autoevaluación - marilina
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AUTOEVALUACIÓN - MARILINA FÉOLA
CATEGORIA Inicial En desarrollo Intermedio Adelantado
Aprovechamiento del curso
Lectura crítica (BL,PI)
Las contribuciones no muestran evidencia de preparación a
través de lectura o reflexión, que
permitan construir nuevo significado en
los temas propuestos. El
autor se expresa como alguien que no tiene mucho para ofrecer.
Las contribuciones muestran poca evidencia de
preparación a través de lectura y reflexión, y
principalmente repiten posturas personales previas o ideas de otras personas, sin elaborarlas. El autor se expresa como alguien que tiene conocimiento para
compartir pero sin profundidad o amplitud.
Las contribuciones muestran evidencia de preparación a través de lectura y reflexión, con alguna integración de
ideas y construcción de nuevos significados. El autor se expresa como
alguien que tiene conocimiento para
compartir pero con un mínimo de profundidad
o amplitud
Las contribuciones muestran evidencia de
una ciudadosa preparación a través de
lectura y reflexión críticas, demostrando así una integración de conceptos relevantes, ideas y principios que
permiten construir nuevos significados. El autor se expresa como
alguien que tiene amplitud y profundidad
de conocimiento
Pensamiento crítico (BL,PI)
Las contribuciones no demuestran pensamiento de orden superior
(análisis, síntesis y evaluación) e ilustran una
aproximación descuidada al
contenido. El autor no muestra signos de crecimiento en su pensamiento.
Las contribuciones demuestran un bajo nivel de
pensamiento de orden superior (análisis, síntesis y
evaluación) enfocándose principalmente en recordar información, e ilustran una
aproximación forzada al contenido. El autor muestra signos de crecimiento en su
pensamiento.
Las contribuciones demuestran momentos
de pensamiento de orden superior
(análisis, síntesis y evaluación), incluyendo diferentes perspectivas
e ilustrando una aproximación reflexiva al contenido. El autor
muestra crecimiento en su pensamiento.
Las contribuciones demuestran el uso de pensamiento de orden
superior (especialmente evaluación), incluyendo y valorando diferentes
perspectivas e ilustrando una
aproximación reflexiva al contenido. El autor
demuestra una evolución importante en
su pensamiento.
Pensamiento creativo
(BL,PI, PF)
Las contribuciones no evidencian un
pensamiento creativo. El autor
demuestra falta de interés o habiidad para presentar una idea de una nueva
manera.
Las contribuciones evidencian un intento de
pensamiento creativo pero las ideas son difusas y otros medios adicionales agregan poco valor a la contribución.
El autor demuestra un esfuerzo de ser original pero necesita desarrollar más sus
ideas.
Las contribuciones evidencian pensamiento
creativo a través de algunas ideas originales y la integración de algunos
medios para complementar la
escritura. El autor demuestra una forma
intrigante pero no necesariamente nueva de
presentar una idea.
Las contribuciones evidencian
pensamiento creativo a través de ideas
originales y la integración de
diversos medios que las complementan,
en lugar de repetirlas. El autor presenta una nueva
forma de ver una idea.
Calidad de la escritura (BL,PI)
Las contribuciones no son claras,
concisas ni coherentes, ni
ponen atención al estilo. Contienen
errores de escritura graves y frecuentes que interfieren con
la comprensión.
Las contribuciones no son siempre claras ni
coherentes, haciendo difícil la comprensión por
momentos. Carecen de calidad en la publicación, pues contienen diversos errores de escritura que
interfieren con la comprensión.
Las contribuciones son generalmente claras,
concisas y coherentes, con un buen estilo de escritura. Muestran
cuidado y riqueza en el lenguaje, pero tienen
algunos errores de escritura que rara vez
interfieren con la comprensión.
Las contribuciones son claras, concisas,
coherentes y de fácil comprensión,
demostrando elementos de un estilo de escritura fuerte. Demuestran una
calidad profesional y pulida, con pocos
errores (si los hay).
Pertinencia / Aplicación (BL,PI, PF)
Las contribuciones no muestran
relación alguna con el entorno
inmediato del autor. El autor demuestra
falta de interés o habiidad en aplicar nuevos conceptos a
su práctica.
Las contribuciones evidencian un intento de relacionar nuevas ideas
con el entorno local, pero con una aproximación
que desconoce las oportunidades y
limitaciones del mismo.
Las contribuciones evidencian las
oportunidades y limitaciones del entorno
local del autor, y la forma en la que se relacionan
con las ideas exploradas. Se evidencia un intento de
aplicación de las reflexiones realizadas.
Las contribuciones evidencian las
oportunidades y limitaciones del entorno
local del autor y la forma en la que se
relacionan con las ideas exploradas. El autor
demuestra capacidad de aplicar nuevas ideas
en su entorno.
AUTOEVALUACIÓN - MARILINA FÉOLA
Contribución al aprendizaje de otros
Capacidad de síntesis (BL)
Las contribuciones no muestran ningún
intento de síntesis de las ideas de la
comunidad. El autor no demuestra una aproximación académica.
Las contribuciones demuestran poca participación en la comunidad y no
muestran signos de conectar, comentar y enlazar (tanto ideas como personas). El
autor demuestra una falta de aproximación
académica, al no conectar ideas
importantes ni citar recursos.
Las contribuciones demuestran un
intento de síntesis de ideas y participación
en la comunidad a través de
conexiones, comentarios y
creación de hipervínculos. El
autor demuestra una aproximación
académica conectando ideas importantes a sus autores originales
mediante hipervínculos, así
como citando recursos.
Las contribuciones demuestran capacidad de síntesis de ideas y
una participación activa en la comunidad a
través de conexiones, comentarios y creación
de hipervínculos. El autor demuestra una
aproximación académica conectando ideas importantes con
sus autores originales a través de hipervínculos,
así como citando recursos.
Aporte a la comunidad
(Com)
El autor no realiza comentarios a otros
participantes ni provee réplicas a los
comentarios recibidos.
Los comentarios (a otros participantes) y
réplicas (a los comentarios recibidos),
cuando los hay, son superficiales y no
promueven la conversación.
Los comentarios (a otros participantes) y
réplicas (a los comentarios
recibidos) muestran alguna reflexión
sobre los comentarios de otros
y promueven la conversación.
Los comentarios (a otros participantes) y
réplicas (a los comentarios recibidos)
muestran una consideración
cuidadosa de las contribuciones de otros
y son realizados de forma tal que promueven la
conversación. Muestran un pensamiento
cuidadoso y retan a los pares a pensar de
manera crítica, provocando diálogo
académico y construcción de
comunidad.
Recomendación de recursos
(DII)
El autor no contribuye con recursos a la
comunidad.
Los recursos sugeridos son escasos, no tienen relación directa con los
temas abordados, y muestran poca conexión con los intereses de la
comunidad.
Se sugieren recursos con frecuencia. Son
relevantes y oportunos para los intereses de la
comunidad.
Los recursos sugeridos son relevantes y
oportunos para los intereses de la comunidad, y
contribuyen a la exploración de
diferentes perspectivas.
BL: Blog / PI: Propuesta de integración (intervención) / PF: Presentación Final / Com: Comentarios en blogs / DII: Diigo