN

Se reconoce que el desarrollo científico-técnico y la innovación constituyen la base y los instrumentos claves del desarrollo económico y social. Sin el dominio adecuado y creciente del conocimiento científico y tecnológico, y la introducción de innovaciones en la producción de bienes y servicios, es muy difícil avanzar de manera acelerada en el conocimiento de la realidad nacional y en el diagnóstico certero de los problemas que impiden alcanzar un desarrollo humano sustentable, aprovechar la transferencia y apropiación de la ciencia, la tecnología y la cultura internacional y elevar la competitividad de la economía nacional en el marco de la economía regional y global.

Hasta el triunfo de la Revolución Popular Sandinista el trabajo de Ciencia, Tecnología e Innovación fue en extremo limitado y, en algunas áreas, inexistente. En el contexto de la visión de transformar integralmente el país se inició un proceso de cambios profundos en Educación que se expresó en la expansión de la cobertura educativa en todos los niveles, en la reducción significativa del analfabetismo, la participación organizada de los maestros en la gestión educativa, la priorización del gasto en Educación y la definición de los fines y objetivos de la Nueva Educación, que asignó a la educación científica y el trabajo de investigación un lugar preponderante en la estructura y contenido del nuevo currículo.

2. BALANCE DEL PERÍODO 1979-2016

Al hacer un balance del período de 1979 al 2016, se puede destacar lo siguiente:

• Hay una experiencia positiva en relación con el trabajo de Investigación y Posgrado en el período de 1979 a 1990. Se partió de condiciones adversas y se trabajó con limitaciones muy grandes por las dificultades que enfrentó el país en ese período. Sin embargo, se sentaron las bases organizativas mínimas y de cultura científica para emprender las tareas de Investigación en las Instituciones de Educación Superior y del país.

• La Ley No. 89, la Constitución Política de 1995, la Ley creadora del Consejo Nicaragüense de Ciencia y Tecnología (CONICYT) y la Ley General de Educación, constituyen un marco jurídico básico que sustenta la función y las actividades de Investigación en las Instituciones de Educación Superior.

• El cumplimiento por parte del Estado del 6% Constitucional, la existencia de una base jurídica (Arto. 125 Cn.) y el compromiso del Gobierno de la República de asignar y gestionar recursos extraordinarios para la formación de cuadros científicos de alto nivel y para ampliar y mejorar la infraestructura física y el equipamiento tecnológico para el trabajo de investigación, han incidido de manera positiva en el incremento en cantidad y calidad de las actividades, proyectos y programas de investigación ejecutados en los últimos años.

• Asignación por cada Universidad del Presupuesto Estatal para la Ciencia, Tecnología e Innovación hasta alcanzar en el año 2016 un monto de C$ 263,802,039.70 (6.27% del presupuesto ejecutado 2016)

• La apertura y disposición de los ministerios, empresas del sector público y privado, alcaldías municipales y ONG, entre otros, de establecer alianzas con las Universidades del CNU para el desarrollo de proyectos y programas


• Apoyo de la cooperación internacional a la Ciencia, la Tecnología y la Innovación en las Universidades. Esto se manifiesta en la naturaleza de los programas y proyectos y en la variedad de fuentes de financiamiento y asistencia técnica. Esta cooperación proviene de Universidades, Organismos del Sistema de Naciones Unidas, agencias de cooperación de varios países, ONG, organismos regionales y multilaterales.

• Hay un proceso en marcha coordinado por el CNU y el CONICYT, con la participación de las Universidades Públicas y Privadas, para constituir el Sistema Nacional de Investigación de la Educación Superior (SINIES).

3. FINANCIAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN

Por su naturaleza, el trabajo de investigación demanda una gran cantidad de recursos humanos y financieros. En consecuencia, el presupuesto global para la investigación se financia con ingresos propios de las Universidades, cooperación nacional e internacional para los proyectos y el presupuesto estatal.

En el año 2016 las Universidades que integran el CNU destinaron al trabajo de investigación un monto de C$263,802,039.70 del presupuesto estatal (6.27% del presupuesto total ejecutado en 2016).

de Ciencia, Tecnología, Innovación y Extensión Universitaria.

• Avance significativo en la formación posgraduada orientada a la investigación.• Más del 90% del trabajo de investigación que se realiza en el país lo ejecutan las Universidades que integran el CNU.

• El trabajo de investigación está generando un impacto interno (fortalecimiento de la capacidad científica de los docentes y estudiantes, retroalimentación de la currícula de las carreras, promoción de la titulación de los egresados, fortalecimiento del Posgrado, incremento en la cantidad y calidad del equipamiento científico-técnico, etc.) y externo (vinculación con el entorno socioproductivo, establecimiento de alianzas para gestión y ejecución de programas y proyectos de interés económico y social, mayor pertinencia del trabajo institucional en relación con las necesidades de los sectores sociales y productivos, articulación con los ejes del Plan Nacional de Desarrollo Humano, retroalimentación de la agenda institucional de investigación, etc.).

• Avance en la organización y consolidación de las instancias institucionales responsables de gestionar y coordinar la Investigación y el Posgrado, y su vinculación con la Extensión Universitaria.

• Ampliación y mejoramiento significativo de la infraestructura física y la planta tecnológica de los institutos, centros de investigación y laboratorios especializados.

• Mejor preparación de los docentes e investigadores para la formulación, gestión, ejecución y evaluación de proyectos de investigación.


4. RESUMEN DE INDICADORES DE LA INVESTIGACIÓN 2016

4.1 Presupuesto estatal 2016 para Investigación: C$263,802,039.70

4.2 Presupuesto estatal para Investigación 2011-2016:

C$ 1,602,389,066.344.3 Capacidad instalada para la Investigación:

a. Investigadores de Planta : 683b. Institutos : 24c. Centros : 32d. Grupos de Investigación : 96e. Laboratorios centrales

Especializados : 34f. Laboratorios Especializados : 100g. Programas y Proyectos especiales : 54h. Talleres : 15i. Estaciones y fincas experimentales : 29j. Granjas especializadas : 32k. Unidades especializadas : 17l. Vicerrectoría de Investigación,

Posgrado y Proyección Social : 3m. Dirección de Investigación: 9n. Comisión de Investigación de Recinto : 18o. Coordinación de Investigación por Recinto/Facultad : 50p. Consejo de Investigación (Comisión) : 12q. Oficina de relaciones con el entorno : 3

4.4 Investigaciones concluidas :791

a. Realizadas por Académicos :157b. Realizadas por estudiantes de Posgrado :634

4.5 Investigaciones en proceso :1,110

a. Realizadas por Académicos : 476b. Realizadas por estudiantes de Posgrado : 634

4.6 Monografías concluidas por estudiantes de Grado : 2,362

4.7 Monografías en proceso: 997


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5. Cuadros Anexos de Investigación


CUADRO I-2CAPACIDAD INSTALADA PARA LA INVESTIGACIÓN EN LAS UNIVERSIDADES DEL CNU


Unidad Académica A B C D E F G H I J Total AÑO 2015

Institutos de Investigación 3 2 4 6 0 0 0 1 7 1 24 20

Centros de Investigación 10 3 8 4 0 0 0 2 2 3 32 35

Unidad deInvestigación 11 0 0 0 0 0 0 1 0 1 13 5

Grupos de Investigación 21 17 1 1 17 15 1 5 13 5 96 118

Laboratorios CentralesEspecializados

0 3 3 0 28 0 0 0 0 0 34 3

Laboratorios Especializados 14 15 10 5 0 18 3 3 26 6 100 127

Programas y Proyectos Especiales 8 (*) 10 4 8 10 8 0 3 4 7 54 64

Talleres 1 5 0 6 0 0 0 0 3 0 15 6Estaciones y Fincas Experimentales 3 (**) 4 (***) 3 1 2 9 2 2 7 3 29 30

Granjas Especializadas 0 1 1 0 0 18 6 6 0 0 32 32

Unidades Especial-izadas 0 0 0 0 0 7 10 0 0 0 17 19

Vicerrectoría deInvestigación,Posgrado y Proyección Social

1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 3 3

Dirección deInvestigación 1 2 1 0 1 1 0 1 1 1 9 9

Comisión de Investigación de Recinto

0 6 0 2 1 2 0 1 4 2 18 25

Coordinación de Investigación porRecinto / Facultad

8 10 4 0 9 6 0 1 4 8 50 56

Consejo de Investigación (Comisión)

1 4 1 1 1 3 0 0 1 0 12 24

Oficina de Relaciones con el Entorno 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 3 2

A: UNAN-León • B: UNAN-Managua • C: UCA. • D: UPOLI • E: UNI • F: UNA • G: UNIAG-Rivas • H: UCATSE-Estelí

• I: URACCAN • J: BICU(*) Incluye 7 Facultades y la Escuela de Medicina Veterinaria(**) Incluye las islas Santa Lucía y Juan Venado(***) Incluye la Estación Experimental “El Limón” (FAREM-Estelí) y la Granja de Reptiles (Facultad de Ciencias e

Ingeniería).


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CUADRO I-5INVESTIGACIONES CONCLUIDAS POR ACADÉMICOS Y

ESTUDIANTES DE POSGRADO AÑO ACADÉMICO 2016

UNIVERSIDAD No. de TRABAJOS ACADÉMICOS (**)

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(*) Incluye las Tesis de Posgrado. En la columna del Número de Trabajos se indica dentro del paréntesis el número de Tesis de Posgrado

(**) Por la naturaleza del trabajo de investigación, algunos académicos participan en más de un proyecto. En la columna de académicos se incluyen los tutores de las Tesis de Posgrado concluidas.


CUADRO I-6MONOGRAFÍAS CONCLUIDAS


UNIVERSIDAD TRABAJOS ESTUDIANTES TUTORES % (*)

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UNAN-Managua 897 1 238 38.04

UCA 558 911 128 23.66UPOLI 75 185 75 3.18UNI 209 384 209 8.86UNA 118 202 83 5.00

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UCATSE-Estelí 80 149 30 3.39

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BICU 109 178 109 4.62TOTAL 2,358 2,251 993 100.00

AÑO 2015 2,085 3,306 900AÑO 2014 2,400 3,822 894AÑO 2013 1,400 2,350 902

AÑO 2012 1,421 1,515 993

AÑO 2011 1,167 2,415 1,074PROMEDIO 2011-2016 1,805 2,610 959

(*) Peso de las Monografías Concluidas por Universidad, en relación con el total de Monografías Concluidas de todas las Universidades.


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EXTENSIÓN UNIVERSITARIA


III. EXTENSIÓN UNIVERSITARIA:

1. INTRODUCCIÓN

La Extensión Universitaria es la función que permite la relación dialéctica de la institución universitaria con la sociedad en su conjunto, a través de la integración de la Docencia y la Investigación. Mediante la vinculación con el entorno social y productivo se logra el desarrollo de aptitudes, actitudes y capacidades que refuerzan la responsabilidad social y los valores éticos y morales que deben acompañar la práctica permanente de los académicos y estudiantes universitarios.

La Extensión Universitaria es una forma de la proyección social de la institución en la sociedad. Promueve y articula la difusión del conocimiento, la cultura, la ciencia y la tecnología. Posibilita la interacción de la institución con los demás componentes de la sociedad, para mutuo beneficio en el avance del conocimiento, la formación de recursos humanos y la solución de problemas específicos en función del desarrollo. En estos procesos participan docentes, investigadores, estudiantes, trabajadores del área técnico-administrativa, actores y grupos sociales hacia los que se proyecta la labor de la institución.

A través de la Extensión Universitaria:

• Se establece la vinculación de la Universidad con las demandas y necesidades del desarrollo económico, científico, cultural, educativo, político y social del país.

• Se organiza y favorece la vinculación de la formación de los estudiantes con el conocimiento de la realidad nacional, el proceso productivo, la formulación

y ejecución de proyectos, programas y estrategias de desarrollo económico-social.

• Se promueve la proyección de la actividad docente y científica de los docentes y los investigadores, que de esta manera contribuyen al mejoramiento de la calidad de vida de la población y la transformación de la sociedad.

2. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES, PROYECTOS Y PROGRAMAS.

Las actividades, proyectos y programas de la Extensión Universitaria han experimentado un creciente desarrollo, en volumen y calidad, en correspondencia con la demanda social de mayor proyección universitaria, el avance en los procesos de evaluación y mejoramiento institucional, la mayor preparación científica y compromiso social de los docentes e investigadores, la creación y funcionamiento de unidades encargadas de la Extensión Universitaria, el mayor involucramiento de las Universidades en el estudio de la realidad nacional y la experiencia acumulada en la elaboración/ejecución de propuestas de solución a los problemas del país.

• Las Universidades que integran el CNU comparten en lo esencial la conceptualización de la Extensión Universitaria. Sin embargo, la estructura organizativa, la importancia relativa de los proyectos sociales y productivos y las prioridades institucionales asignadas a los mismos, las relaciones con el entorno socioeconómico, la cobertura geográfica y sectorial, el financiamiento y el nivel de vinculación con la Docencia y la


Investigación, presentan variaciones de una institución a otra. Estas diferencias se enmarcan en el ejercicio de la Autonomía Universitaria y se relacionan con los perfiles académicos de las Universidades, la experiencia institucional en el desarrollo de esta importante función universitaria, la existencia de sedes regionales, la disponibilidad de recursos y la gestión de la cooperación nacional e internacional, entre otros.

3. AMPLIACIÓN Y MEJORAMIENTO DE LA EXTENSIÓN UNIVERSITARIA EN AÑOS RECIENTES.

La ampliación y mejoramiento de la Extensión Universitaria ha tenido un empuje significativo en los últimos años debido, entre otros, a los siguientes factores:

• Avance institucional en la apropiación de la importancia de la Extensión Universitaria en el cumplimiento de su misión académica y social.

• Mayor capacidad de diagnóstico de la realidad socioeconómica del país.

• Mejor preparación de los docentes e investigadores para la formulación, gestión, ejecución y evaluación de proyectos sociales y productivos.

• Disponibilidad de mayor presupuesto estatal para la Extensión Universitaria a partir del año 2004, fecha en que se inició el cumplimiento de la Norma Constitucional (Arto. 125) que asigna el 6% del Presupuesto General de la República a las Instituciones

de Educación Superior de servicio público. desarrollo de mejores y variadas formas de vinculación de las unidades docentes y de investigación con el entorno social y económico del país.

• Creación, desarrollo y consolidación de instancias institucionales responsables de la Extensión Universitaria.

• Inclusión de la Extensión Universitaria en la Planificación Estratégica y los Planes Operativos Anuales (POA).

• Mejor preparación científica del personal académico de planta (permanente y contratado; no incluye profesores horarios); 68.42% tiene estudios de Posgrado.

• Ampliación y mejoramiento significativo de la planta tecnológica e infraestructura física de los institutos, centros de investigación y laboratorios especializados, lo que permite brindar servicios científico-técnicos de mejor calidad y variedad a los sectores sociales y productivos.

• Mejor y mayor disposición de los organismos e instituciones del Estado, incluyendo las alcaldías municipales y gobiernos regionales, para relacionarse y establecer alianzas con las instituciones universitarias.

• Apoyo técnico y financiero de la cooperación internacional a programas, proyectos y actividades de Extensión Universitaria.


4. AVANCES IMPORTANTES EN EL TRABAJO DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA

Hay un consenso interno en las Universidades y en el CNU de los importantes avances que se han experimentado en el trabajo de Extensión Universitaria. Esto se refleja en la amplia gama de trabajos realizados:

• Prestación de servicios de asistencia técnica.

• Ejecución de proyectos sociales y productivos.

• Oferta y ejecución de cursos libres de capacitación científico-técnica, diplomados y programas de Posgrado, dirigidos a la población.

• Realización de prácticas profesionales de los estudiantes en empresas e instituciones.

• Desarrollo de actividades culturales y deportivas tanto en los Recintos universitarios como en comunidades de diversas regiones del país.

• Ejecución de proyectos de Voluntariado Social.

5. PRESUPUESTO ESTATAL 2016 PARA EXTENSIÓN

UNIVERSITARIA

El trabajo de Extensión Universitaria está en un proceso de ampliación y mejoramiento. Su desarrollo demanda una gran cantidad de recursos humanos y financieros. En consecuencia, el presupuesto global para la Extensión Universitaria se financia con el presupuesto estatal, ingresos propios de las Universidades y fondos de la cooperación nacional e internacional .

Los proyectos de Extensión Universitaria se ubican en dos grandes áreas:

a) Proyectos Sociales (asistencia técnica, incidencia en políticas públicas, asistenciales, vinculación con el desarrollo local, programas de formación de talentos). Ejecución 2016: 357

b) Proyectos Productivos (venta de productos y servicios, consultorías y asesorías, programas de emprendimiento, vinculación con el desarrollo local). Ejecución 2016: 674

En el año 2016 las Universidades que integran el CNU destinaron al trabajo de Extensión Universitaria un monto de C$ 141,729,161.02 del presupuesto estatal (3.37% del presupuesto total ejecutado por las Universidades en el 2016).


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6. Cuadros Anexos de Extensión Universitaria


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GESTIÓNINSTITUCIONAL


IV. GESTIÓN INSTITUCIONAL:

1. PLAN NACIONAL DE ARTICULACIÓN 2016

El Sistema Educativo Nicaragüense según la Ley General de Educación, está estructurado por cinco subsistemas: Subsistema de Educación Superior, Subsistema de Educación Básica, Media y Formación Docente, Subsistema de Educación Técnica y Formación Profesional, Subsistema Educativo Autonómico Regional de la Costa Caribe Nicaragüense (SEAR) y Subsistema de Educación Extraescolar.Históricamente estos subsistemas han actuado de manera aislada en su funcionamiento curricular y administrativo; no obstante, en la actualidad, de acuerdo con el contexto sociopolítico del país y al modelo educativo impulsado por el Gobierno de Reconciliación y Unidad Nacional, desde la Presidencia de la República se han definido procesos de trabajo articulados con el objetivo central de elevar la calidad de la educación nacional. Estos procesos se han impulsado en las diferentes Rutas Educativas a través de las instituciones rectoras (MINED, INATEC y CNU), considerando los principios de unidad, complementariedad, solidaridad, respeto al ser humano y medio ambiente, optimización de recursos, entre otros. En el marco de la articulación se han conformado equipos de trabajo con representantes de las instituciones

involucradas, para llevar a cabo acciones orientadas al desarrollo de las Rutas Educativas. Dichas acciones se organizaron en ejes temáticos comunes: Currículo, Formación Docente, Evaluación de los Aprendizajes, Tecnología Educativa e Investigación Educativa.Entre las diversas acciones articuladas se han realizado foros, congresos, encuentros departamentales y nacionales, los cuales dieron insumos al Plan Nacional de Articulación, donde se consideran acciones que se realizarán de manera conjunta en las Instituciones Educativas a nivel nacional durante el año 2016. Este PLAN sirvió de referente principal para la elaboración de los planes territoriales de articulación educativa.

En el marco de la articulación se han conformado equipos de trabajo con representantes de las instituciones involucradas, para llevar a cabo 70 actividades orientadas al desarrollo y fortalecimiento de las Rutas Educativas. Cada una de dichas actividades ha contado con su propio plan de trabajo y métodos de monitoreo y evaluación.

1. Eje: Formación Docente

1.1. Acción: Realización del diagnóstico de las capacidades desarrolladas en la formación docente y su articulación con los currículos de Educación


Básica, Media, Formación Docente, Técnica y Superior.

Responsable/Participantes: MINED, INATEC y CNUPeríodo: Abril – Julio 2016

1.2. Acción: Sensibilización a docentes para la integración a los cursos de profesionalización promovidos por el MINED y Universidades que atienden la formación docente.

Responsable/Participantes: MINED, INATEC y CNUPeríodo: Julio-Diciembre 2016

1.3. Acción: Realización de acompañamiento al proceso de formación de docentes en Cursos de Profesionalización.

Responsable/Participantes: MINED, INATEC y CNUPeríodo: Abril-Diciembre 2016

1.4. Acción: Capacitación científica, técnica, metodológica y en promoción de actitudes y valores a los docentes de Educación Básica, Media, Formación Docente, Técnica y Superior.

Responsable/Participantes: MINED, INATEC y CNUPeríodo: Enero-Diciembre 2016

1.5. Acción: Realización de diplomado dirigido a directores y subdirectores de Educación Básica, Media, Formación Docente, Técnica y Superior.

Responsable/Participantes: MINED, INATEC y CNUPeríodo: Abril- Diciembre 2016

1.6. Acción: Formación pedagógica del equipo de docentes del Centro Nacional de Formacion Docente e Instructores de Educación Técnica.

Responsable/Participantes:INATEC-CNUPeríodo: Enero - Diciembre 2016

1.7. Acción: Elaboración del diagnóstico sobre el nivel de dominio de Inglés de los docentes de Educación Secundaria.

Responsable/Participantes: MINED, INATEC y CNUPeríodo: Marzo-Abril 2016

1.8. Acción: Elaboración de propuesta de formación continua para docentes de Inglés basada en los resultados del diagnóstico “Dominio del Inglés”.

Responsable/Participantes: MINED, INATEC y CNUPeríodo: Mayo-Julio 20161.9. Acción: Elaboración de una

estrategia para atender a los docentes no graduados del SubSistema de Educación Básica, Media y Formación Docente, en la modalidad de profesionalización, tomando en consideración su experiencia pedagógica.

Responsable/Participantes: MINED y CNUPeríodo: Mayo-Agosto 2016

1.10. Acción: Sistematización y divulgación de las acciones propuestas para conocer los resultados a nivel de cada Institución y Subsistema Educativo.

Responsable/Participantes: MINED, INATEC y CNUPeríodo: Mayo-Diciembre 2016

1.11. Acción: Definición de otras oportunidades de Formación Docente a nivel local y contextualizada.

Responsable/Participantes: MINED, INATEC y CNU


Período: Mayo-Diciembre 2016

1.12. Acción: Continuación de la formación postgraduada (Maestría y Doctorado) de los docentes del Subsistema de Educación Básica, Media, Formación Docente y Técnica.

Responsable/Participantes: MINED, INATEC y CNUPeríodo: Mayo-Diciembre 2016

1.13. Acción: Realización de diplomado dirigido a delegados y asesores pedagógicos de Educación Básica, Media y Formación Docente.

Responsable/Participantes: MINEDy CNUPeríodo: Julio-Diciembre 2016

1.14. Acción: Realización de seguimiento a egresados de las Escuelas Normales y de las Facultades de Educación de las Universidades para su actualización pedagógica.

Responsable/Participantes: MINED y CNUPeríodo: Agosto-Diciembre 2016

1.15. Acción: Definición de los criterios de selección de los candidatos para el ingreso a la Formación Docente en las Escuelas Normales.


1.16. Acción: Armonización del Currículo de Formación Docente en las Universidades públicas y privadas.


1.17. Acción: Formación de los docentes como intérpretes de lenguaje de señas para atender la educación inclusiva en el Subsistema de Educación Básica, Media, Formación Docente, Técnica y Educación Superior.


1.18. Acción: Capacitación a la comunidad educativa en Educación Intercultural Bilingüe en la línea de fortalecer la identidad cultural, tanto en centros bilingües como monolingües.

Responsable/Participantes: MINED y CNUPeríodo: Agosto-Diciembre 2016 2. Eje: Currículo

2.1. Acción: Articulación de Matrices de Contenidos disciplinares de Educación Básica, Media, Formación Docente, Técnica y Superior.

Responsable/Participantes: MINED, INATEC y CNUPeríodo: Mayo - Agosto 2016

2.2. Acción: Articulación de los mapas curriculares por disciplinas y carreras de educación.


Responsable/Participantes: MINED, INATEC y CNUPeríodo: Septiembre – Diciembre 2016

2.3. Acción: Evaluación del uso y manejo de los libros de texto de Primaria y Secundaria en todas las disciplinas.

Responsable/Participantes: MINED, INATEC y CNUPeríodo: Agosto – Diciembre 2016 (continuidad en 2017)

2.4. Identificación mediante un diagnóstico de los factores que inciden en la transición del sexto grado de Educación Primaria al séptimo grado de Educación Secundaria.

Responsable/Participantes: MINED y CNUPeríodo: Abril – Julio 2016

2.5. Acción: Identificación mediante un diagnóstico de los factores que inciden en la transición del undécimo grado a la Educación Técnica o Educación Superior.

Responsable/Participantes: Comisión Nacional de Articulación Curricular (MINED, INATEC y CNU)Período: Mayo – Agosto 2016

2.6. Acción: Elaboración de los lineamientos normativos del proceso de articulación en la Educación Básica, Media, Técnica y Superior.

Responsables: Comisión Nacional de Articulación Curricular (MINED, INATEC y CNU)Período: Mayo – Agosto 2016.

2.7. Acción: Elaboración de una propuesta técnica para la articulación curricular de carreras técnicas con la posibilidad de continuación de

estudios de la Educación Técnica a la Educación Superior.

Responsables: CNU - INATECFecha: Febrero - Diciembre 2016

2.8. Acción: Elaboración de Planes de Desarrollo Curricular a nivel Técnico y Superior en la especialidad de acuicultura.

Responsables: MINED, CNU - INATECFecha: Mayo - Diciembre 2016

2.9. Acción: Definición de la nuevas ofertas de Educación Técnica y Capacitación (sector cafetalero, cacao, apícola, agrícola y fiscal de la construcción)

Responsable: CNU - INATECFecha: Febrero - Diciembre 20162.10. Acción: Acompañamiento para el

fortalecimiento del programa de la Educación Técnica en el Campo.

Responsable/Participantes. INATEC/CNUPeríodo: Enero – Diciembre 2016

2.11. Acción: Elaboración de estrategias metodológicas para el monitoreo, seguimiento y sistematización del proceso de articulación curricular.

Responsable/Participantes. MINED, INATEC y CNUPeríodo: Julio -Diciembre 2016

2.12. Acción: Elaboración e emplementación del programa de Orientación Vocacional dirigido a estudiantes de noveno a undécimo grado.

Responsable/Participantes. MINED, INATEC y CNUPeríodo: Julio -Septiembre 2016


2.13. Acción: Elaboración de un plan de trabajo para que los estudiantes de las carreras de educación se incorporen en los centros educativos en la realización de las prácticas profesionales.

Responsable/Participantes. MINED, INATEC Y CNUPeríodo: Julio -Diciembre 2016

2.14. Acción: Elaboración de 220 video clases de Inglés de séptimo a undécimo grado, como material de apoyo para la enseñanza de la segunda lengua en el aula.

Responsable/Participantes. MINED, INATEC y CNUPeríodo: Febrero – Diciembre 2016

2.15. Acción: Elaboración de 45 teleclases de Inglés derivadas del currículo para ser transmitidas por canal 6.

Responsable/Participantes. MINED, INATEC y CNUPeríodo: Febrero – Diciembre 2016

2.16. Acción: Realización de cursos para el reforzamiento escolar solidario a estudiantes de undécimo grado de Educación Secundaria.

Responsable / Participantes. MINED y CNUFecha: Agosto - Noviembre 2016

2.17. Acción: Elaboración de un Plan de Capacitación para los profesores de la Costa Caribe en enseñanza del español como segunda lengua.

Responsable / Participantes. MINED, INATEC y CNUFecha: Agosto - Noviembre 2016

3. Eje: Evaluación de los aprendizajes

3.1. Acción: Capacitación metodológica a docentes sobre evaluación de los aprendizajes de forma creativa e innovadora apoyada, entre otros recursos, por tecnología.

Responsable/Participantes. MINED, INATEC y CNUFecha: Septiembre 2015 – Septiembre 2016

3.2. Acción: Acompañamiento pedagógico a los docentes en técnicas de evaluación de los aprendizajes en el aula.

Responsable/Participantes. MINED, INATEC y CNUFecha: Marzo – Noviembre 2016

3.3. Acción: Fortalecimiento de las capacidades del personal del INATEC y del MINED en Evaluación de los Aprendizajes.


Responsable/Participantes. MINED, INATEC y CNUFecha: Septiembre 2015 – Septiembre 2016

3.4. Acción: Fortalecimiento de las capacidades del personal del INATEC y del MINED, en Estadística e Indicadores Educativos.

Responsable/Participantes. MINED, INATEC y CNUFecha: Septiembre 2015– Septiembre 2016

3.5. Acción: Movilización de estudiantes universitarios para el acompañamiento pedagógico al primero y sexto grado de Educación Primaria, en los temas de aplicación del Método FAS, enseñanza de las matemáticas y educación física y deportes.

Responsable / Participantes. MINED y CNUFecha: Julio - Agosto 2016

3.6. Acción: Evaluación de impacto del reforzamiento escolar solidario a estudiantes de undécimo grado de Educación Secundaria.

Responsable / Participantes. MINED y CNUFecha: Julio - Noviembre 2016

3.7. Acción: Conformación de la Comisión Interinstitucional de Evaluación de los Aprendizajes (MINED – CNU – INATEC), para integrar y articular el sistema evaluativo, haciendo énfasis en el diseño de instrumentos de evaluación.

Responsable / Participantes. MINED, INATEC y CNUFecha: Mayo 2016

4. Eje: Tecnologías Educativas

4.1. Acción: Realización de un diagnóstico rápido sobre la infraestructura tecnológica en las instituciones educativas con miras al trabajo conjunto en el territorio.

Responsable/ Participantes. MINED, CNU, INATEC y Gobiernos MunicipalesPeríodo: Mayo – Julio 2016

4.2. Acción: Realización del diagnóstico sobre el acceso, uso pedagógico y en la gestión de las Tecnologías Educativas por parte de Estudiantes, Directores y Docentes de Centros Educativos del MINED y Centros de Formación Profesional del INATEC.

Responsable/Participantes. MINED, CNU, INATECPeríodo: Mayo – Julio 2016

4.3. Acción: Integración de Gobiernos Locales a las Comisiones de Articulación Departamentales del Eje Tecnología Educativa.

Responsable/Participantes. Autoridades del MINED, CNU, INATEC e INIFOMPeríodo: Mayo 2016

4.4. Acción: Formación científica y metodológica en Tecnologías Educativas a directores, docentes y técnicos de las instituciones.


Responsable/Participantes. MINED, CNU, INATEC Período: Agosto – Diciembre 2016

4.5. Acción: Actualización de contenidos que se imparten en la alfabetización informática de Primaria, Secundaria, Educación Técnica y Formación Docente.

Responsable/Participantes. MINED, CNU, INATECPeríodo: Mayo – Julio 2016

4.6. Acción: Organización y ejecución de los Congresos Departamentales “Las Tecnologías Educativas y Conectividad para más calidad”

Responsable/Participantes. Representantes del MINED, CNU, INATEC y de las Comisiones de Articulación del Eje Tecnología Educativa

Período: Abril – Julio 20164.7. Acción: Adecuación de las

herramientas tecnológicas que ofrece el Sistema Educativo en las lenguas de las Regiones Autónomas RACCS y RACCN

Responsable/Participantes. URACCAN, BICU, MINED, INATEC y CNUPeríodo: Mayo – Diciembre 2016

4.8. Acción: Promoción y sensibilización permanente con los docentes, sobre el uso de las tecnologías y de la protección y seguridad de la niñez y la adolescencia en la red, como valores en la formación integral de los estudiantes

Responsable/Participantes. MINED, INATEC y CNUPeríodo: Mayo – Diciembre 2016

4.9. Acción: Selección y/o elaboración

de materiales didácticos digitales de apoyo al currículo de Educación Básica y Media en matemática, lengua y literatura, e inglés.

Responsable/Participantes. MINED, INATEC y UniversidadesPeríodo: Mayo – Diciembre 2016

4.10. Acción: Diseño del concurso del docente innovador en el uso de tecnologías educativas en su clase.

Responsable/Participantes. MINED, INATEC y UniversidadesPeríodo: Mayo – Julio 2016

4.11. Acción: Establecer alianzas con las Universidades que tienen acceso a bibliotecas virtuales, para que los maestros tengan acceso al material bibliográfico digital actualizado.

Responsable/Participantes: MINED, INATEC y UniversidadesPeríodo: Mayo – Diciembre 2016

4.12. Acción: Diseño y validación de instrumento para el seguimiento y evaluación sobre el uso de las tecnologías educativas por parte de los docentes.

Responsable/Participantes. MINED, INATEC y UniversidadesPeríodo: Junio - Agosto 2016


5. Eje: Investigación Educativa

5.1. Acción: Realización de sondeos sobre temas de la educación nacional, para el seguimiento de la calidad educativa.

Temas: 1. Pre-escolar: Nivel de satisfacción de los

padres de familia y opinión acerca de las acciones que la institución está llevando a cabo.

2. Tránsito de Pre-escolar a Primer Grado.

3. Modelo Multigrado:

* Aspectos metodológicos y didácticos para la mejora en la calidad educativa en Multigrado.* Evaluación de la pertinencia de la implementación de estrategias de enseñanza-aprendizaje con enfoque de desarrollo infantil en la escuela multigrado.

4. Tránsito de Primaria a Secundaria5. Tránsito de la Educación Media a la

Universidad 6. Educación Técnica: Actualizaciones de

planes de estudios de carreras técnicas.7. Asistencia de l@s Docentes en el Aula

de Clase8. Asistencia de l@s Estudiantes al Aula

de Clase.

9. Formación Docente: Diagnóstico para identificar las capacidades científicas y metodológicas de los docentes.

Responsable/Participantes. MINED, INATEC y CNUPeríodo: Abril a Diciembre 2016

5.2. Acción: Integración del MINED y el INATEC al sistema de bibliotecas de las Universidades y organizar un repositorio nacional de trabajos investigativos.

Responsable: Comisión Nacional de InvestigaciónParticipantes: MINED, INATEC, UNIVERSIDADESPeríodo: Junio-Diciembre, 2016.

5.3. Acción: Definición y presentación de las líneas de investigación articuladas en el Sistema Educativo Nacional.

Responsable: Comisión Nacional de InvestigaciónParticipantes: MINED, INATEC, UNIVERSIDADESPeríodo: Abril-Mayo, 2016. 5.4. Acción: Formulación y Ejecución de

Proyectos de investigación según las líneas de investigación.

Responsable: Comisión Nacional de InvestigaciónParticipantes: MINED, INATEC, UNIVERSIDADESPeríodo: Junio-Julio, 2016.5.5. Acción: Realización de capacitaciones

que contribuyan al desarrollo de las capacidades investigativas e innovación en estudiantes.

Responsable: Comisión Nacional de InvestigaciónParticipantes: MINED, INATEC, UNIVERSIDADESPeríodo: Junio-Julio, 2016.


5.6. Acción: Adecuación conceptual y metodológica sobre cómo se enseñan y se aprenden las habilidades investigativas en la Educación Preescolar, Primaria, Secundaria, Formación Docente, Técnica y Universitaria.

Responsable: Comisión Nacional de InvestigaciónParticipantes: MINED, INATEC, UNIVERSIDADESPeríodo: Junio-Julio 2016.

5.7. Acción: Realización de investigaciones por estudiantes de undécimo grado de Educación Secundaria, Formación Docente y Educación Técnica.

Responsable: Comisión Nacional de InvestigaciónParticipantes: MINED, CNU, INATEC.Período: Julio- Octubre 2016

5.8. Acción: Formación permanente en investigación a docentes del MINED, INATEC y CNU.

Responsable/ Participantes. MINED, INATEC y CNUPeríodo: Abril-Diciembre 2016

5.9. Acción: Capacitación a directores y docentes de centros educativos, asesores pedagógicos y delegados del MINED sobre “Investigación desde la práctica educativa”

Responsable: Comisión Nacional de Investigación y Participantes: MINED, INATEC, CNU.Período: Junio - Julio 2016.

5.10. Acción: Realizar un diagnóstico sobre las fortalezas y debilidades investigativas existentes en el recurso humano de cada centro de estudio o comunidad educativa.

Responsable: Comisión Nacional de InvestigaciónParticipantes: MINED-CNU-INATEC.Período: Mayo – Julio 2016

5.11. Acción: Promover espacios de divulgación de los resultados investigativos propios de los diferentes niveles educativos y culturales (Primaria, Secundaria, Educación Técnica y Universidades).

Responsable: Comisión Nacional de InvestigaciónParticipantes: MINED, CNU, INATEC.Período: Mayo – Diciembre 2016

5.12. Acción: Articular los procesos investigativos con los diferentes sectores o instituciones del Estado, instituciones privadas, organizaciones sociales y ONG. todo esto con el fin de fortalecer los objetivos y resultados de investigación, así como la financiación de los proyectos de investigación.


5.13. Acción: Intercambios de experiencias exitosas y demostrativas de docentes. Que las investigaciones trasciendan al punto de que se logre la puesta en práctica. Que se le dé continuidad y acompañamiento a los proyectos de investigación e innovación tecnológicas de los estudiantes.


5.14. Acción: Definir líneas de


investigación de interés territorial (trans y multidisciplinarias)

Responsable: Comisión Nacional de InvestigaciónParticipantes: MINED, CNU, INATEC.Período: Mayo – Junio 2016

5.15. Acción: Organizar equipos de investigación en cada uno de los subsistemas MINED, INATEC y CNU. Creación de una Comisión de Investigación Departamental compuesta por los tres subsistemas CNU, MINED, INATEC.

Responsable: Comisión Nacional de InvestigaciónParticipantes: MINED, CNU, INATEC.Período: Mayo – Junio 2016

5.16. Acción: Acompañamiento o monitoreo a docentes que imparten las asignaturas de ciencias naturales en Primaria e Investigación en Educación Media, Técnica y Superior.


5.17. Acción: Incluir la investigación educativa dentro del currículo, como un eje transversal.


5.18. Acción: Definir criterios metodológicos de investigación en los diferentes subsistemas y dotar de material de métodos de investigación a Nivel Medio y Técnico.


2. PROGRAMA EDUCATIVO NACIONAL “APRENDER, EMPRENDER, PROSPERAR”

Se ha iniciado el Programa Educativo Nacional “Aprender, Emprender, Prosperar”, para establecer el Emprendimiento como una columna vertebral en todo el Sistema Educativo Nacional, desde el primer grado hasta la educación universitaria , incluyendo la formación técnica; diseñando las materias de contenido específico, según el nivel de enseñanza, los materiales de apoyo en las demás asignaturas de los Planes de Estudios, la formación docente y capacitación, además de la organización de actividades extracurriculares de acompañamiento, tales como Ferias de la Creatividad, Ferias Tecnológicas y Premios Nacionales de Emprendimiento e Innovación, para docentes y estudiantes en diferentes niveles educativos. Se han identificado seis competencias genéricas que sirven de base para la definición de las competencias específicas en los subsistemas del sistema educativo nacional, las que serán desarrolladas con los estudiantes por los docentes.Dichas competencias genéricas son valores, habilidades, destrezas, actitudes y conocimientos transversales a desarrollar en niñas, niños, adolescentes, jóvenes y adultos que impliquen su capacidad de emprender, comprender su entorno, adaptarse e influir en él, optimizando el uso de las herramientas tecnológicas y continuar aprendiendo de forma autónoma a lo largo de su vida; en convivencia consigo mismo y con


los demás. Estas competencias son potenciadas principalmente a través de metodologías activas centradas en el estudiante y en su desarrollo interactúan elementos de orden cognitivo y motivacional.

3. ALIANZA UNIVERSIDAD -EMPRESA

a) Conformada por el Consejo Nacional de Rectores (CNR) y el Consejo Superior de la Empresa Privada (COSEP).

b) Durante el año 2016 se desarrolló una agenda de trabajo con la que se promovió la Ciencia, Tecnología, Innovación y Emprendimiento.c) Ciclo de conferencias: * Emprender

* Emprender en entornos digitales

* Competencias emprendedorasd) Participación de estudiantes universitarios y docentes en el Primer Foro de Responsabilidad Social Empresarial con enfoque en Educación y Tecnología.e) Firma de convenio UPOLI-COSEP.f) Firma de acuerdo Universidad Paulo Freire- Tecnosol.g) Desarrollo de 2,000 proyectos a nivel nacional, con la coordinación del CNU, en el marco de la Jornada Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación. Participantes: MINED, INATEC, INIFOM, INTA, CONICYT, MINJUVE, CNU.

4. GESTIÓN PRESUPUESTARIA:

4.1 Marco jurídico relacionado con el presupuesto estatal asignado a las Universidades

a) El arto 125 de la Constitución Política

y la Ley 89 definen la asignación del presupuesto estatal para las Universidades que integran el CNU.

A partir de mayo 1990 y hasta el mes de abril del año 2004 los gobiernos de turno se negaron a cumplir con los preceptos legales y constitucionales para la asignación del presupuesto a la Educación Superior. Esta posición gubernamental, asumida desde una posición política antagónica a las Universidades que integran el CNU, generó una lucha permanente con el apoyo de la población para exigir el respeto al Estado de Derecho y la aprobación anual del presupuesto correcto para las instituciones universitarias.

En el marco de este prolongado y difícil proceso, que tuvo consecuencias dramáticas y trágicas para la comunidad universitaria y la afectación permanente al desarrollo normal de la vida académica, se presentaron varios recursos por inconstitucionalidad ante la Corte Suprema de Justicia, que mediante sentencia No. 19 del 23 de abril del año 2004 resolvió de manera favorable y definitiva el reclamo del 6% Constitucional y ordenó al Estado la asignación y entrega en el año 2004 y años subsiguientes del presupuesto estatal que establece el marco jurídico del país.

A partir de ese año las Universidades han estado atentas al cumplimiento estricto de este precepto constitucional.

b) En vista de que la estructura del gasto del presupuesto universitario sólo puede ser determinado por cada Universidad en el ejercicio de su autonomía, la Secretaría Técnica del CNU mantiene comunicación oportuna con la Dirección General del Presupuesto del Ministerio de Hacienda y Crédito


Público, para conocer con anticipación la asignación presupuestaria global a las Universidades e informar sobre el monto general del presupuesto de inversiones que se tiene previsto ejecutar en el año correspondiente, con el objetivo de que se incorpore al anteproyecto del Presupuesto General de la República.

c) La Asamblea Nacional aprueba la asignación presupuestaria anual para el Consejo Nacional de Universidades, sobre la base del anteproyecto del presupuesto presentado por el Ministerio de Hacienda y Crédito Público.

4.2 Definición de la distribución presupuestaria:

a) La Comisión Económica del CNU es la instancia técnica encargada de dirigir el proceso de análisis y discusión de la distribución presupuestaria para las Universidades y la Secretaría Técnica. La integran representantes de las Universidades, el Secretario Técnico del CNU y representantes gremiales a nivel nacional.

b) En la elaboración de la propuesta se toma en cuenta la Política de Distribución del presupuesto adoptada por el CNU:

• El presupuesto base para el cálculo del presupuesto de cada año es la asignación presupuestaria aprobada del año precedente.

• Las Universidades Estatales y la Secretaría Técnica del CNU reciben un incremento presupuestario anual igual al incremento porcentual del

Presupuesto General de la República.

• Las Universidades Comunitarias (URACCAN y BICU) reciben un incremento anual superior al crecimiento porcentual del Presupuesto General de la República, tomando en consideración que estas instituciones de Educación Superior ingresaron al CNU en el año 1996 con un presupuesto de un millón de córdobas cada una y que la matrícula, el número de programas académicos y la cobertura territorial han experimentado un rápido crecimiento.

• Las Universidades Privadas integrantes del CNU reciben un incremento anual menor que el crecimiento porcentual del Presupuesto General de la República.

• La propuesta de distribución presupuestaria elaborada por la Comisión Económica del CNU se presenta al CNU en pleno, para su aprobación sobre la base de un amplio consenso.

• La estructura de la distribución presupuestaria y la programación trimestral (Gasto Corriente y Gasto de Capital)aprobada por el CNU, se envía al Ministerio de Hacienda y Crédito Público para que se proceda al oportuno desembolso de los fondos.

4.3 Rendición de Cuentas:

a) Las Universidades definen la estructura del presupuesto universitario con plena autonomía y en el ámbito de la potestad que les confiere la Constitución Política, Ley


89 y los Estatutos a sus máximos órganos de gobierno, los que pueden realizar posteriormente modificaciones al presupuesto.

b) En cumplimiento de la Ley de Administración Financiera y Régimen Presupuestario (Ley 550), el CNU envía la planificación física y financiera de la Asignación Presupuestaria Estatal Anual de cada Universidad y la Secretaría Técnica al Ministerio de Hacienda y Crédito Público, la Contraloría General de la República y la Comisión de Asuntos Económicos, Financieros y Presupuesto de la Asamblea Nacional.

c) Los máximos órganos de gobierno de las Universidades aprueban los Informes de Ejecución Física y Financiera para su oportuna remisión al CNU. Posteriormente, y con frecuencia trimestral y anual, el CNU envía a los órganos estatales señalados en la Ley 550 los informes de Ejecución Física y Financiera de los fondos que el Estado asigna a la Educación Superior.

d) La Contraloría General de la República realiza auditorías financieras y de cumplimiento de las normas estatales de ejecución presupuestaria, a las Universidades y la Secretaría Técnica del CNU.


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338.

9315

0,55

4,17

5.47

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9,85

5.46

4.64

BIC

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6,12

7,36

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147,

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723.

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994.

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402,

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314.

99

5. Cuadros Anexos de la Gestión Presupuestaria


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TO

TA

L

UN

AN

- LEÓ

N585,325,465.75

12,068,119.539,897,736.38

2,094,779.97133,097,818.41

96,899,155.760

0839,383,075.80

UN

AN

- MA

NA

GU

A1,186,374,913.30

11,571,708.246,663,064.70

718,298.95161,008,294.49

32,220,717.040

01,398,556,996.72

UC

A225,493,170.47

00

5,400,000.007,257,900.00

1,519,239.970

0239,670,310.44

UPO

LI148,391,764.33

796,090.15216,844.71

6,275,647.1311,199,763.43

00

0166,880,109.75

UN

I (*)520,947,943.53

43,319,556.7349,946,526.17

10,243,881.1133,352,480.37

24,652,056.6252,820,198.00

2077.06735,284,719.86

UN

A281,317,519.47

26,768,076.2716,000,064.60

5,633,642.3836,190,163.98

29,996,267.810

0395,905,734.51

UN

IAV

- RIV

AS

58,878,258.84648,638.96

1,653,119.2047,416.51

3,974,059.298,532,090.35

00

73,733,583.15

UC

ATS

E- E

STE

LÍ39,965,590.19

2,880,799.043,280,068.56

02,449,916.48

2,910,227.050

051,486,601.32

UR

AC

CA

N121,933,360.66

17,940,690.525,995,730.26

7,319,855.464,613,319.19

00

71074.84157,874,030.93

BIC

U100,022,143.29

20,826,310.819,193,357.60

1,590,123.7811,013,375.90

4,607,412.210

0147,252,723.59

ST-C

NU

19,538,020.6450,103,643.07

1,651,620.070

12,238,572.514,167,647.30

00

87,699,503.59

TO

TA

L GE

NE

RA

L3,288,188,150.47

186,923,633.32104,498,132.25

39,323,645.29416,395,664.05

205,504,814.1152820198

73151.9004,293,727,389.66

(*) El m

onto ejecu

tado en el servicio de la deu

da (C$52,820,198.27

) corresponde a in

versiones realizadas en

el edificio de 5 plantas “R

igoberto López Pérez” de la sede cen

tral de la Un

iversidad. Por esta razón este m

onto se in

cluye en

las transferen

cias de capital y en el ru

bro general de in

versiones.

Nota: Los porcen

tajes indican

la participación de cada gru

po presupu

estario en el total del presu

puesto ejecu

tado.

autoridades del cnu 2016 - cnu.edu.nicnu.edu.ni/rendiciones/rendicion-2016/rsc2016.pdf · rectora...

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