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Vamos a contar mentiras - 1er ciclo

Ficha 0

OBJETIVOS CRITERIOS DE

EVALUACIÓN CONTENIDOS

CO

NC

EP

TO

S

• La canción como fuente de información. • Vocabulario referente a árboles frutales. • Vocabulario: palabras sinónimas y antónimas. • Correspondencia fonema [ ] con las grafías c ó

z. • El número gramatical

• Adivinanzas

• Vocabulario: familia de palabras.

• El abecedario: vocales y consonantes.

• Vocabulario: campo semántico.

• Vocabulario: sufijos -ito, ita.

PR

OC

ED

IMIE

NT

OS

• Asociación correcta de las terminaciones -ito, -

ita con el significado de menor tamaño. • Reconocimiento de las letras del abecedario y

distinción entre vocales y consonantes. • Resolución de adivinanzas.

• Selección y producción de palabras de la misma

familia léxica. • Interpretación grupal de canciones.

• Reconocimiento y escritura de palabras en

singular y plural. • Escritura correcta de palabras que contengan

las sílabas ce, ci, za, zo, zu. • Selección y producción de palabras del mismo

campo semántico. • Selección de antónimos apropiados para las

palabras propuestas.

• Escuchar la canción y leerla en el karaoke.

• Utilizar vocabulario

referente a árboles frutales, respetando la intervención de los demás.

• Reproducir poesías,

adivinanzas y canciones.

• Identificar y producir

palabras del mismo campo semántico.

• Reconocer y memorizar

el nombre de las letras del abecedario: vocales y consonantes.

• Identificar palabras de

la misma familia léxica.

• Identificar las palabras de una oración.

• Adquirir la distinción gramatical entre singular y plural.

• Asociar correctamente

el fonema [ ] con las grafías c ó z.

• Identificar palabras

antónimas y sinónimas.

• Identificar palabras que por poseer sufijos diminutivos indican menor tamaño.

• Reconocer e interpretar

adivinanzas.

• Desarrollar conductas que le permitan comunicar sentimientos, opiniones y afectos de forma asertiva.

• Lee con pronunciación, entonación y ritmo adecuado.

• Memoriza y canta canciones.

• Aplica el vocabulario adquirido a sus propias producciones.

• Reproduce poesías, adivinanzas y canciones.

• Identifica las palabras que pertenecen a un mismo campo semántico.

• Distingue las vocales de las

consonantes. • Reconoce y produce

palabras pertenecientes a la familia léxica que se le propone.

• Ordena correctamente las

palabras que se le proponen para construir frases.

• Identifica palabras en

singular y plural.

• Escribe correctamente las palabras que llevan las grafías estudiadas.

• Identifica los antónimos y

sinónimos de las palabras que se le proponen.

• Asocia correctamente las

terminaciones -ito, -ita, con el significado de menor tamaño.

• Comprende y resuelve

adivinanzas.

• Desarrolla conductas asertivas.

AC

TIT

UD

ES

• Interés por aprender palabras y su correcta utilización.

• Valoración del texto escrito y la canción como

fuente de información. • Interés y gusto por participar en situaciones de

comunicación oral. • Curiosidad por explorar las posibilidades

expresivas y comunicativas de la lengua. • Aceptación de las normas del lenguaje.

• Valoración de la claridad, el orden y la limpieza.


Ficha 1

Vamos a contar mentiras - Popular

Ahora que vamos despacio ahora que vamos despacio vamos a contar mentiras tralará vamos a contar mentiras tralará vamos a contar mentiras. Por el mar corren las liebres por el mar corren las liebres por el monte las sardinas tralará por el monte las sardinas tralará por el monte las sardinas. Me encontré con un ciruelo me encontré con un ciruelo cargadito de manzanas tralará cargadito de manzanas tralará cargadito de manzanas. Empecé a tirarle piedras empecé a tirarle piedras y caían avellanas tralará y caían avellanas tralará y caían avellanas. Con el ruido de las nueces con el ruido de las nueces salió el amo del peral tralará salió el amo del peral tralará salió el amo del peral. Chiquillos no tiréis piedras chiquillos no tiréis piedras que no es mío el melonar tralará que no es mío el melonar tralará que no es mío el melonar. Que es de una pobre señora que es de una pobre señora que habita en el Escorial tralará que habita en el Escorial tralará que habita en el Escorial.


Ficha 2

ÁRBOLES Y FRUTOS

ALMENDRO

ALMENDRA

CASTAÑO

CASTAÑA

ENCINA

BELLOTA


Ficha 2

CEREZO

CEREZA

CIRUELO

CIRUELA

HIGUERA

HIGO


Ficha 2

LIMONERO

LIMÓN

NARANJO

NARANJA

MANZANO

MANZANA


Ficha 2

NOGAL

NUEZ

VID

UVA

OLIVO

OLIVA, ACEITUNA


Ficha 2

PERAL

PERA

PINO

PIÑA, PIÑÓN

MELOCOTONERO

MELOCOTÓN


Ficha 2

ALBARICOQUERO

ALBARICOQUE

AVELLANO

AVELLANA

PLATANERO

PLÁTANO


Ficha 2

COCOTERO

COCO

PALMERA

DÁTIL

GRANADO

GRANADA


Ficha 3

Vamos a contar mentirasVamos a contar mentiras

Ahora que vamos despacio (2 veces) vamos a contar mentiras tralará (2 veces) vamos a contar mentiras. Por el ............... corren las ....................... (2 veces) por el ............... las ................... tralará (2)

por el ................ las ......................... Me encontré con un ........................ (2 veces)

cargadito de ........................... tralará (2 veces) cargadito de ...........................

Empecé a tirarle ....................... empecé a tirarle .......................

y caían ..............................., tralará (2 veces) y caían ..................................

Con el ruido de las .....................

con el ruido de las .......................


Ficha 3

salió el amo del ...................., tralará (2 veces) salió el amo del ..................... Chiquillos no tiréis ..........................

chiquillos no tiréis ......................... que no es mío el ............................ tralará (2 veces) que no es mío el ........................... Que es de una pobre .......................... que es de una pobre ........................... que habita en ....... ..................... tralará (2 veces) que habita en ....... .....................


Ficha 4

¿Cómo son?:

La pera es

amarillo

Las cerezas son naranja

El melocotón es

rojas

El plátano es

roja

La manzana es

verde

Ordena y forma frases:

encontré

ciruelo.

con

un

Me

no Chiquillos

tiréis

piedras.


Ficha 5

Son de la misma familia:

Clasifica:

secos jugosos frutos

Tacha las palabras que no correspondan a las frases:

Para plantar un árbol necesito: un globo, un martillo, tierra, una semilla, una azada, azúcar.

flor frutero florero frutería floristería florista fruta fruto

pera almendra uva manzana nuez castaña piñón melocotón


Ficha 6

ADIVINANZAS Soy de los pescados la mas popular; Me visto de plata y vivo en el mar. Mueve las orejas, arruga el hocico, asoma los dientes salta y pega brincos y en la madriguera vive con sus hijos.

Copia las siguientes palabras y escribe las vocales y las consonantes de cada una.

almendro peral

vocales: ................................. vocales: ................................. consonantes: .................... consonantes: .................... nogal limonero

vocales: ................................. vocales: ................................. consonantes: .................... consonantes: ....................


Ficha 7

Escribe los siguientes sustantivos en las casillas correctas:

singular plural

Escribe el o la delante de los siguientes sustantivos:

plátano ciruelo limonero

avellano cerezo olivo

albaricoquero manzano encina

higuera naranjo almendro

Escribe “ce” ó “ci”:

Ana coge del de su abuelo.

A

u

ena mete

iruelas en la

esta.

castaño - melocotoneros - pino - vid - melocotonero - pinos vides - castaños


Ficha 8

Forma los diminutivos de las siguientes palabras:

rama

ramita planta

tallo hoja árbol manzana

Escribe los antónimos de estas palabras:

vamos

despacio mentiras

cargado

empezar

salir contar

ruido

Une cada palabra con su significado:

hortaliza Persona que cultiva huertas. hortelano Cultivo de huertas. horticultura Planta que se cultiva en un huerto. segar Cortar las ramas mas altas de una planta. podar Cortar la hierba con una segadora. abonar Cortar un árbol por su parte mas cercana al suelo. talar Echar sustancias a un terreno para que las

plantas crezcan mas. ¿Qué significa la expresión “pedir peras al olmo”?

Ø Hacer algo a toda velocidad Ø Pretender algo imposible Ø Dejar un trabajo sin terminar


Ficha 9

Coloca en el recuadro de cada dibujo el número de la frase que le corresponda:

1. Tres manzanas y una pera. 2. Cinco melones. 3. Una manzana y tres peras.

1. Dos manzanas y dos piñas. 2. Cuatro avellanas y una piña. 3. Dos piñas y cuatro avellanas.

1. Tres sandías y dos melocotones. 2. Cuatro manzanas y una pera. 3. Dos sandías y dos naranjas.

Compara estas frutas y escribe su nombre donde corresponda: Los Son más ácidos que las avellanas.

Las Son menos duras que los limones.

Las Son tan pequeñas como las uvas.

Ordena las letras, escribe el nombre de cada fruto y dibújalo: e r c i u a l s

g i h o s

r j a n n a s a

m a a z m a n s

i m l o e n s

s e c a z e r


Ficha 10

Relaciona estas palabras con su significado:

Escribe una oración con estos grupos de palabras:

Busca en el laberinto los antónimos de estas palabras:

ecologista - Volver a utilizar un material

usado.

contaminar - Persona que defiende la naturaleza.

reciclar - Alterar o dañar los alimentos, las

aguas, el aire o los organismos.

V I V I R N U N C C

R L O R A O A O O N R O S S S I O I C U T T R I U R

limpio - apestoso - morir–- siempre destruir - contaminado - recoger - ensuciar

basura

limpiar

calle destruir contaminación

naturaleza


Ficha 11

¿Cuál de estas frases define lo que pasará después de mentir?:

Ø La profesora se enfada y chilla mucho. Ø La profesora se enfada y, pasado un tiempo, te deja bajar al

patio de recreo. Ø La profesora se entristece, pero habla contigo y te hace

pensar.

Poner en común las respuestas y comentarlo entre todos. Cuando un niño miente muchas veces, su familia, amigos y profesores no confían en él. Contesta a estas preguntas: Ø ¿Crees que se puede confiar en ti?: ............................................ Ø ¿Qué haces para ganarte la confianza de tus padres,

maestros y amigos: ..........................................................................................................................................................................................................................................................................

Escribe tres cosas que debes mejorar para que los demás confíen en ti: .............................................................................................................................................................................................................................................................................................. Pinta lo que veas que está bien. Tacha lo que está mal.

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