asimetría cerebral
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Segundo Ciclo
Psicología Educativa
NEUROCIENCIAS
DR. JORGE DE VERA
LA IMPORTANCIA DE LAS ASIMETRÍAS
ANATÓMICAS
No se han observado
asimetrías en los cerebros
de monos y mandriles.
Probablemente exista
asimetría en la fisura de
Silvio del cerebro del
simio, la cual tiende a ser
mayor en el hemisferio
derecho.
Asimetrías Funcionales
Esta asimetría se relaciona con
la asimetría del plano temporal .
Es más amplia en el lado
izquierdo, siendo el área para el
procesamiento de la información
musical .
EN EL CEREBRO HUMANO….
La cisura de Silvio en el lado
derecho se angula hacia arriba
antes que en el lado izquierdo.
No se ha demostrado asimetría
para las áreas corticales del
lenguaje
LA ASIMETRÍA MÁS SOBRESALIENTE SE
ENCUENTRA EN LAS ÁREAS DEL LENGUAJE
LÓBULO PARIETAL Y
TEMPORAL IZQUIERDO
Integra e
interrelaciona
la información
sensitiva, aud
itiva y visual
Las áreas 39 y 40 de Brodmann,
situadas en los giros angular y supra-
marginal respectivamente, que rodean
la parte más posterior de la Cisura de
Silvio .
Existe una integración de los datos sensoriales con el lenguaje. Como
consecuencia, existen incapacidades para la acción motora, la
capacidad constructiva y el cálculo.
Su lesión origina apraxia. También trastornos
sutiles como deterioro de la f luidez verbal,
reducción en la capacidad de concentración, etc.
Especial implicación en la
apreciación musical y en el
reconocimiento de patrones
espaciales
En el hemisferio no dominante
colabora en la función de
reconocimiento tridimensional
y esquema corporal.
Su lesión provoca incapacidad
de reconocimiento
tridimensional e incapacidad
de interpretar f iguras
complejas
En el hemisferio dominante
forma parte del área de
wernicke, área de
integración del lenguaje,
cuya lesión provoca una
afasia sensitiva .
Esta asimetría es única en los homínidos
LENGUAJE Y PENSAMIENTO
ANALÍTICO
MELODÍA Y PENSAMIENTO
HOLÍSTICO
DIFICULTADES DE
APRENIDIZAJE Y
ASIMETRÍAS CEREBRALES
LENGUAJE HEMISFERIO IZQUIERDO
•Retraso en la adquisicion del
lenguaje.
•Trastornos de la comprensión y
expresión verbal
•Problemas en la secuencia de
los fonemas
•Alteración de tipo sintáctico
,semántico y fonético
HEMISFERIO DERECHO
• Alteraciones de la
prosodia y componentes
gestual y tonal del
lenguaje
HEMISFERIO IZQUIERDO
•Retraso en la adquisicion del
lenguaje.
•Trastornos de la comprensión y
expresión verbal
•Problemas en la secuencia de
los fonemas
•Alteración de tipo sintáctico
,semántico y fonético
HEMISFERIO DERECHO
• Alteraciones de la
prosodia y componentes
gestual y tonal del lenguaje
LECTURA
HEMISFERIO DERECHO
•Dificultades en el
correcto
reconocimientos de las
grafemas
•Dificultades en la
comprensión auditiva y
visual de un modo
global
•Dificultad para
comprender lo que no
se explicita
HEMISFERIO IZQUIERDO
•Problemas en la
secuencias de fonemas
•Dificultades para la
conversión letra ,sonido
•Dificultades del
lenguaje
ESCRITURA
HEMISFERIO IZQUIERDO
•Alteraciones de las praxis
graformotoras
•Alteración en la
secuencia de palabras
,frases o ideas
•Dificultades del lenguaje
HEMISFERIO DERECHO
•Deficiente habilidad de
grafomotoras en la
comprensión escrita
,tiende a repetir lo oído o
leído con escasa
capacidad creativa y
propia
HEMISFERIO IZQUIERDO
Dificultad en el correcto
reconocimiento de los
símbolos aritméticos.
Dificultad para resolver
problemas aritméticos
expresados verbalmente.
Dificultad en estrategias
verbales.
HEMISFERIO DERECHO
Dificultad en el cálculo
mental.
Dificultad para colocar los
números
(unidad, decena, centena)
correctamente.
Dificultad para comprender el
concepto todo-parte.
ARITMÉTICA
HEMISFERIO IZQUIERDO
Lentitud en el
procesamiento.
Dificultades en el análisis y
secuenciación y de manejo
de símbolos.
HEMISFERIO DERECHO
Dificultad en establecer
nuevos procesos asociativos.
Pobre razonamiento global y
paralelo.
RAZONAMIENTO
HEMISFERIO IZQUIERDO
Dificultades en
literatura, composición, hist
oria y materias de alto
contenido verbal, incluido el
aprendizaje de idiomas.
HEMISFERIO DERECHO
Problemas socio-afectivos y
de autoestima derivados de
las dificultades linguísticas
y lectoras.
Problemas de orientación
espacial y musical.
Dificultades en química,
geometría, ciencias y en
general todos aquellos
contenidos que requieren el
uso de estrategias de tipo
espacial .
RENDIMIENTO ACADÉMICO
El significado evolutivo de la asimetría cerebral
Los hemisferios cerebrales humanos existen en una relación
simbiótica en la que tanto las capacidades como las motivaciones
actúan de forma complementaria.
LA NEO NEOCORTEZA
Las funciones extraordinarias del cerebro humano se derivan de la neo-
neocorteza
Es la última en evolucionar y tiene un
desarrollo especial de los homínidos.
Es la última en madurar.
En los niños existe una plasticidad en la
maduración.
Existe una asimetría funcional.
La activación de la neo-neocorteza va
asociada a funciones nósticas.
LA POSIBILIDAD DE IMAGINARNOS UN FUTURO MEJOR
Las lesiones bilaterales de la corteza pre-
frontal producen un síndrome de "pérdida
del futuro " (indiferencia y/o pérdida de la
ambición y de la capacidad de previsión)
Las regiones de la corteza
cerebral implicadas en distintos
tipos de imaginación se pueden
localizar en grandes áreas de los
lóbulos pre-frontales.
IMAGINACIÓN
Muchas
Graciaspor su
atención
«Procurar exponer a los alumnos a situaciones
que favorezcan la activación de ambos
hemisferios, ya que los pájaros necesitan
ambas alas para volar»